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Desenvolvendo competências profissionais dos enfermeiros em serviço; Developing professional competences of nurses in service; La construcción de competencias profesionales de los enfermeros en servicio

KOBAYASHI, Rika Miyahara; LEITE, Maria Madalena Januário
Fonte: Associação Brasileira de Enfermagem Publicador: Associação Brasileira de Enfermagem
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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56.29%
Esta pesquisa-ação objetivou descrever sobre a construção e implantação do programa de desenvolvimento de competências profissionais de grupos de enfermeiros em serviço e identificar suas contribuições em hospital público cardiológico de São Paulo, em 2007. Pelo diagnóstico situacional constituiu-se os grupos de estudos da Sistematização da Assistência de Enfermagem, Auditoria, Indicadores, Avaliação e Terapêutica de Feridas e Educação em Enfermagem que elaboravam relatórios bimestrais de onde os dados foram coletados. Como resultados, as competências desenvolvidas foram saber agir; mobilizar recursos, aprender, comprometer-se, assumir responsabilidades, ter visão estratégica e comunicar-se. As contribuições envolveram o desenvolvimento de competências, agregação de valores sociais e econômicos, contribuições no ensino e pesquisa e alcance de objetivos determinados, apontando ser possível construir competências profissionais em serviço.; This research-action aimed to describe about to building and to implementing a programme for development of professional competence of nurses in service and identify their contributions in the cardiologic public hospital of São Paulo, in 2007 . From the situational diagnosis was composed groups of studies about Nursing Process...

The ethical component of professional competence in nursing: An analysis

PAGANINI, Maria Cristina; EGRY, Emiko Yoshikawa
Fonte: SAGE PUBLICATIONS LTD Publicador: SAGE PUBLICATIONS LTD
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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66.6%
The purpose of this article is to initiate a philosophical discussion about the ethical component of professional competence in nursing from the perspective of Brazilian nurses. Specifically, this article discusses professional competence in nursing practice in the Brazilian health context, based on two different conceptual frameworks. The first framework is derived from the idealistic and traditional approach while the second views professional competence through the lens of historical and dialectical materialism theory. The philosophical analyses show that the idealistic view of professional competence differs greatly from practice. Combining nursing professional competence with philosophical perspectives becomes a challenge when ideals are opposed by the reality and implications of everyday nursing practice.

Competência profissional: a dimensão do saber-ser ético-profissional nas práticas de saúde das enfermeiras em Unidade Básica de Saúde; Professional Competence: The ethical Professional learn to be dimension on the health practices of nurses from Health Basic Units

Ribeiro, Maria Cecilia
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 24/06/2009 PT
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A complexidade da dimensão do saber-ser ético-profissional reside na questão de lidar com elementos como emoção e subjetividade em relação aos conhecimentos e habilidades, para compreender a prática do cuidar, onde o que se valoriza é a objetividade e a racionalidade. Tendo como pressuposto que a competência profissional se expressa nas práticas desenvolvidas no cotidiano, um dos caminhos indicados para observá-la é a própria prática profissional. Assim, o desenvolvimento deste estudo buscou investigar como se expressa o saber-ser ético-profissional das enfermeiras nas práticas profissionais em uma unidade básica de saúde. Além disso, buscou conhecer as situações do cotidiano onde são identificados elementos relacionados a essa dimensão da competência profissional e também verificar a aplicabilidade dos marcadores do saber-ser ético-profissional estabelecidos para os auxiliares de enfermagem nas práticas das enfermeiras. Tratou-se de um estudo qualitativo e exploratório cujo marco teórico-metodológico foi o materialismo histórico e dialético. O método para interpretação dos discursos referenciou-se na análise de conteúdo, tendo a apresentação dos depoimentos seguido a proposta metodológica de Bourdieu. A análise dos dados teve como referencial os marcadores do saber-ser ético profissional dos auxiliares de enfermagem elaborados anteriormente. Compôs a fonte de material empírico o conjunto de quinze entrevistas semi-estruturadas realizadas com enfermeiras das unidades básicas de saúde. Os resultados explicitaram que: os valores emergentes das situações apresentadas pelas enfermeiras são similares aos dos auxiliares de enfermagem; os marcadores do saberser ético-profissional dos auxiliares de enfermagem apresentam potencialidade para representar o saber-ser ético-profissional das enfermeiras da unidade básica de saúde e; do total de oito marcadores...

