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A valoriza????o da espiritualidade nas pr??ticas de educa????o popular em sa??de desenvolvidas na aten????o b??sica

Batista, Patricia Serpa de Souza
Fonte: Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR; EN
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Este artigo visa evidenciar a valoriza????o da espiritualidade nas pr??ticas de educa????o popular em sa??de desenvolvidas na aten????o b??sica. O trabalho com a sa??de desenvolvido na aten????o b??sica deve considerar o indiv??duo em sua ess??ncia, como um ser que tem necessidades no ??mbito biol??gico, no psicol??gico, no social e no espiritual, as quais precisam ser percebidas e cuidadas. A a????o educativa, norteada pela educa????o popular, favorece ao encontro com essa dimens??o sutil que ?? a espiritualidade, pois ?? desenvolvida com base em princ??pios que envolvem o fortalecimento de v??nculos, a rela????o dialogada, a escuta sens??vel, a solidariedade, a afetividade, a valoriza????o da dignidade humana, entre outros. Em momentos de dor e de sofrimento, a valoriza????o da espiritualidade pode ser extremamente transformadora, conduzindo o doente e seus familiares a renovarem o ??nimo e a buscar novas formas de enfrentamento da realidade desafiadora que estejam vivenciando. Conclui-se, entre outros aspectos, que esse ?? um tema ainda pouco debatido na forma????o universit??ria em sa??de. Sugere-se que as academias priorizem a tem??tica espiritualidade em seus curr??culos, permitindo ao futuro profissional adquirir uma maior amplitude de conhecimentos...

Limites e possibilidades do controle Social: um estudo a partir do conselho de acompanhamento e controle social do FUNDEB no munic?pio de Capit?o Po?o/PA.

SANTOS FILHO, Jo?o Ribeiro dos
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Trata-se de estudo acerca do controle social dos recursos do Fundeb, realizado no munic?pio de Capit?o Po?o, regi?o nordeste do Estado do Par?. A pesquisa objetivou analisar os limites e as possibilidades relativas ? efetiva??o de controle social, por meio do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb no referido munic?pio. O estudo foi norteado pelo questionamento se as caracter?sticas e o funcionamento do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb, em ?mbito municipal, o configuram como espa?o ou esfera p?blica que possibilita a efetiva??o do controle social e o exerc?cio da cidadania. Em rela??o ? metodologia de pesquisa, adotou-se abordagem qualitativa, com estudo de caso instrumental desenvolvido mediante pesquisa de campo. A coleta de dados foi desenvolvida por meio de documentos, entrevistas e observa??o n?o participante. A an?lise foi desenvolvida tendo como refer?ncia a categoria central controle social do Fundeb, a partir dos seguintes temas ou subcategorias: esfera p?blica; composi??o e atua??o do conselho; concentra??o de decis?es; gest?o patrimonialista. Os resultados mostraram que o conselho do Fundeb de Capit?o Po?o apresenta forte concentra??o das decis?es no pr?prio Poder Executivo, inclusive com a organiza??o do processo de escolha dos membros e que n?o representa efetivamente um espa?o de intera??o entre Estado e sociedade. Tamb?m se observaram reflexos de gest?o marcadamente patrimonialista...

Pol?tica de valoriza??o dos profissionais da educa??o b?sica na rede estadual de ensino do Par?

SOUZA, Michele Borges de
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Esta investiga??o trata sobre a Pol?tica de Valoriza??o do Magist?rio P?blico da Educa??o B?sica, tendo como objeto de an?lise a Lei n? 7.442 de 02 de julho de 2010 que disp?e sobre o Plano de Cargos, Carreira e Remunera??o (PCCR) dos profissionais da educa??o b?sica da rede estadual do Par?. De modo mais espec?fico se buscou: identificar o contexto, as origens e os fundamentos nos quais foram desenvolvidas as pol?ticas nacionais brasileiras para a valoriza??o dos profissionais da educa??o b?sica a partir dos anos 1990; identificar e analisar a Pol?tica de Educa??o B?sica no Estado do Par? no per?odo de 2007 a 2010 e suas delibera??es para o Plano de Cargos, Carreira e Remunera??o como um dos instrumentos para a valoriza??o dos profissionais da educa??o b?sica; analisar a Lei n? 7.442/2010 a luz do referencial te?rico para a valoriza??o do magist?rio da educa??o b?sica no que concerne ? carreira, ? remunera??o e ? jornada de trabalho. Para a realiza??o desta pesquisa partimos de uma investiga??o bibliogr?fica referente ? valoriza??o do magist?rio p?blico, carreira, condi??es de trabalho e forma??o inicial e continuada. O procedimento te?rico-metodol?gico consistiu em uma pesquisa de car?ter documental baseando-se em legisla??es federais e estaduais...

