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Modelo de gestão para pequenas empresas de projeto de edifícios. ; Management model for small building design firms.

Oliveira, Otávio José de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 27/04/2005 PT
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O projeto é sabidamente um dos principais elementos de geração de vantagem competitiva no segmento de edificações. Em face disso, o ambiente organizacional onde ele é produzido – a empresa de projeto – tem que proporcionar as condições ideais para seu desenvolvimento. No entanto, as empresas de projeto, sobretudo as de pequeno porte, apresentam algumas características particulares que limitam seu desempenho, tais como: recursos financeiros, humanos e tecnológicos escassos, alta dependência do grau de empreendedorismo e liderança de seus titulares, seus proprietários atuam tanto na gestão técnica como administrativa e, em geral, desconhecem as principais técnicas de gestão disponíveis. Diante desse quadro, o principal objetivo desta tese é propor um modelo de gestão especificamente desenvolvido para pequenas empresas de projeto de edifícios verdadeiramente adaptado às suas necessidades e particularidades. O referencial teórico aqui apresentado foi desenvolvido com o objetivo de oferecer o embasamento necessário ao desenvolvimento dos trabalhos de pesquisa, possibilitando que se conhecesse e compreendesse, principalmente, o universo das pequenas empresas, as ferramentas de gestão disponíveis e as principais características do processo de projeto na construção de edifícios...

O processo de projeto no segmento de projetos industriais.; The design process of industrial projects.

Silva, Tássia Farssura Lima da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 16/09/2014 PT
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A crescente demanda por rapidez na construção, menores custos e maior controle da qualidade geram uma complexidade na gestão do processo de projeto. Estudos voltados aos projetos industriais ainda são em minoria, ou seja, há poucos trabalhos desenvolvidos e publicados com este tema. Além disso, especificamente no segmento escolhido, a complexidade e a diversidade dos projetos industriais, associadas às inúmeras exigências de mercado demandam melhorias na gestão de projetos. O trabalho tem como objetivo, por meio de estudos de caso, descrever o processo de projeto e analisar as práticas de gestão utilizadas em projetos industriais, assim como discutir a atuação dos coordenadores de projeto e suas dificuldades. Como resultado, será possível propor diretrizes aos agentes envolvidos, visando à melhoria contínua e a potencializar o sucesso dos projetos industriais. Para que se atinjam os resultados desejados na fase de projeto, as informações fornecidas aos projetistas precisam ser completas e confiáveis. Para isso, o comprometimento do cliente desde o início é fundamental, criando-se a colaboração necessária para se alcançarem os objetivos do empreendimento. Dificuldades e falhas da coordenação de projetos...

Inclusão dos conceitos enxutos nas fases iniciais do processo de projeto de produtos

Nakamura, Gledson
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 153 p.| il., grafs., tabs.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica, Florianópolis, 2010; O desenvolvimento de produtos deve se ajustar à nova realidade da globalização, onde novos produtos são desenvolvidos cada vez mais rápido e o aumento da concorrência gera a necessidade de produtos com maior qualidade e menores custos. Desta forma este trabalho propõe a associação dos conceitos enxutos com um modelo de referência de processo de desenvolvimento de produtos para que os produtos possam se beneficiar da simplificação dos processos, aumento da qualidade e redução do tempo necessário para desenvolvimento. Para realizar esta associação foram estudados os conceitos da manufatura enxuta e proposto uma adaptação dos princípios que direcionam a manufatura enxuta para o desenvolvimento de produtos. A partir de um modelo de processo de desenvolvimento de produtos (PDP), esta adaptação proposta foi associada às fases iniciais do PDP para organizar o desenvolvimento enxuto. A importância que o valor para o cliente possui para o desenvolvimento de produtos é enfatizada nos trabalhos de forma que a compreensão das necessidades, problemas e restrições dos clientes para o produto resultam em especificações-meta alinhadas com o propósito de adicionar valor para estes. A melhoria da comunicação entre as várias equipes envolvidas no PDP também garante que o valor para o cliente seja considerado ao longo de todo o processo e assegura o estímulo para que a informação correta seja entregue no momento certo e quando necessária...

