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O hipertexto como ponto de partida em processos de aprendizagem e criação da cena contemporânea

Lima, Cleber de Carvalho
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 10/10/2013 PT
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Esta pesquisa tem como objetivo investigar a proposição do hipertexto didático sobre poéticas cênicas contemporâneas como ponto de partida em processos de aprendizagem e de criação do teatro, utilizando como principal aporte metodológico a abordagem da pesquisaação fundamentada por Michel Thiollent. A revisão bibliográfica resultou na elaboração de um hipertexto didático (MARTINS, 2006), a ser publicado na internet, sobre o Teatro da Vertigem (São Paulo), produzindo um material hipertextual e multimodal para uso pedagógico, que articula textos teóricos, análises críticas, registros de espetáculos e processos, depoimentos dos artistas, descrição e análise de procedimentos de criação e fragmentos de dramaturgia. A realização e a análise de dois experimentos de aprendizagem e encenação realizados na cidade de Campo Limpo Paulista (SP), com um grupo de iniciantes em teatro e outro formado por atores amadores na faixa etária de 18 a 42 anos, permitiu a sistematização de princípios e procedimentos metodológicos de ensino e aprendizagem do teatro contemporâneo. O jogo teatral a partir de modelos estéticos (KOUDELA, RYNGAERT, PUPO, MARTINS) e procedimentos da abordagem colaborativa desenvolvida por ARAÚJO...

Influência do hipertexto na compreensão textual de pacientes com demência de alzheimer leve e moderada; The Influence of Hypertext on Textual Comprehension of Patients with Mild to Moderate Alzheimer’s Dementia

Rinaldi, Juciclara
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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A leitura em hipertexto foi difundida por meio da tecnologia da informação, sendo importante identificar em quais áreas esta tecnologia melhora a compreensão textual, quando comparada ao texto linear. Com o objetivo de verificar se o hipertexto facilita o reconto de idosos com Demência de Alzheimer, analisou-se 40 idosos: 25 com DAs prováveis, sendo 12 leves e 13 moderados; e 15 sem demência, com idades entre 60 e 84 anos e escolaridade acima de 4 anos. A compreensão textual mostrou ser uma tarefa sensível aos participantes com demência, cujo desempenho foi significativamente pior do que o dos idosos normais. A história em hipertexto auxiliou os participantes com DA leve. Os grupos de DA leve e moderada lembraram da idéia principal da história, contudo somente o grupo de demência inicial lembrou de detalhes. Verificou-se que quanto mais grave a demência maior o número de acréscimos ao enredo e menor o percentual de proposições lembradas. Os resultados sugerem que, devido à dificuldade das memórias de trabalho e episódica, os participantes recorreram a recursos, ainda presentes, da memória semântica para completar a história.; Hypertext reading was disseminated by means of information technology, and it is important to identify the areas in which this technology improves textual comprehension in comparison to linear text. With the objective of determining if hypertext makes recounting easier for elderly people with Alzheimer’s Dementia (AD)...

Hipertexto : um protótipo implementado em Zim, para suporte da análise de requisitos

Doege, Guilherme Martim
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Neste trabalho se descreve a implementação de um protótipo de sistema de hipertexto, construído sobre o sistema de banco de dados ZIM, para uso na análise de requisitos de sistemas de informações de escritórios. Inicialmente, são apresentadas as principais características dos sistemas de hipertexto, destacando-se o hibridismo entre banco de dados, esquemas de representação e interfaces. Comenta-se a funcionalidade, aplicações, vantagens e desvantagens de hipertextos. A seguir, são mencionados diversos trabalhos apresentados na literatura universal, relacionados com hipertexto. Também são feitos comentários sobre diversos sistemas, acadêmicos, experimentais ou comerciais, citados na literatura. O protótipo de hipertexto foi implementado sobre a versão 3.11G, para MS-DOS, do sistema de banco de dados ZIM, em ambiente PC-XT, stand-alone. ZIM é um sistema de banco de dados baseado no modelo Entidade-Relacionamento. Possui uma Linguagem de Desenvolvimento de Aplicações completa, incluindo a definição e o tratamento de formulários. Possui um dicionário de dados totalmente integrado e permite o desenvolvimento e a adaptação progressiva das mais complexas estruturas de informação. O protótipo de hipertexto foi construído visando a coleta e a organização de informações exclusivamente textuais...

