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Repercussões do trabalho no aproveitamento escolar de crianças e adolescentes: retrato de uma realidade; Impacts of work in childrens and adolescents school performance: a reality report.

Silveira, Renata Cristina da Penha
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 05/09/2008 PT
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No Brasil, há um importante número de crianças e adolescentes provenientes de famílias carentes que estudam e trabalham para compor a renda familiar. O principal objetivo deste estudo foi Identificar as repercussões do trabalho no aproveitamento escolar de crianças e adolescentes. Método: Estudo não-experimental, correlacional e de delineamento transversal, realizado com 133 alunos do ensino fundamental matriculados na 5ª até a 8ª séries em escolas da rede municipal de Ribeirão Preto (SP). Foi elaborado um questionário com perguntas que abordavam as características sociodemográficas dos estudantes em relação ao sexo, idade, cor, procedência e naturalidade, freqüência escolar, caracterização do trabalho desenvolvido dentro/fora de casa, remuneração, período de tempo que desenvolve o trabalho, existência de trabalho anterior; conseqüências do trabalho, afastamentos na escola, perda de dias de aula, reprovação e/ou progressão para a série escolar seguinte, aproveitamento escolar das crianças e adolescentes que trabalhavam fora de casa comparando-se com as que não trabalham. O questionário foi previamente testado e posteriormente aplicado aos alunos. Para a análise dos dados foi utilizado Statistical Package of Social Sciences...

A qualidade do sono, o aproveitamento escolar e o stress em adolescentes que permacem em frente ao computador durante a noite; Quality of slepp, sleep, stress and academic performance in using the computer at night

Gema Galgani de Mesquita Duarte
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 12/02/2007 PT
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A qualidade do sono, o aproveitamento escolar e o stress em adolescentes que permanecem em frente ao computador durante a noite. 2007. 234p. Orientador: Professor Doutor Rubens Nelson Amaral de Assis Reimão. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Departamento da Saúde da Criança e do Adolescente. INTRODUÇÃO: O sono representa importante papel na vida do homem, influenciando as condições físicas, psicológicas e sociais. Está intimamente ligado aos processos rítmicos e às diversas alterações fisiológicas. Alterações na quantidade ou qualidade do sono podem resultar em comprometimento das atividades diárias. OBJETIVOS: os objetivos do presente estudo foram analisar a qualidade do sono e a influência do uso noturno do computador na qualidade do sono em um grupo de adolescentes e comparar os fatores de variação: uso noturno do computador, turnos de estudo, sintomas de stress, número de pessoas que dormem no quarto, os gêneros, as faixas etárias com a qualidade do sono e o aproveitamento escolar entre estudantes do segundo grau. MÉTODO: Para o desenvolvimento desta pesquisa foram escolhidas duas instituições educacionais do ensino médio, situadas no centro da cidade de Alfenas sul de Minas Gerais...

Orientações curriculares para a educação pré-escolar: da idealidade à realidade

Metelo, Maria Rosa de Matos Tavares Nunes
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Este trabalho incide sobre a educação pré-escolar em Portugal, ou seja, sobre a prestação de serviços educativos a crianças entre os três e os seis anos, com cobertura, em finais do ano escolar 1999/2000 de 65%, segundo afirmações oficiais. Com a publicação da Lei Quadro da Educação Pré-Escolar (Lei 5/97), as duas redes existentes, uma pública (Ministério da Educação) outra privada (Ministério de Emprego e Segurança Social), passaram a fazer parte de uma única rede, com tutela pedagógica do Ministério da Educação, começando a ser a primeira etapa da educação básica. Apesar de as primeiras instituições destinadas a crianças pequenas terem sido criadas com fins de assistência social e a cargo de pessoas sem qualquer formação específica, os seus objectivos foram evoluindo, assim como a formação dos seus profissionais, sendo presentemente de nível superior. Com as descobertas da psicologia e as novas correntes da pedagogia, a perspectiva de uma educação pré-escolar de qualidade foi-se desenvolvendo. Foi com a reforma Veiga Simão que a educação pré-escolar retomou o seu lugar no sistema educativo (Lei 5/73), pois já o tinha tido na Primeira Republica (Dec.29/03/1911) vindo a ser extinta pelo Estado Novo (Dec. n°28081/09/10/1937). Estando presentemente provada a existência de uma relação positiva entre a frequência de uma educação pré-escolar de qualidade e o aproveitamento escolar posterior...

