Página 1 dos resultados de 4556 itens digitais encontrados em 0.020 segundos

A presença das instituições de ensino superior na web social

Tavares, Artemiso da Rosa Mendes
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
Relevância na Pesquisa
56.22%
Dissertação de mestrado em Sistemas de Informação; A Web 2.0 veio criar uma nova perspetiva de utilização dinâmica, cooperativa, colaborativa da informação, proporcionando assim, uma mudança de paradigma no contexto e na comunicação organizacional. Para o contexto educacional, os desafios são árduos, visto que requer adequar e ajustar de uma forma criteriosa toda e qualquer informação difundida na rede, integrando frequentemente os serviços web 2.0 para o ambiente da aprendizagem. Este estudo interpreta e analisa algumas das linhas de força orientadoras do Processo de Bolonha, e como as Instituições de Ensino Superior (IES) estão a utilizar a Web social. Procura-se com este estudo contribuir para o crescimento do espaço do conhecimento no campo de Sistemas de Informação (SI). O estudo não aspira apresentar-se como solução definitiva para os problemas de adoção da web 2.0, mas sim, espera chamar a atenção sobre factos que podem trazer benefícios às Instituições de Ensino Superior. Deste modo, e tendo em conta a relevância do estudo no contexto organizacional, surge este trabalho que tem como um dos principais objetivos compreender as razões que levam as IES a adotarem as plataformas da Web social. Outrossim...

Contributo das ferramentas da web social para a construção de conhecimento

Lucas, Margarida Rocha
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
POR
Relevância na Pesquisa
56.07%
O presente estudo foi realizado no âmbito do curso de formação pós-graduada em Multimédia em Educação da Universidade de Aveiro no ano letivo de 2007/08, mais concretamente num dos módulos curriculares que o compõem. Esta foi a segunda edição em que a utilização de ferramentas da web social foi adotada enquanto meio de distribuição do ambiente de aprendizagem de alguns dos módulos curriculares que compõem o curso. A partir desta utilização, analisamos os contributos que daí decorreram para a construção de conhecimento. O levantamento de tais contributos consubstanciou-se no estabelecimento de objetivos que incluíram: (i) a identificação das principais ferramentas utilizadas ao longo do módulo em estudo; (ii) a determinação do contributo dessas ferramentas para o incremento de práticas de interação (formais e informais) e (iii) para o desenvolvimento de competências e (iv) a análise das interações que ocorreram em dois dos espaços de discussão assíncrona criados no âmbito do módulo. Para alcançarmos os objetivos propostos, desenvolvemos um estudo de caso que envolveu dois professores, o coordenador do curso e os cinquenta e seis alunos que cursaram o módulo em questão. Os dados foram recolhidos através dos guiões orientadores do curso e do módulo em estudo...

A convergência dos vídeos musicais na web social: conceptualização e análise

Costa, João Pedro da
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
POR
Relevância na Pesquisa
66.2%
A investigação tem por objetivo a elaboração de um modelo de análise da convergência dos vídeos musicais na Web Social que pressupõe a proposta prévia de uma abordagem epistemológica que promova os vídeos musicais a objeto de estudo nos novos paradigmas de informação e comunicação em plataformas digitais, através de uma abordagem transdisciplinar entre os Web Studies e os Estudos Literários. O corolário da investigação consistirá na elaboração de um modelo conceptual da difusão dos vídeos musicais na Web Social, que será entendida como um processo dinâmico enquadrado no paradigma da convergência digital que envolve o potencial de difusão da Web Social enquanto nuvem rizomática, a fruição participativa dos utilizadores enquanto agentes de difusão, a sistematização dos conteúdos difundidos através da transtextualidade videomusical. O trabalho de investigação foi operacionalizado através de uma triangulação de métodos que se enquadram num desenho qualitativo de investigação. O objetivo dos dois primeiros métodos (aplicação da teoria fundamentada em dados ao método etnográfico) consiste na elaboração de um modelo de análise da convergência e de um modelo conceptual da difusão dos vídeos musicais na Web Social; o do terceiro (casos de estudo) a afinação e demonstração da aplicabilidade dos referidos modelos. O corpus epistémico da investigação consiste na fruição participativa da comunidade de fãs Antville de junho de 2006 a junho de 2011.; This research aims to propose...

