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Estado del arte de las investigaciones sobre métodos de enseñanza de una segunda lengua (l2) a adultos

Gómez Fiquitiva, Adriana Marcela
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Formato: application/pdf
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La enseñanza de una segunda lengua a adultos es un tema que abarca diferentes perspectivas problemáticas tanto para profesores como para estudiantes. A través de los años se han presentado glandes propuestas acerca de cómo se debe dirigir tal proceso de enseñanza y aprendizaje, y cada vez, los metodólogos y profesores, se acercan más al entendimiento de lo que implica enseñar al adulto una segunda lengua (L2). A pesar de todo lo que se ha dicho al respecto, aún no se ha presentado en la Pontifica Universidad Javeriana un Estado del Arte que dé cuenta de los últimos métodos propuestos y llevados a la práctica en el salón de clase en Colombia o en otros países. Por es la razón, esta investigación busca, por medio del análisis de algunas muestras, entre las que se encuentran artículos investigativos, revisión de artículos investigativos y presentaciones de experiencias, encontrar aquellas recientes prácticas metodológicas que se han utilizado para la enseñanza de una L2 a adultos. Consecuentemente, se presentan temas como la adquisición de una lengua materna (Ll), el aprendizaje de una L2, la enseñanza de una L2 a adultos, las diferencias entre metodología y método y un marco descriptivo de los métodos más nombrados. Una vez analizadas todas las muestras se resaltarán los métodos más utilizados entre los años 2000 y 2011 para la enseñanza de una L2 a adultos...

Propuesta de un modelo didáctico para estudiantes adultos de Grado en la Universidad Europea de Madrid

Cruz Chust, Ana María
Fonte: [S.l.] : [s.n.], 2013 Publicador: [S.l.] : [s.n.], 2013
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
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Tesis inédita presentada en la Universidad Europea de Madrid. Facultad de Ciencias Sociales. Programa de Doctorado en Educación; En los últimos años se ha producido un cambio significativo en la estructura por edades de los estudiantes universitarios, incrementándose los mayores de 25 años hasta suponer un tercio del total. Estos estudiantes adultos entran en la universidad por caminos alternativos, llegan con experiencias personales y profesionales diferentes y, como aprendices, presentan peculiaridades que los diferencian claramente de los estudiantes más convencionales. En este contexto, el presente trabajo de tesis doctoral pretende profundizar en las características y necesidades de este colectivo de estudiantes, con el objetivo último de contribuir a que las instituciones universitarias aborden la formación de adultos de manera más efectiva. El estudio se lleva a cabo en la Universidad Europea de Madrid durante los años 2011-2013, combinando métodos de investigación cuantitativos y cualitativos, y a partir de la información proveniente de estudiantes adultos de titulaciones diversas de grado y de profesores universitarios experimentados en este tipo de docencia. Los resultados nos permiten constatar científicamente la existencia de diferencias entre los estudiantes tradicionales...

Procedimiento de evaluación dinámica para jóvenes y adultos.

Aguilera Bustamante, Carolina Antonieta; Orellana Chávez, María José; Salazar Oyarce, Carolina Andrea; Silva Escobar, Moira Andrea; Silva González, José Patricio
Fonte: Universidad Andrés Bello Publicador: Universidad Andrés Bello
Tipo: Tesis
ES
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Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación); INTRODUCCiÓN La presente investigación de'scribe la secuencia metodológica de un procedimiento dinámico para evaluar el desempeño actual y potencial de jóvenes y adultos. De esta manera, la investigación aborda las bases teóricas sobre las cuales se sustenta la evaluación dinámica, sus objetivos y de acuerdo a esto, las razones para ser considerada como una herramienta determinante a la hora de proyectar el trabajo psicopedagógico centrado en el conocimiento del potencial de aprendizaje de los sujetos. La investigación se centró en la adaptación del Test de Copia y Reproducción de memoria de la Figura Geométrica Compleja de Rey (proceso evaluativo de características estáticas), donde se incorporaron elementos propios de la evaluación dinámica. Las adecuaciones realizadas, consideran esencialmente dos elementos nuevos, los cuales son: la introducción de una instancia de potenciación de habilidades, donde se desarrollan las funciones cognitivas deficientes, que aparecen en la primera fase denominada pre-test; y en la incorporación de una tercera fase denominada post test, en la cual se verifican los posibles cambios cognitivos en el desempeño del sujeto como resultado de la potenciación realizada.