Do territ?rio recurso ao territ?rio abrigo: modo de vida e o processo de valoriza??o do a?a? no munic?pio de Camet?-PA

CORR?A, Rosivanderson Baia
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Aborda-se no presente trabalho o processo de valoriza??o do a?a? no munic?pio de Camet?. Para isso foi utilizado como recorte territorial duas ilhas Cacoal e Cuxipiari que suas popula??es vivem em fun??o da extra??o do a?a?, nelas vivem quatro comunidades ribeirinhas. O principal objetivo desta pesquisa foi investigar como tem se dado o processo de valoriza??o e expans?o do a?a? no mercado externo no modo de vida das comunidades ribeirinhas do munic?pio de Camet?; o que mudou em termos sociais, econ?micos, culturais na vida das comunidades ribeirinhas que extraem o a?a? e fazem disso a sua principal ocupa??o. Busca-se identificar o uso do territ?rio como recurso e como abrigo, usado pelas comunidades ribeirinhas, e por atores sociais como cooperativas e empresas beneficiadoras do a?a?. A metodologia utilizada foi a aplica??o de question?rios semi-estruturados e entrevistas com mp4, assim como a an?lise de diversos documentos oficiais e relat?rios institucionais. O recorte temporal utilizado foi a partir da d?cada de 1990, por ser esse o momento que o a?a? ganha maior visibilidade no mercado externo e intensifica o seu processo de mercadoriza??o.; ABSTRACT: In the present work, we approach the valuation process of the a?a? in the municipality of Camet?. Thus...

A cr??tica da moral e a transvalora????o dos valores em Nietzsche: uma possibilidade para a forma????o de um indiv??duo al??m-da-moral

SANTOS, Vani Let??cia Fonseca dos
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Filosofia; Progama de P??s-Gradua????o em Filosofia; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Filosofia; Progama de P??s-Gradua????o em Filosofia; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This dissertation is an analysis about the critical moral done by Nietzsche, with the same condition for the revaluation of values moral, and consequently the possibility of finding that process the formation of a new type of individual - the man of the future. We will analyze the origin of moral values, how the they have been altered throughout history, exemplifying the problem of "good" and "evil." Address the issue of truth, through the where the creations of values and theories are now treated as "discoveries" by giving them greater notoriety and "value". In that sense, it is necessary to investigate the consequences of the opposition between moral of the master and of the slave - the first example of a posture proud and affirming, while the latter shows up as a reflection of and weak individuals who deny the conflict and therefore the Mr values: life. Here Nietzsche tells us that his "esteem" formoral of the Lord is one of the access roads to his new conception of man and recovery of another moral posture, which opposes the tradition coined by christian values. The german philosopher sought in identification of prominent individuals, those capable of not only understand their philosophy, but also to undertake the proposed transition with the revaluation of moral values. Finally...

Professor do ensino superior : discutindo as necessidades de forma????o pedag??gica; Higher education professor: discussing the need for pedagogical training

