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A inserção da dimensão ambiental na formação inicial de professoras/es de química: um estudo de caso; Inclusion of the environmental dimension in chemistry teacher training: a case study.

Zuin, Vânia Gomes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/04/2010 PT
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36.05%
O objetivo do trabalho foi investigar como a dimensão ambiental se insere na formação de estudantes de um curso de licenciatura em Química de uma Instituição de Ensino Superior pública, localizada no estado de São Paulo, Brasil. Por meio desse estudo de caso buscou-se analisar a relação desta dimensão com os aspectos científico, tecnológico e social do processo formativo; entre outros aportes, utilizou-se a teoria crítica da sociedade para compreender a realidade observada. A compreensão do currículo como um local onde ocorrem os conflitos pelo poder simbólico em um campo científico, bem como a perspectiva da teoria crítica para as análises documental e das falas dos indivíduos implicados num curso voltado à formação docente, mostrou-se de grande pertinência para os estudos voltados à ambientalização curricular. Foram considerados documentos oficiais (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena; Diretrizes Curriculares para os cursos de Química, bacharelado e licenciatura plena; Plano de desenvolvimento institucional; Perfil do profissional a ser formado; Perfil do profissional e habilidades a serem desenvolvidas na licenciatura em Química; Projeto pedagógico e estrutura curricular do curso de licenciatura em Química da IES de interesse) bem como entrevistas semi-estruturadas com licenciandas/os...

Coordenador de projetos de edificações: estudo e proposta para perfil, atividades e autonomia.; Building projects coordinator: study and proposal for profile, activities and autonomy.

Nóbrega Júnior, Claudino Lins
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 09/02/2012 PT
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Atualmente, as empresas do setor da construção civil encontram-se desenvolvendo e aprimorando o trabalho de coordenação de projetos e incluem, além das atribuições de coordenação, responsabilidades como planejamento de custos, etapas e prazos do processo de projeto, contratação de projetistas e análise de projeto. Portanto, a competência do coordenador de projetos torna-se decisiva para a qualidade do projeto encaminhado à obra, e, de forma mais abrangente, o coordenador tem grande importância para o sucesso do empreendimento e das empresas envolvidas no processo de construção. A presente pesquisa tem como principal objetivo propor o perfil, as atividades e a autonomia mais adequados para o coordenador de projetos de edificações no contexto da construção civil brasileira. Para tanto, o método Delphi foi selecionado para ser utilizado nessa pesquisa, na qual foram aplicados 03 questionários: o primeiro referiu-se à pesquisa exploratória inicial para escolha dos participantes da pesquisa e conteve questões sobre o perfil atual dos coordenadores de projeto; o segundo, relativo ao estudo prospectivo, foi composto por questões totalmente abertas...

Estudo da utilização de antibióticos através de uma análise do perfil de sensibilidade no Centro de Terapia Intensiva do Hospital de Clínicas de Porto Alegre

Cechinel, Angélica Bauer
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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As infecções associadas à assistência à saúde são um problema crescente em centros de terapia intensiva (CTIs), onde os microrganismos apresentam maior resistência. A terapia empírica inicial deve ser adequada, o que melhora o desfecho clínico e diminui a resistência aos antibióticos. Assim, o tratamento empírico com antibióticos em associação é mais uma estratégia clínica que deve ser considerada. Este estudo descreve uma análise da frequência de microrganismos isolados, Germes Multirresistentes (GMR) e topografia das infecções, e, além disso, uma análise do perfil de sensibilidade convencional (antibiograma) em comparação ao perfil de sensibilidade combinado de germes gram negativos, geral e independentes, e de acordo com o sítio de infecção, de pacientes internados no CTI adulto do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA). Dos isolados microbiológicos analisados (N=416), a maioria eram de Klebsiella spp. e de Staphylococcus aureus, ambos com frequência de 15,2% (N=89); a taxa de GMR ficou em torno de 33%, sendo que 56,2% (N=51) das Klebsiella spp. eram produtoras de betalactamases de espectro estendido (ESBL) e 66,3% (N=59) dos S. aureus eram S. aureus meticilino-resistente (MRSA). As infecções respiratórias foram as mais prevalentes com 46...