Trabalho em equipe e competência profissional na Estratégia Saúde da Família: a percepção do cirurgião dentista; Team work and Professional competence in the Family Health Strategy: the surgeon dentists perceptions

Pinto, Carolina Carvalho Menez
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/10/2008 PT
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PINTO, C. C. M. Trabalho em equipe e competência profissional na Estratégia Saúde da Família: a percepção do cirurgião dentista. 2008. 121f. Dissertação (Mestrado em Saúde na Comunidade). Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto-USP, Ribeirão Preto, 2008. A Saúde Bucal deve ser entendida como parte integrante e inseparável da saúde geral do indivíduo e que está relacionada com as condições de saneamento; alimentação; moradia; trabalho; educação; renda; transporte; lazer; liberdade; e acesso à terra, aos serviços de saúde e à informação (BRASIL, 1993). Um ator nesta história se torna primordial, o cirurgião dentista, responsável por proporcionar padrões adequados de saúde bucal para o conjunto da população de um país, de uma região, ou de uma localidade; procurando formular estratégias e linhas de ação que permitam a construção de uma saúde de base coletiva. Esta investigação tem por objetivo analisar a percepção do cirurgião dentista da equipe de saúde Bucal (ESB) sobre a Estratégia Saúde da Família (ESF) e a Saúde Bucal; com enfoques no trabalho em equipe e nas suas competências na ESF. Constitui-se em um estudo descritivo exploratório com abordagem qualitativa dos dados. Para a coleta dos dados foi utilizada a entrevista semi-estruturada com os 10 cirurgiões dentistas que trabalham na equipe de saúde bucal da ESF do município de Ribeirão Preto. As entrevistas gravadas e transcritas na íntegra. Para interpretação dos dados nos baseamos na análise de conteúdo preconizada por BARDIN (1977). Com relação aos resultados da caracterização do sujeito...

A contribuição do estágio curricular supervisionado no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em enfermagem; The contribution of the supervised curricular internship in the development of the ethical dimension of the professional competence of nursing graduates

Burgatti, Juliane Cristina
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/07/2012 PT
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Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, que objetivou analisar a repercussão do estágio curricular supervisionado (ECS) no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em Enfermagem. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 28 estudantes, docentes e enfermeiros colaboradores de uma instituição de ensino superior pública do estado de São Paulo, no período entre outubro de 2010 e março de 2011. O material empírico resultante foi submetido à técnica de análise de discurso e resultou nas seguintes categorias empíricas: a preservação da autonomia; a responsabilidade social e o respeito nas relações intersubjetivas na produção do cuidado em saúde e no processo de ensino e aprendizagem; a terapêutica e o cuidado a partir da dimensão ética; a responsabilidade pública e a justiça social. Em relação ao desenvolvimento das atitudes e valores para atuação em saúde, a análise dos discursos resultou em outras duas categorias empíricas, que dizem respeito às ferramentas a serem utilizadas no processo de ensino e aprendizagem em ética: a reflexão crítica na e sobre a ação a partir do valor humano e as possibilidades de ações e de atitudes a partir da análise dos exemplos. Concluiu-se que o ECS é um espaço privilegiado de integração e desenvolvimento das dimensões técnica...

Competências profissionais em educação física. Relação entre os fatores de personalidade (e suas facetas) e a competência profissional percebida em professores de academias de ginástica.; Professional Competences in the Physical Education Area: relationship between the personality traits (and their facets) and the perceived professional competence in health club instructors

Jabur, Marcelo Nogueira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/04/2011 PT
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O conhecimento dos fatores que tornam o profissional e em conseqüência, a empresa competentes, é essencial para que se escolham as alternativas mais adequadas para contratar e desenvolver os profissionais de acordo com os comportamentos desejados. O professor de Educação Física, antes um trabalhador pouco exigido com relação à postura e conhecimentos técnicos, é hoje, frequentemente, alvo de avaliações por parte dos gestores das academias e clubes esportivos, dos pares que desenvolvem funções semelhantes, de clientes que buscam fazer comparações para a escolha dos melhores profissionais e da sociedade que através da mídia tem acesso aos principais critérios no processo de definição da melhor academia e dos melhores professores para seu programa de exercícios físicos. O propósito desse estudo foi verificar relações entre os atributos de personalidade (e suas facetas) avaliados pelo inventário de personalidade fundamentado na Teoria dos Cinco Fatores (NEO PI-R) e a competência profissional percebida pelos professores de Educação Física que atuam em academias de ginástica, no que ser refere aos componentes "conhecimento e habilidade". A amostra foi constituída por 64 professores de Educação Física (25 do sexo feminino e 39 do sexo masculino)...

