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Entre a ditadura e a democracia: história oral de vida acadêmica (FFLCH-USP); Between dictatorship and democracy: oral history of academic life (FFLCH-USP)

Biazo, Glauber Cícero Ferreira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/09/2014 PT
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175.64%
Dezenove entrevistas realizadas com professores titulares pertencentes à Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, permitiram examinar a construção de uma memória coletiva sobre o papel desta instituição na transição política da ditadura para a democracia no Brasil. As histórias de vida possibilitaram investigar como os docentes se apropriaram do processo de profissionalização acadêmica determinado pela Lei 5540/68. O objetivo desta tese é demonstrar como o fim das cátedras e a conquista de uma autonomia intelectual baseada na carreira pública foram responsáveis por reorientar os projetos coletivos e resignificar as relações estabelecidas pelos professores com a sociedade no período democrático. A reintrodução da questão democrática no final dos anos 1970 trouxe à tona pautas políticas divergentes que explicitaram diferentes concepções a respeito da função dos intelectuais na sociedade. A intenção desta pesquisa é evidenciar como a comunidade docente forjada em um contexto de modernidade radicalizada, reiterou seu compromisso na defesa do ensino público e o desejo de interferir nos destinos do país; The realization of nineteen interviews with full professors from the Faculty of Philosophy...

O ensino da filosofia no Brasil: uma arqueogenealogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo

Sanabria de Aleluia, José Roberto
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 137 f. il.
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); Pós-graduação em Educação - FFC; The presented research in this paper aims to understand the discursive constitution of teaching philosophy in Brazil. By mapping and analysis of discontinuities and discursive regularities that preceded the founding of the Faculty of Philosophy, Sciences and Letters of the University of São Paulo, it tries to show what were the conditions that allowed the emergence of a discursive order of teaching philosophy and how such speech produced the image of the illustrated elite philosopher at the University of São Paulo in 1936. Therefore, we investigated the constitution of the subjectivity ways existing between the late nineteenth century to the early twentieth century through the archeology-genealogical methodological procedure. To reach these goals we underline the main concepts developed by Michel Foucault in the archeological and genealogical journey to understand the discursive order that sustained enunciation University of Sao Paulo. We observe that such order provided the existence conditions for the illustrated elite philosopher teaching that governed by the history of philosophy method would be able to philosophize in his meditations or by critics today...

Representações das categorias cognitivas e sua diacronia. Interface Linguística cognitiva - Linguística histórica; Título em Inglês

Castilho, Ataliba Teixeira de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 04/06/2011 POR
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135.49%
A partir dos anos 80 do século passado, a Linguística histórica voltou a ocupar aatenção dos linguistas brasileiros. O objetivo deste trabalho é identificar novos rumos napesquisa diacrônica. Para isso, dividi o texto em três secções: momentos da Linguística histórica,sistemas complexos e Linguística histórica, representação da categoria de MOVIMENTO nahistória da língua portuguesa. Nas conclusões, propõe-se que o Princípio de projeção reúnetodas as manifestações linguísticas de MOVIMENTO.; Since the nineteen-eighties onwards, Historical Linguistics has been given fresh attention by Brazilian linguists. This text aims to point out new trends in current diachronic research. To this end, the text is divided into three sections: key theoretical developments in Historical Linguistics, complex systems and Historical Linguistics, the representation of the cognitive category MOTION in the history of the Portuguese language. In the conclusion, a Principle of projection has been proposed in order to put together different manifestations of MOTION.

Título em Inglês; Inventários e Testamentos como documentos linguísticos

Castilho, Célia Maria Moraes de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 04/06/2011 POR
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135.49%
The aim of this text is to offer a socio-historical categorization of the authors of the text of the Inventarios e Testamentos (I&Ts), written in São Paulo in the 16th and 17th centuries. Together with the Atas da Camara da Vila de São Paulo, the I&Ts are the oldest public written documents of the city of São Paulo. To achieve this aim, the text has been divided into three sections: (i) notes on the social history of the first centuries of Sao Paulo, (ii) Middle European Portuguese and the grammar of Protocaipira, (iii) the I&Ts as linguistic documents. The appendix lists the Portuguese, São Paulo native and foreign authors of the I&Ts provided to ease the use of these documents for research. In the conclusion I study the distribution of the authors of the I&Ts according to their origin, with a proposal about linguistic change in the Portuguese language used in São Paulo, based on this data.; O objetivo deste artigo é apresentar uma categorização sócio-histórica dos autoresdos Inventários e Testamentos, escritos em São Paulo nos séc. XVI e XVII. Juntamentecom as Atas da Câmara da Vila de São Paulo, são estes os documentos públicos mais antigosda cidade. Para atingir esse objetivo, dividi o trabalho em três partes: (i) notas para a históriasocial de São Paulo em seus primeiros séculos...

