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Texto narrativo/texto dramático : uma análise de A Rosa do Adro

Fernandes, Juliana Assunção
Fonte: Porto : [Edição de Autor] Publicador: Porto : [Edição de Autor]
Tipo: Dissertação
POR
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16.29%
A proposta deste trabalho é apresentar uma reflexão crítica sobre as correspondências existentes entre as sequências descritivas do texto narrativo e as didascálias do texto dramático à luz das teorias da Linguística Textual desenvolvidas, por Jean-Michel Adam, Dominique Maingueneau, Sueli Cristina Marquesi, entre outros. O desenvolvimento da dissertação baseou-se no estabelecimento dos vários modos de construção e apresentação da obra em análise - A Rosa do Adro, de Manuel Maria Rodrigues - e o seu enquadramento dentro das tipologias textuais - descritiva e dramática - para, em seguida, apresentarmos as análises dos excertos selecionados a partir das teorias acerca da sequencialidade textual. Num primeiro momento, a partir de uma abordagem linguística, propriamente dita, depois, assumindo um contorno mais sociológico, com enfase na recepção desses textos, no que diz respeito à transmissão de regras e valores sociais a partir da obra representada no palco. E, por fim, numa vertente didáctica, apresentarmos orientações de trabalho brasileiras, referenciadas para as tipologias textuais descritas neste trabalho.

Aspectos descritivos do espaço em “A hora e a vez de Augusto Matraga", de Guimarães Rosa: uma jornada iniciática; Descriptive aspects of space on Guimarães Rosa's “A hora e vez de Augusto Matraga”: an initiation on journey

Silva Neto, João Gomes da
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2013 POR
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16.14%
Este texto trata de alguns aspectos textuais e discursivos de “A hora e vez de Augusto Matraga”, de Guimarães Rosa, com foco nas sequências descritivas e seu papel na configuração do espaço ficcional. Discutimos uma matriz narrativa cujas estruturas espaciais e temporais revelam uma trajetória rumo à redenção do ser humano – uma espécie de jornada iniciática, marcada pela mística de vida ascética. A análise concentra-se, ainda nos temas recorrentes de violência e religiosidade que suportam a tensão narrativa, relacionados diretamente com os conflitos do protagonista. Esses temas expressam os paradoxos da jornada de iniciação. Nossa metodologia adota aportes teóricos da Pragmática Linguística e da Análise Textual dos Discursos.; This paper focuses on some textual and discursive aspects of the Guimarães Rosa´s story “A hora e vez de Augusto Matraga”, concerning to description sequences and its role in the configuration of the fictional space. We discuss a narrative matrix whose spatial and temporal structures reveal a trajectory towards the human being redemption – a kind of initiation journey, marked by the mystic of an ascetic life. The analyses also points to the recurrent themes of violence and religiousness that support the narrative tension...

Contribuições da análise textual dos discursos para o ensino em ambientes virtuais; Contributions of the textual analysis of speeches for the teaching in the virtual enviroments

Marquesi, Sueli Cristina
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2013 POR
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46.64%
O presente artigo tem por objetivo principal discutir aspectos teóricos da Análise Textual dos Discursos que orientam uma metodologia de aprendizagem autônoma por alunos universitários. Tomando por base, principalmente, estudos desenvolvidos por Adam (2008), será discutida uma unidade temática de conteúdo teórico da área de Ciências Exatas, em que sequências explicativas e descritivas constroem-se de forma a proporcionar a interação entre o texto veiculado em ambiente virtual e o aluno e, consequentemente, facilitam-lhe a aprendizagem de um conteúdo totalmente novo. Para tanto, trar-se-á para a discussão atividades destinadas a alunos de Engenharia de uma universidade brasileira, componentes de uma disciplina trabalhada a distância. A metodologia em discussão estabelece o diálogo entre uma questão central do ensino em ambientes virtuais de aprendizagem – a interação pela linguagem – e o papel que o aluno, nesses ambientes, assume: um leitor/autor que constrói sentidos e transfere conhecimentos.; The present paper aims at discussing theoretical aspects of Textual Analysis of Speeches which guide an autonomous learning methodology for university students. Having as a theoretical ground, mainly, the studies developed by Adam (2008)...

Information and Communication Technologies a Support for Active Learning of Portuguese Language in Higher Education; Tecnologias da informação e comunicação como suporte à aprendizagem ativa de língua portuguesa no ensino superior

Marquesi, Sueli Cristina; Silveira, Ismar Frango
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2015 POR
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O presente artigo tem por objetivo principal discutir o ensino de Língua Portuguesa, em uma abordagem que relaciona princípios teóricos das Metodologias Ativas de Aprendizagem e da Análise Textual dos Discursos, tendo como suporte as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Tomando por base, principalmente, estudos desenvolvidos por Bransford et al. (2000), Greus (2008) e por Adam (2011), será discutida uma unidade de conteúdo da disciplina Língua Portuguesa, em que sequências expositivas e descritivas constroem-se de forma a proporcionar a aprendizagem ativa em ambiente virtual de aprendizagem. Para tanto, trar-se-á para a discussão uma unidade temática destinada a estudantes de primeiro ano de Graduação de uma universidade da cidade de São Paulo, componente de uma disciplina trabalhada a distância.; This paper aims to discuss the teaching of Portuguese Language, following an approach that combines theoretical principles of Active Learning Methodologies with Textual Discourse Analysis, having as support the Information and Communication Technologies. Based on studies carried mainly by Bransford et al. (2000), Greus (2008) and Adam (2011), a learning unit of Portuguese Language course will be discussed, in which expositive and descriptive sequences are built in order to provide active learning in a virtual learning environment. To reach this goal...