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Programa de interioriza??o do curso de forma??o de professores para pr?-Escolar e 1? a 4? s?rie do ensino fundamental da Universidade do Estado do Par? em meio ?s pol?ticas de forma??o de professores (as)

ALBUQUERQUE, Jacirene Vasconcelos de
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Estuda a rela??o entre o Programa de Interioriza??o do Curso de Forma??o de Professores para Pr?-Escolar e 1? a 4? do Ensino Fundamental, da Universidade do Estado do Par? e as pol?ticas oficiais de forma??o de professores(as) desencadeadas no Brasil no per?odo de 1999 a 2004. O objetivo ? analisar a pol?tica de interioriza??o desenvolvida pela Universidade do Estado do Par? (UEPA) nesse Programa e sua rela??o com as pol?ticas oficiais de forma??o de professores(as) implementadas no Brasil, a partir da d?cada de 1990. A hip?tese inicial era de que a pol?tica de forma??o de professores(as) adotada pela UEPA, no referido Programa, favoreceu a amplia??o do mercado formativo no estado do Par? e, com isso, ocasionou uma corrida de professores(as) e de prefeituras ?quela institui??o, para a realiza??o de processos de qualifica??o em n?vel superior. Para constatar essa hip?tese, fez-se uma investiga??o do problema, orientada por pressupostos da abordagem qualitativa. Para coleta dos dados, realizou-se uma pesquisa bibliogr?fica, tendo como fonte: literatura especializada e documental; na pesquisa de campo, utilizou-se de entrevistas com os(as) alunos(as), professores(as), gestores(as) e os(as) secret?rios(as) de educa??o dos munic?pios atendidos pelo programa. Para an?lise dos dados...

Trajet??rias de forma????o e a constru????o dos saberes docentes : investigando tempos e espa??os formadores a partir da experi??ncia de forma????o inicial

SANTOS, Nelda Alonso dos
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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O presente estudo tem como objetivo refletir e problematizar a trajet??ria de forma????o de tr??s professoras formadas no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande entrela??ando-se com a pr??pria viv??ncia da autora desta pesquisa. Portanto, busca abordar a constru????o dos saberes docentes tendo em vista as experi??ncias formativas vivenciadas na forma????o inicial com o olhar voltado para a pr??tica na escola b??sica, tempo e espa??o vivenciado anteriormente na vida dos sujeitos da pesquisa. Para isso, utiliza da investiga????o narrativa, como caminho metodol??gico, para observar a import??ncia atribu??da a estas experi??ncias como construtoras dos saberes docentes. Deste modo, a abordagem metodol??gica que orienta este trabalho, ao considerar a relev??ncia da tem??tica dos saberes docentes, sua natureza e suas fontes de aquisi????o, est?? embasada em autores como Tardif e Gauthier, para ao longo da pesquisa compreender e analisar os saberes inerentes ao trabalho e ?? forma????o docente. A partir desta abordagem o estudo preocupa-se com a forma????o docente dando destaque aos espa??os-tempos formadores e construtores de saberes, deste modo a pesquisa tamb??m se insere nas discuss??es acerca da forma????o inicial de professores/as. Considerando estas duas abordagens a pesquisa procura entender qual ?? o peso e ou lugar da forma????o inicial e da pr??tica como experi??ncia de est??gio na constru????o de seus saberes...

Programa do curso de forma????o para os cargos de especialista em pol??ticas p??blicas e gest??o governamental: 16?? Edi????o - 2011

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Programa de Curso
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O Curso de Forma????o dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (EPPGGs) constitui a segunda etapa do Concurso P??blico para ingresso no cargo e tem como objetivo selecionar e preparar quadros de alta ger??ncia para o ingresso na Administra????o P??blica Federal; N??mero de p??ginas: 20p.; Administra????o P??blica

Programa do curso de forma????o para o cargo de Analista de Planejamento e Or??amento (APO) 17?? edi????o - 2012