Letter in reply to the Governor General Captain Luiz de Albuquerque de Mello Pereira e Cáceres: A Philological Study; Carta-resposta ao Governador Capitão-generalLuiz de Albuquerque de Mello Pereira e Cáceres: estudo filológico

Almeida, Camila Lemos de; Andrade, Elias Alves de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 04/06/2012 POR
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135.47%
Este artigo tem por objetivo o estudo filológico de um manuscrito datado de 15 dejaneiro de 1784, escrito no Rio de Janeiro, pertencente ao acervo do Arquivo Público de MatoGrosso, do qual serão feitas as edições fac-similar e semidiplomática, a análise de aspectospaleográficos e a abordagem de características relativas às funções adjetiva e transcendente daFilologia, conforme definidas em Spina (1977: 77). Esta atividade está vinculada aos projetos:“Para a História do Português Brasileiro – PHPB” – e “Estudo do português em manuscritos produzidosem Mato Grosso a partir do século XVIII”, do Programa de Pós-Graduação em Estudosde Linguagem – MeEL – do Instituto de Linguagens da Universidade Federal de Mato Grosso; This article is a philological study of a manuscript dated 15 January 1784, written in Rio de Janeiro, and part of the Public Archive of the state of Mato Grosso, Brazil, from which facsimile and semi-diplomatic editions are produced and paleographic aspects analyzed, with an examination of characteristics relative to the adjectival and transcendental functions of Philology, as defined in Spina (1977: 77). This activity is linked to the projects “Towards the History of Brazilian Portuguese” (“Para a História do Português Brasileiro – PHPB”) – and “A Study of Portuguese in manuscripts produced in Mato Grosso from the 18th Century onwards” (“Estudo do português em manuscritos produzidos em Mato Grosso a partir do século XVIII”)...

Lições de patriotismo na obra "Páginas Literárias" de Francisco Silveira Bueno: formando meninos na década de 1940; Lições de patriotismo na obra "Páginas Literárias" de Francisco Silveira Bueno: formando meninos na década de 1940

Freitas, Anamaria Gonçalves Bueno de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2010 POR
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135.51%
The purpose of this study is to analyze the textbook "Páginas Literárias", written by Francisco Silveira Bueno and published in the 40's in the twentieth century, which was meant for secondary school boys. The work is divided into three parts, entitled: Family, School and Homeland. The texts were analyzed in order to investigate how the author intended "to instil in the soul of the student the qualities that the Homeland and the Religion demanded from their children", an aspect emphasized by him in the "preface to the teachers". Francisco Silveira Bueno was a teacher at the Escola Normal Modelo of São Paulo, of Mackenzie College and also professor of Portuguese Philology at the University of São Paulo. This investigation is based on the assumptions of the History of the School Disciplines and Cultural History and intends to contribute to the understanding of elements of the educational production during the period of the New State.; O objetivo deste estudo é analisar o livro didático "Páginas Literárias", produzido por Francisco Silveira Bueno na década de 40 do século XX para os meninos ginasianos. A obra encontra-se dividida em três partes intituladas: Família, Escola e Pátria. Foram analisados os textos na tentativa de investigar como o autor pretendia "incutir na alma do estudante as qualidades que a Pátria e a Religião exigem de seus filhos"...

