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Rescuing Epistemology

Nunes, João Arriscado
Fonte: Centro de Estudos Sociais Publicador: Centro de Estudos Sociais
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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Over the last three decades, the whole project of epistemology has been subjected to criticism and change. This process has been marked, successively, by the transfer of epistemic sovereignty to the “social” domain, by the rediscovery of ontology and by attention to constitutive normativity and the political implications of knowledge. Some have even suggested that epistemology should be abandoned altogether as a philosophical project. However, this process has been offset by a proposal for a new epistemology, rooted in the experiences of the global South. This article explores the possibilities of creating a space for dialogue between the various critiques (“naturalist,” feminist, postcolonialist, epistemographic, epistopic, etc) of epistemology as a philosophical project, and Boaventura de Sousa Santos’s proposal for an epistemology of the South, taking as a starting point a review of philosophical pragmatism as the most radical form of criticism of conventional epistemology.; Article published in RCCS 80 (March 2008)

Promoção da saúde e dinâmica social: o lugar dos sujeitos; Health promotion and social dynamic: the place of the subjects

Fernandez, Juan Carlos Aneiros
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 14/03/2011 PT
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36.3%
RESUMO Há uma polêmica em torno da produção de conhecimentos em promoção da saúde, seja quanto a sua natureza, sua finalidade ou seu alcance, que expressa sintomas de um problema cuja etiologia ainda está por ser mais bem apreendida. O objeto desta pesquisa foi a identificação das bases teóricas e filosóficas dessa produção, as relações que esta estabelece com a experiência social contemporânea e, por fim, o lugar que reserva aos sujeitos na produção de saúde. Um estudo do pormenor epistemológico explorou as noções de dinâmica social presentes no material de pesquisa composto de uma amostra de Teses de Doutorado e Dissertações de Mestrado sobre promoção da saúde. Verificase que existem modelos de compreensão da dinâmica social elaborados há mais de um século que influenciam no momento presente a produção de conhecimentos na área da promoção da saúde. Existem também modelos elaborados contemporaneamente que aproveitam os desenvolvimentos científicos mais recentes, tanto quanto as críticas ao cientificismo. Em todos os casos, a noção de dinâmica social revela paradigmas, sendo sensível às variações das racionalidades empregadas na produção de conhecimentos e às variações dos quadros mentais das culturas no que diz respeito ao projeto da modernidade. Realizou-se uma análise objetiva das razões e progressão dos argumentos apresentados nas teses e dissertações o seu tempo lógico ...

Desenvolvimento científico da contabilidade: uma análise baseada na epistemologia realista da ciência; Accounting scientific development: an analysis based on realistic epistemology of science

Farias, Manoel Raimundo Santana
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/04/2012 PT
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O principal objetivo deste estudo foi avaliar se o estágio de desenvolvimento científico da contabilidade permite afirmar que a área possui o status de ciência social. A hipótese avaliada foi que a área atende parcialmente as condições para ser uma ciência, o que sugere a tese de que a contabilidade é uma semiciência, o primeiro de três estágios de evolução científica de uma disciplina. O segundo e terceiro estágios são, respectivamente, ciência emergente e ciência madura. O estudo foi baseado na epistemologia realista da ciência. Para fundamentar a hipótese, a tese e a caracterização das condições necessárias para que uma área possua o status de ciência foi utilizado um quadro teórico com as seguintes variáveis: comunidade de pesquisa; suporte da sociedade; domínio do discurso; visão filosófica realista; conhecimento formal; conhecimento obtido de outras ciências; natureza cognitiva dos problemas de pesquisa; conhecimento acumulado; busca de leis e regularidades; e método científico. O desenvolvimento científico foi avaliado a partir da análise dos 299 artigos mais influentes da pesquisa contábil em âmbito internacional, em 42 anos, no período de 1968 a 2009, de acordo com o Social Science Citation Index - SSCI do banco de dados Web of Science do Institute for Scientific Information - ISI/Web of Knowledge. Como apoio na análise do conteúdo dos artigos foi utilizado o software de análise de dados NVIVO 9.2 da QSR International. Os resultados gerais obtidos na análise dos artigos indicaram que das 21 universidades com mais de 10 artigos...

