Página 2 dos resultados de 9832 itens digitais encontrados em 0.043 segundos

Revis??o dos estudos de avalia????o da ocorr??ncia de eventos adversos em hospitais

Mendes, Walter; Travassos, Claudia Maria de Rezende; Martins, M??nica Silva; Noronha, Jos?? Carvalho de
Fonte: Associa????o Brasileira de P??s -Gradua????o em Sa??de Coletiva Publicador: Associa????o Brasileira de P??s -Gradua????o em Sa??de Coletiva
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
Relevância na Pesquisa
76.14%
OBJETIVO: Rever os estudos sobre a ocorr??ncia de eventos adversos em hospitais, com objetivo de avaliar as metodologias empregadas e os seus resultados. METODOLOGIA: Revis??o sistem??tica da literatura cient??fica sobre avalia????o da ocorr??ncia de evento adverso em hospitais. Esta pesquisa incluiu apenas os estudos que empregaram na avalia????o o m??todo de revis??o retrospectiva de prontu??rio do paciente. A an??lise dos estudos abordou a defini????o de evento adverso e de eventos adversos evit??veis, a incid??ncia, a forma de aplica????o do m??todo de revis??o retrospectiva; os crit??rios de avalia????o empregados e as categorias de an??lise: ??rea cl??nica, especialidade, local de ocorr??ncia, momento da ocorr??ncia do evento adverso, gravidade da les??o. RESULTADOS: Foram identificados nove estudos publicados nos Estados Unidos da Am??rica, Austr??lia, Nova Zel??ndia, Fran??a, Inglaterra, Dinamarca e Canad??, que avaliaram, no total, 92063 prontu??rios. A partir da mudan??a do enfoque dos estudos, que evoluiu de um car??ter m??dico legal para estudos de melhoria de qualidade, o evento adverso passou a ser definido como les??o [injury] n??o intencional que resultou em incapacidade [disability] tempor??ria ou permanente e/ou prolongamento do tempo de perman??ncia ou morte como conseq????ncia do cuidado prestado. A incid??ncia de eventos adversos variou de 2...

Avalia????o de aproveitamento no I curso de atualiza????o em EA para o turismo marinho e costeiro (I CEAM)

Pedrini, Alexandre de Gusm??o; Brotto, Daniel Shimada; Messas, Tatiana Pinto
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
Relevância na Pesquisa
76.14%
A aplica????o de avalia????es em programas de Educa????o Ambiental ?? muitas vezes questionada, embora seja uma demanda permanente em muitas pol??ticas educacionais. Assim como as aplica????es da educa????o ambiental, s??o v??rias as abordagens utilizadas na avalia????o de a????es de educa????o ambiental (EA). H?? poucos relatos sobre a avalia????o de cursos de forma????o em EA. No Brasil, quase sempre ?? feita, pelo modelo quantitativo, baseado no confronto de pr?? / p??s-testes obtidos por entrevistas estruturadas ou question??rios. No presente estudo foram coletados dados a partir de question??rios (pr??-teste e p??s-teste) preenchidos pelos alunos do I Curso de Atualiza????o em EA para o Turismo Marinho e Costeiro (I CEAM), este trabalho visa avaliar a efic??cia desse projeto, oferecido para funcion??rios municipais de secretarias da educa????o, ambiente e turismo de prefeituras costeiras do estado do Rio de Janeiro. O objetivo principal do projeto foi o de implementar uma alternativa sustent??vel para o turismo na regi??o. O cronograma do curso foi distribu??do por 30 horas de reuni??es on-line e trabalho de campo, o conte??do te??rico consistiu em temas relacionados ?? biodiversidade marinha, educa????o ambiental, conserva????o da natureza e sustentabilidade. O trabalho de campo foi desenvolvido ao longo de uma trilha marinha no cost??o rochoso localizado entre as praias de Jo??o Fernandes e Jo??o Fernandinho em Arma????o dos B??zios...

