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Psicólogos ante el espejo: las epistemologías intuitivas de los estudiantes de psicología

Pecharromán, Isidro; Pozo, Juan Ignacio; Mateos, Mar; Pérez Echeverría, María del Puy
Fonte: Universidad del Rosario Publicador: Universidad del Rosario
Tipo: Artigo de Revista Científica
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85.85%
This study examined the intuitive epistemologies of undergraduate students of Psychology about their own study subject. We analyzed how 111 Psychology undergraduates from different courses conceive the nature of psychological knowledge and its learning by means of a Lykert-type questionnaire that included statements about certainty, epistemological criteria and acquisition of psychological knowledge. The students were also asked to answer an open question in order to justify their choices. The answers were analyzed according to their degree of agreement with objectivist, relativist or constructivist positions. The results showed differences between selection and justification tasks related to task demands. A significan effect of the level of instruction was appreciated, as the more instructed undergraduate students showed the more sophisticated epistemologies. Nevertheless, in general, the paritcipants rejected the simplest conceptions of knowledge acquisition. We conclude discussing the implications of these results for the epistemological instruction in undergraduate courses.; Este artículo se basa en una investigación sobre las creencias epistemológicas de los estudiantes de psicología acerca de su propia materia de estudio...

Actitudes hacia la política, asociacionismo y emigración entre estudiantes de psicología nicaragüenses

Vázquez Cabrera, José Juan; Panadero Herrero, Sonia; Rincón González, Paulina Paz
Fonte: Universidad Nacional de San Luis Publicador: Universidad Nacional de San Luis
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 222940 bytes; application/pdf
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105.85%
En el presente trabajo se profundiza en actitudes y comportamientos relativos a la política, emigración, asociaciones, valoración de instituciones o medios de comunicación de masas entre estudiantes de psicología de Nicaragua que cursan sus estudios en dos universidades: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua en León (pública) y Universidad Nacional Autónoma de Chinandega (privada). Tras recoger los principales rasgos descriptivos de la muestra se realizan comparaciones entre subgrupos formados a partir de algunas características consideradas de especial relevancia (e.j. participación electoral, ubicación política en el espectro derecha-izquierda, valoración de la posibilidad de emigrar). Se analizan algunos de los factores que pueden ayudar a explicar actitudes y comportamientos en relación a los aspectos anteriormente señalados de un colectivo con un nivel formativo superior al de la media de la población general.

Estrés académico en estudiantes de la Facultad de Farmacia y Bioanálisis, Universidad de los Andes, Mérida-Venezuela

Labrador Chacón, Carmen Zulay
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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85.92%
En esta tesis se ha tenido como objetivo, estudiar el estrés académico, así como algunos recursos psicosociales empleados, para su afrontamiento, en estudiantes de la Universidad de Los Andes, Mérida-Venezuela. La muestra estuvo constituida por 856 estudiantes del curso regular, de la Facultad de Farmacia y Bioanálisis. Para la medición del nivel de estrés académico se empleó el Cuestionario de Evaluación del Estrés Académico (CEEA) (Joan De Pablo, 2002). Para medir las variables sociodemográficas y los recursos de afrontamiento ante el estrés académico, se empleó un cuestionario creado por la autora. Los resultados obtenidos reportan: 1) Los estudiantes presentaron un estrés académico medio de 5.04 puntos (x =5.04±1.18). 2) Las variables sociodemográficas: sexo y número de hijos (p=0.000 < 0.05 y p = 0.000 < 0.05), estado civil y edad (p = 0.041< 0.05 y p = 0.019< 0.05) y el período académico cursado (p=0,047<0.05), resultaron estadísticamente significativas, incidiendo en el nivel de estrés académico, en los estudiantes de ambas carreras. 3) En el manejo del estrés, el recurso psicosocial más utilizado fue leer (p=0.001<0.05), seguida de actividades como practicar deportes (p= 0.034< 0.05) y escuchar música (p = 0.043< 0.05). 4) En cuanto a los factores asociados al nivel de estrés académico; el factor estrés en los exámenes reportó valores de x=6.26±1.24...

Estudiantes de Psicología

Facultad de Psicología
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de estudiantes de Psicología.