Impact des TIC sur le sentiment d’auto-efficacité des enseignants du secondaire au Niger et leur processus d’adoption d’une innovation

Coulibaly, Modibo
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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46.61%
Cette recherche porte sur le renforcement des sentiments de compétence professionnelle et d’auto-efficacité des enseignants du secondaire envers les habiletés techniques dans la formation aux TIC. Elle fait suite à un projet d’intégration pédagogique des TIC au lycée initié par le Campus numérique de Niamey. Après une formation des enseignants de lycée participant au projet d’alphabétisation informatique, notre étude est venue par la suite pour apprécier l’impact de cette formation aux TIC, via le CNF, sur le processus d’adoption de ces technologies par les enseignants. Les objectifs de la recherche sont les suivants : 1) évaluer l’impact de la formation aux TIC des enseignants du secondaire sur le processus d’adoption de ces technologies ; 2) décrire et analyser le cheminement parcouru par les enseignants ayant atteint un niveau élevé d’adoption des TIC ; 3) mieux comprendre l’impact de la formation aux TIC sur le sentiment de compétence professionnelle des enseignants (sentiments de compétence personnelle et générale) ; 4) Valider le Computer Self-Efficacy Scale (CSE) en français ; 5) Comprendre l’impact de la formation aux TIC sur le sentiment d’auto-efficacité à l’égard de l’utilisation de l’ordinateur des enseignants. Une enquête par questionnaires auprès de 69 enseignants représentant l’ensemble des enseignants de trois lycées de Niamey...

Continuous professional competence (CPC) for emergency medical technicians in Ireland: educational needs assessment

Knox, Shane; Cullen, Walter; Dunne, Colum
Fonte: BioMed Central Publicador: BioMed Central
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; all_ul_research; ul_published_reviewed
ENG
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56.47%
peer-reviewed; Background: As in other countries, the Irish Regulator for Pre-Hospital practitioners, the Pre-Hospital Emergency Care Council (PHECC), will introduce a Continuous Professional Competence (CPC) framework for all Emergency Medical Technicians (EMTs), Paramedics and Advanced Paramedics (APs). This framework involves EMTs participating in regular and structured training to maintain professional competence and enable continuous professional developments. To inform the development of this framework, this study aimed to identify what EMTs consider the optimum educational outcomes and activity and their attitude towards CPC. Methods: All EMTs registered in Ireland (n = 925) were invited via email to complete an anonymous online survey. Survey questions were designed based on Continuous Professional Development (CPD) questionnaires used by other healthcare professions. Quantitative and qualitative analyses were performed. Results: Response rate was 43% (n = 399). 84% of participants had been registered in Ireland for less than 24 months, while 59% had been registered EMTs for more than one year. Outcomes were: evidence of CPC should be a condition for EMT registration in Ireland (95%), 78% believed that EMTs who do not maintain CPC should be denied the option to re-register. Although not required to do so at the time of survey...

A qualitative assessment of practitioner perspectives post-introduction of the first continuous professional competence (CPC) guidelines for emergency medical technicians in Ireland.

