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Diálogo e interatividade em videoaulas de matemática; Dialog and Interativity in Vídeo Classrooms of mathematics

Porto, Joao Fábio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/05/2010 PT
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36.12%
O objetivo do presente trabalho é discutir a importância do diálogo para a educação matemática a distância. Parte-se da própria definição do termo, indo para a importância que os diálogos tiveram na história da matemática e chegando por fim ao diálogo em cursos de formação de professores a distância. A primeira parte do trabalho é constituída da análise de algumas definições do termo diálogo principalmente quando pensado para a educação e para a educação matemática. Em seguida, iremos discutir três obras literárias em forma de diálogo, são elas O Menon de Platão (1945), Diálogo sobre os dois máximos sistemas do mundo ptolomaico e copernicano de Galileo Galilei (1632/2004) e por último A lógica do descobrimento matemático: Provas e refutações de Imre Lakatos (1974), todas com importância para a educação matemática, para a história da ciência e que contribuíram para novas pesquisas, ampliando a discussão sobre o que é matemática ou mesmo como fazer matemática. A segunda parte deste trabalho visa analisar o diálogo na educação inserido no contexto da utilização de tecnologias de comunicação. Partimos do questionamento se era possível a ocorrência de diálogo em cursos de formação de professores a distância. Para isso começaremos definindo o que entendemos por educação a distância...

Simulação e análise comparativa dos métodos do mecanismo de policiamento dual leaky bucket em chaves ATM para classe de serviço VBR para tráfegos de vídeo; Not available

Pereira, Michelle Miranda
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 16/10/2002 PT
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A garantia de qualidade de serviço (QoS) tem-se demonstrado muito importante em aplicações em tempo real. Este trabalho apresenta um estudo sobre Mecanismos de Policiamento na tecnologia A TM, mais especificamente, sobre o funcionamento do Mecanismo Dual Leaky Bucket, utilizado pela classe de serviço VBR em rede ATM. Para este estudo foi implementado um simulador por software do mecanismo Dual Leaky Bucket. Foram analisados dois tipos de tráfegos de vídeo com compressão MPEG-2, com pouca e muita movimentação. A partir da simulação pôde-se analisar como o erro na definição de parâmetros do contrato de QoS definidos pelo usuário no estabelecimento da conexão pode levar ao aumento na taxa de perda de informações e, conseqüentemente, a degradação da qualidade necessária pela aplicação; The guarantee of quality of service (QoS) has been demonstrating very important in real time applications. This work presents a study on Policing Mechanisms in the ATM technology, more specifically, on the operation of the Dual Leaky Bucket Mechanism, used by the class of service VBR in ATM networks. For this study a Dual Leaky Bucket mechanism simulator by software was implemented. Two kinds of MPEG-2 video traffics were analyzed with a little and a lot of movement. The simulation shows how a mistake in the definition of parameters in the QoS contract...

Um novo método para comunicação por vídeo em dispositivos móveis com sistema operacional Android; A new method for video communication on android-powered mobile devices

Rampanelli, Giancarlo
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma nova estratégia para criação de videoconferências e sistemas de interação por vídeo em tempo real em dispositivos móveis com sistema operacional Android. É apresentado um estudo sobre as classes multimídia padrão do kit de desenvolvimento de software do Android, detalhando as limitações que dificultam o desenvolvimento de sistemas multimídia em tempo real sem a utilização de bibliotecas externas. Várias soluções propostas em trabalhos anteriores são comparadas, ressaltando prós e contras, e conduzindo à necessidade da utilização de uma nova estratégia, detalhada neste trabalho, que é baseada principalmente em bibliotecas alternativas. A ideia proposta é então validada num sistema Android real, mostrando suas vantagens. Dentre as implementações realizadas está a de uma API que encapsula as partes complexas da técnica, tornando simples o desenvolvimento de interação por vídeo no Android. A API - apresentada no capítulo 5.4 - encontra-se disponível em http://www.inf.ufrgs.br/prav/downloads_api_android.html.; This work aims to present a novel strategy for implementation of real-time interactive multimedia systems on Android-powered mobile devices. A study about the standard multimedia classes of Android’s software development kit will be presented...

Programa de Atividade Física Adaptada com Uso de Vídeo Game: o que Pensam os Alunos?

