Página 1 dos resultados de 21565 itens digitais encontrados em 0.012 segundos

LA GESTIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: AVANCES DE UNA INVESTIGACIÓN EN CURSO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

Basanta, Elisa Marta; Bidiña, Ana Marcela; Perez, Nélida; Perissé, Marcelo Claudio; Pohl, Carlos Enrique Ezeiza; Mecca, Dorina Elizabeth
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
ES
Relevância na Pesquisa
36.69%
Se propone a través de esta experiencia en ejecución, describir el estado de avance y factibilidad de impacto de un proyecto de investigación en curso denominado “Gestión y Transferencia del Conocimiento”, el cual integra el Programa de Investigación: “Gestión y Vinculación del Conocimiento en Ciencia y Tecnología en la Universidad Nacional de La Matanza, dentro del cual se han desarrollado los Proyectos: “Gestión del Conocimiento” y “Vinculación del Conocimiento”. Actualmente se continúa con dos nuevos proyectos: “Gestión y Transferencia del Conocimiento” y “La gestión de la vinculación tecnológica y su relación con el proyecto institucional de una Universidad Nacional: el caso de la Universidad Nacional de la Matanza”. El avance del proyecto presentado tiene como objetivo general el desarrollo de actividades de investigación en el marco de cuatro áreas centrales de intervención en el diseño de políticas y procedimientos de gestión en Ciencia y Tecnología a saber: I-Gestión de la investigación científica y tecnológica, II-Gestión de la investigación, III-Formación de Recursos Humanos y IV-Transferencia y vinculación del conocimiento. Estas cuatro áreas de intervención y desarrollo en materia de política y gestión de la ciencia y la tecnología formarán parte de un Plan de Desarrollo Institucional de fortalecimiento y mejora permanente del conjunto de actividades que desarrolla la universidad en pos de una mayor producción y transferencia de conocimiento al conjunto de la universidad...

Incidencia de aspectos culturales y sociales en la organización del conocimiento transdisciplinar

San Segundo Manuel, Rosa
Fonte: Universidad de León Publicador: Universidad de León
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceObject; info:eu-repo/semantics/article Formato: application/pdf
Publicado em /04/2007 SPA
Relevância na Pesquisa
46.5%
Se reflexiona sobre la Organización del Conocimiento, desde una visión transdisciplinar. Se argumenta que en el entorno digital la cultura se ha supeditado a la tecnología, lo digital se ha convertido no sólo en la herramienta y el continente sino en el contenido mismo. No obstante, dicho entorno digital ha posibilitado una democratización de la cultura y de su acceso y ha eliminado, por tanto, exclusiones y segregaciones, como en el caso de la mujer. Se propone un análisis transdisciplinar de la Organización del Conocimiento que abra vías para multiplicar las identificaciones que no excluyan.

Definición de un modelo de representación del conocimiento para procesos de estimación de presupuestos

López Cuadrado, José Luis
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
36.73%
La estimación de precios es un proceso crítico para la elaboración de presupuestos en compañías que tienen que competir para obtener pedidos ofreciendo precios competitivos. En concreto, las compañías de mecanizado de piezas, dicho proceso es complejo, pues se pueden plantear un gran número de variantes. En este caso un experto en la fabricación está generalmente al cargo de esta tarea. Sin embargo, estos expertos tienen a cargo otras tareas, también importantes para la compañía, que deben atender. Es habitual la utilización de sistemas software que automaticen la estimación de costes, y los sistemas basados en conocimiento son una de las principales alternativas por dos razones fundamentales. Por un lado, la aplicación de este conocimiento constituye un área abierta de investigación que debe ser explotada. Por otro lado, la investigación acerca de los sistemas basados en conocimiento plantea la necesidad de nuevos modelos y metodologías que integren la representación del conocimiento con la web para la creación de nuevos sistemas expertos basados en web. Para responder a los dos aspectos que se han identificado, la presente tesis plantea un modelo de representación del conocimiento para capturar la experiencia de un experto orientado a la estimación de presupuestos. Este modelo de representación cubre además el conocimiento que puede obtenerse de otras aplicaciones...

