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A construção de um processo de avaliação do sistema de educação a distância do SENAC EAD/RS e a busca de suas possíveis interfaces com os critérios de excelência da fundação nacional da qualidade

Oliveira, Paulo Cristiano de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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As organizações têm buscado conquistar vantagem competitiva sustentável. Nesse sentido, diversas técnicas gerenciais têm sido utilizadas, destacando-se os Critérios de Excelência da Fundação Nacional da Qualidade (CE-FNQ). Já a capacitação da mão-de-obra através de Sistemas de Educação a Distância (SEaD) pode ser entendida como uma necessidade natural no incremento da competição, pois prima pela velocidade e adaptabilidade de novos conceitos, técnicas e práticas de gestão. Esta dissertação propõe uma forma de avaliar o SEaD da Unidade do Senac EaD do Estado do Rio Grande do Sul (Senac EaD/RS) e buscar suas possíveis interfaces com os CE-FNQ. Este estudo procurou caracterizar-se como uma pesquisa-ação, contando com a participação de sete indivíduos de diferentes níveis hierárquicos da Unidade. Foram levantadas suas percepções iniciais, descritos o Programa da Qualidade e o SEaD do Senac EaD. Em seguida, foram construídos, pelo pesquisador, a partir de Referenciais de Qualidade do Ministério da Educação (MEC), quinze Critérios para Qualidade de SEaD, que foram validados pelos participantes. Já a avaliação demonstrou que os participantes se mostraram parcialmente satisfeitos com as práticas relacionadas aos Critérios “Contingência”...

Convergência digital para apoio ao ensino de libras, com ênfase na web e no sistema brasileiro de tv digital

Santos Junior, Edson Benedito dos
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 105 f. : il. color.
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Pós-graduação em Ciência da Computação - IBILCE; Este trabalho apresenta uma proposta que visa contribuir com a crescente demanda de aprendizagem da Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS), oficializada em 2002 (Decreto- Lei nº 10.436, de 24/04/2002). A intenção é apoiar o Decreto-Lei nº 10.436, que determina que todos os sistemas de ensino ofereçam, obrigatoriamente, uma educação bilíngüe (LIBRAS e Português), como direito aos alunos surdos. Adicionalmente, determina que o ensino de LIBRAS deva ser parte integrante dos currículos de todos os Cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério, em seu nível médio e superior. Contudo, há grande carência de conteúdos e intérpretes de LIBRAS no meio educacional - o que afeta diretamente a aprendizagem e a inclusão social dos surdos. Segundo a Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos, é grande a necessidade de educadores capacitados e que estejam geograficamente disponíveis para atender toda a demanda. Neste contexto, foi concebido e desenvolvido um sistema Web para a produção flexível de conteúdos educacionais, compostos por vídeos com legenda escrita e janelas com intérpretes de LIBRAS. Optou-se por um tradutor/intérprete humano após análises dos problemas ainda enfrentados pelos tradutores automáticos de LIBRAS-Português. Os conteúdos podem ser elaborados de acordo com a necessidade e adequação ao contexto das aulas e do público alvo...

Educação a distância e Ciência da Informação : uma reflexão sobre os direitos do autor

Oliveira, Jane Resina Fernandes de
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2006.; Sob o contexto da Sociedade da Informação, a pesquisa teve como objetivo identificar como a lei brasileira aborda as garantias do direito do autor que elabora os conteúdos utilizados nos programas de Educação a Distância, e como esses direitos estão sendo tratados na prática pelas instituições que propõem os cursos e pelos profissionais envolvidos na criação. A Educação a Distância inaugura um novo formato de veiculação de conteúdos e ensinoaprendizagem, e nesse sentido, a Ciência da Informação está presente, ante a preocupação do compartilhamento de informação responsável e acessível, ampliando a possibilidade da produção de conhecimento dos usuários, respeitando-se os direitos autorais, visando à recuperação e organização dos estoques informacionais para a construção desse novo segmento educacional, verificando como poderia ser classificado e caracterizado o material produzido para ser oferecido na Educação a Distância. Para verificação da existência e aplicabilidade da legislação nacional foi efetivado um levantamento sobre a Lei dos Direitos do Autor...