Processo de formação inicial de professores de português em Angola

Silva, Rosa Maria Sampaio da
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino do Português); Angola passou por um longo período de conflito armado, que terminou em dois mil e dois. Desde então, e sob a influência de várias agências internacionais, nomeadamente das Nações Unidas, procedeu a uma Reforma Educativa, que atingirá a fase de generalização no presente ano letivo. No que concerne à formação de professores, definiu um Plano Mestre de Formação de Professores, que, entre outras, fornece diretivas para a formação inicial, para a formação contínua e para a formação à distância, que sugere a adoção de uma nova metodologia de ensino e que aponta para a necessidade de uma reflexão curricular, em prol da melhoria da qualidade de ensino. Perante um cenário de reconstrução e de reforma educativa, importa refletir e analisar a formação inicial de professores, em particular dos de Português, por esta ser a língua oficial e de escolarização, mas não a língua materna de muitos dos angolanos. Assim, o estudo Processo de Formação Inicial de Professores de Português em Angola visa descrever o processo de formação inicial de professores de Português do primeiro ciclo do ensino secundário; caracterizar as habilitações literárias dos supervisores e dos professores-tutores; identificar instrumentos de apoio ao processo de supervisão; analisar instrumentos de apoio ao processo de supervisão; definir ações que contribuam para a progressiva integração profissional dos professores em formação. Para tal...

Formação inicial de professores em contexto de Didáctica da Biologia e seus impactes

Correia, Maria Rui Vilar
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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36.08%
O século XXI é um século de esperança, em que somos incentivados a alargar os nossos horizontes para fazer face aos desafios actuais e do futuro. A Educação é um direito humano com cerca de 50 anos e pode ajudar a solucionar alguns dos problemas mundiais. Os professores não os podem ignorar e temos consciência de que a maneira mais ou menos convicta como nos envolvemos com a finalidade de contribuir para sua resolução, depende do nosso conhecimento e da nossa sensibilidade. Quem não tiver conhecimento, também não tem sensibilidade. Neste trabalho, valoriza-se o comportamento colaborativo e defende-se que é um objectivo importante da educação, o que implica a necessidade de formar professores em cujo perfil sobressaia o desenvolvimento de competências de colaboração. Num quadro dominado pela globalização, é premente a necessidade do aprender a viver em comum proposto pela UNESCO, tendo em vista participar e cooperar com os outros nas mais diversas actividades humanas e, assim, renovar uma vivência concreta da democracia. Aos professores de Ciências, os desafios que se colocam neste início de século incidem, sobretudo, na necessidade de melhorar a qualidade da Educação Científica a todos os níveis, sabendo que esta é um pré-requisito para a democracia e para assegurar um desenvolvimento humano sustentável. Este trabalho é apresentado no ano em que a Declaração de Bolonha está a entrar nas universidades portuguesas. A grande revolução de Bolonha é que o ensino universitário seja dirigido ao aluno e ao desenvolvimento das suas competências...

A formação inicial de professores de ciências da natureza

Mendes, Mário; Medeiros, Ana; Peneda, Dulce
Fonte: Escola Superior de Educação de Lisboa Publicador: Escola Superior de Educação de Lisboa
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /03/2005 POR
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A definição do perfil geral de desempenho do professor do ensino básico bem como os padrões de qualidade da formação inicial são quadros de referência para a estruturação das actividades de iniciação à prática profissional. Assim, diferentes modalidades de formação inicial de professores de Ciências da Natureza têm sido implementadas, visando uma maior articulação entre a teoria e a prática, proporcionando aos futuros professores um contacto tão estreito e directo quanto possível com a realidade educativa vigente nas escolas. O presente trabalho pretende essencialmente, analisar comparativamente duas modalidades diferentes de formação, que vigoram em duas instituições de ensino superior responsáveis por essa formação, uma pública e outra privada. O estudo realizado revelou diferenças, sobretudo, ao nível do currículo proporcionado e da implementação da prática pedagógica.

Análise do perfil de utilização da terapêutica empírica antibiótica instituída em Infeções do Trato Urinário Adquiridas na Comunidade (ITU-AC)

