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Rodas de leitura na escola: construindo leitores críticos; Reading circles at school: building critical readers.

Jacobik, Fabiana Andréa Dias
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/09/2011 PT
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Esta pesquisa tem o objetivo de investigar o percurso de construção de competências relativas à leitura de um grupo de estudantes de primeiro ano do ensino fundamental, em uma escola pública do município de São Paulo. O conceito em que se baseia não considera a leitura como uma aprendizagem linear, que vai da decodificação da escrita (estabelecimento da relação letra-som) para a compreensão, mas sugere que as duas aprendizagens ocorrem simultaneamente, a depender das experiências de leitura de cada sujeito, mediadas pela ação de leitores mais experientes. A compreensão leitora, num contexto que considera a linguagem como um processo de interação entre sujeitos, é entendida como o diálogo estabelecido pelo leitor, em diferentes níveis e dimensões, refletindo acerca do texto e de suas relações com outros textos e com suas experiências. Desta forma, a leitura é instrumento de formação num sentido amplo, não apenas nas capacidades de decodificação de palavras ou frases, e nem de aquisição de conhecimentos escolares. A leitura crítica implica num diálogo que busca atingir o discurso que se veicula pelo texto. Para tanto, estabeleceu-se como metodologia a pesquisa-ação, na qual foram realizadas Rodas de leitura buscando proporcionar às crianças momentos de efetivo ler...

Rodas de leitura na escola: do envolvimento dos alunos aos processos de reflexão; Reading circles in school: from student involvment to the reflection processes.

Bolognesi, Priscila Maria Sbizera
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/04/2012 PT
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56.66%
Partindo dos pressupostos de que os alunos, desde as séries iniciais da escolaridade, têm papel ativo no próprio aprendizado, sendo capazes de elaborar concepções, lidar com hipóteses e adotar uma postura investigativa frente aos objetos de estudo, e de que a escola é a instituição responsável por inseri-los amplamente no mundo letrado, formando usuários competentes da língua escrita nas diversas situações comunicativas, o objetivo da presente pesquisa é investigar o potencial pedagógico de uma atividade de leitura literária: a roda de leitura. Com base no referencial socioconstrutivista, em especial nos estudos de Jean Piaget, Emilia Ferreiro, Lev Vygostky e Mikhail Bakhtin e, ainda, nos de Wanderley Geraldi, Délia Lerner, Regina Zilberman e Teresa Colomer sobre didática do ensino da língua ou da leitura literária na escola, o trabalho visa contribuir para revisão das práticas de ensino da leitura e da literatura no início da escolaridade. Concebendo a leitura literária como uma prática de fruição estética e um meio plural de acesso à cultura, a investigação apoia-se em três eixos de abordagem: a análise do vínculo de 28 alunos entre 7 e 8 anos de idade com as rodas diárias de leitura e com as histórias nelas apresentadas e o mapeamento das reflexões temáticas e linguísticas que eles foram capazes de tecer a partir de diferentes textos literários. Para tanto...

Os primórdios da fonética e da fonologia na literatura hebraica medieval na Andaluzia em uma "nova" leitura da Messorá por Abū Zakariyaʾ Yaḥya Ibn Dāwūd Ḥayyūdj Alfesi; The origins of phonetics and phonology in Medieval Hebrew Literature in Andalusia in a "new" reading of the Masorah by Abū Zakariyaʾ Yaḥya Ibn Dāwūd Ḥayyūj Alfesi

