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Sustentabilidade ambiental das universidades: avaliação de seis universidades sediadas no Estado de São Paulo à partir da análise das informações em seus websites

Cóffani-Nunes, Klaudio
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 113 f. : il.
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Pós-graduação em Engenharia de Produção - FEB; Esta dissertação foi concebida visando analisar e produzir um panorama de como as maiores universidades do estado de São Paulo expuseram espontaneamente em seus websites oficiais, suas iniciativas e boas práticas sustentáveis, tanto em seu planejamento estratégico, como em suas operações e em sua comunicação via internet, ao longo de quase doze meses anteriores a Rio + 20 (Conferência da ONU sobre Desenvolvimento Sustentável no Rio de Janeiro, Brasil). As universidades contribuem para produzir e disseminar para toda a sociedade relativos ao desenvolvimento sustentável e a gestão organizacional, mas não são reconhecidas por internalizar tais práticas na gestão de seus campi. Neste objetivo, realizou-se uma revisão da literatura sobre instituições de ensino, gestão ambiental e gestão ambiental universitária. Esta fundamentação teórica foi utilizada para solidificar a análise de conteúdo realizada nos websites destas universidades e identificar - através do instrumento adotado por Tauchen e Brandi (2006) - as iniciativas e boas práticas sustentáveis para gestão ambiental dos campi universitários. Um número crescente de pesquisas utiliza esta mídia...

Configurações estratégicas em universidades federais brasileiras

Freitas, Ieda Maria Araujo Chaves
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 280 f.| il., tabs.
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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; A tese defende que, com base na abordagem da configuração, é possível analisar o comportamento estratégico de universidades federais brasileiras no processo de adequação ao contexto ambiental, ao longo do tempo. A pesquisa foi desenvolvida com base na abordagem qualitativa e descritiva para análise dos fenômenos observados. Foi utilizado o estudo multicasos em três universidades federais brasileiras: a Universidade Federal de Santa Catarina; a Universidade Federal do Ceará e a Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Os dados foram coletados utilizando-se fontes primárias, através de entrevistas semi-estruturadas, aplicadas com os representantes da coalizão dominante das três universidades. As fontes secundárias foram constituídas por: livros, periódicos, relatórios, documentos legais (Regimentos e Estatutos) e Resoluções. O período de abrangência da pesquisa foi 28 anos, envolvendo as décadas de 70, 80 e 90. Um modelo de análise foi construído com o embasamento das Teorias da Administração que se mostrou válido para a análise das configurações estratégicas em universidades e organizações não universitárias. Os resultados alcançados revelaram que o conceito de configuração estratégica de adaptação reativa...

Categorias de análise de clima organizacional em universidades federais brasileiras

Rizzatti, Gerson
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 305 f.| il.
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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; O presente trabalho objetivou estabelecer e validar um conjunto de componentes e seus respectivos indicadores com a finalidade de compor as categorias de análise do clima organizacional, no âmbito das universidades federais da região sul do Brasil. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi utilizado o método dedutivo, desenvolvendo-se o estudo do clima organizacional, seqüencialmente, pela predicação de suas categorias e respectivos componentes e indicadores Considerando esta abordagem, o trabalho de campo foi realizado nas Universidades Federais de Santa Catarina, de Santa Maria e do Paraná. Participaram da amostra, três informantes-chave de cada universidade, selecionados entre servidores com tempo de serviço superior a 20 anos em instituições de ensino superior, com vasto conhecimento sobre o assunto e larga experiência acadêmico-administrativa no âmbito de universidades. A pesquisa teve início com a sistematização de um conjunto de componentes por categoria, para a análise de clima nas universidades federais. Após a sistematização, verificou-se, junto aos informantes-chave das universidades selecionadas...