Silva, Fernanda Carolina Toledo da; Braccialli, Lígia Maria Presumido
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 09-14
POR
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Exergames are a new educational tool, and have been used by teachers in physical education classes because it is an activity that provides entertainment and caloric expenditure. The goal of this study was to verify the opinion of students in an elementary school class on a program of adapted physical activity using the videogame, developed during physical education classes. Study participants were students in a fourth-grade elementary school class that had a student with disability. The researcher and the Physical Education teacher elaborated the planning program of an adapted physical activity with the use of videogames. The classes were recorded in a log book and group interviews were conducted at the end of each class. The results showed that the classes were nice, fun and interesting experiences. The study concluded that the program was successful.; Os exergames são uma nova ferramenta educacional, e têm sido utilizados pelos professores nas aulas de Educação Física por se tratar de atividade que proporciona gasto calórico e entretenimento. O objetivo do estudo foi verificar a opinião dos alunos de uma turma de ensino fundamental sobre um programa de atividade física adaptada com o uso do videogame, desenvolvido durante as aulas de Educação Física. Participaram do estudo alunos de uma turma do quarto ano do Ensino Fundamental I que tinha um aluno com deficiência física matriculado. O pesquisador e pelo professor de Educação Física da turma...

O uso do vídeo no processo de ensino-aprendizagem : análise de vídeos em manuais escolares e percepções dos professores e alunos sobre as potencialidades pedagógicas do vídeo

Silva, André Filipe Milhases da
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Tecnologia Educativa); Esta investigação assume a ideia de que o vídeo é hoje um elemento multimédia que converge com outros meios audiovisuais, graças ao digital, potenciando as suas qualidades e difundindo-se, mais facilmente, por diferentes áreas. Como tal, podemos afirmar que o vídeo renasce com o digital, abrindo-se um leque maior de possibilidades ao nível pedagógico e educativo. É com base neste crescimento que procurámos saber se o vídeo encontra a mesma difusão/potencialidade junto dos actores educativos e do sistema de ensino, questionando professores, alunos e Editoras acerca da percepção e utilização do vídeo. Assim, com base numa metodologia de investigação mista, utilizando técnicas como o inquérito por questionário e a análise de conteúdo, esta investigação engloba dois estudos relacionados entre si. O primeiro estudo permitiu analisar as referências vídeo nos manuais de História e Ciências Naturais de 7º ano de escolaridade, tendo-se desenvolvido uma grelha de análise das referências vídeo. O segundo estudo descreve as percepções e utilização do vídeo por parte de alunos (do 7º ano de escolaridade) e professores (Escolas Básicas da área educativa de Braga)...

Vídeo-aula de história da matemática: uma possibilidade didática para o ensino de matemática

Machado, Benedito Fialho
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática; Ensino de Ciências Naturais e Matemática Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática; Ensino de Ciências Naturais e Matemática
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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In this work we are disagreeing with the possibility of production and of the use of video-class for the disciplines of history of mathematics by the teachers of elementary e middle school as a way to contribute to the development of their classes. Our goal is to provide to the mathematics teachers the option of connecting social, scientific, cognitive, and didactic aspects of topics in math thoughts to their students. That shall be based in the presence of mathematics in the history of humanity. Thus, we consider possible that teachers and their students can link and relate mathematics to other sciences, education culture, and reflect about the many ways of represent them, as well as the patters of organization of nature and of culture. In this way, they shall be able to observe and interpret situations that involve mathematical questions associated to the various means of historic-epistemological studies already done by other researchers and scholars in the field of history of mathematics who works in creating video-classes. In addition to that, we can use all the available media in order to give edifying dynamics to the mathematical formulations established throughout history. In this sense, we are based and focused on the objectives...

Análise das dificuldades de aprendizagem numa disciplina de química orgânica do curso de química na modalidade à distância da UFRN

Nascimento, Jarley Fagner Silva do
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Química; Físico-Química; Química Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Química; Físico-Química; Química
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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36.08%
In today`s society the use of so-called information technology and communication (ICT), is promoting a revolution in the forms of teaching and learning through the methods of distance learning courses, especially in higher education. Studies show that students in this way have great difficulties in the learning process, especially when dealing with experimental subjects that require high power of abstraction as chemistry. The goal of this work is to promote improvement in the teaching and learning in the discipline Chemistry of Life offered for the Bachelor`s Degree in Chemistry in distance UFRN. For this we analyzed evidence of the semester 2011.2, in order to identify what are the main difficulties of the students on the assessments. That`s why video lessons related to matters that create the majority of difficulties for students were developed, the final product this work. Being obtained the improvements by video classes in the learning process of the students, from a questionnaire answered by the students in the virtual learning environment, and from their success rate at the end of the course; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Na sociedade atual, o uso das chamadas tecnologias da informação e comunicação (TICs) está promovendo uma revolução nas formas de ensinar e aprender através das modalidades de cursos à distância...