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Programa de Curso
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Proposta Pedag??gica do Curso de Forma????o inicial para Analista de Planejamento e Or??amento 2012 (17?? Edi????o), segunda etapa do concurso p??blico para provimento do referido cargo; N??mero de p??ginas: 19 p.; Capacita????o Profissional

Atividades introdut??rias: curso de forma????o para EPPGG

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Apresenta????o/Slides; Programa de Curso
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O curso de forma????o para EPPGG inicia com um bloco de atividades introdut??rias, cujos objetivos s??o integrar os participantes do curso, aproxim??-los da realidade da administra????o p??blica, por meio de palestras e encontros com dirigentes e com EPPGG em exerc??cio, e inform??-los sobre as principais diretrizes e pol??ticas para a Administra????o P??blica Federal; N??mero de p??ginas: 2 p.; N??mero de slides: 90; Capacita????o Profissional

Curso de especializa????o em gest??o p??blica: 9?? edi????o - 2013/2014

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Folders/Cartilhas
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A especializa????o em Gest??o P??blica ?? um curso de p??s-gradua????o "lato sensu" oferecido pela ENAP desde 2002. ?? um curso que busca contribuir para a melhoria da gest??o p??blica, promovendo a forma????o profissional dos servidores p??blicos do Poder Executivo Federal. O curso foi concebido de forma a aproximar os participantes das quest??es concretas da pr??tica governamental, com estrat??gias de ensino te??rico-aplicado, por meio de instrumentos did??tico-pedag??gicos que facilitem a apropria????o daquela realidade, sua an??lise e enfrentamento dos problemas identificados; N??mero de p??ginas: 2 p.; Capacita????o Profissional

Curso de especializa????o em gest??o de pessoas no servi??o p??blico

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Folders/Cartilhas
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O Curso de Especializa????o em Gest??o de Pessoas no Servi??o P??blico ?? uma p??s-gradua????o lato sensu presencial, dirigida a servidores que atuam ou possam vir a atuar nas ??reas de gest??o de pessoas do governo federal, cuja primeira oferta ocorreu em 2007 e, atualmente, encontra-se em sua 4?? edi????o. O curso destina-se ?? forma????o de profissionais para atuarem na gest??o estrat??gica de pessoas do governo federal, em conson??ncia com a Pol??tica Nacional de Desenvolvimento de Pessoal - PNDP, institu??da pelo Decreto n?? 5.707, de 23 de fevereiro de 2006; N??mero de p??ginas: 2 p.; Gest??o de Pessoas

Curso de administra????o de material

Funda????o Centro de Forma????o do Servidor P??blico (FUNCEP)
Fonte: Funda????o Centro de Forma????o do Servido P??blico (FUNCEP) Publicador: Funda????o Centro de Forma????o do Servido P??blico (FUNCEP)
Tipo: Folders/Cartilhas
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O material abrange os seguintes t??picos: t??cnicas modernas de administra????o de materiais;estrutura; funcionamento e desenvolvimento do organismo de material da Administra????o P??blica Federal; N??mero de p??ginas: 2 p.; Log??stica. Log??stica P??blica; Capacita????o Profissional

Curso de atualiza????o em or??amento e finan??as

Funda????o Centro de Forma????o do Servidor P??blico (FUNCEP)
Fonte: Funda????o Centro de Forma????o do Servido P??blico (FUNCEP) Publicador: Funda????o Centro de Forma????o do Servido P??blico (FUNCEP)
Tipo: Folders/Cartilhas
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Capacita????o profissional em or??amento e finan??as; N??mero de p??ginas: 2 p.; Gest??o Or??ament??ria. Finan??as P??blicas; Capacita????o Profissional

Curso de planejamento estrat??gico para administradores p??blicos

Funda????o Centro de Forma????o do Servidor P??blico (FUNCEP)
Fonte: Funda????o Centro de Forma????o do Servido P??blico (FUNCEP) Publicador: Funda????o Centro de Forma????o do Servido P??blico (FUNCEP)
Tipo: Folders/Cartilhas
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Proposta da FUNCEP para o Curso de PLANEJAMENTO ESTRA T??GICO PARA ADMINISTRADORES P??BLICOS.; N??mero de p??ginas: 2 p.; Planejamento Estrat??gico; Capacita????o Profissional