Aguiar, João Pedro; Silva, Patrícia Cavaco; Costa, Filipa Alves da
Fonte: Formifarma Publicador: Formifarma
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /01/2014 POR
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"Objetivo: Caracterizar o perfil de utilização da terapêutica antibiótica instituída nas infeções do trato urinário adquiridas na comunidade (ITU-AC). Tipo de Estudo: Estudo observacional longitudinal prospetivo. Local: Farmácias comunitárias dos concelhos de Almada, Amadora, Cascais, Lisboa, Oeiras e Sintra. População: Doentes com ITU-AC que recorreram às farmácias participantes. Métodos: Os participantes, numa fase inicial, responderam a um questionário para caracterização sociodemográfica da amostra e recolha de informação sobre a terapêutica e recorrência das ITU. Após conclusão da terapêutica, responderam a uma entrevista telefónica para caracterização do perfil de utilização (de acordo com a escala adaptada de quatro itens MMAS). Os resultados obtidos foram tratados com recurso ao programa IBM SPSS, versão 20,0. Resultados: Obteve-se uma amostra de 33 doentes, mas apenas foi possível caracterizar o perfil de utilização de 21 doentes. Face à terapêutica indicada, a maior parte dos doentes utilizou fosfomicina (47,6%, n=10), seguido da nitrofurantoína (23,8%, n=5), ambos antibióticos de primeira linha. Relativamente ao perfil de utilização, verificou-se que 81 por cento (n=17) dos doentes foram classificados como aderentes. Entre os não aderentes...

Formação inicial de professores e tecnologias

Silva, Fátima; Miranda, Guilhermina Lobato
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2005 POR
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A Formação Inicial de Professores é um dos pontos para onde convergem inevitavelmente as questões sobre a vida escolar. Nela deveriam lançar-se os alicerces para a construção do perfil do professor necessário a cada sistema de ensino, de acordo com o contexto e as características específicas de cada sociedade. É neste sentido que este artigo, fundamentado nos resultados obtidos na investigação no âmbito da Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, na área de Tecnologias da Educação, aborda a Formação Inicial de Professores. Pretende-se, por um lado, reflectir sobre a sua importância na construção da profissionalidade docente integrada na hoje chamada "Sociedade da Aprendizagem", por outro lado, este trabalho tem como objectivo analisar a ligação entre os saberes formais no domínio das tecnologias adquiridos em instituições de ensino superior e o início da actividade docente. Tratando-se de um estudo exploratório, cujo público-alvo foram 501 estagiários dos cursos do Ramo Educacional e das Licenciaturas em Ensino, colocados no ano escolar de 2002-2003 em Escolas do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário da área geográfica da Direcção Regional de Educação de Lisboa, construíram-se instrumentos de recolha de dados (entrevistas e questionário)...

Perfil lipídico em pacientes com acidente vascular agudo

Duarte, Jessica
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2009 POR
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Projeto final de licenciatura, Bioquímca, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade do Algarve, 2008/2009; Este projecto teve como objectivo descrever os valores do perfil lipídico, e comparar estes com a gravidade do acidente vascular cerebral (AVC) verificada com base nas incapacidades que o paciente possui. Adicionalmente, conheceu-se o ambiente vivido numa unidade hospitalar, e observou-se os doentes internados no serviço de Neurologia, de modo a verificar o estado inicial do paciente após o AVC, acompanhando as suas dificuldades, incapacidades e o processo de melhoria. O método de estudo teve como base a recolha dos níveis de colesterol total, colesterol LDL, colesterol HDL e triglicéridos, de 37 pacientes que sofreram um AVC agudo, na altura do internamento dos mesmos, entre Janeiro e Junho de 2009. Após efectuar o tratamento estatístico devido, verificou-se que não existe nenhuma diferença significativa entre os níveis de colesterol total, colesterol LDL, colesterol HDL, triglicéridos entre o sexo feminino e masculino. Aparentemente, para o sexo feminino, níveis mais baixos de colesterol HDL traduzem um AVC com um impacto na escala de Rankin mais negativo, e níveis mais altos de colesterol HDL se correlacionam com melhor impacto na escala de Rankin...

Perfil lipídico e maciez da carne de coxa e sobrecoxa de frangos de corte alimentados com rações contendo diferentes fontes lipídicas

