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Pôquer como instrumento de aprendizagem

Cassaro, Alan Gabriel; Porta, Natalia Lais; Utsumi, Miriam Cardoso
Fonte: Universidade de São Paulo - USP; São Carlos Publicador: Universidade de São Paulo - USP; São Carlos
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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No presente relato é apresentada uma atividade extracurricular desenvolvida com alunos do primeiro ano do Ensino Médio através da qual ensinamos conteúdos de matemática de um modo dinâmico e não convencional. A atividade foi realizada no subprojeto de Matemática do ICMC do PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e teve como tema central o pôquer, um jogo de cartas reconhecido como esporte da mente que, assim como o xadrez, exige um raciocínio matemático e chama a atenção pelo seu caráter lúdico. Através de situações de jogo do pôquer, os alunos aprenderam um pouco de probabilidade e puderam aplicar este conhecimento, uma vez que a atividade alternou aulas teóricas e práticas, em que os alunos podiam jogar.; PIBID - CAPES

Contribuição do jogo de Xadrez na aprendizagem de matemática nas séries iniciais

Paim, Liege Maciel Ramos
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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O presente trabalho de conclusão apresenta um relato sobre os benefícios que o jogo de xadrez proporciona ao educando. As contribuições que o xadrez oferece para o processo de aprendizagem, o desenvolvimento do raciocínio lógico, a concentração, as atitudes para a formação do cidadão. Através do jogo de xadrez a criança, adulto ou adolescente tem a chance de exercitar inúmeras habilidades, tais como: a construção de hipóteses, estratégias, organização do pensamento, concentração, controle da ansiedade, exercício da paciência. Cada jogada se transforma num imenso desafio, onde o jogador prevê antes o melhor lance a ser executado. O desafio lógico-matemático se assemelha a estas jogadas, visto que os cálculos seguem a mesma lógica, não esquecendo que no jogo de xadrez isto acontece de forma prazerosa. Os teóricos que fundamentaram este trabalho foram Vigostsky, Lara, Maia dentre outros autores. Minha metodologia de pesquisa empregou tanto aspectos qualitativos quanto quantitativos. Foram utilizados de questionários com trinta alunos de uma quarta série na Escola Municipal de Ensino Fundamental Portugal em Cachoeirinha. Estes questionários me possibilitaram conhecer as expectativas das crianças em relação ao jogo de xadrez...

Pesquisa-ação de proposta educativa lúdica pelo uso do xadrez na construção de valores por adolescentes com restrição de liberdade

Rezende Junior, Luiz Nolasco de
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014.; A atuação pedagógica no sistema socioeducativo em regime fechado de restrição de liberdade, apesar de estar garantida pela lei, não tem sido capaz de promover transformações significativas nos alunos em face das dificuldades estruturais e outras especificidades. A aprendizagem de base lúdica pode ser uma ferramenta eficaz na tentativa de reverter o presente quadro. Pretende-se analisar as possíveis contribuições educacionais de uma proposta educativa lúdica pelo uso do xadrez na construção de valores por jovens com restrição de liberdade; analisar se uma abordagem interdisciplinar é capaz de desenvolver habilidades enxadrísticas; analisar se uma abordagem interdisciplinar de base lúdica da prática do xadrez é capaz de promover o desenvolvimento de habilidades de escrita. A metodologia foi a pesquisa-ação e a investigação foi desenvolvida com alunos do Ensino Fundamental, com idade entre 15 e 19 anos, do sexo masculino, com distorção idade-série, durante quatro meses do semestre letivo. Por meio da análise de conteúdo das redações, de rodas de conversas, do diário de campo e da análise do instrumental de valores pessoais de Schwartz...

Ferramentas e métodos para apoiar o ensino de xadrez na fronteira entre os fundamentos e a perícia /

Aguiar, Francisco Meira
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Formato: text
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Orientador : Alexandre Ibrahim Direne; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Exatas, Programa de Pós-Graduação em Informática. Defesa: Curitiba, 2007; Inclui bibliografia e anexos

Definir e exemplificar: estratégias didáticas no Curso de Linguística Geral (1907); Defining and Exemplifying: teaching strategies in the Course on General Linguistics

Torelli, Lygia Rachel Testa
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 07/07/2015 PT
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Esta dissertação tem por objetivo analisar a atividade docente de Ferdinand de Saussure (1857-1913) relativa à Linguística Geral, em 1907, quando o então experiente professor assumiu, pela primeira vez, o ensino da disciplina (Curso I). Nossos pressupostos teóricos provêm da Historiografia Linguística, tal como praticada por Auroux (1994), Koerner (1996) e Swiggers (2004). Nossa problemática parte do reconhecimento de que uma das maneiras de perpetuar a presença de Saussure no cânone dos estudos linguísticos consiste em repetir metáforas e exemplos a ele creditados, como a célebre metáfora do jogo de xadrez para ilustrar o conceito de língua. A partir de estudos historiográficos das funções semiótica e argumentativa de definições e de exemplos de língua (Rey, 1995; Quijada Van den Berghe e Swiggers, 2009; Chevillard et al., 2007), repartimos o material de análise (Saussure, 1996[1907]) em três porções, a que chamamos domínios (Caussat, 1978): Fonologia, Fonética e Analogia, temas do Curso I, para os quais estabelecemos três objetivos principais de pesquisa [1 a 3], e um objetivo secundário [4]: [1] levantar e caracterizar definições nos três domínios; [2] levantar e caracterizar os exemplos de língua nos três domínios; [3] correlacionar o uso de definições e de exemplos de língua nos três domínios; [4] correlacionar os dados apurados em [3] com com o contexto imediato de emergência do Curso I...

