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AIDS e pauperiza????o: principais conceitos e evid??ncias emp??ricas

Bastos, Francisco In??cio Pinkusfeld Monteiro; Szwarcwald, Celia Landmann
Fonte: Escola Nacional de Sa??de P??blica/ Funda????o Oswaldo Cruz Publicador: Escola Nacional de Sa??de P??blica/ Funda????o Oswaldo Cruz
Tipo: Artigo de Revista Científica
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O artigo discute as estrat??gias metodol??gicas que v??m sendo usadas na an??lise das inter-rela????es entre a vulnerabilidade ao HIV/AIDS e as desigualdades sociais, o preconceito e a marginaliza????o, ressaltando-se as dificuldades metodol??gicas e as estrat??gias alternativas de investiga????o encontradas. Os principais achados da literatura internacional e brasileira foram revistos, enfatizando-se os temas: dimens??es econ??micas e macropol??ticas da difus??o do HIV/ AIDS; papel do consumo e da pol??tica de drogas; desigualdade e preconceito de g??nero; desigualdade e preconceito racial/origem ??tnica; intera????o com as demais infec????es sexualmente transmiss??veis e sua rela????o com a pobreza; padr??es de assist??ncia ?? sa??de e HIV/AIDS, em especial, acesso a anti-retrovirais; e viola????o dos direitos humanos. Apesar da restrita produ????o acad??mica brasileira e dos dilemas metodol??gicos envolvidos no exame das inter-rela????es entre vari??veis psicossociais, culturais, s??cio-pol??ticas e vulnerabilidade ao HIV/AIDS, tais temas devem ser investigados em detalhe - considerando especificidades sociais e culturais do Brasil - e beneficiados pelas novas estrat??gias de pesquisa.

"Get back to where you once belonged???: monitoring the AIDS pandemic in the 21st century

Bastos, Francisco In??cio Pinkusfeld Monteiro
Fonte: Associa????o Brasileira de P??s-Gradua????o em Sa??de Coletiva Publicador: Associa????o Brasileira de P??s-Gradua????o em Sa??de Coletiva
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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O artigo procede a uma retrospectiva hist??rica dos conceitos e estrat??gias metodol??gicas que informaram e informam o monitoramento da pandemia de aids, hoje na sua terceira d??cada. Procurou-se iluminar aspectos raramente abordados pela hist??ria can??nica da epidemia, buscando tra??ar as ra??zes e desdobramentos das atuais alternativas de vigil??ncia e monitoramento, no campo da epidemiologia, da biologia molecular e das ci??ncias sociais e comportamentais. O profundo cisma que op??e sociedades duramente afetadas pela epidemia e que contam com recursos humanos e financeiros escassos a serem empregados tanto no monitoramento, como na implementa????o ampla e adequada de estrat??gias de preven????o e tratamento ??s pessoas vivendo com HIV/aids nas sociedades afluentes e substancialmente menos afetadas pela epidemia ?? criticamente revisado, em prol de solu????es fact??veis e prementes, dado o alto custo e a complexidade de boa parte das alternativas- padr??o em curso nos pa??ses mais ricos. Mais do que um desafio ?? engenhosidade de cientistas e profissionais de sa??de, a pandemia de aids ?? revista como uma crise de grandes propor????es da sa??de p??blica, da vida social e um chamamento renovado ?? frustrada ??tica solid??ria entre as diferentes sociedades e segmentos sociais.