Faldini, Fabio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 08/05/2013 PT
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Abū Zakariyaʾ Ibn Dāwūd Ḥayyūdj nasceu em Fez, Marrocos, e viveu em Córdoba, Andaluzia, entre os anos 960 e 1010 A.D. Ḥayyūdj ganhou o título de "grande gramático" por desvendar o mistério dos verbos fracos. Até então, palavras difíceis eram solucionadas por métodos comparativos (Seʿádia Gaʾon e Yehudá Ben Quraish); ou eram associadas à raízes, atualmente reconhecidas como compostas por três letras diferentes, à mesma raiz reduzida a duas letras ou até uma (Menaḥem, Dunash e David Alfesi). Prima facie, as teorias de Ḥayyūdj emergiram a partir de estudos gramaticais que se iniciaram como um continuum dos sábios tardios da Messorá. Porém, o presente trabalho pretende mostrar a conexão que havia entre Ḥayyūdj e a Messorá, que não foi tratada nos trabalhos acadêmicos consultados. Por isso, espera-se preencher essa lacuna existente na literatura explorando os contextos histórico, gramatical e massorético nos quais Ḥayyūdj estava inserido. Consequentemente perceber-se-á como Ḥayyūdj superou seus antecessores. No decorrer da exposição discute-se como o Texto Bíblico foi veiculado em dois canais paralelos (escrito e oral) e por tradições diferentes (judaicas babilônicas...

The amplified H circle of methotrexate-resistant leishmania tarentolae contains a novel P-glycoprotein gene.

Ouellette, M; Fase-Fowler, F; Borst, P
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /04/1990 EN
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Acquired resistance to methotrexate in Leishmania species is often associated with the amplification of H circles, 68 kb duplex DNA circles containing a 30 kb inverted repeat. We report here that the H circle of Leishmania tarentolae contains an open reading frame, ltpgpA, that has the attributes of P-glycoproteins (large plasma membrane proteins known to extrude lipophilic drugs from mammalian cells). Although amplification of H circles is associated with proportionally increased levels of a 5.5 kb transcript of the ltpgpA gene, such methotrexate resistant mutants are not cross-resistant to any of the drugs extruded by mammalian multi-drug resistant cells. In Leishmania, ltpgpA is part of a gene family containing at least two other members. Sequences homologous to one of the nucleotide binding sites of ltpgpA are conserved in other kinetoplastida.

Efficient transposition of IS911 circles in vitro.

Ton-Hoang, B; Polard, P; Chandler, M
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 16/02/1998 EN
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An in vitro system has been developed which supports efficient integration of transposon circles derived from the bacterial insertion sequence IS911. Using relatively pure preparations of IS911-encoded proteins it has been demonstrated that integration into a suitable target required both the transposase, OrfAB, a fusion protein produced by translational frameshifting between two consecutive open reading frames, orfA and orfB, and OrfA, a protein synthesized independently from the upstream orfA. Intermolecular reaction products were identified in which one or both transposon ends were used. The reaction also generated various intramolecular transposition products including adjacent deletions and inversions. The circle junction, composed of abutted left and right IS ends, retained efficient integration activity when carried on a linear donor molecule, demonstrating that supercoiling in the donor molecule is not necessary for the reaction. Both two-ended integration and a lower level of single-ended insertions were observed under these conditions. The frequency of these events depended on the spacing between the transposon ends. Two-ended insertion was most efficient with a natural spacing of 3 bp. These results demonstrate that transposon circles can act as intermediates in IS911 transposition and provide evidence for collaboration between the two major IS911-encoded proteins...

Materiality and Writing: Circulation of Texts, Reading and Reception, and Production of Literature in Late 18th-century Korea

Yoo, Jungmin
Fonte: Harvard University Publicador: Harvard University
Tipo: Thesis or Dissertation
EN_US
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This study explores the literature of late Choson in its material context, examining how the physical aspects of the production and circulation of texts impacted the practice of writing. By analyzing various travelogues from Beijing (yonhaengnok) and private collections (munjip) from the late seventeenth to the early nineteenth century, I examine how transcultural contacts across borders and changing textual environments influenced intellectual circles and literary trends in late Choson Korea. Interpreting the literary text as the material product of a culture, my study shifts the emphasis from the author as the creator of a text to the editors, publishers, collectors, and readers, through whose hands a text is reshaped and given new meaning. In light of the concept of social authorship, the written culture of late Choson will be revisited in relation to complex networks of social interactions. The print and manuscript culture of the day, socio-political groups that the author belonged to, the book market, and the government policies of that time provide interesting information on the practices of literary production, based on the larger cultural dynamics of East Asia. This dissertation revolves around a series of questions about circulation networks and their impact. In regard to the social and cultural condition of literary production in the eighteenth century...