A educação física nas escolas do ensino profissional na Região Autónoma dos Açores: das concepções às práticas

Camarinha, Hélder
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 14/02/2011 POR
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Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica.; Numa sociedade em constante mutação a escola não pode deixar de acompanhar essas evoluções e transformações. Em Portugal, principalmente após o 25 de Abril de 1974, a escola massificou-se e várias alterações foram-se fazendo sentir no Sistema Educativo até à actualidade. No contexto do nosso estudo, subordinado ao tema A Educação Física (EF) nas Escolas do Ensino Profissional (EEP) da Região Autónoma dos Açores (RAA), pretendemos partir da análise das concepções que estão subjacentes à legislação em vigor, nomeadamente à tipologia dos cursos profissionais e aos programas oficiais da EF, e confrontar com a percepção dos formadores/ professores responsáveis pelo funcionamento desta área disciplinar no ano lectivo de 2009/ 2010. Este trabalho incidiu em todas as EEP da RAA, de um universo de 17 escolas, e os intervenientes inquiridos constituíram um grupo representativo dos seus professores de EF. Consequentemente, este estudo procurou conhecer o perfil do professor de EF das Escolas de Ensino Profissional (EEP); saber a importância que estes professores atribuem à EF; conhecer as dinâmicas existentes entre estes profissionais, quanto às práticas colaborativas e de auto-formação...

Educação a distância na Disciplina de Legislação, Ética e Exercício de Enfermagem

Camacho,Alessandra Conceição Leite Funchal
Fonte: Associação Brasileira de Enfermagem Publicador: Associação Brasileira de Enfermagem
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/02/2009 PT
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Relato de experiência cujo objetivo é descrever a inserção da disciplina de Legislação, Ética e Exercício de Enfermagem online no curso de graduação em Enfermagem da Universidade Estácio de Sá no Estado do Rio de Janeiro. A construção da interatividade na educação à distância foi fundamental para o planejamento contínuo do ambiente virtual através do desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos exeqüíveis com a estratégia de ensino do Projeto Político Pedagógico do Curso combinando com as necessidades atuais da profissão sobre a legislação na Enfermagem. O desenvolvimento de estratégias de ensino articuladas através das ferramentas disponíveis no ambiente virtual visa promover o desenvolvimento crítico-reflexivo do futuro enfermeiro.

A educação a distância e a formação de professores

Giolo,Jaime
Fonte: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes Publicador: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2008 PT
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O texto aborda a educação a distância (EaD) no Brasil sob três ângulos distintos: começa pela apresentação sintética da legislação; em seguida, descreve o panorama da educação superior a distância (graduação): sua breve história e sua performance atual; finalmente, aponta os problemas que a EaD está criando para a atividade de formação docente, especialmente para o curso de Pedagogia. É defendida a tese de que a formação de professores deve ser realizada em sala de aula, lócus que condensa a cultura do ensinar e do aprender e é constituído por relações humanas indispensáveis para a prática docente.

Educação a distância como alternativa para capacitação profissional : a experiência do Tribunal de Justiça do Estado do Ceará

Barreira Júnior, Edilson Baltazar
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
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Discorre sobre a primeira experiência em educação à distância do Tribunal de Justiça do Estado do Ceará. Busca responder qual a recepção dos servidores para essa forma de ensino, em que medida os treinamentos em educação à distância têm contribuído para mudanças efetivas no contexto da organização e qual o seu nível de evasão.