IMIGRAÇÃO E EDUCAÇÃO: OS PORTUGUESES EM SÃO PAULO NO INÍCIO DO SÉCULO XX; PORTUGUESE FAMILIES IN SÃO PAULO DURING THE FIRST REPUBLIC

Demartini, Zeila de Brito Fabri
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2001 POR
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135.47%
Focalizamos nossa atenção na imigração ponuguesa. ainda pouco estudada no contexto metropolitano de São Paulo. cisando apreender as representações de inte-grantes de famílias de imigrantes sobre seus cotidianos. as vivèncias e estratégias que desenvolveram no contexto da pluralidade de grupos sociais e das transformações ocorrentes nesta cidade: também conhecer as instituições ligadas aos mesmos, sua estrutura e funcionamento. Tratamos de modo especial das relaçÕes estabelecidas no campo educacional, evidenciando como havia simultaneamente uma preocupação dos imigrantes com a melhoria da educação em Portugal. assim conto uma inserção no campo educacional paulista.; Our attention is focused on the Portuguese immigration, very little studied in the metropolitan context of São Paulo. We aimed to apprehend the representations of the members of immigrant families about their everyday life, the experiences and strategies they have developed in the context of the social groups´plurarity and transformations that have occurred in this city. Besides we wanted to study the institutions related to them, their structure and way of operating. We have dealed especially with the relationships established in the educational field...

Perfis femininos na Faculdade de Direito de Sergipe (1950 a 1970); Perfis femininos na Faculdade de Direito de Sergipe (1950 a 1970)

Oliveira, Márcia Terezinha Jerônimo
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2010 POR
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135.55%
O objetivo deste trabalho é correlacionar educação e gênero, aplicados ao campo do Direito. Especificamente, trata da presença feminina discente e docente na Faculdade de Direito de Sergipe (FDS), no período de 1950 a 1970, com base no levantamento das mulheres que se bacharelaram, dos prêmios que lhes foram concedidos, assim como por meio da trajetória das alunas pioneiras Aída Prado Leite Teles e Maria da Conceição Cardoso Ribeiro, e de Juçara Fernandes Leal, única mulher a haver atuado naquela academia jurídica como docente. O trabalho, baseado na Nova História Cultural e nos conceitos historicamente construídos acerca de gênero, lançou mão de fontes bibliográficas, documentais, orais, iconográficas e impressos periódicos. Constitui-se na primeira investigação a relacionar gênero e ensino jurídico em Sergipe, no período proposto.; The objective of this work is to correlate education and gender, applied to the field of the Right. Specifically, it deals with the learning and teaching feminine presence in the Law School of Sergipe (FDS), in the period of 1950 to 1970, based on the survey of the women who graduated, of the prizes granted to them, as well as by means of the trajectory of the pioneering pupils Aída the Prado Teles Milk and Maria of the Conceição Cardoso Ribeiro...

RESGATANDO IMAGENS, COLOCANDO NOVAS DÚVIDAS: REFLEXÕES SOBRE O USO DE FOTOS NA PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; RESGATANDO IMAGENS, COLOCANDO NOVAS DÚVIDAS: REFLEXÕES SOBRE O USO DE FOTOS NA PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Demartini, Zeila de Brito Fabri
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/1997 POR
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135.49%
In order to reconstruct the History of Education in Brazil there is an open field for the reflection on the utilization of images in this process.; Na reconstrução da História da Educação no Brasil hl um campo abeto para reflexão quanto à utilização de imagens neste processo. Este anigo aborda alguns pontos que a prática de pesquisa tem colocado: I) as imagens durante o processo de entrevista e suas implica.çCros: 2) o relaciona-mento dos depositários das fotos com as mesmas: 3) as formas de comunica. ção entre agentes educacionais permitidas pela existência de imagens (di vol. gaçãoiavaliação):4) 0 conteúdo das fotos e as novas possibilidades de análise que coloca. A análise dstas questões baseia-se em algumas pesquisas reali-zadas junto a professores no estado de São Paulo.

Viagens Transatlânticas: Mongólia, de Bernardo Carvalho e Longe de Manaus, de Francisco José Viegas; Transatlantic travels: Bernardo de Carvalho´s Mongolia and Francisco José Viegas´ Longe de Manaus

Franco, Adenize
Fonte: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 24/07/2014 POR
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135.48%
Este artigo analisa os romances Mongólia (2003), de Bernardo Carvalho, e Longe de Manaus (2005), de Francisco José Viegas, a partir do processo de deslocamento que as viagens transatlânticas representadas nos romances (para Pequim, Mongólia e Rio de Janeiro, no primeiro; Porto, Luanda e Manaus, no segundo) evidenciam ao estabelecer relações com a História recente desses países e seus lugares. ; This article analyzes the novels Mongólia (2003), by Bernardo Carvalho, and Longe de Manaus (2005), by José Francisco Viegas, from the displacement's process that the transatlantic trips represented in the novels (to Beijing, Mongólia and Rio de Janeiro, in the first novel; Port, Luanda and Manaus, in the second novel) evidence to establish relationships with the recent history of these countries and their place.   