Marco metodológico y tecnológico para la gestión del conocimiento organizativo que dé soporte al despliegue de buenas prácticas de Ingeniería del software

Mora Soto, José Arturo
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
36.73%
Hoy en día nos encontramos inmersos en una sociedad que está en constante cambio, donde los paradigmas creados por los padres de la automatización y formalización de procesos de la era moderna, Henry Ford y Frederick Taylor, han dejado de ser totalmente válidos; cuando a principios del siglo XX la capacidad productiva se basaba mayormente en la fuerza física, hoy en los albores del siglo XII el paradigma es muy distinto, ya que la productividad de la sociedad actual, llamada “del conocimiento” se basa en buena medida en la capacidad de las organizaciones para gestionar de la manera más eficiente lo que saben, es decir, su propio conocimiento. En una sociedad, en donde un activo de mucho valor es el conocimiento, surge la necesidad de crear nuevos modelos y paradigmas para la gestión del mismo, sin embargo, esto conlleva superar diversos retos, tanto metodológicos como tecnológicos, es por ello que en esta tesis doctoral, se presenta Promise Framework,una propuesta de marco metodológico y tecnológico para la gestión del conocimiento organizativo, el cual está focalizado en su práctica efectiva en el ámbito de la ingeniería del software, para conseguir que el conocimiento de las organizaciones de desarrollo de software sea usable...

ITAKA: gestión interactiva del conocimiento en organizaciones de desarrollo de software

Heredia García, Alberto
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
36.78%
El conocimiento es uno de los principales activos en un entorno económico e industrial tan competitivo como el actual. La necesidad de diferenciación de los competidores lleva a las empresas a gestionar su conocimiento organizacional. Cuando es gestionado de manera adecuada, el conocimiento se convierte en un recurso clave para muchas organizaciones porque permite mejorar su competitividad, siendo el descubrimiento de conocimiento visto como una fuente de innovación. Puesto que la calidad del software está directamente relacionada con la calidad del proceso a través del cual es desarrollado este, muchas organizaciones de ingeniería del software tratan de mejorar la calidad de sus productos mejorando sus procesos organizacionales. Para ello, las compañías deben esforzarse continuamente en maximizar el uso de su conocimiento organizacional y/o experiencia. La manera en que las organizaciones recogen, gestionan, comparten, y reutilizan su conocimiento es habitualmente conocida como Gestión del Conocimiento (Knowledge Management – KM). Los Sistemas de Gestión del Conocimiento (Knowledge Management Systems – KMS) proporcionan soporte para manejar el conocimiento en las organizaciones y la implementación de un KMS es una manera positiva de ayudar al aprendizaje basado en el trabajo a través de la aplicación de las tecnologías de la información. Los repositorios de conocimiento son habitualmente una de las estructuras básicas en todo KMS. Estos repositorios almacenan artefactos de conocimiento de tal manera que pueden ser recuperados y reutilizados para producir software de mayor calidad y también para mejorar el rendimiento de la organización. En las organizaciones de ingeniería de software...

Patrones de proyectos para gestionar el conocimiento en organizaciones de desarrollo de software

Martín de Andrés, Diego
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
36.69%
La mejora de procesos de desarrollo software en las organizaciones de desarrollo software es una tarea muy compleja que puede ser resuelta usando estrategias de gestión del conocimiento. En esta área, la definición y el uso de buenas prácticas en la ingeniería del software es una propuesta válida para aplicar estrategias de gestión del conocimiento en organizaciones de desarrollo software. Una de los principales problemas para la aplicación efectiva de patrones de procesos en la industria de desarrollo software es la dificultad de la formalización del conocimiento sobre los procesos de desarrollo usando estas aproximaciones. Esta tesis doctoral presenta un framework para la gestión de patrones de proyectos de desarrollo software llamado sdpFramework. Este framework es capaz de formalizar el conocimiento sobre proyectos de desarrollo software incluyendo experiencia previa de ingenieros de software, metodologías de desarrollo, marcos de referencia y lecciones aprendidas. Este framework está compuesto por: • Un modelo llamado sdPP; compuesto por los elementos de conocimiento necesarios para dar cobertura a las necesidades de conocimiento de los ingenieros de software. • Una metodología; que cubra las fases del ciclo de vida del conocimiento sobre patrones de proyecto. • Una plataforma tecnológica llamada sdpReuser; capaz de gestionar los sdPPs durante las fases del ciclo de vida de los patrones de proyecto. Un caso de estudio embebido en dos partes se ha llevado a cabo durante la investigación de esta tesis doctoral: La primera parte fue un estudio empírico en la Universidad Carlos III de Madrid...

