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Ateliê de vídeo e cultura juvenil: um estudo de caso sobre aprendizagem e socialização de jovens urbanos de segmentos populares através das tecnologias do vídeo digital; Video atelier and youth culture: a case study on the learning and socialization of urban young people from poor social segments through digital video technologies

Rosatelli, Luiz Andre Carrieri
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 17/05/2007 PT
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46.2%
O objetivo deste estudo é investigar como as tecnologias do vídeo podem ser mediadoras de novas formas de aprendizagem e socialização. A pergunta central que procura responder é como e por que razões o ateliê de vídeo, utilizando-se de estratégias de criação e produção, contribui para a formação de jovens de segmentos populares, moradores de bairros periféricos da Grande São Paulo. Neste processo de investigação procuramos: a) verificar a importância do audiovisual no contexto sócio-cultural juvenil e identificar tendências, temas e processos educativos; b) verificar em que medida a mediação através das práticas e procedimentos da produção de vídeo é um ato educativo. Convivemos durante 10 meses com 18 jovens inscritos em um programa de formação de uma organização não governamental, cujo objetivo era desenvolver conhecimentos sobre as tecnologias do vídeo digital para apoiar a ação coletiva e fortalecer a expressão juvenil. Realizamos uma pesquisa qualitativa, pois é um estudo de caso sobre um grupo de contornos bem definidos. As técnicas de cunho etnográfico nos aproximaram do contexto social e cultural que nos interessava observar e nos auxiliaram na tradução da linguagem do sujeito na sua forma mais espontânea ao explicitar o seu universo cultural durante um percurso de aprendizagem. Concentramos a análise da pesquisa nas falas dos jovens em três momentos específicos: nas redações do processo seletivo ao entrar no projeto; nos espaços de reflexão durante as atividades de criação; e...

Produção docente de vídeos digitais para o ensino de física: desafios e potencialidades; Digital Video Production teacher for teaching physics: some challenges and potential

Sartori, Adriel Fernandes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/03/2012 PT
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66.22%
Esta pesquisa teve como objetivo investigar os conhecimentos necessários para produção de material didático (vídeos) por professores de Física. Por meio de oficinas de produção de vídeos para compartilhamento via web, este trabalho procurou compreender a articulação entre o conhecimento tecnológico de produção da mídia vídeo e o domínio dos conteúdos, no caso específico, vídeos sobre conceitos físicos para o Ensino Médio. É uma pesquisa de natureza qualitativa caracterizada por abordagem fenomenológico-hermenêutica, situada em contexto de observação participante de natureza descritivo-exploratória. Este enfoque contribuiu para o trabalho investigativo sobre os desafios e possibilidades da elaboração de material didático para o ensino de Física no Ensino Médio e também para compreender professores que se encontram diante de expansão tecnológica de recursos e os desafios de agregar tecnologias ao trabalho de docência em Física no Ensino Médio. Foram produzidos 22 vídeos dos quais foram selecionados oito deles. As análises concentraram-se nos vídeos de Mecânica e os resultados revelaram alguns aspectos que precisam ser considerados na formação contínua de professores tais como o desconhecimento do conteúdo das tecnologias e a necessidade de independência de uso restrito ao livro didático. Os vídeos revelaram potencial motivador e significativo na formação continuada de professores; são estratégias alternativas aos laboratórios...

Produção audiovisual na Universidade de São Paulo; Audiovisual production at the Universidade de São Paulo

Bargmann Netto, Domingos Luiz
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 06/10/2000 PT
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46.16%
Esta dissertação enfoca os aspectos práticos da produção audiovisual, destacadamente em vídeo, no ambiente acadêmico da Universidade de São Paulo. A universidade como ambiente onde se desenvolve a Ciência, através da pesquisa, e se reproduz o pensamento científico, através do ensino, é também um ambiente propício às atividades do audiovisual. O avanço científico dos séculos XIX e XX permitiram a criação de tecnologias da imagem e do som, desde a fotografia aos WEB sites, que tão profundamente marcam o mundo contemporâneo. Por sua vez, estas mesmas técnicas muito contribuíram para os desdobramentos das pesquisas científicas, com a telescopia, a microscopia e demais sistemas de análise do espectro. A Universidade de São Paulo, em mais de 60 anos de história, abrigou diversas iniciativas de produção de filmes e vídeos vinculados a atividades de ensino, pesquisa e extensão. Procuramos resgatar experiências passadas e verificar as atuais condições de produção de vídeos na USP. Nesse levantamento detectamos algumas constantes que indicam a necessidade de se estabelecer políticas para o audiovisual na Universidade.; This thesis focuses the audiovisual production pragmactical aspects mainly the video one wich is being made in the University of São Paulo (USP) academic environment. The University as an environment where Science is developed...