Modos de vida e modos de beber de jovens ind??genas em um contexto de transforma????es

Souza, Maximiliano Loiola Ponte de; Deslandes, Suely Ferreira; Garnelo, Luiza
Fonte: Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Artigo de Revista Científica
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26.04%
Atrav??s de uma pesquisa etnogr??fica, analisaram-se as intera????es entre os atuais modos de vida e de beber de jovens ind??genas de uma populosa localidade do Alto Rio Negro. Para tanto, se utilizou um modelo te??rico que permitiu decompor e articular a realidade social em diferentes n??veis. Observou-se que houve a multiplica????o das situa????es em que se bebe, que s??o associadas a mecanismos tanto de demarca????o de pertencimento como de explicita????o de diferen??as intergrupais. Atualmente, os jovens inserem-se em m??ltiplas redes de intera????o. Atrav??s delas, podem criar ambientes juvenis de consumo de ??lcool, beber longe dos pais e comprar bebidas industrializadas. Com a introdu????o da escola e o abandono dos rituais de inicia????o, o status do jovem tornou-se incerto e sobre ele incidem de forma amb??gua as normas sociais de consumo de ??lcool, num contexto no qual n??o h?? consenso na pr??tica cotidiana a respeito das poss??veis estrat??gias para regular o beber juvenil. Atrav??s desta pesquisa, puderam-se aventar alternativas te??rico-metodol??gicas para investigar as rela????es que se estabelecem entre os modos de vida e a produ????o da sa??de e da doen??a, incorporando a esta an??lise a cultura (e sua transforma????o)...

Delineamento de estrat??gias para a gest??o da incorpora????o de tecnologias associadas ?? preven????o secund??ria e ao tratamento da fratura de f??mur osteopor??tica em mulheres

Nogueira, Maria Dolores Santos da Purifica????o
Fonte: Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Dissertação
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Trata-se de uma avalia????o tecnol??gica parcial da preven????o secund??ria da fratura de f??mur osteopor??tica, atrav??s de screening com densitometria ??ssea e drogas antiosteopor??ticas, comparada com a alternativa expectante, com rela????o a mulheres de 65 anos ou mais; essas alternativas foram complementadas ou por cuidado regular, corrente no SUS, ou pela aten????o dispensada no Instituto Nacional de Traumatologia e Ortopedia INTO, considerada de excel??ncia, incluindo, de rotina, o cuidado reabilitativo hospitalar e domiciliar. Mais que selecionar as alternativas mais efetivas para a gest??o da aten????o ao problema fratura osteopor??tica de f??mur, o estudo teve a finalidade de fornecer subs??dios para a condu????o de an??lises subseq??entes de custo-efetividade e de custo-utilidade. Duas an??lises de decis??o, complementares, foram elaboradas para desenvolver o estudo; elas foram baseadas em um modelo subjacente da hist??ria cl??nica da fratura osteopor??tica de f??mur. A 1?? an??lise de decis??o focalizou alternativas de preven????o secund??ria rastreamento da osteoporose, com tecnologia de densitometria ??ssea, e administra????o de antiosteopor??tico ou, apenas, o uso de c??lcio e vitamina D versus a alternativa expectante...

Acesso integrado aos recursos de informa????o: foco na interoperabilidade

Netto, ??rica de Souza
Fonte: Universidade Federal Fluminense Publicador: Universidade Federal Fluminense
Tipo: Dissertação
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36.29%
Com o crescimento exponencial dos recursos de informa????o na grande rede, as bibliotecas deparam-se com o grande desafio de gerenciar os seus recursos f??sicos e eletr??nicos de forma integrada. Na literatura, o termo biblioteca h??brida vem sendo adotado para caracterizar este tipo de biblioteca. A Biblioteca de Ci??ncias Biom??dicas, do Instituto de Comunica????o e Informa????o Cient??fica e Tecnol??gica em Sa??de (ICICT) da Funda????o Oswaldo Cruz (Fiocruz), considerada refer??ncia nacional e internacional na ??rea de biomedicina, disp??e de diferentes formas de acesso e gest??o dos v??rios suportes de informa????o, oferecendo aos usu??rios materiais dispon??veis tanto no seu acervo f??sico como nos recursos eletr??nicos na Internet. A Biblioteca oferece aos usu??rios o acesso ao acervo f??sico atrav??s do seu cat??logo de acesso p??blico on-line: Acervos Bibliogr??ficos e aos recursos eletr??nicos: Biblioteca Virtual em Sa??de ??? BIREME, SciELO, Biblioteca Digital de Teses e Disserta????es (BDTD) ??? IBICT, Portal de Peri??dicos CAPES. Este trabalho investiga as alternativas metodol??gicas e tecnol??gicas aplicadas aos recursos eletr??nicos...