Inform??tica para usu??rios de processamento de dados

Funda????o Centro de Forma????o do Servidor P??blico (FUNCEP)
Fonte: Funda????o Centro de Forma????o do Servido P??blico (FUNCEP) Publicador: Funda????o Centro de Forma????o do Servido P??blico (FUNCEP)
Tipo: Folders/Cartilhas
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Curso de Implanta????o e otimiza????o de Sistemas de Informa????es; N??mero de p??ginas: 2 p.; Tecnologia da Informa????o. Inform??tica

Cat??logo de Cursos FUNCEP - 1983

Funda????o Centro de Forma????o do Servidor P??blico (FUNCEP)
Fonte: Funda????o Centro de Forma????o do Servidor P??blico (FUNCEP) Publicador: Funda????o Centro de Forma????o do Servidor P??blico (FUNCEP)
Tipo: Folders/Cartilhas
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A Funda????o Centro de Forma????o do Servidor P??blico ??? FUNCEP, ??rg??o vinculado ao DASP, como respons??vel pela promo????o, elabora????o e execu????o dos programas de Forma????o, Treinamento, Aperfei??oamento e Profissionaliza????o dos servidores p??blicos, apresenta sua programa????o de treinamento para 1983. Esta programa????o traz, em seu escopo, tr??s preocupa????es b??sicas: ??? a prepara????o de gerentes capazes de pensar e repensar a administra????o p??blica, buscando formas mais efetivas de conjuga????o de recursos; ??? a prepara????o de t??cnicos em ??reas espec??ficas, de forma a elevar a capacidade das organiza????es na identifica????o e solu????o de problemas; e ??? a busca de uma metodologia de ensino ?? dist??ncia, capaz de permitir o acesso aos programas de treinamento a um maior n??mero de servidores, considerando-se as dimens??es geogr??ficas do pa??s, o universo de servidores e a possibilidade de ating??-los em seu pr??prio ambiente de trabalho, nivelando-se as possibilidades e oportunidades de capacita????o profissional; N??mero de p??ginas: 68 p.; Capacita????o Profissional; Sum??rio I ??? Programa de Desenvolvimento de Administradores P??blicos ??? PRODAP Forma????o de Administradores P??blicos Forma????o Gerencial Curso B??sico para Forma????o Gerencial Atualiza????o Gerencial Treinamento em Atualiza????o Gerencial Atualiza????o de Chefias de N??vel Operacional II -- Programa de Desenvolvimento de Pessoal para a ??rea de Recursos Humanos Curso de Especializa????o em Recursos Humanos Forma????o ?? Dist??ncia para T??cnicos de Treinamento e Tutores Curso de Atualiza????o em Levantamento de Necessidades de Treinamento Atualiza????o em Elabora????o de Programas de Treinamento e Desenvolvimento de Pessoal Atualiza????o em Tecnologia Educacional Aplicada ao Treinamento Terceiro Encontro Nacional sobre Treinamento do Servidor P??blico III ??? Programa de Desenvolvimento de Pessoal da ??rea T??cnico-Administrativa Curso de Atualiza????o em Or??amento e Finan??as Curso de Atualiza????o para Secret??rias Curso de Atualiza????o em Administra????o de Material Curso de Atualiza????o em Contabilidade P??blica Curso de Atualiza????o para Membros de Conselho Fiscal Curso de Atualiza????o em Inform??tica para Usu??rios de Processamento de Dados Curso de Atualiza????o para Agentes Administrativos Semin??rios de Atualiza????o sobre Administra????o P??blica Forma????o em Programa????o de Computadores Especializa????o em An??lise de Sistemas IV ??? Programa de Desenvolvimento de Tecnologia Educacional como apoio ao Treinamento do Servidor P??blico

