Página 1 dos resultados de 527 itens digitais encontrados em 0.003 segundos

Vídeo teatral : um estudo sobre o papel das mídias eletrônicas no teatro escolar

Fraga, Mariana Bueno Ferreira Fonseca de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
36.18%
Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre a temática das mídias eletrônicas em nosso cotidiano, mais especificamente, no ambiente escolar Procurou-se investigar, as possíveis relações entre as mídias eletrônicas e a criação teatral no ambiente escolar. Para tal reflexão, destaca-se a presença dessas mídias eletrônicas no processo de criação teatral denominado: Vídeo Teatral, procedimento, que deriva da mistura das linguagens teatral e audiovisual, fazendo uso das técnicas de vídeo para a gravação de cenas teatrais, bem como, de outros recursos, como a inclusão de efeitos visuais e sonoros, a fim de complementar as aulas de teatro. A metodologia da pesquisa deu-se através da análise do material empírico (fotos e vídeos) gerados pelos alunos participantes do trabalho, tanto no ano de 2009, quanto de 2010. Realizou-se, também uma entrevista semi estruturada com um grupo de alunos, que participaram de ambos os processos. Para fundamentar esta reflexão utilizamos algumas ideias dos seguintes autores: Teixeira Coelho, Roger Silverstone, Douglas Kellner, Rosa Maria Bueno Fischer, Joan Ferrés, Stuart Hall, entre outros teóricos, os quais colaboraram com esse estudo. Ao fim do processo de investigação, algumas questões destacaram-se como contribuições provenientes deste processo de pesquisa: o interesse dos alunos pela disciplina de Artes...

Realidade virtual não imersiva: contribuição do jogo de videogame como recurso pedagógico nas aulas de educação física

Silva, Fernanda Carolina Toledo da
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 133 f. : il.
POR
Relevância na Pesquisa
36.59%
Pós-graduação em Educação - FFC; A escola inclusiva deve se organizar para receber os alunos com deficiência, deve haver eliminação de barreiras arquitetônicas, os currículos devem ser adequados, assim como metodologias de ensino, recursos didáticos, materiais e sistemas de avaliação para esses alunos. O professor de Educação Física deverá elaborar jogos adequados aos alunos com deficiência, incentivando a aquisição de um novo repertório de movimentos, mas sem subestimá-los. Ele também pode adaptar recursos a fim de facilitar a execução da atividade pelo aluno com deficiência nas aulas, pois o recurso estimula a participação desse aluno. Dessa maneira, é possível pensar na utilização de novos recursos nas atividades realizadas nas aulas de Educação Física, como, por exemplo, o vídeo game, que tem sido cada vez mais utilizado pelos jovens. O objetivo deste estudo foi analisar a contribuição dos jogos de vídeo game como recurso pedagógico na aula de Educação Física. O estudo foi desenvolvido em quatro etapas: 1) elaboração dos instrumentos para a coleta de dados; 2) planejamento das aulas de educação física e do protocolo de instrução dos jogos, em conjunto com o professor responsável pela sala; 3) realização das aulas de educação física; 4) realização das entrevistas com o professor de Educação Física e com o aluno deficiente físico. Os dados coletados por meio das entrevistas coletivas foram tratados e analisados segundo a análise de conteúdo e...

Programa de Atividade Física Adaptada com Uso de Vídeo Game: o que Pensam os Alunos?

Silva, Fernanda Carolina Toledo da; Braccialli, Lígia Maria Presumido
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 09-14
POR
Relevância na Pesquisa
36.38%
Exergames are a new educational tool, and have been used by teachers in physical education classes because it is an activity that provides entertainment and caloric expenditure. The goal of this study was to verify the opinion of students in an elementary school class on a program of adapted physical activity using the videogame, developed during physical education classes. Study participants were students in a fourth-grade elementary school class that had a student with disability. The researcher and the Physical Education teacher elaborated the planning program of an adapted physical activity with the use of videogames. The classes were recorded in a log book and group interviews were conducted at the end of each class. The results showed that the classes were nice, fun and interesting experiences. The study concluded that the program was successful.; Os exergames são uma nova ferramenta educacional, e têm sido utilizados pelos professores nas aulas de Educação Física por se tratar de atividade que proporciona gasto calórico e entretenimento. O objetivo do estudo foi verificar a opinião dos alunos de uma turma de ensino fundamental sobre um programa de atividade física adaptada com o uso do videogame, desenvolvido durante as aulas de Educação Física. Participaram do estudo alunos de uma turma do quarto ano do Ensino Fundamental I que tinha um aluno com deficiência física matriculado. O pesquisador e pelo professor de Educação Física da turma...

