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Instrumentos e práticas avaliativas dos estágios de enfermagem em instituições hospitalares: perspectivas de coordenadores e docentes; Instruments and evaluative practices of Nursing Internship in Hospitals: professors and coordinators´ perspective

Silva, Gizelda Monteiro da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/11/2011 PT
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O presente estudo tem como tema o processo de avaliação dos estágios de Enfermagem. O objetivo geral foi analisar os instrumentos e as práticas avaliativas utilizadas na avaliação dos estágios curriculares supervisionados dos cursos de graduação em Enfermagem do Município de São Paulo, realizados em instituições hospitalares, tendo em vista apontar caminhos que levem à melhoria no processo de avaliação. O método: trata-se de pesquisa qualitativa com abordagem exploratória, descritiva e interpretativa. O público-alvo constituiu-se de coordenadores de estágio curricular supervisionado e docentes supervisores de estágios das Instituições de Ensino Superior existentes no Município de São Paulo que oferecem o curso de Graduação em Enfermagem. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada com os coordenadores de estágio curricular, sendo este o momento de recolher os instrumentos de avaliação utilizados pelos diferentes sujeitos envolvidos no processo e questionário aplicado aos docentes supervisores de estágio. Para a análise dos dados, procedeu-se à Análise de Conteúdo. A aproximação empreendida com os coordenadores de estágio e docentes possibilitou revelações importantes da dinâmica que envolve o processo e as práticas avaliativas do estágio curricular supervisionado em Enfermagem. Os resultados revelaram indícios de uso da avaliação formativa...

A contribuição do estágio curricular supervisionado no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em enfermagem; The contribution of the supervised curricular internship in the development of the ethical dimension of the professional competence of nursing graduates

Burgatti, Juliane Cristina
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/07/2012 PT
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Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, que objetivou analisar a repercussão do estágio curricular supervisionado (ECS) no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em Enfermagem. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 28 estudantes, docentes e enfermeiros colaboradores de uma instituição de ensino superior pública do estado de São Paulo, no período entre outubro de 2010 e março de 2011. O material empírico resultante foi submetido à técnica de análise de discurso e resultou nas seguintes categorias empíricas: a preservação da autonomia; a responsabilidade social e o respeito nas relações intersubjetivas na produção do cuidado em saúde e no processo de ensino e aprendizagem; a terapêutica e o cuidado a partir da dimensão ética; a responsabilidade pública e a justiça social. Em relação ao desenvolvimento das atitudes e valores para atuação em saúde, a análise dos discursos resultou em outras duas categorias empíricas, que dizem respeito às ferramentas a serem utilizadas no processo de ensino e aprendizagem em ética: a reflexão crítica na e sobre a ação a partir do valor humano e as possibilidades de ações e de atitudes a partir da análise dos exemplos. Concluiu-se que o ECS é um espaço privilegiado de integração e desenvolvimento das dimensões técnica...

A enfermeira e a corresponsabilidade pela formação do aluno em estágio curricular

Silva, Ana Paula Scheffer Schell da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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A tese teve como objetivo analisar a participação do enfermeiro no desenvolvimento, acompanhamento e supervisão de alunos de Enfermagem em estágio curricular por meio de uma estratégia de intervenção educativa a distância. Trata-se de estudo de caso qualitativo realizado no Hospital de Clínicas de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, no período entre junho e dezembro do ano de 2011. As participantes foram 13 enfermeiras que atenderam aos critérios de inclusão: exercer a supervisão de alunos de Enfermagem em estágio curricular, ter disponibilidade de participar da primeira e/ou da segunda etapas da pesquisa sem coincidir com o horário de trabalho, ter conhecimentos mínimos de informática e ter acesso a computador com conexão à internet. A coleta de dados ocorreu em dois momentos, em encontros de grupo focal e de um curso realizado em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), delineando-se como uma intervenção educativa a distância que se aproximou da teoria do conhecimento ético-critico-política da educação de Paulo Freire. Os dados produzidos foram organizados e processados com o auxílio do software NVivo® e analisados mediante a técnica de Análise de Conteúdo do Tipo Temática. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do referido hospital sob o número 110131. A análise dos dados possibilitou a emersão de duas grandes categorias: A Compreensão da Enfermeira como Corresponsável pela Formação do Futuro Profissional e A Necessidade de Fundamentação Teórica para a Atuação como Enfermeira Supervisora de Estágio Curricular Supervisionado (ECS). Ao final do estudo...