Marco metodológico y tecnológico para la creación y adquisición de conocimiento en las organizaciones

Vásquez Bravo, Diana Marcela
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
Relevância na Pesquisa
36.73%
Desde hace varios años se ha insistido en la importancia que tiene el conocimiento para las organizaciones que buscan sobrevivir en un mercado competitivo, habiéndose demostrado el claro vínculo que existe entre el conocimiento y el éxito de una organización (Nonaka and Takeuchi, 1995). Las organizaciones continuamente generan grandes cantidades de información representada en especificaciones de procesos, procedimientos, datos de proyectos, experiencias acumuladas y lecciones aprendidas. Esta información en su conjunto, constituye el principal activo intangible de la organización: su conocimiento. En muchos casos, todo este conocimiento, no se encuentra documentado o forma parte de documentos almacenados en bases de datos y repositorios de información poco consultados y con mucha información acumulada con el paso del tiempo. El sólo hecho de que una organización posea un alto nivel de conocimiento, no significa necesariamente que sea una organización con garantía de éxito. Una organización que se considere a si misma sostenible debe ser capaz de gestionar su conocimiento, incorporarlo adecuadamente en sus actividades y utilizarlo en su propio beneficio, de modo que esto la haga más competitiva en el mercado. Las propias organizaciones reconocen que el conocimiento y su transferencia son la clave para su crecimiento...

La gestión del conocimiento y la ciencia de la información : relaciones disciplinares y profesionales

Rueda Martínez, María Isabel
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
Relevância na Pesquisa
36.74%
La gestión del conocimiento es una filosofía organizacional surgida a mediados de la década de los noventa del pasado siglo. Su fundamento práctico descansaría sobre la evidencia de que ciertas compañías presentaban un mayor valor económico que aquel que se reflejaba en sus contabilidades tradicionales, este mayor valor vendría determinado por una serie de activos empresariales inmateriales (y por tanto de difícil conteo). De entre ellos el conocimiento atesorado por los trabajadores se apuntaba como el que mayor potencial presentaba para asegurar una sostenibilidad en el tiempo de la capacidad para competir con éxito. A pesar de que se generaron un número importante de publicaciones sobre la gestión del conocimiento era perceptible tanto una falta de acuerdo en aspectos teóricos básicos (referentes, por ejemplo, a su extensión y límites), como inconsistencias en su articulación. Paralelamente, una filosofía organizacional que se ocupa de potenciar y facilitar los intercambios de “conocimiento” entre trabajadores nace alejada de la disciplina que se había ocupado, tradicionalmente, de la provisión de información: la Ciencia de la Información no es la disciplina que impulsa la gestión del conocimiento. Partiendo de estas dos circunstancias (debilidad teórica y distanciamiento ente Gestión del Conocimiento y Ciencia de la Información) esta investigación persigue establecer unos conceptos teóricos elementales sobre gestión del conocimiento...

La ciencia, la ética y el arte de enfermería a partir del conocimiento personal; La ciencia, la ética y el arte de enfermería a partir del conocimiento personal

Durán de Villalobos, María Mercedes; Profesora asesora, Facultad de Enfermería, Universidad de La Sabana
Fonte: Aquichan Publicador: Aquichan
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
Relevância na Pesquisa
36.69%
This article tries to discuss general aspects on models of nursing knowledge, basic elements for its development and practice. First, it shows the importance of the development of knowledge sustained by the practice and the expression of it by means of four knowledge models: empirical or nursing science, ethical, esthetical or nursing art, and personal.A description of each model of knowledge takes place, beginning with the personal one. Its meaning is showed as something basic for the development of ethical and aesthetical models, as it is a condition sine qua non such models are not totally developed or expressed satisfactorily in practice.It presents the discussion on evolution of epistemological questions toward philosophy and ontology. It tries to progress in the knowledge of the self or essence of what is known, to end with a summary on repercussions of knowledge models inclusion in syntax of nursing discipline.; Este artículo trata de discutir aspectos generales sobre los patrones de conocimiento de enfermería, elementos de fundamentación para el desarrollo del conocimiento y la práctica. En primera instancia muestra la importancia del desarrollo del conocimiento que sustenta la práctica y cómo ese conocimiento se expresa en cuatro patrones: empírico o ciencia de enfermería...