Ensino e aprendizagem de álgebra linear : uma discussão acerca de aulas tradicionais, reversas e de vídeos digitais; Teaching and learning of linear algebra : a discussion about classes traditional, reverse and digital videos

Valdinei Cezar Cardoso
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/12/2014 PT
Relevância na Pesquisa
36.26%
Neste trabalho, buscamos investigar em que medida os vídeos digitais e a metodologia de ensino podem contribuir para a conceitualização em Álgebra Linear. Para isso, ministramos dois cursos, com 68 horas de duração cada um, em dois cenários: o primeiro com uma turma presencial e a gravação de pequenas partes das aulas e o segundo utilizando a metodologia das aulas reversas. Nosso referencial teórico foram as Teorias: dos Campos Conceituais, dos Registros de Representação Semiótica e Cognitiva da Aprendizagem Multimídia. Por meio deste estudo, identificamos e analisamos teoremas em ação que emergem durante a resolução de situações-problemas. A abordagem utilizada na investigação foi a pesquisa qualitativa, seguindo a abordagem de Campbell e Stanley (1979). Entre os resultados encontrados, destacamos que a forma como os estudantes utilizam os vídeos digitais para estudar Álgebra Linear está diretamente relacionada com a metodologia de ensino adotada pelo professor. Em particular, percebemos que o uso de vídeos, associado às aulas reversas, contribui para a aproximação entre estudantes e professor durante as aulas, o que facilita a mediação docente durante o processo de conceitualização nessa disciplina.; In this work...

Ginástica em fitas de vídeo aos olhos do conhecimento corporal

Maia, Sonia Cristina Ferreira
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: vi, 99 f.| tabs.
POR
Relevância na Pesquisa
36.59%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; O presente estudo caracteriza-se como sendo uma pesquisa de natureza qualitativa que utiliza a técnica documental como procedimento de investigação, focalizando os documentos caracterizados como de primeira mão, que não receberam tratamento analítico, tais como: as gravações em fitas de vídeo. O objetivo da pesquisa foi discutir e analisar as vídeo-aulas, visando fundamentalmente, saber como se dá essa relação das aulas de ginástica difundida pela mídia, em fitas de vídeo, com o conhecimento corporal. Para realização da pesquisa, foram estabelecidas as seguintes questões a investigar: Que tipo de corpo é tratado nas vídeo-aulas? As fitas de vídeo tratam os corpos respeitando seus limites? É possível ocorrer o conhecimento corporal, nesse corpo concreto?. O estudo limita-se a investigar as concepções de corpo difundida pelas vídeo-aulas, leitura feita nas edições brasileira, distribuídas na cidade do Natal/RN. Os resultados obtidos determinaram que o corpo é tratado como sendo compartimentalizado, fragmentado, mecânico, instrumental, dentre outros, pois o conhecimento corporal não acontece por não haver ciclos de percepções-ações...

A utilização do vídeo no processo de ensino/aprendizagem na educação infantil

Gomes, Manoel dos Santos
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
36.22%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Este trabalho é fruto de pesquisa de mestrado realizado no município de Jequié - Bahia, na Creche Nossa Senhora de Fátima, cujo objetivo principal foi verificar quais as contribuições do vídeo no processo ensino/aprendizagem de crianças entre 4 e 6 anos, tendo como arcabouço teórico a Escola de Vigotski. As ações pedagógicas com o vídeo se referenciaram em Ferrés(1996) e Rosado e Romano (1993), e consistiu em gravar as aulas desenvolvidas com as crianças, e reapresentá-las posteriormente como conteúdo temático. Os resultados apontam a probabilidade de utilização do vídeo, associado ao jogo de faz-de-conta, como uma ferramenta metodológica importante nas ações didático-pedagógicas. A pesquisa assinala ainda que é essencial políticas de investimento na formação do professor, tanto inicial, quanto continuada, que lhe proporcione suporte para a utilização das tecnologias audiovisuais no seu fazer pedagógico.