O contributo da web social – rede social Facebook – para a promoção do envelhecimento ativo: estudo de caso realizado na USALBI

Páscoa, Gina Maria Gouveia
Fonte: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas Publicador: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 20/04/2012 POR
Relevância na Pesquisa
66.19%
Dissertação de Mestrado em Política Social; O incremento do envelhecimento é uma realidade da presente sociedade, sendo necessário refletir acerca das políticas sociais para que os idosos deixem de ser um grupo de cidadãos infoexcluídos. Atualmente é uma prioridade necessária incluir os idosos na Sociedade da Informação e do Conhecimento através da utilização das TIC como forma de proporcionar um adequado envelhecimento ativo. Nos últimos anos, a evolução das TIC conduziu-nos à Web Social (Web 2.0) e ao aparecimento de ferramentas e aplicações online, cada vez mais interativas e colaborativas, de que é exemplo o Facebook. Neste contexto, apresenta-se um estudo de caso realizado numa turma de informática da Universidade Sénior Albicastrense (USALBI) com o objetivo de compreender o contributo do Facebook na promoção do envelhecimento ativo, com base em dados recolhidos através da observação não participante, entrevistas semiestruturadas e aplicação de uma grelha de exploração cronológica baseada nas funcionalidades do Facebook.; The increase of aging is a reality of this society, it is necessary to reflect on social policies for older people in order not be a infoexcluded citizens group. Today is a necessary priority to include the elderly in the information society and knowledge through the use of ICT to provide a suitable active aging. In recent years...

Utilização dos dispositivos de comunicação da web social pelas bibliotecas universitárias: um espaço para mediação da informação

Santos,Raquel do Rosário; Gomes,Henriette Ferreira
Fonte: Pontifícia Universidade Católica de Campinas Publicador: Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2014 PT
Relevância na Pesquisa
66.09%
A comunicação é fundamental para a interação na construção do conhecimento e mediação da informação. Ao interagir com a biblioteca por meio dos dispositivos de comunicação na Web social, para ter acesso à informação, o sujeito tem a possibilidade não apenas de identificar e localizar informações, mas também de desenvolver, no coletivo, o debate, a troca de informações e realizar outras práticas que auxiliem suas operações mentais em torno dos conteúdos acessados. Dessa maneira, neste artigo, são apresentadas características e possibilidades de utilização dos dispositivos de comunicação da Web social pelas bibliotecas universitárias no desenvolvimento de suas atividades de mediação da informação. Para tanto, foi realizado um estudo bibliográfico, aplicando-se a técnica da análise de conteúdos, com o objetivo de identificar e analisar pesquisas e estudos abordando a temática na Ciência da Informação. Como resultado, foram identificadas diversas modalidades de uso desses dispositivos e suas potencialidades de aplicação no âmbito da biblioteca universitária, concluindo-se que a adoção dos diversos tipos de dispositivos demanda a análise dos objetivos específicos de cada atividade, serviço ou produto que a biblioteca pretenda desenvolver...

La orientación al mercado en el sector turístico con el uso de las herramientas de la web social, efectos en los resultados empresariales

Álvarez Díaz, Yurlenis
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
Relevância na Pesquisa
56.18%
RESUMEN: En esta tesis se investiga desde un enfoque integrador y multidisciplinar el nivel de implementación de las herramientas web y web 2.0 en el subsector hotelero de Cantabria, identificando los comportamientos de aceptación de las redes sociales. En particular se estudia a través de ecuaciones estructurales, el uso de las redes sociales como un antecedente a las actividades de orientación al mercado y sus efectos sobre los resultados empresariales. La investigación permitió identificar que las empresas objeto de estudio presentan distintos niveles de adopción del comercio electrónico y que en sentido general, no se aprovechan las posibilidades que Internet y la web 2.0 proporcionan, quedando demostrado empíricamente que la utilidad percibida es un antecedente a la intención de uso, y que la intención de uso determinará el uso final de las redes sociales. Además se concluye que el uso de las redes sociales orientadas al cliente tiene una influencia positiva y significativa sobre los resultados empresariales a través de la orientación al mercado.; ABSTRACT: This thesis investigates from an integrative, multidisciplinary approach the level of implementation of the web and web 2.0 tools in the hotel subsector of Cantabria...

