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Effect of a video on developing skills in undergraduate nursing students for the management of totally implantable central venous access ports

Cardoso, Ariane F.; Moreli, Lucimara; Braga, Fernanda Titareli Merizio Martins; Vasques, Christiane I.; Santos, Claudia B.; Carvalho, Emilia Campos de
Fonte: CHURCHILL LIVINGSTONE; EDINBURGH Publicador: CHURCHILL LIVINGSTONE; EDINBURGH
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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Background: Handling Totally Implantable Access Ports (TIAP) is a nursing procedure that requires skill and knowledge to avoid adverse events. No studies addressing this procedure with undergraduate students were identified prior to this study. Communication technologies, such as videos, have been increasingly adopted in the teaching of nursing and have contributed to the acquisition of competencies for clinical performance. Objective: To evaluate the effect of a video on the puncture and heparinization of TIAP in the development of cognitive and technical competencies of undergraduate nursing students. Method: Quasi-experimental study with a pretest-posttest design. Results: 24 individuals participated in the study. Anxiety scores were kept at levels 1 and 2 in the pretest and posttest. In relation to cognitive knowledge concerning the procedure, the proportion of correct answers in the pretest was 0.14 (SD=0.12) and 0.90 in the posttest (SD=0.05). After watching the video, the average score obtained by the participants in the mock session was 27.20. Conclusion: The use of an educational video with a simulation of puncture and heparinization of TIAP proved to be a strategy that increased both cognitive and technical knowledge. This strategy is viable in the teaching-learning process and is useful as a support tool for professors and for the development of undergraduate nursing students. (C) 2011 Elsevier Ltd. All rights reserved.; National Council of Technological and Scientific Development (CNPq); National Council of Technological and Scientific Development-CNPq

A educação física e a promoção da saúde: formação profissional e desenvolvimento de competências; Physical education and health promotion: professional formation and competencies development

Scabar, Thaís Guerreiro
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 18/03/2014 PT
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A demanda de educadores físicos para atuar na Promoção da Saúde (PS), em especial na Atenção Básica, tem aumentado, o que requer dos profissionais formação adequada para atender às atuais necessidades da população. As DCNS para os cursos de Educação Física (EF) orientam para aquisição e desenvolvimento de competências e habilidades em PS, no entanto, a formação do profissional têm-se centrado na realização de diagnósticos, avaliação e prescrição de atividades físicas. Poucas publicações divulgam como são viabilizadas as propostas da Política Nacional de Promoção da Saúde na formação dos profissionais sob a perspectiva das Conferências Internacionais de PS e das principais referências em competências para PS, como o Projeto CompHP. São escassos os estudos sobre a atuação destes profissionais no SUS. Os objetivos foram: 1-identificar as percepções, opiniões e conhecimentos de estudantes e docentes de EF sobre o campo da PS; 2-verificar se as percepções, opiniões e conhecimentos dos alunos e docentes sobre o campo da PS condizem com o referencial teórico proposto nas Conferências Internacionais; 3-identificar qual referencial teórico de PS está sendo utilizado no curso de EF de uma Instituição Privada do Estado de SP; 4-investigar quais elementos das competências fundamentais para PS...

Engenharia de transportes no ensino de graduação: competências, habilidades, processo de ensino-aprendizagem e avaliação; Transportation engineering education for undergraduate students: competencies, skills, teaching-learning and evaluation

Silva Junior, Carlos Alberto Prado da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/08/2014 PT
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O ensino de graduação em engenharia deveria estar amparado nos seguintes aspectos: i) especificação de objetivos educacionais alinhados com os conteúdos das principais áreas de conhecimento e com as competências e habilidades pretendidas; ii) delimitação das estratégias de ensino-aprendizagem; e iii) os mecanismos de avaliação da aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo introduzir, monitorar e avaliar alterações em uma abordagem pedagógica que mesclou aulas expositivas e aprendizagem ativa, concebida com o propósito de ampliar competências e habilidades de alunos de graduação para a área de Engenharia de Transportes. Esta abordagem envolveu processo de ensino-aprendizagem e avaliação da aprendizagem por meio das análises da aquisição de competências e habilidades dos alunos. Foram desenvolvidos estudos em uma disciplina que tratou de Planejamento e Análise de Sistemas de Transportes. Estes estudos envolveram o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino-aprendizagem. As atividades foram desenvolvidas em dois períodos letivos e em turmas diferentes. No primeiro período letivo apenas uma turma da referida disciplina participou dos experimentos. Já no segundo período letivo houve a participação de duas turmas da disciplina de Planejamento e Análise de Sistemas de Transportes. Os resultados indicam que o uso das estratégias de ensino-aprendizagem adotadas e de avaliação que combinou provas e mapas conceituais parece promissor e pode garantir um processo mais fidedigno. Além disso...