Classe social e sujeito histórico : a aprendizagem de história no ensino fundamental

Pierosan, Maristela Rates
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Este trabalho é um estudo de casos múltiplos sobre a aprendizagem em História. O recorte escolhido para o estudo empírico foi à construção dos conceitos de sujeito histórico e classe social por alunos das séries finais do Ensino Fundamental. A investigação realizou-se através de observações dos sujeitos-focos e sujeitos-referência no contexto de sala de aula e entrevistas clínicas individuais com cada sujeito. Os conceitos de sujeito histórico e classe social partem dos pressupostos marxistas. As categorias de análise para a construção desses conceitos são a cooperação, descentração e capacidade de realizar agrupamentos. Utilizou-se o referencial teórico da Epistemologia Genética. Estudos na área das Ciências Sociais, a partir da teoria de Piaget, apontam para a possibilidade de defasagem na construção do conhecimento nas Ciências Sociais em relação às Ciências Naturais. Para a análise desse aspecto tomou-se, como referência, os estudos de Juan Delval. Os dados da pesquisa mostram a importância do contexto de sala de aula como possibilidade de reduzir essa defasagem.; This thesis is a multiple-cases study about the learning in History. The main focus of this study is the construction of the concept of historical subject and social classes by students from the final grades of Elementary School. The investigation was made through observation of the focus subject and reference subject...

Epistemologia social

Cichoski, Luiz Paulo Da Cas
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 183 p.| tabs.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciencias Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2013; Ao longo da segunda metade do século XX a questão da relevância de variáveis sociais no empreendimento científico, a dimensão social do conhecimento, aproximou os campos da sociologia e da filosofia. Muitas abordagens e interpretações foram produzidas. Alguns teóricos abordam características sociais inerentes ao campo científico, outros abordam características sociais atuantes na cognição dos cientistas e há grupos teóricos que enfatizam a relação entre a sociedade e a ciência. O presente trabalho tratará de duas propostas distintas de abordagens sobre a dimensão social do conhecimento, que partilham a reivindicação de uma mesma nomenclatura: #Epistemologia Social#. Propõe-se uma descrição geral da obra de dois autores: Steve Fuller e Alvin Goldman. Fuller apresenta uma proposta normativa de epistemologia social com orientação política. Sustentando as reivindicações dos trabalhos sociológicos no campo, ataca o trabalho normativo que a Filosofia da Ciência tradicionalmente tenta empreender. Para Fuller a dimensão empírica é essencial para o trabalho normativo. Adotando o construtivismo social e o relativismo epistêmico Fuller propõe uma nova forma de organizar a busca pelo conhecimento. Essa nova organização daria ênfase à distribuição do conhecimento para que a população pudesse intervir na direção do crescimento do conhecimento. Essa direção adotada de forma democrática...

Stigmergic hyperlink:a new social web object

Marques, Artur; Figueiredo, José
Fonte: IGI Global Publicador: IGI Global
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 ENG
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Inspired by patterns of behavior generated in social networks, a prototype of a new object was designed and developed for the World Wide Web – the stigmergic hyperlink or “stigh”. In a system of stighs, like a Web page, the objects that users do use grow “healthier”, while the unused “weaken”, eventually to the extreme of their “death”, being autopoieticaly replaced by new destinations. At the single Web page scale, these systems perform like recommendation systems and embody an “ecological” treatment to unappreciated links. On the much wider scale of generalized usage, because each stigh has a method to retrieve information about its destination, Web agents in general and search engines in particular, would have the option to delegate the crawling and/or the parsing of the destination. This would be an interesting social change: after becoming not only consumers, but also content producers, Web users would, just by hosting (automatic) stighs, become information service providers too.

Teoría social y experiencia histórica. La polémica entre E. P. Thompson y Louis Althusser; Social theory and historical experience. E.P. Thompson and Louis Althusser controversy.

Renduelles, César
Fonte: Murcia : Universidad de Murcia, Departamento de Sociología y Trabajo Social Publicador: Murcia : Universidad de Murcia, Departamento de Sociología y Trabajo Social
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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Este artículo examina desde una perspectiva epistemológica la crítica de E. P. Thompson de la filosofía de Louis Althusser. En primer lugar plantea y evalúa tres tesis althusserianas relacionadas con la teoría social de Marx. En segundo lugar, analiza la alternativa que plantea Thompson y propone una reformulación que la haría más plausible y fructífera.; ABSTRACT This paper examines E. P. Thompson’s critique of Louis Althusser’s philosophy from an epistemological point of view. First, it sets out and assesses three althusserian theses on Marxist social theory. Second, it analyzes Thompson’s alternative and suggests a reformulation of his criticism that makes it more plausible and productive.

