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Designing for diversity or designing for all

Bispo, Renato; Branco, Vasco
Fonte: Instituto Politécnico de Leiria Publicador: Instituto Politécnico de Leiria
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2006 ENG
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Comunicação apresentada na 2nd International Conference for Universal Design, Kyoto, 2006.; This paper is based on an ongoing reflective process on the notion of Universal Design (UD), and aims to discuss it`s specific application to product design. It forms part of PhD research being conducted at Aveiro University, Portugal, which examines the concept of UD and its potential use in industrial product development. Thus we hope to contribute towards a broader understanding of the existing rapport between mainstream industrial products research and development and human diversity, as far as physical, sensory and cognitive capacities are concerned. We present our approach to the concept of UD and the systematization of two other related concepts: Universal Use and Designing for Diversity.

O design universal na editoração de material didático como agente motivador e estimulador da autoeficácia para a aprendizagem; The universal design in publication of courseware as motivator factor and stimulator of self-efficacy for learning

Tiziotto, Simone Aparecida
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/05/2013 PT
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No contexto da Educação a Distância Superior no Brasil, o material didático tem figurado como um dos principais recursos, no qual, realiza-se a aplicação dos pressupostos do design universal para a aprendizagem, que se trata de um modelo de universalização que propõem o oferecimento de andaimes que visem a eliminar as barreiras desnecessárias, sem eliminar os desafios necessários para beneficiar/proporcionar a aprendizagem do maior número possível de alunos. Ressalta-se que a motivação e a autoeficácia para a aprendizagem tem sido utilizadas em trabalhos brasileiros que as apresentam como importantes dimensões de aprendizagem. Contudo, há escassez de pesquisas que avaliem e mensurem os efetivos impactos destas dimensões no processo de aprendizagem permeado por implementações de propostas didáticas baseadas em princípios do design universal para a aprendizagem. O presente trabalho tem, portanto, o objetivo de avaliar o impacto dos princípios do design universal para a aprendizagem nas dimensões de motivação e autoeficácia do processo de aprendizagem em cursos superiores de Educação a Distância. Portanto, propõem a incorporação de princípios do design universal para a aprendizagem por meio da implementação de quatro propostas didáticas (leitura ou audição voz feminina ou masculina de texto; videoaula convencional ou com legenda parcialmente ambientada; controle de velocidade da expectação da videoaula; fórum com participação escrita...

Design universal aplicado no desenvolvimento de fogão doméstico

Krüger, Caroline Maciel
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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Design Universal é o design de produtos e de meios físicos a ser utilizado por todos os usuários, até ao limite máximo possível, sem necessidade de se recorrer a adaptações ou a design especializado. O presente trabalho visa aplicar os princípios do Design Universal no desenvolvimento de utensílio doméstico, a fim de atender as necessidades do público alvo, usuários que se enquadram dentro da faixa etária considerada idosa. Os reflexos do inevitável envelhecimento populacional alteram a estrutura da pirâmide etária brasileira, promovendo mudança na forma de consumo das massas, e adquirindo comportamento característico ao público idoso, dada sua maior representatividade. Desenvolver um produto que atenda essa necessidade não é apenas uma questão social, mas, todavia uma questão mercadológica. No presente trabalho, para o levantamento das informações projetuais, utilizou-se inicialmente aplicação de questionário junto ao público alvo, bem como posterior valoração de utensílios domésticos mais utilizados, apontados pelos usuários, através de aplicação de matriz de desempenho. O desenvolvimento do projeto sucedeu-se com visita técnica, estudo in loco com idosos, análise de produtos e sistemas similares...