Perfil de los estudiantes aceptados por mecanismos de excepción en la facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana entre II-2000 - II-2001

Guevara Bautista, Gina; Osorio Pérez, Andrea; Ramírez Forero, Carol; Martínez de Díaz, Esther Susana, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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95.92%
El objetivo de esta investigación fue describir y analizar cuantitativa y cualitativamente el perfil de los estudiantes de psicología con condición de ingreso mediante excepción. Esta es una investigación cuantitativa descriptiva. Se tomó como población a los estudiantes del III semestre de Psicología de la Universidad de La Sabana. La muestra fue de cincuenta estudiantes entre I-2000 - II-2001. Para la recolección de los datos se emplearon cuatro instrumentos que permitieron obtener la información sobre la cual se basó la descripción de características asociadas al perfil de dichos estudiantes. Los resultados evidenciaron que la población posee un nivel de desarrollo de pensamiento concreto y transicional, así como un bajo nivel de comprensión de textos.

ESTILOS DE VIDA Y SALUD EN ESTUDIANTES DE UNA FACULTAD DE PSICOLOGÍA/ LIFESTYLES AND HEALTH IN STUDENTS FROM A PSYCHOLOGY FACULTY

Martha Luz Páez Cala; Profesora Asociada. Facultad de Psicología. Universidad de Manizales; José Jaime Castaño Castrillón; Profesor Titular. Facultad de Medicina, Universidad de Manizales
Fonte: Psicología desde el Caribe Publicador: Psicología desde el Caribe
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf
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Objetivo: explorar algunos componentes de los estilos de vida de los estudiantes de la facultad de Psicología de la Universidad de Manizales, situada en Manizales, Caldas, Colombia. Método: estudio de corte transversal efectuado durante el segundo semestre del 2008; muestra de 172 alumnos. Resultados: edad promedio de 21,42 años, 85,4% son solteros y 82% pertenecen al género femenino; 64,7%, provienen de Manizales, viven en promedio con 3 personas. El 39,4% tienen una actividad diferente al estudio, la cual corresponde al trabajo y al deporte, en la misma proporción. Se identifico un 65,1% de no fumadores, 26,9% no consumen alcohol, 34,6% presenta problemas con el alcohol y un 21,1% presentan dependencia del alcohol. Si bien el 65% manifiestan protegerse contra ETS y el 87,2% se protegen contra embarazo, esta protección no se da siempre. Relación en su mayoría muy estrecha solo con la Familia, buena en su mayoría con amigos, compañeros de universidad, docentes y Formación Humana; distante con las restantes redes de apoyo que ofrece la universidad. Resalta un 62,9% de disfunción familiar, entre leve y severa. Sólo el 13,6% de los estudiantes presenta una alimentación adecuada, se identifico un 28,7% con factor de riesgo positivo para trastornos de la conducta alimentaria; 65...

Emotional characteristics of psychology students: a study based on the formative research perspective; Características emocionales de estudiantes de psicología: un estudio basado en el enfoque de investigación formativa

Villalobos-Pérez, Alfonso
Fonte: Universidade do Rosário Publicador: Universidade do Rosário
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 30/10/2009 SPA
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In the formative research scheme, the author built a psychological scale, with the purpose of analyzing psychological characteristics of the School of Psychology students. The instrument showed a high reliability coefficient (α=0,86), the exploratory factorial analysis found five variables which allowed to predict some aspects of sex and career level through a logistic regression; the ALSCAL showed two emotional dimensions. The author recommends to improve the instrument and to continue its application in the School. It is also necessary to develop qualitative research to acquire new data about the topic of the research.; Dentro del esquema de investigación formativa se construyó una escala psicológica, para analizar aspectos psicológicos de estudiantes de la Escuela de Psicología. El instrumento demostró un coeficiente de confiabilidad apropiado (α=0,86); el análisis factorial exploratorio encontró cinco variables, los cuales mediante una regresión logística permitieron predecir características de sexo y nivel de la carrera; el ALSCAL demostró una serie de dimensiones de carácter emocional valiosas para la carrera. Se recomienda mejorar el instrumento y continuar su aplicación en la carrera, así como el desarrollo de estudios cualitativos que permitan avanzar las conclusiones expuestas.