Cat??logo de cursos ENAP - 1993; Escola Nacional de Administra????o P??blica: programa????o 1993

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Folders/Cartilhas
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Esta programa????o ?? o resultado de um trabalho conjunto de que participaram a Secretaria da Administra????o Federal (SAF), a ENAP, como unidade coordenadora, e os ??rg??os de recursos humanos dos diferentes minist??rios e secretarias, visando ao melhoramento da efici??ncia e efic??cia do servi??o p??blico. Garante-se que a diversidade de enfoques que se evidenciam em trabalho dessa ??ndole em nada afasta esta programa????o das diretrizes e linhas program??ticas da ENAP; N??mero de p??ginas: 125 p.; Capacita????o Profissional; Escola de Governo

Cat??logo de Cursos Enap - 1997; Programa de cursos oferecidos em 1997

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Folders/Cartilhas
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A programa????o de cursos de educa????o continuada da ENAP conta com cursos que foram atualizados e est??o sendo permanentemente revisados. Os cursos s??o desenhados pela equipe t??cnica da ENAP, em conson??ncia com as diretrizes da Administra????o P??blica Federal. A sele????o de instrutores, de material did??tico e de formas pedag??gicas ?? feita com o m??ximo cuidado para que os cursos da ENAP permitam o desenvolvimento profissional dos servidores e a melhoria dos servi??os p??blicos; N??mero de p??ginas: 41 p.; Capacita????o Profissional; Escola de Governo; A Escola Nacional de Administra????o P??blica ??? ENAP ?? uma funda????o p??blica vinculada ao Minist??rio da Administra????o Federal e Reforma do Estado ??? MARE. A ENAP tem por finalidade promover, elaborar e executar programas de capacita????o de recursos humanos para a Administra????o P??blica federal, visando contribuir para a melhoria da gest??o p??blica. Constitui importante apoio ?? reforma do Estado ao difundir suas propostas e apresentar novos instrumentos gerenciais, sensibilizando servidores e dirigentes para a mudan??a

Forma????o de carreiras para a gest??o p??blica contempor??nea: o caso dos especialistas em pol??ticas p??blicas e gest??o governamental; Formaci??n de carreras para la gesti??n p??blica contempor??nea: el caso de los Especialistas en Pol??ticas P??blicas y Gesti??n Gubernamental; Career training for the contemporary public management: the case of the Specialists in Public Policies and Governmental Management

Ferrarezi, Elisabete; Zimbr??o, Ad??lia
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
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O artigo analisa o curso de forma????o inicial para a carreira de Especialista em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (EPPGG), recentemente reformulado. Conclui-se que as mudan??as realizadas no curso, tendo em vista os problemas enfrentados em edi????es anteriores, os desafios contempor??neos da administra????o p??blica, a crescente complexidade dos problemas e as demandas da sociedade, proporcionaram respostas bastante adequadas. No entanto, persistem in??meros desafios, dentre os quais se destacam o aprimoramento do ensino de aplica????o e novas tecnologias. Ao longo das nove edi????es do curso, percebe-se que os principais objetivos do projeto inicial da carreira permaneceram, mesmo com todas as descontinuidades administrativas. Preservaram-se o perfil generalista e as policompet??ncias na forma????o do EPPGG, a fim de permitir ao profissional uma vis??o abrangente e integrada dos complexos problemas da administra????o p??blica e desenvolver a capacidade de analisar, decidir e buscar os melhores resultados em prol do cidad??o, conduzindo as rela????es e as atividades profissionais de acordo com os princ??pios da ??tica p??blica.; Este art??culo analiza el curso de formaci??n inicial para la carrera de Especialista en Pol??ticas P??blicas y Gesti??n Gubernamental (EPPGG)...