Egressos de cursos de Direito : visão dos aprovados no Exame da Ordem; View of Law school alumni approved in Order Exam

Tania Alencar de Caldas
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/11/2013 PT
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abalho teve por objetivo comparar as visões curriculares dos egressos dos cursos de Direito de instituições públicas com as visões dos egressos dos cursos de Direito de instituições privadas, aprovados no Exame da Ordem no período de 2000 a 2010. Esta pesquisa pode ser caracterizada como uma pesquisa "survey" de um curso determinado - o de Direito. Assim, seus resultados refletem o atual tempo histórico e revelam a percepção dos egressos a respeito de sua formação e da preparação de futuros profissionais do Direito, em resposta às novas demandas de nossa sociedade. Por meio de questionário online, com questões fechadas e abertas, esta pesquisa buscou levantar a visão de egressos do curso de Direito sobre as três ênfases curriculares da formação - formação geral, formação básica e formação profissionalizante, tanto em relação à formação recebida como em relação à formação desejável. Buscou-se respostas a dois questionamentos básicos: 1- Quanto às questões curriculares, a universidade tem propiciado sólida formação geral, humanística e profissional e o desenvolvimento de competências e habilidades indispensáveis ao exercício da Ciência do Direito, da prestação da justiça e do desenvolvimento da cidadania?; 2- Quanto à política educacional brasileira sobre formação jurídica...

Avaliação da dor no doente crítico: uma norma de boa prática clínica!

Santos, Mónica
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /03/2014 POR
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Relatório de Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Enfermagem Médico-Cirúrgica; O presente Relatório de Trabalho de Projeto insere-se no plano de estudos do 2º Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal e surge como um documento ilustrativo da aprendizagem adquirida durante os três estágios realizados na Unidade de Cuidados Intensivos (UCI) de um hospital do sul do País. Visa descrever e apresentar uma reflexão crítica das competências comuns e específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica e das competências de Mestre em Enfermagem Médico-Cirúrgica, aí desenvolvidas. Ao longo dos estágios houve a oportunidade de desenvolver um Projeto de Intervenção em Serviço (PIS) e um Projeto de Aquisição de Competências (PAC). Seguindo a Metodologia de Projeto, a problemática identificada no âmbito do PIS incidiu sobre o controlo da dor no doente crítico, certificada com a aplicação de instrumentos de colheita de dados como questionários e entrevista semiestruturada e de um instrumento de gestão. No seguimento, foram planeadas, executadas e avaliadas atividades desenvolvidas que permitiram atingir os objetivos inicialmente traçados...

Regressar à escola, com os filhos: literacia familiar e educação de adultos

Paias, Carla Filipa Martins
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Mestrado em Educação e Sociedade; Em Portugal, grande parte da população adulta apresenta não só baixos níveis de escolaridade como também níveis de literacia reduzidos. Sendo o desenvolvimento de práticas de literacia em contexto familiar fundamental para a aquisição de competências neste domínio, considera-se que é fundamental conhecer as práticas que pais e filhos desenvolvem, nomeadamente em relação à leitura e à escrita. Através da Iniciativa Novas Oportunidades, é interessante conhecer e analisar de que modo os processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) facilitam, ou não, o desenvolvimento da literacia dos adultos e promovem, em simultâneo, práticas de literacia em conjunto com os seus filhos. O estudo que aqui se apresenta inicia-se com uma breve revisão bibliográfica sobre Literacia e Aprendizagem ao longo da Vida, Educação e Formação de Adultos e Literacia Familiar. Segue-se a explicitação da estratégia metodológica e a apresentação dos resultados e conclusões aferidos a partir de doze entrevistas realizadas a adultos pouco escolarizados com filhos em idade escolar, destacando as mudanças percepcionadas em várias esferas das suas vidas.; In Portugal...

