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Universidade privada em Madrid, Espanha

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Aprendizaje cooperativo en el marco universitario: la experiencia del Gou-Fest

Lozano Lares, Francisco; Ordóñez Casado, María Iluminada; Marfil Moreno, Antonia
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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El objetivo nuclear de este proyecto es la implantación de un grupo de orientación universitaria constituido por alumnos/s de cursos superiores que, a través de un programa de selección, formación y adiestramiento, tutoricen a los alumn@s de nuevo ingreso mediante técnicas de cooperative learning a fin de que éstos adquieran la motivación, los conocimientos y las habilidades necesarias para su empoderamiento educativo, contribuyendo a la prevención del abandono académico y al aumento de las tasas de rendimiento. Esta experiencia docente resulta extensible a todo tipo de centro universitario, puesto que no se centra en sus elementos diferenciales sino en unos principios pedagógicos comunes a la impartición de cualquier disciplina científica.

Taller de oclusión: “Diving into occlusion”

Guillem Saiz, Patricia; Alvarez Azaustre, Paloma; Parra Arenós, Carmen; González Bonilla, Mario
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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La Oclusión es una de las materias clínicas de mayor complejidad en los estudios del Grado en Odontología. Para facilitar su aprendizaje hemos diseñado una metodología innovadora que consiste en un Taller Experiencial. Aplicando el método “learning by doing” se ha logrado clarificar los conceptos teóricos, comprender la biomecánica mandibular y facilitar la visión global del alumno acerca del Sistema Masticatorio. El Taller de Inmersión permite, además, desarrollar la habilidad en el manejo del Articulador, y consolidar equipos de trabajo.

Análisis de las noticias sobre lectura digital: El País, El Mundo y Abc (2012)

García-Delgado Giménez, Belén
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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En este texto se explica el cambio de hábitos de lectura que han tenido lugar durante el año 2012. Para ello se pretende observar cómo las nuevas tecnologías han influido en el proceso lector. De esta forma se indican los factores que determinan las nuevas tendencias y modelos de lectura, al igual que la situación en la que se encuentra la lectura digital en España. Para ello, se recogen las noticias sobre este tema encontradas en los periódicos: Abc, El País y El Mundo durante el año 2012 -período relevante para la lectura digital-. Para la recuperación de las mismas se utiliza la base de datos de prensa Factiva. En cuanto a la descripción bibliográfica, indización y clasificación de los textos se hace uso de Ref Works. De la muestra obtenida, de un total de 124 noticias, se analiza la frecuencia de términos clave para el estudio de la lectura con el programa Wordsmith, así como la categoría semántica de los conceptos más relevantes con Tropes. Por último, se comparan con los resultados de las encuestas de la Asociación para la Investigación en Medios de Comunicación (AIMC), Federación del Gremio de Editores en España (FGEE), etc. con el fin de sacar conclusiones certeras.

Análisis del Tipo de Colocación Empleado en Voleibol, en Categoría Cadete

González-Silva, Jara; Moreno Domínguez, Alberto; Fernández-Echeverría, Carmen; Claver Rabaz, Fernando; Moreno Arroyo, M. Perla
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El objetivo de la investigación fue conocer las variables de acciones precedentes y de la propia acción de colocación, que afectan al tipo de colocación. La muestra del estudio estuvo compuesta por un total de 2418 acciones de juego (856 de recepción, 856 de colocación en KI, 353 de defensa y 353 de colocación en KII), realizadas por los 16 equipos de categoría cadete masculina participantes en el Campeonato de España de Selecciones autonómicas. Las variables del estudio fueron: tipo de colocación en KI y KII, eficacia de recepción, zona de colocación en KI y KII, eficacia de la colocación en KI y KII, zona donde se envía la colocación en KI y KII, tiempo de colocación en KI y KII y eficacia de la defensa. Los resultados del estudio mostraron asociación significativa entre el tipo de colocación (apoyo o salto) y la eficacia de recepción y defensa, la zona de colocación en KI y KII, la eficacia de la colocación en KI y KII, la zona de envío de la colocación en KI y KII y el tiempo de colocación en KI y KII. Dichos resultados pueden ser tenidos en cuenta en el proceso de entrenamiento de la colocación.; The aims of the study was to know the variables from the precedent actions and the set variables, that affect the type of set. The study sample consisted of 2418 game actions (856 receptions...