Uma abordagem metodologica para o projeto de produtos inclusivos; A methodological approach for inclusive product design

Flavia Bonilha Alvarenga
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/07/2006 PT
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A população mundial está envelhecendo e o número de pessoas com necessidades especiais está aumentando. Atualmente novas tecnologias e novos produtos estão sendo desenvolvidos para melhorar a qualidade de vida. A maioria dos produtos não são acessíveis à toda a população, sendo geralmente projetados para um público alvo, excluindo pessoas com deficiência e idosos. A busca pela inclusão de pessoas com deficiência na sociedade gerou um grande número de leis e uma abordagem de projeto denominada Universal Design. O princípio do Universal Design é obter produtos que possam ser usados pelo maior número de pessoas possível. Esta tese tem o objetivo de propor uma metodologia de projeto para prover a inclusão dessas pessoas em relação ao uso de produtos. Para isso foi necessário um estudo aprofundado sobre os princípios do Universal Design, sua importância e suas principais abordagens. Através de estudos sobre metodologias de projeto e suas principais ferramentas foi possível propor uma metodologia de projeto onde se aplicam os conhecimentos do processo de projeto do produto norteados pelos princípios do Universal Design. O processo metodológico de projeto utilizado nesta tese foi baseado no estado da arte dos processos de desenvolvimento de produtos mais conhecidos...

A aplicação do conceito do desenho universal no ensino de arquitetura : o uso de mapa tatil como leitura de projeto; An application of the concept of Universal Design to architectural education and the use of tactile maps as a design instrument

Nubia Bernardi
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/07/2007 PT
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Esta pesquisa aborda a aplicação do conceito do Desenho Universal no ensino do projeto de arquitetura. O objetivo geral do trabalho é aplicar uma metodologia de ensino de projeto arquitetônico que remeta a projetos qualitativos na questão da inclusão espacial. A revisão da literatura concentra-se em métodos de projeto, experiências de ensino em arquitetura e meios de comunicação apropriados para um processo de projeto participativo. Esta pesquisa adota como metodologia os preceitos da simulação/modelagem combinada com um estudo de caso. A modelagem foi feita em mapas táteis, construídos em escala e passíveis de manipulação, tendo sido investigados como instrumentos de leitura de projeto e apresentados de maneira inovadora no processo de ensino. É dada ênfase à interação entre alunos e voluntários com baixa visão através das possibilidades, potencialidades e dificuldades de participação durante o processo. Os voluntários foram divididos em grupos com diferentes afinidades visuais e fizeram análises de projetos arquitetônicos através da manipulação destes mapas (desenvolvidos por alunos de arquitetura e engenharia civil). Questionam-se também as formas tradicionais de comunicação (desenhos, maquetes...

Desenho universal e a NBR 9050:2004 : contribuições para projetos de arquitetura; Universal design and the NBR 9050:2004 : contributions for architecture design

Claudia Maria Martin
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/08/2013 PT
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A necessidade de uma arquitetura acessível tem sido cada vez mais solicitada e torna-se importante ao arquiteto compreender a diferença entre o conceito de projeto de arquitetura "acessível" e o conceito de projeto de arquitetura "universal". Enquanto o projeto acessível é aquele que atende Normas Técnicas de acessibilidade garantindo a utilização dos ambientes por pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida, o projeto universal é baseado em princípios do Desenho Universal (DU) e visa criar espaços que não segregam e que atendam o maior número possível de diversidades. Esta pesquisa teve por objetivo demonstrar a diferença entre estes conceitos aliando conceitos do DU aos parâmetros de acessibilidade apresentados na norma técnica NBR 9050:2004, que trata da acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos sendo a principal referência utilizada no Brasil para orientação técnica de soluções arquitetônicas acessíveis. A metodologia incluiu uma análise de conteúdo de publicações referentes à acessibilidade no ambiente construído e uma pesquisa de exemplos iconográficos e diretrizes conceituais dos princípios do DU aplicados a projetos de arquitetura. O resultado da pesquisa foi à criação de um documento de auxílio ao arquiteto durante a elaboração de projetos. Este documento relaciona de maneira síncrona alguns parâmetros de acessibilidade que constam na NBR 9050:2004 com os conceitos do DU...

