Últimos itens adicionados do Acervo: Universidade Européia

Universidade privada em Madrid, Espanha

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Resolución de problema clínico como actividad autónoma en el aula

Sancho Castillo, S.; Rubia Ortí, José Enrique de la; León Pinilla, Ruth; Guillem Saiz, Patricia; McDaniel Mann, Stan
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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Presentamos al alumnado un caso real de un problema surgido en una urgencia de hospital, En función de los conocimientos adquiridos por los alumnos a través de la docencia impartida en el aula, se les plantea una serie de variables junto con los antecedentes recogidos por el servicio de urgencias del hospital. A continuación, en clave de debate se les hace participes a los alumnos en la toma de decisiones de un modo individual y conjunto, hasta llegar a la resolución consensuada a nivel diagnóstico, de tratamiento y de técnicas terapéuticas, basándonos en la materia impartida en el módulo, es decir de farmacología, fisiopatología y fisiopatología.

Instantánea y soluble la arquitectura

Espuelas Cid, Juan Fernando
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La arquitectura necesita más aire. El que le da el recinto de la Técnica no es suficiente. La arquitectura puede constituirse en un medio para entender la realidad y tiene latencias suficientes para ello. Este artículo, cuyo contenido se inserta en una investigación más amplia aún en curso, arriesga una visión de la arquitectura como fenomenología (poética). Con una vaporosa inspiración merleaupontyana, se propone dar a la arquitectura estatuto igualitario respecto al habitante, no lejos de la visión que a escala cósmica propone Bruno Latour. Para ello experimentamos con ciertos desplazamientos temporales, con la exploración de fértiles metáforas perceptivas y una cierta expansión espacial de la intimidad.

Las actitudes y el pensamiento crítico en estudiantes universitarios de la asignatura Estadística: datos preliminares en modalidad presencial y UEM Personal

Hinojosa Alcobet, Carmen María; González Cuevas, Gustavo; Arriaga Arrizabalaga, Andrés
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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En el rendimiento académico de estudiantes universitarios en asignaturas de estadística, la competencia actitudinal es un aspecto importante junto con otras variables como las creencias de control y autoeficacia y el pensamiento crítico. Conocer los valores de estas variables antes de comenzar a impartir esta asignatura resulta de gran importancia y valor para identificar posibles dificultades de los estudiantes y áreas en las que poner más énfasis a nivel pedagógico, así como para adaptar contenidos y actividades a sus características. Tras impartir la asignatura volveremos a medir estos elementos para comprobar si los cambios realizados mejoraron los valores de los elementos medidos a priori.

Participación interuniversitaria para el diseño y el desarrollo de un ABP

Velarde Fernández, Elena; Marco López, Eva María
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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En el presente trabajo se describe la experiencia realizada en una asignatura de carácter básico de primer curso del grado de Psicología. Se desarrolló un aprendizaje basado en problemas (ABP) en colaboración con un experto (profesor externo a la asignatura). El objetivo de esta coordinación va más allá de realizar una sesión de entrevista a un experto dentro del ABP, sino que pretende dar una mayor coherencia al desarrollo total del mismo, implicando al facilitador (profesor de la asignatura) y al experto en todas las fases. Además, se comprueba cómo la percepción del alumno y su nivel de compromiso aumentan frente a si ese experto fuera otro miembro del claustro (conocido o desconocido para ellos), y cómo su motivación es mayor al tratarse de una actividad que les propone una aplicación directa en su futuro profesional.

El alumno coach como potenciador del desarrollo competencial en los seminarios de prácticas

Mayor Silva, Luis Iván; Rodríguez Martínez, María Dolores
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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Esta cada vez más extendido el coaching para el desarrollo de competencias en las organizaciones. En el mundo universitario se están poniendo de moda modelos pedagógicos basados en el coaching y en el acompañamiento del estudiante mediante sesiones de coaching ofrecidas por coach o coachs docentes. El presente trabajo se plantea una forma distinta de utilizar el coaching en el desarrollo de competencias, que consiste en dotar al alumno de un entrenamiento en coaching basado en el modelo de GROW y la utilización de los objetivos SMART para que después de haber identificado sus áreas deficitarias pueda contar con el respaldo de un compañero para desarrollar un plan de acción de mejora en su desempeño. De esta manera conseguimos que los alumnos interioricen la estructura del GROW tanto en la fase en la que el alumno es coach y brinda la ayuda como en la fase en la que la recibe.