A utilização de vídeo-aulas e videoconferências no aprendizado do estudante na educação a distância

Nunes, Thiago Soares; Tecchio, Edivandro Luiz; Ferreira, Matheus Henrique dos Santos; Souza, Rafael Rodrigues de; Klaes, Luiz Salgado; Linhares, João Nilo
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
Relevância na Pesquisa
46.36%
A educação a distância vem crescendo impulsionada pela demanda de pessoas com formação superior, bem como pela possibilidade de utilização de tecnologias de informação, que se desenvolveram intensamente nos últimos anos. Assim, essas novas formas de interação possibilitaram uma maior aproximação entre o aluno a distância e o docente, como é o caso da vídeo-aula e da videoconferência, porém para que essa aproximação seja eficiente é necessário uma estrutura de apoio com diversos equipamentos e um desenho que se preocupe em despertar a atenção do aluno, fazendo com que o mesmo sinta-se atraído pela explanação do conteúdo e sinta-se a vontade para participar. Dessa maneira, o desenho destas duas ferramentas foram alterados quando da passagem do primeiro para o segundo módulo do curso, havendo assim uma mudança na percepção da qualidade das mesmas por parte dos alunos. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo mensurar por base da percepção dos estudantes, a utilização de vídeo-aulas e videoconferências no aprendizado do mesmo na educação a distância. Quanto à metodologia, caracteriza-se como: descritiva, estudo de caso, predominantemente quantitativa, pesquisa-ação, bibliográfica e documental. As primeiras conclusões deste estudo permitiram observar que o desenho das videoconferências e vídeo-aula apesar de eficazes...

O impacto do vídeo no ensino do francês língua estrangeira

Silva, Paulo Rui Martins da
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 19/12/2011 POR
Relevância na Pesquisa
36.33%
A exploração das tecnologias da informação na sala de aula, nomeadamente no ensino de línguas, perspectiva uma receptividade positiva, mas carece de estudo na identificação de dimensões e de factores que lhe facilitem eficiência e eficácia pedagógica. O presente estudo é uma investigação qualitativa, na forma de estudo de caso, que tem como objectivo averiguar o impacto proporcionado pelo recurso ao vídeo nas aulas de Francês Língua Estrangeira, de maneira a conferir quais as atitudes e as reacções dos alunos durante a sua interacção com estes instrumentos em sala de aula, bem como saber qual a contribuição dos vídeos para o processo de ensino e aprendizagem. A dinâmica pedagógica do uso do vídeo na investigação não foi usada apenas de forma clássica, com a visualização de documentos audiovisuais, mas envolveu particularmente os participantes na concepção de vídeos através da edição com software adequado de imagens animadas e sincronizadas com texto e voz. Procurámos conferir as possibilidades ministradas pela utilização da Web 2.0, em contexto educativo, e as várias ferramentas à sua disposição, com particular relevo para os serviços do YouTube, Facebook e Xtranormal. Identificámos meios de recolha de dados...