Contributos para o debate da epistemologia em servi??o social

Ferreira, Jorge
Fonte: Hipatia Editorial Publicador: Hipatia Editorial
Tipo: Artigo de Revista Científica
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http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/919/1057; ??Contributos para o debate da Epistemologia do Servi??o Social?? enquanto ??rea de saber aut??nomo no quadro das ci??ncias sociais consiste num questionamento sobre o Servi??o Social e a sua Epistemologia. Reflecte ainda sobre a constru????o da teoria do Servi??o Social incorporando um m??todo reflexivo na defini????o e clarifica????o do objecto de estudo e de interven????o desta ??rea de saber. Desenvolvemos uma an??lise facilitadora da compreens??o da distin????o do conhecimento comum do conhecimento cient??fico em Servi??o Social. Identificamos ainda o conjunto de obst??culos epistemol??gicos no Servi??o Social motivando um debate aprofundado sobre os princ??pios e fundamentos te??ricos do Servi??o Social como ??rea cient??fica do conhecimento contempor??neo.; ??Contributions to the discussion of Social Work Epistemology?? as an autonomous area of knowledge within the Social Sciences is a question about Social Work and its epistemology. It reflects on the construction of the theory of Social Work incorporating a reflective method in defining and clarifying the subject of study and intervention in this area of ??????knowledge. We developed an analysis facilitates understanding of the distinction between common knowledge of scientific knowledge in social work. Has identified a set of epistemological obstacles in Social Work...

Intervenci??n social y la construcci??n epistemol??gica de la ciudadan??a en Chile

Mu??oz Arce, Gianinna
Fonte: Universidad de Granada. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales Publicador: Universidad de Granada. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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46.03%
El prop??sito de este art??culo es ofrecer una discusi??n sobre las intervenciones sociales y su potencial contribuci??n a la construcci??n de ciudadan??a en el contexto contempor??neo. Tomando como ejemplo el caso chileno, la idea de ciudadan??a es observada en este trabajo como una categor??a conceptual que, en tanto tal, puede adquirir diversos significados de acuerdo a las aproximaciones epistemol??gicas que se hagan de ella. Las implicancias pr??cticas de dichas perspectivas son analizadas considerando el contexto institucional y pol??tico en que se desenvuelven los trabajadores sociales chilenos en la actualidad.; This article aims to offer a discussion about social interventions and their potential contribution to the construction of citizenship. Drawing upon the Chilean case, the idea of citizenship is analysed in this paper as a concept which can be observed from diverse epistemological perspectives. Practical implications underlying such epistemological approaches are examined considering the organisational and political contexts where Chilean social workers conduct their interventions nowadays.

Toward an Epistemology of Blindness Why the New Forms of 'Ceremonial Adequacy' neither Regulate nor Emancipate

Santos, Boaventura de Sousa
Fonte: Sage Publications Publicador: Sage Publications
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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My starting point in this paper is the artistic structures of the Renaissance. Resorting to what I call an epistemology of blindness, I set out to identify the limits of representation in modern science. This epistemology applies to different sciences in different degrees. I argue that the degree is particularly high in the case of mainstream economics. At the end of the paper I indicate some possible ways of advancing from an epistemology of blindness toward an epistemology of seeing.; http://dx.doi.org/10.1177/13684310122225109

El Programa Salud de la Familia en la Lucha contra las desigualdades sociales; Family Health Program inthe Social Inequities Struggle; O programa Saúde Da Família no enfrenyamento das desigualdades sociais

Peres, Ellen
Fonte: Aquichan Publicador: Aquichan
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Este artículo contribuye a la reflexión y al debate sobre el papel del Programa de Salud de la Familia (PSF) en la lucha contra las desigualdades sociales en el contexto del Sistema Único de Salud (SUS) en Brasil. Las desigualdades sociales, generadoras de pobreza, un fenómeno mundial contemporáneo, muestran en el campo de la salud su aspecto más cruel, representado por las altas tasas de mortalidad materna (TMM) e infantil (TMI). Partiendo del pensamiento de Boaventura de Sousa Santos y Edgar Morin, estudiosos del campo de la educación y de la epistemología social, se examinan algunos resultados de las investigaciones sobre el Programa de Salud de la Familia, las cuales confirman que dicho programa ha contribuido a disminuir las desigualdades en el ámbito de Atención Básica del SUS, especialmente en lo relacionado con las tasas mencionadas.; The present article contributes to reflect and debate about the Family Health Program (PSF, for its name in Spanish) in the social inequities struggle, framed into the Unified Health System (SUS, for its name in Spanish) of Brazil . Social inequities, a contemporary world phenomenon that brings about poverty, show in the health field their most cruel face represented by high maternal and infant mortality rates (TMM and TMI...