Os jovens em círculos de leitura literária: uma proposta para espaços alternativos

Gonçalves, Luciana Sacramento Moreno
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Tese de Doutorado
PORTUGUêS
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Nesta tese, tratamos do fomento à experiência literária, por meio de Círculos de Leitura (YUNES, 1999; COSSON, 2006), entre jovens em espaços socioeducativos não formais. Situamos a pesquisa no Centro de Referência e Assistência Social de bairros de um município da Região Metropolitana de Salvador. Temos como objetivo identificar quais efeitos tal prática provoca nos leitores. Compõe a fundamentação teórica um estudo sobre as relações entre Literatura e Sociedade, a fim de pensar tal manifestação artística como um direito conferido aos seres humanos e analisar a Literatura como um dos recursos para humanizar o homem (CANDIDO, 2000). Apresentamos uma reflexão sobre as especificidades e a importância do texto literário (AGUIAR, 2006; ZILBERMAN, 2002) para discutir a experiência literária como via de ingresso à formação de leitores (LARROSA, 1996; YUNES, 1999). Defendemos a mediação como processo indispensável para a promoção de ações de leitura eficazes e bem-sucedidas. Entendemos a leitura como prática cultural que necessita ser aprendida, ensinada e historicizada (BOURDIEU, 1996; CHARTIER,1998). O percurso metodológico em que pautamos esta pesquisa é de caráter qualitativo, descritivo e intervencionista...

Los círculos de lectura poética un espacio para ser lector, para hacerse lector, en un contexto extraescolar

Arévalo Suarez, Sandra Liliana; Escandón Barreiro, Smith
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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El siguiente texto presenta los resultados del trabajo de investigación de los círculos de lectura poética como alternativa para el desarrollo de experiencias y del pensamiento crítico, en un contexto extraescolar, adelantado por un grupo de estudiantes de licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y lengua castellana, de la Pontificia Universidad javeriana, Bogotá. La investigación visibiliza como los círculos de lectura poética propician la reflexión y el pensamiento crítico en los participantes en un contexto extraescolar desarrollado en la ciudad de Villavicencio, indagando acerca de los diferentes procesos que lleva acabo el sujeto a la hora de construir significados en la interacción con el texto y en un contexto especifico.; The following text presents the results of the research of poetic reading circles as an alternative for the development of critical thinking and experiences, in an extracurricular context, advance by a group of student s Basic education degree with an emphasis in the humanities and Spanish, from the Pontificia Universidad Javeriana, Bogota. The research makes visible as poetry reading circles encourage reflection and critical thinking in the participants in an extracurricular context developed in the city of Villavicencio...

El cuento ilustrado círculos de lectura, leer una aventura desde el descubrimiento

Isaza Aguirre, Claudia Liliana; Villalba Suarez, Eunice
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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Este proyecto de investigación parte del análisis del contexto sociocultural -violencia y sociedad de consumo- en Colombia y del análisis de nuestro contexto específico, la Institución Educativa Bosques del Norte de la ciudad de Manizales, la cual atiende una población con una marcada problemática social debido a los escasos recursos económicos de sus familias. Nuestra investigación se enfocó en la construcción de un proyecto de círculos de lectura de cuentos ilustrados, con la intención de afectar a un grupo de 10 niños y niñas de la comunidad con la intención de favorecer sus relaciones interpersonales no solo entre ellos como grupo, sino también con sus profesores y familiares. El proyecto pretendió impactar las prácticas educativas institucionales desde la literatura, entendiendo ésta como aquella mediadora entre el ser y su entorno.; The research project is seemed from the analysis of the socio-cultural -violence and consumer- society in Colombia and the analysis of our specific context the Institución Educativa Bosques del Norte from Manizales (Caldas), which serves a population with a marked social problems due to their low income families. This research was focus on the construction of a project of reading circles illustrated stories...