Usabilidade universal na arquitetura : método de avaliação baseado em heurísticas; Universal usability in architecture : evaluation method based on heuristics

Lucy Ana Vilela Staut Silva
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/08/2014 PT
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Como utilizar um edifício de maneira eficiente, eficaz e satisfatória? Esta questão envolve atributos de qualidade funcional e facilidade de uso, aliados ao desenho universal entendido como valor de utilidade, eficiência e conforto do espaço construído amplamente utilizável. Esta pesquisa coloca-se na interface entre componentes da acessibilidade espacial e avaliação heurística, como método de inspeção sistemático de usabilidade. O objetivo geral é analisar o potencial de aplicação de uma avaliação heurística modificada como método de inspeção de usabilidade universal, aliada ao percurso pluralístico. A partir do assunto proposto e do contexto no qual se insere, optou-se por realizar um estudo de caso com avaliação através do método baseado em heurísticas modificado em conformação aos princípios do Desenho Universal, em Centro Comercial Planejado, caso selecionado devido à complexidade espacial e escala. A avaliação é composta por três sessões consecutivas: na sessão I, pré-entrevista, cinco avaliadores especialistas interdisciplinares na área de arquitetura e construção foram convidados a responder um formulário, entrevista estruturada, através da análise dos projetos arquitetônicos do centro comercial planejado (plantas...

Design de ajudas técnicas. Módulo de cozinha adaptado

Marques, Diana Seabra Lima Alves Marques
Fonte: Universidade Técnica de Lisboa. Faculdade de Arquitectura Publicador: Universidade Técnica de Lisboa. Faculdade de Arquitectura
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /01/2011 POR
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Tese de Mestrado em Design de Produto; Este projecto de investigação da Dissertação de Mestrado em Design do Produto aborda o tema da deficiência motora e o mobiliário de cozinha adaptado. A oportunidade de design surgiu de um contacto mais próximo com o mundo da reabilitação e, consequentemente, da percepção dos problemas existentes nesta área. O ponto de partida para este projecto de investigação, na área das cozinhas adaptadas para pessoas portadoras de deficiência motora, foi a cozinha de treinos do Centro de Medicina de Reabilitação de Alcoitão (CMRA). Para responder aos problemas encontrados na cozinha de treinos do CMRA e nas cozinhas convencionais quando usadas por pessoas com incapacidades físicas, analisámos o mercado a nível nacional e deparámo-nos com uma lacuna no sector do mobiliário de cozinha adaptado pelo que nos pareceu pertinente desenvolver o projecto de investigação nesta área. Os objectivos do projecto são: Desenvolver um sistema modular de cozinha adaptado para pessoas portadoras de deficiência motora e criar um sistema modular que possa ser conjugado com outros sistemas de cozinha modulares convencionais de modo a facilitar a inclusão. Para uma pessoa portadora de deficiência motora cozinhar numa cozinha convencional oferece limitações e restrições e traduz-se numa tarefa difícil...

Universal Design: A Step toward Successful Aging

Carr, Kelly; Weir, Patricia L.; Azar, Dory; Azar, Nadia R.
Fonte: Hindawi Publishing Corporation Publicador: Hindawi Publishing Corporation
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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The concept of aging successfully has become increasingly important as demographics shift towards an aging population. Successful aging has been defined to include (1) a low probability of disease and disease-related disability; (2) a high level of physical and cognitive functioning; and (3) an active engagement in life. The built environment can create opportunities or constraints for seniors to participate in social and productive activities. Universally designed spaces are more easily accessed and used by a spectrum of people without specialized adaptations. Thus, a universally designed environment creates opportunities for older adults to participate in these activities without the stigmatization associated with adapted or accessible designs. Providing older adults with specific universal design options (e.g., lever handle faucets) has the potential to increase the ease of completing activities of daily living, which promotes a continual engagement in life. Literature regarding universal design is promising; however, its theory requires further attention from professionals designing the built environment, evidence of the significance of its application from academics, and the embracement of its core principles from society. Overall...

Working with Policy and Regulatory Factors to Implement Universal Design in the Built Environment: The Australian Experience

Larkin, Helen; Hitch, Danielle; Watchorn, Valerie; Ang, Susan
Fonte: MDPI Publicador: MDPI
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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Built environments that are usable by all provide opportunities for engagement in meaningful occupations. However, enabling them in day to day design processes and practice is problematic for relevant professions. The purpose of this phenomenological study was to gain greater understanding of the policy and regulatory influences that promote or hinder the uptake of universal design in built environments, to inform better future design. Focus groups or telephone interviews were undertaken with 28 key building industry and disability stakeholders in Australia. Four themes were identified: the difficulties of definition; the push or pull of regulations and policy; the role of formal standards; and, shifting the focus of design thinking. The findings highlight the complexity of working within policy and regulatory contexts when implementing universal design. Occupational therapists working with colleagues from other professions must be aware of these influences, and develop the skills to work with them for successful practice.