Usabilidade da se????o de avalia????o do sistema eletr??nico de editora????o de revistas atrav??s da opini??o dos avaliadores do portal de peri??dicos cient??ficos da FURG

Corr??a, Tatiane Priscila Pinto; Miranda, Ang??lica Concei????o Dias
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
Relevância na Pesquisa
76.16%
A usabilidade reside na intera????o entre usu??rio e determinado sistema. Os resultados de uma avalia????o de usabilidade poder??o ser a resposta para determinado comportamento ou opini??o do usu??rio, sendo esses fatores aspectos relevantes para determinar o grau de efic??cia e efici??ncia de um produto. Este trabalho tem por finalidade apresentar os resultados obtidos atrav??s de uma pesquisa realizada para o Trabalho de Conclus??o de Curso (TCC), do curso de gradua????o em Biblioteconomia, na Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A pesquisa teve por objetivo conhecer a opini??o dos avaliadores do Portal de Peri??dicos Cient??ficos da FURG, em rela????o a usabilidade da se????o de avalia????o do Sistema Eletr??nico de Editora????o de Revistas (SEER). O estudo foi dividido em duas partes, sendo: 1??) an??lise de contexto (perfil dos usu??rios); 2??) quest??es acerca da usabilidade da se????o de avalia????o. O presente trabalho visa divulgar os resultados obtidos na 2?? parte da pesquisa, bem como sugerir algumas melhorias de acordo com os coment??rios feitos pelos pesquisados. O instrumento de coleta de dados escolhido foi um question??rio eletr??nico, enviado para os avaliadores das 11 revistas do Portal. Os resultados obtidos demonstraram que a se????o de avalia????o SEER foi considerada intuitiva...

Aplicativo para a avalia??o econ?mica de jazidas minerais

Baudson, Adolfo Jos? Gon?alves Stavaux
Fonte: Programa de P?s-Gradua??o em Engenharia Mineral. Departamento de Engenharia de Minas, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto. Publicador: Programa de P?s-Gradua??o em Engenharia Mineral. Departamento de Engenharia de Minas, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Tipo: Dissertação
PT_BR
Relevância na Pesquisa
76.17%
A avalia??o econ?mica de projetos de minera??o, em especial, de jazidas minerais, tem por finalidade prover crit?rios econ?micos para a tomada de decis?es, baseados na an?lise ampla dos seguintes aspectos: t?cnico, econ?mico, financeiro, de risco e intang?veis (fatores pol?ticos, meio ambiente, etc.). O processo de avalia??o consiste em comparar as alternativas econ?micas, para selecionar aquela mais rent?vel entre as apresentadas. Neste trabalho, buscou-se o desenvolvimento de um aplicativo, em ambiente de programa??o DELPHI, para a realiza??o da avalia??o econ?micofinanceira de jazidas minerais. Atrav?s da elabora??o do fluxo de caixa do projeto mineral, s?o aplicados os principais m?todos de avalia??o econ?mica, al?m de se realizar uma An?lise de Sensibilidade para esta avalia??o. Com este aplicativo, ser? poss?vel realizar estudos de avalia??o econ?mica n?o s? pelas empresas de minera??o, mas tamb?m pelas institui??es que os desenvolvem de forma acad?mica. ____________________________________________________________________________________________________; ABSTRACT: The valuation of mining projects, especially of mineral deposits, aims at providing economical criteria for decision making, based on a deep analysis of the following aspects: technical...

Diretrizes fundamentais para um estudo de avalia??o econ?mica de empreendimentos de minera??o: um estudo bibliogr?fico