Los círculos de lectura, un espacio de encuentro los jóvenes leen a los niños

Juan Fayad, Hilda del Carmen; Herrera Zapata, Fabio León
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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El proyecto de investigación: Los círculos de lectura un espacio de encuentro: los jóvenes leen a los niños, parte del análisis del contexto sociocultural -violencia y sociedad de consumo- en Colombia planteada por el grupo de seminario de la línea Pedagogía, Lenguaje y Discurso. Así mismo del análisis del contexto de las instituciones José Antonio Galán del Municipio de La Estrella y el Colegio Británico de Cartagena, en el cual se evidencia que las condiciones económicas, sociales y políticas poco están presentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje y por tanto, no permiten la transformación del sujeto desde una perspectiva ética. Además desde los planes de estudio en la enseñanza de la literatura y la observación directa de las prácticas pedagógicas, de los dos colegios, se observa una rutina obligatoria que desmotiva a los estudiantes y los aleja de la lectura transformadora y de la literatura como una forma de leer y sentir el mundo. Es así como se pensó en una forma distinta de llevar la lectura y la literatura al aula, buscando espacios de promoción y encuentro para compartir verdaderas historias de vida: los círculos de lectura.; The investigation project: Reading circles, a space of encounter: youngsters read to children...

Lectura, una salida a la vida o una vía de salida

Rodríguez Macías, Ricardo Javier; Dávila Delgado, Luz Amanda
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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La intención de la investigación Lectura, una salida a la vida ó una vía de salida, es la de mostrar diferentes formas de abordar la lectura de libros ilustrados con un grupo de niños de grado segundo en una escuela en Bogotá, Colombia. Esta investigación se realizó desde una entrevista a un experto y de cuatro círculos de lectura que se realizaron los días martes, desde el 19 de Febrero hasta el 12 de marzo de 2013. Las bases teóricas de la propuesta están referenciadas en los siguientes escritores: Paulo Freire, Michele Petit, Fernando Barcena, Jorge Larrosa cuya premisa sobre la lectura es la de una experiencia enriquecedora más allá de la escuela, y de un espacio de construcción de vida junto al otro. Los círculos de lectura se dan como una forma diferente de leer en la escuela, que abren espacio para el diálogo y el acercamiento con los niños, y que como forma de expresión también permiten el reconocimiento del otro.; The intention of this research, Reading a way out of life or a way out, is to depict different approaches to reading picture books with a group of second grade children at a school in Bogota, Colombia. This research was addressed from an interview with an expert and four reading groups that were conducted on Tuesdays...

Valuing Financial Literacy : Evidence from Indonesia

Zia, Bilal
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
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25.94%
The fifth in impact series presents results on a careful evaluation of a financial literacy program in Indonesia. Despite the recent hype of the benefits of financial literacy programs in both the media and policy-making circles, this research is the first systematic and scientific evaluation of one such program.

Antikenrezeption und christliche Tradition im Scherenschnittwerk der Luise Duttenhofer (1776-1829); Antique motives and Christian tradition in the papercuts of Luise Duttenhofer (1776-1829)