Knox, Shane; Dunne, Suzanne S.; Cullen, Walter; Dunne, Colum
Fonte: BioMed Central Publicador: BioMed Central
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; all_ul_research; ul_published_reviewed
ENG
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66.49%
peer-reviewed; Background: In November 2013, the Irish Regulator for emergency medical technicians (EMTs) introduced the first mandatory requirement for registrants to demonstrate evidence of continuous professional development (CPD)/ continuous professional competence (CPC). This qualitative study assessed the experience of practitioners with CPC-related materials provided to them by the Regulator in addition to identifying perceived or encountered practical challenges and suggested improvements six months following introduction of the requirement. Methods: Five fora were utilised, comprising two distinct groupings: a group of student EMTs (n = 62) and four discrete groups of qualified EMTs (total n = 131) all of whom had commenced the newly-introduced CPC process. All 193 volunteers were members of the Civil Defence (an auxiliary/voluntary organisation) and represented a nationwide distribution of personnel. Responses were categorised as ‘perceived’ challenges to CPC, relating to student EMTs, and ‘experienced’ challenges to CPC, relating to qualified EMTs. Responses also included suggestions from both groups of EMTs on how to improve the current system and guidance material. Audio/visual recordings were made, transcribed and then analysed using NVivo (version 10). A coding framework was developed which identified unifying themes. Results: All participants agreed that CPC for pre-hospital practitioners was a welcomed initiative believing that CPC activities would help ensure that EMTs maintain or enhance their skills and be better enabled to provide quality care to the patients they might encounter. Two specific areas were identified by both groups as being challenging: 1) the practicalities of completing CPC and 2) the governance and administration of the CPC process. Challenging practicalities included: ability of voluntary EMTs to gain access to operational placements with paramedics and advanced paramedics; the ability to experience the number of patient contacts required and the definition of what constitutes a ‘patient contact’. With regard to the governance and administration of CPC...

Continuous professional competence (CPC) for Irish paramedics and advanced paramedics: a national study

Knox, Shane; Cullen, Walter; Dunne, Colum
Fonte: BioMed Central Publicador: BioMed Central
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; all_ul_research; ul_published_reviewed
ENG
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66.41%
peer-reviewed; Background: Internationally, continuing professional competence (CPC) is an increasingly important issue for all health professionals. With the imminent introduction of a CPC framework for paramedics and advanced paramedics (APs) in Ireland, this paper aims to identify factors that will inform the implementation of this CPC framework by seeking stakeholder input into the development of a CPC model for use by the regulatory body. Our secondary objective is to determine the attitudes of registrants towards CPC and what they consider as optimal educational outcomes and activities, for the purposes of CPC. Methods: All paramedics and APs registered in Ireland (n = 1816) were invited by email to complete an anonymous on-line survey. The study instrument was designed based on CPD questionnaires used by other healthcare professions. Quantitative and qualitative analyses were performed. Results: The overall response rate was 43% (n = 789), with 82% of APs and 38% of paramedics participating. Eighty-nine per cent agreed that registration was of personal importance; 74% agreed that evidence of CPC should be maintained and 39% believed that persistent failure to meet CPC requirements should mandate denial of registration. From a pre-determined list of activities...

Legislación y competencias profesionales.; Legislation and professional competencies.

Soto Herrero, V.; Montoya Hernández, C.; De Mulder, C.; Sánchez Sánchez, M.D.; Cánovas Cuenca, C.
Fonte: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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56.47%
El objetivo de este trabajo es conocer cuáles son nuestras competencias profesionales expresadas en la legislación. Para ello se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica de las normativas relacionadas con la profesión de Matrona, tanto europeas como españolas. Normativas españolas: 1. Estatuto de personal sanitario no facultativo de las Instituciones Sanitarias de la Seguridad Social. Orden del 26 abril de 1973 del Ministerio de Trabajo. 2. Circular nº 5/91 (25 Febrero) INSALUD. Sobre ordenación de actividades de la Matrona de Área en Atención Primaria. Normativas europeas: 1. Directiva 2005/36/CEE del Parlamento Europeo y del Consejo de 7 de Septiembre de 2005 relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales. Como conclusiones creemos que la legislación española debe ser revisada para incorporar las competencias que nos reconoce la legislación europea.; ABSTRACT The aim of this article is to know the professional competence described in the legislation. In order to do that, we have carried out a bibliographical research about the Spanish and European regulations related to the midwife profession. Spanish regulations: 1. Articles of non-facultative sanitary staff of the Sanitary Institutions of the Social Security. Law of April 26th 1973...

Perception of professional competence of Brazilian college coaches

Egerland,Ema Maria; Salles,William das Neves; Baldi,Marcelo Figueiró
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2014 EN
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66.52%
The aim of this study was to analyze the perceived level of professional competence of Brazilian college coaches, considering the type of sports discipline and professional development cycles. The target population consisted of 92 sport coaches of both genders from various regions of Brazil, who worked in team or individual sports. An adapted version of the Self-Perception of Competence Scale was used for data collection. Statistical analysis was performed by Chi-squared and Fisher's exact tests, adopting a level of significance of 5%. The coaches perceived themselves as competent in knowledge on the theory and methodology of sports training and sports biodynamics, as well as in the skills of sports planning and management. On the other hand, the coaches perceived fragility of knowledge on sports management and legislation. With respect to professional development cycles, more experienced coaches perceived themselves as more competent than those with a shorter coaching experience. When coaches of individual and team sports were compared, a significant difference (p = 0.04) was only observed for knowledge on sports management and legislation, with coaches of team sports perceiving themselves as more competent. Further studies are needed to improve the basic and continuing education of Brazilian sport coaches...