Educación de los padres y tenis de mesa: revisión teórica y orientaciones prácticas

González García, Higinio; Pelegrín Muñoz, Antonia; Carballo Crespo, José Luis
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El objetivo de este estudio es conocer las prácticas educativas parentales necesarias para un correcto desarrollo de la carrera deportiva de los jóvenes jugadores y esclarecer el papel de los padres en el tenis de mesa. Para ello se analizaron las prácticas educativas parentales y su implicación con la práctica de tenis de mesa. El análisis teórico de la literatura científica sustrajo que los hijos de padres democráticos presentan el mejor ajuste psicológico para la práctica de tenis de mesa, los hijos de padres permisivos muestran mal ajuste psicológico pero buena motivación y más horas de práctica, y los jugadores que son hijos de padres autoritarios presentan el peor ajuste psicológico para la práctica del tenis de mesa. Finalmente, los padres deben de manifestar apoyo, nunca deben de ser un factor más de presión y en sus inicios no deben de sacar el deporte del contexto de una actividad educativa, de disfrute y de desarrollo personal a nivel social, físico y psicológico.; The aim of this study was to determine the parental educational practices necessary for proper development of sport career of young players and clarify the role of parents in table tennis. The parental educational practices were analyzed and their link with the practice of table tennis. The theoretical analysis of the scientific literature showed that the children of democratic parents have the best psychological adjustment to practice table tennis...

Efecto de un programa de entrenamiento para mejorar el consumo máximo de oxígeno (VO2max.) de futbolistas de un equipo de primera división del fútbol de Costa Rica

Milton Rivas, Oscar
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Propósito: determinar el efecto de un programa de entrenamiento para mejorar el consumo máximo de oxígeno, en futbolistas de un equipo primera división del fútbol de Costa Rica. Sujetos: 24 sujetos masculinos, con una edad promedio de 25,7 ± 3,4 años. Instrumentos: Se utilizó el Yo-Yo test en su versión de recuperación intermitente (IR2), para valorar los posibles cambios en el consumo máximo de oxígeno (VO2max.) de los futbolistas. Procedimiento: para la pretemporada para el torneo de invierno 2012 y verano 2013, se aplicó un pre-test para evaluar el estado actual del consumo máximo de oxígeno de los futbolistas, luego se ejecutó un programa de entrenamiento de siete semanas, y por último se aplicó el post-test para evaluar el efecto de dicho programa. Análisis estadístico: se aplicó estadística descriptiva, así como las técnicas no paramétricas U-test de Wilcoxon, las pruebas Kruskal-Wallis y tamaño efecto (TE), utilizando el SPSS (versión 17, con un nivel de significancia de p ≤ 0.05. Resultados: se encontró una mejora significativa en el consumo máximo de oxígeno (VO2max.) de los futbolistas. Conclusión: el programa planteado logró mejorar el consumo máximo de oxígeno (VO2max.) de los futbolistas.; Purpose: To determine the effect of an aerobic training program of aerobic power on Costa Rican professional soccer players. Subjects: 24 male subjects...

El papel del perfil resiliente y las estrategias de afrontamiento sobre el estrés-recuperación del deportista de competición