Transformación de procesos de gestión de conocimiento en una organización educativa a través de una comunidad de práctica en línea [recurso electrónico] : un estudio de caso / Elizabeth Rodríguez Montoya

Rodríguez Montoya, Elizabeth
Fonte: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería Publicador: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría; acceptedVersion
SPA
Relevância na Pesquisa
36.71%
1 CD-ROM; Las comunidades de práctica en línea se presentan como una herramienta de participación profesional a través de la cual sus miembros tienen la oportunidad de establecer flujos de comunicación diferentes a los establecidos en la presencialidad y en el día a día de su profesión. Dichos flujos de comunicación modifican los procesos de Gestión de Conocimiento presentes en una organización. Esta investigación presenta un estudio de caso en el que se analizan la Gestión de Conocimiento desde los Procesos de Creación y Transferencia a través de la puesta en marcha de una comunidad de práctica en línea creada específicamente para los docentes de Idiomas-EAFIT, dando como resultado una estructura de comunidad que puede constituirse como punto de partida y referencia para otras experiencias de organizaciones educativas con características similares a Idiomas-EAFIT, y que paso a paso puede permitir la transformación de procesos de Gestión de Conocimiento en la organización.; ABSTRACT Online communities of practice are presented as a tool for professional participation, on which its members have the opportunity to set up communication flows, different to the ones established in face to face settings and in their daily professional activities. Those communication flows modify the existing Knowledge Management processes of an organization. This research presents a case study in which Knowledge Management is analyzed based on creating and transferring processes...

Las relaciones entre el conocimiento y la innovaci??n en ALICO S.A. - Un estudio de caso

Agudelo Arboleda, Juan Fernando; Guerrero Aristiz??bal, Alejandro
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en Desarrollo Humano Organizacional; Escuela de Administraci??n Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en Desarrollo Humano Organizacional; Escuela de Administraci??n
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a
SPA
Relevância na Pesquisa
36.75%
En la presente investigaci??n se indagaron y analizaron las posibles relaciones que se dan entre el conocimiento y la innovaci??n al interior de la organizaci??n ALICO S.A., tomando como base la informaci??n que se deriva de las entrevistas, grupos de discusi??n con los empleados que hacen parte de la muestra y las dem??s fuentes de recolecci??n de datos; as?? como la comparaci??n que se hizo a la luz de las fuentes te??ricas consultadas -- En el marco conceptual se profundiz?? en los conceptos de conocimiento, innovaci??n, gesti??n del conocimiento organizacional, haciendo ??nfasis especial en conocimiento t??cito y conocimiento expl??cito, as?? como en los conceptos asociados a la gesti??n de la innovaci??n -- Adicionalmente, se identificaron los mecanismos y variables formales o informales que en la organizaci??n ALICO S.A. existen para viabilizar la gesti??n de conocimiento y la innovaci??n, y en este sentido definir si espec??ficamente la gesti??n del conocimiento t??cito constituye un elemento que contribuya a la innovaci??n en la organizaci??n o es la innovaci??n la que determina los niveles de conocimiento que tiene la organizaci??n, en otras palabras, se indag?? sobre las relaciones que se tejen entre innovaci??n y conocimiento -- Dentro del proceso investigativo llevado a cabo a trav??s de este estudio de caso en la organizaci??n ALICO S.A. se evidenci?? que el conocimiento y la innovaci??n no dependen el uno del otro...

Facilitadores de la creación de conocimiento organizacional

Robledo Fernández, Juan Carlos
Fonte: Universidad EAFIT; Doctorado en Administración; Escuela de Administración Publicador: Universidad EAFIT; Doctorado en Administración; Escuela de Administración
Tipo: doctoralThesis; Tesis Doctoral; acceptedVersion
SPA
Relevância na Pesquisa
36.75%
En el marco de los estudios organizacionales y de la administración, los temas de la estrategia y de la gestión del conocimiento (Knowledge Management) convergen y se integran al punto que, en la actualidad, el análisis de los recursos organizacionales y productivos considera que el conocimiento es el factor estratégico por excelencia -- En esta tesis doctoral se investiga la creación de conocimiento en una organización intensiva en conocimiento, y de manera específica, se infieren y caracterizan los facilitadores de la creación de conocimiento organizacional -- Además, dada su incidencia en la creación del conocimiento, se caracteriza y se analiza el estilo de aprendizaje (Kolb, 1976) del personal de la empresa y la socialización organizacional -- La problemática de la creación de conocimiento organizacional y de los facilitadores se aborda mediante el caso de estudio singular de la Corporación de Ciencia y Tecnología para la Industria Naval, Marítima y Fluvial, COTECMAR -- Se adopta una postura epistemológica interpretativa, centrada en el rol de los individuos y sus interacciones en la organización -- Se registran como elementos conceptuales teóricos de relevancia: la naturaleza tácita y explícita del conocimiento...