La grabaci??n en video es una herramienta que mejora la pr??ctica docente

Mu??oz Alf??rez, Mar??a Jos??; Nestares, Teresa; Samaniego-S??nchez, Cristina; Rufi??n-Henares, Jos?? A.
Fonte: Universidad de Granada, Facultad de Farmacia Publicador: Universidad de Granada, Facultad de Farmacia
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Los profesores de Universidad en muchas ocasiones comienzan su carrera docente sin tener una preparaci??n adecuada para el desarrollo de su profesi??n. Se tienen que enfrentar a un alumnado numeroso y diverso en conocimientos. Utilizan unas t??cnicas docentes que casi siempre son las que han visto en sus propios profesores y est??n perdidos en un mundo nuevo que se les puede hacer muy dif??cil sino reciben ayuda. En este sentido, la Universidad de Granada puso hace dos a??os en marcha un proceso de mentorizaci??n de profesores que se iniciaban en la docencia por profesores veteranos que ya ten??an al menos 20 a??os de experiencia docente. Una de las t??cnicas para la mejora de la pr??ctica docente es la grabaci??n en video de clases impartidas por los profesores principiantes. Durante el curso acad??mico se graban clases en varias ocasiones dejando un plazo m??nimo de un mes entre cada una. Los videos los visualizan por separado, profesores noveles y mentores, para hacer una cr??tica que despu??s ponen en com??n en la observaci??n conjunta. Se responde a unos cuestionarios que repasan los aspectos posturales, de lenguaje, de metodolog??a, de evaluaci??n, de integraci??n, de respuesta etc. Los resultados evaluados por los profesores principiantes y mentores se comentan para obtener unas conclusiones y as?? actuar para corregir los fallos detectados. Por la experiencia que hemos tenido la visualizaci??n en video es una buena herramienta para mejorar la pr??ctica docente.; The University teachers in many occasions begin their educational career without having a preparation adapted for the development of their profession. They have to face to numerous students with diverse previous knowledge. The University teachers use educational technologies that almost always are those that they have seen in their own teachers and are lost in a new world that can make them very difficult if they do not receive help. In this sense...

Succeeding metadata based annotation scheme and visual tips for the automatic assessment of video aesthetic quality in car commercials

Fernández-Martínez, Fernando; Hernández-García, Alejandro; Díaz-de-María, Fernando
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: info:eu-repo/semantics/acceptedVersion; info:eu-repo/semantics/article
Publicado em /01/2015 ENG
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In this paper, we present a computational model capable to predict the viewer perception of car advertisements videos by using a set of low-level video descriptors. Our research goal relies on the hypothesis that these descriptors could reflect the aesthetic value of the videos and, in turn, their viewers' perception. To that effect, and as a novel approach to this problem, we automatically annotate our video corpus, downloaded from YouTube, by applying an unsupervised clustering algorithm to the retrieved metadata linked to the viewers' assessments of the videos. In this regard, a regular k-means algorithm is applied as partitioning method with k ranging from 2 to 5 clusters, modeling different satisfaction levels or classes. On the other hand, available metadata is categorized into two different types based on the profile of the viewers of the videos: metadata based on explicit and implicit opinion respectively. These two types of metadata are first individually tested and then combined together resulting in three different models or strategies that are thoroughly analyzed. Typical feature selection techniques are used over the implemented video descriptors as a pre-processing step in the classification of viewer perception, where several different classifiers have been considered as part of the experimental setup. Evaluation results show that the proposed video descriptors are clearly indicative of the subjective perception of viewers regardless of the implemented strategy and the number of classes considered. The strategy based on explicit opinion metadata clearly outperforms the implicit one in terms of classification accuracy. Finally...