Contributions of Socially Distributed Cognition to Social Epistemology: The Case of Testimony; Las contribuciones de la cognición socialmente distribuida a la epistemología social: el caso del testimonio [Inglés]

Ana Estany; Universitat Autonoma de Barcelona; David Casacuberta; University Autonoma of Barcelona
Fonte: Universidad del Norte Publicador: Universidad del Norte
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf; application/pdf
ENG
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 The goal of this paper is to review and analyze norms philosophically associated with the process of testimony and to investigate to what extent they are consistent with empirical knowledge supplied by cognitive science. Traditionally, the problem of testimony used to arise when it was supposed, from the viewpoint of an individualistic epistemology, that followed the dictum stated by rationalists and empiricists in Modernity, that knowledge had to be tested personally. However, recent disciplines and approaches, like Socially Distributed Cognition (SDC) and Social Epistemology (SE), provide alternative ways of thinking. This is the case when we consider the group as the truly significant cognitive unit and from such perspective we try to solve the problem of testimony. Thus, testimony instead of being something paradoxical or, in the best case, a trouble in the justification process, becomes a basic processing unit within a context where knowledge is not individually but collectively elaborated. Therefore, our aim is to examine the reasons why SDC offers a good model for explaining some of the paradoxes and epistemological problems that arise when we consider the issue of testimony in the development of science.  ; El objetivo de este artículo es analizar y revisar las normas que filosóficamente asociamos al proceso de testimonio...

Psicología Social Crítica y Emancipadora : fertilidad de la obra de José Ramón Torregrosa

Ovejero Bernal, Anastasio
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2015 SPA
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36.27%
Se pretende mostrar en este trabajo la enorme utilidad que tiene la obra de José Ramón Torregrosa, probablemente el más destacado psicólogo social español, para la construcción de una psicología social realmente crítica y emancipadora. De su obra sobresalen principalmente sus reflexiones sobre epistemología y sobre aspectos teóricos y metodológicos de la materia, pero también la aplicación de tales reflexiones a aspectos como el significado del trabajo, los efectos del desempleo o la identidad.; This paper wants to show the usefulness and fertility of the work of José Ramón Torregrosa, probably the most prominent social psychologist in Spain, for the construction of a Critical and Emancipating Social Psychology. In the Torregrosa’s work stand out overall the reflexions and writings about theory, epistemology, and methodology in social psychology, but also the application of these reflexions to fields as meaning of work, unemployment’s effects, or identity.

Margaret Elizabeth Egan and genealogy of philosophy of librarianship; Margaret Elizabeth Egan y la genealogía de la filosofía de la bibliotecología; Margaret Elizabeth Egan y la genealogía de la filosofía de la bibliotecología

Morán, Ariel
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 24/09/2014 SPA
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46.39%
El artículo examina la estructura constitutiva de la epistemología social y plantea que ésta es idea original de Margaret Elizabeth Egan, y que Jesse Hauk Shera luego la “re-conceptualizó” de forma confusa. Además, se establecen cuáles ideas constituyen la genealogía de la filosofía de la bibliotecología en el siglo XX. Aunado a esto, se estatuye que las ideas de Shera se encuentran apartadas de esta línea genealógica, en una línea paralela. Shera se alejó de la epistemología social original de Egan y la llevó a terrenos difusos, mismos que —contrario al pensamiento teórico bibliotecológico más básico y convencional— no comulgan con la tradición precedente. Por otro lado, en el texto se establece que la filosofía de la información de Floridi es compatible con la tradición bibliotecológica, sus preceptos y evolución; The article examines the constitutive structure of social epistemology and argues that this is the brainchild of Margaret Elizabeth Egan, and that Jesse Hauk Shera then “re-conceptualized” this theory confusingly. Moreover, in this paper, are establish what ideas shape the genealogy of philosophy of librarianship in the twentieth century. Added to this, it determines that Shera’s ideas do not belong of this genealogical line...