Propuesta de un modelo de gestión de conocimiento para el área de gestión de tecnologías de información en la Empresa de Trasporte Masivo del Valle de Aburrá Ltda – Metro de Medellín

Mejía Betancur, Catalina
Fonte: Universidad de Medellín; Maestría en Gestión de la Información y el Conocimiento; Facultad de Ingenierías Publicador: Universidad de Medellín; Maestría en Gestión de la Información y el Conocimiento; Facultad de Ingenierías
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
46.66%
Los mercados actuales exigen una alta competitividad, globalización y desarrollo tecnológico, siendo clave para ellos la gestión del conocimiento como mecanismo para lograr el desarrollo sostenible de las organizaciones. En éste contexto, estas últimas deberán desarrollar habilidades para adquirir información, transformarla en conocimiento y así generar aprendizaje por medio de la puesta en práctica. A la fecha, la Empresa de Transporte Masivo del Valle de Aburrá-Metro de Medellín ha implementado diferentes soluciones de movilidad para su zona de influencia. Toda esta dinámica generada ha sido apalancada por el área de gestión de tecnologías de información, pero en la actualidad dicha área no cuenta con procesos que le permitan capitalizar y organizar todos los activos de conocimiento que se han generado durante este tiempo. por tal motivo, el presente estudio de caso propone un modelo de gestión del conocimiento para el área de tecnologías de información del metro de Medellín de tal forma que se pueda generar una dinámica para la adopción, transferencia y mejoramiento continuo del conocimiento que permita apalancar los principales procesos del negocio y asegurar la sostenibilidad y la generación de ventajas competitivas.; Current markets demand high competitiveness...

La gestión del conocimiento

Farfán Buitrago, Dalsy Yolima; Garzón Castrillón, Manuel Alfonso
Fonte: Facultad Administración Publicador: Facultad Administración
Tipo: info:eu-repo/semantics/workingPaper; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 01/09/2006 SPA
Relevância na Pesquisa
36.7%
El pionero en la gestión del conocimiento es Etzioni Amitai (1979) en la Universidad de Columbia, quien en su libro Organizaciones modernas, en el capítulo VIII con relación a la autoridad administrativa describe, en sus propias palabras, que el dilema estructural más importante es la tensión inevitable impuesta a la organización por el uso del conocimiento. Todas las unidades sociales, afirma, utilizan el conocimiento, pero las organizaciones usan más conocimientos y de manera más sistémica que las demás unidades sociales. Además, la mayor parte del conocimiento es creado en las organizaciones y pasado de generación en generación, es decir, es preservado por las organizaciones. También afirma Etzioni (1979) que la cuestión es cómo crear y usar el conocimiento sin minar la organización, y hasta cierto punto las organizaciones soslayan el problema del conocimiento comprándolo en el exterior, como cuando se contrata para un estudio de mercado a una empresa de consultoría, es decir especifica el tipo de conocimiento que necesita y se pone de acuerdo con el grupo consultor acerca del precio.

Implementación de un modelo de gestión del conocimiento para empresas de servicios

Diez Jiménez, Damián Alfredo; Zúñiga Palta, Ana María
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas; Maestría en Administración Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas; Maestría en Administración
Tipo: masterThesis; Tesis de maestría Formato: PDF; 65 p.; Electrónico
SPA
Relevância na Pesquisa
36.7%
RESUMEN: En la ejecución del proceso productivo toda organización necesita el uso del conocimiento para la producción, ya sea de bienes o servicios. La creación de un bien intangible, el beneficio económico para los accionistas, la generación de valor para los grupos de interés, la competitividad y el posicionamiento de la empresa, dependen principalmente del conocimiento y experticia que reside en las personas. La gestión del conocimiento es una herramienta clave para que las empresas desarrollen niveles de competitividad adecuados, compartir información valiosa al interior de la organización permite estabilizar y mejorar procesos, posibilita la creación de nuevo conocimiento y el desarrollo de nuevas capacidades en la organización, sobre este fundamento se desarrolla el presente trabajo de grado donde se realiza una propuesta de implementación de un modelo de gestión del conocimiento aplicado a una empresa de servicios del sector confecciones como medio para generar valor. El modelo seleccionado fundamenta la ejecución del ciclo de generación del conocimiento sobre tres elementos: tecnología, personas y procesos. Estos son la plataforma que soporta los ejes que intervienen en la generación del conocimiento en la organización: fuentes de conocimiento...