Usos y gratificaciones de los videojuegos y su componente educativo

Cabrera Hurtado, Kelly Natalia
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
ES
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Desde mediados del siglo XX, comienza a emerger, principalmente en Estados Unidos, una tecnología que revolucionaría unas décadas más adelante al mundo entero. Al igual que la radio, la televisión, la informática y el internet, los videojuegos se han presentado en los últimos años como un desarrollo tecnológico de gran impacto entre los niños y adolescentes, y aún en los adultos. Sus principales modalidades, el entretenimiento y el aprendizaje, han sabido avanzar y desarrollarse de manera independiente y diferente. La primera, ha logrado avanzar en una forma insospechada, mientras que la segunda se ha quedado esperando el momento de surgir. ¿Por imagen, por programación, por desarrollo, por pedagogía?, tal vez un poco de todas, pero en todo caso, esta tecnología, aún espera su gran momento.

The effects of self-monitoring and self-reflection in A1 adult learners in an English blended learning environment

Sánchez Luján, Diana Karime; Cuesta Medina, Liliana Marcela, dir
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
EN
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Este estudio se realizó con un grupo de tutores que realizaron un curso de Inglés básico en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, en Bucaramanga. El propósito de este estudio de investigación-acción era analizar si las estrategias de la auto reflexión y el auto monitoreo tenían un efecto en la experiencia de aprendizaje de un grupo de adultos en un ambiente de aprendizaje en modalidad combinada. El diseño del estudio se basó en las definiciones básicas de la auto-evaluación, y dentro de la intervención pedagógica, éstas fueron ajustadas a los principios del aprendizaje combinado. La información que se recogió incluyó encuestas, cuestionarios, y los diarios de los estudiantes. Los resultados indican que las estrategias de auto-evaluación mencionadas afectaron a los estudiantes en la medida en que desarrollaron conciencia sobre el proceso de aprendizaje del Inglés y aumentaron su grado de participación en éste, al identificar áreas específicas de mejoramiento, monitorear su progreso y planear metas de aprendizaje. Adicionalmente, los resultados reportaron sus percepciones sobre la auto-evaluación y el ambiente de aprendizaje combinado, y su respuesta al andamiaje realizado.

The use of skype chat for improving writing skills in an A2 adult Learners Group

Beltran Orjuela, Consuelo Iboneth; Bryan Zambrano, Nohora Edith, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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35.8%
Este proyecto de investigación acción tiene la intención de utilizar el chat de texto en Skype para mejorar las habilidades escritas en un grupo de estudiantes adultos clasificados en nivel A2 de acuerdo al Marco de Referencia Europeo. El soporte teórico del proyecto se basa en la escritura, el aprendizaje asistido a través del uso de tecnología (CALL), el uso del chat en la enseñanza del inglés, programas de Chat “Skype” y la enseñanza del inglés para adultos a través de la tecnología. El proceso de investigación es una experiencia positiva para fomentar la motivación de los estudiantes mediante el uso de tecnología y una oportunidad para mejorar el desempeño docente del profesor.

Creation of an ESOL blended course with a set of learning activities centered on adult students' likes and dislikes in order to organize a routine of self-study

Gómez Reyes, Cilia Constanza; Sichko, Liubava, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
EN
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45.77%
La falta de realización de tareas de grupo de cinco estudiantes adultos que trabajan en una compañía multinacional fue el punto de inicio del presente proyecto. El propósito era determinar cómo la creación de un curso ESOL en ambiente híbrido con una serie de actividades de aprendizaje basadas en los gustos de alumnos los ayudaba a organizar una rutina de auto-estudio. El Método implementado fue el “Muestreo Teórico”, que proporciona un análisis sistemático y cualitativo de los datos observados. Los resultados mostraron que cuatro de los cinco estudiantes lograron organizar una rutina de auto-estudio que mejoró su entrega de trabajos. Ellos también desarrollaron conciencia y responsabilidad sobre sus propios procesos de aprendizaje incrementando la calidad de su aprendizaje.