IMPACT OF PEER-SUPPORTED VIDEO ANALYSIS OF CLASSROOM INTERACTIONS ON TEACHER UNDERSTANDING OF THOSE INTERACTIONS

BAIG, IRFAN
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Tese de Doutorado
EN; EN
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This qualitative case study examined a researcher-designed professional development intervention focused on improving teachers’ understanding of the interactions among students and between students and teachers in the teachers’ own classrooms. Participating teachers collaborated with the researcher in determining what they would observe and collaborated with each other in making sense of what they saw. The study analyzed participants’ discourse to characterize what they saw, how they worked together, what they found helpful in the intervention, and how they benefited. The study took place over a three-month period at a Canadian Community College in Qatar committed to guiding its faculty in adopting a learner-centred approach. Four participants worked in pairs to share and discuss video of their own classes in action as they sought to adopt the desired learner-centred approach. After a Group Training Session led by the researcher to develop a Video Analysis Framework, the pairs worked through two iterations of individual video recording and selection of a ten-minute clip for sharing, followed by paired analysis of the clips. The researcher recorded the training session, the paired discussions, interviews, and focus group discussion. Data from transcriptions and researcher field notes were analyzed inductively and connected closely with findings from the literature on the benefits of video analysis in enhancing the effectiveness of teacher-directed professional development. Faculty participants benefited from the intervention in a variety of ways. Production...

An object-oriented architecture for transmission simulation of image and video with multiple description coding over high-speed optical fibre channels

Braz, Rui Pedro Quaresma
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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This dissertation addresses the problem of providing a tool with an object-oriented architecture in order to allow the possibility of simulate the transmission of images and/or videos coded with Multiple Description over high-speed optical fibre channels. In order to solve the problem proposed the choice was a simulator, once the advantage of this solution when compared to a real experiment as several advantages. The solution presented on this dissertation presents several advantages when compared with the solutions already analysed that only allows to analyse some physical phenomena that occur on optical fibre, not filling the requirements pretended to simulate. The proposed solution was developed using an object-oriented architecture, providing the possibility of increment the number of scenarios possible to simulate. On this dissertation all of the development process is described, since the structure of the proposed solution, to the classes developed as long as the Graphical User Interface implemented. The simulation results presented were obtained using a Multiple Description Coding algorithm.; Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT)

Avaliação subjetiva de qualidade aplicada à codificação de vídeo escalável; Subjective video quality assessment applied to scalable video coding

Daronco, Leonardo Crauss
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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Os constantes avanços nas áreas de transmissão e processamento de dados ao longo dos últimos anos permitiram a criação de diversas aplicações e serviços baseados em dados multimídia, como streaming de vídeo, videoconferências, aulas remotas e IPTV. Além disso, avanços nas demais áreas da computação e engenharias, possibilitaram a construção de uma enorme diversidade de dispositivos de acesso a esses serviços, desde computadores pessoais até celulares, para citar os mais utilizados atualmente. Muitas dessas aplicações e dispositivos estão amplamente difundidos hoje em dia, e, ao mesmo tempo em que a tecnologia avança, os usuários tornam-se mais exigentes, buscando sempre melhor qualidade nos serviços que utilizam. Devido à grande variedade de redes e dispositivos atuais, uma dificuldade existente é possibilitar o acesso universal a uma transmissão. Uma alternativa criada é utilizar transmissão de vídeo escalável com IP multicast e controlada por mecanismos para adaptabilidade e controle de congestionamento. O produto final dessas transmissões mulimídia são os próprios dados multimídia (vídeo e áudio, principalmente) que o usuário está recebendo, portanto a qualidade destes dados é fundamental para um bom desempenho do sistema e satisfação dos usuários. Este trabalho apresenta um estudo de avaliações subjetivas de qualidade aplicadas em sequências de vídeo codificadas através da extensão escalável do padrão H.264 (SVC). Foi executado um conjunto de testes para avaliar...

Olhares sobre a produção de vídeo em sala de aula-

Sabany, Darlene Vilanova
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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Percebe-se que a utilização de equipamentos digitais é muito comum, principalmente entre adolescentes, tornando-se peça indispensável em qualquer classe social. Com estes artefatos os jovens realizam várias atividades como forma de divertimento e entretenimento. Entre estas está a produção e divulgação de vídeos. Levando-se em consideração esta tendência natural deste público, este trabalho tem como objetivo apresentar como os sujeitos de uma produção de vídeo percebem esta atividade. O público alvo do estudo são alunos, de duas turmas de 6ª série, e seus professores de uma Escola Pública do Ensino Fundamental. Para ajudar a compreender o processo foram utilizados os estudos de Vygotsky na área do desenvolvimento intelectual. Por tratar-se de uma questão social, foi escolhida a pesquisa qualitativa. Como resultado do trabalho obteve-se a resposta de que as percepções de professores e alunos são diferentes e as aprendizagens vão além do conhecimento cognitivo.; It is noticed that the use of digital equipment is very common, especially among teenagers, becoming indispensable part in any social class. With these artifacts youngsters run numerous activities as a form of fun and entertainment. Among these is the production and dissemination of videos. Taking into account this natural tendency of this audience...

