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Competências-chave na era digital para coaprendizagem e coinvestigação

Okada, Alexandra; Serra, Antônio Roberto C.; Ribeiro, Silvar Ferreira; Pinto, Sônia
Fonte: Universidade Aberta; LE@D Publicador: Universidade Aberta; LE@D
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /12/2013 POR
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26.01%
Este trabalho visa apresentar uma investigação exploratória em desenvolvimento com resultados preliminares sobre “Competências-chave para educação do século XXI na Era Digital”. Utiliza-se a ciber-etnografia como método de observação assíncrona (fórum e wikis) e síncrona (webconferência) das competências e habilidades desenvolvidas durante o processo de co-investigação e coaprendizagem em dois espaços virtuais. Este estudo envolve pesquisadores do Reino Unido, Brasil, Portugal e Espanha que iniciaram suas interações no portal Encuentro.Educared do “Encontro Internacional de Educação 2012-2013”, realizado pela empresa Telefônica e também no ambiente de investigação weSPOT (Working Environment with Social, Personal and Open Technologies) financiado pela Comissão Européia. Como resultado deste trabalho, observou-se que o portal propiciou o desenvolvimento mais explicíto de literacias digitais, possivelmente por ser uma interface mais simples e familiar (fórum). E no ambiente de investigação, os participantes já com maior facilidade com tecnologias digitais tiveram maiores oportunidades de desenvolver outras competências relacionadas com a Literacia Científica.; This paper presents an exploratory investigation in development with preliminary results on "Key Competences for XXI Century Education in the Digital Age." The method applied was cyber-ethnography with asynchronous observation (forum and wiki) and synchronous discussions (webconference) for analysing skills and competences developed during the process of co-inquiry and co-learning in two online areas. This study involves researchers from the UK...

Movendo-se do que é para o que poderia ser: desenvolvendo um protótipo de modelo pedagógico do esporte para meninos residentes em áreas de vulnerabilidade social no Brasil; Moving from what is to what might be: developing a prototype pedagogical model of sport addressed to boys from socially vulnerable backgrounds in Brazil

Luguetti, Carla Nascimento
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 12/12/2014 PT
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35.99%
Este estudo explora uma abordagem ativista, a fim de desenvolver um protótipo de modelo pedagógico do esporte, para trabalhar com meninos residentes em áreas de vulnerabilidade social, respondendo às seguintes questões de pesquisa: a) qual é o tema central, os elementos críticos e os resultados da aprendizagem de um protótipo de modelo pedagógico?; b) quais processos ocorrem na construção colaborativa do tema central, elementos críticos e resultados da aprendizagem?; c) quais são os desafios e facilitadores no processo de construção colaborativa do tema central, elementos críticos e resultados de aprendizagem? Durante seis meses em 2013, foi conduzida uma pesquisa ação participativa num programa de futebol, em uma área de vulnerabilidade social do Brasil. O estudo incluiu 17 meninos, quatro treinadores, um coordenador pedagógico e uma assistente social. Também uma especialista em pedagogia centrada no aluno e numa abordagem ativista baseada em questionamentos, participou do trabalho como facilitadora (debriefer), ajudando na análise progressiva dos dados e no planejamento das sessões de trabalho. Múltiplas fontes de dados foram coletadas, incluindo: 38 diários de campo/observações e gravações de áudio de 18 sessões de trabalho com os jovens...

O papel do sociólogo na intervenção social de uma autarquia local em meio rural

Correia, Cidália Maria Sardinha Rodrigues
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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36.05%
Relato de experiência profissional de uma Socióloga na Administração Local, concretamente num município em meio rural, concelho de Sousel em que se pretende demonstrar a polivalência das competências pessoais e profissionais do Sociólogo, tendo por base a tipologia de perfis tipo do papel do sociólogo, definida por Manuel João Ribeiro que situa em quatro domínios fundamentais: o planeamento; investigação; relacional e operacional. No entanto, dos domínios elencados o relacional e operacional serão abordados mais minuciosamente numa perspetiva em que a sociologia da intervenção tem dado um importante contributo no sentido de se ir mais além da corrente positivista da sociologia, tendo vindo a introduzir novos suportes concetuais para uma sociologia mais próxima do terreno, tendo em vista novas articulações entre a teoria e ação, entre a investigação e a intervenção. O sociólogo Orlando Garcia defende que “o campo da intervenção social é tão pertinentemente sociológico, que não faz sentido ter a desatenção dos sociólogos” (Garcia, 1990 : 279). Também se pretende efetuar uma abordagem do ponto da sociologia de ação, defendida por Isabel Guerra na medida em que as mudanças sociais impulsionam mudanças nas perspetivas profissionais...