A pesquisa nas universidades fundacionais catarinenses e o desenvolvimento local

Cechella, Gilberto
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 226 f.| il.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração.; O conceito de desenvolvimento local surge na Europa nos anos setenta como resposta ao processo de reestruturação e ajuste econômico. Seu principal objetivo é de melhorar as condições sociais da população e o desenvolvimento econômico competitivo e sustentável, estruturado a partir dos próprios atores locais. O Estado de Santa Catarina possui como característica do seu sistema de ensino superior à presença de universidades fundacionais distribuída em todo território. Essas instituições, no conceito de desenvolvimento local, são consideradas atores sociais geradores e disseminadores de conhecimento e inovações. O objetivo deste estudo foi o de identificar a relação entre as pesquisas produzidas nas universidades fundacionais catarinenses com o desenvolvimento local. Esta pesquisa foi um estudo de caso múltiplo, teórico-empírico, exploratório, descritivo, com abordagem predominantemente qualitativa e não-experimental. O nível de análise foi à nível de campo, e as organizações escolhidas obedeceram aos seguintes critérios: serem mantidas por fundações educacionais municipais...

Contribuições do plano de desenvolvimento institucional e do planejamento estratégico na gestão de universidades federais brasileiras

Silva, Júlio Eduardo Ornelas
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 150 p.| il., tabs.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2013; A educação superior é uma área social que contribui significativamente para o desenvolvimento tecnológico e científico de uma nação, sendo responsável pelo ingresso de países na sociedade do conhecimento. No Brasil, as universidades exercem grande influência nesse contexto, por concentrar, além da formação de profissionais de excelência, a pesquisa nas diversas áreas da ciência. Essas instituições, por muito tempo, passam por problemas em suas gestões, ora em decorrência da falta de recursos, ora pela baixa capacidade de gestão. A partir de 2004, legislações federais determinaram a prática do planejamento em instituições de educação superior, por meio do Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, visando a melhoria da educação superior brasileira. Por não haver uma cultura de planejamento nas universidades, essas instituições estão aprendendo a planejar, e algumas inclusive, dizem fazer também o planejamento estratégico. Com menos de dez desde o início da obrigatoriedade do PDI, e por não haver pesquisas científicas sobre planejamento nas universidades federais...

Universidades argentinas

Carazzo Todaro, Mauro Enrique
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 1 v.| grafs., tabs.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-graduação em Administração; Este estudo teve como objetivo conhecer os fins mais valorizados pelas universidades que fazem parte do sistema educativo argentino. Trata-se de um estudo relevante, pois brinda às pessoas envolvidas na gestão universitária, conhecimentos que ampliam suas possibilidades de crítica e transformação das instituições de ensino superior. A pesquisa, de caráter descritivo, analisou, mediante a técnica de análise de conteúdo, os relatórios oficiais publicados nas respectivas paginas web das oitenta e duas universidades que tem sede na República Argentina. Estes relatórios incluem definições de missão, valores, princípios e discursos dos reitores. A análise foi feita levando em consideração os fins associados às universidades pelos principais pensadores sobre a filosofia da Universidade, em diferentes épocas e regiões do mundo. Da análise, conclui-se que: nos discursos das Universidades Confessionais, o Ensino é o fim mais valorizado e que este se encontra ultrapassado por fins religiosos; nos discursos das Universidades Privadas não Confessionais, o Ensino parece ser o fim mais valorizado...

O relato do capital intelectual nos relatórios e contas das universidades públicas portuguesas : os casos da Universidade do Minho, Universidade do Porto e Universidade de Aveiro