Miranda J?nior, Ivan Silva
Fonte: Programa de P?s-Gradua??o em Engenharia Mineral. Departamento de Engenharia de Minas, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto. Publicador: Programa de P?s-Gradua??o em Engenharia Mineral. Departamento de Engenharia de Minas, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Tipo: Dissertação
PT_BR
Relevância na Pesquisa
76.14%
Tendo em vista um mercado de commodities minerais, globalizado e competitivo, um estudo de avalia??o econ?mica de empreendimentos de minera??o deve ser conduzido criteriosamente, garantindo aos investidores, aplica??o mais confi?vel e rent?vel para uma alternativa de investimento escolhida. Mediante t?cnicas de avalia??o econ?mica ou indicadores econ?micos ? poss?vel avaliar a rentabilidade de um investimento. Trata-se de um estudo din?mico, visto que as vari?veis de um projeto modificam-se continuamente. Diante de recursos limitados, deve-se escolher a alternativa que forne?a a melhor remunera??o para o capital aplicado, porque h? sempre um custo de oportunidade associado a cada oportunidade de investimento. Este projeto de pesquisa ? atrav?s de uma revis?o bibliogr?fica ? objetiva estabelecer as diretrizes fundamentais para um estudo de avalia??o econ?mica de empreendimentos de minera??o, relatando os elementos necess?rios para o c?lculo dos indicadores econ?micos, bem como aspectos gerais de an?lise de sensibilidade e an?lise de risco, que s?o relevantes no processo decis?rio concernente a projetos de investimento de capital. Al?m disso, apresenta uma vis?o geral das caracter?sticas singulares da ind?stria da minera??o. ____________________________________________________________________________________________________; ABSTRACT: Since there is a globalized and competitive commodities market...

AVALIA????O DAS ESTRAT??GIAS DE ATUA????O DA COOPAL ?? LUZ DA METODOLOGIA MULTICRIT??RIO DE APOIO ?? DECIS??O: um estudo de caso na Cooperativa dos Pequenos Produtores de Leite da Regi??o Sul - COOPAL; AVALIA????O DAS ESTRAT??GIAS DE ATUA????O DA COOPAL ?? LUZ DA METODOLOGIA MULTICRIT??RIO DE APOIO ?? DECIS??O: um estudo de caso na Cooperativa dos Pequenos Produtores de Leite da Regi??o Sul - COOPAL

PASTRO, Ivete In??s
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Agronomia; Programa de P??s-Gradua????o em Agronomia; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Agronomia; Programa de P??s-Gradua????o em Agronomia; UFPel; BR
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
76.18%
This work intends to build a model of evaluation of COOPAL acting, at the light of multicriteria decision aid. COOPAL stands for Cooperativa dos Pequenos Agricultores Produtores de Leite da Regi??o Sul (South Region Small Milk Producers Cooperative) and was funded in 1997 and has nowadays 1170 associates. Its administrative headquarters is located in Cangu??u city RS and de milk processing plant is in Posto Branco, which is the First District of Cangu??u. In its associate board, COOPAL has, now, milk producers from Cangu??u, S??o Louren??o, Arroio do Padre, Morro Redondo, Piratini, Encruzilhada and Cerrito. This study allowed to identify the applicability of multicriteria methodology when supporting strategic decisions. Besides, along to the study objective, it was possible to identify limitations and strategic opportunities which can markedly modify the development and growth of COOPAL. The study was developed in three phases: problem structuring, evaluation and recommendations. The problem is inserted in the organizational context, when dealing with strategic management, according to the decision maker value judgment. The semi-structured interview was the instrument of information collection and a cognitive map was constructed with the decision maker; it helped to identify his values in relation to the decision context...

AVALIA????O POR PARECER DESCRITIVO NA EDUCA????O F??SICA ESCOLAR:ESTUDO DE CASO; Evaluaci??n mediante parecer descriptivo en la Educaci??n F??sica Escolar: Estudio de caso

BERNI, Katia Denise Costa
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o F??sica; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o F??sica; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
76.2%
Uno de los fundamentos pedag??gicos de la educaci??n escolar son los procesos de evaluaci??n. El presente estudio se centra en la Educaci??n F??sica (EF) impartida del 5?? al 8?? a??o, en una escuela municipal de Pelotas, que lleva a cabo en su pr??ctica cotidiana una evaluaci??n de car??cter cualitativo expresada mediante pareceres descriptivos. Estos pareceres tambi??n son diferentes de las formas de evaluaci??n en las dem??s escuelas de la misma red de ense??anza, en las cuales las evaluaciones son expresadas cuantitativamente, mediante la emisi??n de notas. El prop??sito del estudio es investigar los pareceres descriptivos a trav??s de la realizaci??n de un estudio de caso, de car??cter descriptivo, a partir del an??lisis de documentos, observaciones y registros, entrevistas y cuestionarios, que implicaron a dos profesores de Educaci??n F??sica (EF), dos coordinadoras pedag??gicas y el 22% de los estudiantes de 5?? a 8?? a??o y sus respectivos responsables. Teni??ndose en cuenta estas cuestiones, el objeto de la investigaci??n ha sido el estudio de la trayectoria, del cotidiano, de la base te??rica del profesorado de EF y la aceptaci??n por parte de la comunidad de la evaluaci??n mediante parecer descriptivo del 5?? al 8?? a??o de la ense??anza fundamental en la EF escolar. Las conclusiones obtenidas son que la escuela posee una pr??tica pedag??gica cuestionadora...