EVENTOS ORGANIZACIONAIS RAROS: O QUE SÃO E COMO INVESTIGÁ-LOS?

SILVA,ANDRÉ LUIS; DUARTE,MÁRCIA DE FREITAS; PLUTARCO,FLÁVIA
Fonte: Universidade Presbiteriana Mackenzie Publicador: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/02/2015 PT
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16.33%
Eventos raros formam uma corrente de investigação relativamente negligenciada no contexto organizacional, seja por razões conceituais e/ou metodológicas. Neste artigo, apresentamos uma definição para a expressão eventos raros, quando em contexto organizacional, e uma estratégia de pesquisa para investigá-los. Utilizamos os aspectos inusitados que emergiram dos resultados de uma coleta de dados realizada no último dia de funcionamento do Cine Belas Artes (CBA) de São Paulo, o qual foi obrigado a deixar o imóvel que ocupava desde sua inauguração em 19431. Por meio de uma pesquisa exploratória qualitativa, concluímos que um evento organizacional raro é um acontecimento de caráter histórico, que gera propagação em mídia e mobilização social em face de sua relevância emocional para as pessoas envolvidas na situação. Por essa definição, emergiram três perguntas norteadoras que formam uma estratégia de pesquisa para investigar eventos dessa natureza. Na dimensão teórica, esta pesquisa nos dá condições de compreender que, embora um evento acidental possa ser raro...

Projeto cuidando da escola: rela????es entre corporeidade e Educa????o Ambiental na vis??o de uma educadora

Medeiros, Daniele Rosa
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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26.04%
Disserta????o (mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o Ambiental, Instituto de Educa????o, 2010.; O presente trabalho pretende refletir sobre o processo de desenvolvimento do sub-projeto Cuidando da Escola, que segue as orienta????es te??ricas e metodol??gicas do Projeto Queroquero: Educa????o Ambiental em Rio Grande, na Escola de Ensino Fundamental Assis Brasil, na cidade de Rio Grande no RS. Tem como foco de an??lise a Corporeidade compreendida como mediadora das rela????es entre os seres humanos e o ambiente. Dessa forma, o principal objetivo ?? analisar as quest??es relacionadas entre Educa????o Ambiental e corporeidade presentes na narrativa de uma professora que implementou e coordena o sub-projeto Cuidando da Escola, desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educa????o e Cultura (SMEC). Assim, este se constitui num Estudo de caso, cujo trabalho de campo foi realizado por meio de entrevista-narrativa. O referencial te??rico pautou-se pelos estudos sobre a educa????o do corpo na escola, por meio de um di??logo entre os autores que tratam desta tem??tica: como ele ?? visto pensado e tratado e pelos estudos dos processos da Educa????o Ambiental nos espa??os educativos. Sobretudo...

A escola p??blica hoje: desafios e possibilidades de uma discuss??o/reflex??o ancorada nas perspectivas te??rico-metodol??gicas de Karl Marx e Paulo Freire e na experi??ncia profissional de um educador; The public school today: challenges and possibilities of a discussion/reflection anchored on Karl Marx s and Paulo Freire s theoretical-methodological perspectives and also on the professional experience of an educator.