Media Campus como elemento para la gestión del conocimiento de la UNAM

León Martínez, Jorge
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Artigo de Revista Científica
ES
Relevância na Pesquisa
36.74%
El hombre a través de sus grandes pensadores, ha conceptualizado de diversas formas el conocimiento. Lo mismo grandes filósofos orientales como occidentales han dirigido sus esfuerzos a la comprensión de este término que por tratarse de una completa abstracción resulta tan complejo. A pesar de ello, debemos hacer un esfuerzo por situarnos en el contexto del mismo, y es así que presentamos el conocimiento desde su unidad mínima, que son los datos. Valhondo considera a los datos como “un conjunto discreto de hechos objetivos acerca de eventos”. Los datos son generados por individuos u organizaciones y en esta era digital es más fácil su gestión, es decir, su registro, almacenamiento y recuperación. Para que los datos nos resulten relevantes y pertinentes, deben conformarse en información. Al respecto se nos señala que: “Los datos se convierten en información cuando se les añade sentido mediante varios métodos..: Contextualizados: Se sabe para qué propósito fueron recolectados. Categorizados: Se conocen las unidades de análisis o los componentes clave de los datos. Calculados: Los datos han sido analizados matemáticamente. Corregidos: Se han eliminado los datos erróneos. Condensados: Los datos han sido resumidos...

La transferencia de conocimiento en biotecnología: formación de redes a nivel local

Casas Guerrero, Rosalba
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Capítulo de libro
ES
Relevância na Pesquisa
36.73%
La transferencia de conocimiento en biotecnología: formación de redes a nivel local. Artículo de autoría única, incluido en el libro coordinado por R. Casas: La formación de redes de conocimiento: una perspectiva regional desde México, pp163-240 El enfoque del artículo, es el papel de los centros de investigación pública y de algunos actores organizados en la formación de redes. Analiza cuatro redes regionales que incluyen zonas de Guanajuato, Jalisco y noroeste del país, con la premisa del desarrollo de la biotecnología que se ha dado en la últimas décadas y la discusión de sus impactos en diversos rubros sociales tales como la alimentación, la salud el medio ambiente y la manera en que se debe de orientar el desarrollo biotecnológico para ayudar a disminuir los problemas que aquejan a la sociedad. En uno de sus ejes analíticos, Casas indaga sobre el papel que juegan los centros de investigación en México en cuanto a los procesos de producción de conocimiento. El segundo eje de análisis se refiere a la idea de que el conocimiento y la innovación tecnológica se construyen mediante la formación de redes, y a partir de eso, la autora estudia los procesos de aprendizaje, la interacción entre actores tanto del ámbito público como del privado y la manera en que emanan los conocimientos y las tecnologías en el campo de la biotecnología. El tercer eje de análisis se concentra en la formación de redes de conocimiento a nivel regional...

Media Campus como elemento para la gestión del conocimiento de la UNAM

León Martínez, Jorge
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Artigo de Revista Científica
ES
Relevância na Pesquisa
36.74%
El hombre a través de sus grandes pensadores, ha conceptualizado de diversas formas el conocimiento. Lo mismo grandes filósofos orientales como occidentales han dirigido sus esfuerzos a la comprensión de este término que por tratarse de una completa abstracción resulta tan complejo. A pesar de ello, debemos hacer un esfuerzo por situarnos en el contexto del mismo, y es así que presentamos el conocimiento desde su unidad mínima, que son los datos. Valhondo considera a los datos como “un conjunto discreto de hechos objetivos acerca de eventos”. Los datos son generados por individuos u organizaciones y en esta era digital es más fácil su gestión, es decir, su registro, almacenamiento y recuperación. Para que los datos nos resulten relevantes y pertinentes, deben conformarse en información. Al respecto se nos señala que: “Los datos se convierten en información cuando se les añade sentido mediante varios métodos..: Contextualizados: Se sabe para qué propósito fueron recolectados. Categorizados: Se conocen las unidades de análisis o los componentes clave de los datos. Calculados: Los datos han sido analizados matemáticamente. Corregidos: Se han eliminado los datos erróneos. Condensados: Los datos han sido resumidos...