Motivaciones (metas) relacionadas con la asistencia a actividades extracurriculares en estudiantes de psicología

Rodríguez Osorio, Diana Rocío; Velasco Oliveros, Santiago
Fonte: Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Publicador: Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 05/12/2011 SPA
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85.94%
El presente trabajo de investigación corresponde a un estudio exploratorio-descriptivo que indaga las motivaciones de un grupo de estudiantes de psicología de la Universidad del Rosario (UR) en Bogotá Colombia, para asistir a actividades extracurriculares (AEC). El grupo se compone de 131 estudiantes de segundo a noveno semestre. Para indagar las motivaciones, se elaboró una encuesta basada en el modelo de metas de Alonso (1991) que incluye metas relacionadas con la tarea, la autovaloración, la valoración social y consecución de recompensas externas. La encuesta se aplicó desde el segundo semestre de 2009 al primer semestre de 2011. Para el análisis estadístico se utilizó el software SPSS y se elaboraron distribuciones de frecuencia y tablas de contingencia. Para observar la posible relación entre asistencia a AEC y las motivaciones de los estudiantes se utilizó el Chi Cuadrado y el Estadístico Exacto de Fisher. Los resultados indican que existe relación entre la asistencia a AEC ofrecidas por la UR desde que estudia psicología y la motivación intrínseca (P=0,006), y la asistencia a AEC antes de entrar a estudiar psicología y la consecución de premios y recompensas a nivel social (P=0,021).; This research corresponds to a descriptive exploratory study that inquires the motivations of a group of psychology students at the Rosario University (UR) in Bogota...

Evaluación de sintomatología depresiva y ansiosa en los estudiantes de medicina de la Universidad de Chile

Irarrázabal Martínez, Natalia
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Psicóloga; La presente investigación, de carácter descriptivo-comparativo, tuvo como objetivo evaluar la sintomatología depresiva y ansiosa en estudiantes de medicina de la Universidad de Chile. Para ello se utilizaron el Inventario de Depresión de Beck BDI-II y el Inventario de Ansiedad de Beck BAI. La relevancia de este estudio radica, entre otros motivos, en describir las condiciones psicológicas en que se encuentran los alumnos de medicina, además de contribuir al abordaje de esta problemática en Chile. Se concluyó que los estudiantes presentan altos niveles de sintomatología depresiva y ansiosa, así como alta prevalencia de síndrome depresivo y ansioso, especialmente los de género femenino y aquellos que cursan tercer año. Por otro lado, los datos recolectados fueron significativamente mayores que los resultados de investigaciones similares, por lo que se acepta que los estudiantes de medicina de esta casa de estudios tendrían una clara tendencia a enfermar con mayor frecuencia que otros jóvenes universitarios

Percepción de cambio atribuida al proceso de asistencia psicológica humanista breve en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile

Barros Vergara, Paulina; Matamoros Leal, Mariela
Fonte: Universidad de Chile; CyberDocs Publicador: Universidad de Chile; CyberDocs
Tipo: Tesis
ES
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En este estudio se investigó sobre la percepción de cambio relativa a procesos de psicoterapia breve de orientación humanista que reportaron 10 estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, quienes durante el año 2008 finalizaron un proceso de estas características. Se utilizó metodología cualitativa con la finalidad de profundizar en la descripción de las características del cambio percibido y así también descubrir la relevancia de la utilización de técnicas propias del enfoque humanista en el logro de los objetivos terapéuticos. Para recabar la información se utilizó una entrevista semi-estructurada con guión temático, cuyos resultados se exponen en base a categorías que surgen a partir de los datos obtenidos. Las conclusiones se organizan en dos ejes centrales: percepción de cambio en relación al proceso del paciente; donde los logros obtenidos son similares a procesos de larga data, y percepción de cambio relacionada con el proceso terapéutico, que destaca la influencia de las técnicas humanistas en el cambio obtenido.

