Página 1 dos resultados de 106 itens digitais encontrados em 0.004 segundos

Cultura de segurança versus cultura de risco : estudo psicossocial sobre o olhar e a possibilidade de captação de informações ambientais; Safety culture versus risk culture: A psychosocial study about the regard and its caption possibilities of environment information.

Fabriani, Carmen Beatriz Rodrigues
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 28/01/2005 PT
Relevância na Pesquisa
26.06%
Este estudo visa A compreensão as maneiras como as pessoas enfrentam as situações naturais ou sociais de ordem catastrófica, que as ameaçam com perdas significativas, podendo chegar a própria identidade psíquica, social e física. O fenômeno observável é a incomunicabilidade do risco traduzido pela inação operativa estratégica frente à situações ameaçadoras. A hipótese é que o indivíduo enfrenta o risco de uma forma não razoável. Neste percurso investigativo, optou-se por coletar os dados junto a uma comunidade de moradores que passaram de forma coletiva, em 17 de fevereiro de 2003, por uma inundação de ordem catastrófica e foram realizadas um conjunto de entrevistas semi abertas, direcionadas pela busca do sentido desta experiência. As perguntas foram estruturadas em função da necessidade de esclarecimento da informação fornecida nas respostas anteriores. Pressupõe-se que esta incomunicabilidade da risco se situa no imbricado das esferas psíquica, sociais e lógicas, onde o raciocínio entra como um apêndice explicativo, mas não na construção do argumento. A análise do fato ameaçador não entra no argumento decisório do sujeito, ela se constitui em um apêndice. O método de análise do argumento é usado para analisar os dados coletados...

Implicações da cultura grafocêntrica na apropriação da escrita e da leitura em dois diferentes contextos; Graphocentric implications in the appropriation of writing and reading in two different contexts

Mendes, Angelita
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/05/2009 PT
Relevância na Pesquisa
26.06%
Este estudo se propõe a apresentar e a analisar pesquisa realizada sobre o tema da apropriação da escrita em diferentes contextos grafocêntricos. Os dados coletados e analisados referem-se a quatro classes de 1ª série do Ensino Fundamental situadas em duas cidades no estado de Santa Catarina, uma metrópole e uma pequena cidade interiorana. Em cada uma das cidades, foram selecionadas duas escolas, uma pública e uma privada, como campo de estudo, tendo como critério de seleção a localização geográfica, isto é, pertencerem ambas ao mesmo bairro. O processo valeu-se da pesquisa qualitativa de base etnográfica, tomando o estudo de caso como condução norteadora do olhar investigativo. O objetivo foi analisar a implicação da cultura grafocêntrica no processo de alfabetização de crianças de 1ª série, razão pela qual foram selecionadas cidades com contextos grafocêntricos bastante díspares. Entendemos que a apropriação da escrita representa, hodiernamente, o desenvolvimento de uma habilidade primordial para a ascensão profissional, para a inserção em entornos culturais de prestígio social e para uma vida cidadã. Avaliações nacionais e internacionais, no entanto, têm demonstrado a dificuldade da escola em formar escritores e leitores competentes. Estudos sobre letramento indicam que as pessoas...

A pesquisa no processo de formação de professores : intenções e experiências docentes e discentes e as limitações deste exercício : um olhar sob duas realidades educacionais

Roza, Jacira Pinto da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
26.23%
A dissertação tem como objetivo investigar como os discentes e docentes concebem e vivenciam o ensino com pesquisa no processo de formação de professores, quais as intenções, limitações e suas práticas. Construir o conhecimento tecido nas complexas redes contextuais de significações pressupõe assumir o processo pedagógico com objetivos e estratégias pedagógicas diferenciadas; a sala de aula passa a ser palco de discussões, de argumentações e de pesquisa.. Os processos metodológicos ganham significação, pois remetem ao fazer diário, pessoal com os alunos e, neste contexto encontra-se um desafio a ser assumido como mote norteador da ação educativa: a pesquisa. Assim, esta necessita ser assumida como atitude cotidiana, onde o questionamento reconstrutivo ganha espaço em sala de aula. Este estudo fundamenta-se em Demo, Cunha, Lüdke, Krahe, Schön, Kincheloe e Tardif. Utiliza o método de análise de conteúdo, de cunho exploratório-descritivo e de caráter qualitativo. As realidades enfocadas são duas Universidades da Grande Porto Alegre, uma privada e outra pública. Apresenta três fases metodológicas : identificação, pelos alunos, daqueles professores que, em sua prática cotidiana, utilizam a pesquisa no ensino superior e que modalidade é utilizada; escuta através de entrevistas os docentes identificados pelos alunos como professores que utilizam o ensino com pesquisa no processo de formação de professores...