Globalization and Ttechnology Absorption in Europe and Central Asia : The Role of Trade, FDI, and Cross-Border Knowledge Flows

Goldberg, Itzhak; Branstetter, Lee; Goddard, John Gabriel; Kuriakose, Smita
Fonte: Washington, DC : World Bank Publicador: Washington, DC : World Bank
EN_US
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This study analyzes the extent of knowledge and technology absorption for firms in Europe and Central Asia (ECA), as well as the factors that influence absorption, using statistical analyses of various data sources, including the World Bank enterprise surveys, patent databases maintained by the United States (U.S.) and European patent offices, and case studies. The study addresses the following issues: (i) what can we learn from patents and patent citations about international knowledge flows and cross-national technological cooperation in ECA? (ii) How does openness to trade, participation in global supply networks, and investment in human capital, via on-the-job training, enhance knowledge and technology absorption in ECA-region manufacturing firms? How does foreign direct investment (FDI) stimulate acquisition of managerial and technical skills, new machinery and equipment, and market development?

Intelligence, Personality, and Creativity : Unleashing the Power of Intelligence and Personality Traits to Build a Creative and Innovative Economy

King, Elizabeth; Rogers, Halsey
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
EN_US
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Cognitive ability, as measured by IQ and background factors such as socioeconomic status and demographics have historically been seen as the principal determinants of a student s academic success. However, a growing body of research from psychology, education, behavioral economics and neuroscience is showing that personality traits also predict academic and work performance. This change in paradigm suggests that education systems face a more complex challenge than traditionally recognized: to work not only with the different types of intelligence possessed by students but also with their different personality traits in order to produce academic success measured by cognitive and non-cognitive skills. This paper reviews the research findings from the different literatures (psychology, education, behavioral economics, and neuroscience) that relate to these questions. Several good reviews summarize the findings on aspects of these questions, but rarely address all of the questions above. In particular, those reviews do not shed light on how education can improve both cognitive and non-cognitive skills and how such skills promote creativity and labor market outcomes. The scientific literatures on human intelligence and personality are large...

El programa de movilidad Erasmus: Motor de la adquisición de competencias interculturales; Erasmus mobility programme: driving force of the acquisition of intercultural competencies

Pozo Vicente, Cristina; Aguaded Gómez, José Ignacio
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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El programa de movilidad Erasmus, enmarcado en el contexto de la educación superior europea, no solo fomenta el aprendizaje de la lengua extranjera, sino que además promueve el conocimento físico de los estados miembros, el entendimiento y la cohesión entre miembros pertenecientes a diferentes culturas, lo que da conciencia de ciudadanía europea entre la población estudiantil. El objetivo de nuestro trabajo de investigación se centra en identificar en qué medida la estancia en el extranjero promueve la adquisición de competencia intercultural. El modelo de investigación adoptado es multimetódico y está basado en la aplica-ción de una metodología cuantitativa y cualitativa. Los instrumentos aplicados son el cuestionario-encuesta y el foro de discusión. El universo y la muestra de nuestro estudio es el circunscrito a los estudiantes Erasmus alemanes y españoles que durante el curso académico 2009/10 realizaron una estancia en univer-sidades alemanas y españolas. El análisis de los resultados y las conclusiones aportan una informa-ción valiosa y de carácter descriptivo sobre la adquisición de competencias interculturales dentro del Espacio Europeo de Educación Superior.  ; The Erasmus student Mobility Programme plays an important role in the process of integration and consolidation of the European Union. It also promotes foreign language learning...

Assessment of Knowledge and Competencies in 3D Virtual Worlds: A Proposal

Ibáñez, María Blanca; Crespo García, Raquel; Delgado Kloos, Carlos
Fonte: Springer Publicador: Springer
Tipo: info:eu-repo/semantics/acceptedVersion; info:eu-repo/semantics/conferenceObject; info:eu-repo/semantics/bookPart
Publicado em //2010 ENG
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Digital natives demand a more active approach to learning. Moreover, the acquisition and assessment of competencies, rather than the mere transmission of information, is becoming more relevant in the Knowledge Society. 3D virtual worlds are a promising environment to meet both of these requirements. In a 3D virtual world, learners are immersed in a rich environment that allows them to have an active experience through their avatars and interaction devices. The learning process in traditional learning management systems has been widely studied, but there is relatively little literature about the use of 3D virtual worlds for learning, although the expectations are high and the possibilities opened immense. This paper focuses on an important part of the teaching and learning process: the assessment. Our aim is to present a set of techniques adapted to this novel 3D medium that allows assessing knowledge, skills, and competencies by using the elements inherent to 3D virtual worlds (avatars, synthetic characters, smart objects) and take advantage of the new dimension introduced.; This research is supported by the following projects: The Spanish project “Learn3: Towards Learning of the Third Kind” (TIN2008-05163/TSI) within the Spanish “Plan Nacional de I+D+I”...