Aplicação das diretrizes da ciência da mente, cérebro e educação à produção de vídeos educacionais

Vivan, Daiana
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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O vídeo educacional é uma categoria de produto audiovisual feito especialmente para atingir objetivos educacionais. Esse tipo de produto envolve dois grandes grupos de conhecimento: o conhecimento audiovisual e a educação. O primeiro deles, o conhecimento audiovisual, vai guiar a confecção em termos de linguagem, roteiro, produção de imagens e outros. O segundo grupo, a educação, vai abordar os aspectos de ensino e aprendizagem que diferenciam o vídeo educacional de outras espécies de audiovisuais. A ciência da mente, cérebro e educação (MCE) – uma disciplina que une as áreas da pedagogia, psicologia e neurociência em prol do ensino e da aprendizagem – compõe o corpo teórico referente à parte de educação. Dez diretrizes, que guiam a aplicação prática da ciência MCE em sala de aula, foram extraídas da literatura e, posteriormente, adaptadas para que pudessem ser aplicadas ao processo de produção audiovisual. O objetivo desta pesquisa é, assim, propor procedimentos metodológicos para a produção de vídeos educacionais que integrem as diretrizes adaptadas da ciência da mente, cérebro e educação. Dessa maneira, vídeos confeccionados a partir desses procedimentos contariam com a base da ciência MCE para seu planejamento e execução.; The educational video is a category of audiovisual product made specially for educational purposes. This sort of product involves two main groups of knowledge: audiovisual and education. The first...

Desenvolvimento de um software educacional para auxilio a produção de videos; Development of an educational software to assist video production

Ariel Vargas
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 07/03/2007 PT
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56.25%
Nos dias de hoje, a produção de vídeos é uma atividade bastante comum, que desperta curiosidade, fascínio e identificação, principalmente entre as crianças e os jovens, como se pode observar pela crescente popularidade de sites onde se assiste e disponibiliza vídeos pela Internet. A produção de vídeos, além de uma atividade de lazer e entretenimento, pode ser utilizada como ferramenta de ensino e aprendizagem, com grande potencial educacional. Desse modo, esta dissertação apresenta um trabalho de pesquisa realizado com objetivo de desenvolver um software educacional voltado a dar suporte à produção de vídeos, por crianças e adolescentes. O protótipo do software desenvolvido, denominado Promídia, visa contemplar as principais etapas da produção de vídeo em um único ambiente, dando ao usuário uma visão geral de todo o processo. Dessa forma, pretende-se facilitar o desenvolvimento da atividade e contribuir para a compreensão do processo, por alunos. Com o protótipo implementado, realizou-se alguns experimentos com o objetivo verificar o potencial que a produção de vídeos tem como atividade educacional e testar a interação dos usuários com a interface desenvolvida para a ferramenta. Os resultados iniciais permitiram observar...

Contribuições da ergonomia cognitiva para a definição de especificações de vídeos instrucionais para EAD do Cicma/Inmetro; Instructional video specifications on a cognitive ergonomics approach: the Cicma/Inmetro e-learning case

Bernardes, Américo Tristão; Cardoso, Carlos Adriano; Alves, Luciana e Sá; Santos, Maria Cristina Honorato dos; Menssor, Maria Aparecida
Fonte: Inmetro - Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia Publicador: Inmetro - Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia
Tipo: Trabalho apresentado em evento / Paper
POR
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7 P.; Ergonomia Cognitiva, Vídeo Instrucional, Metodologia de Avaliação Há crescente produção de vídeos instrucionais para cursos a distância.Não existe consenso sobre especificações necessárias que conduzam a eficácia de aprendizagem nem sobre definição de modelo teórico de avaliação. Este trabalho discute utilização do ferramental analítico da Ergonomia Cognitiva na definição de parâmetros para projeto e avaliação de vídeos instrucionais. ___________________________________________.; ABSTRACT - Cognitive Ergonomics, Instructional Video, Evaluation Methodology The instructional video production is growing in distance education courses. There isn’t consensus on specification definition to allow a learning effectiveness, neither a theoretical model to evaluate its efficiency. This paper introduce the utilization of Cognitive Ergonomics to define a framework model of instructional video project and evaluation.