Meio social, família e classe operárias

Almeida, Ana Nunes
Fonte: CIES-ISCTE / CELTA Publicador: CIES-ISCTE / CELTA
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /03/1992 POR
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35.84%
Sob o pano de fundo de uma visão crítica das abordagens que a sociologia da família faz à "família operária" procura-se, neste artigo, aproximar os resultados a que conduziu um Inquérito à População Operária Activa no Barreio em 1988, de alguns temas e problemas que a teoria das classes sociais tem chamado a si. Abordar, como aqui se procura, os grupos domésticos operários a partir da sua posição social, ao mesmo tempo que renova e problematiza algumas dominantes maneiras de entender a sociologia da família significa interpelar e enriquecer também, pelas novas dimensões da realidade que põe a nu, a própria sociologia das classes. De facto, e se é verdade que uma visão atomista da estrutura social do concelho do Barreiro dá dos seus operários uma imagem fechada da classe "pura e dura", reproduzindo-se em bloco de geração em geração, abordá-la a partir do grupo doméstico (de orientação ou de procriação) introduz perturbações naquele modelo: não só encontramos as clivagens que perturbam a unidade da classe e a evidência do seu relativo fechamento, como ainda deparamos com significativos sinais de abertura - a outras classes (quer a montante como a jusante) ou a outros universos profissionais (ao lado).; Within the context of a critical view of the sociology of the family to the "Working class family"...

O serviço social autárquico numa perspectiva de empowerment

Bulhões, Marta de Oliveira Barreto
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 18/03/2011 POR
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35.84%
Mestrado em Serviço Social; Atendendo a que o conceito de empowerment tem tido repercussões significativas na prática profissional do assistente social, revelou-se importante para nós estudar o conhecimento que esses mesmos assistentes sociais em contexto autárquico têm acerca do empowerment, a forma como o operacionalizam e o impacto que este tem na sua prática profissional. Optámos por um estudo misto, que combina o método quantitativo com o método qualitativo, utilizando, como instrumentos de colheita de dados, um inquérito e uma entrevista semi-estruturada que foram construídos para o efeito. A nossa amostra contou com trinta e três assistentes sociais que exercem as suas funções nas Câmaras Municipais de Portugal Continental e Regiões autónomas dos Açores e da Madeira. A análise dos dados recolhidos permite-nos inferir que os assistentes sociais têm conhecimentos acerca do significado de empowerement, havendo mesmo situações em que o conseguem efectivar através do envolvimento dos munícipes na resolução dos seus problemas. As autarquias, por seu lado, necessitam de combater a sua rigidificação hierárquica através da partilha de poder, quer com os assistentes sociais, quer através da promoção de espaços de participação para os seus munícipes com vista a uma sociedade empowering.; Considering the significant effects of the concept of empowerment on the professional practice of social workers...

La grammaire de soi ; l’enquête psychanalytique, un mode d’organisation des interactions propre aux sociétés démocratiques contemporaines

Lamarche, Jean-Baptiste
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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26.14%
Une multitude de gens, au XXe siècle, se sont servis de la psychanalyse pour se rendre compte de leurs faits et gestes. En s’appuyant ainsi sur la psychanalyse, ils démontraient la profondeur de la confiance qu’ils lui accordaient. Cette diffusion ample et profonde, qui a laissé une empreinte très marquée sur la culture contemporaine, demeure largement inexpliquée. Ce phénomène étonnant devient intelligible dès lors qu’on aborde la psychanalyse comme une grammaire de l’intériorité, qui a guidé des interactions en les médiatisant par des symboles et des significations communes (normes, valeurs, etc.) propres aux sociétés démocratiques contemporaines (celles qui se conçoivent comme émanant d’un accord entre individus). Cette pratique sociale, l’enquête psychanalytique, peut être analysée en situant dans leurs contextes d’interactions les discours dans lesquels des désirs refoulés étaient imputés à différentes conduites. L’œuvre de Freud offre un échantillon de tels discours. La description de la forme et du sens que ces imputations de désirs refoulés conféraient à différentes interactions en cours nous permet d’identifier les traits caractéristiques de l’enquête psychanalytique. Freud montre que le refoulement naît d’un conflit entre une volonté présociale refoulée et une volonté socialisée...