Avalia????o da detec????o de casos de tuberculose no contexto da aten????o prim??ria ?? sa??de; Evaluation of detection of TB cases in the context of primary health care

HARTER, Jenifer
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Enfermagem e Obstetr??cia; Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Enfermagem e Obstetr??cia; Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
76.15%
Brazil displays a reduction in epidemiological markers related to tuberculosis (TB) over the last ten years. While the level of attention of the health system, the primary health care serves as the gateway to health care, coordinating and directing health care, recommended as crucial space for intervention in disease control. The detection of TB cases is the main strategy aimed at controlling the disease nationwide, it involves the identification of respiratory symptoms (RS); the diagnosis of TB; conduct adopted with the individual and confirmation of the diagnosis. The objective was to evaluate the detection of TB cases in the Family Health Units and Traditional Basic Health Units in the perspective of health professionals in Pelotas /RS. We used the elements of the process (problem recognition, individual and collective handling) and structure (personnel, facilities / equipment and organization) to evaluate the performance of the services, understanding it as the implementation of actions to detect cases, considering the presence of the necessary structure for the development of actions. The study is a cross-sectional quantitative one, conducted with 276 health professionals from 51 units of Pelotas / RS in the period April to August 2012. The variables of interest comprise a pre-tested adaptation of the questionnaire to evaluate performance of primary care services in TB control. For analysis...

Estudo da avalia????o no disparador de aprendizagem Simula????o Laborat??rio Morfofuncional/Faculdade de Enfermagem/UFPel; Study on the evaluation of trigger learning Simulation - Morphofunctional Lab / College of Nursing / UFPel

SANTOS, Mateus Casanova dos
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Enfermagem e Obstetr??cia; Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Enfermagem e Obstetr??cia; Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
76.14%
This paper derives the dissertation research entitled "Study on the evaluation of trigger learning Simulation - Morphofunctional Lab / College of Nursing / UFPel" and is characterized by a case study of investigative and descriptive participant character, from the educational experience in the trigger Learning Simulation in Nursing, the second half of the first cycle graduate of the College of Nursing, Federal University of Pelotas (UFPel), which develops simulation of clinical semiology and semiotics in Nursing. The goal was to understand the assessment in the practice of simulation - Lab Morphofunctional in the context of the process of curricular reorganization of the College of Nursing / UFPel, contributing to the improvement process of planning teaching and evaluation of trigger learning that integrates the new curriculum graduate of the College of Nursing / UFPel, initiated in 2009. From the initial reflections of this study, there is the theory of Bernstein as a powerful tool Semiologic of teaching practices, which contributes to the planning and analysis of the evaluation of the device under study educational curriculum. In this pedagogical context, we observed the internal classification of the regulative and instructional discourse strengths.; O presente estudo tem como origem a pesquisa de disserta????o intitulada Estudo da avalia????o no disparador de aprendizagem Simula????o Laborat??rio Morfofuncional/Faculdade de Enfermagem / UFPel e se caracteriza por um estudo de caso investigativo de car??ter participante e descritivo...

Avalia????o de desempenho: como avaliar os servidores de forma justa?

