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Resultados filtrados por Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp

A pratica do ensino nas escolas de engenharia civil : elementos para introdução da engenharia social

Rogerio Bartolomei
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/07/1997 PT
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O objetivo deste trabalho foi o de procurar compreender as mudanças dos currículos das Escolas de Engenharia Civil em função das alterações do sistema econômico atual, onde a globalização dos mercados vem resultando em demanda de profissionais com novos perfis de formação, bem como a situação do profissional docente, face à sua formação acadêmica. Para atender ao mercado de trabalho em constante mutação, as Escolas de Engenharia Civil procuraram adequar seus cursos e currículos, visando a formação de um novo profissional, já adaptado à realidade flexível das relações de trabalho. Para tanto, se utilizam de profissionais das áreas técnicas, chamado-os a desempenhar as funções de docente, na tentativa de proporcionar a inserção das novas metodologias técnicas aos currículos. Neste trabalho, buscamos analisar os problemas advindos da formação dos profissionais docentes interligando-se às demandas da sociedade. Não sendo estas demandas atendidas plenamente pelos engenheiros formados nas escolas atuais, criou-se a necessidade de serem alteradas as distribuições das disciplinas. A apresentação de elementos que demonstrem a necessidade da criação de uma nova estrutura de ensino, com caraterísticas socialmente mais adequadas...

Estado atual do uso da educação a distancia como apoio ao ensino em cursos de graduação em engenharia civil no Estado de São Paulo; Current state of the education in the distance and its use as support to education in courses of graduation in civil engineering in the State of São Paulo

Arkana Kelly Silva Costa
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/01/2005 PT
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Atualmente vive-se num mundo globalizado, onde novas tecnologias de informação, comunicação e ensino tornam-se cada vez mais acessíveis a uma parcela maior da sociedade, gerando assim uma necessidade de profissionais preparados para atuar neste novo meio. A Educação a Distância (EAD), mediada pela internet, apresentase como uma alternativa promissora para que essa qualificação seja realizada de forma mais dinâmica e com maior acessibilidade para diferentes pessoas em diferentes partes do mundo. O presente trabalho trata da realização de um estudo de campo sobre a EAD, mediada pela Internet, sob o enfoque da sua aplicabilidade no ensino de graduação, nos últimos cinco anos, especificamente na formação de engenheiros civis, no estado de São Paulo. Para tanto se realizou um levantamento das universidades que possuem cursos de graduação em Engenharia Civil e destes quais utilizam EAD mediada pela Internet, como apoio ao ensino presencial, dentro dos cursos de graduação de Engenharia Civil. Em seguida, foram observados os processos de elaboração, aplicação e aproveitamento, utilizados verificando se estes estão enquadrados às diretrizes de cursos a distância formulados pelo Ministério da Educação e também pelo grupo de apoio a EAD da UNICAMP. Buscou-se com isso traçar um perfil das experiências que estão sendo desenvolvidas neste formato nos cursos de graduação quais as tendências de desenvolvimento desta modalidade num futuro próximo. Verificou-se com este estudo de campo que...

Pensando o ensino do futuro com perspectivas humanizadoras : a engenharia civil como pretexto

Rogerio Bartolomei
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/07/2002 PT
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Neste estudo, refletimos sobre o trabalho docente em escolas de engenharia civil e visamos delinear perspectivas para irmos além da engenharia civil propriamente dita, buscando evidenciar como articular os aspectos de uma visão humanista, social e holistica nas estruturas dos modelos curriculares destas escolas, para que a formação dos novos profissionais - os possíveis futuros docentas - seja baseada em novas visões de mundo, permeadas de novos conceitos am termos das relações sociais de trabalho e da amplitude das atividades da engenharia civil no contexto sócio-econômico a cultural. Através de pesquisa qualitativa com base na análise das representações sociais de professoras e coordenadores de instituições de Ensino Superior dassificados com conceito A no Exame Nacionai de Cursos (ENC-2.000), e fundamentada no método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), os dados coletados demonstram a dissociação existente entre o que os professores entendem necessário para a melhoria do ensino e a medidas prsconizadas pelo Estado através da nova LDB a das Diretrizes Curriculares, especialmente no tocante à estrutura curricular fragmentada a parcelar, e à ausência de conteúdos não técnicos...