The Relationship between Classroom Interactions and Exclusionary Discipline as a Social Practice: A Critical Microethnography

Pane, Debra Mayes
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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55.98%
Exclusionary school discipline results in students being removed from classrooms as a consequence of their disruptive behavior and may lead to subsequent suspension and/or expulsion. Literature documents that nondominant students, particularly Black males, are disproportionately impacted by exclusionary discipline, to the point that researchers from a variety of critical perspectives consider exclusionary school discipline an oppressive educational practice and condition. Little or no research examines specific teacher-student social interactions within classrooms that influence teachers’ decisions to use or not use exclusionary discipline. Therefore, this study set forth the central research question: In relation to classroom interactions in alternative education settings, what accounts for teachers’ use or non-use of exclusionary discipline with students? A critical social practice theory of learning served as the framework for exploring this question, and a critical microethnographic methodology informed the data collection and analysis. Criterion sampling was used to select four classrooms in the same alternative education school with two teachers who frequently and two who rarely used exclusionary discipline. Nine stages of data collection and reconstructive data analysis were conducted. Data collection involved video recorded classroom observations...

Averting the crisis - or avoiding the compromise?: a regulation approach to social inclusion policies and practices in the Australian context.

Averis, Roslyn Ann
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2008
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35.85%
The South Australian Rann Labor government elected in 2002 became the first in the nation to address ‘social exclusion’ through the implementation of a Social Inclusion Initiative. The increasingly popular term ‘social exclusion’ was first used overseas in the early 1970s to describe serious symptoms of socio-economic disadvantage linked with global economic restructuring. Taking the South Australian policy initiative as a point of departure, this thesis provides a multi-layered analysis of social exclusion discourses and policy approaches, exploring their significance in the context of Australia’s shifting welfare state terrain. In so doing, the thesis seeks to break new ground both at general theory and specific case study levels by utilising a regulation approach (RA) to test the research hypothesis that ‘social inclusion’ policies are reflective of a transitional neoliberal (or, in some instances, Third Way) mode of social regulation which is inadequate to arrest rising socio-economic inequality linked to the collapse of the post-war ‘Fordist-Keynesian’ consensus. The cross-disciplinary regulation approach is a method of inquiry used to analyse spatially and temporally specific shifts in phases of capitalist accumulation and the different policy and institutional arrangements that support accumulation in each phase. The complex and interrelated institutional shifts at the Australian national level are critical to understanding the origins and impact of ‘social inclusion’ policies. Hence the adoption of this type of policy approach at the South Australian state level is considered in a broader national political economic context where the phenomenon of social exclusion is located within national welfare to work reforms. By applying a regulationist lens to examine the global concept of social exclusion in a local and broader national setting...

Exploring the missing links : a critical inquiry into the role of social capital in Australian regional development.

Chiveralls, Keri
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2008
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35.92%
This thesis examines the role of social capital in Australian regional development. It does so though a case study of one of the most socio-economically disadvantaged regions in Australia, the City of Playford, (perhaps best known as the former City of Elizabeth and home of South Australian Manufacturing). The approach taken involves an examination of the historical roots, more recent academic and political debates, along with the structural political and economic conditions which have inspired the rise of social capital. This is accompanied by an exploration of the application and implications of the social capital approach to development in the City of Playford. Recent years have seen an explosion of interest in social capital theory. Of particular interest to policy makers has been the suggestion that there is a link between social capital and economic development. This argument has lent support to the idea that inequality in regional economic development can be tackled by building social capital in disadvantaged regions. In this thesis I take a critical approach to both the concept ‘social capital’ and the link between social capital and economic development. I suggest that the popularity of social capital may be due more to the political and academic environment in which the concept was spawned...