Analise de processos cognitivos em crianças no jogo traverse

Odana Palhares
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em //2003 PT
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Conjugando nossas idéias com os pressupostos epistemológicos da teoria construtivista de Jean Piaget, realizamos uma pesquisa com o objetivo de analisar processos cognitivos em quatro crianças de terceira série do Ensino Fundamental. Para a análise pretendida foi feito um torneio para o qual utilizamos o jogo de regras, Traverse, que evidenciou o funcionamento cognitivo destas crianças. Este torneio foi efetuado em cinco etapas, gravadas e filmadas, o que permitiu uma interpretação detalhada dos dados colhidos em cada uma destas. A última etapa sintetiza as anteriores por meio de situações-problema. Analisamos os níveis de desenvolvimento neste jogo, de forma análoga à análise do xadrez simplificado, realizada por Piaget e colaboradores no livro As Formas Elementares da Dialética (1980/1996), capítulo III. Procuramos identificar para o jogo Traverse em que consiste o progresso das crianças em relação às implicações simples e compostas. Os esquemas presentativos, procedurais e operatórios, foram analisados seguindo o critério proposto por Macedo (manuscrito não publicado) quanto aos acertos e erros nos dois sistemas cognitivos. Quanto às situações-problema, a análise seguiu os indicadores do funcionamento cognitivo utilizados para a sua construção. Os resultados obtidos demonstraram que o jogo de regras...

Jogo de lógica de Lewis Carroll

Coelho, Sandra Sofia Miranda Alfredo
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em //2008 POR
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Tese de mestrado em Matemática para o Ensino, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2008; The perspective of the real world by Lewis Carroll shows his great talent, intellectual/perspicacious, in the creation of the Game of Logic, fascinates me. His own world, since his childhood, is shown in Part I. Without any references of Dyslexia, which I think he may have suffered from. His great triumph was to use this gift. He was able to use his mental ability to alter and create different perspectives. People with Dyslexia think mostly through images rather than through words, feeling in multiple dimensions with all their senses. (Therefore, for him Alice in Wonderland was easy). Using Symbolic Logic, Part II, he makes the analogy of understanding his theory as a puzzle. Beginning with definitions and classifications and showing propositions of existence and relations, as well as various investigations into the subject. Symbolic Logic is a set of mental entertainment. It is possible to have healthy satisfaction through playing games, such as Chess and Backgammon, when you win and not have anything to show for it! There is a personal satisfaction, however, it cannot be taken away and used in the real world. However...

A importância do xadrez nas séries iniciais

Silva, Helder de Lima
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: Texto
PT_BR
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O jogo se encontra nas mais diversas manifestações sociais. Os elementos lúdicos, condições básicas do jogo, são encontrados na vida cultural social e simbólica, no desinteresse das formas artísticas, na livre criação das formas estéticas, na oratória da literatura, nos jogos de competição e azar da vida política, nos torneios, nos jogos de honra das atividades guerreiras, nas festas por ocasião dos rituais religiosos. O jogo desempenha funções psicossociais, afetivas e intelectuais básicas no processo de desenvolvimento infantil. O xadrez escolar tem propostas pedagógicas não visa exclusivamente a conduzir uma partida ou ganhar medalhas em competições de caráter esportivo, mas sim em ensinar pessoas a construir senso crítico, responsabilidade, imaginação, planejamento, paciência, organização, sendo que desenvolve de forma muito especial a memória, o raciocínio lógico, a, concentração, resolução de problemas, a abstração e autocontrole. O jogo deve ser usado como instrumento de ensino e, principalmente o jogo do xadrez, diversos benefícios podem ser aplicados e auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. O jogo, em seu aspecto pedagógico, se apresenta para o professor como uma ferramenta onde iria influenciar os alunos das mais diversas formas resultando em uma mudança intrínseca e desenvolvendo sua capacidade de pensar. Foi utilizado uma pesquisa qualitativa direta...

Política educacional, ensino superior público e pesquisa academica: um jogo de xadrez encassinadoEducational politic, education publish and searches academic: the game of chess

Almeida, Maria de Lourdes; Silva, Paulo Marcos
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; bibliográfica Formato: application/pdf
Publicado em 03/12/2008 POR
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Neste texto pretendemos abordar criticamente algumas dimensões da configuração das políticas educacionais, no discurso neoliberal, tendo como foco de análise a pesquisa desenvolvida na UNIVERSIDADE PÚBLICA no final do século XX e inicio do século XXI. Na seqüência, apresentaremos algumas considerações gerais sobre como se constrói a retórica neoliberal no campo educacional. Nosso objetivo foi o de questionar a forma do Estado Neoliberal, pensar e projetar a política educacional na pesquisa acadêmica desenvolvida pela Universidade Pública. Finalizaremos destacando algumas das mais evidentes conseqüências dessa farsa rotulada pelo Banco Mundial, BIRD e FMI de Pedagogia da Inclusão (uma inclusão que exclui) promovida pelos discursos educacionais em prol da construção de uma cidadania outorgada! O caos educacional que estamos vivenciando possui lógica determinada pela Política Publica Educacional Internacional e Nacional. O que prevalece nesta era da irracionalidade é a sedimentação do padrão americano de pesquisa. A des-construçao da participação do intelectual na práxis social contribui para que a Academia perca sua identidade e contribua ainda mais para a reprodução da desigualdade social e afirmação da Pedagogia da Exclusão. Palavras-chave Pedagogia da exclusão; Política educacional; Pesquisa acadêmica; Setor produtivo; Capital-Público-Privado Abstract In this text we intend critical to approach some dimensions of the configuration of the educational politics...