R??go, T??bata Galas
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Estudo de Caso
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
76.14%
Na Ag??ncia Nacional de Melhorias, ??rg??o p??blico federal, os servidores t??cnico-administrativos recebem a Gratifica????o de Compensa????o do Vencimento (GCV), a qual ?? paga conforme o desempenho dos servidores, aferido anualmente. Entretanto, o processo de avalia????o de desempenho ocorre de forma injusta e com muitas disfun????es. O desempenho dos servidores n??o ?? efetivamente avaliado, como no caso da equipe do Cl??udio, que possui um servidor com desempenho aqu??m dos demais servidores, mas que recebe a mesma pontua????o; N??mero de p??ginas: 4 p.; Gest??o de Pessoas; A nota pedag??gica deste estudo de caso ?? de acesso restrito e exclusivo a professores e coordenadores de ensino cujos cadastros tenham sido autorizados pela coordena????o da Casoteca de Gest??o P??blica. Se voc?? ?? professor ou coordenador de ensino e deseja ter acesso ?? ??ntegra das notas pedag??gicas que alguns estudos de caso possuem, solicite sua autoriza????o de uso pleno no site da Casoteca de Gest??o P??blica, na op????o ???Cadastre-se??? (http://casoteca.enap.gov.br/index.php?option=com_user&view=register&Itemid=14).

O sistema de avalia????o e monitoramento das pol??ticas e programas do MDS

Brasil. Minist??rio do Desenvolvimento Social e Combate ?? Fome (MDS)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relato de Experi??ncia
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
76.16%
A experi??ncia diz respeito ?? cria????o de um sistema de avalia????o e monitoramento dos programas e pol??ticas do Minist??rio de Desenvolvimento Social e Combate ?? Fome, MDS, formulado e implementado pela Secretaria de Avalia????o e Gest??o da Informa????o, SAGI. A cria????o e o conjunto de a????es dessa secretaria constituem uma inova????o na gest??o governamental brasileira, pois at?? ent??o n??o existia, em nenhum minist??rio, uma secretaria com essa finalidade exclusiva. O relato descreve, sucintamente, as a????es necess??rias para a implementa????o do sistema, apresentando-se um quadro dos recursos humanos e financeiros contratados, al??m dos resultados produzidos. Foram constru??dos e calculados 60 indicadores relativos aos programas, bem como duas ferramentas para o tratamento da informa????o: Dicion??rio de Vari??veis e Indicadores de Programas, DICI-VIP e a Matriz de Informa????es Sociais, MI Social. Na ??rea de avalia????o, existem, finalizadas, em andamento ou a contratar, 62 pesquisas, divulgadas por diferentes tipos de publica????o; N??mero de p??ginas: 7 p.; Classifica????o::Administra????o P??blica. Teoria Geral da Administra????o::Desenvolvimento Gerencial::Inova????o; Iniciativa premiada no 11?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal sob responsabilidade de R??mulo Paes de Sousa. A????es premiadas no 11?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal ??? 2006. ??rea tem??tica: avalia????o e monitoramento de pol??ticas p??blicas

Supervis??o t??cnico-administrativa ??s unidades da Funda????o Nacional de Sa??de

Brasil. Minist??rio da Sa??de (MS). Funda????o Nacional de Sa??de (FUNASA)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relato de Experi??ncia
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
76.14%
A Supervis??o T??cnico-Administrativa (STA) foi constru??da a fim de contribuir para a avalia????o de desempenho institucional e avaliar a capacidade das equipes das unidades para o desempenho das suas atribui????es e contribuir com o seu aprimoramento. O foco da STA estava centrado no desempenho gerencial e pretendia detectar os gargalos impeditivos do bom desenvolvimento institucional, promover a????es de enfrentamento dos problemas identificados e estimular a cultura avaliativa nas unidades; N??mero de p??ginas: 5 p.; Classifica????o::Administra????o P??blica. Teoria Geral da Administra????o::Desenvolvimento Gerencial::Inova????o; Iniciativa premiada no 7?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal sob responsabilidade de Auristela Maciel Lins; A????es premiadas no 7?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal - Pr??mio H??lio Beltr??o - 2002; ??reas tem??ticas: Planejamento, gest??o e desempenho institucional; avalia????o de desempenho institucional; avalia????o de desempenho institucional e controle dos resultados; avalia????o e controle interno; controle de resultados; gerenciamento de custos; gerenciamento de projetos; gest??o financeira e or??ament??ria; efici??ncia nos gastos com despesas de custeio; or??amento e finan??as; planejamento e desenvolvimento organizacional; planejamento e gest??o estrat??gica