A utilização da plataforma Educast@fccn, como ferramenta de gravação de aulas no ambiente de e-learning português

Dias, Nelson Mendes Schäller
Fonte: Escola Superior de Comunicação Social Publicador: Escola Superior de Comunicação Social
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /11/2012 POR
Relevância na Pesquisa
36.51%
Dissertação apresentada à Escola Superior de Comunicação Social para obtenção de grau de mestre em Audiovisual e Multimédia.; No decorrer desta tese de mestrado, será estudado o processo de gravação de aulas em suporte de vídeo digital, na comunidade RCTS (Rede Ciência Tecnologia e Sociedade) e a sua posterior disponibilização aos alunos na internet e dispositivos móveis. A plataforma em análise é o Educast@fccn, que possibilita a gravação de aulas, eventos institucionais, seminários e workshops. A plataforma permite através de software e hardware dedicado gravar, editar e publicar conteúdos de uma forma integrada, combinando de forma síncrona, o sinal de áudio, vídeo e slide show apresentado em ambiente de sala de aula. Este estudo visa obter uma compreensão mais aprofundada dos hábitos e práticas de produção de conteúdos e-learning, baseados em formato audiovisual, no seio da comunidade académica e científica portuguesa. Serão ainda foco de estudo, as formas de disseminação e consumo dos conteúdos pelos alunos, o nível de produção nacional, o número de utilizadores, número de visualizações por formato, instituições aderentes e boas práticas de utilização da plataforma.; During this Master Thesis...

Uso e divulgação do software livre Tracker em aulas de física do ensino médio

Oliveira, Fábio Anastácio de
Fonte: Curitiba Publicador: Curitiba
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
36.31%
Inclui: Manual para usuários iniciantes no software Tracker, p. 113.; This work relates to videoanalysis as a learning tool in high school Physics classes. It presents results on the use of free software Tracker, which aims at motion video frame by frame measurement and analysis. Our main goal is to provide alternatives to the lack of physics teaching laboratories, which is a major problem faced by many Brazilian schools. Videoanalysis is a powerful tool made possible by common digital cameras, including the ones present in mobile phones. Videos are recorded allowing for data collection and analysis with Tracker together with any usual spreadsheet software. The project was applied to students attending the first year of a public high school in Curitiba. The school is located in a region characterized by poverty and social risk. The obtained results were assessed by a report consisting of six questions, related to the subject freefall, proposed to the students. The developed material offered students a different learning perspective, aiming at improving students’ motivation towards learning Physics. The lectures were also an efficient way of stimulating critical thinking together with inclusive use of technology in the school environment.; O presente trabalho apresenta uma aplicação em sala de aula do software livre Tracker...

Vídeo-aula de história da matemática: uma possibilidade didática para o ensino de matemática

Machado, Benedito Fialho
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática; Ensino de Ciências Naturais e Matemática Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática; Ensino de Ciências Naturais e Matemática
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
56.67%
In this work we are disagreeing with the possibility of production and of the use of video-class for the disciplines of history of mathematics by the teachers of elementary e middle school as a way to contribute to the development of their classes. Our goal is to provide to the mathematics teachers the option of connecting social, scientific, cognitive, and didactic aspects of topics in math thoughts to their students. That shall be based in the presence of mathematics in the history of humanity. Thus, we consider possible that teachers and their students can link and relate mathematics to other sciences, education culture, and reflect about the many ways of represent them, as well as the patters of organization of nature and of culture. In this way, they shall be able to observe and interpret situations that involve mathematical questions associated to the various means of historic-epistemological studies already done by other researchers and scholars in the field of history of mathematics who works in creating video-classes. In addition to that, we can use all the available media in order to give edifying dynamics to the mathematical formulations established throughout history. In this sense, we are based and focused on the objectives...

Análise das dificuldades de aprendizagem numa disciplina de química orgânica do curso de química na modalidade à distância da UFRN

Nascimento, Jarley Fagner Silva do
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Química; Físico-Química; Química Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Química; Físico-Química; Química
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
46.4%
In today`s society the use of so-called information technology and communication (ICT), is promoting a revolution in the forms of teaching and learning through the methods of distance learning courses, especially in higher education. Studies show that students in this way have great difficulties in the learning process, especially when dealing with experimental subjects that require high power of abstraction as chemistry. The goal of this work is to promote improvement in the teaching and learning in the discipline Chemistry of Life offered for the Bachelor`s Degree in Chemistry in distance UFRN. For this we analyzed evidence of the semester 2011.2, in order to identify what are the main difficulties of the students on the assessments. That`s why video lessons related to matters that create the majority of difficulties for students were developed, the final product this work. Being obtained the improvements by video classes in the learning process of the students, from a questionnaire answered by the students in the virtual learning environment, and from their success rate at the end of the course; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Na sociedade atual, o uso das chamadas tecnologias da informação e comunicação (TICs) está promovendo uma revolução nas formas de ensinar e aprender através das modalidades de cursos à distância...