Buscador semántico sobre una red social de preguntas de examen

Jiménez López, Diego
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/masterThesis Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
56.11%
El desarrollo de la Enseñanza Asistida por Ordenador ha sido, desde sus comienzos, fruto del esfuerzo de diversas entidades, que compartían meta, pero no camino. Este desarrollo paralelo, ha provocado que el uso de las bases de conocimiento manejadas por cada aplicación sean casi absolutamente dependientes de la aplicación en sí. Hoy día, la tecnología tiende hacia la estandarización y el esfuerzo colaborativo entre distintas aplicaciones, así como entre usuarios y desarrolladores, de modo que existe la necesidad de adaptar los conceptos del E-Learning a las tecnologías actuales. La aparición de la Web Semántica, y la Web Social, ofrece un marco de trabajo ideal para la organización de la información. Los conceptos de Red Social, y Ontología, aplicados a una base de conocimiento de preguntas de exámenes, permiten que la información sea fácilmente recopilada y recuperada por los usuarios. El Buscador Semántico sobre una Red Social de preguntas de examen, crea un entorno colaborativo para distintos usuarios, donde pueden compartir elementos de evaluación a varios niveles. La información está organizada mediante tecnologías de Web Semántica, y estándares de e-learning, para ser aprovechada por aplicaciones cliente de servicios Web independientes. La capacidad semántica de la aplicación va mejorando a través de la experiencia de los usuarios...

SeSo-GEO : e-learning apoyado por la web semántica y social : herramienta de gestión de exámenes on-line

Blanco Iglesias, Borja
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/masterThesis Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
56.06%
La educación a distancia, o e-learning, se ha convertido en los últimos años, en una de las grandes alternativas a la educación presencial tradicional. Este hecho, ha provocado la proliferación de diversos sistemas de evaluación en línea que se han ido desarrollando conjuntamente con los propios sistemas e-learning. Paralelamente al concepto e-learning, han surgido y se han ido formando otros conceptos innovadores entorno a la Web, que han sido bautizados como “Web Social” y “Web Semántica” respectivamente. El presente proyecto, expone un sistema de evaluación de contenidos, en el cual se han aplicado sendos conceptos. Así, SeSo-GEO es una herramienta capaz de generar y compartir a través de búsquedas semánticas, un conocimiento entre distintas plataformas centradas en la enseñanza asistida por ordenador.

Percepción 2.0: Las bibliotecas universitarias uruguayas en la web social desde el punto de vista del usuario

García Rivadulla, Sandra
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Dissertação de Mestrado
SPA
Relevância na Pesquisa
66.19%
Objetivo: El propósito de esta investigación es averiguar si los usuarios de las bibliotecas universitarias uruguayas conocen y usan los servicios que éstas ofrecen en la web social, y cuál es su percepción sobre los mismos. Se exploran además otros usos académicos/profesionales y personales/sociales así como diferentes características de los usuarios, con el fin de averiguar si están relacionados con el uso de estos servicios de la biblioteca. Se presenta también un breve panorama de cómo ha cambiado la adopción de la web social en estas bibliotecas en los últimos años. Metodología: La técnica de recolección de datos fue la encuesta de autoaplicación en línea. Se obtuvieron 151 respuestas válidas de estudiantes, docentes, egresados e investigadores de la Universidad de la República (UdelaR) y universidades privadas uruguayas. Resultados: Existe un gran desconocimiento de los productos y servicios de las bibliotecas en la web social, lo que constituye la principal barrera para su uso. Sólo la mitad de los usuarios manifiesta saber qué servicios ofrece su biblioteca, y de ellos, un 67% los utiliza. La principal razón de uso de la web social es personal y las herramientas más utilizadas con este fin no son las mismas que las empleadas en el ámbito académico y profesional. La poca interacción de los usuarios con la biblioteca es reflejo de su comportamiento en otras áreas y no necesariamente consecuencia de los servicios brindados. Recibir servicios de calidad cambia la percepción del usuario...