Percursos escolares dos estudantes da Universidade de Lisboa : relatório preliminar n.º 1 : factores de sucesso e insucesso escolar na Universidade de Lisboa

Curado, Ana Paula, 1952-; Machado, Joana; Nóvoa, António, 1954-
Fonte: Reitoria da Universidade de Lisboa Publicador: Reitoria da Universidade de Lisboa
Tipo: Livro
Publicado em //2005 POR
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Contém: Objectivos e fontes de informação do relatório preliminar. – p. 5; Procura social de ensino superior, aproveitamento escolar e formulação de políticas educativas. – p. 7; A situação em Portugal e os dados do OCES (Observatório da Ciência e Ensino Superior). – p. 10; Produção legislativa nacional. – p. 11; A investigação sobre o insucesso escolar no ensino superior. – p. 13; Linhas de investigação. - p. 15; Linhas de investigação nacional. – p. 20; Estudos sobre o sucesso/insucesso escolar no ensino superior em Portugal (1996-2006). – p. 22; Estudos realizados na Universidade de Lisboa. – p. 29; Aproveitamento escolar e taxas de diplomação na Universidade de Lisboa. – p. 33; Factores de contexto. – p. 40; Factores de sucesso e insucesso na Universidade de Lisboa. – p. 40; Percurso no ensino secundário e prioridade de selecção do curso/instituição. – p. 41; Factores institucionais de sucesso/insucesso. – p. 43; Formas de integração dos alunos do 1º ano e serviços de apoio aos alunos. – p. 43; Clareza dos objectivos dos programas de formação. – p. 48; Qualidade dos docentes. – p. 51; Processos de inserção na vida activa e grau de satisfação relativamente à adequação da formação ao exercício da actividade profissional. – p. 54; Condicionantes da concretização de uma “cultura de qualidade”. – p. 59; Conclusões e recomendações. – p. 61. - Etapas seguintes. – p. 67; Referências. – p. 69

Vinculação, religiosidade e aproveitamento escolar como determinantes da depressão e do bem-estar psicológico na adolescência

Franco, Anabela da Silva Santos
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde, Núcleo de Psicologia Clínica Dinâmica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2014; A adolescência é uma das fases de risco para o desenvolvimento da depressão, um crescente e preocupante problema da saúde pública. Considerando a definição de saúde da Organização Mundial de Saúde, é pertinente articular o estudo da sintomatologia depressiva com o estudo do bem-estar psicológico. Este estudo visa verificar de que forma a vinculação, a religiosidade e o aproveitamento escolar se relacionam com a sintomatologia depressiva e o bem-estar psicológico nos adolescentes portugueses. Os instrumentos utilizados foram: Questionário de Prática Religiosa Actual (Gonçalves & Fagulha, 2012); Versão portuguesa (Gonçalves & Fagulha, 2004) da Center for Epidemiologic Studies Depression Scale (CES-D); Versão portuguesa (Novo, Duarte-Silva & Peralta, 1997) das Scales of Psychological Well-Being (EBEP), short form; Santa Clara Strength of Religious Faith Questionnaire (SCSOF) (Plante & Boccaccini, 1997, adaptado por Gonçalves & Fagulha, 2012); Versão portuguesa (Ribeiro & Sousa, 2002) do Adolescent Attachement Questionnaire (AAQ). Verificou-se uma correlação negativa e forte entre a vinculação e o bem-estar psicológico (r= -0...