CARRE??O, Leidne Sylse S. de Mello
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This study aims to consider and discuss the need for pedagogical training for university teachers based on the expressions of a group of teachers who work at the Federal University of Pelotas. The line of though used looks upon the perceptions of the interviewees about their education and the challenges they face in teaching. Considering that there is reasonable consensus that to be a university professor is suffices to dominate the knowledge of their area and little appreciation is given to the nature of pedagogical knowledge. The data were collected through semi-structured interviews applied to a sample of six teachers from the courses of Architecture and Urbanism and from Dentistry. The results were analyzed in the light of the theoretical Zabalza (2004), Marcelo Garcia (1999), Cunha (2000, 2004 ), Masetto, (1998, 2009), , Pimenta and Anastasiou (2002), among others. The results helped us to understand that even if the professionals working in higher education are trained in Master and/or PhD, they are still unprepared to face the complexity of teaching. We also realize that these professionals become teachers and still need some time before identifying themselves as a "teacher"; O presente estudo teve como objetivo refletir e discutir a necessidade de forma????o pedag??gica de docentes universit??rios a partir das express??es de um grupo de professores que atuam na Universidade Federal de Pelotas. Percorreu-se o caminho da pesquisa lan??ando-se um olhar sobre as express??es dos entrevistados a respeito de sua forma????o e os desafios que enfrentam para ensinar. Partimos do pressuposto que h?? razo??vel consenso de que para ser professor universit??rio ?? suficiente o dom??nio dos conhecimentos de sua ??rea espec??fica e pouca valoriza????o ?? dada aos conhecimentos de cunho pedag??gico. Os dados foram obtidos atrav??s de entrevistas semi estruturadas aplicadas a uma amostra de seis (6) professores dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e de Odontologia. As respostas foram analisadas ?? luz do referencial te??rico de Zabalza (2004); Marcelo Garcia (1999); Cunha (2000...

O desenho infantil na pr??tica pedag??gica de professores de educa????o b??sica: das viv??ncias ??s valoriza????es.; The design of teaching children in the elementary school teachers: from the experiences valuations.

JARABIZA, Vander
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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A pesquisa apresentada nesta disserta????o de Mestrado teve como motor a minha trajet??ria como aprendiz de professor e como fui me apropriando dos conhecimentos ao longo da caminhada como pessoa e como profissional. Para tal, fui pesquisar o valor do desenho infantil na trajet??ria de quatro professoras e um professor, da rede p??blica do munic??pio de Sinop-MT. A metodologia est?? focada no uso das narrativas com nuances de um trabalho biogr??fico inspirado em Josso (2004). O intuito principal foi o de tornar vis??vel o valor que atribu??am ao uso do desenho infantil em sala de aula, tendo nas lembran??as de suas trajet??rias educativas, as matrizes potenciais (PERES, 1999) de reservat??rios frente poss??veis valoriza????es. Bem como fiz uma tentativa de tra??ar algumas nuances sobre a influ??ncia das referidas lembran??as em suas pr??ticas pedag??gicas. Foi poss??vel perceber nas professoras e no professor, sujeitos desta pesquisa, que a valoriza????o (ou n??o) do desenho est?? permeada pelas influ??ncias de suas trajet??rias de aprendizagem. A partir dos dados, pode-se inferir que o desenho como um apoio pedag??gico n??o est?? suficientemente internalizado e objetivado nas suas pr??ticas. Por outro lado, ele aparece como um adere??o para tornar a sala de aula mais bonita. Nesse sentido...

Valoriza????o energ??tica de um complexo enzim??tico em dietas de poedeiras em segundo ciclo de produ????o sobre o desempenho produtivo e qualidade dos ovos; Valoriza????o energ??tica de um complexo enzim??tico em dietas de poedeiras em segundo ciclo de produ????o sobre o desempenho produtivo e qualidade dos ovos

SANTOS, Ver??nica Lisboa
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Zootecnia; Programa de P??s-Gradua????o em Zootecnia; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Zootecnia; Programa de P??s-Gradua????o em Zootecnia; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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In poultry production systems, molting procedure and the use of substitutes for corn and soybean meal represents good ways to reduce feed costs in poultry production. That s true because farmers skip rearing phase of layers life using molting procedure and the use of grains with similar nutritional requirements as corn and soybean meal are less expensive than those usual used in poultry diets. In this case, whole rice brain (WRB) it s consider a good choice due to its high production and lower market price, justifying the use in animal diets. However, higher levels of WRB in poultry diets show negatives effects due to antinutritional factors as phytic acid and non-starch polysaccharides. Adding enzymes in WRB diets it s a way to increase digestibility and reduce the negative aspects of this factors. During 112 days, divided in four production cycles of 28 days each, performance and egg quality of layers after molting and fed with WRB diets with different energy valorization levels and supplemented with enzymes were evaluated. A total of 480 Hisex Brown layers with 95 weeks old were randomly distributed in groups of five birds per cage in a dark house poultry facility. Treatments consists in 8 different diets, with 12 replicates per treatment...