A construção de sentido na leitura do hipertexto: o ato da leitura e suas implicações pedagógicas

Cavion, Elaine Pasquali
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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O presente trabalho aborda a construção de sentido na leitura hipertextual, analisando aspectos que colaboram ou não para que o sentido possa emergir (surgir). A análise é centralizada na relação leitor/texto e busca trazer à tona os entremeios que influenciam esta imbricação. O ato de ler é especificado e vinculado às tecnologias da escrita, analisando-se a influência destas sobre as formas que os leitores percebem os textos em alguns contextos históricos relevantes a este tema. A partir deste exame discute-se a conceitualização do hipertexto e procura-se situá-lo não apenas no texto digitalizado, mas no texto em si, nos seus diversos suportes. A construção de sentido é focalizada na interação entre leitor e texto, sendo que ambos são constituídos de inúmeras vozes que dialogam entre si. E, o estudo de caso apresentado traz uma ambientação pedagógica e alguns indicativos de como o aluno/leitor tem interagido face ao hipertexto, e como a atuação mediadora do professor está inserida neste processo. Por fim, é relevante enfatizar que há um diálogo permanente no texto, tanto com os autores que pensaram e pensam a leitura, o texto e o hipertexto, como com o leitor que será convidado a refletir sobre a questão do sentido.; The purpose of this research is to show the construction of meaning in hypertext reading...

O hipertexto na sociedade da informação : a constituição do modo de enunciação digital

Antonio Carlos dos Santos Xavier
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 18/02/2003 PT
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O presente trabalho faz uma abordagem lingüística do Hipertexto enquanto nova tecnologia enunciativa, do qual emerge o modo de enunciação digital. Com os pressupostos teóricos do Interacionismo Social, da Ungüística Textual e da Lingüística Cognitiva, são apresentadas as características que diferenciam texto de Hipertexto, as implicações lingüísticas,cognitivas e interacionais para o processamento da leitura realizada em Hipertextos on-line no tocante às formas de fazer referência, aos tipos, às formas enunciativas e às funções desempenhadas pelos hiperlinks ancorados nas páginas Web e as vinculações entre Hipertexto e Pós-Modernidade. Observou-se que a convergência de modos de enunciação, em um mesmo suporte de percepção, a tela do computador, permite ao hiperleitor vivenciar uma experiência sinestésica de leitura, na qual palavras, imagens e sons se fundem, digitalmente, para produzir sentidos. O resultado da enquete realizada com pós-graduandos e as análises feitas em um portal de acesso à Internet de um grande provedor brasileiro (UOL)e em três sites de pesquisadores importantes em suas áreas de atuação profissional (um lingüista, um psicanalista e um semioticista) apontaram para o surgimento do modo de enunciação digital...

Sistemas hipertexto para microcomputadores : uma aplicação em informação científica e tecnológica

Vilan Filho, Jayme Leiro
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 1992.; Estudo exploratório de sistemas hipertexto aplicados aos catálogos bibliográficos contendo informação científica. O estudo de hipertexto aborda o aspecto histórico, definição, descrição, problemas enfrentados e previsões feitas, bem como as influências e experimentos relacionados com a área de informação. O estudo de catálogos bibliográficos inclui o aspecto histórico, definição, objetivos e funções, automação e catálogos em linha. Um modelo de dados para catálogos bibliográficos hipertexto e a demonstração de um hipercatálogo baseado neste modelo são mostrados. Finalmente, as características do modelo, do hipercatálogo e dos hipertextos em geral (por exemplo, interface, folheio, integração de informações bibliográficas e de conteúdo) são enfatizadas, assim como as limitações dos atuais sistemas hipertexto, principalmente a autoria de hiperdocumentos, pesquisa e impressão de saídas. Sugestões de pesquisa nas áreas de autoria de hiperdocumentos, recuperação de informações e tesauros são apresentadas. Além disso, destaca a necessidade de controle dos resultados de aplicações hipertexto. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACT; Exploratory study of hypertext systems applied to the bibliographic catalogues containing scientific information. The study of hypertext approaches the historical aspect...