A relação entre os desportos de combate, a aquisição de competências sociais e o rendimento escolar

Neto, Fernando Miguel Branco
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário; O estudo teve como objetivo verificar se a prática de Artes Marciais/Desportos de Combate tem uma influência positiva nos jovens atletas, nomeadamente na aquisição de competências sociais, e se as mesmas estão correlacionadas com o sucesso escolar. Contemplou questões relacionadas da prática de desportos de combate com a vida dos jovens atletas no seu dia a dia, nas suas atividades escolares e nos treinos e competições. O estudo envolveu a participação de 212 atletas de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos, reunindo simultaneamente a condição de prática/experiência desportiva de pelo menos um ano; foi aplicado no Taekwondo, Karaté, Kung-Fu, Judo e Capoeira. Foi elaborado e validado um questionário individual e anónimo que contemplavam 63 questões sobre competências sociais e aproveitamento escolar. As competências sociais contemplaram sete variáveis, nomeadamente: o respeito; o autocontrolo; a responsabilidade; a perseverança; o saber estar; a cooperação e a integridade. Foram, igualmente, contempladas questões relacionadas com o aproveitamento escolar. Para o tratamento estatístico foi utilizado o software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versão 19.0 onde a estatística descritiva é apresentada em tabelas onde constam frequências absolutas e relativas; valores máximos e mínimos; valores médios e desvio padrão. Para a análise inferencial foi utilizado o teste T-Student...

Associação entre obesidade e a ocupação dos tempos livres dos jovens no aproveitamento escolar

Ribeiro, José Rui Ferros
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação de Mestrado em Educação Física, Especialização em Desenvolvimento da Criança; Alguns dos aspetos menos positivos do desenvolvimento da sociedade atual, refletido entre outros, na forma como os jovens se alimentam e ocupam o seu tempo livre, têm vindo a ser alvo de interesse na comunidade científica bem como na comunidade escolar. Como professores, e lidando com frequência com o aspeto avaliativo dos domínios psico-motor, socio-afetivo e cognitivo destas crianças, interrogamo-nos sobre a relação destes com o aproveitamento escolar numa tentativa de melhor adotar estratégias e ajustar planeamentos e modos de intervenção. Atendendo a esta problemática, a presente dissertação teve como objectivo verificar se a obesidade, tem influência no sucesso académico dos jovens. Foi estudada uma amostra de 167 indivíduos de ambos os sexos (53,9% do sexo masculino e 46,1% do sexo feminino) com idade média de 13,4; alunos do 6º e 9º ano de escolaridade da escola EB2,3 Dr. Pedro Barbosa, Viana do Castelo, sendo que 54,5% dos indivíduos da amostra frequentam o 6º ano de escolaridade e 45,5% o 9º ano. Foram recolhidos os indicadores peso e altura dos indivíduos para cálculo dos valores das variáveis de IMC...

Teorias de instrução na família e aproveitamento escolar

Neves, Isabel; Morais, Ana Maria
Fonte: CIES-ISCTE / CELTA Publicador: CIES-ISCTE / CELTA
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 03/12/2008 POR
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Neste artigo descreve-se um estudo qualitativo sobre práticas pedagógicas familiares. Pretende-se caracterizar o código pedagógico subjacente a essas práticas e apreciar em que medida elas estão associadas a diferentes grupos sociais. Pretende-se ainda relacionar a prática pedagógica da família com o aproveitamento dos alunos. A análise da prática pedagógica familiar baseou-se num modelo derivado da teoria de Bernstein, que fornece indicadores quanto ao universo discursivo da família e quanto à forma como os conhecimentos e valores são transmitidos. O estudo foca-se em cinco famílias, seleccionadas de uma amostra socialmente heterogénea (classe social, raça, sexo) de 80 alunos de uma escola preparatória localizada na área suburbana de Lisboa. O principal critério usado na sua selecção foi o aproveita- mento discrepante revelado pelos filhos em relação à média dos respectivos grupos sociais. Foi possível, com este estudo, encontrar um padrão de relação entre diferentes modalidades de código pedagógico (teorias de instrução) e o grupo social das famílias estudadas. Contudo, existem variações. mais ou menos acentuadas, que parecem estar relacionadas com as discrepâncias encontradas no aproveitamento diferencial dos filhos. A delicadeza das aná- lises desenvolvidas possibilitaram...