Reel literacies : digital video production as a literacy practice

Bailey, Brian (1970 - ); Larson, Joanne (1956 - )
Fonte: University of Rochester. Publicador: University of Rochester.
Tipo: Tese de Doutorado Formato: Number of Pages:xii, 298 leaves
ENG
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Thesis (Ph. D.)--University of Rochester. Margaret Warner Graduate School of Education and Human Development, 2009.; New technologies for digital video production such as user-friendly editing software and hand-held digital video cameras are making it possible for many people to produce and distribute their own video productions (short films, music videos, public service announcements, etc.). These technologies are changing and changed by the wide range of literacy practices that people use to participate in and make changes to society (Barton and Hamilton, 1998; Gee, Hull, and Lankshear, 1996; Lankshear, Gee, Knobel, and Searle, 1997; Lankshear and Knobel, 2003). The purpose of this dissertation is to utilize ethnographic methods of data collection in order to describe and analyze how adolescents are using digital video production as a literacy practice in school. Using New Literacy Studies, as a theoretical lens, and Grounded Theory as an analytic framework, the data in this study suggests that the power of digital video production resides in the ways in which students construct and use multimodal texts to communicate with an authentic audience in meaningful ways. When students are able to compose digital movies to reach audiences beyond school...

O nome do jogo: um olhar sobre empreendedores e empreendimentos criativos voltados à produção de vídeo no Triângulo Mineiro

Elias, Adriano
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
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Este estudo trata da temática empreendedorismo criativo e tem como objetivo identificar e analisar as características de empreendimentos criativos em cidades que não possuam tradição na produção de bens criativos e/ou na prestação de serviços criativos. O crescimento do mercado destinado à produção criativa e seu impacto na sociedade tornam-no um campo fértil para estudos de empreendedorismo, para identificar e analisar características relativas tanto aos empreendedores quanto aos empreendimentos. Em se tratando de empreendedorismo criativo, o fator criatividade dos indivíduos envolvidos é elemento chave para o sucesso das atividades. Foram realizadas entrevistas com 06 (seis) empreendedores nas cidades de Uberaba – MG e Uberlândia – MG que atuam no setor de indústrias criativas, especificamente com produção de vídeos, possibilitando análises focadas na pessoa do empreendedor, no empreendimento e nas relações destes com o mercado em que se inserem. A entrevista em profundidade foi a principal fonte de coleta de dados. Foram utilizados também, dados disponibilizados pelos empreendedores. A análise de conteúdo foi utilizada como técnica de análise e interpretação, recorrendo-se ao software Atlas.ti para auxílio na categorização e interpretação dos dados. As categorias de análise encontram-se divididas em três grandes grupos...

Créer ou produire un jeu vidéo? Étude ethnographique d’un milieu de production vidéoludique montréalais

Pineault, Yann
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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36.28%
Le jeu vidéo est un produit qui ne cesse de gagner en popularité alors que les expériences ludiques tendent de plus en plus à se diversifier. Les recherches académiques sur l’objet vidéoludique se sont multipliées dans les dernières années afin de comprendre les particularités du nouveau média, surtout en ce qui concerne l’analyse du produit lui-même et sa réception, mais laissant peu de place à sa créa-tion et sa production. Montréal est un lieu idéal pour étudier le médium : en peu de temps, l’industrie du jeu vidéo est devenue l’un des fleurons industriels québécois. La présente étude s’est intéressée aux développeurs de Montréal, ville où se situe la plus grande partie des studios au Québec, afin de connaître leur perception du produit vidéoludique et de l’industrie. Au travers d’une perspective phénoménologique, un séjour ethno-graphique a été effectué dans un studio de production vidéoludique où plusieurs développeurs ont été observés et interviewés. Ce travail s’inscrit dans une anthropologie du travail et rend compte de la com-plexité qui émerge lorsqu’un travail essentiellement créatif vient se heurter à des motifs de production strictes. Plus encore, il rend compte d’un paradigme opposant directement la création et la production dans un milieu qui se présente comme une avenue prometteuse pour une jeunesse désirant vivre d’un travail créatif. Cette condition est attribuable à la nature du jeu vidéo lui-même qui se situe...