Método VALE de Aprendizaje por Visualización y Asociación Lógica y Estratégica

Ian Bertie e Hijos Limitada; Mauricio Bulnes Bulnes Carrasco
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 25/08/2011
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Se trata de mejorar la capacidad de aprendizaje y retención de las personas de todos los rangos de edades (pre-escolares a adultos mayores) y de varios idiomas (con origen e influencia del latín: español, inglés, francés, portugués e italiano) difundiendo un nuevo paradigma para la educación: las personas son dueñas de los contenidos de sus neurotransmisores. Se usan estrategias de asociación.; Objetivo General Mejorar el aprendizaje la retención y la recordación pronta de los conocimientos aprendiendo un método simple con un nuevo paradigma: lo podremos hacer si somos capaces de organizar los contenidos de nuestros neurotransmisores si somos dueños de nuestras asociaciones. (sinapsis estratégica) Objetivos de un método de aprendizaje para el siglo XXI. Heredero de las técnicas de aprendizaje que se han desarrollado a través de la historia. 1. Que sea heredero de las mejores tradiciones y herramientas de las épocas antiguas de la humanidad conociendo brevemente al menos los principales aportes de los griegos y romanos como los postulados de Aristóteles el método socrático la enseñanza mediante fábulas las capacidades de oratoria la dirección del recto pensamiento para los debates la retención de los punteos para las disertaciones etc. 2. Que plantee la visión del mundo en forma holística o global haciendo referencia a pensadores en tal camino como Llul Bruno Leibniz y Grey. Que busque una visión global de la cultura que se amplíe con cada conocimiento específico. 3. Que presente el conocimiento comprensión y la aplicación de los aportes de Buzan (Mapas mentales y métodos de retención) O´Brien y Campayo (retención) Gruneberg (asociación fonética para aprendizajes de idiomas) Globalización e Internacionalización 4. Que sea tan globalizado y multilenguaje como sea posible. 5. Que use estándares internacionales todas las veces que existan (Sistema Dewey de Clasificación Decimal Alfabeto NATO) 6. Que saque partido de la posibilidad de encontrar los conceptos más usados y más populares en Internet universalmente limitando por ende la subjetividad e incrementando un punto de vista más democrático. Psicología Educacional y medicina 7. Que recurra a las 6 w para debida amplitud. 8. Que recurra a los estudios de Miller para la parcelación del conocimiento. Que presente los contenidos sin olvidar lo esencial que es aportarlos en la medida de su posible recepción como lo estudiara Miller (chunking y the magic number 7) 9. Que recurra a la taxonomía cognitiva de bloom para los 6 niveles de profundidad del aprendizaje. 10. Que siempre tome en cuenta las múltiples inteligencias apelando a tantas como sea posible para que todos los alumnos queden incluidos de acuerdo a sus respectivas maneras de aprender. 11. Que tenga estándares interpersonales pero incluya la posibilidad de adaptaciones personales. 12. Que considere como funciona el cerebro recién ahora visible a través de los Spects para producir Software para el cerebro. Bien dice el Dr. David Amen que el cerebro es el hardware del alma. Uso de TICS 13. Que sea tan eficiente como una base de datos relacional con un lenguaje humano de búsqueda sistemática (SQL). Que sea capaz de recuperar el conocimiento usando variados criterios. 14. Que use múltiples y numerosos íconos como manera de reconocer de forma veloz las asociaciones. Planteado por Jobs el 84 la interfaz gráfica gui revolucionó el alcance de los computadores personales y está presente más que nunca actualmente en todos los gadgets como iPhones celulares iPads impresoras etc. 15. Que se tenga conciencia que el elemento básico del aprendizaje es la asociación. Como estipula el dicho the more you link the more you think. Tim Berners Lee partió planteando la Internet como un medio en que se relacionan entre si los contenidos por los vínculos o links entre ellos y revolucionó el mundo. 16. Que se visualice los conceptos y se utilice la capacidad de google para encontrar imágenes y otras informaciones multimediales necesarias para ilustrar y asociar las experiencias de aprendizaje. 17. Que se aprenda a trabajar en equipo y colaborativamente como se hace en la creación de la wikipedia y acceder a la información según variados criterios. 18. Que se aproveche la capacidad de los medios de información; Corporación de Fomento de la Producción