Boletim eletr??nico de bibliografias especializadas: qualifica????o e valoriza????o dos servidores p??blicos

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil). Biblioteca Graciliano Ramos
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Boletim
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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O dia do servidor p??blico ?? comemorado em 28 de outubro desde 1937, quando da cria????o do Conselho Federal do Servi??o P??blico Civil. Desde ent??o, muito se conquistou em rela????o ao reconhecimento desse profissional. Hoje, os servidores t??m consci??ncia da import??ncia de sua atua????o para o desenvolvimento econ??mico e social do pa??s. O incentivo aos servidores p??blicos, por meio de a????es voltadas ?? forma????o e ?? capacita????o permanentes, ?? fundamental para motiv??-los a prestar servi??os de excel??ncia aos cidad??os. Com base na pol??tica vigente e em homenagem ao dia do servidor, a Biblioteca Graciliano Ramos traz como tema de seu 9?? Boletim Eletr??nico de Bibliografias Especializadas uma sele????o de publica????es, pertencentes ao seu acervo, que abordam a quest??o da qualifica????o e da valoriza????o dos servidores p??blicos; N??mero de p??ginas: 05 p.; Gest??o de Pessoas

Flexibilidade na gest??o de pessoal na administra????o p??blica; Flexibilit?? dans la gestion du personnel de l???administration publique

Organiza????o de Coopera????o e de Desenvolvimento Econ??mico (OCDE)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Peri??dico/Revista/Caderno
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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Textos diversos, elaborados por t??cnicos do governo e especialistas de pa??ses-membros da OCDE Organiza????o para Coopera????o e Desenvolvimento Econ??mico, analisando a evolu????o recente da gest??o de pessoal no setor p??blico ao mesmo tempo em que s??o colocados problemas levantados pelas pol??ticas de recursos humanos ent??o adotadas.; N??mero de p??ginas: 158 p.; Gest??o de Pessoas; S??rie monogr??fica: Cadernos ENAP, 16; Sum??rio: Texto I ??? A flexibilidade na gest??o de pessoal:algumas compara????es entre o setor p??blico e o setor privado Sue Richards Texto II ??? Promover a flexibilidade por meio de pol??ticas salariais: a experi??ncia da administra????o nacional sueca Lennart Gustafsson Texto III ??? Modifica????es na pol??tica de pessoal do setor p??blico noruegu??s Per Laegreid Texto IV ??? A valoriza????o do pessoal de chefia na fun????o p??blica dos Pa??ses Baixos: balan??o e novas tend??ncias L.J.Wijngaarden Texto V ??? A mobilidade nos escal??es superiores da fun????o p??blica federal no Canad?? Secretaria do Conselho do Tesouro do Canad?? Texto VI ??? Aspectos da pol??tica de pessoal na fun????o p??blica japonesa Sachiko Ikari Texto VII ??? A mobilidade nos altos n??veis da fun????o p??blica francesa Jean-Pierre Ronteix Texto VIII ??? A gest??o do pessoal excedente no Senior Executive Service da federa????o australiana Rosemary Oxer Texto IX ??? Diminuir o tamanho e o custo da administra????o p??blica na Irlanda James O???Farrel Texto X ??? Flexibilidade: os riscos em quest??o Colin Fudge