Uma sociologia do trabalho contrastada; A constrastive sociology of work

Bialakowsky, Alberto L.; Franco, Delia E.; Patrouilleau, M. Mercedes; Bardi, Nora; Lusnich, Cecilia; Zelaschi, Constanza; Grima, José M.
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2006 POR
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36.28%
O artigo propõe uma leitura sistêmica do trabalho e dos processos de trabalho institucionais que intervêm nos esquemas de exclusão social. Centra-se especificamente no processo de trabalho institucional dentro de um hospital de saúde mental, propondo uma analogia com os das fábricas. O trabalho de enfermaria e sua história possibilitam, como modelo paradigmático, a releitura da história do trabalhador em geral, uma vez que nessa área eles atuam sobre os companheiros que se encontram em processo de degradação social. As dimensões abordadas a partir desse eixo são: a intervenção institucional e os processos de trabalho; o macroprocesso de exclusão/extinção social; e a epistemologia da co-produção de pesquisa para a análise dos processos sociais de trabalho. Nossa abordagem gnosiológica baseia-se na pesquisa co-produzida, a qual se constitui de dispositivos de intervenção transdisciplinares, entrevistas semi-estruturadas, histórias de vida focalizadas, observações de campo, relatos de co-pesquisadores trabalhadores e intertextos.; The article proposes a systematic reading of work and the institutional work processes involved in patterns of social exclusion. It specifically centres on the institutional work process in a mental health hospital...

El sujeto informacional en el contexto contemporáneo. Un análisis desde la epistemología de la identidad comunitaria-informacional; The informational subject in the contemporary context. An analysis from the epistemology of informational community identity

Rendón-Rojas, Miguel Angel; Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas. Universidad Nacional Autónoma de México; García-Cervantes, Alejandro; Programa de Posgrado en Pedagogía. Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 17/04/2012 POR
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36.4%
http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2012v17n33p30Se propone la Epistemología de la Identidad Comunitaria-Informacional (EIC-I) como caja de herramientas para el análisis teórico-metodológico de la realidad informativa, por medio de sus categorías construidas ex profeso: paradigma contextual, sujeto informacional, entidades de información. Se distinguen los conceptos de usuario de la información y sujeto informacional. Éste último se autoconstruye en un enclave social concreto dentro de su comunidad e interrelaciones con los “otros”, como interpelación al mundo desigual, consumista y alienante, desde donde surgen sus necesidades de información concretas para responder, cuestionar y actuar en ese mundo. Se enfatiza la necesidad de un acercamiento interdisciplinar en el estudio del mundo informativo documental entre la teoría social y la bibliotecología para conocer ese sujeto informacional concreto, muchas veces marginado y excluido.; The Epistemology of Informational Community Identity (ECI-I) is proposed as a toolbox for the analysis of informational reality within categories as contextual paradigm, informational subject and informational entity, built ex profeso for this theoretical-methodological analysis. The concepts of information user´s and informational subject are distinguished...

Teorias feministas e representações sociais: desafios dos conhecimentos situados para a psicologia social; Feminist eminist Theories and Social Representations: Challenges of the Situated Knowledges for Social Psychology

Oliveira, João Manuel de; Centro de Investigação e de Intervenção Social; Amâncio, Lígia; Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2006 POR
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46.29%
http://dx.doi.org/10.1590/S0104-026X2006000300002Este artigo visa analisar o contributo das teorias feministas para as epistemologias e práticas metodológicas das ciências sociais, nomeadamente da psicologia social. Partindo da apresentação das propostas feministas da Terceira Vaga para as ciências e da epistemologia dialógica das representações sociais, discutimos as possibilidades de uma conceptualização assente nos conhecimentos situados para o desenvolvimento de saberes científicos emancipatórios. Assim, analisaremos o modo como os conhecimentos situados e os desafios que colocam podem engendrar uma mudança nas práticas científicas da psicologia social e das ciências sociais.; This paper aims at analysing the contribution of feminist theories for the epistemology and methodological practices of the social sciences, namely of social psychology. Departing from the presentation of Third Wave feminist proposals and from the dialogical epistemology of social representations, we discuss the possibilities for a conceptualisation based on situated knowledges, for the development of emancipatory scientific knowledges. Hence, we will debate the way how situated knowledges and the challenges they pose can change scientific praxis in social psychology and in social sciences.