Um olhar nacional sobre a Amazônia: apreendendo a floresta em textos de Euclides da Cunha

Guimarães, Leandro Belinaso
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
26.33%
A presente tese busca discutir processos e discursos que operaram na direção da nacionalização da Amazônia em um momento e circunstância específicos: o período da Primeira República brasileira. Para tanto, examinou-se um conjunto variado de textos (ensaios, cartas, relatórios, ofícios, livros, diários, artigos jornalísticos), especialmente os escritos por Euclides da Cunha sobre a floresta, privilegiando-se aqueles produzidos em decorrência de uma viagem oficial feita pelo referido autor em 1905, como chefe da Comissão Brasileira de Reconhecimento do Alto Purus, para colher dados acerca da delimitação territorial dessa área. A partir de dados colhidos nesta viagem, o governo brasileiro pretendia mapear o rio Purus em sua trajetória, desde a desembocadura em Manaus até suas cabeceiras no atual Estado do Acre, definindo, com tal mapeamento, as fronteiras noroestes do país em seus limites com a Bolívia e o Peru. A viagem foi patrocinada pelo Ministério das Relações Exteriores da República do Brasil e realizada conjuntamente com uma comissão do governo peruano. A investigação que desenvolvi nesta tese está inscrita no campo teórico dos Estudos Culturais e buscou inspiração, sobretudo, em suas versões latino-americanas. Dessa forma...

Da materialidade dos corpos à materialidade do crime: à materialização da pornografia infantil em investigações policiais

Lowenkron,Laura
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - PPGAS-Museu Nacional, da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ Publicador: Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - PPGAS-Museu Nacional, da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2013 PT
Relevância na Pesquisa
26.23%
O objetivo do artigo é discutir como os corpos que servem de suporte para a construção da materialidade dos "crimes de pornografia infantil" são construídos/materializados em face do olhar investigativo policial. Partindo do pressuposto de que não existe uma realidade corporal pré-discursiva sobre a qual se realiza a construção social, sugiro que as operações analíticas realizadas em relação ao sexo/gênero podem ser utilizadas para compreender a artificialidade da divisão entre maturidade sexual fisiológica (puberdade) e social e, de modo mais amplo, o processo de diferenciação e identificação visual dos corpos quanto aos atributos físicos de idade. Essas formulações conceituais ganham materialidade na descrição etnográfica das análises policiais que definem as imagens que podem ser classificadas como "pornográficas" e os corpos que podem ser identificados como "infantis", explicitando como o olhar detetivesco constitui a materialidade do crime e a materialidade dos corpos reciprocamente, produzindo assim os corpos que governa.

Sentidos das interações entre tecnologia e sociedade na formação de engenheiros: limites e possibilidades para repensar a educação tecnológica

Jacinski, Edson
Fonte: Ponta Grossa Publicador: Ponta Grossa
Tipo: Tese de Doutorado
POR
Relevância na Pesquisa
26.23%
The objective of this study is to analyze how two undergraduate Engineering courses at the Federal Technology University at Paraná (UTFPR) are attending the socio-educational recommended by the Brazilian National Engineering Curricular Directives (Diretrizes Curriculares Nacionais de Engenharia – DCNs) (BRASIL, 2002b). Among other aspects, they established the need to construct a professional identity which is more synthesized with political, economic, cultural, and environmental challenges of the current Brazilian and international reality. Our investigative perspective was especially directed to better understand the senses constructed concerning relationships between technology and society within Brazilian Engineering courses. On the one hand is the need to look at what accompanies the heterogeneous, frontier-based, co-constructed character negotiated from the curricular review process. On the other hand is the relevance of facing the determinist tension and regional socio-technical challenges to configuring the new engineering profile. As such, we seek to articulate a conceptual-methodological framework based on the Socio-technical Analysis theoretical perspective in Social Technology Latin-American Studies, as well as Bakhtin‟s discursive Circle dialogue perspective. The corpus was constituted upon legal and institutional documents related to implementing the DCNs within the two Brazilian Engineering courses...

