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Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária; First-year students' difficulties in public universities: signals of the need of reflections about university teaching.

Belletati, Valéria Cordeiro Fernandes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 21/06/2011 PT
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36.39%
A elitização da universidade pública brasileira é a preocupação central desta investigação. Com os programas de inclusão social, tem-se possibilitado maior representatividade de alunos em condições socioeconômicas desfavoráveis nestas instituições. Na Universidade de São Paulo USP, locus escolhido para esta pesquisa, o Programa de Inclusão Social INCLUSP, desde 2007, tem favorecido a entrada de alunos que cursaram todo o ensino médio em escolas públicas, majoritariamente constituída por alunos em condições menos favorecidas da sociedade brasileira. Teve-se como objetivo trazer elementos que possibilitassem pensar a docência universitária no sentido de favorecer trajetórias acadêmicas de sucesso destes alunos, entendidas como possibilidade de formação profissional, científica e política, função que atribuímos à universidade pública, que se entende concretizar-se na promoção do ensino profissional indissociado da pesquisa e da extensão. Para tanto, realizou-se a coleta de dados por meio de dois questionários abertos, respondidos por escrito pelos sujeitos, em momentos diversos. Com o primeiro questionário buscou-se identificar dificuldades de alunos ingressantes que cursaram todo o ensino médio comum em escolas públicas. Na segunda etapa...

Investigação de concepções de alunos de ciências biológicas do IB/USP acerca da Natureza da Ciência; Biological Sciences students conceptions about the Nature of Science

Durbano, João Paulo Di Monaco
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 05/12/2012 PT
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Esta pesquisa objetivou levantar concepções de estudantes de Ciências Biológicas sobre a Natureza da Ciência (NdC). Para isso foram utilizados os questionários VNOS-C, desenvolvido por Norman Lederman, Fouad Abd-El-Khalick, Randy Bell e Reneé S. Schwartz, em 2002, e o questionário VOSE, desenvolvido por Sufen Chen, em 2006. Os dois questionários foram aplicados em alunos ingressantes do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo em duas etapas, no início e final do primeiro semestre letivo. A fim de complementar os dados fornecidos a partir da aplicação dos questionários VNOS-C e VOSE, foi realizada uma triangulação de metodológica e de dados, onde buscamos: a partir do Questionário Sociocultural e de Opinião Sobre a Importância da NdC, traçar o perfil sociocultural e de opinião dos alunos a respeito das questões investigadas, e, a partir de entrevistas semiestruturadas com professores dos alunos investigados, conhecer possíveis abordagens, em sala de aula, sobre questões da NdC. Para a análise escolhemos alguns aspectos da NdC a saber: a criatividade e imaginação na construção do conhecimento científico, a inserção da ciência na cultura, o papel das teorias na construção do conhecimento científico...

Contribuição ao estudo do perfil do aluno de primeiro ano de medicina da grande São Paulo: aspectos familiares e suas implicações no âmbito vocacional e do desenvolvimento profissional; Contribution for the study of freshman medical student's profile in the greater São Paulo: familiar aspects and their implications on vocational scope and in the profissional development

Reginato, Valdir
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/06/2005 PT
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Foram avaliados 487 estudantes do primeiro ano de seis escolas médicas da Grande São Paulo no ano de 2003 por intermédio de dois questionários: um de personalidade (16PF) e outro referente à experiência e convivência familiar e suas implicações no âmbito vocacional. Foram agrupadas em Públicas (FMUSP e UNIFESP) com 143 alunos e 101 alunas; e Particulares (FMSCSP, UNISA, FMABC e FMJundiaí) com 110 alunos e 133 alunas;e estudadas as possíveis semelhanças e diferenças do perfil destes alunos. Ocorreu predomínio de homens nas Públicas e mulheres nas Particulares (p=0,003). A idade predominou entre 18 e 21 anos, sendo que os mais jovens entravam mais nas Públicas (p=0,001)., com menor número de tentativas (p=0.003), que oscilaram entre duas ou três para a maioria dos estudantes. Foram elaborados três escores para avaliação do histórico do estudante nos aspectos: profissionais prévios; vivências ambientais em saúde e vivência com o sofrimento. Verificou-se que são alunos que buscam conhecimento prévio com a profissão, sendo que as alunas demonstraram maior disponibilidade para o trabalho voluntário (p=0,001). Consideram que tanto a vivência em ambientes de estabelecimentos vinculados a saúde, como experiências com o sofrimento favoreçam a escolha profissional...