EPCglobal : a universal standard; Electronic Product Code global : a universal standard

Aguirre, Juan Ignacio
Fonte: Massachusetts Institute of Technology Publicador: Massachusetts Institute of Technology
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 82 leaves
ENG
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This thesis evaluates the likelihood of EPCglobal becoming the universal RFID standard by presenting a framework of ten factors used to analyze and determine if EPCglobal is moving in the right direction. The ten factors are: complexity of application (Supply Chain Management), mandates, privacy policy, member type, EPCglobal standard development process, membership size, intellectual property policy, benefits, system cost, and China. These factors have been used in various analyses and studies that explain the main reasons for the adoption of other technologies and/or standards. Therefore, this thesis not only presents an analysis for the adoption of EPCglobal as the universal standard but also presents the factors that could help EPCglobal achieve its goal. The results show that five of the ten factors that influence the establishment of EPCglobal as the universal standard have a positive effect for the universal adoption of EPCglobal, two are neutral, and three are negative. Thus, there is a strong likelihood that EPCglobal could successfully become the universal standard for RFID system in the retail supply chain management. Furthermore, if EPCglobal strives to have the two neutral rated factors join the other five positive factors and makes an effort to switch the three negative factors to positive...

Os jogos com regras na perspectiva do desenho universal: contribuições à educação matemática inclusiva

Kranz, Cláudia Rosana
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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56.18%
To think about a school that is for everyone has been a challenge for many people connected to education worldwide demanding from researchers of each level of knowledge an association to such effort. The study presented on this paper unites itself to the voices, movements and researches of these scholars, seeking to contribute on building possibilities on which mathematics can be thought and worked on schools in order for every student to learn, whether they have some sort of deficiency, disorders, syndromes or not. This essay has the goal to investigate the possibilities of inclusive pedagogical practices mediated by math games with rules, developed and used throughout the Universal Design perspective; a qualitative research took place with a collaborative methodology that involved managers, teachers and students from a public school situated on the city of Natal/Brazil. On the investigation math games with rules were developed and made according to the Universal Design concept, starting from initial studies which articulated theoretical groundings to the reality of school and the teacher s conceptions. After that, classes using these tools were planned collectively which oriented inclusive pedagogical practices of classes from the 1st to the 4th year of elementary school. Throughout the process many instruments such as: tape recording...

The Mesh: a universally integrated design approach for device control.

Strange, Martin Lumisden
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2007
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46.11%
The Internet is a vastly under-utilised resource, only used for half of the IT story. Describe the Internet in two words and many might say ‘sharing knowledge’. But sharing information is more accurate. It’s just that all the principle ways we use the Internet — the Web, email and media streaming — happen to be examples where information is in the form of knowledge. But IT — Information Technology — has another side: the realm of software programming where information means the dynamic control of how things work. The Internet is the driving force in the IT industry, so why isn’t it also known for sharing control? True, there are examples of specialised, one-off software applications interfacing with each other via the Internet, but there has yet to be any systematic and universal attempt to exploit the potential of the Internet for control-IT in the way we have seen it for knowledge-IT. Taking the strengths of the Web model as a starting point, this thesis proposes a parallel, dynamic world to the Web called The Mesh. In the same way that the Web seamlessly connects databases of the world to provide a global font of knowledge, the Mesh would connect software of the world to provide a global means of control. The Mesh would embody all the successful...