Entre artistas, cineastas e sujeitos desviantes, a questão do olhar educado; Among artists, filmmakers and deviant subject, the issue of the educated look

ARAÚJO, Allex Rodrigo Medrado
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
36.33%
This paper proposes an investigative reflection and (mis)reading helical tangle of lines that seeks, in the discourses and images of dadá and the avant-garde film movement dogma95 elements for performing an artistic intervention in the Rodoviaria Plano Piloto in Brasília (DF). The focus of the text is aimed at the questions that underlie the notion of looking educated in the (mis)direction of visual culture, as epistemological basis in order to ask about the different meanings articulated by the individuals who pass in the environment of the intervention in the field. By this route, the lines of escape and overflow interpretations by those subjects who admit a multiplicity of perspectives shaped, inventive and deviants, before the cultural transgressions in insurgency movements above. The research had the (dis)methodological guid Merz in the Hand, which has theoretical and historical descriptions of the movements in question, and the bases for practices with structured interviews, structured scripts of questions by e-mail, photographs, film and artifacts produced in the field. This multiplicity of assemblages unraveled reflections on the myriad of meanings from the looks of interpretations conformed to art images and connections between the subjective and cultural space-times...

A reflexão da prática docente a partir do estágio

Almeida Cunha Lussich, Cleonice de
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Relevância na Pesquisa
46.46%
Problematizar o papel do olhar investigativo na formação docente, em especial no estágio curricular.

A reflexão da prática docente a partir do estágio

Almeida Cunha Lussich, Cleonice
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Relevância na Pesquisa
46.46%
Problematizar o papel do olhar investigativo na formação docente, em especial no estágio curricular.

Um olhar investigativo para a metodologia de projetos em uma escola p??blica estadual :na busca da qualifica????o do ensino de ci??ncias e biologia; Um olhar investigativo para a metodologia de projetos em uma escola p??blica estadual :na busca da qualifica????o do ensino de ci??ncias e biologia

BOZZATO, Carla Vargas
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino de Ci??ncias e Matem??tica; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino de Ci??ncias e Matem??tica; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
26.46%
Investigate Project Methodology as a strategy for teaching qualification and teaching of Science and Biology in a public school is the goal of this research. The investigation was conducted with teachers, students of the school year of 2013 and graduated from the period 2010 to 2012 the High School of the Technical School Professor Sylvia Mello-RS and participating in educational projects within these areas. This qualitative study used as the case study methodology of type Ethnographic and followed the line of thought ecosystem, characterized as constructivist, interactionist, sociocultural, emotional and transcendent proposed by Maria Candida Moraes (2008) supported the assumptions mentioned by Maturana ( 2001). The data collection instruments were: observations of the development of education projects forwarded to supervision in the period August to December 2012, document analysis, interviews and questionnaires. The discursive textual analysis followed the guidelines de Moraes&Galiazzi (2011), with the intention of seeking the understanding and reconstruction of existing knowledge about school quality, design methodology and teacher training. The results indicate the need for the school to innovate in order to think of strategies that take the student to be a protagonist of their processes of teaching and learning...

Sentidos das interações entre tecnologia e sociedade na formação de engenheiros

Jacinski, Edson
Fonte: Florianópolis Publicador: Florianópolis
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 363 p.| tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
26.23%
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica; O objetivo desta pesquisa é analisar como dois cursos de Engenharia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) estão respondendo às exigências socioeducacionais preconizadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de Engenharia (DCNs) (BRASIL, 2002b), que estabeleceram, entre outros aspectos, a necessidade da construção de outra identidade profissional mais sintonizada com os desafios políticos, econômicos, culturais e ambientais da realidade brasileira e mundial. Em especial, nosso olhar investigativo se voltou para entender os sentidos construídos sobre as relações entre tecnologia e sociedade nos cursos de Engenharia. Considerando, de um lado, a necessidade de um olhar que acompanhe o caráter heterogêneo, fronteiriço, coconstruído e negociado do processo de revisão curricular e, de outro, a relevância do enfrentamento da tensão determinista e dos desafios sociotécnicos regionais para a configuração do novo perfil de engenheiro, buscamos articular um quadro conceitual-metodológico fundado na perspectiva teórica da análise sociotécnica...