ALDEA INTERPRETATIVA DE COSTUMBRES ANCESTRALES DE RAPA NUI

Ana Pate Haoa; Corp de Desarrollo Social del Sector Rural; RODRIGO SÁNCHEZ GIRÁLDEZ - V REGION
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: proyecto
Publicado em 06/02/2012
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EL PRODUCTO SE DEFINE COMO UN CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE LA CULTURA ANCESTRAL RAPA NUI QUE BUSCA PROMOVER UN AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE CREATIVO REVELAR AL PÚBLICO EL SIGNIFICADO DEL LEGADO CULTURAL E HISTÓRICO DE LOS BIENES QUE SE EXPONDRÁN. ESTARÁ ORIENTADO A CUBRIR DOS FUNCIONES BÁSICAS: DIVULGACIÓN Y PUESTA EN VALOR DE TRADICIONES ANCESTRALES. INTERPRETANDO DE FORMA SENCILLA Y COMPRENSIBLE PARA EL PÚBLICO PARA INFORMARLO ENTRETENERLO Y MOTIVARLO AL CONOCIMIENTO. ESTO SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE VISITAS GUIADAS Y RECORRIDOS SEÑALIZADOS DE APROXIMADAMENTE 2 HORAS QUE COMBINA TANTO LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS CREATIVOS E IMAGINATIVOS- COMO LOS TÉCNICOS -MÉTODOS PROCEDIMIENTOS- PARA TRANSMITIR UN MENSAJE POSITIVO Y EFECTIVO EN RELACIÓN CON EL ENTORNO VISITADO PONIÉNDOLO AL ALCANCE UTILIZANDO UN LENGUAJE SENCILLO Y CLARO DE CUALQUIER TIPO DE PÚBLICO: LOCAL TURISTA JÓVENES ESTUDIANTES MAYORES ETC. SE INICIA CON EL PAGO DEL TICKET O ENTRADA LUEGO LA VISITA GUIADA COMIENZA A TRAVÉS DE UN CIRCUITO SEÑALIZADO A TRAVÉS DE ESTACIONES UBICADAS EN UNA PARCELA AL AIRE LIBRE DONDE SE RECREARÁ UNA ALDEA ANCESTRAL DENTRO DE LAS CUALES SERÁ POSIBLE CONOCER:- PROCESO DE FABRICACIÓN DE TRAJES CON DIFERENTES MATERIALES: PLUMAS FIBRAS NATURALES UTILIZANDO DIVERSOS INSUMOS PARA LOS ADORNOS TALES COMO CONCHAS SEMILLAS ETC.- PARTICIPAR DE UNA SESIÓN DE LA TRANSMISIÓN ORAL DE LA CULTURA TAL COMO LO HACÍAN LOS ADULTOS CON LOS NIÑOS.; CREAR UN EMPRENDIMIENTO BASADO EN EL TURISMO VIVENCIAL A TRAVÉS DE UN CIRCUITO GUIADO A UNA ALDEA ANCESTRAL RAPANUI REPRESENTATIVA QUE MUESTRE LA DIFERENTES MANIFESTACIONES CULTURALES PROPIAS DE LA ISLA.; Corporación de Fomento de la Producción

Nube alumnos integrales hoy, adultos completos mañana : convivencia escolar sana para la formación de niños integrales : el fomento de la aceptación a la diversidad en Chile

