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A institucionalização da ciência da informação no Brasil sob a ótica da evolução quantitativa dos cursos de graduação na área; A institucionalização da ciência da informação no Brasil sob a ótica da evolução quantitativa dos cursos de graduação na área

ARBOIT, Aline Elis; BUFREM, Leilah Santiago; KOBASHI, Nair Yumiko
Fonte: UNIV FED PARAIBA CCSA Publicador: UNIV FED PARAIBA CCSA
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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36.35%
The study describes the process of scientific institutionalization of Information Science in Brazil, from quantitative analysis of the development of undergraduate courses in the area. As body of research, it considers the following courses: Librarianship, Archival Science, Museology, Information Science and Management one, created between the years 1910 and 2008. It is noted that the growth trend of the quantity of courses reflects the importance given to information in the current context. However, the diversity of nomenclature and conceptual differences in the theoretical field illustrate the epistemological fragility of the area, as well as the search for greater professional visibility in society.

Proceedings of the Future of Area Librarianship Conference

Schmidt, Nancy J.
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 1555452 bytes; application/pdf
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66.64%
Presents the findings from a national survey on area librarianship. Conference presentations discuss changing trends in international education and the impact of technology on the future of area studies librarianship. Small group discussions outline a set of action plans that address new directions for library science education, professional development, and the feasibility of new partnerships and cooperative initiatives. Appendices include the questionnaires as well as select comments and data from completed surveys.

Introduction to Conference

Neal, James
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 43527 bytes; application/pdf
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46.57%
Outlines the conference objectives, which are to discuss the results of the National Survey on Area Librarianship and draft a national action plan aimed at strengthening and advancing area librarianship.

ARL Library Director Survey Results

Neal, James
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 54240 bytes; application/pdf
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36.35%
Presents the findings from a national survey sent to library directors at ARL institutions. Neal estimates that 65 institutions employ approximately 564 area librarians nationwide. Neal discusses recent efforts to recruit qualified individuals for vacant positions and concludes that these institutions do not plan to increase the overall number of area librarians they employ.

Library and Information Science Program Survey Results

Krutulis, Mary
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 27876 bytes; application/pdf
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46.66%
Presents the findings from a national survey sent to deans at American Library Association (ALA) accredited Library and Information Science (LIS) programs. Krutulis concludes that LIS programs offer limited coursework in area studies librarianship; some programs, however, are establishing dual degrees programs. Further, only a handful of faculty members are interested in area librarianship; consequently, the impetus behind area librarianship education comes from area librarians.

Area Center Directors Survey Results

Gardiner, Denise
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 49658 bytes; application/pdf
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56.52%
Presents the findings from a national survey sent to Title VI resource center directors. Gardiner discusses the number of students currently pursuing careers in area librarianship, the types of cooperative activities between Title VI centers and Library and Information Science schools, and the nature of working relationships between Title VI centers and area studies librarians.

Area Librarian Survey Results

Schmidt, Nancy J.
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 60275 bytes; application/pdf
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56.54%
Presents the findings from a national survey sent to area studies librarians. Schmidt concludes that more than 80% of area librarians spend half their time or more on area librarianship activities; further, approximately 40% of that time is spent on collection development tasks. Over 70% of area librarians hold an advanced subject degree in addition to an MLS and nearly 35% also hold a doctorate.

Table of Contents

Schmidt, Nancy J.
Fonte: Indiana University Libraries Publicador: Indiana University Libraries
Formato: 19185 bytes; application/pdf
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46.45%
Table of contents for the Proceedings of the Future of Area Librarianship Conference.

Reports on Small Group Discussions

Schmidt, Nancy J.
Fonte: Indiana University Libraries Publicador: Indiana University Libraries
Formato: 44129 bytes; application/pdf
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36.32%
A summary of responses to questions about education and preparation of librarians, continuing education and professional development, area programs and funding issues, and cooperative efforts and technology issues.

Appendix II: Survey Forms

Schmidt, Nancy J.
Fonte: Indiana University Libraries Publicador: Indiana University Libraries
Formato: 148793 bytes; application/pdf
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46.5%
Includes the four questionnaires sent out for the National Survey on Area Librarianship. Appendix II-A is the Association of Research Libraries Director’s Version. Appendix II-B is the Library and Information Science Program Dean/Director’s Version. Appendix II-C is the Area Study Center Director’s Version. Appendix II-D is the Area Librarians/Specialist’s Version.

Appendix III: Area Librarian Survey Data

Schmidt, Nancy J.
Fonte: Indiana University Libraries Publicador: Indiana University Libraries
Formato: 290468 bytes; application/pdf
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56.55%
A compilation of selected data from surveys returned by area librarians. Appendix III-A is an alphabetical list of languages known by area librarians. Appendix II-B is a list countries where area librarians have worked outside the U.S. Appendix III-C is a list of library and area studies organizations to which librarians belong. Appendix III-D is a list of conferences at which the future of area librarianship was discussed. Appendix III-E is a list professional development needs stated by area librarians. Appendix III-F is a list of selected comments by area librarians.