Elizabeth Marsh and Richard Pabon in the Perry Home

Florida International University
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: image/jpg
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This photo shows a film crew in a house with a partial image of Betty Perry leaning in the doorway. Charles Perry donated his papers of his time as president of the university to the FIU library where they are held in the archives. An interview, filmed by Richard Pabon and Elizabeth Marsh from FIU’s Broadcast Video Production team, recorded this event.; http://digitalcommons.fiu.edu/fiu_images/1069/thumbnail.jpg

Clip-based hierarchical representation for near-duplicate video detection

Paisitkriangkrai, S.; Mei, T.; Zhang, J.; Hua, X.S.
Fonte: Gordon Breach Sci Publ Ltd Publicador: Gordon Breach Sci Publ Ltd
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 EN
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Searching for near-duplicate content has become an important task in many multimedia applications, for example, images, videos and music. The ability to detect duplicate videos plays an important role in several video applications, for example, effective video search, copyright infringement and the study on users’ behaviour on near-duplicate video production. Current web video search systems rely only on text keywords and, hence, fail to detect many duplicate videos. In this paper, we analyse the problem of near-duplicate detection and propose a practical solution for real-time large-scale video retrieval. Unlike many existing approaches which make use of video frames or key-frames, our solution is based on a more discriminative signature of video clips. The feature used in this paper is an extension of ordinal measures which have proven to be robust to change in brightness, compression formats and compression ratios. For efficient retrieval,wepropose to use multi-probe locality sensitive hashing (MPLSH) to index the video clips for fast similarity search and high recall. MPLSH is able to filter out a large number of dissimilar clips from video database. To refine the search process, we apply a similarity voting based on video clip signatures. Experimental results on the dataset of 12...

Audiovisual na sala de aula : estudo de trabalhos de produção de video como instrumento pedagogico no processo de ensino-aprendizagem; Audiovisual education : a study of video production as a pedagogical instrument in the teaching-learning process

Fabianna Maria Whonrath Miranda
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/08/2008 PT
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56.27%
A presente pesquisa investiga metodologias de produção audiovisual na escola através da análise de cinco vídeos produzidos por alunos do Ensino Médio. A exposição detalhada dos procedimentos utilizados em cada um dos trabalhos, somada à análise e discussão bibliográficas, denota possibilidades interessantes quanto ao papel do recurso audiovisual nos processos de ensino-aprendizagem. Os resultados mostraram que a experiência prática e a constante opção por tais estratégicas de ensino do conteúdo, inseridas no programa regular das disciplinas, promoveram um avanço técnico e estético ao longo dos anos em que os vídeos foram realizados. Brésil, Brazil, a primeira experiência de produção, em 2003, contribuiu sobremaneira para que as produções subseqüentes fossem, a cada ano, aprimoradas até culminar na última das produções (ECC Repórter - um programa televisivo de 40 min de duração), um trabalho denso e longo que contou com a participação de 100% dos alunos no processo de pré-produção, produção e pós-produção. Dentre as várias questões analisadas ao longo do trabalho, destacam-se as seguintes: a diferenças e semelhanças entre os processos de produção; os pontos positivos e negativos de cada trabalho; o registro e análise dos bastidores das produções; os relatos dos processos de produção; análise dos resultados dos projetos. Com esta pesquisa...

Revelando os Brasis : o objeto assumindo o papel do sujeito em um projeto de inclusão audiovisual; Revealing the Brazils : the object assmes the role of the subject in this public project of video production as a way of inclusion

Mary Land de Brito Silva
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2009 PT
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46.1%
Expressar-se através do audiovisual tem sido uma forte característica da contemporaneidade. O acesso a novas tecnologias, cada vez mais fáceis de manusear e mais baratas, funciona como incentivador do uso deste código de comunicação nas mais diversas situações. E é dentro dessa realidade que surge, em 2004, o Revelando os Brasis, um projeto do Ministério da Cultura que dá aporte técnico, preparatório e financeiro para que moradores de municípios com até 20 mil habitantes possam transformar uma história real ou ficcional em um vídeo digital de até 15 minutos. É o Brasil se mostrando de dentro das diferentes culturas que aqui coexistem, valorizando as milhares de identidades que formam esse país. Em cada edição do projeto, até agora foram realizadas três, quarenta moradores de pequenas comunidades de todo o Brasil têm a possibilidade de mostrar a sua cultura com a intimidade de quem a vivencia. Aqueles que historicamente tiveram sua realidade retratada através da figura "do outro", limitando-se a um papel de objeto, têm a oportunidade de mudar de postura e assumir o papel de sujeito do discurso. Enquanto realizadores, são os donos do poder. O poder de mostrar suas tradições, valores, conceitos e manifestações através do seu olhar...