Estudo comparativo entre o aproveitamento escolar de alunos de escola de 1º grau e teste de inibição de emissões otoacústicas transientes

Angeli,Miguel Luiz de Sant’Ana; Almeida,Clemente Isnard Ribeiro de; Sens,Patrícia M.
Fonte: ABORL-CCF Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cérvico-Facial Publicador: ABORL-CCF Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cérvico-Facial
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/02/2008 PT
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46.7%
O processamento auditivo é fundamental para a cognição e pode ocasionar deficiência no aprendizado. Os portadores de sua deficiência podem ser habilitados, melhorando o desempenho escolar. É fundamental identificá-los. Dentre os que apresentam baixo custo e facilidade operacional está o exame de emissões otoacústicas. TIPO DE ESTUDO: Clínico e experimental. OBJETIVO: Estudar a relação do aproveitamento escolar com a inibição da emissão otoacústica transiente por estímulo auditivo contralateral. Material e Métodos: Foram avaliados 39 alunos, de sete a doze anos, sendo 19 (48,7%) com bom aproveitamento escolar e 20 (51,3%) com aproveitamento inadequado. Os exames emissão otoacústica com inibição contralateral foram comparados aos resultados de aproveitamento escolar. RESULTADOS: A falha da supressão da otoemissão transiente por estímulo acústico contralateral foi mais encontrada no grupo de crianças com mau aproveitamento escolar. Foi estabelecido um valor de corte de 1.6 dB SPL de redução da otoemissão que caracteriza a criança como pertencente ao grupo com mau aproveitamento com sensibilidade de 65,0%, especificidade de 72,2%, acurácia de 68,4% e valor preditivo positivo de 72,2%. CONCLUSÃO: O teste da falha da inibição contralateral da emissão otoacústica por estímulo auditivo contralateral é preditivo de transtorno do aproveitamento escolar em indivíduos de seis a doze anos de idade.

Desnutrição e aproveitamento escolar: estudo entre escolares da primeira série do primeiro grau da zona urbana periférica de Londrina, PR, Brasil

Turini,Tercilio Luíz; Takata,Paulo Kiyoshi; Turini,Barbara; Ribeiro,Ana Berenice; Landgraf,Adelino; Schmidt,Suely; Goulart,Maria Aparecida Lemos; Guitti,José Carlos dos Santos
Fonte: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo Publicador: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/1978 PT
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46.52%
Estudaram-se 450 escolares da periferia de Londrina, PR, Brasil, com o objetivo de demonstrar uma possível associação entre desnutrição e aproveitamento escolar. Destes 450 escolares, 227 eram do sexo masculino e 223 do feminino. A incidência de desnutrição foi de 34,89%. Das crianças desnutridas, apenas 56,69% obtiveram rendimento satisfatório, em comparação aos 73,88% das crianças eutróficas, demonstrando uma relação significativa entre desnuirição e aproveitamento escolar. As crianças desnutridas provinham de famílias com baixa renda mensal bruta per capita em maior proporção que as eutróficas. O aproveitamento escolar mostrou estar mais relacionado ao gasto mensal per capita em alimentação do que a renda mensal bruta per capita.

Avaliação do aproveitamento escolar de pré-escolares do Programa Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar

Pontieri,Maria José; Cavalcanti,Maria Lúcia Ferrari; Gandra,Yaro R.
Fonte: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo Publicador: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/1981 PT
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46.51%
Foi avaliado o rendimento escolar dos pré-escolares que freqüentaram o Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar (CEAPE) em comparação com um grupo controle, da mesma comunidade, mas que não freqüentou o programa. Ficou evidenciado que o aproveitamento escolar nas 1ªs e 2ªs séries do 1° grau foi significantemente maior entre os pré-escolares "Ceapenses" que nos grupos controle "Não-Ceapenses". Portanto, além de diferenças no desenvolvimento sócio-psicomotor mostradas em trabalhos anteriores, o programa CEAPE, apesar de simples e econômico, garante, também, melhor aproveitamento escolar aos que o freqüentaram.