Evaluación de las condiciones que brinda la carrera de Psicología de la Universidad de Chile para el desarrollo de la práctica profesional

Gómez Aedo, Javiera
Fonte: Universidad de Chile; CyberDocs Publicador: Universidad de Chile; CyberDocs
Tipo: Tesis
ES
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El presente estudio describe la evaluación que realizan estudiantes egresados de psicología de la Universidad de Chile respecto de las condiciones que ofrece la Carrera de Psicología en esta institución para el desarrollo de la práctica profesional. Se aplicó una encuesta telefónica a 41 estudiantes que realizaron su práctica durante el año 2007. Adicionalmente, se analizaron las fichas de inscripción de prácticas desde el año 1994. Los resultados dan cuenta de que la mayoría de los estudiantes durante los últimos 14 años han realizado su práctica profesional en el ámbito de psicología clínica y psicología organizacional y que el sistema de práctica presenta ciertas insuficiencias que deben ser mejoradas. Las principales conclusiones se dirigen hacia una reflexión sobre éstos aspectos y sus posibles soluciones.

Concepciones de aprendizaje, crencias y conocimientos declarativos sobre la práctica profesional una aproximación con estudiantes de magisterio en educación preescolar, Institución Universitaria Tecnológico de Antioquía /

Ramírez Otálvaro, Patricia
Fonte: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Formato: application/pdf
Publicado em //2010 SPA; SPA
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Descripció del recurs: 07-01-2011; La Tesis Doctoral gira en torno a la formación de las estudiantes a magisterio en Educación Preescolar destacando los conocimientos previos sobre la práctica profesional como elemento de análisis incidente en la autorregulación de su aprendizaje y en su proyección como maestras de educación infantil. Para este análisis fue necesario profundizar en factores asociados a la autorregulación tales como: orientación motivacional, concepción de aprendizaje, creencias de práctica, percepción sobre las competencias ejecutadas en la práctica y conocimientos declarativos integrados a la práctica. El análisis se contextualiza en el escenario de la educación superior, el desarrollo y la mejora de la proyección personal, los conocimientos y las competencias de los estudiantes universitarios; en este caso, estudiantes aspirantes a magisterio en educación preescolar, cuyo objeto de estudio se discute alrededor de la atención integral, la formación inicial y la educación preescolar de los niños de cero a siete años. La problemática del estudio se delimita alrededor del reconocimiento y la modificación de las concepciones sobre el aprendizaje y la práctica profesional, como una posibilidad de impedir el continuismo de prácticas de enseñanza identificadas más por la historia educativa personal...

Un estudio sobre perfeccionismo en estudiantes universitarios argentinos: resultados preliminares en estudiantes de Psicología

Arana,Fernán Guido; Scappatura,María Luz; Miracco,Mariana; Elizathe,Luciana; Rutsztein,Guillermina; Keegan,Eduardo
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2009 ES
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El perfeccionismo ha sido asociado a problemas clínicos y a malestar psicológico, siendo el concepto de discrepancia representativo del aspecto disfuncional del mismo. Este estudio se propone determinar los perfiles de perfeccionismo en estudiantes argentinos de Psicología y analizar la relación entre discrepancia, malestar y bienestar psicológico. 85 estudiantes de Psicología completaron una serie de instrumentos psicométricos evaluándose: perfeccionismo (Almost Perfect Scale-Revised), bienestar psicológico (Inventario de Calidad de Vida Percibida, Escala de Bienestar Psicológico) y malestar psicológico (State-Trait Anxiety Inventory. Formas Y-I, Y-II, Beck Depression Inventory Second Edition). Resultados: Completaron la evaluación 82 estudiantes; 44 (54%) obtienen un perfil de perfeccionismo, que se desagrega en adaptativo (N=18; 21,9%) y desadaptativo (N=26; 31,7%). La variable discrepancia se asocia significativamente a las variables estudiadas en la dirección esperada: altas correlaciones positivas (p valor ,01) con variables ligadas al malestar psicológico y negativas con variables relativas al bienestar psicológico (p valor ,01).

Voluntad de trabajo en estudiantes de psicología

Galibert,María Silvia; Abal,Facundo Juan Pablo; Lozzia,Gabriela Susana; Aguerri,María Ester; Attorresi,Horacio Félix
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2007 ES
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Se presenta el perfil de los estudiantes de psicología en Voluntad de Trabajo para enriquecer la discusión de los docentes con respecto a la responsabilidad de los alumnos. Por Voluntad de Trabajo se entiende la tendencia a asumir las obligaciones con responsabilidad, automotivación y sin dilaciones. La escala Voluntad de Trabajo consiste de 8 ítems Likert (α = .685) y se administró a 1,141 estudiantes de segundo año de Psicología, UBA, quienes tendieron a puntuar alto. Los adultos (30 años o más) presentaron una media mayor que los jóvenes (18 a 29 años). Se observó interacción Género x Trabajo; los varones que no trabajan puntúan más bajo, no habiendo diferencias entre mujeres que no trabajan y mujeres y varones que trabajan. Se ensayan distintas explicaciones para estos hallazgos y la posible influencia de la deseabilidad social y de los estándares de exigencia en el sesgo de los puntajes obtenidos.