Avaliação da aprendizagem no Programa de Educação a Distância : o PROFORMAÇÃO em Pernambuco

Vitoria Ribas de Oliveira Lima, Maria; Smith Cavalcante, Patrícia (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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O presente trabalho tem como objeto de estudo a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem de um curso na modalidade a distância - O PROFORMAÇÃO. Apresenta, como foco principal de sua discussão, a análise das concepções que permeiam o processo de avaliação e a forma como é realizado o acompanhamento do processo de aprendizagem do cursista neste Programa. Assim sendo, este trabalho analisa as ações de acompanhamento e avaliação dos cursistas realizadas pelos professores formadores e tutores nos instrumentos de avaliação que são utilizados pelo PROFORMAÇÃO. As discussões partem do pressuposto de que, mesmo considerando as exigências da legislação educacional brasileira de que os exames de cursos na modalidade a distância que oferecem diplomas e certificação sejam realizados presencialmente, isto não impossibilita que o acompanhamento e a avaliação do processo de aprendizagem, também, sejam realizados a distância. Principalmente, hoje, quando dispomos de vários meios tecnológicos que permitem a comunicação simultânea e interativa entre professor-aluno e aluno-aluno. Para coleta de dados foram realizadas entrevistas, observações e a análise dos documentos institucionais do Programa. A análise dos dados permitiu que fossem selecionados alguns resultados a partir dos quais se discutem as concepções de avaliação da aprendizagem na perspectiva teórica...

A estratégia saúde da família como opção política e modelo de atenção

Verdi, Marta Inez Machado; Ros, Marco Aurélio Da; Cutolo, Luiz Roberto Agea
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Publicado em // PT_BR
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Tópico 1 – A Estratégia Saúde da família como APS Ampliada O tópico apresenta a opção teórica e política do MS pela Atenção Básica de Saúde como forma estruturante de organização do modelo, sendo a Estratégia Saúde da Família a opção operacional de sua implantação e consolidação, por ter base territorial e comunitária, colocando a família na sociedade, sendo sua operacionalização competência das Secretarias Municipais de Saúde, de forma descentralizada. Também, demonstra como, ao longo do tempo o Programa de Saúde da Família (PSF) conquistou autoridade de estratégia, expandindo seus limites, reorganizando a APS, tornando-se Política Nacional de Atenção Básica da Saúde, consolidando os princípios do SUS: estratégia de organização do modelo assistencial; universalidade; territorialidade e adscrição; integralidade como principal eixo; promoção da saúde como ação nuclear; resposta à determinação social; interdisciplinaridade na relação da equipe; intersetorialidade; e participação social. Tópico 2 – A Equipe de Saúde da Família e suas atribuições O tópico apresenta o histórico, as características de formação e as atribuições das Equipes de Saúde da Família, demonstrando que o MS orienta que a elas cabe: planejar ações que produzam impacto sobre as condições de saúde da população; conceber saúde como um processo de responsabilidade compartilhada entre vários setores institucionais e a participação social; pautar suas ações entendendo a família como espaço social e buscar estratégias que otimizem as abordagens médicas e terapêuticas tradicionais. São apresentadas...

Atenção integral à saúde da mulher no ciclo gravídico-puerperal para médico

Carcereri, Daniela Lemos; Santos, Evanguelia Kotzias Atherino dos; Tognoli, Heitor; Oliveira, Maria Conceição de; Freitas, Tanise Gonçalves
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Publicado em // PT_BR
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Tópico 1 - Atenção integral à saúde da mulher no ciclo gravídico puerperal O tópico mostra a importância do cuidado pré-natal para a prevenção de agravos e apresenta a Rede Cegonha no SUS: seus objetivos e ações, propondo um novo modelo de atendimento para o parto e para a saúde da criança, garantindo acesso, acolhimento, resolubilidade, diminuição da morbimortalidade maternal e fetal. Apresenta, também, um caso para reflexão. Tópico 2 – A pré-concepção e o pré-natal O tópico mostra a importância da atenção integral na pré-concepção para a melhoria das condições existentes, as medidas de intervenção precoce e as ações de planejamento familiar que concorrem para a promoção de saúde e prevenção de doenças. Tópico 3 – Fatores de risco na gestação e pós-parto: riscos clínicos e sociais O tópico analisa o significado do termo risco em nível epidemiológico, nos graus: baixo – relativo à atenção primária; alto – relativo à atenção secundária e terciária. Mostra, também, como a Rede Cegonha orienta para o acolhimento e para a classificação de risco. Apresenta o quadro de fatores geradores de risco, conforme o MS e a responsabilidade das UBS em, mesmo ao encaminhar casos para as redes secundária e terciária...