Trabalho de projeto: a promoção da participação ativa das crianças

Jorge, Mélanie Leite
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O presente Relatório Final de Estágio foi elaborado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este articula-se com um projeto de intervenção e de investigação, desenvolvido na componente de formação de Prática Pedagógica Supervisionada, que se insere na temática da organização e gestão do processo de ensino e de aprendizagem, em que se implementou a estratégia do Trabalho de Projeto em contexto do pré-escolar. O projeto teve como principais objetivos aprofundar o nosso conhecimento acerca do Trabalho de Projeto e investigar qual o seu contributo, enquanto estratégia promotora da participação ativa das crianças, para o desenvolvimento das suas aprendizagens. Este projeto possui características de investigação-ação colaborativa, sendo que se elegeu como técnicas e instrumentos de recolha de dados a observação, as notas de campo, a áudio e vídeo-gravação dos Conselhos de Grupo e das sessões dos Trabalhos de Projeto desenvolvidos, os documentos elaborados pelas crianças no âmbito dos mesmos, uma entrevista realizada à Orientadora Cooperante e alguns registos do Diário de Grupo. Os resultados alcançados possibilitaram-nos concluir que o Trabalho de Projeto é...

Normalização dos trabalhos de demolição: proposta de elaboração de um modelo de um plano de demolição

Sá, João Carlos Dias Figueiredo de
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /12/2013 POR
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O avanço tecnológico no setor da demolição de estruturas, registado nas últimas décadas, proporcionou o aparecimento de novas metodologias de trabalho, com vista à substituição de estruturas, assoladas por outras novas integradas numa malha social essencial ao desenvolvimento e progresso do mundo moderno. Proporcionalmente o número de obras de demolição registadas no nosso país tem vindo a aumentar. A importância desta atividade é tal, que a sua execução tem de ser efetuada por especialistas nesta área. Uma obra de demolição deve ser considerada como uma obra de construção, isto é, a demolição deverá ser projetada, dimensionada, planeada e executada por entidades competentes para o efeito. A presente dissertação consiste não só na apresentação das diferentes técnicas e equipamentos de demolição existentes mas também na descrição de como todo o processo deve ser tratado, obedecendo às normas e legislações em vigor, dando-se especial destaque na avaliação e implementação de medidas preventivas de segurança na realização de trabalhos de demolição e de reabilitação de edifícios, a fim de estes serem realizados com eficiência e rapidez, promovendo a segurança e saúde no trabalho. De modo a compreender melhor a forma de execução dos processos e métodos aplicados na demolição de estruturas...

O fator empowerment das TIC na formação de adultos em risco de exclusão social

José, Guiomar Sofia Hilário de Matos, 1979-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Trabalho de Projeto de Mestrado, Educação (Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012

B-learning, os trabalhos de casa e o computador Magalhães no 1º ciclo de escolaridade

Vieira, Marlene Teresa Costa Fonseca, 1980-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Trabalho de projeto de mestrado, Educação (Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012; Com o Plano Tecnológico, as famílias, até ao ano letivo 2010/2011, conseguiram adquirir um computador Magalhães, a custo acessível e para cada elemento de seis anos de idade. Assim, o equipamento proporciona desde cedo a utilização das TIC. O decreto-lei n.º 139/2012 reforça que no primeiro ciclo é importante a articulação entre as áreas disciplinares e as tecnologias de informação e comunicação. Reuniram-se as condições para ser implementado um projeto, onde em sala de aula e em casa os alunos do terceiro ano de escolaridade do ensino básico, conseguissem utilizar o computador Magalhães e respetivo software, de forma complementar e criativa. Essa integração foi visível em todas as áreas disciplinares, no entanto, este Projeto revela especial enfoque à área da Língua Portuguesa, em articulação com as áreas artísticas e as TIC. Com a atividade concluída, o passo seguinte foi a publicação em blogues que, além de promoverem elevada acessibilidade e motivação nos alunos, coloca-se ainda o computador Magalhães ao serviço da rede comunitária...