As implicações do curso de formação continuada sobre consumo de álcool: uma proposta de intervenção breve aplicada por professores

Cruz, Luciana Aparecida Nogueira da
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 158 f. : il. color.
POR
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Educação - FFC; O consumo de álcool entre o público jovem tem se iniciado em idade cada vez mais precoce e com frequência cada vez maior. Por essa razão buscou-se realizar uma pesquisa com adolescentes, matriculados no ensino médio público, por profissionais da própria escola com apoio de um grupo de pesquisadores da UNESP (e não por pessoal externo à escola) em uma escola pública estadual de ensino médio de uma cidade do noroeste paulista, Brasil. Realizou-se um curso de formação continuada no local de trabalho com um grupo de professores e a fim de habilitá-los a desenvolver pesquisa sobre o padrão de beber de adolescentes e aplicar uma intervenção breve baseada no procedimento Brief Alcohol Screening and Intervention for College Students (BASICS). Essa intervenção é usada para a redução de danos e diminuição do consumo de álcool. O objetivo dessa pesquisa de doutorado foi avaliar as implicações que o curso de formação continuada teve na efetivação da pesquisa (levantamento e intervenção breve) dos profissionais da escola e na prática escolar desses profissionais, e a eficácia da intervenção breve aplicada por profissionais da educação. Os resultados apontam que a realização da pesquisa contribuiu significativamente para a prática docente e na autovalorização profissional. Notou-se que o vínculo entre professor e alunos facilitou a realização da intervenção breve alcançando índices significativos na redução de consumo de álcool...

Autorregulação da aprendizagem : intervenção com alunos ingressantes do ensino superior; Self-regulation learning : intervention with higher education freshman

Fernanda Andrade de Freitas Salgado
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 19/02/2013 PT
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36.32%
Pesquisas apontam que alunos com maior grau de aprendizagem autorregulada tendem a ser mais responsáveis e autônomos em seu processo de estudo e aprendizagem uma vez que têm a capacidade de regular o ambiente, o comportamento, a cognição e a motivação a partir de seus objetivos acadêmicos. Há diversos programas de intervenção com a finalidade de promover a autorregulação da aprendizagem, muito embora nenhum programa elaborado e implantado no contexto brasileiro tenha sido localizado por meio de levantamento bibliográfico. Desse modo, selecionou-se o programa "Cartas do Gervásio ao seu Umbigo: comprometer-se com o estudar na Educação Superior" (desenvolvido por Rosário, Núñez e González-Pienda, adaptado e publicado no contexto brasileiro em 2012), devido a seu suporte teórico, à metodologia da narrativa e por estar voltado a ingressantes da educação superior. Assim, o objetivo deste trabalho foi avaliar a eficácia desse programa, a partir de uma pesquisa com delineamento quase experimental na qual participaram 66 estudantes provenientes de diferentes cursos de graduação de uma universidade pública do interior do estado de São Paulo, sendo 26 ingressantes do grupo experimental (GE) e 40 ingressantes do grupo controle (GC)...