Analysis of Naval Facilities Engineering Command's (NAVFAC) contracting processes using the Contract Management Maturity Model (CMMM)

Ludwig, Walter S.; Moore, Alexander M.; Moore, Alexander M.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School; Graduate School of Business and Public Policy Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School; Graduate School of Business and Public Policy
Tipo: Relatório Formato: 1 v.
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Acquisition research (Graduate School of Business & Public Policy); This study assesses the process capabilities and competencies of Naval Facilities Engineering Command's (NAVFAC) Mid-Atlantic. The assessment uses a crosssectional questionnaire covering contracting processes and selected ethical context. The purpose of this study is to analyze NAVFAC's contracting processes, establish a baseline for contract management maturity and ethical context, and recommend target areas for improvement efforts by application of the Contract Management Maturity Model (CMMM) and the associated Contract Management Maturity Assessment Tool (CMMAT) to NAVFAC Mid-Atlantic's Facilities Engineering and Acquisition Department. An ethics questionnaire is administered to examine NAVFAC's ethical context.

Compensation, Culture and Contracts: The Realities of the DoD's Blended Workforce

Kathy Loudin
Fonte: Escola de Pós-Graduação Naval Publicador: Escola de Pós-Graduação Naval
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Proceedings Paper (for Acquisition Research Program); The Obama Administration March 2009 mandate that the federal government rebuild its organic acquisition workforce, coupled with the recent repeal of the National Security Personnel System (NSPS), opens the curtain for a fresh look at Department of Defense (DoD) human capital management practices, particularly for employees in critical acquisition positions. Common perceptions hold that the DoD, given its relatively weak ability to provide economic rewards, sacrifices much of its best talent to private-sector employers. Driven in large part by this revolving door phenomenon, the DoD''s acquisition workforce now consists of a rich blend of military, civilian, and contractor personnel, who deliver many basic acquisition competencies. This study synthesizes three quantitative analyses of compensation packages available to military, civilian and contractor personnel, with qualitative research on the less-tangible incentives offered in each sector, to explore the DoD''s competitive position in the recruitment and retention of high-caliber acquisition professionals. It finds that, although high-performing DoD civilians are at slight financial disadvantage, they can be motivated to stay in organizations in which a positive...

De-commoditizing the commercial jet engine business; De-commoditizing the jet engine business

Soucy, Arthur L
Fonte: Massachusetts Institute of Technology Publicador: Massachusetts Institute of Technology
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 76, [3], 5, 5, [2], 25, 6 leaves
ENG
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This thesis project is a comprehensive application of the Delta Model at a major jet engine manufacturer. It will assess and contrast customer segmentation and customer value proposition via primary research. It will also assess and contrast the current and future state "bundle of competencies" within the firm. Utilizing the frameworks of the Delta Model, we will then define the mission of the business and the strategic agenda. Once these are understood we will determine the strategic agenda for customer targeting to determine how we attract and delight the best customers. And finally, this paper will assess the operational effectiveness of the firm to determine an agenda for improvement. This analysis will be done utilizing the Delta Model's three strategic options and eight strategic positions. -- Best Product: -- Low Cost ... what does it take to become the low-cost producer? -- Differentiation... what differentiates in the market and is it enough to demand price premiums? -- Total Customer Solution: -- Customer Integration... have customer performed activities been assessed for integration? Can scale, technology, information systems and/or other innovations and competencies be leveraged to provide solutions that will enhance customer economics? --; (cont.) Customer Relationship... has the customer base been properly segmented in order to define differentiated treatment of customer tiers? -- Horizontal Breadth... is revenue opportunities maximized at each customer tier by offering a complete set of product and services? -- System Lock-in: -- Exclusive Channel... is their barriers in place that makes it difficult for competitors to complete for the acquisition of customers? -- Dominant Exchange... is their appropriate interface between Buyers and Sellers and is that interface difficult to displace? -- Proprietary Standard... is proprietary standard possible in this industry?; by Arthur L Soucy.; Thesis (M.B.A.)--Massachusetts Institute of Technology...