Actividades enriquecidas con el uso de vídeos en aulas hospitalarias; Task with the use of videos in hospital schools

Serrano Sánchez, José Luis; López Moya, Mª Del Pilar
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Outros Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
36.23%
En los últimos años han proliferado buenas prácticas en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos educativos hospitalarias, y en ocasiones se han llevado a cabo investigaciones que han tratado de analizar las posibilidades de las tecnologías en estos espacios educativos. Partiendo de estas experiencias, presentamos una innovación educativa con el uso del vídeo como tecnología enriquecedora de los procesos educativos en las aulas hospitalarias de la Región de Murcia (España).

Videojuegos y Redes Sociales. El proceso de identidad en Los Sims 3; Video Games and Social Networking. The process of Identity in The Sims 3

Cortés Gómez, Sara; García Pernía, María Ruth; Lacasa, Pilar
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
36.24%
Las redes sociales y los videojuegos se han convertido en una realidad presente en el día a día de nuestros jóvenes. Son un nuevo medio de ocio que les permite conectar y comunicarse con amigos, familia o, simplemente, personas con los mismos intereses. El objetivo de este estudio es crear un escenario innovador, introduciendo los videojuegos comerciales y las redes sociales como recursos educativos en las aulas. La experiencia que se describe en este trabajo se enmarca dentro del proyecto "Los videojuegos. Educar en una Sociedad Global" (www.aprendeyjuegaconea.com) donde, durante el curso 2010-2011, se ha trabajado con tres centros de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. Se han organizado diferentes talleres a partir del videojuego de simulación social Los Sims 3 y de la red social "Jugar y Aprender", creada para este trabajo. Desde una perspectiva etnográfica, este artículo, muestra el uso que profesores e investigadores realizaron de estos medios, a partir de las comunicaciones generadas con y por los alumnos. El uso de un juego de simulación como Los Sims y las conversaciones en clase o en la red permiten descubrir cómo los adolescentes construyen su identidad o la red social e, incluso cómo crean nuevas historias a partir de su experiencia en el juego.; Social networks and video games have become a reality in the daily lives of our youth. They provide a new means of entertainment that allow them to connect and communicate with friends...

Desenvolvimento e análise de software educacional alternativo ao uso de animais em aulas práticas de fisiologia : FISIOPRAT; Development and analysis of alternative educational software for use of animals in physiology¿s lab classes : FISIOPRAT

Francisco Cubo Neto
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/01/2011 PT
Relevância na Pesquisa
36.23%
A análise histórica do ensino de Fisiologia mostra que desde o final do século XVIII, quando começou a ser estudada, a eletrofisiologia vem sendo ensinada da mesma maneira: aplicação de estímulo químico e, em algumas vezes, elétrico em diferentes partes do corpo animal e, a seguir, discussão das respostas observadas. Por outro lado, o crescente avanço tecnológico permitiu o surgimento e a inserção de novas ferramentas educacionais, como vídeo aulas, animações e simulações computacionais, sem que houvesse prejuízo na qualidade do ensino. O objetivo dessa dissertação é desenvolver um material didático alternativo ao uso de animais no ensino de Fisiologia, recriando virtualmente a aula prática referente ao estudo dos reflexos medulares em rã. O software criado, intitulado FISIOPRAT, foi baseado no roteiro de aula prática utilizado nos cursos de Biologia, Enfermagem e Medicina da Universidade Estadual de Campinas, de modo a apresentar o mesmo conteúdo da aula tradicional. Para a avaliação da eficácia do material criado, o FISIOPRAT foi testado com alunos do terceiro ano do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, do segundo ano do curso de Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, do segundo ano do curso de Medicina e do primeiro ano do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. Cada turma foi dividida aleatoriamente em dois grupos: o grupo controle aula prática tradicional (APT) realizou a aula prática utilizando o modelo animal e o grupo aula prática FISIOPRAT (APF) realizou a aula prática utilizando o software. Em seguida os grupos receberam o mesmo instrumento de avaliação...