Presencia de las bibliotecas públicas del Estado en la web social

Hortal Muñoz, María Isabel
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Dissertação de Mestrado
SPA
Relevância na Pesquisa
66.24%
La web social ya ha dejado de ser un concepto para convertirse en una realidad, y tener conexión a internet hoy día es sinónimo de tener el mundo a tan sólo una pulsación. Las bibliotecas, que hace años podían ejercer una función similar (a menor escala, claro está), quedan relegadas a un segundo plano, pero éstas aún disponen de un valor añadido que puede marcar la diferencia: el personal cualificado en la búsqueda y gestión de la información. Ese valor añadido es el que hay que promocionar y sacar a la luz, de modo que se mantenga viva la utilidad de estos servicios, y para ello hay que estar donde estén los usuarios (un 91% de internautas tienen por lo menos una cuenta activa en alguna red social), es decir, en la web social. Las Bibliotecas Públicas del Estado (BPE´s) como cabeceras de las distintas Comunidades Autónomas, deben dar ejemplo al resto de bibliotecas manteniendo una presencia activa y de calidad en la web social. Facebook, Wordpress o Twitter, entre otros muchos SNS (Social Networking Service), conforman el nuevo campo de trabajo en el que se encuentran buena parte de los usuarios. De un total de 52 BPE's, 32 tienen algún tipo de presencia en la web social, pero para que esta presencia lo sea de verdad...

Evaluación de la calidad en entornos sociales de aprendizaje; Quality evaluation in Social Learning Environments

Zapata-Ros, Miguel
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
56.22%
Este trabajo constituye el comienzo de la puesta al día de otro realizado en 2003 sobre calidad centrada en el aprendizaje en sistemas de educación a distancia a través de redes. Varios hechos se han producido y diversos procesos se han desarrollado sobre aquella realidad. Han aparecido los ambientes y los dispositivos de la web social, y la comunicación móvil inteligente. Los LMS se han institucionalizado, no han cambiado la educación, pero la educación oficial les ha cambiado a ellos. Se han transformado en entornos de gestión de la actividad que hay alrededor de la educación o de la administración de tiempos, actividades y recursos, pero en ningún caso gestionan el aprendizaje que se produce. El objetivo es pues realizar una actualización, eliminando al mismo tiempo términos y conceptos que se corresponden con entornos tecnológicos ya obsoletos y haciendo en lo posible una transcripción a términos que soslayen la vinculación a tecnologías efímeras. En este sentido intenta perfilar o proponer nuevos conceptos e ideas: el de Entorno Social de Aprendizaje, su dependencia, hasta ahora, de los entornos tecnológicos, analizando su vinculación con los LMS sobre la base de concepciones extraídas de las teorías del aprendizaje...