PEREIRA, Dirlei de Azambuja
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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46.55%
The focus of this study is to problematize, based on Karl Marx s and Paulo Freire s theoretical-methodological perspectives and also on the professional experience of the research author, the current public school model, pursuing elements for the construction of a new schooling institution project. The research object, public school, is analysed as a concrete whole as a multiple relations and interrelationships result that occur in their interior. For a radical, global and rigorous reading resulting in a real concrete, not an immediate concrete, the research indicates the observation of Marx s (dialectic) and Freire s (awareness) theoretical-methodological perspectives epistemological basis. It is postulated that a dialectic and conscientizing view on public school will enable the knowledge of what this institution truly is and with effect, offer an opportunity of the action edification able to build another public school project, unlike today s implemented model, which does not suit as a place for a humane, fair and democratic world fomentation. The referred study is anchored on the philosophical methodology. Therefore, at first, it seeks to engender a comprehension on What Philosophy is , going to the source of what it really intents. Hereafter...

Escolas de governo e gest??o por compet??ncias: mesa-redonda de pesquisa-a????o

Carvalho, Ant??nio Ivo de; Vieira, An??sio Soares; Bruno, F??tima; Motta, Jos?? In??cio Jardim; Baroni, Margaret; Macdowell, Maria Cristina; Salgado, Ros??ngela; C??rtes, S??rgio da Costa
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Livro
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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36.04%
Dando sequ??ncia aos debates iniciados em 2004 e 2005 e que tiveram como produto o livro ???Gest??o por compet??ncias em organiza????es de governo???, a Mesa-redonda de Pesquisa-A????o vers??o 2009 prop??e-se a suprir uma lacuna importante: discutir a atua????o do Sistema de Escolas de Governo da Uni??o em face das diretrizes da Pol??tica Nacional de Desenvolvimento de Pessoal (PNDP) ??? Decreto n?? 5.707 de 23 de fevereiro de 2006; N??mero de p??ginas: 109 p.; Desenvolvimento Gerencial; ISBN 978-85-256-0063-9; Sum??rio: Apresenta????o 9 Pref??cio 11 Introdu????o 13 Cap??tulo 1 ??? Reflex??o sobre o trabalho em organiza????es governamentais 15 1.1 O Estado e as transforma????es contempor??neas 15 1.2 Papel do servidor p??blico . 21 1.3 Desafios das escolas de governo na capacita????o de servidores. 26 1.3.1 O debate das compet??ncias 26 1.3.2 Os desafios das escolas de governo 28 Cap??tulo 2 ??? Conceitos de compet??ncias aplicados ao campo educacional 33 2.1 Arcabou??o jur??dico-legal 33 2.2 Compet??ncias, forma????o e capacita????o 35 Cap??tulo 3 ??? Metodologias 49 3.1 Alternativas metodol??gicas para mapear compet??ncias 50 3.1.1 Pesquisa Documental 51 3.1.2 Entrevistas em profundidade 51 3.1.3 Grupo focal 53 3.1.4 Question??rios estruturados 56 3.2 Programas de forma????o e capacita????o e curr??culos por compet??ncia 59 3.2.1 Metodologias para elabora????o de curr??culos 62 3.3 Considera????es gerais sobre as metodologias 75 Cap??tulo 4 ??? Desafios da avalia????o na forma????o por compet??ncias. 79 4.1 Aprendizagem e transfer??ncia: bases para avalia????o 80 4.2 Modelos de avalia????o. 85 4.2.1 Modelo de Avalia????o Integrado e Somativo (MAIS) 88 4.2.2 Avalia????o da capacita????o com base em compet??ncias 91 Considera????es finais. 95 Breve hist??rico do servi??o p??blico e da gest??o de pessoas no Brasil 99

Diversidade e capacita????o em escolas de governo: mesa-redonda de pesquisa-a????o