El principio del “Universal Design”: concepto y desarrollos en la enseñanza superior

Ruiz Bel, Robert; Solé Salas, Lluís; Echeita Sarrionandía, Gerardo; Sala Bars, Ingrid; Datsira Gallifa, Mireia
Fonte: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Publicador: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Los principios, las prácticas y la investigación sobre Diseño Universal han sido implantados progresivamente en diferentes ámbitos, en relación al diseño y la preparación de entornos para la atención a las necesidades de las personas con discapacidad. Este desarrollo ha estado vinculado, en el contexto internacional, al avance en derechos sobre igualdad de oportunidades. En el contexto legislativo español, a través de la ley 51/2003 se introducen definiciones sobre “accesibilidad universal” y “diseño para todos”, generándose así, un marco que posibilita el análisis de fuentes conceptuales y de aplicación en nuestro contexto, de aportaciones de Diseño Universal así cómo su consideración para la fundamentación de prácticas de innovación e investigación en nuestros ámbitos universitarios. En el presente trabajo, a partir de una amplia revisión de fuentes y aportaciones con amplia trayectoria en este campo, se presentan y analizan distintos enfoques, a través de los cuales se están desarrollando y aplicando prácticas de Diseño Universal en el ámbito de la enseñanza universitaria y se plantean sus implicaciones educativas. Este análisis permitiría concluir que las aplicaciones del Diseño Universal...

Universal design for learning como proposta à heterogeneidade dos alunos da educação a distância

Sondermann, Danielli Veiga Carneiro; Baldo, Yvina Pavan; Vignati, Monia Lavra; Albernaz, Jussara Martins
Fonte: Universidade Aberta; LE@D Publicador: Universidade Aberta; LE@D
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /12/2013 POR
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Esse artigo apresenta o Universal Design for Learning - Design Universal para Aprendizagem como um caminho possível à heterogeneidade dos alunos da modalidade a distância. Por meio do Universal Design for Learning é possível proporcionar um processo de ensino e de aprendizagem com múltiplas formas de expressão para apresentação de conteúdos e de atividades, com atenção especial para os processos motivacionais e envolvimento do aluno. Este trabalho faz parte de uma pesquisa em andamento, que utiliza a pesquisa-ação como metodologia e que estuda os processos de implantação do Universal Design for Learning nos cursos e/ou componentes curriculares oferecidos na modalidade a distância. O estudo está organizado em três grupos focais: equipe de produção de materiais didáticos, professores e alunos. E a partir das discussões do grupo focal, formado por membros da equipe de produção de materiais, foi criado um Censo Aluno para identificar melhor o perfil desses alunos 2 e analisar sua heterogeneidade. Os resultados confirmam a heterogeneidade e mostram que o Universal Design for Learning pode ser utilizado desde o planejamento inicial, independente do nível e da modalidade de ensino, em busca de uma diversificação nos processos de ensino e de aprendizagem...

Design inclusivo de sistemas de informação na web; Inclusive design in web information systems

Amanda Meincke Melo
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 07/12/2007 PT
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Acessibilidade é um requisito contemporâneo à qualidade no uso de sistemas interativos. O World Wide Web Consortium (W3C), há anos, fomenta discussões em torno do conceito de acessibilidade e propõe recomendações para a criação de conteúdo web-acessível, de ferramentas de autoria e de navegadores que promovam a acessibilidade do conteúdo da web. Embora as recomendações de acessibilidade do W3C sejam necessárias ao conhecimento de design acessível na web, entendemos também ser essencial promover o desenvolvimento de soluções sóciotécnicas com participação do usuário final no processo de design, incluindo pessoas com deficiência, e abordar o reconhecimento e respeito às diferenças na educação de designers. Existem métodos, técnicas, recomendações, tecnologias e ferramentas para apoiar o design e a avaliação de páginas web que sejam acessíveis aos seus usuários; entretanto, não encontramos na literatura processos de design de sistemas de informação na web que considerem amplamente e abordem explicitamente as diferenças entre as pessoas e as atividades que realizam em ambientes sociais inclusivos. Torna-se cada vez mais necessário criar estratégias para abordar inclusão e acessibilidade tanto no produto de software quanto em seu processo de design. As diferenças físicas...