ROMANCE, TEMPO E HISTÓRIA: UMA ANÁLISE COMPARADA DE EM LIBERDADE E O ANO DA MORTE DE RICARDO REIS; ROMANCE, TEMPO E HISTÓRIA: UMA ANÁLISE COMPARADA DE EM LIBERDADE E O ANO DA MORTE DE RICARDO REIS

Galvão, Antônio
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/05/2012 POR
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135.5%
THE PRESENT ESSAY BRINGS A THEORETICAL DISCUSSION ABOUT THE NOTION OF TIME IN THE BRAZILIAN NOVEL EM LIBERDADE, BY SILVIANO SANTIAGO, AND THE PORTUGUESE O ANO DA MORTE DE RICARDO REIS, BY JOSÉ SARAMAGO. BY COMPARING THESE TWO NARRATIVES IN PORTUGUESE LANGUAGE, WE AIM AT REALIZING THE WAYS IN WHICH THERE IS AN EMPHASIS ON THE PRESENT TIME IN THESE NOVELS, MAINLY WHEN THEY ARE APPROACHED IN THE DIALOGUES BOTH KEEP WITH HISTORY.; O PRESENTE ENSAIO TRAZ UMA DISCUSSÃO TEÓRICA ACERCA DA NOÇÃO DE TEMPO NO ROMANCE BRASILEIRO EM LIBERDADE, DE SILVIANO SANTIAGO, E O PORTUGUÊS O ANO DA MORTE DE RICARDO REIS, DE JOSÉ SARAMAGO. AO COMPARAR AS DUAS NARRATIVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, OBJETIVAMOS PERCEBER OS MODOS PELOS QUAIS HÁ UMA ÊNFASE SOBRE O TEMPO PRESENTE NOS ROMANCES, PRINCIPALMENTE QUANDO ABORDADOS NOS DIÁLOGOS QUE AMBOS MANTÊM COM A HISTÓRIA.

Reflexões iniciais sobre as diversas narrativas de uma história da filosofia; Initial reflections on different narratives of a history of philosophy

Paiva, Gustavo Barreto Vilhena de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 14/06/2012 POR
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145.57%
Discuto aqui a necessidade de se estabelecer uma história da filosofia que recorra unicamente ao estudo de documentos de interesse filosófico, caso essa história nos deva ser útil para a compreensão de determinadas noções filosóficas a partir de seu desenvolvimento histórico. Para tanto, mostro primeiramente que, no momento em que uma narrativa histórica pressupõe um nível lógico além do seu nível documental, ela perde essa sua utilidade. Em seguida, aponto a maneira pela qual podemos narrar uma história da filosofia exclusivamente documental.  ; Here I discuss the necessity of establishing a history of philosophy which resorts only to the study of documents of philosophical interest, if this history is supposed to be useful for our understanding certain philosophical notions according to their historical development. To do so, I first show that in the very moment in which a historical narrative presupposes a logical level besides its documental level, it loses its usefulness. After that, I point out the way in which we can narrate an exclusively documental history of philosophy.

O processo de formação, especialização e profissionalização do ilustrado Manuel Ferreira da Câmara (1783-1800)

Varela, Alex Gonçalves
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, D. História Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, D. História
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/12/2006 POR
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135.51%
Manuel Ferreira da Câmara is known to his profile of Statesman and Parliamentary, above all his political performance in the Independence period. His historical trajectory, however, characterize by the association between the political interests and the natural sciences studious profile. The objective of this paper is to analyze the process of formation, specialization and professionalization of the Enlightened, in the context of the estate policy cultural-scientific renovation from the D. Maria I government.; O personagem Manuel Ferreira da Câara ficou conhecido pelo seu perfil político de estadista e parlamentar, sobretudo por sua atuação no período da Independência. Sua trajetória histórica, contudo, caracteriza-se pela associação entre os interesses políticos e a face de estudioso das ciências naturais. O objetivo deste trabalho consiste em analisar o processo de formação, especialização e profissionalização do personagem no contexto da política estatal de renovação cultural-científica do governo de Dona Maria I.