Sedda, Julia
Fonte: Universidade de Tubinga Publicador: Universidade de Tubinga
Tipo: Dissertação
DE_DE
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25.94%
Der Scherenschnittkunst ist aus kunstwissenschaftlicher Perspektive bisher kaum Beachtung geschenkt worden. Der Scherenschnitt galt und gilt bis heute als Dekorum und Augenweide, einsetzbar als Illustration ohne Inhalt, frei vom Zwang wissenschaftlicher Durchdringung, kurzum: als nettes kunstgewerbliches Nebenbei. Dabei sind Silhouette und Kontur nicht nur die wesentlichen Merkmale der Ausschneidekunst, sie spielen auch in der bildenden Kunst um 1800 eine zentrale Rolle. Der Horizont der europäischen Kunstgeschichte wird schließlich sichtbar, wenn man an John Flaxmans (1755-1826) Umrisszeichnungen zu Homer (1793), Aischylos (1795) und Dante (1802) denkt und an die berühmten Wedgwood-Erzeugnisse, in denen weiße Figuren auf blauem Grund die Herzen der europäischen Kunstliebhaber eroberten. Die Wiederentdeckung der antiken Vasenmalerei und die kunsttheoretischen Erklärungsversuche über den Ursprung der Malerei im menschlichen Schatten haben ihren Bezugspunkt in der praktischen Ästhetik des Scherenschnitts. In Scherenschnitt und Schattenriss fand eine gehobene Häuslichkeit ihr beliebtes Betätigungsfeld. In den bürgerlichen Salons um 1800 ließ man sich neben Hausmusik und Lesekränzchen fleißig silhouettieren und „storchschnabeln“1. Der Stuttgarter Scherenschneiderin Luise Duttenhofer (1776-1829) wurden Papier und Schere zum „Malwerkzeug“. Sie entfaltete in der Papiertechnik ein künstlerisches Können und eine Virtuosität...

Reading as a means of promoting social interaction: an analysis of the use of literature circles in EFL teaching

Medina Calzada, Sara
Fonte: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá Publicador: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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36.63%
This paper explores how literature circles were introduced in the EFL lessons of a group of 3rd year ESO students. Literature circles are school book clubs in which the students form small groups in order to discuss a text. They were first used in American Elementary Schools to promote literacy in the 1980s, but soon they began to be introduced in ESL and EFL teaching. In order to analyze the students’ responses to the activity, data was collected from classroom observation, the students’ written tasks, and a questionnaire designed for that purpose. According to the results, on the whole, the students responded positively to the activity. Nevertheless, aspects like the process of selection of reading materials and the students’ overuse of their mother tongue require further revision.; Este artículo analiza cómo los llamados literature circles se introdujeron en la asignatura de Lengua Extranjera Inglés con un grupo de estudiantes de 3º de la ESO. Estos literature circles son pequeños clubes de lectura en el aula en los que los estudiantes comentan un texto por grupos. Aunque surgieron en las Escuelas Elementales estadounidenses para promover la lectura, pronto comenzaron a utilizarse en la enseñanza del inglés como segunda lengua o como lengua extranjera. Con el fin de analizar las reacciones del alumnado ante esta práctica...

Roda de leitura e produção de aprendizagem inventiva: um estudo em escola municipal de Ribeirão Preto com alunos de 8ª série; Reading Circles and Inventive Learning Production: A Study in a Municipal School of Ribeirão Preto with 8th grade students

Ferreira, Antonio Sergio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 24/04/2015 PT
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66.8%
O ato da leitura apresenta uma de suas maiores complexidades na escola contemporânea: a interpretação. Interpretar o que foi lido não é apenas o simples ato de decodificar palavras e recodificá-las novamente para apreender um significado, está muito mais ligado à desconstrução e à reconstrução textuais bem como localizar pistas interpretativas deixadas pelo autor. O texto, portanto, assume um caráter amplo, propiciando uma abertura e multiplicidade de interpretações. Além disso, a interpretação pressupõe uma descoberta de si e do mundo, um mergulho na tessitura textual, uma produção de aprendizagem inventiva e o uso de Rodas de Leitura proporciona um momento de interação do grupo com os participantes e com o texto, um acoplamento do sentido despertado pelo texto e o universo do aluno. A proposta da Roda de Leitura não é apenas solucionar problemas, mas sim, criá-los a fim de provocar desterritorializações que propiciem a passagem para uma cognição inventiva. O presente trabalho objetivou, pois, investigar tal eficácia da prática de rodas de leitura com alunos do Ensino Fundamental e a produção de aprendizagem inventiva decorrente delas. A pesquisa aconteceu com alunos de oitava série de uma escola da rede municipal de Ribeirão Preto durante o período de sete meses em sessões semanais de setenta e cinco minutos. Nas sessões foram lidos e discutidos textos diversos a fim de se verificar a interação dos participantes com os mesmos e a produção de aprendizagem inventiva. A amostra foi composta por um grupo de 12 alunos de 13/14 anos de idade de oitava série do Ensino Fundamental. Para verificar a eficácia das oficinas em relação ao aprendizado da leitura e interpretação de textos foram aplicados questionários antes e depois do período das oficinas. Uma entrevista individual com cada participante também aconteceu nesses dois momentos a fim de estabelecer parâmetros de avaliação da eficácia dos encontros e colher informações sobre a vivência dos participantes quanto à leitura...