Institucionalização dos cursos de graduação na modalidade a distância : políticas públicas federais e suas aplicações em uma universidade pública no estado do Paraná

Reichen, Melissa Milleo
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: 102f. : il.; application/pdf
PORTUGUêS
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Orientadora: Profª Drª Glaucia da Silva Brito; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 30/10/2014; Inclui referências; Área de concentração: Educação cultura e tecnologia; Resumo: A Educação a Distância está presente nos grandes centros universitários. Seus modelos e técnicas de aplicação rendem pesquisas e questionamentos sobre o futuro desta modalidade. Este trabalho caracteriza-se por uma pesquisa nas políticas públicas e legislação que ajudaram a construir o cenário da educação a distância nas universidades federais brasileiras. Observamos que as leis e políticas são aplicadas pelas gestões e os professores seguem essas determinações, porém, não são questionados sobre a aplicação de novos modelos e se querem determinadas mudanças. Verificamos a importância de analisar o processo de institucionalização da educação a distância em uma universidade pública federal no Estado do Paraná em relação à aplicação das leis e programas de fomento estabelecidos pelo Governo Federal. A partir disso, definimos como problema de pesquisa: Qual a percepção dos professores de uma Instituição Federal de Ensino Superior sobre a Institucionalização da Educação a Distância? O objetivo foi analisar qual a percepção que os docentes dos cursos de graduação possuem a respeito da modalidade a distância no âmbito da instituição pesquisada. O referencial teórico para relacionar as políticas públicas e legislação federal foram os documentos legais que deram origem a essas iniciativas públicas. A abordagem metodológica selecionada foi a pesquisa qualitativa e esta desenvolveu-se em duas etapas. Antes de aplicá-las...

Educação a distância, políticas públicas e seus desdobramentos na formação dos professores de história

Santana, Ana Flávia Ribeiro
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
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Esse trabalho apresenta um estudo sobre o projeto político educacional da EaD (com foco prioritário no curso de licenciatura em história), modalidade de ensino que tem como proposta ampliar a formação de professores em todo o país. A partir desse estudo, buscamos refletir sobre a educação que se quer desenvolver no país, bem como discutimos para quem e como se quer desenvolvê-la, considerando-se sobretudo a importância da formação de professores para a efetivação de um projeto educacional. Para tanto, estamos atentos às questões políticas e de governabilidade, aos interesses, às finalidades e às estratégias de instituições sociais envolvidas no processo da educação, e analisamos critérios de qualidade na EaD a partir da legislação (desde a primeira norma que regulamenta a EaD no Brasil se configurou a partir da reforma educacional instituída pela LDB de 1996) e de exemplos de propostas pedagógicas de cursos de licenciatura em história. Neste cenário, nos chama a atenção os impactos das ideias e práticas neoliberais no desenvolvimento desta modalidade de ensino. Ademais, busca-se problematizar de que maneira a legislação do MEC tem organizado critérios de qualidade, visto que o número de instituições que ofertam cursos de licenciatura em EaD tem apresentado um crescimento vertiginoso. A partir desse panorama de análise...