Rob Kling In Search of One Good Theory: The Origins of Computerization Movements

Robbin, Alice
Fonte: Rob Kling Center for Social Informatics Publicador: Rob Kling Center for Social Informatics
Tipo: Trabalho em Andamento Formato: 184832 bytes; application/msword
EN_US
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36.05%
Rob Kling’s intellectual contribution is a corpus of work that exemplifies the craft of inquiry and the social enterprise of science. He applied core sociological ideas and grounded them in evidence. His work connected theory, method, and evidence. His observations of the empirical world over more than a quarter-century led to research questions that transcended disciplinary boundaries, invigorated disciplines, transformed our thinking, and helped us develop a working vocabulary about technology and social life. He was decidedly unapologetic about his eclecticism — instead, reveling in the need to employ multiple theoretical frameworks, multiple methodologies, and multiple sources of evidence to make his arguments. This paper examines Rob Kling’s craft of inquiry. It traces the evolution of his theorizing, methodological choices, and gathering of evidence to understand computerization movements, an inquiry that situates his analysis in an unfailingly consistent critical stance towards computers and social life.; Indiana University

Social Informatics Education in I-Schools

Robbin, Alice; Hara, Noriko; Day, Ron
Fonte: Rob Kling Center for Social Informatics Publicador: Rob Kling Center for Social Informatics
Tipo: Trabalho em Andamento Formato: 364103 bytes; application/pdf
EN_US
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45.9%
This essay focuses on the philosophical and conceptual underpinnings of a program of study in Social Informatics. We examine foundational concepts and analytical tools, ideas worked out by Rob Kling and others about the key components of an ICToriented education (even when the intent of their discussion was not pedagogical). Our intention is to assay Kling’s program of critical inquiry for a Social Informatics education that prepares information professionals to respond appropriately and ethically in their future careers. We do not to recommend the adoption of specific courses for a Social Informatics education. We had also planned to identify those components of a Social Informatics education that I-schools and library and information science schools have incorporated in their program offerings to determine how much progress has been made to adopt a critical perspective on the relationship between technology and people. However, this proved to be nearly impossible; we discuss our limited findings based on our initial exploration. Our concluding remarks address additions to the Kling perspective on a Social Informatics education that we would like to see and offer some thoughts on ways to support a Social Informatics education for information professionals.; Indiana University

Emprendimiento social

Nicolás Martínez, Catalina
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
SPA
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45.86%
Durante las dos últimas décadas, el emprendimiento social se ha convertido en un fenómeno relevante, ya que soluciona cuestiones sociales críticas que los gobiernos han desatendido o no han sido capaces de resolver. De hecho, este tipo de iniciativa empresarial ha llegado a ser considerada como un mecanismo necesario para ayudar en las zonas consideradas no rentables por el sector privado. En los últimos quince años ha aumentado el interés y la atención por el emprendimiento social. Esto puede deberse al reconocimiento de la importante contribución de este tipo de empresas a la sociedad. Las empresas sociales han nacido para luchar contra la exclusión social, la revitalización de zonas desfavorecidas, dar trabajo a los desempleados y, en general, ofrecer productos y servicios innovadores para solucionar problemas sociales desatendidos por los sectores público y privado. El emprendimiento social, como ámbito científico, ha atraído recientemente el interés de los investigadores. Sin embargo, los estudios se han centraron principalmente en delimitar su concepto, de ahí que se afirme que si se desea avanzar en su conocimiento se debe cambiar el enfoque de investigación llevado a cabo hasta ahora, incorporando las ideas de las teorías y enfoques sobre emprendimiento ya existentes. Por lo tanto...

Interaçao social na aprendizagem do adulto : estudo de caso das aulas práticas na Escola da Magistratura do Paraná

Garani, Solange Rauchbach
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: xiii, 204f. : il., tabs.; application/pdf
PORTUGUêS
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Apendices e Anexos; Orientador : Paulo Ricardo Ross; Co-orientadora: Tânia Stoltz; Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educaçao, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao. Defesa: Curitiba, 2004; Inclui bibliografia; Área de concentraçao: Educaçao, Cultura e Tecnologia; Resumo: Esta pesquisa se propõe a ampliar a compreensão sobre os processos interativos estabelecidos em situação de aprendizagem escolar em grupo e suas implicações no desenvolvimento individual. Focaliza o aluno adulto, em situação de pós-graduação na área do Direito, e a sua percepção sobre o processo de ensino-aprendizagem ocorrido em aulas práticas, com estudo de casos jurídicos, em grupo, sob a orientação de profissional experiente. Busca identificar os resultados obtidos e as condições que facilitaram ou limitaram o desenvolvimento individual, na concepção dos próprios alunos. Visa contribuir para o campo educacional, na aplicação da metodologia de aprendizagem cooperativa e na formação de professores. A literatura revisada privilegiou modelos teóricos que corroboram a importância dos processos interativos na construção do conhecimento: teoria interacionista e construtivista de Piaget, teoria sociocognitiva dos neopiagetianos...