Knowing victims : feminism, ressentiment and the category 'victim'

Stringer, Rebecca
Fonte: Universidade Nacional da Austrália Publicador: Universidade Nacional da Austrália
Tipo: Thesis (PhD)
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16.24%
Throughout the 1990s feminism was criticised for being centred on a representation of women as 'victims', a representation which purportedly is substantially untrue, inimical to female agency, and politically regressive. This criticism has gained increasingly broad purchase both outside and within feminist circles, and has become something of a mass media truism. The main task of this dissertation is to examine salient articulations of this criticism, firstly within the sphere of popular feminism, and secondly within the sphere of feminist political theory. The concern motivating the dissertation is that this criticism, while illuminating in some important respects, predominantly has operated as a vehicle through which attempts are made to curtail feminism's potential to foster radical social change. The first part of the dissertation addresses popular feminist critiques of 'victim feminism'. The popular accounts are found to construe the 'victim problem in feminism' as a venue for reasserting traditional liberal feminist edicts and for cultivating a neoliberal feminism. With a view to elucidate the generic turns of 'victim talk' in liberal democratic settings, and with particular attention to the issue of sexual violence, my analysis reveals (inter alia) that the association these accounts set up between 'the victim problem' and radical feminist politics relies on an elision of the latter's guiding construction of 'victims' as agentic subjects. The second part of the dissertation exammes accounts by feminist political theorists in which the question of feminism's relationship with hecategory 'victim' is taken up under the aegis of Nietzsche's concept of ressentiment. These accounts argue that feminism has become a politics of ressentiment-a resubordinative disposition which reifies women's victim status and encourages apolitical moralism-and ought to construe its political horizon as a move beyond ressentiment. However...

Can Information Campaigns Spark Local Participation and Improve Outcomes? A Study of Primary Education in Uttar Pradesh, India

Banerjee, Abhijit; Banerji, Rukmini; Duflo, Esther; Glennerster, Rachel; Khemani, Stuti
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
Tipo: Publications & Research :: Policy Research Working Paper; Publications & Research
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26.16%
There is a growing belief in development policy circles that participation by local communities in basic service delivery can promote development outcomes. A central plank of public policy for improving primary education services in India is the participation of village education committees (VECs), consisting of village government leaders, parents, and teachers. The authors report findings from a survey in the state of Uttar Pradesh, of public schools, households, and VEC members, on the status of education services and the extent of community participation in the public delivery of education services. They find that parents do not know that a VEC exists, sometimes even when they are supposed to be members of it; VEC members are unaware of even key roles they are empowered to play in education services; and public participation in improving education is negligible, and correspondingly, people's ranking of education on a list of village priorities is low. Large numbers of children in the villages have not acquired basic competency in reading, writing, and arithmetic. Yet parents, teachers, and VEC members seem not to be fully aware of the scale of the problem, and seem not to have given much thought to the role of public agencies in improving outcomes. Learning failures coexist with public apathy to improving it through public action. Can local participation be sparked through grassroots campaigns that inform communities about the VEC and its role in local service delivery? Can such local participation actually affect learning outcomes...