Dynamic Multimodal Fusion in Video Search

Xie, Lexing; Natsev, Apostol; Tesic, Jelena
Fonte: IEEE Computer Society Publicador: IEEE Computer Society
Tipo: Conference paper
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We propose effective multimodal fusion strategies for video search. Multimodal search is a widely applicable information-retrieval problem, and fusion strategies are essential to the system in order to utilize all available retrieval experts and to boost

Multi-Cue Structure Preserving MRF for Unconstrained Video Segmentation

Yi, Saehoon; Pavlovic, Vladimir
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 30/06/2015
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Video segmentation is a stepping stone to understanding video context. Video segmentation enables one to represent a video by decomposing it into coherent regions which comprise whole or parts of objects. However, the challenge originates from the fact that most of the video segmentation algorithms are based on unsupervised learning due to expensive cost of pixelwise video annotation and intra-class variability within similar unconstrained video classes. We propose a Markov Random Field model for unconstrained video segmentation that relies on tight integration of multiple cues: vertices are defined from contour based superpixels, unary potentials from temporal smooth label likelihood and pairwise potentials from global structure of a video. Multi-cue structure is a breakthrough to extracting coherent object regions for unconstrained videos in absence of supervision. Our experiments on VSB100 dataset show that the proposed model significantly outperforms competing state-of-the-art algorithms. Qualitative analysis illustrates that video segmentation result of the proposed model is consistent with human perception of objects.

Education for the media: a project with videos; Educação para os meios: um projeto com vídeo

Pereira, Marcos Aurélio
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/12/2002 POR
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The article discusses the appropriation, by the school, of the information and communication technology languages, most especially those of the means of mass communications. It defends the idea that teachers must take audiovisual resources to the classroom, not only using them as illustrative elements, rather, as the bearers of a type of knowledge that must be analyzed, criticized, reconstructed, and incorporated as a language that is beyond writing. It also presents an experience with videos in History classes. ; O artigo discute a apropriação pela escola das linguagens das tecnologias de informação e da comunicação, principalmente as dos meios de comunicação de massa. Defende que o professor deve trazer para sua aula os recursos audiovisuais, utilizando-os não apenas como elementos ilustrativos, mas como portadores de um saber que deve ser analisado, criticado, reconstruído e incorporado como linguagem além da escrita. Apresenta ainda uma experiência com o vídeo nas aulas de História.

Recognition of human activities and expressions in video sequences using shape context descriptor

Kholgade, Natasha Prashant
Fonte: Rochester Instituto de Tecnologia Publicador: Rochester Instituto de Tecnologia
Tipo: Tese de Doutorado
EN_US
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36.3%
The recognition of objects and classes of objects is of importance in the field of computer vision due to its applicability in areas such as video surveillance, medical imaging and retrieval of images and videos from large databases on the Internet. Effective recognition of object classes is still a challenge in vision; hence, there is much interest to improve the rate of recognition in order to keep up with the rising demands of the fields where these techniques are being applied. This thesis investigates the recognition of activities and expressions in video sequences using a new descriptor called the spatiotemporal shape context. The shape context is a well-known algorithm that describes the shape of an object based upon the mutual distribution of points in the contour of the object; however, it falls short when the distinctive property of an object is not just its shape but also its movement across frames in a video sequence. Since actions and expressions tend to have a motion component that enhances the capability of distinguishing them, the shape based information from the shape context proves insufficient. This thesis proposes new 3D and 4D spatiotemporal shape context descriptors that incorporate into the original shape context changes in motion across frames. Results of classification of actions and expressions demonstrate that the spatiotemporal shape context is better than the original shape context at enhancing recognition of classes in the activity and expression domains.