Montagner, Paula; Viegas, ??dio de Souza; Mendon??a, Erasto Fortes; Bandeira, Lourdes Maria; Tavares, Maur??cio Antunes; Carvalho, Paulo Sergio de; C??rtes, S??rgio da Costa; Colares, Thelma Lucia de Vasconcelos; Porto, Val??ria
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Livro
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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26.04%
A MRPA Diversidade e Capacita????o em Escolas de Governo reuniu especialistas e dirigentes de variadas origens para pensar a constru????o de alternativas para a inser????o dos temas diversidade, igualdade de g??nero, igualdade racial e direitos humanos nos programas de capacita????o e forma????o desenvolvidos em escolas de governo; N??mero de p??ginas: 112 p.; Escola de Governo; ISBN 978-85-256-0068-4; Sum??rio: Parte I: Diversidade e seu reconhecimento / 1.1 Cercando conceitos / 1.1.1 Preconceito, discrimina????o, estere??tipo e estigma / 1.1.2 Diversidade / 1.2. Diversidade e pol??ticas p??blicas / 1.2.1 Diversidade na pr??tica: as lentes da diversidade / 1.3. Diversidade dentro das organiza????es / 1.4. Indicadores da diversidade / 1.4.1. Indicadores espec??ficos sobre preconceito / Parte II: Processos educacionais para a diversidade / 2.1. Especificidades do processo de ensino-aprendizagem para a diversidade / 2.2. Atributos para uma(um) facilitadora(dor) para a diversidade / 2.3. Estrat??gias metodol??gicas para tornar o processo educacional efetivo para a diversidade / 2.3.1. Estrat??gias de sensibiliza????o para a diversidade / 2.3.2. Estrat??gias de ensino-aprendizagem para a diversidade / 2.4. Planejamento dos eventos de ensino-aprendizagem / Destaques de legisla????es relacionadas ?? tem??tica da diversidade

Disciplina 4.4: m??todos de planejamento aplicados ao desenho de programas

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil); Cardoso Junior, Jos?? Celso Pereira
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Apresenta????o/Slides; Programa de Curso
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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Apresenta????o geral e discuss??o bibliogr??fica. Alternativas metodol??gicas para desenho de programas. Principais caracter??sticas e conceitos do PES (Planejamento Estrat??gico Situacional) e do ZOPP (Planejamento de Projetos Orientado por Objetivos). O processamento de problemas. A metodologia do Modelo L??gico IPEA e sua utiliza????o como ferramenta auxiliar na sistematiza????o dos trabalhos de monitoramento e avalia????o de programas governamentais; N??mero de p??ginas: 5 p.; N??mero de slides: 114; Planejamento Governamental

El impacto económico de las políticas sociales

Palma, Amalia; Flores, Lorena; Martínez, Rodrigo; Collinao, María Paz
Fonte: ECLAC Publicador: ECLAC
ES
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Incluye bibliografia; En el presente documento busca avanzar en la relación entre las políticas sociales y la economía, los recursos involucrados en su financiamiento y el impacto económico que estas generan, tanto a nivel micro como macro. Asimismo, se intenta una discusión sobre las alternativas metodológicas existentes para lograr medir dichos impactos en la región. La discusión conceptual y metodológica aquí presentada es válida en general para toda la política social, no obstante que en el documento se hace un análisis más detallado para el caso de los programas de transferencias de ingreso, actualmente muy difundidos en la región.

Estimación de servicios de capital y productividad para América Latina

Aravena, Claudio; Villarreal, Francisco G.; Jofré, José
Fonte: CEPAL Publicador: CEPAL
ES
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Incluye Bibliografía; En este documento se presenta la metodología integrada propuesta por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE); para estimar acervos y servicios de capital. Asimismo, se presenta el efecto que tienen algunas alternativas metodológicas en la estimación de servicios de capital para el periodo 1950-2005 y productividad para el periodo 1960-2005, para los siguientes países de América Latina: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Venezuela. La estimación de servicios de capital se realiza en dos etapas. En la primera se estima el acervo de capital para cada tipo de activo considerado: maquinaria y equipo, y construcción. En la segunda, suponiendo que los servicios son proporcionales al acervo de capital disponible; se calcula la variación del índice agregado de volumen de servicios de capital, utilizando como ponderador el respectivo costo de uso. Finalmente, se realiza una estimación de la productividad multifactorial con las series de servicios de capital que se construyen para esta investigación y se comparan con los resultados obtenidos a través de la metodología tradicionalmente utilizada. Los resultados indican que la estimación de series de servicios de capital no se ve afectada por la elección de las formas funcionales para modelar el retiro de activos y su pérdida de eficiencia. Sin embargo...