Drug use and associated demographic factors of freshman students in a Chilean University

P.,Fredy Seguel; M.,Gama Santander; S.,María Lina Ramos
Fonte: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo Publicador: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2012 EN
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OBJECTIVE: to characterize the student population first enters the Universidad Austral de Chile in terms of drug use and associated factors. METHODS: association study of drug use and demographic variables of 845 students. The self-administered questionnaire contained two main instruments, the detection pattern of alcohol and other drugs (DEP-ADO) and the AUDIT. Partnerships were established using parametricand nonparametric tests. RESULTS: increased consumption of alcohol and marijuana was associated with male gender. The onset of drug and alcohol consumption did not differ significantly according to sex. The frequency of alcohol consumption on faculties has significant differences in men and women. The variables "where you live" and "who lives" was significantly related to consumption of amphetamine and marijuana. CONCLUSION: the main problem of this population is the consumption of alcohol, snuff and Marijuana.

Stages of changes for fruit and vegetable intake and their relation to the nutritional status of undergraduate students

Reis,Lígia Cardoso dos; Correia,Ingrid Chaves; Mizutani,Edna Shibuya
Fonte: Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein Publicador: Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2014 EN
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Objective : To assess the nutritional and dietetic profile of freshman Nutrition undergraduate students, and its association with stages of changes (Transtheoretical Model) for fruit and vegetable intake. Methods : Demographic (age and gender), anthropometric (body mass index and waist circumference) and nutritional (pattern of fruit and vegetable intake) data were obtained. The Transtheoretical Model was used to identify the stages of change for fruit and vegetable intake. Food consumption was assessed with a questionnaire developed by the Ministry of Health. The significance level considered for all statistical tests was 0.05 (p<0.05). Results : From 433 eligible students, anthropometric measurements were taken from 219 (50.6%), and 299 (69%) underwent food intake evaluation. The sample included undergraduate students with a low frequency of adequate fruit and vegetables intake (29.8%), being the majority (64.9%) of them classified as at the preparation stage to increase the intake of these food groups. Prevalence of adequate fruit and vegetables intake was higher among students at the action/maintenance stages (83.3%) compared to those at the precontemplation/contemplation (18.3%) and at the preparation stages (32.0%). Students at the preparation stage presented the highest medians for body mass index (p=0.004) and waist circumference (p=0.039) compared to those at the precontemplation/contemplation stages. There was no association between fruit and vegetables intake and the presence of overweight or abdominal obesity (p=0.373). Conclusion : This instrument is effective to predict the food intake and...

The quality of life as perceived by students in the Business Division, Niagara College

Menzies, Teresa V.
Fonte: Brock University Publicador: Brock University
Tipo: Electronic Thesis or Dissertation
ENG
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36.39%
within the Business Division of Niagara College of Arts and Technology, 245 students were utilised for a convenience stratified sample of First, Second, and Third Year ,students. The students answered 33 items regarding their Quality of Program and 40 concerning their Quality of Life, along with demographic and motivational questions and open comments. The responses were classified using an SPSS/PC statistical package and frequency statistics extracted. The data were examined for the entire sample and also for each year within the Business Division. There were high positive responses to both QOP andQOL items. However, there was greater satisfaction for students in First Year Accelerated, Second Year and Third Year than First Year. All students noted high satisfaction for the overall assessment of the program. There were lower positive responses for Professor Items where students were unsure if teachers helped them to do their best or took a personal interest in helping students do their best. This may highlight problems which need attention in the Freshman year. The area where all students were most neutral was regarding how others view them which raises questions of the self-esteem of students at Niagara College. The implications from this study seem to suggest that well-motivated...

Geographical Literacy, Attitudes, and Experiences of Freshman Students: A Qualitative Study at Florida International University

Ottati, Daniela F
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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46.89%
The purpose of the study was to explore the geography literacy, attitudes and experiences of Florida International University (FIU) freshman students scoring at the low and high ends of a geography literacy survey. The Geography Literacy and ABC Models formed the conceptual framework. Participants were freshman students enrolled in the Finite Math course at FIU. Since it is assumed that students who perform poorly on geography assessments do not have an interest in the subject, testing and interviewing students allowed the researcher to explore the assumption. In Phase I, participants completed the Geography Literacy Survey (GLS) with items taken from the 2010 NAEP Geography Subject Area Assessment. The low 35% and high 20% performers were invited for Phase II, which consisted of semi-structured interviews. A total of 187 students participated in Phase I and 12 in Phase II. The primary research question asked was what are the geography attitudes and experiences of freshman students scoring at the low and high ends of a geographical literacy survey? The students had positive attitudes regardless of how they performed on the GLS. The study included a quantitative sub-question regarding the performance of the students on the GLS. The students’ performance on the GLS was equivalent to the performance of 12th grade students from the NAEP Assessment. There were three qualitative sub-questions from which the following themes were identified: the students’ definition of geography is limited...