Retardo do crescimento físico e aproveitamento escolar em crianças do Município de Osasco, área Metropolitana de São Paulo, Brasil

Lei,Doris Lucia M.; Chaves,Sandra P.; Lerner,Barbara Regina; Stefanini,Maria Lucia Rosa
Fonte: Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/1995 PT
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56.55%
O trabalho teve por objetivo determinar o prognóstico do aproveitamento escolar conforme a exposição ao retardo do crescimento ocorrido nos primeiros anos de vida. O estudo originou-se de um Censo de Estatura envolvendo ingressantes de todas as escolas (públicas e particulares) do Município de Osasco, Estado de São Paulo, Brasil, realizado no início do ano letivo de 1989, que identificou alunos com e sem déficit estatural. Utilizando-se um delineamento prospectivo, avaliou-se o aproveitamento escolar, ao longo do ano letivo, de 170 alunos ingressantes com déficit (índice altura/idade inferior a menos dois escores z da população de referência do NCHS/OMS) e 205 alunos sem déficit de crescimento (altura/idade superior a menos um escore z). O aproveitamento escolar dos alunos que ingressaram com retardo do crescimento foi inferior ao dos alunos sem retardo, verificando-se que o risco maior de "reprovação" desses alunos mantinha-se mesmo com o controle de possíveis variáveis de confusão, a saber, o estado nutricional atual (relação peso/altura) e variáveis sócioeconômicas (classe social, renda e escolaridade do chefe da casa).

Fatores familiares e aproveitamento escolar em uma escola publica da periferia de São Paulo

Maria Rita Almeida Correa
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 21/02/1992 PT
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56.31%
Este trabalho teve como objetivo estudar a relação entre aproveitamento escolar de crianças de primeira, série do primeiro grau em uma escola pública de periferia da cidade de são Paulo e fatores familiares, entre eles o estado de saúde mental dos pais. Foram convocadas duzentas e trinta familias, das quais compareceram cento e cinquenta e uma, que foram entrevistadas. Foram aplicados dois questionários: um deles constava de perguntas objetivas sobre dados sócio-demográficos e situação da criança no meio familiar; o outro consistia na combinação do SRQ-24 (para triar distúrbios psiquiátricos menores e psicoses) e do CAGE (para triar alcoolismo) e foi aplicado separadamente para cada pai e mãe. No final do ano a escola forneceu a lista dos alunos promovidos e reprovados e foram feitas comparações entre os dois grupos quanto às variáveis estudadas, com auxílio de provas estatisticas. Foram identificadas diferenças significativas em relação às seguintes variáveis: companhia da criança quando está em casa, número de irmãos, pais alfabetizados ou não, escolaridade dos pais, renda familiar per capita, número de cômodos na casa, número de pessoas na casa; The aim of this survey was to study the relationship between school achievement of children from first year of grade school...

Relação entre os setores de prática desportiva, as modalidades desportivas e o aproveitamento escolar; Relationship between sports sector, sports modality and the academic success

Soares, Jorge Alexandre Pereira; Universidade da Madeira - Centro de Competência de Ciências Sociais Centro de Investigação em Desporto, Saúde e Desenvolvimento Humano; Aranha, Ágata Cristina M.; Universidade de Trás os Montes e Alto Douro Centro d
Fonte: Edições Desafio Singular Publicador: Edições Desafio Singular
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 01/10/2013 POR
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46.51%
O propósito do estudo foi verificar se o setor desportivo escolar, federado ou ambos, e as modalidades desportivas, estão relacionados com as taxas de aproveitamento escolar dos jovens em idade escolar. O estudo envolveu uma amostra aleatória estratificada dos alunos pertencentes ao 3º ciclo e ensino secundário das escolas da ilha da Madeira, Portugal, num total de 2443 alunos (12.6%). Para a recolha de dados foi construído um questionário anónimo e individual de perguntas fechadas. Os resultados indicaram que não há diferenças entre os setores desportivos no que se refere às taxas de aproveitamento escolar. Já quanto às modalidades desportivas, verificou-se que a taxa de retenção difere significativamente entre o futebol/futsal e as restantes modalidades, sendo o futebol/futsal a contemplar as maiores taxas de reprovação, enquanto a ginástica e a natação estão mais associadas às de aprovação. É necessário desenvolver mais estudos para que se identifiquem as causas de insucesso escolar evidenciadas, particularmente no futebol/futsal.; The purpose of the study was to verify if the sports sector: school sport, federated or both, are or not associated with rates of academic success of young people. The study involved a stratified random sample of students belonging to the 3rd cycle and secondary education in schools in Madeira Island...