Carrizo Cervilla, Elisa Karina
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Memoria (diseñador industrial); No autorizado por el autor para ser publicada a texto completo; Chile es un país cuya sociedad presenta dificultades para convivir con diversidades culturales, raciales, sociales, políticas, religiosas, entre otras. Esto se demuestra diariamente en las calles, en los lugares de trabajo, en el colegio y en muchas otras partes, por medio de un sinfín de actos de intolerancia y discriminación, como el sexismo, homofobia, clasismo, racismo, xenofobia, xenofobia anti indígena, patriocentrismo, entre otros. En otras palabras, la sociedad chilena debe progresar en la generación de habilidades que ayuden a tolerar las diversidades propias de una nación multicultural, pues aún se presentan actos de intolerancia y discriminación con frecuencia en la población, en todos los segmentos socioeconómicos y grupos etarios que la conforman. Por esto, la investigación nace de la urgencia de contribuir en la generación de una sociedad tolerante, donde todas las diferencias, entre individuos y agrupaciones humanas, sean igualmente respetadas y valoradas. Para esto se debe comenzar desde lo más micro: la educación, ya que las habilidades de convivencia no se desarrollan si no se estimulan intencionalmente. De esta forma...

Brain anatomy of attention deficit/hyperactivity disorder in children and adults with childhood onset

Proal Fernández, Erika
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2011 ENG
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45.79%
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más comunes en niños. Los principales síntomas son la inatención, impulsividad e hiperactividad. El TDAH se presenta en un 8 a 12% de la población escolar mundial; la mayoría (60-85%) continua presentando los criterios diagnósticos durante la adolescencia. Estudios de neuroimagen volumétricos en niños con TDAH han encontrado de manera consistente reducciones globales del volumen total cerebral con una mayor tendencia a la reducción de regiones fronto-estriatales, cerebelo y parietales-temporales comparándolos con niños controles (desarrollo típico). El diagnostico de TDAH en adultos requiere de haberse presentado en la niñez, en la actualidad ya se ha confirmado que la persistencia de los síntomas puede continuar hasta la edad adulta. El uso de diferentes técnicas de neuroimagen realizados por diferentes grupos de investigación han ayudado a la mejora del entendimiento de los sustratos neurológicos que están por detrás de la patofisiología de TDAH. Hoy en día, los investigadores han hecho énfasis en las contribuciones potenciales de la disfunción de circuitos cerebrales, en vez de enfocarse solamente en anormalidades de regiones por separado. En consecuencia...

Virtual Reality and Education : evaluating the Learning Experience

Roussou, Maria
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2006 ENG
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85.86%
The paper presents the evaluation of two different case studies involving educational virtual reality experiences for adults and children. The case studies concern applications for two different content domains, archeology and mathematics education, both developed for high-end projection-based virtual reality systems such as the CAVE®. In the first case of archaeology education, an evaluation study was performed in situ with adults and children who used the virtual environment during their museum visit. In the second case of learning abstract mathematics, the evaluation study was held in a controlled laboratory setting. The evaluation methods used ranged from quantifiable pre- and post- questionnaires and log files to the more qualitative methods of direct observation and semi-structured interviewing. Emphasis was given both on usability issues and on the evaluation of effectiveness in terms of learning.; L’article presenta l’avaluació de dos estudis de cas diferents que fan referència a experiències educatives per adults i nens utilitzant la realitat virtual. Els estudis de cas consisteixen en aplicacions a dos continguts diferents, l’ensenyament de l’arqueologia i de les matemàtiques, desenvolupades ambdues per sistemes de realitat virtual projectada d’alta definició com CAVE®. En el primer cas que es refereix a l’ensenyament de l’arqueologia...

Nueva versión del dibujo de una persona para la estimación intelectual: estudio psicométrico preliminar en preescolares

Davila Ormeño, Magaly; Universidad Nacional Federico Villareal; Tello Ceron, Kattia; Universidad Nacional Federico Villareal; Merino, Cesar; Universidad Nacional Federico Villareal
Fonte: Eduff Publicador: Eduff
Tipo: ; ; Resumo não avaliado por pares; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 16/09/2009
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75.65%
El dibujo de la figura humana  ha sido uno de los métodos históricos más populares de estimación de la habilidad intelectual en niños. Generalmente, se lo incluyen en pruebas de desarrollo psicomotor o como elementos únicos de la habilidad intelectual general. Desde sus inicios, este método orientó su uso en niños y adolescentes, pero no para adultos. Oficialmente, el método del dibujo de la figura humana, ha variado desde Goodenough-Harris, pasando por Koppitz y Naglieri, hasta finalizar con la versión de Reynolds y Hickman (2004). Todos los sistemas han tratado de controlar, con relativo éxito, las influencias de la calidad artística sobre el método de calificación de los dibujos. Actualmente, la más reciente versión de este método es el Dibujo de una Persona (DAP:IQ, Reynolds y Hickman, 2004), que se usa para un amplio rango de edad (4 hasta 80 años) y como estimación general y de despistaje de la inteligencia general. Ya que no hay publicaciones científicas sobre las cualidades psicométricas de esta versión, nuestro estudio explora a) la confiabilidad (consistencia interna y acuerdo inter-calificadores) y la validez (correlaciones convergentes con Koppitz y K-BIT, y diferencias entre varones y mujeres) y de esta nueva versión...