University of Florida freshman woman wearing a rat cap talks with a man near Floyd Hall.

Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: still image Formato: 4 x 5 Polyester
Publicado em //1940s ENGLISH
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36.32%
Freshman women wearing a rat cap talks with a man near Floyd Hall.; (Funding) Digitized with funding from the Institute of Museum and Library Services as part of the Ephemeral Cities grant project.

Slimed freshman, Rice Institute

Fonte: Rice University Publicador: Rice University
Tipo: photographs; Image
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A freshman poses with a beanie cap in his hand. He is shirtless and his chest, face, and arms have been 'slimed'. The tree and building behind him indicate the photograph was taken in the Academic Quad. Original resource is a black and white photograph.; "Slimes" were freshmen.

University of Florida freshman girl and male student have a conversation outside of Floyd Hall.

Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: still image Formato: 4 x 5 Polyester
Publicado em //1940's ENGLISH
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36.32%
Scanned. Copy negative. Freshman girl and male student have a conversation outside of Floyd Hall.; (Funding) Digitized with funding from the Institute of Museum and Library Services as part of the Ephemeral Cities grant project.

Integração do estudante ao ensino superior : estudo sobre o ingressante do curso de turismo; Integration of the student in the higher education : study about the freshman by one course of Tourism

Luciane Ghiraldello
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 22/02/2008 PT
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36.32%
O ingresso no ensino superior constitui-se em uma etapa repleta de desafios, impulsionando ações por parte do estudante, pouco vivenciadas, anteriormente, no ensino médio. Sendo caracterizada por fortes mudanças, face às múltiplas e complexas tarefas, esta etapa influencia os níveis de sucesso, satisfação acadêmica e decisão de evasão/permanência na educação superior, assim como, na atuação profissional posterior. O sistema de ensino superior brasileiro vem, com sua expansão, ampliando e diversificando não só as áreas e cursos, como reunindo um corpo discente cada vez mais heterogêneo, demandando investimentos no conhecimento desta população e seu processo de formação. Sendo o aluno do curso de Turismo um dos grupos menos conhecidos, o presente estudo teve por objetivo analisar as vivências acadêmicas de alunos ingressantes do curso de Turismo e sua relação com semestre e turno. Participaram deste estudo 35 estudantes ingressantes dos turnos matutino e noturno de uma IES privada do estado de Minas Gerais. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados o Questionário de Vivências Acadêmicas ? versão reduzida (QVA-r), uma escala tipo Likert de cinco pontos, aplicada ao final do primeiro e segundo semestres de curso. O valor da média geral obtida no conjunto total dos dados (70 aplicações) foi de 3...

Integração e auto-eficacia na formação superior na percepção de ingressantes : mudanças e relações; Freshmen's integration and self-efficacy in higher education: changes and relations