Percepções de enfermeiras obstétricas sobre sua competência na atenção ao parto normal hospitalar; Obstetrical nurses' perceptions of their competence in assisting hospital delivery; Percepciones de enfermeras obstétricas sobre su competencia en la atención del parto normal hospitalario

Rabelo, Leila Regina; Oliveira, Dora Lúcia Leidens Corrêa de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
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56.38%
Investiga-se a percepção de enfermeiras obstétricas sobre sua competência na atenção ao parto normal (PN) hospitalar. Os dados foram coletados em pesquisa qualitativa, através de entrevistas individuais semi-estruturadas, realizadas em um hospital universitário de Porto Alegre, e submetidos à análise de conteúdo. A análise foi embasada nos referenciais que definem competência profissional como a capacidade de mobilizar diferentes conhecimentos, dependendo dos problemas da prática a resolver. Para as entrevistadas, a competência para atender o PN hospitalar é multidimensional, embora tenham enfatizado sua dimensão técnica. Essa ênfase é justificada pela insegurança resultante da falta de espaço para realizarem este atendimento, em função de disputas com médicos e deficiências na formação. O desejo de serem competentes no atendimento ao PN não se traduz, porém, na consciência das suas responsabilidades na transformação deste cenário. Isso sugere que, para agir nesta direção, seria necessário, não só desenvolver competência técnica, mas também éticopolítica.; Se investiga la percepción de enfermeras obstétricas sobre su competencia en la atención del parto normal (PN) hospitalario. Los datos fueron recolectados en investigación cualitativa...

O enfermeiro no pós-operatório de cirurgia cardíaca: competências profissionais e estratégias da organização; The nurse in the postoperative cardiac surgery: professional competences and strategies of the organization

Santos, Ana Paula Azevedo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 10/08/2015 PT
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56.29%
Ao longo dos anos o tema competência profissional tem se constituído foco de atenção de enfermeiros e organizações hospitalares, visto que a equipe de enfermagem representa uma parcela significativa dos recursos humanos alocados nas instituições, interferindo diretamente na eficácia, qualidade e custo da assistência à saúde prestada. O ambiente de trabalho em unidades de pós-operatório de cirurgia cardíaca coloca o enfermeiro diante do desafio de exercer funções e atividades complexas, visando assistência de enfermagem holística e qualificada ao paciente hospitalizado. E para que isso seja possível é necessário desenvolver competências específicas nesses profissionais, tendo em vista o cenário de alta complexidade e que a mobilização de competências poderá refletir significativamente nos resultados obtidos na assistência. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as competências dos enfermeiros para atuarem no pós-operatório de cirurgia cardíaca e as estratégias para a mobilização destas competências. Trata-se de um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, tendo como desenho metodológico o estudo de caso coletivo. A investigação foi realizada em três unidades de alta complexidade que prestam assistência a pacientes no pós-operatório de cirurgias cardíacas e os participantes foram 18 enfermeiros. Para a coleta de dados utilizou-se duas fontes de evidência...

Competências profissionais e interdisciplinaridade no Direito: percepções de discentes de uma faculdade particular mineira; Professional competences and interdisciplinarity in Law: perceptions from students of a private college in Minas Gerais

Paiva, Kely César Martins de; Lage, Fernando Procópio; Santos, Sthefania Navarro dos; Silva, Carla Ribeiro Volpini
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2011 POR
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56.32%
The objective of this study was to describe and analyze the contributions of the higher education in Law in general, and of an interdisciplinary pedagogical practice in particular, to the formation and development of professional competences in the students of a private institution of higher education in Minas Gerais, in the perspective of the students themselves. The theoretical framework is divided into three parts: professional competence; interdisciplinarity and interdisciplinarity in Law; national curriculum guidelines for the Law course. In the fieldwork, descriptive and of quantitative and qualitative character, data were collected primarily from a questionnaire applied to the students. In presenting and analyzing the data, the perceptions of the students were characterized as to the level of contribution of the course and of the interdisciplinary practice in the formation of their professional competences, based on two conceptual references (the competences model by Maria Teresa Fleury and Afonso Fleury, and the competences prescribed by the national curriculum guidelines), apart from their comments and suggestions. The level of contribution thus observed was considered satisfactory in the perspective of the respondents; however...