Efecto de un programa de entrenamiento físico basado en la secuencia de desarrollo sobre el balance postural en futbolistas: ensayo controlado aleatorizado

Mancera-Soto,Erica; Hernández-Álvarez,Édgar; Hernández-Salinas,Fabián; Prieto-Mondragon,Laura; Quiroga-Díaz,Leidy
Fonte: Revista de la Facultad de Medicina Publicador: Revista de la Facultad de Medicina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2013 ES
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45.64%
Antecedentes. En la actividad deportiva, el balance postural es requerido para mantener la estabilidad durante el juego. Por tanto, existe una necesidad de determinar si el aprendizaje motor desde posiciones funcionales, movimientos coordinados están implicados en los deportes. Objetivo. El objetivo de este estudio fue determinar el efecto de un entrenamiento físico basado en la secuencia de desarrollo sobre el balance postural en futbolistas de la selección de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Materiales y métodos. Ensayo controlado aleatorizado de 19 hombres adultos jóvenes pertenecientes al equipo de futbol de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Los participantes fueron aleatorizados y asignados a dos grupos, un grupo intervención (n=11), en el cual se le aplicó un entrenamiento físico basado en la secuencia de desarrollo y un grupo control (n=8) el cual realizó un programa de entrenamiento convencional de futbol. Resultados. Existe homogeneidad entre los dos grupos, en el test de balance dinámico SEBT los valores obtenidos (P<0,5), demuestran una mejoría en todas las direcciones evaluadas tanto en el miembro inferior derecho como en el izquierdo. En el grupo de intervención, la relación intragrupal muestra una correlación 3:1 siendo una medida de protección. Conclusión. La aplicación de un programa de entrenamiento físico basado en la secuencia de desarrollo genera importantes mejoras en el balance estático y dinámico. Se demuestran mejoras en las distancias de excursión lo cual se puede relacionar con un aumento del control postural dinámico.

Efectividad de un curso de pregrado sobre medicina de familia: Validez y fiabilidad de un test de concordancia script

Ruiz Moral,Roger; Pérula de Torres,Luis Angel; Barrios,Luciano; Parras Rejano,Juan Manuel; Aparicio Sánchez,Julio; Lemos Peña,Ana; Pérez Jiménez,Francisco
Fonte: Educación Médica Publicador: Educación Médica
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/06/2004 SPA
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65.7%
Introducción: La medicina de familia tiene una presencia cada vez más amplia en el pregrado, siendo necesario la exploración de las estrategias metodológicas, evaluativas y de aplicación práctica eficaces y aceptables. Objetivos: comprobar la efectividad de un curso de pregrado sobre los principales problemas clínicos de la medicina familiar. Conocer la validez y fiabilidad de un test para valorar la aplicación de los conocimientos a situaciones prácticas. Material y Métodos: estudio quasi-experimental"antes-después". Población de estudio: 20 estudiantes. Programa educativo: curso de 60 horas con objetivos en el área de conocimientos, razonamiento clínico, toma de decisiones y comunicación; metodología basada en problemas. Mediciones: preguntas de elección múltiple (PEM), simulaciones escritas (test "concordancia scripts" (CS) y pacientes estandarizados ("CC"). Diseñaron los tests de CS 10 médicos de familia (validez de consenso y aparente). Se valoró la comunicación clínica con un caso clínico común videograbado, de bajo nivel de dificultad representado por un paciente estandarizado utilizando el cuestionario GATHA. La satisfacción de los estudiantes con el curso fue medida con un cuestionario diseñado al efecto. Se midió la consistencia interna y la fiabilidad del test de CS. Resultados: Las diferencias entre las situaciones antes y después (Wilcoxon) fueron: PEM: 14...