Eurípedes Simões de Paula (1910-1977)

Theodoro, Janice
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, D. História Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, D. História
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2009 POR
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245.78%
O tema central do artigo é a atuação do professor Eurípedes Simões de Paula, estudada a partir dos seus textos e dos documentos arquivados no Centro de Documentação Histórica da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. O professor Eurípedes foi responsável pela implantação de um projeto de raiz humanista, que concebia a Universidade de São Paulo como núcleo formador do homem, agente responsável pela conformação e manutenção da crítica na vida político-social brasileira. O seu engajamento político, na esfera nacional e internacional, expressou-se por meio do exercício da sua profissão de professor e de pesquisador, publicando artigos, organizando associações e ensinando seus alunos a viver o conhecimento. O artigo, lastreado por uma série de citações retiradas dos escritos do professor Eurípedes, trata a memória como uma construção marcada pelo tempo, pelas lembranças e esquecimentos, processados tanto em âmbito individual como social.; The central theme of this article is the performance of Professor Eurípedes Simões de Paula seen through his texts and the documents archived at the Centro de Documentação Histórica da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas at the Universidade de São Paulo. Professor Eurípedes was responsible for setting up a humanist driven project which saw the Universidade de São Paulo as a centre engaged in building up people who would be responsible for the creation and management of critique regarding Brazilian socio-political life. Eurípedes' political commitment...

A presença do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro no campo da educação superior: o projeto da Academia de Altos Estudos - Faculdade de Filosofia e Letras (1916-1921)

Guimarães, Lucia Maria Paschoal
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, D. História Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, D. História
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/12/1999 POR
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145.6%
O artigo analisa o projeto da Academia de Altos Estudos - Faculdade de Filosofia e Letras (1916-1921), estabelecimento privado de ensino superior, criado no âmbito do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro. Apesar da curta existência, suas atividades foram suspensas em 1921, a iniciativa do IHGB constitui-se num ensaio pioneiro, sobretudo no que se refere à formação de professores de ensino médio.; In this article the Author studies the creation, by the Historical and Geographical Brazilian Institute, of the 'Academy of High Studies and Faculty of Philosophy and Letters (1916-1921)', a private establishment of college education. Even though this was a very ephemeral iniciative (the Academy was ended by 1921) its activities were very innovative, specially if we consider the formation of high school teachers.

O cadastro dos saberes: figuras do conhecimento e apreensão do real; The register of knowledge: figures of knowledge and grasping the real

Imbert, Claude
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2006 POR
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135.6%
O estudo de caso é hoje um referencial privilegiado para as ciências sociais. Redesenha-se toda uma epistemologia, da qual a primeira característica é configurar um conjunto de acontecimentos sem temor de aplicar-lhe uma diversidade de disciplinas razoavelmente complementares e fecundas. Trata-se de um saber empírico que não procede por saturação documental, mais interessado na justeza de sua abordagem do que na decisão. Resultante de modelizações diferentes, ele dará seu lugar à dimensão jurídica sob o efeito da qual as atividades humanas adquirem, às vezes, sua forma final, mas ter-se-á renunciado a uma convergência de índices em direção a um abrigo no qual se unificaria o sentido dos comportamentos humanos. Eis por que devemos libertar-nos de alguns hábitos epistemológicos implicados no vocabulário jurídico, ou casuístico, do caso. Daí o esboço de uma história epistemológica no curso da qual, a partir do galileanismo civil, as atividades humanas adquiriram uma visibilidade específica e uma representação delas mesmas. Após o Iluminismo, a história foi a do lento divórcio entre o juízo da experiência, herdeiro das fenomenologias naturalistas, e esse novo saber. A ruptura se fez ao umbral da antropologia. Tratava-se então de compor um processo de objetivização dos comportamentos com a subjetivização daquilo que lhes confere inteligência e normatividade...