Alexandra,Potença; Murakami,Alice Eiko; Matsushita,Makoto; Visentainer,Jesui Vergílio; Martins,Elias Nunes; Furlan,Antonio Claudio
Fonte: Sociedade Brasileira de Zootecnia Publicador: Sociedade Brasileira de Zootecnia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2010 PT
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Foram conduzidos dois experimentos com o objetivo de avaliar a qualidade e o perfil de ácidos graxos da carne de coxa e sobrecoxa em frangos de corte, no período de 1 a 42 dias de idade. No experimento 1, foi adotado delineamento experimental inteiramente casualizado, com quatro dietas, oito repetições e 49 aves por unidade experimental. Na fase inicial, as aves receberam rações formuladas com óleo de soja; óleo de algodão; óleo de vísceras ou sebo bovino e, na fase de crescimento, cada uma dessas dietas foi desmembrada em duas, de modo que um grupo de aves continuou a receber a mesma fonte de óleo utilizada na fase anterior, enquanto o outro grupo passou a receber óleo de soja na dieta. Nessa fase, foi utilizado um delineamento inteiramente casualizado, com sete dietas, cada uma com quatro repetições. Houve influência das dietas no perfil de ácidos graxos da coxa. No experimento 2, durante a fase inicial (1 a 21 dias), as aves receberam a mesma ração, contendo 3% de óleo de soja e, na fase de crescimento (22 a 42 dias), em um delineamento inteiramente casualizado, com cinco dietas, cada uma com uma com uma fonte lipídica (óleo de soja, óleo de canola, óleo de girassol, óleo de vísceras ou sebo bovino) seis repetições e 30 aves/unidade experimental...

Em busca de um perfil epistemológico para a prática educacional em educação em ciências

Mion,Rejane Aurora; Angotti,José André Peres
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru. Publicador: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2005 PT
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36.05%
Procuramos fazer uma comparação entre programas de investigação científica em Lakatos (1978 e 1979) e programas de investigação-ação educacionais crítico-ativos, buscando assim o perfil epistemológico da prática educacional em ciências naturais, apontando em que a ciência pode iluminar a nossa prática, os nossos problemas de ensinar e aprender. Nas idéias de Lakatos, buscamos complementos para a estruturação de um programa de investigação-ação educacional na formação inicial de professores, bem como a orientação para a reconstrução racional da própria prática educacional. Não estamos querendo priorizar as ciências naturais sobre as ciências sociais, mesmo porque essa visão de mundo não daria conta dos problemas no ensino, pois são visões distintas. Buscamos bases epistemológicas para o fazer educativo.

Gêneros textuais e educação inicial do professor de língua inglesa

Cristovão,Vera Lúcia Lopes
Fonte: Universidade do Sul de Santa Catarina Publicador: Universidade do Sul de Santa Catarina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 PT
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De acordo com os pressupostos teórico-metodológicos do interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART; MACHADO, 2004; BRONCKART, 2006; GUIMARÃES; MACHADO; COUTINHO, 2007), a relevância dos estudos de gêneros para a educação inicial está no fato de serem produtores de valores e de formas de agir sócio-historicamente situados. Os conjuntos de textos (de diferentes gêneros textuais), que circulam na formação inicial, configuram-se uma rede de discursos que ajudam a tecer o gênero profissional docente e, de alguma forma, contribuem para a aprendizagem profissional do futuro professor. Esses gêneros textuais se textualizam de diferentes modos nessa esfera da atividade social (BRONCKART, 2006). Assim, esta pesquisa propôs-se a (a) analisar as características de artigos de opinião produzidos por futuros professores e b) investigar o(s) perfil(is) de profissional que se constrói(em) discursivamente nos textos analisados. Os resultados apontam para um domínio relativamente baixo do gênero, mas representam importante espaço para reflexão sobre a esfera de atividade profissional escolhida.

Perfil intra-empreendedor: um estudo inicial em funcion??rios da Infraero-sede; Perfil intrapreneur: un estudio inicial en empleados de la Infraero-jefatura; Intrapreneur profile: an initial study with employees at Infraero-headquarters

Pessoa, Eliana; Oliveira, Kelly Cristina N??brega
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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36.27%
Considerando os conceitos de intra-empreendedorismo e sua import??ncia para as organiza????es atualmente, realizou-se pesquisa juntos aos ocupantes do cargo de Profissional de Servi??os Aeroportu??rios (PSA), na sede da Empresa Brasileira de Infra-Estrutura Aeroportu??ria (Infraero), buscando verificar se eles possuem ou n??o perfil intra-empreendedor. Utilizou-se um question??rio, composto de 28 quest??es referentes ??s necessidades e habilidades indispens??veis ao desenvolvimento do intra-empreendedorismo, para avaliar o perfil dos funcion??rios, bem como levantar as caracter??sticas que apareceram com maior e menor freq????ncia na amostra selecionada. Como resultado, concluiu-se que a maioria dos empregados pesquisados possui perfil intra-empreendedor, por??m necessitando do desenvolvimento de outras caracter??sticas, tais como necessidade de independ??ncia e de autorealiza????o, tamb??m imprescind??veis. Foram sugeridas, tamb??m, a????es que podem ser adotadas na organiza????o para incentivar os trabalhadores a exercer suas capacidades empreendedoras.; En vista de los conceptos de intrapreneuring y de su importancia en las organizaciones actualmente, el perfil de los ocupantes de la posici??n de Profesional de Servicios de Aeropuertos (PSA)...