O roteiro nas produções de video digital : praticas inovadoras no ensino de Lingua Portuguesa; Video production script : innovative practive practices in portuguese language teach

Cristiane Degrecci Turrini
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/07/2009 PT
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Esta pesquisa discute a produção de vídeo digital na sala de aula enfocando a criação de roteiro pelos estudantes, em trabalho desenvolvido com auxílio da professora. A pesquisa está baseada no processo de escrita dos estudantes, na apropriação dos conhecimentos sobre os gêneros e num maior domínio sobre linguagem, seguindo as propostas dos PCN de Língua Portuguesa. Trata-se de um Estudo de caso com uma abordagem qualitativa de análise de dados, ambientado em uma escola municipal de Campinas, em salas de terceiras e quartas séries. O trabalho se desenvolveu em duas fases. A primeira é o início do projeto, momento em que se explora questões relativas ao ensino de Língua Portuguesa, levantando bibliografia sobre o trabalho com gêneros, sobre os PCN e roteiro, resultando na construção de uma tabela, composta por diretrizes dos PCN, que são usados na análise dos roteiros. A segunda fase relata a maneira como os gêneros são explorados no projeto desenvolvido pela classe e como a produção escrita é conduzida, resultando nos roteiros. Apresenta também o detalhamento das diretrizes e a análise propriamente dita da tabela.; This research discusses the digital video production in the classroom, the focus is on the students script creation with the teacher's aid.The research is based on the students writing process...

Produção de vídeo na escola : um estudo sobre processos de aprendizagem audiovisual; School video production : a study on audiovisual learning processes

Fabianna Maria Whonrath Miranda
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/02/2015 PT
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O presente trabalho é resultado das reflexões e análises advindas da experiência docente da pesquisadora com o ensino de produção de vídeo na 1a série do Ensino Médio por um período de quatro anos em uma escola da rede particular na cidade de Campinas ¿ SP. O objetivo foi o de avaliar aspectos da percepção dos alunos acerca do próprio aprendizado a partir da descrição dos procedimentos realizados em sala de aula e dos seus resultados. O curso de "Cinema e produção de vídeo", instituído na escola estudada como disciplina regular do currículo de Artes na 1a série do Ensino Médio em 2009, foi pensado para favorecer, nos estudantes, o desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas às exigências de uma sociedade em que o audiovisual passou a ocupar um espaço de destaque nas relações interpessoais como ferramenta de comunicação. A escolha pelo método fenomenológico a partir do relato de experiências dos alunos pretende, portanto, tratar com certa precisão uma realidade imprecisa e dinâmica a qual demandará, cada vez mais, processos de aprendizagem variados e, também, em contínua evolução. A discussão acerca da importância da desconstrução de estratégicas pedagógicas antigas e, de certa maneira...

Produção independente de video no Brasil : desafios e perspectivas

Marcos Ernesto Rogatto
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/10/1995 PT
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46.25%
A presente dissertação de mestrado analisa as perspectivas para a produção independente de vídeo no Brasil frente ao quadro de mudanças que se configura nas telecomunicações. Através de elementos da Teoria dos Sistemas aborda-se o perfil da televisão brasileira, o percur,so dos produtores independentes, a relação que ambos mantém entre si e com as políticas de comunicação. o primeiro capítulo trata do surgimento e do desenvolvimento da televisão brasileira, em especial do vertiginoso crescimento da TV Globo e da configuração das redes nacionais. No mesmo capítulo aborda-se o aparecimento dos primeiros realizadores independentes e o pioneirismo que deu início à ploriferação do número de produtoras de vídeo. As diferentes formas de atuação das produtoras, já configuradas como empresas organizadas, estão presentes no capítulo dois, no qual analisa-se as opções de atuação e sobrevivência no mercado e as condições de produção em cada segmento. No capítulo seguinte é feito um levantamento histórico da legislação que modela as concessões dos meios eletrônicos de comunicação no País, a influência das políticas de comunicação na formatação da grade de programação e a relação entre tecnologia e possibilidades estéticas do suporte vídeo. Também são analisadas as rápidas mudanças no atual momento das telecomunicações brasileiras...