García Secades, Xabel; Salguero del Valle, Alfonso; Molinero González, Olga; De la Vega Marcos, Ricardo; Ruiz Barquín, Roberto; Márquez Rosa, Sara
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La percepción de estrés elevada, asociada a estados negativos e inadaptativos del deportista, podría estar mediada por factores integrantes del constructo de la personalidad resiliente que, a su vez, podrían influir en el tipo de estrategias de afrontamiento empleadas para hacer frente a las situaciones de estrés. El propósito de este estudio fue analizar cómo influye el perfil resiliente y las estrategias de afrontamiento en los niveles de recuperación-estrés de los sujetos. La muestra estuvo formada por 235 deportistas de competición con edades entre los 15 y los 35 años (M edad = 20,74, SD = 4,30) de diferentes modalidades deportivas. Fueron evaluados en dos ocasiones. En el principio del último mesociclo competitivo e inmediatamente después a la competición más importante de la temporada. Se registraron, a través de las versiones españolas, sus niveles de recuperación-estrés (RESTQ-Sport, Kellmann y Kallus, 2001) su perfil resiliente (Escala de Resiliencia, Wagnild y Young, 1993) y las estrategias de afrontamiento (ISCCS, Gaudreau y Blondin, 2002). Unos mayores perfiles de resiliencia se relacionan de manera positiva sobre los procesos de estrés-recuperación.; The perception of high stress, associated with negative and maladaptive athlete’s states...

Apoyo científico al entrenamiento. Un ejemplo de abordaje multidisciplinar e integración de la tecnología

Palao, José Manuel; Villarejo, Diego; Ortega, Enrique
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El apoyo científico al entrenamiento deportivo permite la aplicación de conocimiento, protocolos, tecnología, recursos, etc. para la mejora de los procesos de entrenamiento de deportistas y entrenadores. Su realización implica la colaboración de investigadores y entrenadores. Este proceso requiere de la concreción de los objetivos y de los procesos de actuación tras el análisis del contexto, recursos y las necesidades. El presente trabajo describe un ejemplo de apoyo científico a un equipo de rendimiento (rugby femenino). Se abordan las actuaciones realizadas desde distintas perspectivas e integrándose las tecnologías para contribuir en la medida de lo posible al incremento del rendimiento de las deportistas.; Scientific support to sport teams allows for the application of the knowledge, protocols, technology, resources, etc. to improve the training process used by coaches and athletes. It involves the collaboration between coaches and researchers. This process involves setting goals and protocols after analysing the context, available resources, and needs. This paper describes an example of scientific support provided to a sports team (women´s rugby) and explains the procedures carried out from different perspectives, while integrating technology to try to improve athletes´ performances.

Efectos del entrenamiento Tabata en la composición corporal del futbolista

Sánchez Pérez, Francisco Javier; Carranque Chaves, Gabriel Ángel
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El objetivo de este estudio fue conocer la relación que existe entre el entrenamiento interválico de alta intensidad (método Tabata) asociado a una dieta mediterránea y la composición corporal en un equipo de futbol federado en categoría provincial. Participaron 14 futbolistas voluntarios que fueron distribuidos en tres grupos: (C) Control (n-5), (T) Tabata (n-5) y (TD) Tabata-dieta (n-4). La frecuencia del entrenamiento fue de 2 veces por semana durante 8 semanas con una duración de 4’ por sesión, mediante ejercicios pliométricos y calisténicos. Se emplearon diversas encuestas alimentarias y se efectuaron mediciones pretest y postest mediante impedancia bioeléctrica. Se obtuvieron cambios significativos en la disminución de la masa grasa corporal tanto en el grupo Tabata (p = 0.05) como en el grupo Tabata-dieta donde fue aún mayor (p = 0.004); sin embargo aparecieron 2 tendencias estadísticas (p = 0.052) en Tabata y (p = 0.055) en Tabata dieta, con una alta asociación y un gran tamaño del efecto. Se produjeron aumentos en porcentajes de masa magra (p = 0.05) en Tabata y (p = 0.004) en Tabata dieta, así como de agua corporal y masa mineral en Tabata y Tabata dieta. Sin embargo, se redujo en Tabata dieta: Kg de masa corporal...

Planificación y control del entrenamiento de los equipos de fútbol en categorías juvenil y tercera división senior de la región de Murcia (temporada 2012-2013)