Disociación entre atribución de discapacidad explícita e implícita hacia adultos mayores en estudiantes de psicología

Serrani Azcurra,Daniel Jorge Luis
Fonte: Interdisciplinaria Publicador: Interdisciplinaria
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 ES
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Los adultos mayores son objeto de estereotipos negativos que pueden explorarse por medidas explícitas e implícitas. Dado que existen discrepancias entre ambas, es conveniente combinarlas. Son escasos los estudios sobre atribución de discapacidad hacia adultos mayores por parte de jóvenes en el ámbito educativo. El objetivo del estudio que se informa fue evaluar si existe una disociación entre las medidas implícitas y explícitas de atribución de discapacidad hacia adultos mayores en una cohorte de estudiantes de la Carrera de Psicología. Las actitudes explícitas se estudiaron con el Test de Evaluación de Actitudes hacia Adultos Mayores (EVAAM) y las implícitas, con un test de asociación implícita (TAI) en relación con categorías de capacidad / discapacidad, en combinaciones congruentes e incongruentes. Se correlacionaron ambas pruebas para verificar el grado de disociación entre ellos. Como resultado se observó que en el TAI, la combinación incongruente (capacidad + vejez) tuvo mayor tamaño de efecto implícito que la congruente (capacidad + juventud), demostrando la existencia de una atribución automática de discapacidad hacia adultos mayores. Los valores para la escala explícita fueron mejores y no correlacionaron con el TAI. Así se concluye que los adultos mayores reciben una atribución automática de discapacidad por parte de los estudiantes de Psicología...

Representaciones, actitudes y consumo de tabaco en estudiantes de psicología

Mozobancyk,Schelica; Barreiro Prandi,Milagros; Saumell,Graciela
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 ES
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El tabaquismo es una epidemia mundial. En Argentina existen ocho millones de fumadores y dos millones que quieren dejar de fumar, pero el equipo de salud no se encuentra motivado ni capacitado para responder a esta demanda. Los psicólogos tienen una escasa conciencia del papel preponderante que podrían jugar en el control del tabaquismo. La población de este estudio son los alumnos de la Facultad de Psicología de la UBA. Objetivos: a) establecer la prevalencia del tabaquismo; b) conocer el nivel de información respecto a las consecuencias de fumar; d) explorar las actitudes hacia el fumar y hacia el rol del psicólogo en las acciones de control del tabaco. Este trabajo informa la primera etapa del estudio que consistió en la adaptación de la Encuesta Mundial de Tabaco en Profesiones de la Salud (Global Health Professionals Survey - GHPS). Este artículo desarrolla el proceso de validación del instrumento y presenta la versión adaptada del mismo a la que se arribó.

Actitudes de mujeres estudiantes de psicología hacia las personas con esquizofrenia: Relación con la percepción de agresividad y peligrosidad

Fresán,Ana; Robles,Rebeca; Cota,Marisol; Berlanga,Carlos; Lozano,Dolores; Tena,Antonio
Fonte: Instituto Mexicano de Psiquiatría Ramón de la Fuente Publicador: Instituto Mexicano de Psiquiatría Ramón de la Fuente
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2012 ES
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Introducción El temor y el rechazo han sido las principales actitudes negativas hacia las personas con trastornos mentales graves como la esquizofrenia. Éstas surgen de la percepción pública de que los pacientes no tienen control sobre su comportamiento y son agresivos, violentos y/o peligrosos; tienen un impacto directo en las personas que padecen esquizofrenia y sus familiares, y aun cuando podría esperarse lo contrario, diversos estudios han mostrado que los profesionales de la salud en general, y de la salud mental en lo particular, muestran actitudes negativas hacia los pacientes con esquizofrenia. Diversos estudios internacionales han demostrado que las campañas dirigidas a incrementar la alfabetización en salud mental (ASM) son efectivas para modificar las actitudes negativas hacia las personas con trastornos mentales. Sin embargo, las necesidades de ASM pueden tener variaciones locales, por lo que resulta necesario conocer las actitudes hacia la enfermedad mental y los factores asociados a las mismas en las poblaciones blanco a las que se dirigirán las campañas antiestigma en una región particular. En esta dirección, el objetivo principal del presente estudio fue comparar las actitudes de mujeres estudiantes de psicología hacia las personas con trastornos mentales graves de acuerdo a la agresividad y peligrosidad percibida de un paciente con esquizofrenia. Adicionalmente...