Factores socioacadémicos, estilo de aprendizaje, nivel intelectual y su relación con el rendimiento académico previo de médicos internos de pregrado

Padierna-Luna,J.L.; Oseguera-Rodríguez,J.; Gudiño-Hernández,N.
Fonte: Educación Médica Publicador: Educación Médica
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/06/2009 SPA
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45.83%
Introducción. El aprendizaje es una actividad compleja, en la que intervienen factores individuales, sociales-culturales y académicos. Objetivo. Describir factores socioacadémicos, estilos de aprendizaje, nivel intelectual y su relación con el rendimiento académico previo (promedio) de los médicos internos de pregrado (MIP). Sujetos y métodos. Se realizó una encuesta transversal analítica a MIP aplicando tres cuestionarios: datos socioacadémicos, cuestionario CHAEA (estilos de aprendizaje) y test de Raven para adultos (nivel intelectual). La muestra incluyó 174 alumnos procedentes de nueve universidades, tres privadas (n = 43; 24,7%) y seis públicas (n = 131; 75,29%). Se utilizó estadística descriptiva y regresión múltiple para establecer asociaciones entre variables. Resultados y conclusiones. Predominó el género femenino, con el 59,2% (n = 103), frente al masculino, con el 40,8% (n = 71). El promedio de edad fue de 23,63 años, con un rango de 21 a 33. No hubo diferencias significativas de género en el rendimiento previo (8,21 frente a 8,25). Se midió la relación entre los factores socioacadémicos, estilos de aprendizaje y nivel intelectual con el rendimiento académico, con un intervalo de confianza del 95%. De los datos socioacadémicos...

Complicaciones en cirugía laparoscópica renal en la edad pediátrica: análisis de nuestra experiencia y revisión de la literatura

Pérez-Lanzac de Lorca,Alberto; Gómez Fraile,Andrés; Aransay Bramtot,Adolfo; Cabezalí Brabancho,Daniel; López Vázquez,Francisco; Castiñeiras Fernández,Jesús
Fonte: Actas Urológicas Españolas Publicador: Actas Urológicas Españolas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/06/2009 SPA
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55.65%
Introducción: El desarrollo de la cirugía mínimamente invasiva en la edad pediátrica ha sido más lento que en la edad adulta ya que sus ventajas no son tan claras. El aprendizaje y las complicaciones presentadas durante este periodo, así como el tipo de material utilizado han sido los factores que han contribuido a este hecho. Objetivo: Mostrar nuestra experiencia y las complicaciones presentadas en la cirugía laparoscópica de exéresis renal, añadiendo una revisión bibliográfica de las publicadas en esta edad hasta la fecha. Material y Métodos: Estudio retrospectivo de nuestros casos clínicos en que practicamos cirugía renal laparoscópica extirpativa. Encontramos 56 casos desde Enero de 2003, en que se implantó, hasta Septiembre del 2008. Hubo 36 niños (64%) y 20 niñas (36%). La edad media de intervención fue de 3,6 años. Analizamos el diagnóstico principal, la situación que condujo a la intervención así como el tipo de cirugía efectuada, vía de abordaje, tiempo utilizado, tiempo de ingreso, complicaciones y tratamiento aplicado. Los resultados se analizaron mediante el programa estadístico SPSS® (SPSSCorp, Chicago, Illinois). La revisión bibliográfica se efectuó en las bases de datos MEDLINE, EMBASE y COCHRANE. Los trabajos seleccionados fueron revisados por dos investigadores. Series que contuvieran adultos fueron excluidas. Resultados: Se han efectuado 42 nefrectomías (75%)...