Identifying brain systems for gaze orienting during reading: fMRI investigation of the Landolt paradigm

Hillen, Rebekka; Günther, Thomas; Kohlen, Claudia; Eckers, Cornelia; van Ermingen-Marbach, Muna; Sass, Katharina; Scharke, Wolfgang; Vollmar, Josefine; Radach, Ralph; Heim, Stefan
Fonte: Frontiers Media S.A. Publicador: Frontiers Media S.A.
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 29/07/2013 EN
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26.28%
The Landolt reading paradigm was created in order to dissociate effects of eye movements and attention from lexical, syntactic, and sub-lexical processing. While previous eye-tracking and behavioral findings support the usefulness of the paradigm, it remains to be shown that the paradigm actually relies on the brain networks for occulomotor control and attention, but not on systems for lexical/syntactic/orthographic processing. Here, 20 healthy volunteers underwent fMRI scanning while reading sentences (with syntax) or unconnected lists of written stimuli (no syntax) consisting of words (with semantics) or pseudowords (no semantics). In an additional “Landolt reading” condition, all letters were replaced by closed circles, which should be scanned for targets (Landolt's rings) in a reading-like fashion from left to right. A conjunction analysis of all five conditions revealed the visual scanning network which involved bilateral visual cortex, premotor cortex, and superior parietal cortex, but which did not include regions for semantics, syntax, or orthography. Contrasting the Landolt reading condition with all other regions revealed additional involvement of the right superior parietal cortex (areas 7A/7P/7PC) and postcentral gyrus (area 2) involved in deliberate gaze shifting. These neuroimaging findings demonstrate for the first time that the linguistic and orthographic brain network can be dissociated from a pure gaze-orienting network with the Landolt paradigm. Consequently...

A walk through Llareggub : a reading of Dylan Thomas's Under milk wood

Fear, Alan Peter
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
ENG
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A peça radiofônica Under Milk Wood, de Dylan Thomas, nos mostra cenas de um dia na vida dos habitantes da cidadezinha litorânea de Llareggub, no País de Gales. Como galês que sou, residente no Brasil há duas décadas, tenho percebido que apesar de este escritor ser bastante conhecido por aqui, sua obra não é muito estudada nos círculos acadêmicos. Após conduzir uma pesquisa rudimentar no formato de entrevistas feitas a professores e estudantes universitários, concluí que a recepção da obra de Dylan Thomas fica prejudicada devido às amplas diferenças culturais que existem entre o Brasil e o País de Gales. A experiência de uma oficina de leitura de Under Milk Wood mostrou que estudantes brasileiros de literaturas de língua inglesa podem responder muito bem ao texto a partir do momento em que começam a perceber o tom local e o estilo do cenário e das personagens, bem como as particularidades linguísticas. A resposta dos leitores, e a sua fruição da obra, crescem significativamente à medida em que percebem que dominam aspectos históricos e culturais ligados à peça, e também as referências geográficas que fazem a ponte entre o cenário ficcional do vilarejo e as cidadezinhas litorâneas similares do País de Gales da vida real...

A Hint of Poincar\'e Dodecahedral Topology in the WMAP First Year Sky Map

Roukema, Boudewijn F.; Lew, Bartosz; Cechowska, Magdalena; Marecki, Andrzej; Bajtlik, Stanislaw
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Luminet et al. (2003) suggested that WMAP data are better matched by a Poincar\'e dodecahedral FLRW model of global geometry, rather than by an infinite flat model. The analysis by Cornish et al. (2003) for angular radii 25-90 degrees failed to support this. Here, a matched circles analysis specifically designed to detect dodecahedral patterns of matched circles is performed over angular radii in the range 1-40 degrees on the one-year WMAP ILC map, using a correlation statistic and an rms difference statistic. Extreme value distributions of these statistics are calculated for left-handed and right-handed 36 degree `screw motions' (Clifford translations) when matching circles and for a zero (unphysical) rotation. The most correlated circles appear for circle radii of 11\pm1 degrees, for the left-handed screw motion, but not for the right-handed one, nor for the zero rotation. The favoured six dodecahedral face centres in galactic coordinates are (l,b)= (252, +65), (51, +51), (144,+38), (207,+10), (271,+3), (332,+25) and their opposites. The six pairs of circles_independently_ each favour a circle angular radius of 11\pm1 degrees. Whether or not these six circle pairs centred on dodecahedral faces match via a 36 degree rotation only due to unexpected statistical properties of the WMAP ILC map...