L'Adquisició de les competències professionals en l'especialitat de medicina de família i comunitària a Catalunya : una aportació des de la formació /

Ros Martrat, Eulàlia
Fonte: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Formato: application/pdf
Publicado em //2004 CAT; CAT
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Consultable des del TDX; Títol obtingut de la portada digitalitzada; Aquesta tesi és un estudi al voltant de la formació MIR i l'adquisició de les competències professionals en aquest procés. Aquest model formatiu té interès pedagògic perquè encaixa perfectament amb els actuals models de formació per competències al combinar formació i treball. Es plantegen dos grans objectius: es pretén analitzar i contrastar les percepcions de tutors i residents de Catalunya al voltant de l'adquisició de competències professionals en el procés MIR dins l'especialitat de Medicina de Família i Comunitària; posteriorment, la informació obtinguda donarà pistes per suggerir propostes de millora en relació a l'adquisició de competències.Prenent com a punt de partida la hipòtesi que hi ha diferencies entre tutors i residents en les seves percepcions al voltant de l'adquisició de competències es dissenya la recerca. Es tracta d'un estudi descriptiu que combina informació quantitativa i qualitativa. Primerament es treballa amb qüestionaris per obtenir una primera opinió de tots els tutors i residents R3 de Catalunya i posteriorment amb grups focals per poder aprofundir i interpretar les dades obtingudes quantitativament. Aquest procés es fa de forma paral·lela amb tutors i residents. El qüestionari té de dues parts. La primera...

L'avaluació de les competències del psicomotricista en l'àmbit educatiu per millorar el seu desenvolupament professional

Forcadell Drago, Xavier
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2015 CAT
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La disciplina de la psicomotricitat ha augmentat la seva presència dins l'àmbit educatiu, per la seva importància en l'afavoriment del desenvolupament integral de l'infant. La figura del mestre psicomotricista resulta fonamental, però requereix d'una tecnicitat, competències i formació específiques que fan que sigui complexa de portar a la pràctica. Aquest estudi pretén establir les competències que caracteritzen el perfil professional del psicomotricista en l'àmbit educatiu i concretar un sistema per avaluar-les S'ha utilitzat una metodologia qualitativa a partir d'una triangulació entre els mètodes de la Teoria Fonamentada i de la Investigació – Acció. I els resultats s'han obtingut mitjançant un mostreig teòric i estratègic dels destinataris d'aquest estudi, i una triangulació de dades, en les quals s'han fet servir instruments qualitatius i quantitatius. També s'han utilitzat fonts secundàries, com la revisió de literatura i documentació, i l'elaboració d'una bitàcola de camp i d'anàlisi. L'anàlisi de les dades ha seguit les directrius del disseny sistemàtic de la metodologia de la Teoria Fonamentada, la qual ha permès fer un procés de categorització que ha determinat les competències del psicomotricista en l'àmbit educatiu i ha concretat un sistema per avaluar-les amb la finalitat que pugui afavorir el seu desenvolupament professional. En ell es mostren les fases a seguir per implementar-lo...

Relatório de estágio

Ferreira, Rita Isabel da Silva
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 09/02/2015 POR
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O presente estágio curricular realizado em consonância com as exigências do Mestrado de Psicologia da Educação, decorreu num contexto educacional, nomeadamente, no Agrupamento de Escolas de Maximinos (AE Maximinos). O estágio teve inicio no dia 25 de setembro de 2013 e terminou no dia 25 de julho de 2014. Neste período, a estagiária cumpriu um total de 440. Esta experiência teve como finalidade dotar o estagiário de competências, quer ao nível da prática da psicologia, aprofundando conhecimentos e novas aprendizagens, quer ao nível social e humano inerente a esta profissão, que lhe permitiram responder adequadamente a situações-problema que possam surgir em contexto educacional. Neste sentido, o período de estágio foi constituído por diversas atividades de observação, bem como, atividades de intervenção individualizada e em grupo. As atividades que a estagiária teve oportunidade de desenvolver estavam associadas a necessidades apresentadas pela instituição que careciam de resposta. Deste modo, das atividades desenvolvidos em grupo destacou-se o programa “Caminhar a par e de mãos dadas”, devido ao seu teor social e por ter sido construído na integra pela estagiária, e o programas de Orientação Vocacional para 9º ano...