Pró-licenciatura e a experiência de formação de professores para a educação básica; Pro-degree and experience of teachers training to basic education

Márcio da Costa Berbat
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 25/02/2015 PT
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O presente trabalho teve como objetivo estudar o processo de criação e implementação do Programa de Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental e Médio (Pró-Licenciatura) com o curso de licenciatura em geografia, dentro da política de formação de professores para a educação básica através da educação superior a distância. Investigou-se sobre o contexto histórico da educação a distância no Brasil e no mundo; o processo de mudanças tanto nas políticas públicas como na legislação educacional para uso da educação a distância, trajetórias e cenários dos cursos de geografia a distância no Brasil e à formulação de programas e sistemas institucionais de ensino superior como a Universidade Aberta do Brasil. O referencial teórico baseou-se na conjuntura de orientações ligadas às teorias e as políticas de expansão da educação superior no país, influenciadas principalmente, por organismos multilaterais internacionais de financiamento contexto de crescimento de vagas com a educação superior a distância nos últimos anos no país. O estudo traça um panorama do Pró-Licenciatura com a licenciatura em geografia, contribuindo para melhorias da política de formação de professores e discutindo os problemas do programa do Ministério da Educação...

Ambientes online, tecnologias e CFAEs : um estudo sobre soluções em b-learning para a formação de professores

Rocha, Anabela Rodrigues da, 1966-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 POR
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Dissertação de mestrado, Educação (Área de especialização em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2015; A formação contínua de professores desenvolvida a distância suprime as limitações temporais e espaciais, mas exige planeamento, estratégias e sistemas de suporte mais rigorosos do que a presencial. Os Centros de Formação associados às escolas/agrupamentos (CFAEs) têm de se adaptar a modalidades mais inovadoras e nortear o seu projeto de trabalho para a realidade atual dos docentes, escola e comunidade e, em simultâneo, encontrarem mecanismos para, num futuro próximo, se autofinanciarem. Tendo os CFAEs como objeto de estudo, esta investigação, realizada em 2014, foi desenvolvida com base numa abordagem qualitativa de análise de dados, onde se empregou a técnica de entrevista em focus group a um grupo de colaboradores do CFAE do Alto Tejo. O grupo foi selecionado de acordo com o objetivo da investigação, abrangendo indivíduos com perfis distintos (diretor, formadores e formandos), com o propósito de compreender as diferenças nas suas perceções acerca do funcionamento atual do centro e o que seria útil alterar ou reformular, de forma a desenvolver um plano de ação para implementação de formação docente a distância. Inicialmente...

A estratégia saúde da família como opção política e modelo de atenção

Verdi, Marta Inez Machado; Ros, Marco Aurélio Da; Cutolo, Luiz Roberto Agea
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Formato: Conteúdo Online do módulo de Saúde de Sociedade: A estratégia saúde da família como opção política e modelo de atenção.Unidade 5 do módulo 2 que compõe o Curso de Especialização Multiprofissional em Saúde da Família. Arquivo .zip contendo
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Tópico 1 – A Estratégia Saúde da família como APS Ampliada O tópico apresenta a opção teórica e política do MS pela Atenção Básica de Saúde como forma estruturante de organização do modelo, sendo a Estratégia Saúde da Família a opção operacional de sua implantação e consolidação, por ter base territorial e comunitária, colocando a família na sociedade, sendo sua operacionalização competência das Secretarias Municipais de Saúde, de forma descentralizada. Também, demonstra como, ao longo do tempo o Programa de Saúde da Família (PSF) conquistou autoridade de estratégia, expandindo seus limites, reorganizando a APS, tornando-se Política Nacional de Atenção Básica da Saúde, consolidando os princípios do SUS: estratégia de organização do modelo assistencial; universalidade; territorialidade e adscrição; integralidade como principal eixo; promoção da saúde como ação nuclear; resposta à determinação social; interdisciplinaridade na relação da equipe; intersetorialidade; e participação social. Tópico 2 – A Equipe de Saúde da Família e suas atribuições O tópico apresenta o histórico, as características de formação e as atribuições das Equipes de Saúde da Família, demonstrando que o MS orienta que a elas cabe: planejar ações que produzam impacto sobre as condições de saúde da população; conceber saúde como um processo de responsabilidade compartilhada entre vários setores institucionais e a participação social; pautar suas ações entendendo a família como espaço social e buscar estratégias que otimizem as abordagens médicas e terapêuticas tradicionais. São apresentadas...