Aula inaugural do curso de forma????o da carreira de EPPGG

Associa????o Nacional dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (ANESP)
Fonte: Associa????o Nacional dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (ANESP) Publicador: Associa????o Nacional dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (ANESP)
Tipo: Livro
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A aula inaugural da primeira turma do curso de forma????o de Especialista em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental - EPPGG e da Escola Nacional de Administra????o P??blica - ENAP, preparada pelo presidente Jos?? Sarney e proferida pelo ministro Alu??zio Alves, em 1988, ?? documento de fundamental import??ncia para a carreira, para a ENAP e para a profissionaliza????o da Administra????o P??blica. A presente publica????o re??ne de maneira in??dita tr??s discursos que s??o refer??ncia obrigat??ria para os gestores governamentais: al??m da aula do presidente Jos?? Sarney, os pronunciamentos do ministro Alu??zio Alves e do presidente da Funda????o Centro de forma????o do Servidor P??blico - FUNCEP, Paulo Catalano, proferidos na mesma ocasi??o. Os textos traduzem as expectativas e as diretrizes para a consolida????o da ENAP e da carreira de EPPGGs, ressaltando sua import??ncia par uma gest??o p??blica voltada aos interesses dos cidad??os. Resgat??-los colabora para refor??ar a mem??ria e a hist??ria dos gestores governamentais, valorizando sua trajet??ria e seus objetivos. Vinte e cinco anos ap??s a aula inaugural, os prop??sitos e os princ??pios que nortearam a cria????o da carreira e da ENAP permanecem os mesmos, como ressaltado no discurso presidencial: "todos os atos do governo...

Atentado ?? forma????o de um esprit de corps: pelas tentativas da administra????o gerencial por um discurso da efici??ncia e pelas tenta????es dos "esp??ritos de porco"

Silva, Ad??lia Cristina Zimbr??o da
Fonte: Associa????o Nacional dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (ANESP) Publicador: Associa????o Nacional dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (ANESP)
Tipo: Tese/Disserta????o
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Esta disserta????o discute o curso de forma????o dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental - EPPGG. Para tanto, foi feito um breve levantamento hist??rico da origem dessa carreira, evidenciando as dificuldades que surgiram em sua implanta????o na burocracia da administra????o p??blica federal. O texto descreve o processo de sele????o e forma????o das turmas de EPPGG, dando maior aten????o ?? primeira turma, que se deu num contexto pol??tico espec??fico e ?? quinta turma, que foi o objeto do estudo de caso. Buscou-se fugir/escapar dos estudos puramente normativos ou inteiramente formalizantes. Desse modo, a an??lise privilegiou a reflex??o sobre as rela????es sociais cotidianas estabelecidas durante o curso, procurando desvelar conflitos e dilemas que demonstram fissuras internas da pr??pria carreira e da institui????o ENAP.; This dissertation discuss the course of formation of "EPPGG" (Specialists on Public Politics and Administration). We did a brief historical research on the origins of this career, stressing the problems of its implementation. We describe the process of selection and formation of "EPPGG" classes, focusing our attention on the first and fifth classes, the latter being the main object of our study. We avoided the standard approaches to this suject and based our investigation on the daily social interaction developed during the course...

Profissionaliza????o dos quadros superiores da administra????o p??blica: o caso dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental

Santos, Maria Helena de Castro; Pinheiro, Maria L??cia de Moraes; Machado, ??rica M??ssimo
Fonte: Associa????o Nacional dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (ANESP) Publicador: Associa????o Nacional dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental (ANESP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Este artigo avalia tanto o curso de forma????o de profissionais para escal??es superiores da burocracia federal ministrado pela ENAP, como o desempenho profissional dos egressos da Escola, membros da carreira dos Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental especialmente criada para a absor????o daqueles pela m??quina burocr??tica. Quanto ao primeiro, identificaram-se pontos tanto positivos como negativos. No que se refere ao segundo, pode-se dizer que os membros da carreira que permaneceram em Bras??lia t??m ocupado posi????es de prest??gio na burocracia federal, sendo seu desempenho positivamente avaliado pelas chefias, o que ?? geralmente associado ao perfil generalista dos egressos. Por fim, a partir dessas avalia????es, as autoras oferecem sugest??es para a formula????o de uma pol??tica de profissionaliza????o para os escal??es superiores da burocracia federal, adotando como refer??ncia os modelos polares da ??cole Nationale d'Administration e da John F. Kennedy School of Government.; N??mero de p??ginas: 30 p.; Administra????o P??blica; Texto publicado no DVD: EPPGG 25 anos a servi??o da cidadania - 30 textos fundamentais sobre a Carreira EPPGG.; Artigo publicado na Revista do Servi??o P??blico- RSP.