Estudo sobre a reestruturação curricular do curso de psicologia da Universidade de Brasília : o processo e seus produtos

Barbosa, Maria Denilva de Lima
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
POR
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2007.; A instituição das Diretrizes Curriculares Nacionais, em 2004, deflagrou um momento histórico de discussão e de crítica a respeito da formação do psicólogo, instaurando, no cenário brasileiro, a oportunidade privilegiada de mudanças significativas na formação e no construto teórico e prático da Psicologia. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivos: investigar como o processo de reestruturação curricular do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília foi organizado, analisar se o delineamento do novo Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Psicologia da Universidade de Brasília atende as Diretrizes Curriculares Nacionais e investigar se a formação em Psicologia escolar é contemplada na nova proposta pedagógica do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Para concretização dos objetivos foi realizada uma análise dos documentos elaborados no processo de reestruturação curricular no período de 2001 a 2007 no Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Como escolha metodológica, adotou-se a abordagem qualitativa para construção e análise dos dados. Os resultados demonstraram que o Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília...

Relatório de estágio

Ribeiro, Ângela Clara Braga Marques
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 30/10/2013 POR
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O presente relatório de estágio tem como finalidade descrever as atividades realizadas, ao longo do ano letivo de 2012/2013, que integra o 2º ano do Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde, lecionado pela Universidade Católica Portuguesa – Faculdade de Filosofia de Braga. O estágio realizou-se no Centro de Solidariedade Social - Projeto Homem, situado em Braga e teve uma duração de nove meses (500 horas). O estágio curricular constitui o momento por excelência de elevada aprendizagem na formação prática do estagiário. Assim, o presente estágio curricular teve como objetivo geral a aplicação das diferentes abordagens teóricas no contexto da prática da Psicologia Clínica e da Saúde e a aquisição de experiência e competências profissionais adequadas e autónomas. Este relatório encontra-se subdividido em quatro partes. Na primeira parte, encontra-se descrito uma breve caracterização do contexto institucional, bem como o papel do psicólogo integrado nesse contexto; na segunda parte procedemos à caracterização da observação e o levantamento das necessidades. Numa terceira parte, descrevemos as atividades realizadas no contexto e, por último, apresentamos a conclusão em que elaboramos uma reflexão integrativa sobre o estágio.; The present internship report aims to describe the activities carried out throughout the school year 2012/2013...

Relatório de estágio

Andrade, Tânia Raquel Araújo
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 31/07/2014 POR
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O relatório de estágio que se segue pretende descrever as atividades de estágio realizadas, referentes ao 2º ano do Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde, do ano letivo 2012/2013. O estágio curricular realizou-se na instituição Projeto Homem de Braga, na Comunidade Terapêutica e Reinserção Social, respetivas valências, por um período de 8 meses (aproximadamente 700 horas), permitindo o conhecimento de uma nova realidade, o mundo dos consumos, da toxicodependência e alcoolismo. Tendo como objetivos de estágio a aplicação das diferentes abordagens teóricas, a aprendizagem de competências de avaliação e intervenção psicológica e a promoção do contato e conhecimento de boas práticas de técnicas profissionais adequadas e autónomas, o estágio contemplou um conjunto de atividade de avaliação, intervenção individual e em grupo, e uma atividade de ação de formação. Desta forma, o relatório de estágio encontra-se agrupado em três partes distintas: caracterização da instituição e do papel do psicólogo; caracterização da observação e levantamento de necessidades da instituição; e atividades desenvolvidas (acompanhamentos individuais, intervenção em grupo e ação de formação). Assim...

Curricular training report about clinical trials monitoring; Relatório de estágio sobre monitorização de ensaios clínicos

Oliveira, Liliana Cristina Santos
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
ENG
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O presente relatório propõe-se a apresentar as atividades desenvolvidas durante um estágio curricular de 10 meses na Datamedica CRO Full Service. A estagiária encontrava-se a desenvolver atividades de monitorização de ensaios clínicos na empresa recetora pelo que este será o principal enfoque deste trabalho. Após 6 meses de estágio curricular, a Astellas Farma Lda subcontratou à Datamedica a estagiária em questão para desempenhar a função de CRA o que permitiu conhecer o mundo dos ensaios clínicos de duas diferentes perspetivas - a das grandes empresas da indústria farmacêutica e a das CROs (empresas subcontratadas pela indústria farmacêutica para desenvolver atividades específicas). Este trabalho tenta mostrar a visão obtida e os pontos de vista da estagiária enquanto monitora de ensaios clínicos das duas empresas. Para além da monitorização, foi possível desenvolver outras atividades em outros departamentos da Datamedica, nomeadamente realização de testes de legibilidade e atividades de medical writing que serão também apresentadas neste relatório. Este trabalho encontra-se dividido em dois principais capítulos sendo que o primeiro capítulo pretende situar a empresa de acolhimento na dinâmica da investigação clínica farmacêutica e dar a conhecer o estado da arte dos ensaios clínicos a nível europeu e nacional...