La entrevista cualitativa como instrumento para el desarrollo y evaluación de competencias en el Grado de Enfermería

Gatell Maza, Paz; Moreno Preciado, Manuel
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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En la asignatura de Investigación Cualitativa (2º, Grado de Enfermería) se explica y desarrolla la enseñanza de “la entrevista cualitativa” como técnica central en el proceso de recogida de datos. Para que los estudiantes puedan asimilar este conocimiento se propone el desarrollo de una dinámica grupal, recogida en el sistema de evaluación como “Actividad 1”. Se pretende que el estudiante además alcance aprender y desarrollar algunas de las competencias transversales que la asignatura conlleva. Esta actividad desarrollada durante el curso académico 2013-14 es el objetivo del presente trabajo. Consiste, en una entrevista real, siguiendo los pasos lógicos de todo proceso de investigación: elección de un tema de investigación relacionado con la salud, elaboración de un problema/pregunta, realización de una búsqueda bibliográfica, realización práctica de la entrevista y análisis de la misma y, finalmente, presentación al conjunto del aula del trabajo realizado mediante una comunicación oral en la que deben sintetizar su investigación en ocho minutos apoyándose en una presentación visual de diapositivas. La actividad propuesta ha permitido desarrollar competencias como: la capacidad de análisis...

Anamnesis de historias clínicas simuladas: grabación de audio y utilidad docente

Pintor Holguín, Emilio; López del Hierro, Marta; Vivas Rojo, Enrique; Gargantilla Madera, Pedro; Herreros Ruiz Valdepeñas, Benjamín
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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La simulación es una de las metodologías docentes utilizadas ampliamente en las disciplinas científico-médicas como la medicina, odontología, biotecnología, etc. Para todas las disciplinas médicas en las que hay contacto con enfermos, es fundamental que los alumnos aprendan bien el primer paso de la relación médicopaciente que es la realización de la historia clínica. Dentro de ésta, la primera parte y fundamental es la relación de la entrevista con el paciente en la que el médico va a hacer un “interrogatorio dirigido” a partir del cual va a poder hacerse una idea del diagnóstico del paciente. Esta fase de la historia clínica es lo que técnicamente se conoce como anamnesis. En el aprendizaje del alumno para realizar anamnesis llegará un momento en el que tendrá contacto con enfermos reales y supervisado por un médico logrará alcanzar la técnica básica. Antes de llegar es este momento, el alumno podría aprender a hacer la anamnesis a partir de grabaciones. En el curso 2013-2014, varios profesores del Dpto. de especialidades médicas hemos planteado la posibilidad de realizar grabaciones de audio de anamnesis simuladas. En un primer paso se diseña una anamnesis en papel, seguido de la grabación en audio de la anamnesis donde uno de los profesores realizará el papel de médico y otro del papel de enfermo. Las grabaciones han durado en torno a 5-7 minutos y se han guardado en un formato digital. Estas grabaciones se han utilizado en clase presencial para el aprendizaje de los alumnos y así mismo se han colgado en el campus virtual para que los alumnos puedan utilizar esta herramienta a posteriori y cuantas veces quieran. La experiencia ha sido calificada como muy positiva por parte de los profesores y alumnos.

El tránsito de la palabra: de la casa del ser al ser de la casa

Espuelas Cid, Juan Fernando
Fonte: Lampreave Publicador: Lampreave
Tipo: Parte de Livro
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La Arquitectura ya se ha convertido en un constructo cultural. No sólo es una parte de la realidad sino también una manera de percibir la realidad toda. La Arquitectura genera un discurso, un discurso que, además de tener un sentido legitimador (Lyotard), comporta una manera propia de narrarse. El discurso de la Arquitectura se entiende así como un territorio en el que se habita y que, al habitarse, genera un sentimiento de pertenencia, puesto que se habla su lengua y se practican sus costumbres. Este ensayo pretende acercarse al papel que juega la palabra en los procesos de creación y de comprensión de la Arquitectura.