Reports on Action Plans

Schmidt, Nancy J.
Fonte: Indiana University Libraries Publicador: Indiana University Libraries
Formato: 42104 bytes; application/pdf
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46.48%
A summary of group discussions which resulted from the drafting of a national action plan aimed at strengthening and advancing area librarianship. Group discussions examined four key areas: education and preparation of area librarians, continuing education and professional development, the effective application of electronic and network technologies, and the feasibility of partnerships and cooperative initiatives. From these discussions, next steps are outlined to continue drafting an action plan.

Modernizing Mycroft: the Future of the Area Librarian

Jakubs, Deborah
Fonte: Indiana University Libraries Publicador: Indiana University Libraries
Formato: 60322 bytes; application/pdf
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56.54%
Examines the changing roles of area librarians and discusses how area librarians can remain relevant in academic libraries. Jakubs assesses the current skill set of area librarians and discusses new skill sets area librarians need to acquire to keep pace with changes in academic scholarship as well as technology. Includes a literature review on area librarianship from the 1960s to present and select bibliography.

La mujer docente del área de Bibliotecología en México. Presencia y desarrollo profesional.; The female component within mexican bibliotecology teaching staff: presence and professional development

Licea de Arenas, Judith; Arenas, Miguel; González, Eric; Velázquez, Silvia
Fonte: Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones Publicador: Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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36.18%
Las estadísticas universitarias mexicanas indican que en la bibliotecología, como en otras titulaciones, se está experimentando un proceso de feminización. En las aulas la presencia de la mujer ha ido en aumento, si bien faltan datos que revelen de qué manera se ha dado su inserción a la fuerza laboral. Por tal motivo, intentamos analizar la situación de la mujer académica, la que dedica desde dos horas hasta el tiempo completo a actividades de docencia en la licenciatura o en el posgra-do en bibliotecología que se imparte en la Facultad de Filosofía y Letras de la Uni-versidad Nacional Autónoma de México. Se encuestaron 21 bibliotecólogas de ori-gen, es decir, se excluyeron aquellas que llegaron a la docencia en bibliotecología con otra formación. Se obtuvo información sobre su nacionalidad, edad, estado civil, título o grado alcanzados, distinciones recibidas, puesto que ocupan, antigüedad do-cente, incluyendo la dedicación a la misma, y dificultades encontradas a lo largo de su vida profesional. Concluimos que las mujeres encuestadas han desempeñado un papel relevante en el desarrollo del campo, sin embargo, también han sido víctimas de prejuicios sociales.; ABSTRACT: Mexican universities statistics show that library science is nowadays as others...

Library Schools' Perspective

Oyler, Patricia
Fonte: Indiana University Libraries Publicador: Indiana University Libraries
Formato: 39704 bytes; application/pdf
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36.37%
Presents an overview of Library and Information Science (LIS) education in the United States. Oyler argues that most LIS programs do not offer area studies courses because they do not attract sufficient student enrollment. Oyler recommends several solutions to remedy this, such as educating students about the possibility of a career as an area librarian or offering area studies courses via distance education to attract greater enrollment.

Análise dos planos de ensino do curso de biblioteconomia da UFRGS : estudo bibliométrico de referências

Brambilla, Sonia Domingues Santos
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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26.49%
Reflete sobre a estrutura e organização dos planos de ensino do currículo do curso de graduação em Biblioteconomia da UFRGS, no período 2004/1. O objetivo principal do estudo foi traçar o perfil das referências utilizadas nos planos de ensino, através da análise da tipologia dos documentos, idiomas mais referenciados, procedência dos autores, tipologia e autores citados, auto-referenciação, temporalidade dos documentos, periódicos referenciados, distribuição das referências por disciplina e por área, disponibilidade e acessibilidade dos documentos. Os procedimentos metodológicos utilizaram a técnica de análise de referências na realização de um estudo bibliométrico. A revisão da literatura lançou um olhar sobre o ensino superior no Brasil, fundamentos educacionais e bibliometria e análise de referências. Os resultados principais revelaram que as áreas apresentam médias de referências muito próximas, demonstrando evolução da produção e do armazenamento para o paradigma da informação. Livro e capítulo de livro perfazem 60% do total de citações, confirmando a preferência por este tipo de documento nas Ciências Sociais e a Biblioteconomia. O formato predominante dos documentos foi o impresso...