Beyond Charitable Imperialism: Intersections of Third Cinema, Music, and Social Change in (Post-) Conflict Democratic Republic of the Congo

Ndaliko, Cherie
Fonte: Harvard University Publicador: Harvard University
Tipo: Thesis or Dissertation
EN_US
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35.82%
Beyond Charitable Imperialism investigates the role of film, digital media, and music in mediating social and political change in conflict regions with specific attention to the aesthetic choices, ethical implications, and lived consequences of audio-visual production in and about Congo. This study intervenes in the discourse on activist African cinema through a bi-directional investigation of (1) increasingly prominent instances of aesthetic and ideological practices in Congolese film that are emerging as central to larger projects of social transformation, and (2) the extent to which humanitarian narratives depicting present-day Congo obscure or expose the ongoing, neo-colonial power struggle between Congo and the West. My research includes critical analyses of temporality, memory, and language in audio-visual representations of Congo, as well as extensive field research investigating embodied instances of the 'film act.' In this context I advocate a historically informed reading of the correlation between current cinema practices and contemporary history based on the evolutionary relationship between audio-visual media, politics, and identity. Drawing on frameworks of militant Third Cinema this study interrogates the role of media in the creation and dissemination of 'Truth' and thereby draws pointed attention to global consequences that form the basis of what I call charitable imperialism. With methodological inspiration across disciplinary lines from scholars including Frantz Fanon...

Action research: changing nursing practice

Hegney, D.G.; Francis, K.
Fonte: RCN Publishing Publicador: RCN Publishing
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2015 EN
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35.68%
This article describes action research as a methodology and gives two examples of its application to nursing and health services research. Action research is cyclical in nature and involves the development, evaluation and redefining of an action plan using four basic steps: planning, action, observation and reflection. These cycles of action continue until the research group is satisfied that its objectives have been met. Data generation and analysis are iterative processes that occur continuously throughout the project, which is usually time-limited. Factors that should be taken into account to ensure success include: engaging the community, consideration of 'insider' versus 'outsider' perspectives, competing agendas, expectations not being met and the integrity of the research methodology.; Hegney DG, Francis K

Networks of digital humanities scholars: The informational and social uses and gratifications of Twitter

Quan-Haase, Anabel; Martin, Kim; McCay-Peet, Lori
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 10/07/2015
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35.82%
Big data research is currently split on whether and to what extent Twitter can be characterised as an informational or social network. We contribute to this line of inquiry through an investigation of digital humanities scholars' uses and gratifications of Twitter. We conducted a thematic analysis of 25 semistructured interview transcripts to learn about these scholars' professional use of Twitter. Our findings show that Twitter is considered a critical tool for informal communication within DH invisible colleges, functioning at varying levels as both an informational network (learning to 'Twitter' and maintaining awareness) and a social network (imagining audiences and engaging other digital humanists). We find that Twitter follow relationships reflect common academic interests and are closely tied to scholars' preexisting social ties and conference or event co-attendance. The concept of the invisible college continues to be relevant but requires revisiting. The invisible college formed on Twitter is messy, consisting of overlapping social contexts (professional, personal, and public), scholars with different habits of engagement, and both formal and informal ties. Our research illustrates the value of using multiple methods to explore the complex questions arising from big data studies and points toward future research that could implement big data techniques on a small scale...

La pobreza en chile y su superación como problema de estado: un análsis de los discursos presidenciales de la concertación

Rovira Rubio, Rayén Amanda
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2015 SPA
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25.99%
La pobreza como fenómeno social ha tenido cambios importantes a lo largo del tiempo, en lo que se ha modificado el modo de comprender a quienes se identifican como pobres y el modo de abordarla socialmente. Las actuales comprensiones del fenómeno surgen con la emergencia de los Estados-nación, para los que la pobreza se posiciona como problema a gobernar desde la creación de las políticas sociales. Este proceso se inicia en Latinoamérica en el siglo XIX con una gran permeabilidad hacia los modos europeos en los que se articula el poder gubernamental, lo que continúa hasta la actualidad con la mundialización del enfrentamiento de la pobreza y su gestión ahora desde parámetros globales. En Chile en 1990, con el retorno de la democracia, la pobreza vuelve a ser tema de agenda de los gobiernos de la Concertación de Partidos Por la Democracia (CPPD), focalizándose en la lucha contra ésta gran parte de la intervención social gubernamental, situando diversos discursos de verdad acerca de lo que son la pobreza, los pobres y sus modos de enfrentarla. Esto han venido a definir las relacionales entre el Estado y la población, permeando la subjetividad de los chilenos en la configuración de nuevas identidades como pobres, no pobres...