Introducci??n de metodolog??as de aprendizaje basado en problemas mediante tecnolog??as multimedia

Ordu??a, Juan M.; Sebastian, Rafael; Olanda, Ricardo
Fonte: Universidad de Granada. Departamento de Arquitectura y Tecnolog??a de Computadores Publicador: Universidad de Granada. Departamento de Arquitectura y Tecnolog??a de Computadores
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La propuesta de trabajar por competencias en lugar de hacerlo como se hac??a tradicionalmente, por objetivos, ha hecho proliferar las propuestas y alternativas metodol??gicas para favorecer un cambio en la Educaci??n Superior. Una de estas metodolog??as es el aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP es una metodolog??a de aprendizaje en la cual el punto de partida es un problema construido por el profesor que permite al estudiante identificar necesidades para comprender mejor ese problema, identificar principios que sustentan el conocimiento y cumplir objetivos de aprendizaje relacionados con cada porci??n del contenido de la materia. En el caso de las tecnolog??as de la informaci??n y las comunicaciones es especialmente relevante, ya que permite desarrollar simult??neamente conocimientos te??ricos y estrategias para resolver problemas pr??cticos en peque??os grupos, similares a los que se encuentran en la pr??ctica profesional. La organizaci??n en grupos de trabajo permite adem??s la creaci??n de contenido de car??cter longitudinal y transversal al grupo. El contenido transversal permite el uso de t??cnicas de aprendizaje colaborativo, que se pueden combinar con tecnolog??as multimedia en la web 2.0 para facilitar su difusi??n entre grupos y a la comunidad en general. En este art??culo se describe la experiencia docente en la asignatura de Arquitectura de Redes de Computadores impartida en los grados de Ingenier??a Inform??tica...

Docencia universitaria y creatividad

Fonte: Editorial Universidad de Granada Publicador: Editorial Universidad de Granada
Tipo: Livro
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36.04%
Era la ??ltima semana de mayo, hac??a mucho calor en la Facultad de Ciencias de la Educaci??n, mientras Marzia y yo convers??bamos e imagin??bamos c??mo organizar una actividad sobre docencia y creatividad. Empezamos a construir mentalmente, a fantasear, a intuir y a asociar todas nuestras ideas con la meta de generar una actividad en la que creatividad y docencia se fusionaran. Nuestra imaginaci??n como capacidad de producir im??genes, de construir mentalmente, de ir m??s all?? de la realidad percibida nos abri?? el camino al pensamiento divergente. Tomamos como punto de partida el concepto de creatividad como vivencia personal, intentamos detectar las necesidades por las cuales surgen sus objetivos e intenciones formativas, salimos de los imperativos l??gicos para buscar alternativas metodol??gicas, pr??cticas para finalizar en el acercamiento y comparaci??n de disciplinas diferentes manteniendo como punto de referencia el proceso de ense??anza, la relaci??n estudiante-docente, el aprendizaje, el fracaso acad??mico, la motivaci??n de alumnado y profesorado, y la formaci??n docente. Entonces, a trav??s de una identificaci??n, planteamiento y b??squeda de posibles soluciones, fue cuando organizamos el I Simposio Internacional de Docencia Universitaria y Creatividad en la Facultad de Ciencias de la Educaci??n de la Universidad de Granada. Creamos esta acci??n formativa y complementaria para que los docentes e investigadores pudieran tener la oportunidad de compartir sus experiencias; con una serie de objetivos: Respaldar los esfuerzos de la UNESCO y la Universidad por desarrollar por desarrollar las competencias docentes necesarias para una Educaci??n de Calidad y Excelencia; Conocerse y respetarse unos a otros a trav??s de la creatividad; Mostrar la importancia de la creatividad en la interacci??n y el di??logo entre los miembros de la Comunidad Universitaria; Contribuir a vivificar diversas formas de expresi??n creativa entre docentes e investigadores creando oportunidades para el entendimiento mutuo; Fomentar la creatividad en el intercambio de informaci??n entre todas las partes interesadas en la educaci??n acerca de asuntos...