Aportes del análisis psicométrico a la comprensión de la estructura del conocimiento matemático para enseñar

Giaconi Smoje, Valentina Sofía
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
Relevância na Pesquisa
36.72%
Ingeniera Civil Matemática; A nivel internacional se ha caracterizado una estructura del conocimiento matemático de los profesores que es específico de la tarea de enseñar matemática y se ha acumulado evidencia en cuanto a que explica significativas ganancias de aprendizaje en los alumnos. En esta estructura se distinguen seis factores que se agrupan en dos categorías: el conocimiento disciplinar y el conocimiento pedagógico del contenido. En esta memoria se trabajó con los datos resultantes de la aplicación de un instrumento diseñado para medir el conocimiento de alumnos y matemáticas (CAM), que forma parte del conocimiento pedagógico del contenido. Además se utilizaron los datos resultantes de la aplicación simultánea de una prueba internacional que evalúa dos componentes del conocimiento disciplinar: el conocimiento matemático común y el conocimiento matemático especializado, para compararlos con los de la prueba CAM, y aportar así tanto a su validez como a la comprensión de la estructura del conocimiento mencionado. Por otra parte para determinar la validez y confiabilidad de las mediciones de un constructo teórico es necesario entender, utilizar y analizar los resultados de diversos modelos matemáticos. En la presente memoria primero se estudiaron y describieron estos modelos y luego se aplicaron a las dos pruebas mencionadas. En la introducción de esta memoria se describe el marco teórico del conocimiento matemático de los profesores que es específico de la tarea de enseñar . En el segundo capítulo se describen los métodos de análisis factoriales exploratorio y confirmatorio. En la parte de resultados de este capítulo se muestra la aplicación de los métodos de análisis factorial exploratorio para determinar las dimensiones que mide la prueba CAM y realizar una selección de ítems que sea unidimensional. También se utilizó el método de análisis factorial confirmatorio para confirmar la hipótesis de que los constructos conocimiento matemático común y específico y conocimiento de alumnos y matemáticas son distinguibles. En el tercer capítulo se describe la teoría clásica de test con especial énfasis en el concepto de confiabilidad y su estimación. En la sección de resultados se determina la confiabilidad de la prueba CAM total y la selección de ítems. Se presenta también el cálculo y análisis de los estadísticos de los ítems. En el cuarto capítulo se describe la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI o IRT). Primero se describen dos modelos de la TRI: el modelo de un parámetro (Rasch) y el de dos parámetros. Se presenta la aplicación de estos modelos a la prueba CAM...

Conocimiento del asma enfermedad por parte de los padres de niños asmáticos

Curbelo,Nicolás; Pinchak,Catalina; Gutiérrez,Stella
Fonte: Archivos de Pediatría del Uruguay Publicador: Archivos de Pediatría del Uruguay
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 ES
Relevância na Pesquisa
36.7%
Introducción: el control del asma se logra a través de un adecuado plan de educación, control ambiental y tratamiento preventivo de la inflamación. Objetivo: valorar el conocimiento de asma en padres de niños asmáticos. Método: estudio descriptivo transversal en padres de niños asistidos en el Centro Hospitalario Pereira Rossell. Se realizó un cuestionario de conocimientos sobre el asma enfermedad en padres de niños con historia clínica evolutiva de asma. Los padres cuyos hijos presentaban diagnóstico de asma en el momento de realizar el cuestionario se designaron como grupo A y quienes no lo presentaban como grupo B. Los datos se procesaron con el software estadístico SPSS 14.0. Resultados: se entrevistaron 75 padres, de los cuales presentaban diagnóstico de asma 32 niños (42,7). El 100% de los encuestados presentó bajo conocimiento. Con respecto al dominio de conocimiento vinculado al conocimiento de mitos y creencias de la enfermedad el conocimiento fue también bajo. En relación al dominio de conocimiento vinculado al conocimiento de la enfermedad se obtuvo alto conocimiento en los padres del grupo A, con una puntuación media estadísticamente significativa con respecto al grupo B (p< 0,05). En el área de conocimiento vinculado a la realización de deportes y el tabaquismo el nivel de conocimiento fue bajo en toda la población de estudio. Conclusiones: los niveles de conocimiento de los padres en esta muestra no son suficientes para lograr que los niños presenten un asma controlada