Estágio curricular num centro de coordenação de investigação clínica

Ribeiro, Ana Rita Marques
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
ENG
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Este relatório descreve as actividades desenvolvidas durante o meu estágio curricular como assistente de gestor de projecto, no Centro de Coimbra de Coordenação de Investigação Clínica, 4C, uma academic contract reseach organisation (aCRO). É um centro de investigação pertencente à Associação para Investigação Biomédica e Inovação em Luz e Imagem, AIBILI. O estágio decorreu entre 8 de outubro de 2012 a 7 de junho de 2013 e teve como principal objectivo adquirir ferramentas de trabalho e competências na área de gestão de projecto que me possibilitem integrar o mercado actual de trabalho. Além dos serviços que presta à indústria farmacêutica, o 4C atua como uma aCRO apoiando o desenvolvimento e a coordenação de Ensaios Clínicos da Iniciativa do Investigador (IDCTs). Assim, dos 11 projetos de investigação em que estive envolvida, 10 foram IDCTs. Neste documento é apresentada uma caracterização sobre o estado da arte dos IDCTs. Como assistente de gestor de projectos num centro de investigação clínica pude participar em diversas actividades de diferentes âmbitos: elaboração de documentos de estudo, planeamento e validação de um caderno de recolha de dados (CRD) electrónico, introdução e validação de dados...

Internship report in clinical studies coordination at IPO-Porto; Relatório de estágio em coordenação de ensaios clínicos no IPO-Porto

Correia, Márcia Sofia Barbosa
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
ENG
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This report describes my activities as study coordinator (SC) intern, at the “Unidade de Investigação Clínica” (UIC) in the Oncology Portuguese Institute of Porto (IPOP). This training occurred during the second year of the Pharmaceutical Biomedicine Master at the University of Aveiro. My internship took place between 21st January, 2013 and 4th October, 2013 with the main objective to gain experience and expertise in oncology coordinating clinical trials. I present the state-of-the-art of clinical research with emphasis on current situation in Portugal as well as in oncology. At the beginning of internship I performed generic training in Good Clinical Practices (GCP) and Electronic Data Capture systems and familiarised myself with terminology and classification/assessment systems regarding the oncology area to support the clinical trial coordination activities in the context of the oncology protocols. In UIC, I participated in 6 phase II and 25 phase III clinical trials of 9 clinics of pathology: Urology, Gynaecology, Digestive, Lung, Soft Tissue and Skin, Head and Neck, Onco-Haematology, Breast and Paediatry. Within of these clinics, I intensively participated and acquired more autonomy in clinical trials of the Digestive pathology. The Onco-Haematology clinic includes the more complex procedures of the clinical trials protocols. As SC...

Estágio curricular supervisionado e qualidade da formação do licenciado em educação física

Zancan, Silvana
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Dissertação de Mestrado
PORTUGUêS
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Este estudo de mestrado agrega-se à linha de pesquisa Formação, Políticas e Práticas em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da FACED/PUCRS. Teve por objetivo geral reconhecer e refletir as contribuições e os limites do estágio curricular supervisionado do curso de Educação Física, de uma instituição privada do RS, tendo por base a qualidade da formação dos professores em estágio II e III; Visou também constrastar as contribuições e os limites do estágio curricular supervisionado com os marcos regulatórios, referente ao curso de Educação Física, com a finalidade de conhecer e descrever o curso pesquisado, destacando sua trajetória aos aspectos sociais, históricos, políticos e pedagógicos. Pautou-se a abordagem qualitativa, como aporte metodológico que buscou reconhecer todo o contexto envolvido, de forma a retratar e constrastar os achados aos objetivos elencados. O estudo de caso integrou-se aos interesses da pesquisa pela representatividade de um curso de Educação Física do ensino privado do RS. Os sujeitos participantes da pesquisa foram os acadêmicos que estavam realizando ou que realizaram recentemente os estágios II e III, compreendido pelo Ensino Fundamental, Anos Iniciais e Finais da Educação Básica.Os aportes teóricos sustentaram-se...