Representações dos profissionais do desporto acerca do conceito de competência profissional; Representations of the sport workers over the concept of professional competence

Batista, Paula Maria Fazendeiro; Matos, Zélia Maria Roque Pinto; Mesquita, Isabel Maria Ribeiro; Graça, Amândio Braga dos Santos
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2011 POR
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56.64%
O campo de intervenção do profissional do desporto tem vindo a alargar-se e, concomitantemente, a complexificar-se. As ocupações tradicionais adstritas ao ensino e ao treino sofreram metamorfoses, aumentando as dificuldades de conceitualização de competência profissional. Neste estudo, procura-se identificar o conceito que os profissionais do desporto denotam de profissional competente, na persecução da identificação de um mapa conceitual transversal às quatro áreas ocupacionais consideradas: Educação Física, Treino, Atividade Física Adaptada e "Fitness". Foram entrevistados 120 profissionais (30 de cada área ocupacional) sobre o conceito de competência e de profissional competente. Na análise dos dados, utilizaram-se procedimentos de análise de conteúdo. Os resultados são ilustrativos da frágil conceitualização que ainda caracteriza o campo do profissional do desporto. Identificam-se, contudo, traços comuns que apontam para a busca de uma unidade identitária centrada na competência de conhecimento e ética coadjuvada pela competência pessoal e social em estreita articulação com a competência funcional, sendo que as metacompetências e a motivação são fatores valorizados, os quais assumem a função de sustentação da competência profissional.; The intervention field of the sports professional has become broader and more complex. Traditional occupations related to education and coaching have transformed and increased...

Percepções de enfermeiras obstétricas sobre sua competência na atenção ao parto normal hospitalar; Percepciones de enfermeras obstétricas sobre su competencia en la atención del parto normal hospitalario; Obstetrical nurses' perceptions of their competence in assisting hospital delivery

Rabelo, Leila Regina; Oliveira, Dora Lúcia de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/03/2010 POR; ENG
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56.38%
Investiga-se a percepção de enfermeiras obstétricas sobre sua competência na atenção ao parto normal (PN) hospitalar. Os dados foram coletados em pesquisa qualitativa, através de entrevistas individuais semi-estruturadas, realizadas em um hospital universitário de Porto Alegre, e submetidos à análise de conteúdo. A análise foi embasada nos referenciais que definem competência profissional como a capacidade de mobilizar diferentes conhecimentos, dependendo dos problemas da prática a resolver. Para as entrevistadas, a competência para atender o PN hospitalar é multidimensional, embora tenham enfatizado sua dimensão técnica. Essa ênfase é justificada pela insegurança resultante da falta de espaço para realizarem este atendimento, em função de disputas com médicos e deficiências na formação. O desejo de serem competentes no atendimento ao PN não se traduz, porém, na consciência das suas responsabilidades na transformação deste cenário. Isso sugere que, para agir nesta direção, seria necessário, não só desenvolver competência técnica, mas também ético-política.; Se investiga la percepción de enfermeras obstétricas sobre su competencia en la atención del parto normal (PN) hospitalario. Los datos fueron recolectados en investigación cualitativa...

Competência profissional e assistência em anticoncepção; Professional competence and contraceptive care