Pol??tica de avalia????o e premia????o da Embrapa; Pol??tica de avalia????o e premia????o da Embrapa: motivar para gerar resultados

Brasil. Minist??rio da Agricultura, do Abastecimento e da Reforma Agr??ria (Maara). Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecu??ria (EMBRAPA)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relato de Experi??ncia
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
76.18%
Desde a sua cria????o, a Embrapa tem adotado diferentes metodologias de avalia????o de desempenho, desvinculando os n??veis individual e institucional. Esta ??ltima, em especial, deixava a desejar por ser espor??dica, baseada em miss??es externas caracterizadas por processos subjetivos e multiperi??dicos. Ademais, pouco se fazia no sentido da premia????o: al??m da tradicional promo????o anual dos empregados mais produtivos, a premia????o se limitava ?? entrega de medalhas e men????es honrosas. Assim, desenvolveu um sistema que associa avalia????o e premia????o das unidades e empregados que mais contribuem para a realiza????o dos objetivos e da miss??o da empresa. A nova metodologia inova ao integrar os n??veis institucional e individual da avalia????o e ao estabelecer uma clara distin????o entre a premia????o via promo????es (acr??scimos permanentes aos sal??rios dos empregados) e a premia????o por resultados, onde os pr??mios s??o dados, anualmente, em fun????o do cumprimento de metas previamente negociadas. A iniciativa alcan??ou a expans??o substancial das metas propostas para 1996, do realizado pelas mesmas UD???s no per??odo 1992/1995, o crescimento da produ????o, expresso mediante publica????o de artigos t??cnico-cient??ficos por pesquisadores da Embrapa e o aumento da consci??ncia da necessidade de incrementar a efic??cia...

Implementa????o do exame nacional de cursos: prov??o

Brasil. Minist??rio da Educa????o (MEC). Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relato de Experi??ncia
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
76.14%
O Exame Nacional de cursos ?? um instrumento de avalia????o do ensino superior que verifica a aquisi????o de conhecimentos e habilidades t??cnicas dos concluintes dos cursos de gradua????o para o exerc??cio profissional. A participa????o no exame ?? obrigat??ria, sendo condi????o necess??ria para a obten????o do registro do diploma de conclus??o do curso. As provas s??o elaboradas com base nas atuais diretrizes e conte??dos curriculares. Seus conte??dos s??o definidos por uma comiss??o espec??fica para cada curso. considerando a diversidade dos projetos pedag??gicos das institui????es. Foram avaliados dez cursos at?? 1998: Administra????o; Comunica????o Social; Direito; Engenharia Civil; Engenharia El??trica; Engenharia Qu??mica; Letras; Matem??tica; Medicina Veterin??ria e Odontologia. Em 1999, ser??o avaliados, al??m desses, mais tr??s cursos: Economia; Engenharia Mec??nica e Medicina. O Exame ?? uma experi??ncia inovadora na ??rea de avalia????o educacional, contribuindo para um processo de avalia????o permanente das propostas, dos projetos e das pr??ticas pedag??gicas vigentes nas institui????es de ensino superior. Sua operacionaliza????o ?? descentralizada, envolvendo ??rg??os da administra????o federal direta e indireta, institui????es de ensino superior e entidades sem fins lucrativos...

Disciplina 4.6: gest??o, avalia????o e revis??o do PPA

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil); Beserra, D??bora Nogueira; Soares, Denis de Moura; Cronemberguer, Danielle Cancela; Silva, Fabiano Chaves da; Battiston, Cristiane Collet
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Apresenta????o/Slides; Programa de Curso
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
76.16%
Ciclo de gest??o do PPA; gest??o integrada do plano; a responsabiliza????o por resultados. Modelo e Gest??o do PPA 2012-2015: os atores, arranjos para a gest??o dos programas e Sistema de Monitoramento e Avalia????o. Monitoramento de Programas: conceitos gerais utilizados no governo federal, tipos de monitoramento, informa????es gerenciais e gest??o de restri????es. Instrumentos de monitoramento e sistemas da Uni??o. Monitoramento intensivo. Avalia????o de Programas: conceito e tipos de avalia????o. Avalia????o do PPA. Revis??o do Plano; N??mero de p??ginas: 3 p.; N??mero de slides: 243; Planejamento Governamental