O quotidiano do diretor e a concretização do seu projeto

Brito, Anabela Lobato Serra de Sousa Magalhães de, 1961-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Trabalho de projeto de mestrado, Ciências da Educação (Administração Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012; A presente dissertação pretende ser um contributo para a análise e reflexão sobre o trabalho do gestor de uma escola inserida num Território Educativo de Intervenção Prioritária. Visa identificar os desafios, as estratégias de ação que o diretor mobiliza para desenvolver a sua ação. Em simultâneo procura apresentar a representação que a gestora tem das suas funções e das ações que estrategicamente desenvolve para por em marcha o seu projeto de intervenção. Este projeto é um estudo naturalista e pretende observar, descrever e analisar o desempenho do cargo de gestão de uma diretora de agrupamento, na implementação do seu projeto, de modo a verificar quais os papeis, as tarefas e estratégias prevalentes nesse processo. A descrição e análise do trabalho da gestora, articulada com o quadro teórico, permite esboçar uma interpretação de uma das múltiplas formas de por em prática o seu cargo. No caso em apreço conclui-se que, sendo uma atividade plena de constrangimentos, dilemas e tensões, é também um cargo que a gestora desempenha privilegiando a tomada de decisões e a interação. A gestora chama a si a definição das políticas da organização e estabelece as prioridades e a estratégia de intervenção de acordo com o seu projeto.; Cette dissertation a l’objectif de contribuer à l’analyse et reflexion sur le travail du directeur d’une école qui appartient à un Territoire Éducatif d’Intervention Prioritaire. Elle a comme but l’identification des défis...

«Grão de mostarda : gerar, desenvolver e colher em comunidade» : uma proposta de formação para catequistas

Colares, Ana Inês de Oliveira, 1984-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Trabalho de Projeto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013; O objectivo do presente trabalho é desenvolver um projeto de formação dirigido aos catequistas da paróquia de São João Baptista das Lampas. Para a identificação das problemáticas a abordar foi realizado um diagnóstico de problemas e necessidades de formação. Com base nos resultados obtidos foram identificados três problemas: condicionantes para a participação dos catequistas na formação; necessidades de formação dos catequistas; fraco envolvimento das famílias na formação cristã das crianças. Com o intuito de suprimir os problemas assinalados considerou-se pertinente que o projeto de intervenção “Grão de Mostarda: Gerar, Desenvolver e Colher em Comunidade” fosse composto por dois eixos de intervenção. Um primeiro eixo de intervenção “Gerar em Comunidade” destina-se aos catequistas, tendo por finalidade o desenvolvimento de competências e o aprofundamento de conhecimentos em diversas áreas, tais como, a pedagogia, psicologia, catequética e doutrina. Para este eixo propõe-se a constituição de uma comunidade de partilha na qual se tenciona promover a reflexão e a partilha de experiências entre pares. Esta comunidade de partilha estará baseada em sessões presenciais e em atividades desenvolvidas num espaço online. O segundo eixo de intervenção “Desenvolver e Colher em Comunidade”...

Projeto de intervenção num centro de formação

Minhava, Paula Cristina Baptista Campos
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Trabalho de Projeto de Mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013; A diligência que se apresenta reporta-se ao processo de implementação, desde a origem, de um projeto de intervenção numa área de ação específica de uma entidade vocacionada para a formação – o Centro Novas Oportunidades, CNO, por ela promovido. A atividade do Centro incide, numa primeira fase, no acolhimento, diagnóstico e encaminhamento dos candidatos e, numa segunda fase, que é o grosso da atividade, no desenvolvimento de processos de reconhecimento, validação e certificação de competências, RVCC, adquiridas nos mais diversos contextos de vida. Os processos RVCC são elementos essenciais de uma política nacional e comunitária de aprendizagem ao longo da vida. A nível nacional enquadram-se no Sistema de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, SRVCC, pelo que para lá das designações que os Centros conhecem desde 2001 (CRVCC, CNO ou CQEP), é no contexto dos processos RVCC que a sua ação se materializa, ainda que não exclusivamente. O Centro conta, na sua ação, com uma equipa técnico-pedagógica com competências específicas definidas a montante...