García Zapata, Juan Antonio; Palao, José Manuel
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El objetivo de este trabajo fue analizar la planificación y el control del entrenamiento de los equipos de fútbol en categorías de formación y de rendimiento. La muestra fue de nueve equipos de categoría juvenil nacional y 11 equipos de tercera división de la Región de Murcia (temporada 2012-2013). La información fue recogida a través de cuestionario validado previamente por expertos. Las variables de estudio fueron: características de los entrenadores, información acerca de la planificación realizada durante la temporada, medios de entrenamiento empleados, y control del entrenamiento. Los resultados encontrados muestran que la mayor parte de los equipos senior y juveniles planifican del mismo modo durante la temporada. Se encontraron diferencias en el porcentaje de trabajo de preparación física en el periodo de transición (mayor en los equipos senior), situaciones reducidas y la formación teórica como medio de entrenamiento (mayor en los equipos juveniles). El número reducido de diferencias encontradas entre categorías de formación y categorías de rendimiento, indica que no se está produciendo la teórica evolución en el proceso de formación de jugadores. Los resultados encontrados en este trabajo aportan información que podría ser útil en el diseño y planificación de la formación de los entrenadores de fútbol.; The aim of this study was to analyse the planning and control of the training soccer teams in categories of education and performance. The sample was composed by nine national junior teams and 11 senior third division teams of the Region of Murcia (season 2012-2013). A selective design...

Tesis Doctoral: Relaciones entre competencias, inteligencia y rendimiento académico en alumnos de grado en ciencias de la actividad física y el deporte

López Varas, Francisco
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre la inteligencia, competencias académicas y rendimiento académico en estudiantes universitarios del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Estas relaciones también se analizaron en un estudio longitudinal con parte de la muestra total. Método: La muestra de estudiantes universitarios estuvo formada por (267 sujetos; n = 41 mujeres, n = 226 hombres) siendo en el estudio longitudinal algo más reducida (n = 55; n = 9 mujeres, n = 46 hombres). Con el fin de obtener un indicador de la inteligencia se aplicó el PMA-R. También se utilizó un indicador del logro académico que fue la calificación media final del curso. Por último, se utilizó un indicador de la autopercepción de desarrollo de las competencias académicas que tienen los estudiantes, que fue un cuestionario en el que se auto-evaluó su percepción sobre el nivel de desarrollo adquirido en 40 competencias académicas en una escala Likert de 1 a 10. Resultados: se encontraron relaciones significativas entre el rendimiento académico y la inteligencia, entre éste y las competencias académicas, pero de forma escasa entre la inteligencia y las competencias académicas. También se compararon los niveles de autopercepción de desarrollo de las competencias académicas entre los estudiantes de primer año y estudiantes de cuarto año...

Competencias y habilidades adquiridas en la enseñanza del corte laser: Taller de Dibujo Integrado I

Galindo Muñoz, Alberto; García Cuevas, Diego
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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La evolución tecnológica aplicada a la expresión gráfica ha trasladado la vanguardia desde el CAD y modelado 3D tradicional a la fabricación digital y generación de modelos reales mediante máquinas de corte laser e impresoras 3D. La complejidad logística, técnica y humana que implica la adquisición y manejo de dicha tecnología en los alumnos de primeros cursos tiene una importancia capital en su implantación y empleo de forma cotidiana y habitual.

Storytelling e interdisciplinariedad en el Grado de Educación Primaria

Jiménez Bernal, Miriam; Pinto Tortosa, Antonio Jesús
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
Durante años, numerosos autores han observado que, en buena medida, los profesores tienden a repetir los patrones metodológicos que vieron en sus maestros. A este hecho se suma la convicción de que es preciso evidenciar la transversalidad, de modo que los alumnos universitarios entiendan que todas las asignaturas contribuyen a su formación global, sin constituir compartimentos estancos e independientes entre sí. Por todo ello, en este curso académico se planteó, a modo de prueba, una sesión interdisciplinar para trabajar los contenidos de Didáctica de la Lengua II y Didáctica de las Ciencias Sociales II, eligiendo como centro de interés la cultura y la mitología de las civilizaciones de la Antigüedad. En esta comunicación se comienza exponiendo el móvil que llevó a organizar esta sesión y los objetivos de la misma. Seguidamente se expone la metodología seguida, en la línea del storytelling, y se describe el desarrollo de la experiencia, que quedó grabada en formato audiovisual. A continuación, sobre la base de la evaluación de los alumnos participantes en esta clase, se expone un análisis de los principales elementos de mejora identificados y de sus ventajas más evidentes. Por último, se resumen las principales conclusiones de esta acción.