Emmaus as a transnational imagined community language, interdiscursivity and stratification in a social movement

Garrido Sardà, Maria Rosa
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2015 ENG
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35.91%
Aquesta tesi és una etnografia sociolingüística crítica d'un moviment social transnacional. Investiga la construcció discursiva i lingüística d'una identitat comuna així com de la diferència social dintre del moviment Emmaús des del punt de vista de dues comunitats de pràctica. Emmaús és un moviment de solidaritat fundat per l'Abbé Pierre durant la post-guerra que (re)insereix persones marginades que viuen i treballen amb d'altres en "comunitats" de vida que es dediquen al reciclatge i als projectes socials. La meva etnografia en múltiples contextos se centra en dues comunitats Emmaús, una en l'àrea metropolitana de Barcelona i una altra a Londres. Aquest estudi contribueix a la sociolingüística de la globalització (Blommaert, 2010) i a l'antropologia lingüística des d'una perspectiva etnogràfica crítica (Heller, 2011). La metodologia combina l'etnografia tradicional basada en l'observació-participació amb l'anàlisi narratiu de les interaccions observades i la genealogia discursiva dels dos contextos estudiats. L'anàlisi es basa en notes de camp, entrevistes, enregistraments d'assemblees, textos institucionals i materials audiovisuals. A partir del concepte de la comunitat imaginada transnacional (Anderson...

Environmental Equity: Socio-Historical Context of Industrial Siting in Riceboro, Georgia

Devendorf, Meredith
Fonte: Universidade Duke Publicador: Universidade Duke
Tipo: Masters' project Formato: 1254917 bytes; application/pdf
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Riceboro is a small, rural, and predominantly African-American community in coastal Liberty County, Georgia. With two resident manufacturing industries producing over 75% over the county’s Toxic Release Inventory (TRI) emissions, Riceboro is plagued by public health concerns, and residents have raised questions about environmental and social equity. This master’s project explores several components critical to characterizing, documenting and resolving possible environmental injustice.

A key component in environmental justice case studies is the qualification of the sociopolitical context in which both the impacted community and the environmental risk factor(s) arose. In completing the picture of environmental justice issues, social sciences frame biological and natural scientific inquiry. A community’s specific history is critical to the accurate assessment and understanding of environmental justice issues. Not only can such a study help mitigate immediate environmental concerns, but it also enables a community help articulate its own identity and inform the policy process. As environmental management involves the management of people, such sociological perspective is critical to advancing essential elements of environmental justice.

This case-study uses anthropological...

Rethinking War/Rape: feminism, critical explanation and the study of wartime sexual violence, with special reference to the Eastern Democratic Republic of Congo

Kirby, Paul
Fonte: London School of Economics and Political Science Thesis Publicador: London School of Economics and Political Science Thesis
Tipo: Thesis; NonPeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em /09/2012 EN
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36.13%
It is today commonly acknowledged that rape is a weapon of war. This consensus has been achieved in significant part through the efforts of feminist scholars and activists. Yet the consensus hides a multiplicity of ways in which weapons of war might function. This thesis uncovers and critically explores that variety. First, it turns to questions of what makes a form of inquiry specifically feminist, the better to understand the foundations for claims about rape as a weapon of war. Having offered a critique of existing divisions of empiricist, standpoint and postmodern feminisms (and of the distinction between feminism and gender theory), the thesis proposes a view of feminism as critical explanation: as at once explanatory, political and ethical inquiry. These view is expanded on through a framework of modes of critical explanation: styles of reasoning that provide analytical wagers, narrative scripts and normative orientations for feminist inquiry. Second, the thesis explores three such modes of critical explanation in relation to wartime sexual violence. It argues that the modes of instrumentality, unreason and mythology implicitly structure feminist claims about war rape. Each is examined in turn...