The opposition between mediacentric and socieocentric paradigms

Motta, Luiz Gonzaga
Fonte: Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor) Publicador: Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor)
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
Relevância na Pesquisa
26.23%
Este artigo identifica e discute duas tendências da investigação do jornalismo no Brasil. Em suma, a tendência hegemônica – a tendência do chamado 'mediacentric' – busca olhar o impacto jornalismo tem sobre a sociedade, divulgando uma visão de mundo autoritária e tendenciosa. A tendência contra-hegemônicos – a tendência do chamado 'sociocentric' – leva em conta o poder do jornalismo, mas considera que é suscetível a pressões e procura olhar para o comércio-dispensa s feita por grupos organizados na sociedade civil e instituições jornalísticas. Este livro defende a segunda tendência e considera-lo como uma postura analítica que é menos ingênua e mais realista. Isso explica a complexidade do jogo político e a correlação de forças na sociedade. ________________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT; This paper identifies and discusses two trends of journalism research in Brazil. In short, the hegemonic trend – the so-called ‘mediacentric’ trend – seeks to look at the impact journalism has on society by disseminating an authoritarian and biased world view. The counter-hegemonic trend – the so-called ‘sociocentric’ trend – takes into account the power of journalism...

Da palavra à construção de conhecimento científico: um olhar reflexivo e meta-avaliativo sobre o guião de entrevista

Silvestre, Maria José; Fialho, Isabel; Saragoça, José
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
Relevância na Pesquisa
26.33%
Este estudo insere-se no âmbito do projeto de investigação «Impacto e Efeitos da Avaliação Externa nas Escolas do Ensino não Superior» – AEEENS e procura contribuir para o alargamento do conhecimento científico na área das metodologias qualitativas, nomeadamente ao nível da meta-análise. Procurando realizar um olhar reflexivo e meta-avaliativo sobre o guião de entrevista, a análise de conteúdo e análise do discurso (que o inquérito por entrevista potencia), partimos da seguinte questão: «Quais são os procedimentos desejados / desejáveis para a utilização da técnica de recolha de dados “inquérito por entrevista” numa investigação científica?». O objetivo primordial é a produção e apresentação de um instrumento meta-avaliativo, sob a forma de ‘lista de verificação’ ou checklist avaliativa, destinado a ser usado como ferramenta de apoio na construção e na validação de guiões de entrevista e que integra catorze indicadores. As principais conclusões evidenciam que essa validação consiste num ato de atribuição de ‘qualidade’ a esse instrumento investigativo. A meta-avaliação de um guião de entrevista semiestruturada pode revelar-se de extrema pertinência e validade, uma vez que da validação do guião dependerá...

Percurso pedestre no Rio Este: contribuição para a educação ambiental e promoção do ensino experimental

Jorge, Suzete
Fonte: Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto Publicador: Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
Relevância na Pesquisa
26.28%
O ensino praticado nas nossas escolas necessita ser mais consentâneo com os princípios e valores veiculados pela Educação Ambiental. Pretende-se, com este trabalho, levar os alunos a percepcionar a natureza com um olhar diferente, a estabelecer uma nova relação com o meio, adoptando uma postura pró-activa na defesa do espaço ribeirinho. Por meio de um percurso investigativo ao longo da margem esquerda de um troço do rio Este, na zona envolvente da Escola, os alunos de uma turma do 5º ano estudaram a flora autóctone existente na zona ribeirinha e recolheram amostras de água onde puderam aplicar processos de tratamento. Os temas abordados pertencem aos conteúdos leccionados nas aulas de Ciências da Natureza. Considerando que estas actividades podem ser importantes ferramentas na educação para o ambiente, elaborou-se para o grupo experimental um caderno de campo, que serviu de orientação ao estudo da flora, realizou-se uma actividade prática no laboratório, com a amostra da água recolhida. Posteriormente aplicou-se um teste, para conhecer o grau de conhecimento adquirido após a actividade e, no final, os alunos responderam a um inquérito para se conhecer o seu grau de satisfação. Ainda que os resultados do teste não mostrem diferenças significativas na aquisição de conhecimento em relação à turma não participante no projecto...