Aguiar, Daniela Rodrigues Martins Amorim
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação de mestrado em Contabilidade; A gestão do conhecimento tem vindo a ganhar importância, pelo que os intangíveis são considerados fundamentais na criação de valor de uma organização, essencialmente no caso das universidades. As universidades públicas têm sofrido pressões para se tornarem mais flexíveis, transparentes, competitivas e comparáveis. Estas exigências e desafios requerem novos tipos de recursos e novas formas de gestão (Sánchez et al., 2009; Córcoles et al., 2011). O intelectual capital framework pode ser usado pelas universidades como um instrumento heurístico para lidar com os desafios da gestão e ajudá-las a divulgar os seus recursos e atividades intangíveis aos stakeholders e sociedade em geral (Sánchez et al., 2009). Este trabalho pretendeu dar resposta à seguinte questão: Como é que as universidades públicas portuguesas divulgam informação sobre o capital intelectual nos relatórios e contas? Para tal recorreu-se a um estudo de caso múltiplo exploratório. Os relatórios e contas das universidades do Minho, do Porto e de Aveiro, de 2009, 2010 e 2011 foram analisados quanto à informação divulgada sobre ativos intangíveis e capital intelectual. Recorreu-se à técnica de análise de conteúdo...

Perspectivas dos gestores sobre a rentabilização de recursos das universidades para fins turísticos

Matos, Sara Rodrigues e
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Vários estudos internacionais descrevem casos de Universidades que rentabilizam os seus recursos para fins turísticos e de lazer. Como resposta aos cortes no financiamento estatal, Universidades em Inglaterra (Connell, 1996, 2000), no Canadá (Kalinowski, 1992), na Escócia (Swarbrooke e Horner, 2002), nos E.U.A. (Heerwagen, 2003) organizam e permitem que instituições externas organizem eventos educacionais, científicos, culturais e sociais, nos quais turistas e excursionistas despendem tempo e dinheiro. Com base nas reflexões teóricas que reconheceram a inexistência de estudos sobre este fenómeno em Portugal, foi construída a seguinte pergunta de partida: «Qual a opinião dos gestores das Universidades portuguesas sobre a rentabilização de recursos das Universidades para fins turísticos?». Os objectivos propostos pressupunham: I) caracterizar a rentabilização de recursos das Universidades para fins turísticos; II) enunciar as razões que levaram as Universidades a rentabilizar os seus recursos para fins turísticos; III) identificar os recursos das Universidades portuguesas susceptíveis de ser rentabilizados para fins turísticos; IV) identificar as estratégias de gestão concebidas para a rentabilização de recursos das Universidades portuguesas para fins turísticos. Para a prossecução dos objectivos foi delineado um estudo exploratório e predominantemente qualitativo. Os participantes do estudo são os gestores das três Universidades públicas da Região Centro...

As mídias sociais no contexto da comunicação digital das universidades brasileiras

Silva, Diego Wander Santos da
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Dissertação de Mestrado
PORTUGUêS
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O objeto da pesquisa são as mídias sociais no contexto da comunicação organizacional digital, enquanto possibilidades de comunicação e/ou informação, formais e formalizadas, presentes nas homepages dos sites e portais das universidades brasileiras filiadas ao Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB). Tem como objetivos: investigar a adesão, ou não, das IES às mídias sociais e discutir as práticas das universidades da Região Metropolitana de Porto Alegre (RMPA) nesses espaços. A inquietação decorre da percepção de que essa presença é um fenômeno crescente e que estas organizações, possivelmente, não tenham clareza quanto às possíveis implicações da inserção nesses sites. Acreditamos que as universidades aderiram às mídias sociais, muitas vezes, por modismo e pela aparente obrigatoriedade de presença, como se o fato de não estar implicasse desprestígio e falta de visibilidade. A pesquisa está ancorada no Paradigma da Complexidade (MORIN, 2001) e se constitui como exploratória (GIL, 1999), visto que é um tema com pouca produção teórica e estudos empíricos, ainda mais ao falarmos em mídias sociais no contexto das universidades. Em relação aos procedimentos metodológicos – após a revisão teórica...