El uso de la gamificación en la educación superior: el caso de Trade Ruler

Martí-Parreño, José; Queiro-Ameijeiras, Carmen; Méndez-Ibáñez, Ernesto; Giménez-Fita, Elisa
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
La inclusión de elementos de los juegos en contextos que no son juegos (gamificación) como los procesos de enseñanza-aprendizaje es un área prometedora en el ámbito de la educación debido a las posibilidades de interacción y motivación que puede generar en los estudiantes. El argumento principal es que la propia dinámica de los juegos (como el desafío o la competición que se genera) puede incrementar la atención de los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje mejorando asimismo su satisfacción con dicho proceso. Este trabajo tiene como objetivo principal analizar un caso de estudio de un videojuego educativo en el contexto del comercio internacional: Trade Ruler, un videojuego diseñado para enseñar a los estudiantes de empresa el modelo Heckscher-Ohlin, un modelo que trata de explicar cómo funcionan los flujos del comercio internacional. Para ello se ha utilizado como herramienta de análisis una ficha de análisis ludológico-narratológico que permita comprender cómo se ha producido la incorporación de los distintos elementos de los juegos (reglas, controles de juego o recompensas) así como los elementos narrativos utilizados para vehicular el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el videojuego.

El uso de la gamificación en la educación superior: propuesta de una ficha de análisis ludológico-narratológico

Martí-Parreño, José; Méndez-Ibáñez, Ernesto; Giménez-Fita, Elisa; Queiro- Ameijeiras, Carmen
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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La gamificación de la enseñanza es una tendencia tanto en la educación superior como en otros ámbitos y entornos de formación. No obstante la inclusión de elementos de los juegos en contextos que no son juegos (gamificación), como los procesos de enseñanza-aprendizaje, es todavía un área emergente de investigación que carece de muchas de las herramientas básicas apropiadas para el avance en una mejor comprensión de esta prometedora área de estudio. Una de estas herramientas es aquella que permita comprender mejor cómo se produce la incorporación de los elementos de los juegos a los materiales utilizados en procesos de enseñanza-aprendizaje mediante gamificación. El objetivo fundamental de este trabajo es el desarrollo de una de estas herramientas, una ficha de análisis ludológico-narratológico, cuya utilización permita a los investigadores comprender mejor qué características (tanto ludológicas como narratológicas) presentan los materiales educativos gamificados mediante videojuegos. Esta herramienta no sólo permitirá a los investigadores analizar cómo se ha producido la incorporación de los distintos elementos de los juegos (como las reglas, los controles de juego o las recompensas) sino también los elementos narrativos utilizados para vehicular el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante gamificación.

Investigar para aprender

Gragera Pizarro, Enrique; Cortés Navajas, Máximo
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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Nuestra propuesta consiste en introducir la investigación dentro del aula con el objetivo de que los alumnos conozcan la aplicación en el mundo empresarial de los contenidos tratados en clase. Este acercamiento del estudiante al mundo empresarial a través de la investigación, puede contribuir a un aumento de su motivación e interés por la asignatura y por tanto a una mejora en su rendimiento académico, al comprobar, a través de la investigación planteada, cómo se integra lo tratado en clase en la vida diaria de la empresa. Esta actividad también es útil para el profesor, que puede detectar cambios en los usos y costumbres de la realidad objeto del estudio e introducir los cambios oportunos en los contenidos de las asignaturas. Con la investigación como herramienta de aprendizaje, conseguimos también desarrollar las competencias diseñadas para las asignaturas y mejorar la relación entre alumnos y profesores al compartir los problemas y satisfacciones que presenta toda actividad investigadora.