O desenho universal no processo projetual de arquitetura e design em embarcações de recreio de médio porte

Pinto, Thaís de Carvalho Larcher
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 153 p.| il.
POR
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2013.; O objetivo do presente trabalho é analisar sobre a aplicabilidade dos princípios do Desenho Universal - uso equitativo, uso flexível, uso simples e uso intuitivo, e dimensão e espaço para aproximação e uso - no processo projetual de arquitetura e design na indústria náutica. Para tanto, buscou-se apoio na fundamentação teórica acerca dos principais temas envolvidos na pesquisa: metodologia de projeto em arquitetura e design, projeto de interiores na indústria náutica e Desenho Universal na prática de projeto. A partir dos diferentes métodos aplicados -pesquisa bibliográfica, observação participante, entrevistas e estudo de caso - foi possível caracterizar os ambientes em estudo e as principais atividades realizadas pelos usuários. A discussão dos resultados obtidos levou à melhor compreensão do processo projetual na indústria náutica e à reflexão acerca dos princípios de Desenho Universal aplicados no desenvolvimento de embarcações de recreio, a fim de atender as necessidades da diversidade de usuários.
; Abstract : The present work aims to study the applicability of Universal Design principles in the nautical industry design process. These principles are: equitable use...

Desenho universal para a aprendizagem: construindo práticas pedagógicas inclusivas

Nunes, Clarisse; Madureira, Isabel
Fonte: CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboa, Publicador: CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboa,
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /07/2015 POR
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O presente artigo tem como objetivo apresentar uma grelha de planificação da intervenção facilitadora do desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas. Para o efeito, procedeu-se a uma revisão da literatura centrada nos conceitos de Educação Inclusiva e de Desenho Universal para a Aprendizagem (Universal Design for Learning), a qual permitiu identificar e fundamentar a pertinência das dimensões a considerar na planificação da intervenção pedagógica, de modo a assegurar o acesso, a participação e o sucesso de todos os alunos. Com a apresentação da grelha de planificação da intervenção pedagógica pretende-se, em última análise, sublinhar a necessidade e a importância de desenvolver processos de planificação que disponibilizem formas diversificadas de motivação e envolvimento dos alunos, que equacionem múltiplos processos de apresentação dos conteúdos a aprender e, por último, que possibilitem a utilização de diversas formas de ação e expressão por parte dos alunos.; Abstract This article aims to present a grid for intervention planning that facilitates the development of inclusive pedagogical practices. To this end we conducted a review of the literature focused on the concepts of inclusive education and Universal design for learning (Universal Design for Learning)...

Exploring a capability-demand interaction model for inclusive design evaluation

Persad, Umesh
Fonte: University of Cambridge; Department of Engineering; Engineering Design Centre Publicador: University of Cambridge; Department of Engineering; Engineering Design Centre
Tipo: Thesis; doctoral; PhD
EN
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Designers are required to evaluate their designs against the needs and capabilities of their target user groups in order to achieve successful, inclusive products. This dissertation presents exploratory research into the specific problem of supporting analytical design evaluation for Inclusive Design. The analytical evaluation process involves evaluating products with user data rather than testing with actual users. The work focuses on the exploration of a capability-demand model of product interaction as the basis for analytical inclusive evaluation. This model suggests that by comparing the measured sensory, cognitive and motor capabilities of a user population to the corresponding product demands, the degree of fit between users and products can be assessed. The research problem was addressed by firstly examining theories of human function and performance together with existing sources of user capability data. It was found that user capability data was fragmented and lacking in terms of predicting design exclusion and difficulty at the population level. More fundamentally, however, it was found that the relationships between measured capability in populations with low functional capacity and real world task performance with products (such as errors...

A Cart, a box, a GPS: A Luggage cart and a clip style information device design from the view of universal design

Kim, Sunyoung Stephanie
Fonte: Rochester Instituto de Tecnologia Publicador: Rochester Instituto de Tecnologia
Tipo: Tese de Doutorado
EN_US
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The existing design of the airport luggage cart, which is intended to help travelers carry multiples pieces of luggage, has some issues. Also, the travelers sometimes are challenged to get information or to communicate with the workers at the airports especially when people travel outside of their mother country. These issues show that the airport needs a new luggage cart that is designed under the aspect of Universal Design. Therefore, this study proposed a new luggage cart design and the possibility of it to provide better service for all.