Do texto ao hipertexto : um estudo de caso dos processos de leitura hipertextual de professores de educação a distância da UNITINS

Silva, André Pugliese da
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
POR
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2009.; A presente pesquisa tem por objetivo a análise e discussão das características do hipertexto, seus aspectos históricos e suas perspectivas de utilização nos processos de ensino e aprendizagem. Sob a ótica hipertextual, os hiperlinks configuram-se como os pontos de parada/conversão do leitor na construção de suas próprias narrativas. A partir desse prisma, novas propostas metodológicas podem ser aplicadas, propiciadas pela utilização de múltiplas mídias em seu constructo. Desenvolvido sob a égide de referenciais técnicos e linguísticos, o hipertexto em questão se estabelece como uma forma dinâmica de apresentação de informações articuladas rizomaticamente, permitindo aos sujeitos diferentes formas de leitura e construção de sentidos, de acordo com seus perfis particulares de leitura. Identificar tais idiossincrasias é a condição básica para que as produções hipertextuais possam responder de forma eficiente às intenções e especificidades de seus produtores, mesmo que necessariamente o leitor do hipertexto seja potencialmente um co-autor, a partir das trajetórias que indica e dos caminhos que estabelece a partir de suas apropriações. Por meio do uso de procedimentos metodológicos compatíveis à complexidade de sua análise...

Hipertexto : visão geral de uma nova tecnologia de informação; Hipertext : a general view of a new technology of information

Vilan Filho, Jayme Leiro
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Apresenta uma visão geral dos sistemas hipertexto e hipermídia, abordando os aspectos histórico, definição, descrição e conceitos básicos, aplicações, limitações e previsões feitas, bem como as influências e alguns experimentos de hipertexto na área de informação. Mostra uma aplicação de um hipercatálogo bibliográfico experimental baseado em um modelo de dados específico para catálogos bibliográficos. Apresenta conclusões relacionadas com autoria de hiperdocumentos e sugestões de pesquisa, destacando a necessidade de controle dos resultados de aplicações hipertexto. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT; It is presented a general view of hypermedia and hypertext systems, focusing on the historical aspects, definition, description and basic concepts, applications, limitations and previews, as well as the influences and experiments related to the information area. The application of an experimental bibliographic hypercatalogue based on a specific data model is presented. Conclusions related to the authoring of hyperdocuments and future research are suggested. It raises issues concerning the need of controlling the results of hypertext applications.

A construção de materiais didácticos por recurso a um hipertexto de flexibilidade cognitiva: um estudo comparativo

Pedro, Luís Francisco Mendes Gabriel
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
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O presente estudo teve como objectivo principal avaliar a importância da experiência profissional docente, das preferências epistémicas de ensino e das atitudes perante os computadores e a tecnologia na qualidade pedo-didáctica e de estruturação de conteúdos de materiais didácticos construídos por recurso a um sistema hipertexto de flexibilidade cognitiva. Adicionalmente, pretendeu-se ainda avaliar a importância destes factores na percepção de eficácia do sistema hipertexto utilizado na presente investigação. Neste sentido foi conduzido um estudo comparativo, envolvendo 40 sujeitos (20+20) que foram distribuídos por dois grupos (Inexperiente e Experiente), em função da sua experiência de ensino de línguas. Numa fase anterior à implementação do estudo foram administrados dois questionários que pretendiam aferir as representações e posicionamento dos participantes relativamente às suas preferências epistémicas de ensino e atitudes perante os computadores e a tecnologia. Na fase de implementação do estudo propriamente dita foi solicitado aos participantes que construíssem um material didáctico de ensino de línguas por recurso ao sistema hipertexto de flexibilidade cognitiva DIDAKTOS. As análises comparativas efectuadas indiciam a existência de diferenças relevantes no que diz respeito à qualidade dos materiais didácticos construídos...

A forma eletrônica do hipertexto

Monteiro,Silvana Drumond
Fonte: IBICT Publicador: IBICT
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2000 PT
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Estudo da forma eletrônica do hipertexto. Considerando que a forma - o espaço, semântico e material - produz sentidos, os conceitos de texto, paratexto e hipertexto são estudados para discutir a forma hipertextual, bem como os elementos paratextuais à descrição de sites. A estrutura textual do hipertexto revelou-se uma estrutura menos formalizada que o texto impresso, entretanto com uma lógica/semântica própria que o espaço digital oferece por meio da linguagem html. A descrição, em nível de referência desses documentos, merece uma sistematização oficial, frente às várias propostas que se apresentam na literatura e na Internet, sem deixar de discutir os aspectos científicos envolvidos nesse tipo de atualização.