Metodologias de avalia????o de programas e projetos sociais: an??lise de resultados e de impacto; Metodolog??as de evaluaci??n de programas y proyectos sociales: an??lisis de resultados y de impacto; Methodologies for evaluation of social programs and projects: results and impact analysis

Cotta, Tereza Cristina
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
76.19%
O trabalho versa sobre as metodologias de avalia????o de programas e projetos sociais, enfatizando modalidades avalistas espec??ficas, as an??lises de resultados e impacto. Ap??s o exame de conceitos b??sicos e tipologias de avalia????o consagradas pela literatura, faz-se alguns coment??rios sobre os modelos tradicionais de avalia????o.; El trabajo versa sobre las metodolog??as de evaluaci??n de programas y proyectos sociales, enfatizando modalidades valuadoras espec??ficas, los an??lisis de resultados y el impacto. Despu??s del examen de conceptos b??sicos y tipolog??as de evaluaci??n consagradas por la literatura, se hacen algunos comentarios sobre los modelos tradicionales de evaluaci??n.; The theme of this work is the methodologies of evaluation of social programs and projects, stressing specific kinds of evaluation, the results and impact analysis. After the exam of basic concepts and widely accepted evaluation typologies, some comments are maid about traditional evaluation models.; Revista do Servi??o P??blico - RSP, v. 49, n. 2, p. 103-124; Administra????o P??blica; Pol??ticas P??blicas e Sociais; ISSN impresso: 0034-9240; ISSN eletr??nico: 2357-8017

Sistema de avalia????o e premia????o por resultados da Embrapa; Sistema de evaluaci??n y premiaci??n por resultados en Embrapa; Embrapa???s performance evaluation system and premiums RSP for outstanding results

Portugal, Alberto Duque; ??vila, Ant??nio Fl??vio Dias; Contini, El??sio; Souza, Geraldo da Silva e
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
76.19%
O presente trabalho apresenta conceitos e aspectos operacionais do Sistema de Avalia????o e Premia????o por Resultados da Embrapa/SAPRE, implantado em 1996, cujo objetivo ?? o de elevar o desempenho das unidades de pesquisa, equipes e empregados da Empresa, recompensando os mais produtivos. O Sistema ?? constitu??do por 6 componentes: a) avalia????o de unidades; b) premia????o de unidades; c) avalia????o de equipes e empregados; d) premia????o de equipes e empregados; e) premia????o nacional de projetos e f) premia????o por excel??ncia. As unidades s??o avaliadas em conformidade a: a) cumprimento de metas; b) efici??ncia relativa; c) avalia????o de qualidade t??cnica; d) impacto s??cio-econ??mico; e) avalia????o de imagem. A conjuga????o desses fatores constitui o ??ndice de Desempenho Institucional de uma unidade, base para o c??lculo financeiro de sua premia????o. A avalia????o de equipes e empregados de cada unidade compreende o respectivo desempenho em: a) cumprimento de metas individuais; b) capta????o de recursos; c) criatividade em pesquisa e desenvolvimento (P&D); d) qualidade t??cnica dos projetos de pesquisa. Os empregados com melhor desempenho, individualmente e por equipes de trabalho, s??o premiados com um b??nus financeiro. Al??m disso...