Plataforma de informação e de apoio ao voo de aeronaves não tripuladas (UAV)

Carvalho, Paulo Jorge Marques de, 1966-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Trabalho de Projeto, Mestrado em Educação (Especialidade de Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014; Este projeto consistiu na elaboração de um site na internet onde se disponibiliza através de uma “plataforma de apoio ao voo de aeronaves não tripuladas”, todo o tipo de informação atualizada que o piloto ou futuro piloto, necessita para a prática comer-cial, desportiva ou de lazer, da pilotagem, construção e manutenção de UAV´s, (unmanned aerial vehicle). Também existem ligações diretas do site às principais redes sociais atuais, facebook, youtube e twitter. Os principais tópicos disponibilizados são, a informação, que se divide em vários temas e onde se inclui entre outros, as lojas on-line, os fóruns mais relevantes, notícias sobre aviação e a formação. A vertente formativa militar, apesar de abordada e de ser atualmente uma das mais importantes, não é nesta plataforma desenvolvida ou aprofundada por estar inacessível legalmente à maioria dos utilizadores. Os UAV´s, ou Drones como também são designados, são entendidos neste site como quaisquer aeronaves que, independentemente das suas características técnicas, operem regularmente sem piloto a bordo. O aeromodelismo...

Estereótipos e princípios de projeto para mapeamento entre esquemas de classes de sistemas e esquemas de banco de dados utilizando o paradigma objeto relacional

Murilo Dourado de Azevedo, João; do Nascimento Fidalgo, Robson (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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O presente trabalho aborda a especificação de princípios de projetos para mapeamento de Esquema de Classes de Sistemas, baseados no Modelo de Classes da UML, para Esquemas de Banco de Dados (i.e. Esquema Conceitual, Lógico e Físico), a serem implementados utilizando os recursos existentes nos Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados (SGBD) baseados na tecnologia Objeto-Relacional (OR). Existem diversos trabalhos que focam o mapeamento entre Esquemas Lógicos de BD e Esquemas Físicos de BD-OR. Contudo, observa-se que o desenvolvimento de softwares está sendo, cada vez mais, baseado em metodologias ágeis, que os ciclos de análise, projeto e implementação se encurtam a cada nova iteração, e ainda, que os Modelos de Classes de Sistemas se tornaram dinâmicos e incrementais. Sendo assim, faz-se necessário a definição de princípios de mapeamento que se iniciem a partir do Modelo de Classes do Sistema, permitindo que a cada nova iteração de análise e projeto, ou incremento do Modelo de Classes do Sistema, seja possível efetuar o mapeamento do mesmo para os novos Esquemas de BD correspondentes (i.e. Conceitual, Lógico e Físico). A partir de uma análise dos trabalhos relacionados, foram definidos princípios de mapeamento baseados em estereótipos...

Estudo de Público-alvo em Design: abordagem de aspectos subjetivos do usuário em disciplinas de projeto de produtos

Rebouças de Almeida, Raquel; Medeiros de Araújo, Kátia (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Este trabalho trata da pesquisa de público alvo com ênfase nos aspectos subjetivos do usuário. Estuda as disciplinas de projeto de cursos de design de produto, analisa as abordagens dessas disciplinas e suas relações com disciplinas teóricas presentes no currículo. Também realiza um estudo de caso com intervenção em sala de aula, para aprofundamento da pesquisa. O trabalho aborda o âmbito do design e emoção, cuja ênfase na emoção, personalidade e expectativas dos usuários é de grande importância para a atividade de projeto de design. O objetivo é analisar a abordagem da pesquisa de público-alvo nas disciplinas de projeto de produto em cursos de design. Pretende-se conhecer como os docentes dessas disciplinas orientam a análise de aspectos subjetivos do público-alvo e quais aspectos influenciam essa análise. Pretende-se também, além desse estudo mais generalista, conhecer de forma mais aprofundada esse panorama em uma disciplina de projeto especificamente, com análise e intervenção em sala de aula. A metodologia da abordagem dialética conduz a pesquisa ao cruzamento de dados e ao estabelecimento de ligações e de interdependência entre eles. Procuram-se relações entre as variáveis estudadas e a influência destas na pesquisa de público-alvo realizada nas instituições de ensino de design. Com a pesquisa realizada...