Avaliação do aproveitamento escolar de pré-escolares do Programa Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar; Assessment of school performance of preschool children in CEAPE program

Pontieri, Maria José; Cavalcanti, Maria Lúcia Ferrari; Gandra, Yaro R.
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/1981 POR
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46.51%
Foi avaliado o rendimento escolar dos pré-escolares que freqüentaram o Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar (CEAPE) em comparação com um grupo controle, da mesma comunidade, mas que não freqüentou o programa. Ficou evidenciado que o aproveitamento escolar nas 1ªs e 2ªs séries do 1° grau foi significantemente maior entre os pré-escolares "Ceapenses" que nos grupos controle "Não-Ceapenses". Portanto, além de diferenças no desenvolvimento sócio-psicomotor mostradas em trabalhos anteriores, o programa CEAPE, apesar de simples e econômico, garante, também, melhor aproveitamento escolar aos que o freqüentaram.; The scholastic performance of subjects who attended the CEAPE program as compared to a control group belonging the same community which did not attend the program, is assessed. It was demonstrated that performance in 1st and 2nd grades was significantly better for those students involved in the program. Therefore besides differences in socio-psycho-motor development demonstrated in former studies, the CEAPE, although simple and inexpensive, also garantees better scholastic performance to those attending the program.

Desnutrição e aproveitamento escolar: estudo entre escolares da primeira série do primeiro grau da zona urbana periférica de Londrina, PR, Brasil; Malnutrition and academic development: a study among first graders from the peripheric urban area of Londrina, PR, Brazil

Turini, Tercilio Luíz; Takata, Paulo Kiyoshi; Turini, Barbara; Ribeiro, Ana Berenice; Landgraf, Adelino; Schmidt, Suely; Goulart, Maria Aparecida Lemos; Guitti, José Carlos dos Santos
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/1978 POR
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46.52%
Estudaram-se 450 escolares da periferia de Londrina, PR, Brasil, com o objetivo de demonstrar uma possível associação entre desnutrição e aproveitamento escolar. Destes 450 escolares, 227 eram do sexo masculino e 223 do feminino. A incidência de desnutrição foi de 34,89%. Das crianças desnutridas, apenas 56,69% obtiveram rendimento satisfatório, em comparação aos 73,88% das crianças eutróficas, demonstrando uma relação significativa entre desnuirição e aproveitamento escolar. As crianças desnutridas provinham de famílias com baixa renda mensal bruta per capita em maior proporção que as eutróficas. O aproveitamento escolar mostrou estar mais relacionado ao gasto mensal per capita em alimentação do que a renda mensal bruta per capita.; Four hundred and fifty first graders from the peripheric urban area of Londrina were studied with the objective of demonstrating a possible association between malnutrition and school failure. In this series of 450 children, 227 were male and 223 were female. The incidence of malnutrition was 34,89%. Of the undernourished children, only 56,69% had a satisfactory outcome in comparison with 73,88% of the eutrophic children, thus demonstrating a significant relation between malnutrition and school failure. The undernourished children belonged to families with a low per capita gross monthly income...

Relação entre os setores de prática desportiva, as modalidades desportivas e o aproveitamento escolar

Soares,J.P.; Aranha,A.M.; Antunes,H. L.
Fonte: Edições Desafio Singular Publicador: Edições Desafio Singular
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/07/2013 PT
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56.52%
O propósito do estudo foi verificar se o setor desportivo escolar, federado ou ambos, e as modalidades desportivas, estão relacionados com as taxas de aproveitamento escolar dos jovens em idade escolar. O estudo envolveu uma amostra aleatória estratificada dos alunos pertencentes ao 3º ciclo e ensino secundário das escolas da ilha da Madeira, Portugal, num total de 2443 alunos (12.6%). Para a recolha de dados foi construído um questionário anónimo e individual de perguntas fechadas. Os resultados indicaram que não há diferenças entre os setores desportivos no que se refere às taxas de aproveitamento escolar. Já quanto às modalidades desportivas, verificou-se que a taxa de retenção difere significativamente entre o futebol/futsal e as restantes modalidades, sendo o futebol/futsal a contemplar as maiores taxas de reprovação, enquanto a ginástica e a natação estão mais associadas às de aprovação. É necessário desenvolver mais estudos para que se identifiquem as causas de insucesso escolar evidenciadas, particularmente no futebol/futsal.