O mito da virtuosidade da avalia??o: trabalho docente e avalia??es externas na educa??o b?sica

ASSUN??O, Mariza Felippe
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Tese de Doutorado
POR
Relevância na Pesquisa
76.19%
Trata do trabalho docente na Educa??o B?sica e tem como objeto de pesquisa a rela??o entre a pol?tica de avalia??o externa e o trabalho docente na educa??o b?sica no munic?pio de Bel?m. O objetivo geral ? analisar o modelo de avalia??o educacional, estabelecida pelos ?rg?os governamentais e sua rela??o com trabalho do docente das s?ries iniciais do Ensino Fundamental no munic?pio de Bel?m, com ?nfase nas turmas que se submetem ? Prova Brasil. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliogr?fica e o estudo de caso, por entender que este vem ao encontro do reconhecimento de que o problema de pesquisa ora proposto assume uma especificidade na Rede Municipal de Educa??o de Bel?m. Destaca-se tamb?m o cotejamento das entrevistas realizadas com os professores, o que permitiu articular as seguintes categorias de an?lise: avalia??es externas, regula??o educacional e trabalho docente. A investiga??o realizada aponta que: a) A Reforma Administrativa do Estado Brasileiro demanda novas regula??es e tendo como par?metro definidor a din?mica de avalia??o, que reduz as pol?ticas sociais ? l?gica de mercado, e amplia a capilaridade da educa??o para a produ??o do fracasso escolar, responsabilizando o professor; b) A partir da implanta??o do exame Prova Brasil e consequentemente a divulga??o do IDEB...

Avalia????o: um caminho para a aprendizagem

Souza, Paula Arag??o Hastenreiter de
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
Relevância na Pesquisa
76.17%
A presente pesquisa ?? uma reflex??o sobre a tem??tica da avalia????o da aprendizagem desenvolvida nas s??ries iniciais do ensino fundamental da escola particular, objetivando em linhas gerais analisar como acontece atualmente a avalia????o da aprendizagem nas escolas das s??ries iniciais. Para tanto, teve como estudo te??rico Lukesi (2003), PCNs (1997), Lib??neo (1994), Sousa (1991), Rom??o, (1998), Rabelo (1998), Salinas (2004) Hoffmann (2000), Ferreira (2004), Cordeiro (2007) Silva (2003) entre outros que elaboraram teorias sobre concep????es e processos de avalia????o. Realizou-se tamb??m uma pesquisa de campo em uma escola particular. Participaram da pesquisa cinco professores. Em s??ntese, pode-se concluir que a maioria dos professores parece ainda orientar-se pela perspectiva de uma avalia????o cr??tica concebida com um ju??zo de valores sobre o processo de aprendizagem e, assim, busca avaliar seus alunos diariamente por meio de diversas atividades e com diferentes instrumentos. H??, contudo, alguns professores que ainda buscam maneiras tradicionais de avaliar seus alunos parecendo recair na perspectiva quantitativa de medida de conhecimentos. Sendo a avalia????o um tema de grande import??ncia no processo ensino-aprendizagem...

Avalia????o como um processo: diagn??stico, formativo e reflexivo

Cantanhedes, Joelba Alves; Rosa, Rejane Cardoso; Ordones, Renalva Cora????o de Jesus; Alc??ntara, Rosana Cesar Ferreira; Oliveira, W??llner Carlos de
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
Relevância na Pesquisa
76.18%
A educa????o designa um conjunto de pr??ticas mediante as quais o grupo social promove o crescimento dos seus membros. A pr??tica pedag??gica precisa estar alicer??ada numa s??lida fundamenta????o te??rica e numa gama de informa????es da realidade s??cio-educacional na qual est?? inserida para n??o correr o risco de varia????es did??ticas aleat??rias, sem sistem??tica. Esse entendimento parte da premissa da necessidade de uma postura respeitosa dos profissionais da educa????o com a realidade s??ciocognitiva dos educandos, considerando-os sujeitos ativos, cr??ticos e criativos do processo ensino e aprendizagem. A avalia????o ?? parte integrante desse processo e ganhou na atualidade espa??o muito amplo na constru????o do ensino. Segundo Perrenoud (1999), a avalia????o da aprendizagem, no novo paradigma, ?? um processo mediador na constru????o do curr??culo e se encontra intimamente relacionada ?? gest??o da aprendizagem dos alunos. O presente trabalho tem como objetivo perceber que a avalia????o pode ser trabalhada de forma diagn??stica, formativa e reflexiva, numa perspectiva de constru????o e valoriza????o do conhecimento. Pautada nesta perspectiva, a metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa foi por meio da abordagem qualitativa...