Atenção integral à saúde da mulher no ciclo gravídico-puerperal para médico

Carcereri, Daniela Lemos; Santos, Evanguelia Kotzias Atherino dos; Tognoli, Heitor; Oliveira, Maria Conceição de; Freitas, Tanise Gonçalves
Fonte: Universidade Aberta do SUS Publicador: Universidade Aberta do SUS
Formato: Conteúdo Online do módulo de Atenção integral à saúde da mulher: Atenção integral à saúde Da mulher no ciclo gravídico-puerperal para médico. Unidade 3 do módulo 12 para dentista que compõe o Curso de Especialização Multiprofissional em Sa
PT_BR
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Tópico 1 - Atenção integral à saúde da mulher no ciclo gravídico puerperal O tópico mostra a importância do cuidado pré-natal para a prevenção de agravos e apresenta a Rede Cegonha no SUS: seus objetivos e ações, propondo um novo modelo de atendimento para o parto e para a saúde da criança, garantindo acesso, acolhimento, resolubilidade, diminuição da morbimortalidade maternal e fetal. Apresenta, também, um caso para reflexão. Tópico 2 – A pré-concepção e o pré-natal O tópico mostra a importância da atenção integral na pré-concepção para a melhoria das condições existentes, as medidas de intervenção precoce e as ações de planejamento familiar que concorrem para a promoção de saúde e prevenção de doenças. Tópico 3 – Fatores de risco na gestação e pós-parto: riscos clínicos e sociais O tópico analisa o significado do termo risco em nível epidemiológico, nos graus: baixo – relativo à atenção primária; alto – relativo à atenção secundária e terciária. Mostra, também, como a Rede Cegonha orienta para o acolhimento e para a classificação de risco. Apresenta o quadro de fatores geradores de risco, conforme o MS e a responsabilidade das UBS em, mesmo ao encaminhar casos para as redes secundária e terciária...

A educação à distância como elemento de integração e instrumento de aprendizagem no sistema prisional brasileiro: um debate oportuno.

Januário, Flávio José do Nascimento Chaves
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
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A EAD (Educação a Distância) como um instrumento de aprendizagem que diminui a extensa territorialidade continental e acaba por possibilitar que locais de difícil localização tenham acesso a democratização, de forma que todos tenham acesso à educação em todos os locais com conexão à internet. Todo esse acesso à democracia possibilita, inclusive, que a EAD (Educação a Distância) integre o ensino no sistema prisional brasileiro, vindo a favorecer a assistência educacional para as pessoas em situação de privação de liberdade, o que está previsto em legislação. Além desse aspecto, destaca-se o incentivo à autonomia nos estudos como uma marca da EAD (Educação a Distância), oportuna a este público, e a possibilidade de redução (remição) de parte do tempo de execução da pena de acordo com a Lei de Execução Penal. Dentre os objetivos desse trabalho destaca-se a contribuição para o debate oportuno em torno do tema a partir de análise e reflexões documentais sobre a EAD (Educação a Distância) no sistema prisional brasileiro.; The EAD (distance education) as a learning instrument which decreases the extensive continental territoriality and ultimately enabling places of difficult location have access to democratization...

Conteúdos informacionais para novas mídias e a legislação autoral: desafios para a equipe de profissionais de educação a distância via Internet; Informational contents for new media and the author's rights law: challenges for distance education professional staff