O perfil conceitual de radiação na formação de professores de física na UFG e suas propostas de intervenção pedagógica para o ensino médio; The conceptual profile of radiation in the initial training of teachers of physics at UFG and its proposed educational intervention for high school

SILVA JUNIOR, Geraldo Pereira da
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação em Ciências e Matemática; Ciências Exatas e da Terra Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação em Ciências e Matemática; Ciências Exatas e da Terra
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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36.05%
The study of Modern and Contemporary Physics -FMC- secondary education is very important because it allows students to hold discussions with the physical phenomena behind the operation of devices that are used so commonplace in everyday vast majority of people. However, the teaching of physics in high school has not followed the scientific and technological advances in the past decades and has been far from the reality of students. A curriculum obsolete, outdated and decontextualized poses a problem for both teachers and for students and makes teaching practice, which usually boils down to the mathematical development in the context of chalk, dull and uninteresting. The students' previous ideas coexist with scientific concepts, both in high school students, as we graduate, and persisting even after graduation. Mortimer in seeking to understand this coexistence configures the idea of "conceptual profile" from the observation of the historical development of a scientific concept in view of their obstacles epistemological and ontological. In this paper we address the conceptual profile Zaïane presented by radiation from the perspective of recognizing this coexistence in the initial training of teachers of physics. We believe that this profile may be able to provide an understanding of the physical universe...

Prevalencia de solicitud de perfil lipídico como paraclinico inicial en pacientes con vértigo periférico atendidos en la Clínica Universitaria Teletón y Casa Chía

Hendaus Waked, Hassan; Torres Castro, Isidro; Baena Rivero, Antonio, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Relatório
ES
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Determinamos prevalencia de solicitud del perfil lipídico ayuda diagnóstica en vértigo periférico, con análisis relación costo-beneficio. Estudio corte transversal retrospectivo, 201 pacientes consulta externa Clínica Teletón y Casa Chía, con vértigo periférico entre enero 2005 y julio 2008. Se revisaron las historias clínicas de pacientes atendidos tanto por médicos generales como por especialistas en consulta de primera vez y se tabularon. El perfil lipídico fue solicitado como prueba diagnóstica inicial a un 76%. Los perfiles lipídicos fueron normales en el 80%. Con análisis de la relación costo-beneficio. Hay alta prevalencia de solicitud de perfil lipídico como estudio de primera línea en el abordaje de pacientes con vértigo periférico, aunque no existe evidencia se requiere retroalimentación al cuerpo médico

Efeito da quitosana no perfil lip??dico de adultos normolipid??micos

Santana, L??lian Sousa
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
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36.1%
A quitosana ?? uma fibra natural de origem animal extra??da da quitina, um polissacar??deo adquirido atrav??s do exoesqueleto de crust??ceos, como lagosta, camar??o e caranguejo. A desacetila????o da quitina ?? a principal fonte da quitosana. Essa fibra ?? considerada pela Ag??ncia Nacional de Vigil??ncia Sanit??ria (ANVISA) um alimento com propriedades funcionais importantes. Dentre os estudos feitos em rela????o aos seus benef??cios, destaca-se o melhoramento do perfil lip??dico. O objetivo do presente estudo foi avaliar o efeito da quitosana no perfil lip??dico de indiv??duos adultos normolipid??micos. Foi feito um estudo experimental longitudinal simples cego com 10 volunt??rios entre 20 e 59 anos, de ambos os g??neros, que foram divididos aleatoriamente em dois grupos (Quitosana e Plaecbo), o grupo Quitosana consumiu 2g da subst??ncia em c??psula ao longo do dia, sendo distribu??da em duas vezes de 1g, 30 minutos antes das principais refei????es, no caso, almo??o e jantar. J?? o grupo Placebo consumiu duas c??psulas placebo 30 minutos antes das principais refei????es, almo??o e jantar. Foram realizados tr??s exames de perfil lip??dico: inicial, intermedi??rio (15 dias de pesquisa) e final (30 dias de pesquisa). Como resultado...