Relat??rio de gest??o 2003

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relat??rio Gerencial
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Apresenta a necessidade de vincular a capacita????o de servidores p??blicos aos objetivos estrat??gicos do governo e das institui????es, bem como formar quadros para carreiras do servi??o p??blico, a ENAP estabeleceu como diretrizes ser escola com padr??o de qualidade, espa??o de reflex??o e debate e centro de refer??ncia em gest??o das pol??ticas p??blicas.Desta forma, s??o apresentadas as atividades realizadas pela ENAP no ano de 2003, observando a Norma de Execu????o no 002/DG/SFC/CGU-PR, de 23 de dezembro de 2003; N??mero de p??ginas: 95 p.; Gest??o Or??ament??ria. Finan??as P??blicas; Sum??rio: Apresenta????o Introdu????o 1. Gest??o operacional/final??stica 1.1 Compet??ncias legais e regimentais ??? Miss??o institucional 1.2 P??blico-alvo dos processos gerenciais 1.3 Vincula????es com o Plano Plurianual ??? Vincula????o program??tica 1.4 Indicadores relevantes 1.5 Demonstrativos do comportamento das metas anuais 1.5.1 Capacita????o continuada de servidores p??blicos 1.5.2 Desenvolvimento gerencial para a administra????o p??blica 1.5.3 Forma????o para carreiras do Servi??o P??blico Federal 1.5.4 Cursos de especializa????o e p??s-gradua????o lato sensu para servidores 1.5.5 Interc??mbio com institui????es de excel??ncia em gest??o p??blica 1.5.6 Promo????o de eventos sobre administra????o p??blica...

Projeto de transforma????o da escola agrot??cnica federal de Cuiab??-MT em centro de refer??ncia

Brasil. Minist??rio da Educa????o e do Desporto (MEC). Escola Agrot??cnica Federal de Cuiab??
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relato de Experi??ncia
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Este projeto refere-se ao processo de transforma????o da Escola T??cnica Federal de Cuiab?? em centro de refer??ncia. Foram promovidas mudan??as a partir de uma s??rie de a????es no ??mbito da descentraliza????o administrativa, cria????o de mecanismos de valoriza????o do servidor e intera????o com a comunidade e o setor produtivo. Foram revistos os objetivos sociais da institui????o e implementada uma reforma pedag??gica. Os resultados foram significativos no atendimento ?? clientela, o qual era restrito a cerca de 120 jovens com escolaridade pr??via. Hoje a escola ?? aberta ?? comunidade, tendo qualificado em 1996, 920 trabalhadores; N??mero de p??ginas: 1 p.; Classifica????o::Administra????o P??blica. Teoria Geral da Administra????o::Desenvolvimento Gerencial::Inova????o; Iniciativa premiada no 2?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal sob responsabilidade de Dimorvan Alencar Brescancim. A????es premiadas no 2?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal ??? 1997. ??reas tem??ticas: planejamento e desenvolvimento organizacional; planejamento, gest??o e desempenho institucional

Sa??de e preven????o: um passo para a melhoria da qualidade de vida

Brasil. Minist??rio da Previd??ncia e Assist??ncia Social (MPAS). Instituto Nacional do Seguro Social (INSS). Superintend??ncia Estadual em S??o Paulo. Coordena????o de Recursos Humanos
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relato de Experi??ncia
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Com o objetivo de desenvolver uma pol??tica de qualidade total, o INSS percebeu a necessidade de melhorar a qualidade de vida dos servidores de modo a obter a melhoria da qualidade do trabalho. Com esta finalidade, foi proposto o Programa ???Sa??de e Preven????o???, focado no diagn??stico biopsicossocial dos servidores, com o planejamento de a????es que contemplam aspectos da sa??de f??sica, ps??quica e social e dimens??es educacionais associadas ?? valoriza????o do indiv??duo no trabalho e do seu desenvolvimento pessoal e profissional. A iniciativa alcan??ou a melhoria da qualidade de vida e de trabalho dos servidores, a viabiliza????o de uma pol??tica integrada, voltada para a????es preventivas, orientadoras e curativas, contemplando as necessidades das unidades e subunidades, a elimina????o de a????es pulverizadas, otimizando a rela????o de custo/benef??cio do investimento em sa??de no trabalho e uma maior efici??ncia no atendimento m??dico dos servidores, mediante a informatiza????o e a atua????o a partir do diagn??stico biopsicossocial; N??mero de p??ginas: 2 p.; Classifica????o::Administra????o P??blica. Teoria Geral da Administra????o::Desenvolvimento Gerencial::Inova????o; Iniciativa premiada no 1?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal sob responsabilidade de Helena Nogueira de Santana Miranda. A????es premiadas no 1?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal ??? 1996. ??reas tem??ticas: capacita????o profissional e gest??o de recursos humanos; gest??o e desenvolvimento de pessoas