Students' perceptions on the use of videos in distance education

Bender, Marinho Cristiel
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 136 p.| il., grafs.
ENG
Relevância na Pesquisa
36.29%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, Florianópolis, 2013.; A educação à distância é uma modalidade no ensino e aprendizagem que está crescendo e é oferecido por cursos e universidades. Quando falamos do ensino de línguas estrangeiras (LE) na modalidade à distância, um número de ferramentas pode ser utilizado a fim de que esse processo se torne eficaz tanto para os alunos no processo de aprendizagem quanto para os professores no processo de ensino. O objetivo desse estudo é observar e analisar as percepções dos alunos que cursam curso Letras - Inglês na modalidade à distância na Universidade Federal de Santa Catarina sobre o uso de vídeo. O vídeo é uma das ferramentas que está disponível para maximizar a aprendizagem dos alunos na aprendizagem à distância e pode prover aos alunos oportunidades onde eles podem ver e ter a experiência das línguas sendo trabalhadas, usadas em situações contextualizadas (Lonergan, 1984). Além do mais, os alunos também podem ter experiências com vídeo onde a língua-alvo é utilizada para a explicação de certos assuntos, como no caso de tópicos gramaticais. Para este estudo...

Avaliação subjetiva de qualidade aplicada à codificação de vídeo escalável; Subjective video quality assessment applied to scalable video coding

Daronco, Leonardo Crauss
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
36.33%
Os constantes avanços nas áreas de transmissão e processamento de dados ao longo dos últimos anos permitiram a criação de diversas aplicações e serviços baseados em dados multimídia, como streaming de vídeo, videoconferências, aulas remotas e IPTV. Além disso, avanços nas demais áreas da computação e engenharias, possibilitaram a construção de uma enorme diversidade de dispositivos de acesso a esses serviços, desde computadores pessoais até celulares, para citar os mais utilizados atualmente. Muitas dessas aplicações e dispositivos estão amplamente difundidos hoje em dia, e, ao mesmo tempo em que a tecnologia avança, os usuários tornam-se mais exigentes, buscando sempre melhor qualidade nos serviços que utilizam. Devido à grande variedade de redes e dispositivos atuais, uma dificuldade existente é possibilitar o acesso universal a uma transmissão. Uma alternativa criada é utilizar transmissão de vídeo escalável com IP multicast e controlada por mecanismos para adaptabilidade e controle de congestionamento. O produto final dessas transmissões mulimídia são os próprios dados multimídia (vídeo e áudio, principalmente) que o usuário está recebendo, portanto a qualidade destes dados é fundamental para um bom desempenho do sistema e satisfação dos usuários. Este trabalho apresenta um estudo de avaliações subjetivas de qualidade aplicadas em sequências de vídeo codificadas através da extensão escalável do padrão H.264 (SVC). Foi executado um conjunto de testes para avaliar...

O contraste professor/aluno quanto a utilização do vídeo em escolas de inglês como língua estrangeira no Distrito Federal

Brito, Karenina Kandice Braga de
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
Relevância na Pesquisa
36.26%
O objetivo deste trabalho é analisar o contraste professor/aluno quanto o uso do vídeo como ferramenta no ensino de Língua Estrangeira e como essa prática pode proporcionar um acesso à linguagem de forma dinâmica, interativa e efetiva. O estudo está fundamentado na pesquisa de teóricos renomados que propõe o uso da multiplicidade, diversidade e interdisciplinaridade na forma de se planejar aulas e de realizar atividades que promovam maior interatividade entre alunos e professores, otimizando o processo de aprendizado do idioma alvo. O estudo baseia-se também nos conceitos de diversidade metodológica sob a ótica da lei de diretrizes e bases bem como nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira e nos estudos sobre o aprendizado da LE como segundo idioma de Krashen (1981), McGroarty, (1993), Gardner (1989) e Moran (1995). A metodologia utilizada para o desenvolvimento do trabalho baseou-se na abordagem qualitativa-interpretativista, sendo aplicados questionários a alunos e professores de Língua Inglesa como instrumento de coleta de dados. Após a análise dos dados, foi possível evidenciar que a percepção que alunos e professores possuem acerca do uso do vídeo como ferramenta no ensino de Língua Inglesa como Língua Estrangeira...