Vivenciando objetos de aprendizagem na perspectiva da aprendizagem significativa: an?lise de uma forma??o continuada desenvolvida com um grupo de professores de Matem?tica de Ipatinga (MG).

Oliveira, Ver?nica Lopes Pereira de
Fonte: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Matem?tica. Departamento de Matem?tica, Instituto de Ci?ncias Exatas e Biol?gicas, Universidade Federal de Ouro Preto. Publicador: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Matem?tica. Departamento de Matem?tica, Instituto de Ci?ncias Exatas e Biol?gicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Tipo: Dissertação
PT_BR
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Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, tem o prop?sito de responder ? seguinte quest?o: Como a participa??o em um curso de forma??o continuada focado na utiliza??o de Objetos de Aprendizagem, na perspectiva da Teoria da Aprendizagem Significativa, contribui para forma??o de professores de Matem?tica? Elaboramos um referencial te?rico, cujos elementos principais s?o: Objetos de Aprendizagem ? OA's, Teoria da Aprendizagem Significativa ? TAS e Forma??o Continuada do professor de Matem?tica. Descrevemos a pesquisa de campo realizada, a qual compreendeu um processo de forma??o continuada sobre ?Objetos de Aprendizagem na perspectiva da Aprendizagem Significativa?, cujos participantes foram um grupo de professores de Matem?tica da Rede Municipal de Ensino de Ipatinga, Minas Gerais. Em um per?odo de cinco meses, trabalhamos com esse grupo de professores recolhendo dados por meio das atividades presenciais e virtuais. A partir da reflex?o sobre as informa??es obtidas, decidimos elaborar nossa an?lise das contribui??es para o grupo, para as professoras protagonistas e para os casos especiais. Os resultados oriundos da an?lise desses grupos mostram que os professores conheceram e aprenderam a trabalhar com os OA's...

Coordena????o de curso de gradua????o: das pol??ticas p??blicas ?? gest??o institucional

Fernandes, Rosana C??sar de Arruda
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Dissertação
PT_BR
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A presente tese analisou a configura????o da coordena????o de curso de gradua????o e as repercuss??es para o trabalho pedag??gico. O estudo pautou-se nas reflex??es sobre o contexto da educa????o superior e as pol??ticas para os cursos de gradua????o, supervis??o escolar, coordena????o pedag??gica e de curso, gest??o das institui????es educacionais, colegiados, N??cleos Docentes Estruturantes, forma????o para a gest??o na institui????o superior. A metodologia utilizada privilegiou a abordagem qualitativa e os procedimentos e instrumentos utilizados para o levantamento de dados foram: an??lise documental, entrevista narrativa, grupo de discuss??o e observa????o. A pesquisa foi realizada em tr??s institui????es de educa????o superior ??? centro universit??rio, universidade privada e universidade p??blica ??? localizadas no Distrito Federal. Para a realiza????o desta pesquisa busquei a fundamenta????o nos seguintes estudiosos: Aguiar (1981); Anastasiou (2009); Chau?? (2000); Bourdieu (2003); Chiavenato (1979); Cunha, M.I. (2006); Cunha, L.A. (1980); Dourado (2009); Enguita (1991); Freitas (2002); Fullan e Hargreaves (2006); Isaia (2006); Lib??neo (2008); Lima, J.A. (2002); Lima, L.C. (1996. 2011); Mendon??a (2000); N??voa (1992); Pimenta e Anastasiou (2005); Porto (2000); Sander (2007); Santos (1997...