"Quissamã somos nós!": construção participativa de hipertexto

Espírito Santo,Carmelita do; Freire,Isa Maria
Fonte: IBICT Publicador: IBICT
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2004 PT
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Trata-se de pesquisa realizada em conjunto com a comunidade de Quissamã-RJ, representada pelos alunos, professores e outros agentes educacionais de seis escolas do município. Objetivou a construção de um hipertexto digital, aqui considerado como parte integrante do regime de informação e estrutura significante [informação] para a produção do conhecimento. Parte do princípio de que, para atingir este fim, é necessário a socialização da informação, como parte da responsabilidade social da ciência da informação. O hipertexto é visto como um instrumento para produzir e organizar informações visando à sua disponibilização na Internet, espaço potencial de socialização da informação. O conteúdo informacional do hipertexto reflete um regime de informação sobre a identidade cultural de Quissamã, que tem no folclore um dos elementos mais expressivo.

Antes, agora, adiante: hipertexto, letramento e mudança

Snyder,Ilana
Fonte: Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais Publicador: Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 PT
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Este trabalho leva em consideração as complexas inter-relações entre hipertexto, letramento e mudanças na educação, começando com quatro histórias que lançam luz sobre alguns dos desafios enfrentados pelo campo da pesquisa em hipertexto, em especial, a tendência dos professores de leitura e escrita ao conservadorismo em suas práticas pedagógicas e a notável longevidade cultural do livro impresso. Este texto faz a seguinte pergunta: Como os que educam para o letramento poderiam fazer mais do que arrastarem-se resignadamente rumo ao futuro? Diversas sugestões são oferecidas: desenvolver uma linguagem comum para falar sobre as mudanças nas práticas de letramento associadas ao uso das novas mídias; identificar teorias que possam ajudar a explicar as mudanças nas práticas de letramento na era digital; sugerir um direcionamento para a terceira geração das pesquisas e dos desenvolvimentos teóricos sobre hipertexto. A primeira geração das pesquisas e dos desenvolvimentos teóricos sobre hipertexto produziu algumas ideias instigantes e elegantes, mas fez mais alegações do que as que se confirmaram depois. A segunda geração reexaminou o hipertexto, mas, dessa vez, no contexto ilimitado da internet. Em muitos casos...

Memória e hipertexto: uma reflexão sobre o conhecimento relacional

Crippa,Giulia; Bisoffi,Glória Carolina
Fonte: Pontifícia Universidade Católica de Campinas Publicador: Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 PT
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Este artigo analisa as mudanças que as formas de organizar a memória sofreram desde a Antiguidade até se transformarem nos atuais sistemas artificiais de memória. Objetiva traçar um paralelo entre a arte da memória, que associa imagens a textos específicos, e o hipertexto, que também utiliza associações, mas de forma não linear. Emprega o método exploratório com abordagem qualitativa, envolvendo a coleta de textos sobre arte da memória e hipertexto, que permitem resgatar aspectos histórico-culturais que trouxeram modificações na forma e no uso da arte da memória e possibilitaram a criação do hipertexto. Estuda, ainda, semelhanças entre os sistemas artificiais de memória, criados por diferentes culturas para que o conhecimento produzido pela sociedade não se perdesse.

Um estudo das contribuições do hipertexto para o fluxo da informação em meio eletrônico

Silva, Fábio Mascarenhas e; Santos, Raimundo Nonato Macedo Dos
Fonte: Biblios Publicador: Biblios
Tipo: Artigo de Revista Científica
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37.55%
Trabalho que relaciona historicamente, conceitualmente e tecnicamente o hipertexto no fluxo informacional eletrônico. Inicia discutindo o retrospecto histórico a partir de uma perspectiva que considera-o como parte do processo evolutivo de registro e disseminação do conhecimento, posição esta discordante de autores que defendem o caráter visionário atribuído a Vannevar Bush, assim, a outros nomes importantes como Paul Otlet são atribuídos os primeiros discursos conceituais que se aproximavam daquilo que posteriormente concretizaria o hipertexto. Aborda-se ainda a importância do hipertexto como um recurso que possibilita uma maior relação entre os usuários e os estoques de conhecimento e apresenta algumas das suas características mais importantes como a interatividade. Prossegue apresentando sucintamente uma análise bibliométrica da produção científica da área da Ciência da Informação sobre o hipertexto feita a partir de periódicos brasileiros e bases de dados internacionais delimitados aos anos de 1990 a 2002, os resultados obtidos foram publicados em periódico especializado da área. Debate-se ainda a relação de uso dos recursos hipertextuais nos processos da informação (construção, comunicação e uso) apresentando uma revisão da literatura que inclui...