Efeito de estufa e camada de ozono : um trabalho de projeto no 1º CEB

Veloso, Tânia Soraia
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente Relatório Final de Estágio realizou-se no âmbito da componente de formação de Prática Pedagógica Supervisionada para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, na Universidade de Aveiro. Os objetivos do trabalho consistiram em: desenvolver (conceber, planificar, implementar e avaliar) uma proposta didática com incidência no trabalho de projeto sobre o efeito de estufa e sobre a depleção da camada de ozono; avaliar o impacte da implementação da proposta didática nas aprendizagens dos alunos ao nível dos conhecimentos, das capacidades e das atitudes e valores; e avaliar o impacte da implementação da proposta didática no desenvolvimento profissional da professora-investigadora. Por isso, a questão de investigação perseguida durante este trabalho consiste em averiguar qual o impacte da estratégia “trabalho de projeto” sobre o efeito de estufa e a depleção da camada de ozono no desenvolvimento de aprendizagens dos alunos e no desenvolvimento profissional da professora-investigadora que a concebe, planifica e implementa? Para o desenvolvimento deste projeto sustentei-me nas diretivas da perspetiva socioconstrutivista de ensino das Ciências, e para a operacionalização da proposta didática segui as diretrizes da perspetiva de ensino por pesquisa...

Contributos da utilização de mapas de conceitos para a aprendizagem de ciências naturais no 4º ano de escolaridade

Almeida, Ana Alexandra Domingues de
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 POR
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Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico; O presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Lisboa, apresentando-se como uma reflexão sobre todo o percurso efetuado durante um dos estágios de intervenção previstos na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II. É apresentada uma investigação que teve como objetivo avaliar o contributo do uso de mapas de conceitos para as aprendizagens dos alunos de 4º ano na área das ciências naturais. Previa-se conhecer a opinião dos alunos relativamente ao uso desta ferramenta; a utilidade da mesma na sistematização das aprendizagens no âmbito do trabalho de projeto; e em que medida os mapas de conceitos tornariam mais significativa a aprendizagem de Ciências Naturais naquele ano de escolaridade. A investigação decorreu num contexto educativo que seguia os princípios pedagógicos do Movimento da Escola Moderna e os mapas de conceitos foram aplicados na sequência dos trabalhos de projeto desenvolvidos pelos alunos para a disciplina de Estudo do Meio. Foram comparadas situações em que se fez uso de mapas de conceitos com outras em que usaram fichas de consolidação. Os alunos mostraram gosto pelo uso dos mapas de conceitos e consideraram os mapas eficazes. Os resultados que emergiram da aplicação de uma entrevista...

As bibliotecas escolares e a literacia da informação : um projeto numa turma de 2º ciclo

Cravo, Fernanda Maria Conceição, 1975-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Trabalho de Projeto, Mestrado em Educação (Especialidade em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014; É premente a necessidade de formar cidadãos preparados para fazerem um consumo consciente e uma produção e utilização responsável da informação. A Biblioteca Escolar, pelas possibilidades de aprendizagem que potencia pode ser uma aliada dos professores no desenvolvimento das competências de Literacia da Informação e Digitais dos alunos. Este Projeto consistiu numa intervenção no processo de pesquisa de informação de uma turma do 6ºano de Percurso Curricular Alternativo, na disciplina de Português, em articulação com a Biblioteca Escolar, no sentido de analisar o impacto dessa intervenção nas competências da literacia da informação e digitais dos alunos. O desenho das atividades teve como base os referenciais de 2006 da IFLA, Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning e o Modelo de Literacia de Informação Big6. Foram dinamizadas estratégias de ensino da literacia de informação e da literacia digital com vista a melhoria dos resultados escolares dos alunos e, simultaneamente, tentando encontrar propostas de trabalho para melhorar a ação da Biblioteca Escolar. Pretendeu-se ter impacto nas práticas educativas de forma a melhorá-las e por isso recorremos à metodologia Design Research. A recolha dos dados foi efetuada através da análise de documentos oficiais da escola e relatórios estatísticos da avaliação dos alunos...

Estratégias de liderança de um diretor escolar

Silva, João Carlos de Jesus Manique da, 1965-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Trabalho de Projeto de mestrado, Ciências da Educação (Administração Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013; Este trabalho reporta um estudo centrado na figura de um diretor escolar de um agrupamento de escolas, localizado na periferia de Lisboa, com o enquadramento normativo prescrito no Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de abril, na leitura dada pelo Decreto-Lei nº 137/2012, de 2 de julho. A partir dos dados recolhidos através de duas fontes, uma observação não participante de um dia de trabalho do diretor escolar e uma entrevista semiestruturada, pretendeu-se compreender as perceções do diretor relativamente à diversidade dos seus papéis, bem como aos principais dilemas que se colocam no desempenho do seu cargo. Num contexto metarregulado procurou-se também perscrutar as lógicas de ação do diretor, as estratégias e os estilos de liderança mobilizados para a afirmação do projeto educativo do agrupamento de escolas. O estudo permite retratar um diretor com uma dinâmica assente nas lógicas da profissionalidade e do relacionamento interpessoal, que encontra na liderança o fator crítico para a mobilização da comunidade educativa para a missão da escola pública. Face à recentralização das políticas de educação com as agregações dos agrupamentos...