Daniela Couto Guerreiro
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/10/2007 PT
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36.56%
O conceito de Integração ao Ensino Superior é fundamental para o sucesso do estudante. O primeiro período do curso constitui um processo de transição, repleto de desafios em aspectos acadêmicos, pessoais, sociais e vocacionais. Ao se ajustar às novas posturas, requeridas pela educação superior, o estudante pode integrar-se ao referido nível de ensino à medida que compartilhar das atitudes normativas e dos valores de seus colegas e do corpo docente da instituição, respeitando as exigências formais e informais da mesma. Outro constructo que tem sido relacionado ao sucesso acadêmico dos estudantes é a Auto-eficácia na Formação Superior. Entendida sob a perspectiva da Teoria Social Cognitiva, a Auto-eficácia na Formação Superior refere-se às crenças de um estudante em sua capacidade de organizar e executar cursos de ações requeridos para produzir certas realizações referentes aos aspectos compreendidos pelas vivências acadêmicas. Partindo-se desse referencial, esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar a crença de Auto-eficácia na Formação Superior e a Integração ao Ensino Superior de estudantes ingressantes, suas mudanças ao longo do primeiro ano do curso e as relações entre as mesmas. Foi realizada em uma instituição de ensino superior particular...

Prática de caminhada, atividade física moderada e vigorosa e fatores associados em estudantes do primeiro ano de uma instituição de ensino superior; Practice of walking, moderate and vigorous physical activity and associated factors in first year undergraduate students

Claumann, Gaia Salvador; Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis; Pereira, Érico Felden; Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis; Pelegrini, Andreia; Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Flor
Fonte: Edições Desafio Singular Publicador: Edições Desafio Singular
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2014 POR
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36.35%
As mudanças ocorridas com o início da vida universitária podem interferir na prática de atividades físicas de universitários. Como tal, o presente estudo pretendeu investigar a associação entre a prática de caminhada e atividades físicas moderadas e vigorosas com os fatores sociodemográficos e status do peso em estudantes ingressantes no primeiro semestre do primeiro ano de uma universidade pública da região de Florianópolis/SC. Participaram no estudo 198 universitários (86 homens e 112 mulheres). A prática de atividades físicas foi coletada por meio do Questionário Internacional de Atividade Física – IPAQ, versão curta. Os estudantes das ciências humanas e da educação reportaram praticar maior quantidade de atividade física moderada quando comparados aos estudantes das áreas da saúde e exatas (p< 0.05). Ademais, verificou-se que os alunos do sexo masculino, de nível económico alto, da área da saúde e aqueles que não trabalham apresentaram tempo mais elevado de prática de atividade física vigorosa (p< 0.05). Verificou-se, por meio da análise de regressão linear, uma associação entre o turno de estudo e a caminhada, e entre as variáveis sexo e área de conhecimento e a atividade física vigorosa. Conclui-se que a associação das variáveis com a prática de atividade física em estudantes universitários do primeiro ano varia conforme o tipo e a intensidade de atividade física.; The changes that occur with the beginning of university life may interfere with the practice of physical activities by students. The aim was to investigate the association between the practice of walking...

University of Florida freshman wearing a rat cap looks at a sign

Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: still image Formato: 3 x 4 polyester
Publicado em //1940's ENGLISH
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36.32%
Freshman wearing a rat cap looks at sign, "Rat Court Tonite"; (Funding) Digitized with funding from the Institute of Museum and Library Services as part of the Ephemeral Cities grant project.

Perceptions of Health Equity and Subjective Social Status Among Baccalaureate Nursing Students Engaged in Service-learning Activities in Hawai‘i

Thompson, Lisa M; Jarvis, Sarah; Sparacino, Patricia; Kuo, Devina; Genz, Stephanie
Fonte: University Clinical, Education & Research Associate (UCERA) Publicador: University Clinical, Education & Research Associate (UCERA)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/2013 EN
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36.39%
The purpose of this study was to measure undergraduate students' knowledge of social determinants of health, health equity, and subjective social status (SSS). A cross-sectional semi-structured survey was administered to 68 racially/ethnically diverse freshman students enrolled in a baccalaureate nursing program in O‘ahu, Hawai‘i. Students ranked the impact of 13 issues on Hawai‘i residents' health and described how well the health care system addressed these issues. A 10-rung ladder was used to rank SSS; students marked an “X” on the ladder rung where they stand in society and explained what they would need to “move up or down” the ladder. The students identified three key issues that adversely impact health: substance abuse, diet/nutrition, and cancer. Sixty-nine percent of students stated that social determinants of health impact Hawai‘i residents' health either “quite a bit” or “very much”, while only 31% felt that the health care system adequately addressed these determinants. Students who ranked high on the ladder (rungs 6–10) cited family as the reason. The students who ranked low on the ladder (rungs 3–5) credited their position to lack of money. Students' perceptions of social determinants of health and health equity align with findings from public health studies in Hawai‘i. These concepts were integrated into the 4-year nursing school curricula and findings inform future research and service-based learning activities conducted by the students. While findings presented here focus on nursing students in Hawai‘i...