Delivering happiness at UEM: aprendiendo a ser feliz en el trabajo

Vidal García, Marta Esmeralda; Linati, Andrea
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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El objetivo último de cualquier persona es ser feliz, todo aquello que hacemos está encaminado a alcanzar dicha meta. La felicidad es el pilar sólido que nos permitirá alcanzar el éxito tanto en lo personal como en lo profesional. Cuando somos felices en el trabajo, estamos más motivados, rendimos más, somos más productivos, mejores compañeros, tenemos mejores ideas, etc., y todo ello aumenta enormemente las probabilidades de tener éxito. La felicidad pronostica importantes resultados, como son una mayor productividad y rendimiento en el trabajo, mayor auto-control, mejores relaciones interpersonales, una mejor salud física y mental, así como una mayor longevidad (Branham, 2012; Lyubomirsky et al., 2005; Peterson et al., 2011; Pryce- Jones, 2010). Partiendo de esta base, y para mostrar como el modelo de negocio basado en la felicidad que permitió a la compañía Zappos1 alcanzar el éxito es altamente rentable (Hsieh, 2010), se realizaron varias sesiones con el objetivo de transmitir a los estudiantes la importancia de la felicidad en el trabajo, y permitirles reflexionar sobre los resultados individuales del diagnóstico Happiness at Work Survey. Todo ello les permitió tomar conciencia y responsabilizarse de su propia felicidad en el trabajo. Asimismo...

Comparación de los sistemas educativos finlandés y español desde la experiencia de movilidad internacional del profesorado

San Juan Pajares, César Antonio; Moraleda Sepúlveda, Esther
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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El Espacio Europeo de Educación Superior tiene como uno de sus objetivos prioritarios el establecimiento de criterios y mecanismos que faciliten la adopción de sistemas comparables de titulaciones universitarias. Asimismo, se pretenden establecer objetivos comunes y reforzar todos aquellos aspectos necesarios para hacer las universidades más atractivas y competitivas a nivel internacional. Por esta razón, en este artículo se pretende realizar una comparación y analizar las diferencias existentes entre el Sistema Educativo Universitario Español y el Sistema Educativo Universitario Finlandés, considerado éste último como uno de los mejores de Europa. Para ello, nos hemos basado en la experiencia de dos profesores de distintos campos científicos que han participado en el Programa de Movilidad de Profesorado de la Universidad Europea durante el curso académico 2013/14 en Universidades de Helsinki.

Valoración de las preferencias profesionales para orientar el currículum

Galván Vallina, Joaquín; Gutiérrez Duarte, María Victoria; Rodríguez López, Ángel
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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El proceso de renovación pedagógica que ha supuesto el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) conduce a una nueva orientación en el desarrollo de las asignaturas. Con arreglo a estos planteamientos, se ha desarrollado la “Valoración de las Preferencias Profesionales” como un ejercicio de introspección y planificación con el objetivo de que el alumno integre la dinámica de la asignatura dentro de un objetivo general de mayor alcance, como es su propia orientación profesional. La actividad se realiza en dos sesiones: 1ª SESIÓN: Se hacen preguntas sobre el procedimiento de elección de la carrera de cada alumno y su adaptación a la misma. Posteriormente, los alumnos, hacen en grupos una reflexión crítica sobre las contestaciones y se realiza una puesta en común. 2ª SESIÓN: Se plantean interrogantes sobre el proyecto de currículum futuro de cada alumno; a continuación se abre un debate con las diversas posiciones y se extraen conclusiones. Se pretende que el alumno integre las decisiones tomadas hasta ahora en su carrera profesional con un objetivo futuro, relativo a su orientación profesional, que debería determinar en función de sus preferencias y potencialidades.