Formação de técnicos de ação educativa

Ferreira, Ana Margarida da Silva Alves de Novais, 1975-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Trabalho de Projeto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013; O trabalho de projeto que aqui se apresenta, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação na área de especialização em formação de adultos, centra-se no processo de autoformação com base na análise da prática profissional da autora. Estruturado em três partes fundamentais, pretendeu-se com este estudo realizar uma narrativa biográfica que reflete o percurso profissional da autora, bem como, uma análise teórica, conceptual e empírica sobre o campo da educação e formação de adultos tendo como objetivo um maior aprofundamento e uma melhor compreensão sobre as diferentes abordagens teóricas e, simultaneamente, sobre o percurso realizado. A Narrativa Biográfica possibilitou que diversas experiências profissionais fossem identificadas e analisadas em profundidade conduzindo a autora para uma maior tomada de consciência das potencialidades e fragilidades encontradas ao longo do caminho, bem como a identificação do seu “Ser profissional”. Conjuntamente com a análise teórica e conceptual no campo da Educação e Formação de Adultos, foram identificadas alguma correntes teóricas que conduziram a uma maior compreensão das práticas atuais...

Partilhar, comunicar e cooperar : a utilização de recursos digitais de apoio à disciplina de educação física

Santos, Sónia Cristina Bento dos, 1974-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Trabalho de Projeto, Mestrado em Educação (Área de especialização em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014; A escola enquanto instituição tem como papel principal contribuir para o desenvolvimento integral da criança. Por excelência, é o local onde as crianças desenvolvem conhecimentos e competências que em outros contextos não seria possível. Aprender e ensinar são ações que, independentemente dos sujeitos, coloca todas as disciplinas no mesmo nível de importância, onde a especificidade que lhes é caraterística, enriquece não só o conhecimento dos alunos, como lhes proporciona um conjunto de experiências e vivências que os acompanhará ao longo do seu percurso académico. A ideia de integrar as tecnologias de informação e comunicação nas aulas de educação física, surgiu não só como uma estratégia para a aprendizagem dos seus conteúdos mas também, como uma forma de promover comportamentos que permitissem a valorização da disciplina no currículo escolar dos alunos. A opção de utilizar o Google Docs no desenvolvimento deste projeto, teve por base vários fatores: a faixa etária dos alunos; o seu acesso a partir do Gmail; as semelhanças que existem com o processador de texto – word; e a particularidade de ser uma ferramenta que permite a colaboração...

Prestação de Cuidados à Pessoa com Catéter Venoso Central na Unidade de Cuidados Intensivos Relatório

Mariano, Rosália Maria Simões
Fonte: Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde Publicador: Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /12/2015 POR
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Relatório de Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Enfermagem Médico – Cirúrgica; O Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica contempla a mobilização de conhecimentos pré-existentes e aquisição de novos, capacitando o enfermeiro para uma prática reflexiva e mais especializada. Este mestrado tem como objetivo a aquisição de competências nas áreas de Enfermagem Médico-Cirúrgica em Pessoa em Situação Crítica e em Pessoa em Situação Crónica e Paliativa. Para a aquisição destas competências contribuíram os aportes teóricos, os trabalhos realizados em contexto académico e a realização dos estágios. A realização do estágio numa Unidade de Cuidados Intensivos (UCI) permitiu a vivência de experiências profissionais muito diferenciadas e diversificadas, que potenciaram o desenvolvimento e aquisição das competências em Enfermagem em Pessoa em Situação Crítica. Constatada a necessidade e pertinência de intervenção neste âmbito, através da realização do diagnóstico de situação, foi elaborado o Projeto de Intervenção no Serviço (PIS), que ao longo do estágio foi desenvolvido de acordo com as etapas estipuladas. Este foi realizado com base na metodologia de trabalho de projeto e incidiu sobre a prestação de cuidados à Pessoa com Catéter Venoso Central (CVC)...