Expert object recognition in video

McEuen, Matt
Fonte: Rochester Instituto de Tecnologia Publicador: Rochester Instituto de Tecnologia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 973201 bytes; 358081 bytes; 2061 bytes; 676 bytes; 7514 bytes; 49 bytes; 973201 bytes; application/pdf; text/plain; text/plain; application/octet-stream; application/octet-stream; application/octet-stream; application/pdf
EN_US
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36.23%
A recent computer vision technique for object classification in still images is the biologically-inspired Expert Object Recognition (EOR). This thesis adapts and extends the EOR approach for use with segmented video data. Properties of this data, such as segmentation masks and the visibility of an object over multiple frames, are exploited to decrease human supervision and increase accuracy. Several types of runtime learning are facilitated: class-level learning in which object types that are not included in the training set are given artifcial classes; viewpoint-level learning in which novel views of training objects are associated with existing classes; and instance-level learning of images that are somewhat similar to training images. The architecture of EOR, consisting of feature extraction, clustering, and cluster-specific principal component analysis, is retained. However, the K-means clustering algorithm used in EOR is replaced in this system by an augmented version of Fuzy K-means. This algorithm is incrementally run over the lifetime of the system, and automatically determines an appropriate number of partitions based on the data in memory and on a system parameter. In addition, the edge and line-based feature extraction of EOR is replaced with a global application of the principal component analysis...

A compreensão auditiva na aula de ELE com recurso ao vídeo

Paredes, Ângela Maria Fernandes de Azevedo
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 10/02/2015 POR
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Nestes últimos anos, tem vindo a consolidar-se o conceito de enfoque comunicativo no ensino das línguas estrangeiras, cujo principal objetivo é o desenvolvimento da competência comunicativa (linguística, sociolinguística, discursiva e estratégica) que supõe também a integração em aula da componente cultural. Tendo por base os pressupostos deste enfoque comunicativo, em que o processamento da linguagem para a comunicação é a melhor forma de processamento da língua para a sua aquisição, os materiais audiovisuais surgem como um bom catalisador de tarefas autênticas que promovem a compreensão, negociação, produção, automatização e a interação na língua-alvo. Desta forma, o vídeo foi-se incorporando gradativamente nas aulas de L2, corroborando a rentabilidade e as várias possibilidades que oferece no momento de ensinar uma língua estrangeira. Da diversidade de formas existentes de recursos audiovisuais que podem ser utilizados nas aulas de ELE, optamos pela aplicação didática do vídeo que, por ser promotor de motivação e pela sua variabilidade, gera atividades dinâmicas fulcrais para captar a atenção dos alunos e desenvolver a eficácia e a efetividade da compreensão oral. O objetivo deste trabalho é refletir sobre as diferentes formas de trabalhar na sala de aula a compreensão auditiva...

"Thin Layer Chromatography" Video Lecture and Learning Motivation in Organic Chemistry Laboratory Classes of Chemistry, Chemical Engineering and Pharmacy courses - UFF; A Videoaula “Cromatografia em Camada Delgada” e a Motivação da Aprendizagem nas Disciplinas Experimentais de Química Orgânica dos Cursos de Química, Engenharia Química e Farmácia da UFF

Carlos Magno R. Ribeiro; Universidade Federal Fluminense; Alessandra Leda Valverde; Universidade Federal Fluminense; Mariana M. J. Ribeiro; Universidade Federal Fluminense; Thiago S. G. Souza; Universidade Federal Fluminense; Thayssa S. F. Fagundes; Unive
Fonte: Revista Virtual de Química Publicador: Revista Virtual de Química
Tipo: ; Formato: binary/octet-stream; video/x-msvideo
Publicado em 27/05/2015 PT
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36.42%
This paper describes the methodological approach followed in preparation, implementation and evaluation of the video tutorial "Thin Layer Chromatography", performed by 3 professors, 4 undergraduate and 1 PhD teaching assistants students, all of them from the Organic Chemistry Department of the Universidade Federal Fluminense (UFF). Alongside to video preparation, a survey with 127 undergraduate students (Chemistry, Chemical Engineering and Pharmacy courses) enrolled in 14 different Organic Chemistry laboratory classes was conduct along 2013, seeking to know the types of resources textbooks they had access in elementary, middle and high schools, as well as their frequency of use. Similarly, there was a survey with 6 instructors who taught these subjects also in 2013, seeking to ascertain the types of educational resources used in their undergraduate classes, as well as its frequency of use. Results indicated that the most common teaching resources in elementary, middle and high schools were the blackboard and chalk, and rarely videos, games and library visits. These answers were in agreement with the undergraduate professor’s ones. After the initial research, tutorial video class was applied in 9 of 14 Organic Chemistry laboratory classes mentioned above.  To assess the helpfulness of the tutorial...