Desarrollo de competencias instrumentales y actitudinales en alumnos de 4º de Medicina utilizando simuladores de partos y exploraciones ginecológicas

Calle Fernández-Miranda, María de la; Usandizaga Elio, Ramón; Busto Martínez, María José; Bartha Rasero, José Luis
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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La utilización de simuladores como elección de un proceso integral de la docencia médica, desarrolla la pericia de los estudiantes y la comprensión de la teoría. Desde el curso 2007/2008 se está desarrollando una nueva modalidad de enseñanza de la asignatura de Obstetricia y Ginecología en los alumnos de 4º de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid. Esta innovación docente consiste en la utilización de simuladores obstétricos y ginecológicos para practicar simulaciones de partos y exploraciones ginecológicas. Los simuladores son de varios tipos: pelvis con aparato genital interno, mamas, útero gestante, pelvis y canal del parto y simulador de periné sutura para episotomías. Con la pelvis y el aparato genital interno, lo estudiantes aprenden la palpación del útero y anejos diferenciando procesos patológícos. Los simuladores de mamas, permiten hacer una correcta exploración mamaria diferenciando nódulos malignos de benignos. El útero gestante permite escuchar la frecuencia cardiaca fetal y reconocer las referencias anatómicas del feto. Los simuladores de partos facilitan el desarrollo de competencias instrumentales y actitudinales y permiten el mejor entendimiento de los conocimientos teóricos de la asignatura...

Estudio de la anatomía ósea del cráneo en Odontología: ¿cráneos humanos, modelos anatómicos o imágenes?

Pintor Holguín, Emilio; Monreal Redondo, Domingo de Guzmán; López del Hierro, Marta; Vivas Rojo, Enrique; Fernández-Baillo Gallego de la Sacristana, Roberto; Gargantilla Madera, Pedro; Herreros Ruiz Valdepeñas, Benjamín
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
El estudio de la anatomía ósea del cráneo es una parte de la anatomía que presenta ciertas dificultades a los alumnos de ciencias de la salud por el gran número de elementos a recordar tanto en la norma externa como interna del cráneo. Clásicamente el estudio de esta parte de la anatomía se ha realizado utilizando los distintos tratados y atlas de anatomía, así como cráneos óseos humanos. Estos básicamente se han encontrado en los laboratorios de las facultades y en ocasiones en las casas de los propios alumnos cedidos por algún familiar u obtenidos en los osarios de los cementerios. En la última década el desarrollo técnico ha permitido la realización de modelos anatómicos de diferentes materiales (plásticos, etc.) de excelente calidad técnica, o aplicaciones informáticas y modelos tridimensionales en imagen, todo ello de una cuantía económica individual importante. Hemos realizado un estudio para ver cuáles son los métodos más utilizados por los alumnos de 2º de odontología para el aprendizaje de la anatomía ósea del cráneo. Se realizó una encuesta auto-rellenable anónima y voluntaria. En los resultados; la mayoría de los alumnos estudiaban esta parte de la anatomía con libros, imágenes...

El problema de las mayúsculas iniciales en los textos jurídico-administrativos

Jordà Mathiasen, Eivor
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA

La documentació aplicada a la traducció jurídica

Jordà Mathiasen, Eivor
Fonte: Institut d’Estudis Catalans Publicador: Institut d’Estudis Catalans
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA

La utilización de simuladores como herramienta de desarrollo de competencias

Blázquez Jiménez, José Antonio
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
La utilización de simuladores ha sido un procedimiento habitual para la adquisición y entrenamiento de habilidades y competencias en muchas disciplinas. También en la gestión y dirección empresarial se pueden utilizar simuladores que emulen la realidad mediante la inmersión del participante en un escenario lo más parecido posible al mundo real. La experiencia que da origen al presente trabajo se ha realizado en el Grado en Marketing y Dirección Comercial. Mediante el uso del simulador MMT6 se ha proporcionado a los alumnos la posibilidad de realizar las tareas de dirección de una empresa, fundamentalmente el análisis de información y la toma de decisiones, en un proceso que permitió la retroalimentación. El objetivo de este trabajo está basado en la Teoría del Aprendizaje Experiencial (Kolb, 1984) y es corroborar empíricamente si en la actividad de dirección de marketing el aprendizaje y desarrollo de competencias se consigue mejor a través de métodos basados en la experiencia como es el uso de simuladores o con la enseñanza teórica tradicional.