Web social-semântica : personalização de ambientes de aprendizagem

Teixeira, António; Tomás, Cecília
Fonte: Universidade Aberta; LE@D Publicador: Universidade Aberta; LE@D
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /12/2013 POR
Relevância na Pesquisa
56.19%
Os desenvolvimentos tecnológicos vêm impondo mudanças cada vez maiores, mais rápidas e disruptivas. Espelhando a forma como os seres humanos constroem o seu mundo, a web 2.0 trouxe as dimensões da abertura, partilha e colaboração, centrando a ação dos indivíduos nos inter-relacionamentos pessoais colocando-os a interagir, em comunidades diferenciadas, através de ferramentas virtuais (colaborativas). As dimensões pessoal e social possibilitadas pela web 2.0 serão potenciadas pela capacidade da tecnologia semântica presente na web 3.0. Irão permitir de forma especial a personalização. Através da nuvem (Cloud) de dados (Big Data) abertos (Open) e ligados (Linked) a tecnologia é capaz de rastrear comportamentos estabelecendo padrões. Depois de analisar o estado atual da arte no que diz respeito a aplicações semânticas, particularmente na educação, este estudo faz a análise de ‘Serendipity’, um protótipo social-semântico criado por uma equipa da Universidade Tecnica Particular de Loja, no Equador. Sendo um pesquisador inteligente de Recursos Educacionais Abertos OpenCouseWare este motor de busca enfatiza o potencial da web 2.0 combinando com uma arquitetura e linguagem semânticas. Desta sinergia resulta uma efetiva personalização da pesquisa pelo nível de utilidade de que ela é capaz. Cada vez mais aberta e personalizada a tecnologia semântica traz para a educação o reequacionar da educação e dos ambientes de aprendizagem bem como a posição dos seus agentes.; Technological developments have been imposing ever more bigger...

Teaching and learning with social software in higher education: content management systems integrated with Web-based applications as a key factor for success

Oliveira, Lino; Moreira, Fernando
Fonte: International Academy of Technology, Education and Development (IATED) Publicador: International Academy of Technology, Education and Development (IATED)
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2008 ENG
Relevância na Pesquisa
56.09%
The change of paradigm imposed by the Bologna process, in which the student will be responsible for their own learning, and the presence of a new generation of students with higher technological skills, represent a huge challenge for higher education institutions. The use of new Web Social concepts in teaching process, supported by applications commonly called Web 2.0, with which these new students feel at ease, can bring benefits in terms of motivation and the frequency and quality of students' involvement in academic activities. An e-learning platform with web-based applications as a complement can significantly contribute to the development of different skills in higher education students, covering areas which are usually in deficit.

Aplicações da Web social como complemento da aprendizagem no ensino superior: um caso de estudo

Oliveira, Lino; Moreira, Fernando
Fonte: Universidad de Vigo Publicador: Universidad de Vigo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2008 POR
Relevância na Pesquisa
66.06%
A mudança de paradigma imposta pelo Processo de Bolonha, em que o aluno passa a ser responsável pela sua aprendizagem, e uma nova geração de estudantes universitários com maiores aptidões tecnológicas, representam um enorme desafio para as Instituições de Ensino Superior. A utilização no ensino, de novos conceitos da Web Social, suportados por aplicações habitualmente designadas de Web 2.0, com as quais estes novos estudantes se sentem à-vontade, poderá trazer benefícios em termos de motivação, frequência e qualidade do envolvimento nas actividades académicas. Neste artigo é apresentada uma experiência pedagógica envolvendo uma plataforma de ensino a distância e aplicações centradas na Web, cujos resultados permitem perspectivar de que a utilização conjunta deste tipo de aplicações poderão contribuir significativamente para que os alunos do ensino superior obtenham competências diferenciadas em domínios habitualmente deficitários.

Informe APEI sobre web social

Margaix Arnal, Dídac
Fonte: Gijón : APEI, Asociación Profesional de Especialistas en Información, 2008. Publicador: Gijón : APEI, Asociación Profesional de Especialistas en Información, 2008.
Tipo: Livro Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
56.26%
64 p. : il. ; 25 cm x 15 cm.; Esta publicación ha contado con el patrocinio de: Ministerio de Cultura, Subdirección de Coordinación Bibliotecaria.; Libro Electrónico; Este es el primer Informe de APEI. El tema de estudio es la Web Social aplicada a las unidades de información: bibliotecas, centros de documentación, etc. A lo largo de los 15 capítulos de informe se realiza un repaso de los principales elementos de la Web 2.0 y su aplicación, pretendiendo ofrecer una visión general que los que es la situación a finales de 2008.; Report about the social web, what type of services provides and how the web 2.0 can applies to libraries and information centres. http://www.apeiasturias.org; Contenidos: 1: Web 2.0, Web social, Biblioteca 2.0. 2: Los blogs: la herramienta más popular. 3: Las wikis: escribir entre todos. 4: Marcadores sociales: etiquetar la web. 5: Gestores de referencias sociales: una herramienta para la ciencia 2.0. 6: Las herramientas de catalogación social: compartir lecturas. 7: La Web 2.0 y los catálogos bibliográficos: el OPAC social. 8: Geoaplicaciones: etiquetar el mundo. 9: La sindicación de contenidos: reunir y difundir. 10: Compartir objetos digitales: crear colecciones participativas. 11: Páginas de inicio personalizadas: reunir la web. 12: Redes sociales: representar nuestras relaciones. 13: Promoción social de noticias: la comunidad vota. 14: ¿Y ahora qué?:Planificación de servicios 2.0 en bibliotecas. 15: Recursos de información.; Contents: 1: Web 2.0...