Relatórios de estágio: representações dos estagiários sobre a identidade do professor de português

Borges, Ana Maria de Miranda Marques
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL); Faculdade de Letras - FL (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL); Faculdade de Letras - FL (RG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This study researched Internship Reports produced by students from the Languages Licentiate Course – Portuguese, Languages Faculty of Federal University of Goiás (Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás) – Goiânia campus, elaborated in the subjects Internship I, II, III and IV in 2011. In order to accomplish this research, interns’ registers concerning the considerations on the identity of the teacher were investigated. To complement the data analysis, as source of additional information, assessments of interviews with the internship subjects teachers were performed as well. The overall objective of this research was to investigate the Internship Reports aforementioned genre to find indications that may be regarded as revealing considerations on the identity of the future Portuguese teacher. Therefore, the following questions were considered in this research: a) Do the Internship Reports present considerations that evidence the identity constitution of the future teacher or are merely documents which register the activities developed in the Internships, being closer to file works and the evaluation and/ or verification of INEP/MEC (respectively National Institute of Studies and Educational Researches and Ministry of Education...

Poss??veis contribui????es do est??gio curricular supervisionado para a constru????o da identidade profissional de professor; Poss??veis contribui????es do est??gio curricular supervisionado para a constru????o da identidade profissional de professor; Feasible contributions of the Supervised Curricular Internship for the construction of teacher professional identity; Feasible contributions of the Supervised Curricular Internship for the construction of teacher professional identity

NEVES, C??ntia Silva de Vasconcelos
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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66.92%
This study attempted to understand issues about Supervised Curricular Internship (SCI) and teacher professional identity (TPI), in the teacher training process. The landmark question of this research was to understand which are the possible influences of regency class held in Supervised Curricular Internship for the construction of teacher professional identity of students in the Faculty of Pedagogy of Federal University of Rio Grande - FURG. The pathway trodden by this research chose methodological paths that opted for a qualitative research, which collected data through semi-structured interviews involving six people, of two classes, in the fourth year of the course in question, of both shifts: morning and night. Through analysis and interpretation of data it was possible realize that the initial formation attended the National Curriculum Guidelines, though having gaps in their curriculum setting and it was through this training process that trainees come to the stage of regency of class of the SCI and, after this period could recognized themselves as teachers, showing that the activities and responsibilities in assume the front of a class are manifested in contributions that the regency of class provides for the construction of TPI; Este trabalho buscou compreender quest??es acerca do Est??gio Curricular Supervisionado (ECS) e da Identidade Profissional (IP) de Professor...

O estágio supervisionado no curso de licenciatura em Ciências Biológicas na Universidade Federal de Goiás – Campus Goiânia; The Supervised Internship I in Biological Sciences Bachelor’s degree, at the Federal University of Goiás– Goiânia’s Campus

Souza, Leandro Nunes de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG); Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG); Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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36.9%
The objective of this study is to understand how it performs Internship Required in Degree in Biological Sciencesthe Federal University of Goiás, Goiânia Campus, unveiling the different conceptions expressed in stage activities in this component. With the intention of accomplishing these purposes, we realized the need for a qualitative approach that involved, satisfactorily, all the elements of our analysis that, in fact, be understood in their complexity. From this perspective, we chose the method of case study, for which we used as a tool for data collection study document. The documents analyzed were the official documents, national and local, governing training courses for teachers of Science / Biology and Supervised, besides PPC Course investigated Plans Teaching disciplines Internship and Internship Reports. The data collected were analyzed using the technique of content analysis proposed by Bardin (2010). By analyzing the official documents we see that they they conceive stage as a moment of rapprochement with the school reality, this approach guided a link between the theory and practice, and reveal a conception of how research stage. Already the PPC treats the stage as a time of learning techniques...