El h??bitat sonoro como tiempo y espacio para la participaci??n, la reflexi??n y la investigaci??n educativa. Aproximaciones metodol??gicas desde la Educaci??n Musical

Porta, Amparo
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Las ??reas art??sticas se encuentran en estos momentos en un proceso de profunda transformaci??n, y en este escenario se hace imprescindible abordar la educaci??n musical desde sus pilares fundamentales para su desarrollo, progreso y reconocimiento cient??fico. Este texto explora sus aspectos destacados y los aborda de manera pr??ctica a trav??s de dise??os de investigaci??n, actividades y estudios de caso. Como acercamiento al primer reto, la formaci??n, muestra el dise??o y programa final de M??ster. Para el segundo reto, la investigaci??n, muestra el recorrido investigador del grupo H??bitat Sonoro, sus herramientas, aplicaci??n y resultados y, para el tercer reto, la difusi??n cient??fica, el texto muestra los contenidos de la mesa de expertos del seminario investigador sobre escritura cient??fica realizado en la Universitat Jaume I, aplicando el an??lisis de contenido a las intervenciones y mostrando sus conclusiones. Este texto espera contribuir a dar visibilidad al h??bitat sonoro como espacio y tiempo para la participaci??n, la reflexi??n y la investigaci??n en Educaci??n Musical.; The artistic areas are right now in a process of profound transformation, and at this stage it is essential to address the musical education from his fundamental pillars for development...

Zona costeira resiliente: um estudo s?cio-ecol?gico no Nordeste paraense

CABRAL, Neila Waldomira do Socorro Sousa
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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Esta tese de doutoramento apresenta contribui??es conceituais e metodol?gicas de an?lises sist?micas, envolvendo ci?ncias sociais e ci?ncias naturais, ao debate sobre a aplicabilidade do desenvolvimento sustent?vel no territ?rio costeiro amaz?nico. O principal desafio ? a utiliza??o de um referencial te?rico inovador que articula sistemas s?cio-ecol?gicos - SES e resili?ncia ? ? an?lise de dados prim?rios e secund?rios. O universo da pesquisa abrange a regi?o costeira bragantina, contemplando os sistemas sociais (comunidades de pescadores) e ecol?gicos (manguezal) como ?rea amostral. O programa, Din?mica e Manejo em ?reas de Manguezais ? MADAM, totalizando dez anos de pesquisas interdisciplinares serve como principal fonte de informa??o. Com base nos conceitos do SES e da resili?ncia, s?o analisadas as rela??es entre o uso dos recursos naturais e a organiza??o e estrutura??o s?cio-econ?mica local. O objetivo ? analisar a resili?ncia do sistema s?cio-ecol?gico costeiro paraense, com base em processos cont?nuos de desenvolvimento s?cio-econ?mico, identificando quais as mudan?as geradas, e como o sistema costeiro reage e se adapta, a partir de novas configura??es. O objetivo ? fornecer alternativas para o correto desenvolvimento da referida ?rea. O resultado reflete um panorama das condi??es atuais da zona costeira bragantina. Constatou-se...