Programa de forma????o educacional b??sica

Brasil. Minist??rio da Educa????o e do Desporto (MEC). Secretaria Executiva. Coordena????o Geral de Recursos Humanos
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Relato de Experi??ncia
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Desde a d??cada de 1970, tinha sido criado um programa de alfabetiza????o destinado a atingir seus servidores e prestadores de servi??os. Todavia, n??o eram obtidos resultados ??timos. No final dos anos 80, devido a algumas reformas organizacionais internas, esse programa foi alocado na Coordena????o Geral de Recursos Humanos, que passou a desenvolv??-lo como parte das a????es de valoriza????o do servidor. No in??cio da d??cada de 90, o programa foi inclu??do no Plano Decenal de Educa????o para Todos, 1993-2003 e assumiu a denomina????o de Programa de Forma????o Educacional B??sica (PEB).O Programa atingiu a alfabetiza????o de dezenas de alunos. Os que se alfabetizaram inicialmente (Fase I) apresentaram demanda de amplia????o do programa, com a cria????o das Fases II e III subseq??entes. Hoje existem solicita????es de cria????o de uma Fase IV, destinada ao ensino de 2o grau. Constataram-se mudan??as comportamentais positivas, como a eleva????o do n??vel de consci??ncia de direitos e deveres, maior satisfa????o no trabalho, envolvimento das chefias e aumento de interessados no programa, tanto de alunos como de professores; N??mero de p??ginas: 2 p.; Classifica????o::Administra????o P??blica. Teoria Geral da Administra????o::Desenvolvimento Gerencial::Inova????o; Iniciativa premiada no 1?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal sob responsabilidade de Clayton Geraldo Mendon??a de Castilho. A????es premiadas no 1?? Concurso Inova????o na Gest??o P??blica Federal ??? 1996. ??reas tem??ticas: capacita????o profissional e gest??o de recursos humanos; gest??o e desenvolvimento de pessoas

Cat??logo de cursos ENAP - 1994; Programa????o ENAP 1994

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Folders/Cartilhas
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Este documento apresenta, detalhadamente, todas as atividades - seja capacita????o de recursos humanos para o setor p??blico, estudos e pesquisas, documenta????o e difus??o, coopera????o t??cnica e programas culturais - previstas para 1994 pela Funda????o Escola Nacional de Administra????o P??blica - ENAP. O planejamento dessas a????es, por ser baseado em avalia????o dos eventos realizados em 1993, pretende aprimorar ainda mais o trabalho a ser desenvolvido. Por isso, todo o corpo t??cnico da institui????o, clientes e parceiros foram ouvidos. As a????es previstas foram elaboradas em conjunto com a Secretaria da Administra????o Federal, tendo em vista as necessidades identificadas junto aos departamentos que coordenam os sistemas de administra????o (servi??os gerais, moderniza????o administrativa, informa????o e inform??tica e de pessoal) e de demandas dos demais ??rg??os da administra????o p??blica federal, podendo, ainda, atender a necessidades de outras institui????es a partir de programas espec??ficos de desenvolvimento dos ??rg??o p??blicos. A ENAP, hoje mais do que nunca tem papel estrat??gico no processo de valoriza????o e profissionaliza????o dos servidores p??blicos. Tem cumprido ainda importantes fun????es na consolida????o de padr??es de efici??ncia e produtividade e na valoriza????o do m??rito para ingresso e ascens??o no servi??o p??blico...