ESCOLA, LUGAR E PODER: UMA ANÁLISE GEOGRÁFICA A PARTIR DE SÃO CAETANO DO SUL, SP, BRASIL.; SCHOOL, PLACE AND POWER: A GEOGRAPHICAL ANALYSIS FROM SAO CAETANO DO SUL, SP, BRAZIL

Girotto, Eduardo Donizeti
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Geografia Humana. Universidade de São Paulo. Publicador: Programa de Pós-Graduação em Geografia Humana. Universidade de São Paulo.
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/04/2011 POR
Relevância na Pesquisa
26.23%
O presente artigo, resultado de pesquisas desenvolvidas junto ao Programa de Pós-Graduação em Geografia Humana, nível mestrado, da Universidade de São Paulo, tem como objetivo analisar de que forma os interesses políticos locais interferem na organização pedagógica e administrativas das escolas públicas municipais de São Caetano do Sul. Para tanto, a partir de um olhar geográfico, analisamos, com maior detalhe, o caso de uma das principais escolas públicas municipais da cidade, com um olhar investigativo a partir de dentro, que toma a experiência do próprio pesquisador como ponto de partida. A compreensão das práticas sócio-espaciais que ocorrem na cidade, em nossa perspectiva, são fundamentais para o entendimento das relações pedagógicas e políticas que ocorrem na escola, bem como o significado da mesma como espaço social, alvos dos mais diferentes interesses e estratégias de reprodução espacial do poder.; This paper describes the result of research conducted by the Graduate Program in Human Geography, Master level, University of São Paulo, aims to analyze how the local political interests interfere with the educational and administrative organization of public schools in Sao Caetano do Sul Therefore, from geographic look...

Dos sentimentos subjetivos às provas objetivas: uma etnografia do olhar investigativo (policial e antropológico) frente a cenas de pornografia infantil; From subjective feelings to objective evidence: an ethnography of the (police and anthropological) investigative gaze before child pornography images

Lowenkron, Laura
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 11/11/2014 POR
Relevância na Pesquisa
66.74%
O objetivo do artigo é discutir os efeitos emocionais e as reconfigurações estéticas resultantes do contato direto com cenas de “pornografia infantil” por meio de investigações da Polícia Federal. Não se pretende realizar uma análise autorreflexiva a respeito das sensações da pesquisadora, mas sim mostrar como o manejo das emoções e o deslocamento de perspectiva (do “horror” para os “indícios” do crime) constituíram aspectos fundamentais do ofício investigativo antropológico e ofereceram as primeiras pistas de como as imagens de “pornografia infantil” eram (re)significadas frente ao olhar investigativo policial. Além disso, representaram também um aprendizado fundamental para a criação das condições de possibilidade não apenas psicológica, mas acima de tudo epistemológica para a realização da pesquisa de campo nesse contexto etnográfico. ; This paper aims to discuss the emotional effects and the aesthetic reconfigurations resulting from direct contact with scenes of “child pornography” within the context of Brazilian Federal Police investigations. Rather than a self-reflexive analysis of the researcher’s feelings, this article aims to illustrate how emotion management and perspective shifts (from “horror” to “crime evidence”) constitute some of the anthropological re- search’s fundamental aspects...

Saúde ambiental: responsividade de um processo investigativo e a construção do conhecimento

Quandt, Fábio Luiz
Fonte: Revista Docência do Ensino Superior Publicador: Revista Docência do Ensino Superior
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 23/12/2015 POR
Relevância na Pesquisa
26.28%
No Brasil, a expressão “saúde ambiental” é definida pelo Ministério da Saúde como uma área da saúde pública que, junto ao conhecimento científico, atua na formulação de políticas públicas relacionadas à interação entre a saúde humana e os fatores do meio ambiente natural. Como outras áreas específicas do ensino e da educação, busca, ainda, a consolidação do movimento para a qualificação desse conhecimento, no sentido de se tornar responsiva à população assistida. O objetivo deste trabalho foi construir um percurso pesquisacional participativo com o meio investigado, que possibilitasse entendimentos sobre a relação ciência e sociedade. Mantendo olhar crítico sobre tal movimento, entendemos que os métodos pesquisacionais e seus meios de significação, como construção de conhecimento para o desenvolvimento, encontram-se sob uma tensão de forças opostas: a natureza e a sociedade. Assim, esse processo investigativo levou-nos a problematizar essa natureza que os protagonistas colocam em seus discursos, construindo caminhos significativos às melhorias societárias.Palavras-chave: Epistemologia. Saúde Ambiental. Ensino.