Deficiencias mnésicas, ejecutivas y atencionales como endofenotipos neurocognitivos en el trastorno bipolar: una revisión

Castañeda Franco,Marisol; Tirado Durán,Elsa
Fonte: Instituto Mexicano de Psiquiatría Ramón de la Fuente Publicador: Instituto Mexicano de Psiquiatría Ramón de la Fuente
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2008 ES
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45.65%
En los últimos años se ha planteado la necesidad de identificar los procesos que median entre el genotipo y el fenotipo del Trastorno Bipolar (TB), dando importancia al estudio de los endofenotipos. Los endofenotipos tratan del fenotipo interno y que no se observa clínicamente, que se encuentra mas cercano a la etiología biológica de la enfermedad que sus signos y síntomas, y que se encuentra influenciado por uno o más genes susceptibles al trastorno. Para que un marcador pueda ser considerado como endofenotipo debe cubrir las siguientes características: 1) ser heredable, 2) estar asociado con la enfermedad, 3) ser independiente del estado clínico y 4) mostrar co-segregación familiar. Dentro de los métodos disponibles para identificar a los endofenotipos se encuentran las mediciones neuropsicológicas y cognitivas entre otras. Diversos autores han señalado la utilidad de identificar los endofenotipos neurocognitivos del TB para mejorar la capacidad de detección de los genes que predisponen a la aparición del trastorno y ayudar a una mejor definición de los criterios diagnósticos. En este sentido, se han señalado a las alteraciones en los dominios de atención selectiva, memoria verbal y funciones ejecutivas, como marcadores endofenotípicos más representativos del TB porque cumplen con los criterios antes mencionados. Por lo tanto...

El tratamiento del humor en los métodos de enseñanza de euskara para adultos

Muxika,Kepa Larrea
Fonte: Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho Publicador: Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2014 ES
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65.82%
En la enseñanza el humor aparentemente no tiene cabida. La realidad, en cambio, nos demuestra lo contrario, ya que hace falta tener una buena dosis de humor para enfrentarse al estudio de una segunda lengua. En este trabajo analizamos si el humor en la enseñanza de euskara es un recurso con valor didáctico o, simplemente, cumple una función complementaria para motivar a los alumnos. Partimos de la siguiente hipótesis: el humor de una u otra manera está presente en todos los aspectos de la vida, incluso en las situaciones más trágicas (humor negro). En consecuencia, el humor también en la enseñanza puede desarrollar las mismas funciones y con características similares a las que presenta en las demás situaciones sociales. El estudio del humor en la enseñanza de euskara en adultos se ha centrado en el análisis de los métodos utilizados en la misma, partiendo de los métodos gramaticales, pasando por los métodos directos y estructuralistas hasta llegar a los planteamientos comunicativos.

Sentimientos, sentidos y significados en pacientes de hospitales públicos en el noreste de Brasil

Meneses-Gomes de Amorim,Annatália; Kay-Nations,Marilyn; Socorro-Costa,Maria
Fonte: Instituto de Salud Publica, Faculdad de Medicina -Universidad Nacional de Colombia Publicador: Instituto de Salud Publica, Faculdad de Medicina -Universidad Nacional de Colombia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/10/2009 ES
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Objetivo Conocer los sentimientos, significados y la resiliencia en pacientes de hospitales públicos en el nordeste de Brasil. Método Entre enero y julio de 2005 se realizó en Fortaleza, Ceará, Brasil, una investigación etnográfica con 13 pacientes adultos, en un hospital público general, utilizando métodos cualitativos. La observación libre, abierta y exhaustiva, por medio de entrevista etnográfica, se combinó con la descripción de los momentos vividos y las observaciones del participante. Los datos fueron organizados mediante Análisis Categórico Temático e interpretados sobre la base de criterios de humanización, Psicología y Antropología médica. Resultados Los sentimientos percibidos por los pacientes son múltiples, tanto negativos como positivos, en la experiencia de hospitalización. Los significados de hospital fueron: peligro, cárcel, sufrimiento y aprendizaje. Para hacer frente a las adversidades utilizan estrategias de resiliencia, lazos de solidaridad entre los pacientes, amigos y miembros de la familia, actitudes, pensamientos y características personales, y la fe religiosa. Conclusiones Las conclusiones nos animan a dar los pasos hacia una práctica profesional que facilite la coexistencia armoniosa en el entorno hospitalario y a realizar estudios que incrementen la resiliencia de los pacientes.