Curricular internship in a clinical pharmacology unit; Estágio curricular numa unidade de farmacologia clínica

Augusto, Ana Isabel Santos
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
ENG
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The present internship report is a detailed description of my experience in the curricular internship performed at the Clinical Pharmacology Unit of the Instituto de Medicina Molecular, from October 13th 2014 to June 5th 2015. This internship was performed as part of the second and final year of the Master’s Degree in Pharmaceutical Biomedicine of the University of Aveiro. During the course of the experience I had the opportunity to participate in several projects in collaboration with different teams, most relevantly the activities related to the regulatory submission of a clinical trial in Portugal and related to the training in Pharmacovigilance. This internship has allowed me to put into practice the knowledge acquired during my academic training and deepen my knowledge on Clinical Research in a practical perspective. Additionally, it has also allowed me to improve many of skills and to understand my interests, capacities, weaknesses and strengths. In conclusion, I can affirm that this internship was an outstanding training and a very valuable professional and personal experience, for the main established objectives were achieved and exceeded.; O presente relatório de estágio descreve detalhadamente a minha experiência no estágio curricular realizado na Unidade de Farmacologia Clínica do Instituto de Medicina Molecular...

Report of a curricular internship at a full service CRO; Relatório de estágio curricular numa CRO full service

Vicente, Margarida Isabel de Sousa
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
ENG
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The present report outlines the activities developed and the acquired experience during the curricular internship at DATAMEDICA, Serviços e Consultoria em Bioestatística, Lda., under the scope of the Pharmaceutical Biomedicine Master Course. The internship, which took place between September 2014 and April 2015, allowed the performance of several activities related to Clinical Research, namely preparation of clinical studies submissions to Competent Authorities; monitoring activities; medical writing and data management. The work developed during this internship was essential both to acquire an important basis regarding new professional, personal and social skills and to develop old ones face to Clinical Research and its most relevant stakeholders, such as communication, concentration, sense of responsibility, organisation and correct response in stressful situations. The internship also allowed me to contact with the daily life activities of a Full Service Clinical Research Organisation (CRO) and put into practice the knowledge acquired at the University.; O presente relatório descreve as atividades desenvolvidas e a experiência adquirida durante o estágio curricular realizado na DATAMEDICA, Serviços e Consultoria em Bioestatística...

Relatório de estágio curricular realizado na Câmara Municipal de Lisboa; departamento de política de solos e valorização patrimonial

Almeida, Andreia Neves de
Fonte: Universidade Nova de Lisboa Publicador: Universidade Nova de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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The experience of an internship is always considered an experience that should be enriching, a first contact with the employment world. The intention is to build a bridge between the theory and practice - applying what has been learnt throughout the course. Therefore, it was started a new learning phase that seeks to take advantage and obtain experiences useful for a professional life based in efficiency and efficacy. The curricular internship was carried out within the Masters in Public Law and held by Faculdade de Direito da Universidade Nova de Lisboa (FDUNL)(Law School Of University New Of Lisbon) in the Câmara Municipal de Lisboa (CML) (Lisbon's Town Hall), in the Departamento de Política de Solos e Valorização Patrimonial (DPSVP) (Soil Politics and Patrimonial Valuation Department) of the Direção Municipal de Planeamento, Reabilitação e Gestão Urbanística (Municipal Direction of Planning, Rehabilitation and Urban Management) between September and December 2013. Throughout this internship, several activities within the DPSVP were developed. In an early stage, there was a presentation of the organic structure of Lisbon's Town Hall, and the Department where I was going to do the internship, and its competencies. Therefore I acquired key concepts and researched jurisprudence and legislation needed to the analysis and understanding of the activities done in the internship. In a second stage...

Os estágios curriculares e a iniciativa Novas Oportunidades na Câmara Municipal do Seixal, no contexto do sistema de ensino e do funcionamento do mercado de trabalho

Silva, Fernando Luís Simões da
Fonte: Instituto Superior de Economia e Gestão Publicador: Instituto Superior de Economia e Gestão
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Mestrado em Gestão de Recursos Humanos; O Relatório de Estágio, intitulado "Os Estágios Curriculares e a Iniciativa Novas Oportunidades na Câmara Municipal do Seixal", foi elaborado em consequência do estágio curricular que realizei na Divisão de Formação e Valorização de Recursos Humanos, divisão municipal pertencente ao Departamento de Recursos Humanos da Câmara Municipal do Seixal, no período de 15 de Abril de 2011 a 11 de Julho de 2011. Este Relatório analisa, descreve e explica todos os pedidos de estágio curricular recebidos por esta Autarquia no período entre 2008 e o 1º trimestre de 2011, os procedimentos associados ao funcionamento e gestão desse tipo de estágios e o Projecto Iniciativa Novas Oportunidades em vigor nessa instituição pública. Fazendo o enquadramento desse tema com as áreas programáticas leccionadas no Mestrado de Gestão de Recursos Humanos, os "Estágios curriculares" e o "Projecto Iniciativa Novas Oportunidades" são importantes meios de formação e desenvolvimento de novas competências nos recursos humanos de uma organização. A Câmara Municipal do Seixal está inserida na realidade contemporânea de promoção de estágios curriculares e pretende contribuir fortemente para a interligação entre o sistema de ensino português e o mercado de trabalho. Além disso...