La interpretación en el contexto de refugiados: aplicaciones en el aula

León Pinilla, Ruth; Jordà Mathiasen, Eivor; Prado Gascó, Vicente Javier
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
Los refugiados son un colectivo de personas especialmente desfavorecido por el hecho de encontrarse en una situación vital compleja. En la mayoría de las ocasiones, junto a otras dificultades, las personas refugiadas se enfrentan al problema añadido del desconocimiento de la lengua del país de destino. En este sentido, los y las intérpretes juegan un papel primordial, en calidad de comunicadores interculturales, por lo que respecta a la salud y la calidad de vida de las personas refugiadas. Se ha detectado que la interpretación en el contexto de refugiados es un aspecto desatendido en la investigación y, por ese motivo, se ha desarrollado un proyecto de investigación de tipo empírico observacional para conocer la situación de la interpretación para refugiados en España. De los resultados que se obtengan se pretende determinar la relevancia de la interpretación sobre el bienestar de las personas refugiadas. Además, las conclusiones de dicha investigación nos servirán igualmente para identificar aspectos fundamentales que deberían tenerse en cuenta en la formación de intérpretes para que estos puedan realizar correctamente su labor en el contexto de refugiados.

Nuevas iniciativas en la contribución hacia el aprendizaje experiencial: ugr Orienta

Barrilao González, Pedro Enrique; Villar Rubio, Elena; Roldán Álvarez, María
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
Establecer un lugar de encuentro donde los alumnos que integran una Facultad puedan encontrar información, asesoramiento y orientación profesional, es el principal motivo por el que nace el Proyecto de Innovación Docente ugr Orienta. A través de esta iniciativa se pretende contribuir a la formación de los alumnos universitarios para que adquieran una percepción más realista del funcionamiento de la empresa y, en definitiva, del mercado laboral al que han de enfrentarse. Con carácter general, el estudiante vive en una burbuja académica dónde se le dota de amplios conocimientos teóricos pero, sin embargo, carecen de contenidos prácticos. Es por ello por lo que, mediante la cooperación entre estudiantes -profesores, personal de administración y servicios y la experiencia más próxima de antiguos alumnosempresas y profesionales, se pretende dotar a estos estudiantes de un conocimiento más cercano de la realidad de las situaciones y ambientes ante los que han de sobrevivir en su devenir profesional, y enseñarles así que los conocimientos teóricos tienen una importante e interesante aplicación práctica.

Europea Party Run: el aprendizaje basado en proyectos llevado a la vida real

Mattera, Marina; Lacalle Muñoz de Cuerva, Luis; Campo Cabal, Juan Manuel
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
El presente trabajo se establece en el marco de la Teoría del Aprendizaje Experimental, y tiene su base en la implantación de un proyecto colaborativo. Concretamente, el aprendizaje basado en proyectos en este caso se erige en torno a la organización de una carrera con fines lúdicos dentro del campus universitario de la Universidad Europea de Madrid. En este contexto, los alumnos han tenido que realizar una previa investigación de mercado, un análisis de recursos, un estudio de la jurisprudencia correspondiente en esta materia y han establecido una planificación inicial y una definición de las acciones a llevar a cabo en caso de posibles contingencias. Utilizando la metodología de focus group para desarrollar un análisis cualitativo, se conoce que los alumnos han valorado altamente esta actividad y consideran que contribuyó al desarrollo de competencias transversales. La actividad ha sido llevada a la práctica con éxito, demostrando la interdisciplinaridad de las habilidades de los alumnos y permitiéndoles a ellos contar con una experiencia real de cómo trabajarán en un futuro con colegas de distintas profesiones.

Poniendo al cordero la piel del lobo: aprendizaje experiencial con alumnos de PFG en Arquitectura

Carcelén González, Ricardo; López Martínez, José María; Aroca Vicente, Edith
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
¿Qué pasaría si, por unas horas, un alumno de Proyecto Final de Grado experimentase la sensación de ser parte activa de un tribunal? Para dar respuesta a esta cuestión, desarrollamos un taller basado en el aprendizaje experiencial en el que, con una pretendida transformación de roles, se busca reforzar las competencias básicas y la capacidad crítica y de evaluación de los alumnos de PFG. Dicha experiencia no solo garantiza una serie de resultados positivos a los futuros egresados, sino que alumnos de niveles inferiores de la asignatura de Proyectos Arquitectónicos se benefician de las sinergias que el desarrollo de la experiencia implica.