Duque, Andréa Paula Osório; Souza, Rosali Fernandez de
Fonte: Ufba Publicador: Ufba
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
POR
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Esse estudo está centrado na investigação sobre a desconstrução de conteúdos didáticos em suporte livro ou em outro suporte para reconstrução de novos materiais a serem inseridos em novas mídias – aqui representadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Uma grande preocupação da equipe de profissionais de cursos a distância reside na utilização de informação – provinda de várias fontes – destinada a construção de conteúdos. Essa preocupação se justifica na medida em que a equipe pode criar e recriar novos textos, com abordagens corretas, mas torná-los ilícitos perante a legislação autoral pelo não respeito aos direitos do autor e de suas obras. O mapa conceitual inserido no estudo é a representação esquemática das conexões entre os elementos pesquisados e reflete os caminhos percorridos para composição do estudo. A elaboração, organização, disponibilização e uso dos conteúdos informacionais para a modalidade de EAD, em suporte Internet, consubstanciam o corpo da investigação.; [en] This study is based on investigation of didactic contents deconstruction on books or other environments to reconstruction of new materials in a new media – here presented by Information and Communication Technologies (ICT). A major worry of distance courses professional staff is the information use – from many sources – to contents construction. This worry is justified because professional staff can create and recreate new texts with correct approaches...

Municipal boards and educational management: the continuing education distance and its movements; Consejos municipales y gestión educativa: educación continua a la distancia y sus movimientos; Conselhos municipais e gestão educacional: a formação continuada à distância e seus movimentos

Dalla Corte, Marilene Gabriel; Costa, Joacir Marques da; Nunes, Janilse Fernandes; Teixeira, Marina Lara Silva dos Santos
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares; Bibliográfico Formato: application/pdf
Publicado em 15/04/2014 POR
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Through scientific research in development, this article is based on distance extension actions of continuing education of a specific public program, the National Program of Training Municipal Counselors of Education (Pro-Council). This program targets a policy of democratization of education management and qualification on work of municipal counselors of education as well as education technicians in relation to educational practices, legislation, financing mechanisms, transfer and control of the use of funds of education in order to enable a good performance of the Municipal Boards of Education (MCE) in their socio-educational institutions. In this context, the objective is recognizing and analyzing the continuing education impacts developed under Pro-Council/Federal University of Santa Maria about aspects as competence and commitment of ex-attendants at the Municipal Councils of Education as a democratic collective bodies. The study is developed under a quantitative and qualitative approach, using the production of semi-open questionnaires data applied to counselors and technicians. From this, we stress the growing interest of the Boards of Education and the Departments of Education to capacitate their counselors and technicians; the establishment and implementation of new Municipal Boards of Education in Rio Grande do Sul State/Brazil; the relationship between the professional exercise and political and theoretical reflection; and so on. Whereas the Municipal Boards of Education are required to consolidate the democratic management...

Preconceito e educação a distância: atitudes de estudantes universitários sobre os cursos de graduação na modalidade a distânciaPrejudice and distance education: university student’s attitudes against distance education undergraduate courses

Corrêa, Stevan de Camargo; Santos, Larissa Medeiros Marinho dos
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 23/12/2009 POR
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A educação a distância constitui uma modalidade de ensino-aprendizagem ainda considerada nova e a cada dia mais atual. Hoje a educação a distância utiliza novas tecnologias da informação e se torna mais difundida a cada ano, tendo dentre seus objetivos tornar o processo educacional mais inclusivo. A nova legislação e o crescimento da oferta de cursos a distância, inclusive de graduação, faz com que sejam necessárias mais pesquisas sobre essa modalidade. Uma das maiores barreiras para a implementação de cursos de graduação na modalidade semi-presencial (a distância) é o preconceito que se diz existir contra a EaD. Com o objetivo de identificar se existem atitudes preconceituosas da população acadêmica em relação a EaD foram realizados 90 questionários, com questões abertas e fechadas, focando a cognição e afetividade, com estudantes de cursos presenciais da Universidade de Brasília. Os resultados foram analisados de forma qualitativa, sendo identificada uma atitude geral de preconceito contra a EaD dentro do ambiente acadêmico estudado, apresentada principalmente sob um ceticismo quanto a qualidade dos cursos na formação do estudante, sentimento justificado pela percepção de uma falta de formação específica dos educadores para a atuação na modalidade e a má utilização dos recursos de informática disponíveis. Palavras-chave Educação a distância; Preconceito; Cursos de graduação; Universidade Abstract The distance education is a current issue but also a new way of teaching-learning. Today...