Funda????o Escola Nacional de Administra????o P??blica: escola de governo

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil). Centro de documenta????o, informa????o e difus??o Graciliano Ramos
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Folders/Cartilhas
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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A Funda????o Escola Nacional de Administra????o P??blica - ENAP, ??rg??o vinculado a esta Secretaria da Administra????o Federal - SAF, apresenta ?? comunidade de recursos humanos, dirigentes, e servidores p??blicos e demais segmentos da sociedade as diretrizes e linhas program??ticas que orientam as suas atividades. As linhas de atua????o da Escola mostram a amplitude de sua capacidade de atendimento ??s necessidades de profissionaliza????o do servidor p??blico, ?? sua valoriza????o como indiv??duo e ?? moderniza????o do Estado brasileiro, consolidando a ENAP como centro de refer??ncia e f??rum de discuss??es dos temas afetos ao setor p??blico, ao servidor e ao cidad??o. A divulga????o deste documento que define a miss??o institucional da ENAP objetiva sinalizar o potencial de a????es que esta Escola coloca ?? disposi????o do setor p??blico e ainda, atuar como geradora de demandas.; N??mero de p??ginas: 52 p.; Escola de Governo; SUM??RIO APRESENTA????O SIGLAS UTILIZADAS 1 O CONTEXTO DE ATUA????O DA ENAP 1.1 A crise do Estado e a crise das reformas 1.2 A crise dos recursos humanos 1.3 ENAP: escola de governo 2 LINHAS DE A????O 3 DIRETRIZES OU ESTRAT??GIAS GERAIS 4 LINHAS PROGRAM??TICAS 4.1 Forma????o para carreiras ou quadros espec??ficos 4.2 Desenvolvimento em administra????o e gest??o de pol??ticas p??blicas 4.3 Capacita????o t??cnica e administrativa 4.4 Atendimento espec??fico a iniciativas de melhoria de desempenho organizacional 4.5 Apoio ao processo de descentraliza????o administrativa 4.6 Subs??dios a quest??es de organiza????o do Estado e de administra????o p??blica 4.7 Difus??o de inova????es tecnol??gicas na administra????o p??blica federal 4.8 Documenta????o e informa????o 4.9 Editora????o e difus??o t??cnica 4.10 Difus??o cultural 35 5 PROGRAMA NACIONAL DE TREINAMENTO DO SERVIDOR P??BLICO (PNTS) 6 FORMAS DE ATUA????O 7 INFORMA????ES GERAIS 7.1 Organograma 7.2 Planta de localiza????o 7.3 Planta de situa????o

Crise e reforma do Estado: uma quest??o de cidadania e valoriza????o do servidor; Crisis y reforma del Estado: Una cuesti??n de ciudadan??a y valorizaci??n del funcionario p??blico; State crisis and reform: a question of citizenship and civil servant merit recognition

Ferreira, Caio M??rcio Marini
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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O artigo discute a evolu????o recente da problem??tica da crise do Estado a partir dos tr??s movimentos voltados para a sua supera????o: a busca da efici??ncia, a melhoria da qualidade e o resgate da esfera p??blica como instrumento do exerc??cio da cidadania. Em seguida s??o analisadas as limita????es impostas pelo modelo burocr??tico de administra????o p??blica e apresentadas as experi??ncias recentes de reforma nos EUA, Gr??-Bretanha, Fran??a e Brasil. S??o tamb??m avaliados os impactos do novo modelo de gest??o p??blica nas ??reas de planejamento, controle e desenvolvimento de pessoal. Finalmente o artigo discute o contexto de mudan??a e transforma????o do Estado destacando a necessidade de vincular os conceitos de governabilidade e governan??a aos de cidadania e valoriza????o do servidor p??blico.; El art??culo debate la evoluci??n reciente de la problem??tica de la crisis del Estado a partir de los tres movimientos dirigidos hacia su superaci??n: la b??squeda de la eficiencia, la mejor??a de la calidad y el rescate de la esfera p??blica como instrumento de ejercicio de la ciudadan??a. A continuaci??n, se analizan las limitaciones impuestas por el est??ndar burocr??tico de administraci??n p??blica y se presentan los experimentos recientes de reforma en los EE.UU....