Desnutrição e aproveitamento escolar: estudo entre escolares da primeira série do primeiro grau da zona urbana periférica de Londrina, PR, Brasil

Turini,Tercilio Luíz; Takata,Paulo Kiyoshi; Turini,Barbara; Ribeiro,Ana Berenice; Landgraf,Adelino; Schmidt,Suely; Goulart,Maria Aparecida Lemos; Guitti,José Carlos dos Santos
Fonte: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo Publicador: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/1978 PT
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46.52%
Estudaram-se 450 escolares da periferia de Londrina, PR, Brasil, com o objetivo de demonstrar uma possível associação entre desnutrição e aproveitamento escolar. Destes 450 escolares, 227 eram do sexo masculino e 223 do feminino. A incidência de desnutrição foi de 34,89%. Das crianças desnutridas, apenas 56,69% obtiveram rendimento satisfatório, em comparação aos 73,88% das crianças eutróficas, demonstrando uma relação significativa entre desnuirição e aproveitamento escolar. As crianças desnutridas provinham de famílias com baixa renda mensal bruta per capita em maior proporção que as eutróficas. O aproveitamento escolar mostrou estar mais relacionado ao gasto mensal per capita em alimentação do que a renda mensal bruta per capita.

Avaliação do aproveitamento escolar de pré-escolares do Programa Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar

Pontieri,Maria José; Cavalcanti,Maria Lúcia Ferrari; Gandra,Yaro R.
Fonte: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo Publicador: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/1981 PT
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46.51%
Foi avaliado o rendimento escolar dos pré-escolares que freqüentaram o Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar (CEAPE) em comparação com um grupo controle, da mesma comunidade, mas que não freqüentou o programa. Ficou evidenciado que o aproveitamento escolar nas 1ªs e 2ªs séries do 1° grau foi significantemente maior entre os pré-escolares "Ceapenses" que nos grupos controle "Não-Ceapenses". Portanto, além de diferenças no desenvolvimento sócio-psicomotor mostradas em trabalhos anteriores, o programa CEAPE, apesar de simples e econômico, garante, também, melhor aproveitamento escolar aos que o freqüentaram.

Retardo do crescimento físico e aproveitamento escolar em crianças do Município de Osasco, área Metropolitana de São Paulo, Brasil

Lei,Doris Lucia M.; Chaves,Sandra P.; Lerner,Barbara Regina; Stefanini,Maria Lucia Rosa
Fonte: Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/1995 PT
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56.55%
O trabalho teve por objetivo determinar o prognóstico do aproveitamento escolar conforme a exposição ao retardo do crescimento ocorrido nos primeiros anos de vida. O estudo originou-se de um Censo de Estatura envolvendo ingressantes de todas as escolas (públicas e particulares) do Município de Osasco, Estado de São Paulo, Brasil, realizado no início do ano letivo de 1989, que identificou alunos com e sem déficit estatural. Utilizando-se um delineamento prospectivo, avaliou-se o aproveitamento escolar, ao longo do ano letivo, de 170 alunos ingressantes com déficit (índice altura/idade inferior a menos dois escores z da população de referência do NCHS/OMS) e 205 alunos sem déficit de crescimento (altura/idade superior a menos um escore z). O aproveitamento escolar dos alunos que ingressaram com retardo do crescimento foi inferior ao dos alunos sem retardo, verificando-se que o risco maior de "reprovação" desses alunos mantinha-se mesmo com o controle de possíveis variáveis de confusão, a saber, o estado nutricional atual (relação peso/altura) e variáveis sócioeconômicas (classe social, renda e escolaridade do chefe da casa).