Um estudo das contribuições do hipertexto para o fluxo da informação em meio eletrônico

Silva, Fábio Mascarenhas e; Santos, Raimundo Nonato Macedo Dos
Fonte: Biblios Publicador: Biblios
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Trabalho que relaciona historicamente, conceitualmente e tecnicamente o hipertexto no fluxo informacional eletrônico. Inicia discutindo o retrospecto histórico a partir de uma perspectiva que considera-o como parte do processo evolutivo de registro e disseminação do conhecimento, posição esta discordante de autores que defendem o caráter visionário atribuído a Vannevar Bush, assim, a outros nomes importantes como Paul Otlet são atribuídos os primeiros discursos conceituais que se aproximavam daquilo que posteriormente concretizaria o hipertexto. Aborda-se ainda a importância do hipertexto como um recurso que possibilita uma maior relação entre os usuários e os estoques de conhecimento e apresenta algumas das suas características mais importantes como a interatividade. Prossegue apresentando sucintamente uma análise bibliométrica da produção científica da área da Ciência da Informação sobre o hipertexto feita a partir de periódicos brasileiros e bases de dados internacionais delimitados aos anos de 1990 a 2002, os resultados obtidos foram publicados em periódico especializado da área. Debate-se ainda a relação de uso dos recursos hipertextuais nos processos da informação (construção, comunicação e uso) apresentando uma revisão da literatura que inclui...

Desenvolvimento e avaliação de um hipertexto sobre Hidroponia para o ensino de Ciências, 7ª e 8ª séries

Moreira, Ivete Favero Lopes
Fonte: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Publicador: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Este trabalho apresenta um hipertexto sobre o Tema Hidroponia, desenvolvido, para ser utilizado como material didático para o Ensino de Ciências, 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental, tendo como Referencial a Teoria Cognitiva de Ausubel. O hipertexto foi desenvolvido utilizando o programa PowerPoint, da Microsoft, por ser este distribuído com os computadores fornecidos pelos governos estaduais e municipais às escolas. A avaliação do hipertexto foi feita, por meio de entrevistas semi-estruturadas, com dez professores; de modo geral, todos acharam a proposta válida e fizeram críticas que permitiram a reformulação do hipertexto original. Os aspectos positivos apresentados pelos professores foi: o fato do hipertexto permitir a elaboração de aulas diferentes e de induzir mudanças na forma tradicional de ensinar; de contribuir para prender a atenção dos alunos; permitir interatividade; ser interdisciplinar; apresentar inter-relações entre os conceitos e ser um material didático contextualizado. Os aspectos negativos apontados referiram-se a alguns aspectos técnicos do hipertexto: falta de som; algumas cores de fundo que dificultaram a leitura; falta de aspectos históricos. Igualmente, ficou evidenciada a necessidade de instruções mais detalhadas sobre a utilização do hipertexto pelos professores...

Estudo sobre coerência na produção de hipertexto didático

Mendes, Esther Barbosa
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
POR
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Ao considerarmos as peculiaridades hipertextuais provenientes, principalmente, do suporte tecnológico e da inserção desse tipo de texto na Internet, objetivamos, por meio dessa pesquisa, analisar como se dá a produção de coerência nos hipertextos didáticos do curso de educação a distância “Domus: Software de Apoio à Regulamentação Brasileira de Eficiência Energética em Edificações”. Para tanto, verificamos como as características do hipertexto afetam o estabelecimento da coerência, como as marcas que fazem com que o hipertexto seja considerado um texto, mas com especificidades distintas do texto convencional, caracterizamos os tipos de links hipertextuais e estabelecemos a relação entre os diferentes tipos de links e os fatores de coerência. Para as análises dos hipertextos, baseamos-nos no modelo de coerência de Koch e Travaglia (2003), pois para esses autores é a coerência que faz com que um texto seja um texto. Assim, ao considerarmos o curso em sistema hipertextual indexado à Internet e as funções dos links de retomar, reiterar e aprofundar o conteúdo correlacionamos os seguintes fatores de coerência: focalização, inferências, situacionalidade, fatores de contextualização, conhecimentos de mundo...