Web 2.0

Fumero, Antonio; Roca i Verard, Genís; Sáez Vacas, Fernando; Cerezo, José M.
Fonte: Pozuelo de Alarcón (Madrid) : Fundación Orange España, 2010 Publicador: Pozuelo de Alarcón (Madrid) : Fundación Orange España, 2010
Tipo: Livro Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
56.14%
131 p. gráf. 23 cm.; Libro Electrónico; Análisis de oportunidades que brindan los espacios virtuales de la Web 2.0, conceptos de los blog, análisis del concepto social que brinda la web 2.0; 1. INTRODUCCIÓN 1.1. Una definición 1.2. Un poco de tecnología 1.3. Enredando con lo social 2. EL CONTEXTO 2.1. Un espacio virtual de oportunidades 2.2. La elasticidad sociotécnica de la WebNG 2.3. Nuevo Entorno Tecnosocial 2.4. La Web 2.0 a través del ‘NEToscopio’ 2.5. El universo blog Un fenómeno sustantivo Entendiendo la blogosfera 3. LA WEB SOCIAL 3.1. Software social 3.2. Los nativos digitales 4. CREACIÓN COLECTIVA 4.1. Los wikis y la tradición enciclopédica 4.2. La innovación y la legalidad vigente 4.3. Una virtualidad muy real

A difusão vertical na web social: o caso de "Heaven Can Wait" no Antville; La perforación en la web social: la narrativa de "Heaven Can Wait" en la comunidad Antville; Drilling on the social web: the "Heaven Can Wait" narrative on Antville

Costa, João Pedro da; Universidade do Porto - UP, Universidade de Aveiro - UA
Fonte: Mestrado Interdisciplinar em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação - UFPR Publicador: Mestrado Interdisciplinar em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação - UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artículo evaluado por pares; etnografía; teoría fundamentada; ; ethnography; grounded theory; Avaliado pelos pares; etnografia; teoria fundamentada em dados Formato: text/html; application/pdf; application/epub+zip
Publicado em 01/09/2014 POR
Relevância na Pesquisa
66.23%
Introdução: Procede a uma análise textual da fruição participativa do Antville, a mais antiga e maior comunidade virtual de fãs do formato videomusical, à Heaven Can Wait de Charlotte Gainsbourg & Beck (2009). Método: Utiliza uma aplicação da teoria fundamentada em dados ao método etnográfico. Resultados: Os resultados principais da análise passam pelo enquadramento da referida praxis dos membros do Antville num tipo de fruição participativa “forense” geradora de uma forma eloquente de inteligência coletiva que, motivada por características producentes do texto videomusical. Conclusões: A estrutura verificada desencadeia um tipo de difusão passível de ser conceptualizada como “vertical”, isto é, como uma forma complementar das práticas difusoras “horizontais” mais comuns na Web Social (disseminação e propagação).; Introducción: El presente trabajo tiene como objetivo el análisis textual de la fruición participativa operada por la comunidad amante de vídeos en línea Antville frente a la música "Heaven Can Wait", de Charlotte Gainsbourg y Beck (2009). Método: Se utilizó el método etnográfico con basis a un estudio de teoría fundamentada en datos. Resultados: Los principales resultados del análisis son la montura de la praxis de los miembros Antville relacionadas a las prácticas de fandom "forense"...