Anonymity and testimonial warrant; Anonymity and Testimonial Warrant

Matheson, David; Carleton University, Canada
Fonte: Federal University of Santa Catarina – UFSC Publicador: Federal University of Santa Catarina – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2004 POR
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36.4%
Reductionism as an approach to the epistemology of testimony places certain demands on the recipient of testimony that its competitor, antireductionism, does not. After laying out the two approaches and their respective demands on the recipient of testimony, I argue that reductionism also places certainanonymity-shedding demands on the testifier that antireductionism does not. The difficulty of deciding between the approaches leads to a worry about the extent to which the current state of affairs in epistemology can offer secureadvice on the sorts of anonymity constraints that a networked society should place on its testifiers. This worry can be mitigated, I further argue, upon recognition of the fact that the two approaches stand on common ground when it comes to cases of known testimonial conflict.; O reducionismo como uma abordagem à epistemologia do testemunho faz certas exigências àquele que recebe o testemunho, que a posição contrária, o anti-reducionismo, não faz. Depois de estabelecer as duas abordagens e suas respetivas exigências sobre aquele que recebe o testemunho, argumentamos que o reducionismo também faz determinadas exigências àquele que testifica, que o anti-reducionismo não faz. A dificuldade de decidir entre as duas abordagens conduz a uma preocupação com a extensão na qual o estado atual de coisas na epistemologia pode oferecer indicação segura sobre o tipo de exigências de anomimato que uma sociedade posta em rede faria àqueles que prestam testemunho. Argumentamos também que essa preocupação pode ser mitigada com o reconhecimento do fato de que as duas abordagens possuem uma base comum quando é preciso considerar casos de conflito de testemunhos.

Ciência e poder: perspectivas da Psicologia Social contemporânea; .

Faermann Eizirik, Marisa; Pós-graduação em Psicologia Social e Institucional - UFRGS.; Galli Fonseca, Tania Mara; Pós-graduação em Psicologia Social e Institucional - UFRGS
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR
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Este trabalho analisa algumas relações entre ciência e poder, tendo como base as contribuições de Michel Foucault, e como foco a Psicologia Social, enquanto campo epistemológico de produção de conhecimentos e de efetivo exercicio de práticas sociais. A crise da Psicologia Social é discutida a partir da reflexão sobre o tempo social contemporâneo, marcado pela globalização e pela pluralidade. A análise aponta para a necessidade de profundas mudanças nos discursos e práticas cientificas e profissionais, propiciandomodificações nos regimes de verdade que constituem a Psicologia Social e nos modos de subjetivação que são produzidos nela, e a partir dela.; This paper analyses some relations between science and power, based upon the ideas of Michel Foucault, with the focus on Social Psychology as an epistemological field of production knowledge and effective exercise of socialpractices. The crisis of Social Psychology is discussed, starting from thereflection on the actual social time, marked by globalization and plurality.This analysis indicates urgency of deep changes in scientific and professional discourses and practices, providing modifications on truth regimes which constitute Social Psychology and on the modes of subjectivation produced within and derived from it.

Cisão corpo/mente na escola: uma analise a partir da epistemologia socialSplit body and mind in school: a social epistemology analysis

Zaboli, Fábio; Silva, Renato Izidoro da; Bordas, Miguel Angel Garcia
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 06/07/2010 POR
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A proposta aqui foi a de apresentar uma epistemologia social acerca do objeto: cisão corpo e mente na escola e na Educação Física. A escolha da referida base teórica para a abordagem do objeto em questão está pautada no interesse de distinguir uma nova interpretação que module o antagonismo entre as matrizes materialistas e idealistas que há muito discutem o tema. Mais estritamente, nossa abordagem atenta para as determinações epistêmicas que o paradigma moderno da realidade humana cindida em corpo e mente possibilita em relação às construções sócio-históricas em torno dos arrolamentos de poder no âmbito da escola e da Educação Física. Para tanto, estabelecemos, dentre outros, um diálogo com Thomas Popkewitz e Michel Foucault, principais autores que versam sobre o tema da epistemologia social e das relações de poder, respectivamente. Doravante, nosso trabalho discorre especificamente sobre a escola como dispositivo de poder que agencia seus ideais sócio-culturais sobre o solo da cisão entre corpo e mente. Mais ainda, detemo-nos no fato de a escola e a Educação Física utilizarem os saberes técnicos e tecnológicos desenvolvidos sob o paradigma da cisão, com o fim de incrementarem os agenciamentos de poder em prol de ajustes sócio-culturais concernentes aos modos de pensar (mente) e os modos de agir (corpo) do humano em geral e em particular. Por último...