Relatório de estágio

Ferreira, Rita Isabel da Silva
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 09/02/2015 POR
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O presente estágio curricular realizado em consonância com as exigências do Mestrado de Psicologia da Educação, decorreu num contexto educacional, nomeadamente, no Agrupamento de Escolas de Maximinos (AE Maximinos). O estágio teve inicio no dia 25 de setembro de 2013 e terminou no dia 25 de julho de 2014. Neste período, a estagiária cumpriu um total de 440. Esta experiência teve como finalidade dotar o estagiário de competências, quer ao nível da prática da psicologia, aprofundando conhecimentos e novas aprendizagens, quer ao nível social e humano inerente a esta profissão, que lhe permitiram responder adequadamente a situações-problema que possam surgir em contexto educacional. Neste sentido, o período de estágio foi constituído por diversas atividades de observação, bem como, atividades de intervenção individualizada e em grupo. As atividades que a estagiária teve oportunidade de desenvolver estavam associadas a necessidades apresentadas pela instituição que careciam de resposta. Deste modo, das atividades desenvolvidos em grupo destacou-se o programa “Caminhar a par e de mãos dadas”, devido ao seu teor social e por ter sido construído na integra pela estagiária, e o programas de Orientação Vocacional para 9º ano...

Ethical problems experienced in a supervised curricular internship in nursing in an integrated curriculum; Problemas eticos identificados en la practica curricular supervisada en enfermeria de un curriculo integrado; Problemas eticos vivenciados no estagio curricular supervisionado em Enfermagem de um curriculo integrado

Burgatti, Juliane Cristina; Bracialli, Luzmarina Aparecida Doretto; Oliveira, Maria Amelia de Campos
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/08/2013 POR; ENG
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An exploratory, qualitative study with the objective of analyzing repercussions of the supervised curricular internship in the development of the ethical dimension of competency in undergraduate nursing students. Semistructured interviews were performed with 28 students, professors and nurse preceptors of a public institution of higher education in the state of São Paulo, during the period of October of 2010 to March of 2011. The empirical result was subjected to the technique of discourse analysis and resulted in the empirical categories: preservation of autonomy; social responsibility and respect in interpersonal relations in health care delivery and in the teaching – learning process; treatment and care from the ethical dimension; and, public responsibility and social justice. It was concluded that the phase that uses problematization as a method of teaching and learning provides critical reflection about professional practice in the services and system of health.; Estudio exploratorio, de enfoque cualitativo, con el objetivo de analizar el impacto de la práctica clínica supervisada en el desarrollo de la dimensión ética de la competencia de los estudiantes del pregrado en enfermería. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con 28 estudiantes...

Communicative reactions of nursing students regarding their first curricular internship period; Reacciones de comunicación en los alumnos de enfermería frente a la primera práctica curricular; Reações comunicativas dos alunos de enfermagem frente ao primeiro estágio curricular

Bosquetti, Lívia Silva; Braga, Eliana Mara
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/12/2008 POR; ENG
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The objective of the present study is to describe and analyze the reactions of nursing students, presented during their first curricular internship. It is a cross-section field study, with data analyzed according to the method of content analysis. The results describe the training field, the relationship with the nursing team, the patients and the professor in the period of training. In the conclusions, we can affirm that the stress and the contradictions experienced in the first period of internship are part of the student's growth and education. The professor is responsible for determining the type of interaction that the students will experience. He/She needs to be capable of listening, encouraging and for his/her own qualification, in order to support the students with the early experiences of the practice, so that the first internship a becomes motivating factor for the students.; Estudio que tiene por objetivo describir las reacciones que los alumnos de enfermería mostraron durante su primera práctica curricular. Investigación transversal y de campo. El análisis de los datos realizado en base al método de análisis de contenido. Los resultados describen durante este periodo el campo de práctica, la relación con el equipo de enfermería...