STRUCTURING THE STATUS OF TECHNOLOGY IN SOCIAL RELATIONS: POTENTIAL IN DIALOGUE BETWEEN USER AND LIBRARY; ESTRUCTURACIÓN DEL ESTADO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS RELACIONES SOCIALES: POTENCIAL EN EL DIÁLOGO ENTRE EL USUARIO Y LA BIBLIOTECA; A condição estruturante das tecnologias nas relações sociais: potencialidades na interlocução entre biblioteca e usuário

Neves, Barbara Coelho; Santos, Raquel do Rosário; Gomes, Henriette Ferreira
Fonte: UFPB Publicador: UFPB
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 17/08/2012 POR
Relevância na Pesquisa
56.12%
This article talks about two aspects of technology, aiming to drive the debate over current context of communication between the library and the user, their condition structuring of social relations and their contribution to an interactive activity to expand the process of dialogue and the library its users. Presents a brief history of the technology by comparing its feature tool while your device attribute structuring of social relations. Then we discuss the technologies as structuring of human relations, highlighting the possibilities for using the social web by libraries.; Este artículo aborda los aspectos de la tecnología, con el objetivo de impulsar el debate sobre el contexto actual de comunicación entre la biblioteca y el usuario, su condición de estructuración de las relaciones sociales y su contribución a una actividad interactiva para ampliar el proceso de diálogo de la biblioteca y sus usuarios. Presenta una breve historia de la tecnología mediante la comparación de su herramienta de función, mientras que el dispositivo cómo atributo de estructuración de las relaciones sociales. Luego hablamos de las tecnologías tales como la estructuración de las relaciones humanas, poniendo de relieve las posibilidades de utilizar la web social en las bibliotecas.; Aborda dois aspectos da tecnologia...

La Función Educativa de Bibliotecas y Bibliotecarios en el Contexto de las Tecnologías Participativas de la Web Social

Gómez Hernández, José Antonio
Fonte: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia Publicador: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Publicado em 10/06/2010
Relevância na Pesquisa
66.04%
El objetivo de este trabajo es describir las posibilidades de algunas herramientas participativas de la “web social” para potenciar la función educativa de bibliotecas y bibliotecarios. Enconcreto los blogs, las wikis y las redes sociales se consideran medios de comunicación, producción y publicación de información adecuados para contribuir a la adquisición de competencia o alfabetización informacional. Y se analiza su aplicación desde unas reflexiones previas sobre cómo la web social influye o modifica las prácticas y principios bibliotecarios, considerando necesaria una actitud a la vez activa y reflexiva ante ellas, para ejercer un papel de formación, participación, interrelación y acompañamiento de los usuarios que nos haría “entrenautas”. Acesso ao texto completo (PDF)

Oportunidades e implantación de las herramientas de la web social en la gestión comunicativa de las ONGD: Opportunities and implementation for communication managers

González-Luis,Hildegart
Fonte: OberCom Publicador: OberCom
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 ES
Relevância na Pesquisa
66.14%
El objeto de este artículo es doble. En primer lugar, se exponen las oportunidades que el nuevo paradigma comunicativo, generado por la irrupción de la web social, ofrece a las Organizaciones no Gubernamentales de Desarrollo para gestionar la relación que mantienen con sus grupos de interés cuando pretenden informar, sensibilizar, educar para el desarrollo, captar recursos o presionar. Tras ello, se describe, analizando diversas variables, cuál es el estado actual de implantación de las herramientas de la web social en este sector en España. Las conclusiones obtenidas en esta investigación provienen de un análisis de contenido cuantitativo de las web y de las herramientas de la web social de las 95 ONGD que componen la Coordinadora de ONGD de España. Los datos obtenidos muestran que se ha producido un aumento en la activación de estas herramientas por parte de las ONGD, cuantifican la posibilidad de interactuar que les ofrecen con sus grupos de interés y apunta futuras líneas de investigación en este campo.