A compreensão auditiva na aula de ELE com recurso ao vídeo

Paredes, Ângela Maria Fernandes de Azevedo
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 10/02/2015 POR
Relevância na Pesquisa
36.5%
Nestes últimos anos, tem vindo a consolidar-se o conceito de enfoque comunicativo no ensino das línguas estrangeiras, cujo principal objetivo é o desenvolvimento da competência comunicativa (linguística, sociolinguística, discursiva e estratégica) que supõe também a integração em aula da componente cultural. Tendo por base os pressupostos deste enfoque comunicativo, em que o processamento da linguagem para a comunicação é a melhor forma de processamento da língua para a sua aquisição, os materiais audiovisuais surgem como um bom catalisador de tarefas autênticas que promovem a compreensão, negociação, produção, automatização e a interação na língua-alvo. Desta forma, o vídeo foi-se incorporando gradativamente nas aulas de L2, corroborando a rentabilidade e as várias possibilidades que oferece no momento de ensinar uma língua estrangeira. Da diversidade de formas existentes de recursos audiovisuais que podem ser utilizados nas aulas de ELE, optamos pela aplicação didática do vídeo que, por ser promotor de motivação e pela sua variabilidade, gera atividades dinâmicas fulcrais para captar a atenção dos alunos e desenvolver a eficácia e a efetividade da compreensão oral. O objetivo deste trabalho é refletir sobre as diferentes formas de trabalhar na sala de aula a compreensão auditiva...

"Thin Layer Chromatography" Video Lecture and Learning Motivation in Organic Chemistry Laboratory Classes of Chemistry, Chemical Engineering and Pharmacy courses - UFF; A Videoaula “Cromatografia em Camada Delgada” e a Motivação da Aprendizagem nas Disciplinas Experimentais de Química Orgânica dos Cursos de Química, Engenharia Química e Farmácia da UFF

Carlos Magno R. Ribeiro; Universidade Federal Fluminense; Alessandra Leda Valverde; Universidade Federal Fluminense; Mariana M. J. Ribeiro; Universidade Federal Fluminense; Thiago S. G. Souza; Universidade Federal Fluminense; Thayssa S. F. Fagundes; Unive
Fonte: Revista Virtual de Química Publicador: Revista Virtual de Química
Tipo: ; Formato: binary/octet-stream; video/x-msvideo
Publicado em 27/05/2015 PT
Relevância na Pesquisa
36.32%
This paper describes the methodological approach followed in preparation, implementation and evaluation of the video tutorial "Thin Layer Chromatography", performed by 3 professors, 4 undergraduate and 1 PhD teaching assistants students, all of them from the Organic Chemistry Department of the Universidade Federal Fluminense (UFF). Alongside to video preparation, a survey with 127 undergraduate students (Chemistry, Chemical Engineering and Pharmacy courses) enrolled in 14 different Organic Chemistry laboratory classes was conduct along 2013, seeking to know the types of resources textbooks they had access in elementary, middle and high schools, as well as their frequency of use. Similarly, there was a survey with 6 instructors who taught these subjects also in 2013, seeking to ascertain the types of educational resources used in their undergraduate classes, as well as its frequency of use. Results indicated that the most common teaching resources in elementary, middle and high schools were the blackboard and chalk, and rarely videos, games and library visits. These answers were in agreement with the undergraduate professor’s ones. After the initial research, tutorial video class was applied in 9 of 14 Organic Chemistry laboratory classes mentioned above.  To assess the helpfulness of the tutorial...