Análise dos planos de ensino do curso de biblioteconomia da UFRGS : estudo bibliométrico de referências

Brambilla, Sonia Domingues Santos
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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26.49%
Reflete sobre a estrutura e organização dos planos de ensino do currículo do curso de graduação em Biblioteconomia da UFRGS, no período 2004/1. O objetivo principal do estudo foi traçar o perfil das referências utilizadas nos planos de ensino, através da análise da tipologia dos documentos, idiomas mais referenciados, procedência dos autores, tipologia e autores citados, auto-referenciação, temporalidade dos documentos, periódicos referenciados, distribuição das referências por disciplina e por área, disponibilidade e acessibilidade dos documentos. Os procedimentos metodológicos utilizaram a técnica de análise de referências na realização de um estudo bibliométrico. A revisão da literatura lançou um olhar sobre o ensino superior no Brasil, fundamentos educacionais e bibliometria e análise de referências. Os resultados principais revelaram que as áreas apresentam médias de referências muito próximas, demonstrando evolução da produção e do armazenamento para o paradigma da informação. Livro e capítulo de livro perfazem 60% do total de citações, confirmando a preferência por este tipo de documento nas Ciências Sociais e a Biblioteconomia. O formato predominante dos documentos foi o impresso...

The case method applied to Librarianship education: history and perspectives; O método do caso aplicado ao ensino da Biblioteconomia: histórico e perspectivas

Miglioli, Sarah; Instituto Nacional de Educação de Surdos
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 20/04/2014 POR
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36.49%
This study presents the case method as a teaching methodology in Librarianship, from the origin of the case method to its application. The goal is to explain how the case method can be applied on building management skills in professional librarians. It describes the main actors of the process: student, teacher and author of cases and inherent features in their statutes. Presents a typology of cases and their application. Addresses the scenario of the method in Brazil. Describes how is its application, and the positive consequences for teaching the subject, through the development of skills and abilities. Reveals the importance of the method in the education of future librarians, developing skills that the new dynamic context of the information society now requires. Through literature review on the topic, it brings theoretical constructs and analyzes actual cases in librarianship selected through a survey of cases in the literature and in online databases cases. Concludes that the case method can eventually be used in the university as a coherent and effective solution vis-à-vis the dynamic and updated profile requested by the job market nowadays.; http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2014v19n39p1Trata do método do caso como metodologia de ensino. Explica a origem do método do caso e sua aplicação através da revisão de literatura reunindo casos e analisando-os. Descreve os agentes principais do processo: aluno...

Librarianship: genesis, history and fundamentals; Biblioteconomia: gênese, história e fundamentos

Lima dos Santos, Ana Paula; Fonseca Rodrigues, Mara Eliane
Fonte: Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Inst. Publicador: Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Inst.
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf; audio/mpeg
Publicado em 08/01/2014 POR
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36.64%
For discussion of scientific theories of librarianship, this text seeks to resume his career to better understand the process of incorporation of this disciplinary field and to situate it in the paradigmatic changes that have occurred so far. To understand the elements that constitute this field, part of the meaning of the word librarianship, seeking to find its origin through the processes of organization and preservation of recorded information over time. Then highlights the studies that are in the theoretical and practical framework of librarianship, taking into account that this is a discipline that systematized knowledge of the Organization and administration of libraries, including all procedures involving the maintenance and activities of these institutions. After taking into account the question of the science of library science seeks to situate the paradigmatic framework in the current area.; Devido à discussão em torno da cientificidade da Biblioteconomia, este texto procura resgatar sua trajetória para melhor compreender o processo constitutivo desse campo disciplinar e para situá-lo nas mudanças paradigmáticas ocorridas até o momento. Para entender os elementos que constituem esse campo, a discussão do tema parte do significado da palavra Biblioteconomia...

Padronização de periódicos científicos on-line da área de Biblioteconomia e Ciência da Informação: adequação as normas ISO Standardization of on-line scientific periodic of the area librarianship and science of the information: adequacy norms ISO p.415-438

Medeiros, Graziela Martins de; Fachin, Gleisy Regina Bóries; Rados, Gregório Jean Varvakis
Fonte: Associação Catarinense de Bibliotecários Publicador: Associação Catarinense de Bibliotecários
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares; Descritivo Formato: application/pdf
Publicado em 27/11/2008 POR
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36.35%
Resumo:Reestruturar e adaptar o Modelo de Avaliação para Periódicos Científicos On-line. Fundamenta-se nas normas da International Organization for Standardization (ISO), tais sejam: ISO 9707/1991, ISO 20983/2003, ISO 8/1977 e ISO 215/1986. Especifica as variáveis das normas ISO que foram adaptadas e incluídas no Modelo, composto por nove critérios e 85 indicadores. Aplica o modelo em 17 periódicos científicos on-line da área de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Analisa e discute os resultados para cada critério do Modelo e constata que os periódicos científicos on-line avaliados estão parcialmente normalizados. Conclui que os resultados obtidos poderão contribuir para a padronização e a recuperação dos periódicos científicos brasileiros e que os mesmos são preliminares, já que fazem parte de pesquisas em andamento, as quais visam à validação do Modelo em outras áreas do conhecimento. Abstract: It reorganizes the Model of Evaluation for Periodic Scientific On-line, developed for Fachin (2002) and adapted by Mendonça, Fachin and Varvakis (2006). It is based on the following norms of the International Organization for Standardization (ISO), such are: ISO 9707/1991, ISO 20983/2003, ISO 8/1977 and ISO 215/1986. It specifies the variable of the norms ISO that had been of enclosed in the Model...