Uma visão panorâmica da psicologia científica de Wilhelm Wundt

Araujo, Saulo de Freitas
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2009 POR
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135.54%
Embora seja geralmente louvado nos manuais de história da psicologia como fundador da psicologia científica, grande parte da obra de Wilhelm Wundt permanece desconhecida por parte dos psicólogos contemporâneos, sobretudo no que diz respeito à relação entre filosofia e seu pensamento psicológico. O presente artigo pretende apresentar uma visão geral dos pressupostos filosóficos envolvidos na fundamentação do projeto wundtiano de uma psicologia científica. Após uma breve contextualização geral de sua obra e a exposição de alguns problemas de interpretação na literatura contemporânea, são enfatizadas as concepções de objeto e método da psicologia. Além disso, são apresentados dois princípios fundamentais de seu projeto psicológico, a saber, o princípio do paralelismo psicofísico e o princípio da síntese criadora. Ao final, alguns mal-entendidos são desfeitos, sugerindo a atualidade do pensamento de Wundt para os debates contemporâneos na psicologia.; Although Wilhelm Wundt is often praised in history of psychology textbooks as the founding father of scientific psychology, a large part of his work is ignored by contemporary psychologists, especially that concerned with the relationship between philosophy and his psychological thought. The aim of this article is to present an outline of the philosophical assumptions underlying Wundt's project for a scientific psychology. After a brief review of the context of his work and a presentation of some problems of interpretation in contemporary literature...

Vegetações artificiais: palingênese, árvores metálicas e plasmogenia

Ramos, Maurício de Carvalho
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2011 POR
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135.52%
No presente artigo, compararemos três processos de produção artificial de vegetais: a palingênese, processo em que plantas reduzidas às suas cinzas ou sais são ressuscitadas em laboratório por meio de procedimentos químicos, a produção de árvores metálicas, cristalizações artificiais produzidas pela dissolução de um metal em ácido sob condições especiais e a plasmogenia, estudo da origem e da natureza do protoplasma através de síntese artificial de suas estruturas e funções primordiais. A partir dessa comparação, será discutida uma série de problemas em torno das noções de organismo, vida, indivíduo, geração e fisiologia, visando estabelecer algumas linhas de continuidade filosófica e histórica entre aspectos das ciências da vida e da química dos séculos xvii, xviii e xx.; In the present article we will compare three processes for artificially producing plants: palingenesis, a process in which plants that have been reduced to their ashes or salts are resuscitated in the laboratory by chemical procedures; the production of metallic trees, artificial crystallizations produced by dissolving a metal in acid under special conditions; and plasmogenics, a study of the origin and nature of protoplasm through artificial synthesis of its primordial structures and functions. Making use of these comparisons a number of problems connected with the notions of body...

Foucault and the history of philosophy; Foucault e a história da filosofia

Muchail, Salma Tannus
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/1995 POR
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135.59%
Foucault faz filosofia investigando a história, mas não escreve uma "história da filosofia". Não exclui, entretanto, a abordagem dos filósofos: permeando os escritos sobre diferentes "objetos", inscreve-se, como que "em meio a eles", a leitura das filosofias. Pode-se destacar algumas passagens específicas e, a título de ilustração, exemplificar o modo foucautiano de leitura dos filósofos. Por outro lado, Foucault também não toma por tema uma reflexão sobre a história da filosofia. Entretanto, uma aproximação com autores que realizam esta reflexão permite estabelecer algumas diferenças e semelhanças e entender que as histórias que Foucault escreve - permeadas de abordagens de filósofos - é investida de natureza filosófica.; Foucault generates philosophy by investigating history, but is not the author of a "history of philosophy". He does not exclude, however, the philosophical approach: within the texture of his writings on several objects, one finds the thread of a reading of philosophies. Certain specific passages can be pointed out which, by way of illustration, exemplify the Foucaultian reading of philosophies. On the other hand, Foucault does not choose as subject matter a reflection on the history of philosophy. Nevertheless...

Max Weber e as ciências especializadas: o exemplo da história econômica da Antiguidade; Max Weber and the specialized sciences: the example of the economic history of Antiquity

Nippel, Wilfried
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2012 POR
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135.54%
The article investigates how the economic history of Antiquity appears in the work of Max Weber and the role played by Antiquity in his thought. It also therefore discusses the status of history in Weber's thought and how this related to the academic disciplines of his period as a whole. In addition the article seeks to show how Weber was situated among the diverse disciplines and how different debates and polemics informed his approach.; O artigo investiga como a história econômica da Antiguidade aparece na obra de Max Weber e qual papel a Antiguidade exerce em seu pensamento. Para tanto, discute também qual o estatuto da história no pensamento de Weber, e como isso se relaciona com o conjunto das disciplinas acadêmicas de sua época. Além disso, procura-se indicar como Weber se situava entre as diversas disciplinas e como diferentes debates e polêmicas informaram a sua reflexão.