A produção de vídeo por celular e a representação de identidades juvenis : estudo com estudantes participantes do projeto Telinha de Cinema

Oliveira, Rosana Alves de
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
POR
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46.04%
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013.; Esta pesquisa analisa como a experiência de produção de vídeo por celular é usada por jovens para representação de suas identidades culturais. Os sujeitos interlocutores são sete jovens, com idade entre 13 e 17 anos, moradores de bairros populares e estudantes de escolas públicas participantes das atividades do projeto Telinha de Cinema na cidade de Palmas - TO. Os vídeos produzidos por eles, utilizando o aparelho celular para gravar, editar e divulgar, são analisados como objeto empírico. O quadro teórico está fundamentando nos conceitos de juventude, identidade cultural, representações, mediações, produção audiovisual e aprendizagens. Para o levantamento de dados, foram utilizados fonte documental, questionário e a entrevista individual semiestruturada que, associados à observação não participante e aos vídeos de bolso produzidos pelos jovens, constituem os instrumentos da pesquisa. Os dados foram organizados e interpretados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados e as discussões, obtidos a partir de uma abordagem qualitativa...

Olhares sobre a produção de vídeo em sala de aula-

Sabany, Darlene Vilanova
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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46.08%
Percebe-se que a utilização de equipamentos digitais é muito comum, principalmente entre adolescentes, tornando-se peça indispensável em qualquer classe social. Com estes artefatos os jovens realizam várias atividades como forma de divertimento e entretenimento. Entre estas está a produção e divulgação de vídeos. Levando-se em consideração esta tendência natural deste público, este trabalho tem como objetivo apresentar como os sujeitos de uma produção de vídeo percebem esta atividade. O público alvo do estudo são alunos, de duas turmas de 6ª série, e seus professores de uma Escola Pública do Ensino Fundamental. Para ajudar a compreender o processo foram utilizados os estudos de Vygotsky na área do desenvolvimento intelectual. Por tratar-se de uma questão social, foi escolhida a pesquisa qualitativa. Como resultado do trabalho obteve-se a resposta de que as percepções de professores e alunos são diferentes e as aprendizagens vão além do conhecimento cognitivo.; It is noticed that the use of digital equipment is very common, especially among teenagers, becoming indispensable part in any social class. With these artifacts youngsters run numerous activities as a form of fun and entertainment. Among these is the production and dissemination of videos. Taking into account this natural tendency of this audience...

Student's Video Production as Formative Assessment

Gama, Eduardo; Barroso, Marta F.
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 20/11/2013
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46.2%
Learning assessments are subject of discussions that envolve theoretical and practical approaches. To measure learning in physics by high school students, either qualitatively or quantitatively, is a process in which it should be possible to identify not only the concepts and contents students failed to achieve but also the reasons of the failure. We propose that students' video production offers a very effective formative assessment to teachers: as a formative assessment, it produces information that allows the understanding of where and when the learning process succeeded or failed, of identifying, as a subject or as a group, the defficiencies or misunderstandings related to the theme under analysis and their interpretation by students, and it provides also a different kind of assessment, related to some other life skills, like the ability to carry a project to its conclusion and to work cooperatively. In this paper, we describe the use of videos produced by high school students as an assessment resource. The students were asked to prepare a short video, which was then presented to the whole group and discussed. The videos reveal aspects of students' difficulties that usually do not appear in formal assessments such as tests and questionnaires. After the use of the videos as an component of classroom assessments and the use of the discussions to rethink learning activities in the group...

Câmera e vídeo na escola: quem conta o que sobre quem?

Souza, Adriana Maricato de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/04/2005 POR
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56.17%
O texto relata experiência em alfabetização audiovisual através da realização de oficinas de vídeo com adolescentes e professores de escolas municipais da Zona Leste de São Paulo. Os participantes passam por todas as funções básicas da produção em vídeo – roteiro, produção, câmera, entrevista, interpretação. Ao fazer narrativas audiovisuais, eles compreendem os elementos fundamentais da linguagem audiovisual e expressam seu próprio universo cultural. A oficina alfabetiza ao desmistificar equipamentos e estimular seu uso, revelando os recursos da linguagem audiovisual e resgatando o repertório passivo dos participantes. Produzir discursos com qualidade é a chave de uma dinâmica pedagógica transformadora. Os vídeos produzidos mostram um universoescolar muito diferente das representações das emissoras de televisão, contrapondo imagens da escola pública aos estereótipos da TV. ; This article relates an experience in audiovisual literacy by the realization of video workshops with teenagers and teachers of some municipal public schools of the city of São Paulo. Participants go through all the basic steps of a video production – script, production, camera, interview, and interpretation. During audiovisual narratives...