Mediación tecnológica para el desarrollo de habilidades de observación en estudiantes de Psicología: un enfoque socioconstructivista

Torreblanca Navarro,Omar; Rojas-Drummond,Sylvia
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2010 ES
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En este estudio se analizan las estrategias de aprendizaje desplegadas por estudiantes de Psicología al participar en un taller para desarrollar habilidades de observación mediante un software educativo en un contexto tecnológico multimedia. Dichas estrategias se abordaron desde una aproximación socioconstructivista. Se encontró que el entorno tecnológico propuesto propició que los estudiantes asumieran un rol muy activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el terreno del lenguaje los estudiantes se involucraron en la adquisición de la terminología técnica apropiada para la realización de observaciones sistemáticas en Psicología. Por último, se encontró que a mayor complejidad conceptual y procedimental de la actividad escolar solicitada a los estudiantes se presentó un mayor grado de complejidad en la interacción requerida para operar el software multimedia.

El trabajo de observación del adulto mayor. Una herramienta pedagógica para modificar actitudes ageístas en estudiantes de psicología

Serrani Azcurra,Daniel
Fonte: Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo Publicador: Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2011 ES
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Las actitudes ageístas de los estudiantes representan un obstáculo para el desarrollo de conocimientos y la empatía requeridas para asistir a las personas mayores. El objetivo que persigue este trabajo es evaluar los cambios en actitudes explícitas e implícitas y en conocimientos sobre personas mayores en una muestra de estudiantes de Psicología, antes y después de llevar a cabo una tarea práctica denominada "Trabajo de observación del adulto mayor" (TOAM). Para ello, se evaluaron los cambios en los conocimientos explícitos mediante el Palmore's Facts on Ageing Quizzes 1 y 2 (FAQs1-2), las modificaciones en las actitudes explícitas mediante la Kogan's Scale for Attitudes toward Old People (SATOP) y el Age Group Evaluation and Description (AGED) Inventory (AGED). Las modificaciones en actitudes implícitas posteriores se evaluaron con un Test de Asociación Implícita (TAI). Los cambios se midieron una semana, tres meses, un año y dos años después de completar el TOAM con test de ANOVA, U de Mann-Whitney y Kruskall-Wallis Después de realizar el TOAM se observaron cambios positivos en conocimientos y actitudes explícitas hacia las personas mayores, pero las actitudes implícitas permanecieron negativas en las primeras evaluaciones y solamente se modificaron después del año.

Perfil de personalidad de estudiantes universitarios de la carrera de Psicología: El caso de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Aragón Borja,Laura Edna
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2011 ES
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85.84%
La investigación que se reporta tuvo el propósito de describir el perfil de personalidad del estudiante de Psicología de la FES Iztacala y para ello se aplicó el cuestionario 16PF a una muestra de 433 estudiantes de 1º a 8º semestre. En general, en la norma se encontraron los factores de expresividad emocional, sociabilidad, confianza, dominancia, autosuficiencia, inteligencia, impulsividad y autoestima. Como características positivas se catalogó a los estudiantes como poseedores de pensamiento liberal, poco convencional y con poco apego a las normas morales; son compasivos, sensibles y emotivos, así como espontáneos, sinceros y francos. Sin embargo, durante los tres primeros años de la carrera poseen poco autocontrol y son emocionalmente poco estables y maduros. Se discuten los resultados a la luz de las características idóneas para esta profesión así como la necesidad de fortalecer aquellas que les permitan desempeñarse adecuadamente en su ejercicio profesional en beneficio del paciente.