Afectos y demostraciones geométricas en la formación inicial docente

Araujo, Jacqueline; Giménez Rodríguez, Joaquim; Rosich Sala, Núria
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2006 SPA
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Se estudia el desarrollo de problemas de demostración geométrica en un curso de formación inicial de profesores de matemáticas, examinando si se manifiesta la dimensión afectiva y de qué modo. Se presenta el caso de una estudiante y su comportamiento frente a dos problemas de demostración. Se analizan las dificultades, esquemas de demostración y elementos de lenguaje asociados con las creencias y las actitudes acerca de la demostración geométrica de los estudiantes. También se reconoce el perfil evolutivo de su desarrollo y el análisis de las emociones en distintos momentos de la demostración; ello permite establecer asociaciones entre el dominio afectivo y las actividades de demostración.; Geometrical proving problems are studied during a first mathematics training course, analysing if and in which way affective dimension is manifested. A case of a student is presented observing her behaviour during two proof solving activities. The difficulties, proof schemes and language aspects were analyzed and associated with beliefs and attitudes towards geometrical students’ proof. A development profile and analysis of emotions in separated moments during the proof is recognized. It gives the opportunity to establish relations among affective domain and proof activities.

COORDENADOR DE PROJETOS DE EDIFICAÇÕES: ESTUDO E PROPOSTA PARA PERFIL, ATIVIDADES E AUTONOMIA

Nóbrega Junior, Claudino Lins; Melhado, Silvio Burrattino
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado Por Pares; Método Delphi Formato: application/pdf
Publicado em 17/09/2013 POR
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36.07%
Atualmente, as empresas do setor da construção civil encontram-se desenvolvendo e aprimorando o trabalho de coordenação de projetos e incluem, além das atribuições de coordenação, responsabilidades como planejamento de custos, etapas e prazos do processo de projeto, contratação de projetistas e análise de projeto. Portanto, a competência do coordenador de projetos torna-se decisiva para a qualidade do projeto encaminhado à obra, e, de forma mais abrangente, o coordenador tem grande importância para o sucesso do empreendimento e das empresas envolvidas no processo de construção. A presente pesquisa tem como principal objetivo propor o perfil, as atividades e a autonomia mais adequados para o coordenador de projetos de edificações no contexto da construção civil brasileira. Para tanto, o método Delphi foi selecionado para ser utilizado nessa pesquisa, na qual foram aplicados 03 questionários: o primeiro referiu-se à pesquisa exploratória inicial para escolha dos participantes da pesquisa e conteve questões sobre o perfil atual dos coordenadores de projeto; o segundo, relativo ao estudo prospectivo, foi composto por questões totalmente abertas, de acordo com o método Delphi e versou sobre o perfil, as atividades e a autonomia dos coordenadores. As respostas recebidas foram tabuladas...

O perfil do pesquisador em educação ambiental: elementos para um estudo sobre a constituição de um campo de pesquisa em educação ambiental

Kawasaki, Clarice Sumi; Matos, Mauricio dos Santos; Motokane, Marcelo Tadeu
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2006 POR
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56.2%
Based on the characterization of the first profile of the environmental education researcher, by means of his/her education and professional and scientific acting, we have sought to recognize some elements which might serve as references for studying the establishment of a research field in environmental education. We have considered as subjects of this research all people participating and involved in the First Research Meeting on Environmental Education (I EPEA, in Portuguese), an event marked by its specificity regarding the discussion of the environmental issue focusing the research in environmental eduacation. The necessary data for the characterization of these people were obtained through the application forms filled in by the event participants and through the curricula - available at CNPQ's Lattes database - of all people involved in the I EPEA. By using these data, we have sought to recognize some correspondences between them and the themes identified in the works presented at the event. The analysis of the data obtained in the research was made taking into consideration both methodological approaches, quantitative and qualitative ones, and having as references some studies about the environmental educator's profile. As a result of such analysis...

Tecnología educativa: campos de formación y perfil diferencial

Jiménez-Saavedra,Sergio-Aurelio
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; Universia Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; Universia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2014 ES
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El presente artículo nace de resolver la problemática sociocultural relacionada con el campo de diseño curricular, respecto a la falta de un perfil en tecnología educativa en la formación inicial de licenciatura en la ciudad de Oaxaca. Se inicia con el problema de investigación y su planteamiento; el objetivo perseguido en un proyecto de tesis de maestría era encontrar la formación de un nuevo profesionista que se encargará de fusionar tecnología y educación. Posteriormente se explica el diseño de una licenciatura en tecnología educativa en el nivel superior, describiendo sus campos de formación y su perfil diferencial.