STUDENT'S ATTITUDE TOWARDS MATHEMATICS AT THE UNIVERSITY OF ÉVORA, PORTUGAL

Bayudan, Kenny J; Alpizar-Jara, Russell
Fonte: IATED Publicador: IATED
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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36.34%
Mathematics is generally everywhere. Its laws can be observed in the most basic living organism to the very complex nature of the universe. The importance of learning mathematics during undergraduate training cannot be understated as it is necessary for students to understand the rudiments and complexity of the world around us. It follows that as they study mathematics, it is important that they maintain a favorable attitude towards math. Attitude influences not only how a person perceives the world around him but also how he interprets situations, circumstances and actions of others. Hence, a more positive attitude has to be developed among university students at an early stage to enable them to make the right choices and decisions in life and in learning. This study is an attempt to determine the attitude of freshmen student who are taking a math subject in the fall semester of the academic year 2013-2014 at the University of Évora, Portugal. A questionnaire was developed, which underwent item, factor and reliability analyses, and used to gather data about students’ attitude towards math and their motivation, interest, perceived competence and anxiety levels. The results of this research show that freshmen students initially have positive attitude towards math prior to commencing university formation. There is a strong positive correlation between attitude and the motivation and interest...

Freshman orientation activities

Cliver, Richard; Ciccarelli, Steven; Eastman, Michael; Lillie, Jeffrey
Fonte: Rochester Instituto de Tecnologia Publicador: Rochester Instituto de Tecnologia
Tipo: Trabalho em Andamento Formato: 223029 bytes; application/pdf
EN_US
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36.59%
The purpose of this paper is to discuss the experience and positive results in this year’s freshmen orientation at Rochester Institute of Technology (RIT). Before classes started in the fall freshman in Electrical, Computer and Telecommunications Engineering Technology (ECTET) programs were asked to work with faculty as they programmed an inexpensive robot and built maps of the RIT campus for the robots to navigate. The paper discusses these activities in detail, provides the tutorials that were developed and discusses the student survey completed after the orientation. The goals met in the orientation were: faculty-student interaction, student-student interaction, increased student knowledge of the campus, team participation by all, students meeting the office staff, and students working with their advisors to review their schedule before classes began.

Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade; Relations study between reading comprehension and academic performance in the university

dos Santos, Acácia Aparecida Angeli; Primi, Ricardo
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 06/04/2005 POR
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46.75%
This research was meant to explore the relation between reading comprehension and academic performance in freshman students from engineering, social sciences and biological areas The Cloze’s score were correlated with the average performance in each course attended by first year students. The sample was composed of 412 students in language and literature, psychology, mathematics and dentistry courses. A text prepared, in accordance with Cloze’s Technique, was answered by the students collectively. In all courses, but mathematics, a significant association between reading comprehension and academic performance was found. Keywords: reading comprehension; academic performance; freshman students.; Este estudo objetivou explorar as relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico em universitários das áreas de ciências humanas, exatas e biológicas. A amostra foi composta por 412 alunos dos cursos de letras, psicologia, matemática e odontologia. Os escores obtidos no teste de Cloze foram correlacionados com o desempenho médio nas disciplinas cursadas pelos alunos no primeiro ano do curso. Foi utilizado um texto preparado segundo a técnica de Cloze e a coleta de dados ocorreu de forma coletiva. Em todos os cursos os escores do Cloze se correlacionaram ao desempenho acadêmico...