Cogni??es parentais: cren?as, metas e estrat?gias de socializa??o de m?es prim?paras

SILVA, Raimundo Ar?o
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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A literatura sobre cogni??es parentais tem indicado que m?es de diferentes contextos e com diferen?as no n?vel de escolaridade tendem a diferir quanto a valoriza??o de metas de socializa??o: as m?es de culturas ocidentais e centros urbanos enfatizam metas de automaximiza??o relacionadas, enquanto as m?es de culturas n?o ocidentais enfatizam metas de bom comportamento. A literatura tamb?m tem indicado que as m?es brasileiras apresentam-se heterog?neas em rela??o a ?nfase dada sobre as categorias de metas de socializa??o. O presente estudo se baseou nessa literatura e teve como objetivo investigar as cogni??es parentais em m?es de dois contextos diferentes. A amostra foi formada por 100 m?es prim?paras, sendo 50 de contexto urbano e 50 de contexto n?o-urbano. As participantes responderam ao Question?rio de Cren?as sobre pr?ticas maternas e a Entrevista sobre Metas de Socializa??o. Os dados foram analisados de acordo com as categorias propostas pelos autores dos instrumentos. Os resultados indicaram que as m?es dos dois contextos diferiram quanto a idade, escolaridade, valor dos escores na avalia??o de pr?ticas e n?veis de flu?ncia verbal nas respostas relacionadas as metas e estrat?gias de socializa??o. O n?vel de escolaridade materna correlacionou-se positivamente com a idade...

Exclus??o do professor: causas, conseq????ncias e a????es para supera????o

Silva, Aictyr Lomonte da
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
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Tendo em vista a falta de investimentos e uma s??rie de dificuldades que os professores v??em enfrentando em sua atua????o, para desenvolverem seu trabalho pedag??gico, ?? que foi proposta esta pesquisa, levantando-se aspectos que tragam ?? mem??ria quais fatores foram determinantes na exclus??o social do profissional de educa????o. O objetivo desta pesquisa foi investigar o processo de exclus??o do professor propondo a????es de supera????o deste problema. Este trabalho baseou-se na abordagem qualitativa. Utilizou-se como instrumento, para a coleta de dados, a entrevista, tendo como participantes quatro profissionais da Educa????o B??sica - S??ries Iniciais do Ensino Fundamental, que atuam na rede p??blica de ensino, na regi??o administrativa de S??o Sebasti??o - Bras??lia - Distrito Federal. Para este trabalho, foram escolhidas as seguintes categorias: a desvaloriza????o da educa????o e da carreira docente; in??cio do processo de desvaloriza????o da educa????o e da carreira docente; motivos levantados sobre a desvaloriza????o da educa????o e da carreira docente; possibilidades de mudan??a; caracteriza????o deste processo nos dias atuais; institui????es formadoras de professores e suas contribui????es para a valoriza????o do docente; e o papel do Estado e da sociedade frente ?? desvaloriza????o da educa????o e do professor. Os principais resultados foram: ?? uma quest??o que envolve v??rios atores da sociedade...

A valoriza??o do profissional da educa??o e a carreira docente: a experi?ncia do Governo de Frente Popular em Bel?m do Par?

LUZ, S?lvia Let?cia D'Oliveira da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O Estatuto do Magist?rio de Bel?m, que regulamenta a carreira e, portanto, a vida funcional dos profissionais da educa??o ? o tema desta pesquisa, que tem como objetivo analisar as pol?ticas implementadas para a carreira docente e suas implica??es para o desenvolvimento do trabalho do docente, em Bel?m (estado do Par?), nos anos de 1997 a 2004. Esse per?odo ? considerado relevante, na pesquisa, porque a prefeitura de Bel?m esteve sob o comando de um governo que se autodenominou governo do povo, que, para as finalidades deste estudo, chamamos governo de frente popular. Este apresentou, entre outros, um programa que apontava para a valoriza??o dos profissionais da educa??o, com ?nfase nas garantias do Estatuto do Magist?rio, ao mesmo tempo em que sofreu press?es por parte desses profissionais pelo cumprimento de direitos contidos no referido Estatuto. Para analisar as pol?ticas sobre a carreira docente emanadas desse tipo de governo, no per?odo de refer?ncia, buscamos compreender, de um lado, o macro contexto de uma realidade de crise do sistema capitalista, a inser??o do Brasil nessa realidade, e a realiza??o de contra-reformas no Estado brasileiro orientadas para auxiliar na supera??o dessas crises. De outro, compreender a concep??o e o papel de um governo de frente popular...