An??lise cr??tica sobre a atua????o de professores e int??rpretes no ensino de Biologia para sujeitos surdos

Lu??ardo, Milena
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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Com o processo de inclus??o de alunos com defici??ncias, dentre eles os surdos, no ensino regular, professores e int??rpretes vem enfrentando dificuldades na quest??o do ensino de biologia para esses alunos. Tendo em vista o intuito de sanar-se essas dificuldades, prop??s-se metodologias e as aplicou em forma de aulas para verificar se as mesmas eram possibilidades metodol??gicas vi??veis a uma efetiva aprendizagem. Para isso, observou-se aproximadamente um m??s de aulas, quatro turmas do ensino m??dio em aulas de biologia em uma escola p??blica do DF. Entrevistaram-se tr??s professores de biologia e quatro int??rpretes educacionais a fim de identificar as dificuldades enfrentadas por eles ao ensinar ou, no caso dos int??rpretes, passarem a informa????o aos sujeitos surdos. Depois das observa????es e entrevistas, foram sorteadas duas turmas para que se pudesse testar as metodologias propostas. Constatamos que grande parte dos professores n??o adaptam sua pr??tica quando lecionam em turmas inclusivas, por??m, o professor que tem interesse no processo de aprendizagem de seus alunos surdos, enfrenta, como dificuldade, a falta de conhecimento de como proceder, metodologicamente falando, diante de um aluno surdo em sala de aula. J?? para os int??rpretes...

Ecodesenvolvimento, desenvolvimento sustentável e economia ecológica: em que sentido representam alternativas ao paradigma de desenvolvimento tradicional?

Fernandez, Brena Paula Magno; Universidade Federal de Santa Catarina
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 15/06/2011 POR
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 As razões pelas quais um determinado paradigma é escolhido em detrimento de outro não são apenas teóricas, mas também epistemológicas. Esse amálgama teórico-epistemológico, por sua vez, favorece um determinado tipo de propostas de desenvolvimento econômico. A economia neoclássica está estreitamente vinculada ao positivismo – lógico – (enquanto perspectiva epistemológica) e favorece a concepção de que o crescimento econômico virtualmente ilimitado seria condição necessária para o desenvolvimento econômico. A confiança de que o crescimento econômico medido em termos do aumento do PIB (per capita) seja uma boa medida de desenvolvimento reflete e exemplifica o domínio do mainstream em Economia em todos os três níveis: epistemológico/metodológico, teórico e pragmático/político. Quando confrontado com a necessidade de um Desenvolvimento Sustentável, por exemplo, ou com a persistência (ou mesmo o acirramento) do abismo econômico entre Norte e Sul, os limites do paradigma dominante se acentuam. Neste artigo...

Environmental complexity and epistemology in global and local socio-cultural processes doi:10.5007/1807-1384.2010v7n2p45; Complejidad y epistemología ambiental en procesos socioculturales globales y locales; Complexidade e epistemologia ambiental em processos socioculturais globais e locais

Floriani, Dimas; Universidade Federal do Paraná - UFPR
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Revisão de literatura; ; Formato: application/pdf
Publicado em 13/12/2010 POR
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We start with the idea of 'multiple modernities' as opposed to a central ethos of modern Western capitalist rationality which is produced within an enclosed system in itself. We propose that these multiple modernities enroll at the principle of emergency marked by several crises and possibilities of alternatives.One such crisis pointed out here has a representational order in which the idea of 'science' undergoes a fundamental criticism, both in their epistemological, methodological practices and in their production. The paradigm of complexity goes across different fields of human production and social interaction in natural systems, where conflicts emerge at the level of production of knowledge itself (scientific and unscientific, in a situation of potential dialogue), the global culture but also located and of alternate forms of appropriation of territories and spaces of political management of the commons.; Partimos de la idea de 'modernidades múltiples' en contraposición a un 'ethos' central de la modernidad occidental capitalista, cuya racionalidad se produce en el interior de un sistema en clausurado en si mismo. Proponemos que esas modernidades múltiples se inscriben en el principio de emergencia, marcado por diversas crisis y por posibilidades de alternativas. Una de esas crisis aquí señaladas es de orden representativo...