A Look at The Work with The Genre "Invitation" in Class of Literacy; Um olhar para o trabalho com o gênero convite em turmas de alfabetização

Saraiva, Mônica de Araújo; Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE; Costa-Hübes, Terezinha da Conceição; UNIOESTE
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC Publicador: Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por pares"; Pesquisa Qualitativa; Pesquisa-ação; Formato: application/pdf
Publicado em 07/04/2014 POR
Relevância na Pesquisa
26.28%
This paper is the result of studies, reflections and articulated research to the project Continuing Education for Teachers of Basic Education in the lower elementary school: actions to literacy in cities with low IDEB of Western Paraná, linked to the Centre for Education Program - CAPES/INEP. In this context, our research, in particular, focuses on actions to mediate the appropriation of writing by working with speech genres language. Thus, as part of this investigative  process, we aim in this paper to analyze the written text activities in a class of 2nd year (lower elementary school), considering a work using the gender invitation. Guided by the question:  “how mediation of the teacher, while working with speech genres from the perspective of literacy, may contribute to the acquisition of written language of students in the 2nd year of elementary school? - Intend to reflect on a didactic - methodological strategies on a qualitative research process, of the ethnographic type, endorsed by the methodology of action research, with gender invitation, from the perspective of emphasizing the importance of the teacher’s role as mediator during this teaching process. It is, therefore, a research in Applied Linguistics, using the theoretical framework of Cultural-Historical Psychology (VYGOTSKY...

Editorial 2007

ACB, Editor
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Observação Formato: application/pdf
Publicado em 12/03/2007 POR
Relevância na Pesquisa
26.23%
A participação do bibliotecário na sociedade extrapola os tradicionais ambientes e apresenta seu olhar investigativo, observador, provocador de mudanças positivas por meio de ações concretas e de múltiplas leituras. No nosso décimo segundo volume da Revista ACB são resgatadas as facetas do cotidiano regado pelo fazer-pensar-saber no qual o compartilhar experiências é a essência do trabalho coletivo e multiplicador. Este primeiro número da Revista ACB de 2007 resgata os melhores trabalhos apresentados durante o XXV Painel Biblioteconomia em Santa Catarina, realizado nos dias 27, 28 e 29 de setembro de 2006, em Florianópolis. O pensar coletivo proporciona a rica troca de experiências e aprendizados e permite um processo de comunicação interativa dinâmica entre os atores (bibliotecários, estudantes, professores) a refletirem o cotidiano da Biblioteconomia. Os temas abordados nos diversos artigos técnico-científicos relacionam: uma análise da evolução e avaliação da Revista ACB; a importância do bibliotecário nas bibliotecas de nossas escolas; a formação continuada dos profissionais; avaliação do uso da biblioteca na perspectiva da melhoria de gestão de serviços e produtos; fontes de informação para a educação à distância e em negócios; revisão da literatura sobre a gestão do conhecimento; relatos de experiências sobre os cartórios...

Da palavra à construção de conhecimento científico:um olhar reflexivo e meta-avaliativo sobre o guião de entrevista

Silvestre, Maria José; Fialho, Isabel; Saragoça, José
Fonte: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia Publicador: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Publicado em 12/03/2015 PT
Relevância na Pesquisa
26.33%
Este estudo insere-se no âmbito do projeto de investigação «Impacto e Efeitos da Avaliação Externa nas Escolas do Ensino não Superior» – AEEENS e procura contribuir para o alargamento do conhecimento científico na área das metodologias qualitativas, nomeadamente ao nível da meta-análise. Procurando realizar um olhar reflexivo e meta-avaliativo sobre o guião de entrevista, a análise de conteúdo e análise do discurso (que o inquérito por entrevista potencia), partimos da seguinte questão: «Quais são os procedimentos desejados / desejáveis para a utilização da técnica de recolha de dados “inquérito por entrevista” numa investigação científica?». O objetivo primordial é a produção e apresentação de um instrumento meta-avaliativo, sob a forma de ‘lista de verificação’ ou checklist avaliativa, destinado a ser usado como ferramenta de apoio na construção e na validação de guiões de entrevista e que integra catorze indicadores. As principais conclusões evidenciam que essa validação consiste num ato de atribuição de ‘qualidade’ a esse instrumento investigativo. A meta-avaliação de um guião de entrevista semiestruturada pode revelar-se de extrema pertinência e validade, uma vez que da validação do guião dependerá...