Moura, Escolástica Rejane Ferreira; Silva, Raimunda Magalhães da
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/10/2005 POR; ENG
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66.44%
OBJETIVO: Avaliar a competência técnica de profissionais que atuam no cuidado em anticoncepção. MÉTODOS: Realizou-se pesquisa do tipo avaliativa, na área da saúde, em oito municípios do Estado do Ceará, de julho a setembro de 2003. Os dados foram coletados mediante entrevistas com 29 enfermeiros e 50 usuários do Programa Saúde da Família e observações feitas nas unidades de saúde. RESULTADOS: A maioria dos enfermeiros havia participado de alguma capacitação sobre anticoncepção e normas técnicas. No entanto, foi relatada a existência de barreiras profissionais pelos enfermeiros e outras foram identificadas pelos usuários, os quais mostraram a necessidade de melhor capacitação dos profissionais que atuam nessa área. Os enfermeiros reconheceram dificuldades, tanto na comunicação e informação quanto técnicas, no manejo dos anticoncepcionais. CONCLUSÕES: Há lacunas na competência profissional em anticoncepção que associadas a falta de sistematização do trabalho em equipe, geram distorções na qualidade da atenção. O trabalho em equipe foi caracterizado pela indefinição de atribuições e tarefas dos seus membros.; OBJECTIVE: To evaluate the technical competence of professionals carrying out activities related to contraceptive care. METHODS: Evaluative research in the field of health was conducted in eight districts of the State of Ceara from July to September 2003. Data was collected by means of interviews with 29 nurses working in the Family Health Care Program within these districts and 50 people being attended by this program. Observations of the Family Health Care Units were a complementary source of data within this study. RESULTS: The majority of nurses had received some form of training regarding contraception and the technical norms regulating their use. However...

Perception of professional competence of Brazilian college coaches; Percepção de competência profissional de treinadores universitários brasileiros

Egerland, Ema Maria; Universidade Regional de Blumenau. Curso de Educação Física. Blumenau, SC. Brasil.; Salles, William das Neves; Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Núcleo de Pesquisa em Pedagogia do Esporte. Florianópolis
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; Descriptive; Avaliado por Pares; Descritiva Formato: application/pdf
Publicado em 27/05/2014 ENG
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DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2014v16n4p437 The aim of this study was to analyze the perceived level of professional competence of Brazilian college coaches, considering the type of sports discipline and professional development cycles. The target population consisted of 92 sport coaches of both genders from various regions of Brazil, who worked in team or individual sports. An adapted version of the Self-Perception of Competence Scale was used for data collection. Statistical analysis was performed by Chi-squared and Fisher’s exact tests, adopting a level of significance of 5%. The coaches perceived themselves as competent in knowledge on the theory and methodology of sports training and sports biodynamics, as well as in the skills of sports planning and management. On the other hand, the coaches perceived fragility of knowledge on sports management and legislation. With respect to professional development cycles, more experienced coaches perceived themselves as more competent than those with a shorter coaching experience. When coaches of individual and team sports were compared, a significant difference (p = 0.04) was only observed for knowledge on sports management and legislation, with coaches of team sports perceiving themselves as more competent. Further studies are needed to improve the basic and continuing education of Brazilian sport coaches...

Percepção dos treinadores sobre as competências profissionais em função da sua formação e experiência. DOI: 10.5007/1980-0037.2010v12n4p275; Coaches’ perception of professional competence as a function of education and experience.DOI: 10.5007/1980-0037.2010v12n4p275

Santos, Ana Sofia Figueiredo; Universidade do Porto, Faculdade de Desporto. Porto, Portugal.; Mesquita, Isabel Ribeiro; Universidade do Porto, Faculdade de Desporto. Porto, Portugal.
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; ; Avaliado por Pares; Questionário Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/06/2010 POR; ENG
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66.63%
O objectivo deste estudo consistiu na análise da valorização percebida de competências profissionais em função da experiência profissional e da formação acadêmica de treinadores. A amostra foi constituída por 343 treinadores portugueses, oriundos de diferentes modalidades. A recolha dos dados foi garantida pela aplicação de um questionário após validação de construção e de conteúdo. Como procedimentos estatísticos, recorreu-se à análise factorial exploratória e à análise inferencial através do teste one-way ANOVA. Da análise das competências percebidas como importantes, resultaram 5 factores: planeamento; liderança e formação de treinadores; planeamento e orientação das competições; aspectos pessoais; e orientação do treino. Apesar de todas terem sido consideradas, no mínimo, com importância razoável, as relacionadas com o contexto da competição destacaram-se como as mais valorizadas. A experiência profissional e a formação académica apresentaram-se como factores diferenciadores da valorização atribuída às competências. Os treinadores com mais experiência concederam mais importância às competências relacionadas com o planeamento, à orientação do treino, à liderança e à formação de treinadores em relação aos treinadores pouco experientes. Os treinadores com formação superior valorizaram mais as competências de planeamento...