Coaching: a reference model for the practice of nurse-leaders in the hospital context; Liderazgo Coaching: un modelo de referencia para el ejercicio del enfermero-líder en el contexto hospitalario; Liderança Coaching: um modelo de referência para o exercício do enfermeiro-líder no contexto hospitalar

Cardoso, Maria Lúcia Alves Pereira; Ramos, Laís Helena; D’Innocenzo, Maria
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/06/2011 POR; ENG
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The objectives of the present study was to evaluate the leadership of nurses by using the coaching strategy as a managerial tool, and identify, measure and analyze the acquisition of competencies from the view of nurse-coaches. This is a descriptive, cross-sectional, exploratory and field study that was performed using a quantitative approach. Situational Leadership was selected as the theoretical framework and the research instrument was submitted to statistical and content analyses and was applied on 11 nurse leaders of a large scale private general hospital located in São Paulo. The results showed that participants gained new knowledge, confirmed the Situational Leadership model as the recognized being a coach leader, with a style that is mainly aimed at tasks and people, according to the situation involved, and pointed out the following skills as determinant of coaches: communication, giving and receiving feedback, assigning and gaining power and having an influence. Finally, the attitudes reflected the practice of coaching.; El estudio objetivó evaluar el liderazgo ejercido por enfermeras con uso de coaching como herramienta gerencial, identificar, mensurar y analizar la adquisición de competencias percibidas por enfermeras que actúan como coachs. Estudio descriptivo...

The teaching in administration courses based on a competency – Acquisition approach; O ensino em administração: análise à luz da abordagem das competências doi: 10.5007/2175-8077.2010v12n28p198

Nunes, Simone Costa; Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2010 POR
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This paper aims to analyse the inclusion of the notion of competencies in undergraduate courses, considering a particular Business Administration course as its main object. This research is qualitative-descriptive, having a case study as its basis. Semi-structured interviews were conducted in all phases, with a total of five interviewees, comprising Course Coordinators, Pedagogy Coordinators, and a Consultant. Categories of analysis had been previously determined, and then data was analysed according to the content analysis method. The outcomes indicate a probable absence of explicitness as to the use of the following subjects competencies and skills; lack of articulation between the skills that are meant to be developed in students and the explicit intentions in students’ formation; teachercentered learning; focus on knowledge transmission rather than on competency formation; difficulties to operate the model based on competency formation. It can be concluded that there was no indication of norms of competency serving as a basis for the formation process, despite the identification of skills to be revealed at the end of the course. On the one hand, there was some evidence of elements of a Pedagogy of Competencies in the course analysed. On the other hand...

Realising pre-school mathematical education - a development-oriented math programme with special consideration of phonological language processing aspects

Langhorst,Petra; Ehlert,Antje; Fritz,Annemarie
Fonte: South African Journal of Childhood Education Publicador: South African Journal of Childhood Education
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2013 EN
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Mathematical development processes begin long before school starts and the importance of previous mathematical knowledge for later school achievements is beyond dispute. For a suitable pre-school education, the focus of interest must be to find out which early learning processes prepare children best. In this article, the acquisition of the key concepts of numeracy is presented in a developmental model, which served as framework for a supportive programme for 4-8 year-old children. The research into this intervention shows how development-oriented support of key arithmetic concepts can be constructed and taught systematically. The immediate and sustainable effect of the programme Mina and the Mole on the mathematical competencies of children has already been demonstrated in an evaluation study of 248 children aged 5-7. Considering the strong language-orientation of the programme, the present study focused on aspects of phonological awareness and of phonological working memory. It was evident that these phonological language processing aspects correlated with mathematic skills. Furthermore, it was found that the dominant linguistic focus of the training did not constitute a disadvantage - even linguistically weak children significantly improved their mathematical skills. Moreover...

Knowledge uptake by technical professionals and decision-makers for developmental water services. Part 2: individual competencies

Sproule,SL; van Ryneveld,MB
Fonte: Water SA Publicador: Water SA
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/07/2009 EN
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While significant knowledge appears to be available on developmental water services (a term for service provision, to meet developmental objectives, with an emphasis on poor communities, in which a range of factors other than purely technical factors are addressed), there appears to be insufficient uptake of this knowledge (meaning the acquisition, comprehension and application in context) by technical professionals and decision-makers responsible for service provision, as evidenced by persistent service delivery backlogs and poor sustainability. This investigation developed and documented an exploratory methodology based primarily on in-depth interviews and a literature review which enabled the collection of evidence and development of a 'first pass' typology of knowledge, context and individual competencies with respect to developmental water services. This paper addresses individual competencies. The aspects of knowledge and context, as well as the overall methodology, are addressed in the companion paper (Part 1). International literature reports a comprehensive list of competencies required by individuals working in the provision of water services. The interviewees participating in the research corroborated the list of the competencies found in the literature. The key individual competencies were classified as methodical competencies and social competencies or competencies of personage and presented in tabular form. In the South African context numeracy...