A coesão e a coerência no hipertexto

Martins, Veronica Nogueira de Araujo Leal
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
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O tema deste trabalho é “A coesão e a coerência no hipertexto”. Uma pesquisa que busca entender a leitura e a escrita em suporte virtual, observando os conceitos de coesão e coerência textuais no estudo do hipertexto. Pretende-se investigar se os hiperlinks assumem o papel de elementos coesivos e como podem comprometer a construção de sentido, e compreender se a coerência textual, no hipertexto, pode depender da participação ativa do leitor para a construção de sentido. Para isso, realizou-se pesquisa bibliográfica e coleta de dados em dois blogs. A fundamentação teórica está embasada nos estudos de Koch (1999), (2003), Xavier (2009) e Marcuschi (2010). E os blogs selecionados foram: o “familiaquadrada” e o “viajenaviagem”. Diante das análises de posts dos dois blogs, concluiu-se que os hiperlinks funcionam como operadores de coesão hipertextual, mas não usá-los como hiperlinks não chega a afetar a coerência textual, pois eles apenas complementam as informações do texto, sem comprometer a construção do sentido. Observou-se ainda que, para que haja coerência textual no hipertexto, é necessária uma participação ativa do leitor, pois, ao acessar os hiperlinks, novas possibilidades de leitura surgirão a sua frente...

Hipertexto em foco: uma análise da hipertextualidade empregada nos portais g1 e r7; g (um) e r (sete)

Frei, Guilherme Guedes
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
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As novas tecnologias da informação assumiram um papel catalisador na comunicação social, mudando o modo como o jornalismo é feito e pensado. O webjornalismo, nome dado ao jornalismo feito com o suporte da internet para a própria internet, tem acompanhado e se transformado ao passo das incessantes inovações tecnológica, tornando o hipertexto fundamental na construção de narrativas jornalísticas na web. Este trabalho tem como objetivo observar como a hipertextualidade vem sendo utilizada em grandes portais de informação no Brasil, neste caso, a opção para a análise são portais G1 e R7. A metodologia adotada é a aplicação da ferramenta desenvolvida por Suzana Barbosa em conjunto com Luciana Mielniczuk (2011) para análise hipertextual. Também é feito o cruzamento dos dados obtidos no estudo para uma apreciação mais contextualizada dos resultados do estudo, que mostraram abordagens distintas de veículos com propostas semelhantes.; Las nuevas tecnologías de la información han asumido un papel de catalizador en los medios de comunicación, cambiando la manera de se hacer y pensar periodismo. Webperiodismo, nombre dado al periodismo hecho con el apoyo de la internet para la propia internet, ha acompañado y transformado mientras que las incesantes innovaciones tecnológicas lo que hace la construcción fundamental del hipertexto en las narraciones periodísticas en la red. Este trabajo tiene como objetivo observar cómo la hipertextualidad han utilizado en grandes portales de información en Brasil...

Una propuesta metodológica para estudiar el hipertexto en el periódico digital

Rost, Alejandro
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2003 SPA
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El hipertexto es una herramienta expresiva fundamental del periódico digital. Con el hipertexto, el periódico asocia contenidos, exhibe ciertas noticias y relega otras, promueve u obstaculiza la participación del lector, abre o cierra el medio a otras fuentes y personajes, contextualiza o fragmenta contenidos. Pero, ¿hasta qué punto los periódicos digitales consideran al hipertexto como un elemento significativo? Este artículo es una propuesta metodológica para analizar las estructuras y los enlaces hipertextuales que utiliza el periódico digital, con el objetivo de ver qué implicaciones tienen para la construcción de la actualidad periodística. Para ello, el autor propone: por un lado, diferenciar tres tipos de estructuras hipertextuales (jerárquica, en red y mixta) y, por otro lado, analizar los distintos enlaces semánticos que presenta el nuevo medio, dividiéndolos según la jerarquía (horizontal, vertical y mixto), los contenidos (de actualidad reciente, cronológico, documental e interactivo), la espacialización (interno, transversal y externo) y las morfologías de la información que utilizan (hipertexto e hipermedia).; The hypertext is a fundamental expresive tool for the digital newspaper. With the hypertext...