La aplicación de Flipped Classroom en el curso de Dirección Estratégica

Platero Jaime, Manuel; Tejeiro Koller, Manuel Ramón; Reis Graeml, Felipe
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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La presente experiencia pretende abordar los retos de la aplicación del “Flipped Classroom” en el área de organización de empresas de la enseñanza superior universitaria en España. Para ello, se organizaron varios grupos de alumnos, los cuales tenían que aprender autónomamente en base a las recomendaciones, los recursos y otros soportes proveídos por los Profesores de la asignatura “Dirección Estratégica”. Los estudiantes debían preparar un proyecto académico que consistía en enseñar al resto de estudiantes los conceptos e ideas más relevantes de cada tema de la asignatura, a través de ponencias, ejercicios prácticos diseñados y coordinados por los propios alumnos, así como casos de estudio creados y dinamizados por ellos mismos. Los primeros resultados permiten pensar en que dicha metodología supone una nueva concepción de la enseñanza tradicional y que los alumnos aprenden mejor el tema trabajado con dicha metodología, pero que se deben tomar notas de las recomendaciones que en este trabajo se llevan a cabo para mejorar la implementación futura en próximas ediciones de la asignatura.

P2BES. Desarrollo de proyectos integrales orientados al desarrollo temprano de productos. Caso del “Elder Assistant”

Padrón Nápoles, Víctor Manuel; Gachet Páez, Diego; Ugarte Suárez, Marta Francisca; Mata Ortega, Mario
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La enseñanza utilizando proyectos es una metodología activa de aprendizaje de gran eficiencia. En la Universidad Europea se ha lanzado con éxito la implantación de proyectos integrales que abarcan varias asignaturas de un mismo curso como una herramienta poderosa de enseñanza. Uno de los posibles pasos futuros de esta metodología es que estos proyectos sirvan para el desarrollo temprano de productos o de prototipos, lo que podríamos llamar Product and Project Based Engineering School o P2BES. En este artículo se narran las experiencias obtenidas en el caso de un prototipo concreto, un sistema básico de asistencia a ancianos llamado “Elder Assistant”. En este artículo también se han identificado un conjunto de aspectos a evaluar sobre el rol del profesor en este tipo de proyectos.

Teachers’ perspectives on flipping the language class: More than creating materials

Peters, Mitchell Joseph; Calzas Hernández, María; Jara Maroto, Concepción; Díaz Garrido, Ana Isabel; Fernández Chaves, Ismael; López Lago, Miguel Ángel; Marcos Miguel, Nausica; Rivas Reyes, Mirian
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
ENG
Higher education in the 21st century is distinguished by accelerating technological adoption, offering key challenges and new opportunities (NMC, 2015). This phenomenon has significant impact on teaching and learning, including the emergence of new trends such as the flipped classroom methodology. University leadership encourages the adoption of this methodology in both content classes as well as in language instruction. Creating a flipped classroom learning design implies that a teacher evaluates student learning needs and develops materials accordingly. The development of learning materials and resources by teachers also plays an important role in professional development (e.g., McGrath, 2013; Tomlinson, 2011). In response to these changing landscapes in higher education, a community of practice was established in the language department of the faculty of Social Sciences at the UEM, whose main objectives were to share materials, feedback, and experiences in order to establish best practices and improve resource development using the flipped classroom model. This article presents an exploratory, qualitative study of teachers’ experiences and reflections in the application of such a model. The study highlights the strengths and challenges of using the flipped classroom methodology...

Colaboración entre universidad y empresa: de la teoría a la práctica

Barban Franceschi, Roberta; Morrissey, Lucinda
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
SPA
La colaboración entre universidad y empresa es uno de los ejes principales en la investigación de la Cátedra Steelcase 2013, y se realizó dentro de la asignatura “Análisis y desarrollo de Producto” del año académico 2012/1013 en el grado en Diseño, vinculando algunas actividades académicas con la empresa Steelcase, con la intención de aportar una enseñanza más próxima al ámbito profesional y valorar el impacto de la acción educativa. La investigación favorece la promoción del desarrollo de las competencias en los alumnos, dividiéndolas en dos grupos: las transversales; gestión, conocimiento y comunicación que están presentes en todo el proyecto y las especificas; innovación e informática que fueron trabajadas en algunas partes del proceso. El objetivo principal es pues ayudar al alumno a ser pluridisciplinar en este aspecto y el acercamiento del estudiante al mundo profesional, ayudándole a conocer y entender el contexto en el que nacen los proyectos de diseño, cómo se desarrollan y se concretan.