Divulgaci??n online de informaci??n de responsabilidad social en las universidades espa??olas

Garde-S??nchez, Raquel; Rodr??guez Bol??var, Manuel Pedro; L??pez Hern??ndez, Antonio M.
Fonte: Ministerio de Educaci??n, Cultura y Deporte Publicador: Ministerio de Educaci??n, Cultura y Deporte
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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A las universidades se les est?? exigiendo que incorporen principios de responsabilidad social (RS) en todas sus actuaciones. La aplicaci??n de la RS en el ??mbito de la educaci??n superior implica identificar las expectativas de los diferentes grupos de inter??s, establecer mecanismos de di??logo con estos y mejorar la transparencia informativa. El objetivo de este art??culo es estudiar si la transparencia informativa en temas de RS est?? adquiriendo un papel esencial en las pol??ticas de comunicaci??n online de las universidades para satisfacer las necesidades de informaci??n de los grupos de inter??s. Tambi??n analizamos si existen diferencias entre las universidades seg??n su car??cter p??blico o privado, seg??n su prestigio y su calidad acad??mica, as?? como entre aquellas universidades que ofrecen niveles altos de comunicaci??n de informaci??n en Internet. Para el cumplimiento del objetivo del art??culo, se propone un modelo de evaluaci??n mediante la creaci??n de una serie de ??ndices que analizan los principales aspectos tanto del contenido como de la forma y contexto en que se produce la divulgaci??n de RS. Teniendo presente el contexto de reformas del sistema universitario espa??ol, este modelo se aplica a las universidades espa??olas p??blicas y privadas. Utilizamos test param??tricos y no param??tricos para contrastar las hip??tesis planteadas respecto a las variables que caracterizan a las universidades y que podr??an tener incidencia en sus niveles de divulgaci??n online de la informaci??n de RS. Los resultados indican que las universidades espa??olas est??n poco comprometidas con la divulgaci??n online de informaci??n de RS. No se observa homogeneidad en los comportamientos en funci??n del car??cter p??blico o privado de la universidad ni tampoco entre las universidades de mayor prestigio y calidad acad??mica...

Situaci??n actual de la productividad cient??fica de las universidades espa??olas

Buela-Casal, Gualberto
Fonte: Asociaci??n Espa??ola de Psicolog??a Conductual Publicador: Asociaci??n Espa??ola de Psicolog??a Conductual
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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En este trabajo se analiza la productividad cient??fica de las universidades espa??olas. Los objetivos son: a) conocer la situaci??n de las universidades espa??olas en el Ranking Acad??mico de las Universidades del Mundo; b) estudiar la relaci??n entre criterios internacionales de productividad cient??fica utilizados en ese ranking y algunos criterios nacionales, tales como los tramos de investigaci??n, los programas de doctorado con menci??n de calidad y la productividad en tesis doctorales; c) analizar la relaci??n entre la proporci??n de Profesores Titulares de Universidad (PTU) y Catedr??ticos de Universidad (CU) y el porcentaje de tramos de investigaci??n. Para ello se realiza un estudio descriptivo mediante an??lisis de documentos, y como unidades de an??lisis su utilizaron los datos aportados por el Ranking Acad??mico de las Universidades del Mundo, los datos de la Agencia Nacional de Evaluaci??n de la Calidad y Acreditaci??n sobre los doctorados con menci??n de calidad y los ofrecidos por el Consejo de Coordinaci??n Universitaria. Los resultados ponen de manifiesto que Espa??a es el duod??cimo pa??s con m??s universidades en el Ranking Mundial, que los criterios internacionales de productividad cient??fica se relacionan con los criterios nacionales estudiados...

Archivos universitarios e historia de las universidades

Fonte: Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Antonio de Nebrija de Estudios sobre la Universidad; Editorial Dykinson Publicador: Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Antonio de Nebrija de Estudios sobre la Universidad; Editorial Dykinson
Tipo: Livro Formato: application/pdf; text/plain
Publicado em //2003 SPA
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Esta obra es resultado de las jornadas sobre Archivos e Historia de las Universidades organizadas en 2002 por el Instituto Antonio de Nebrija de la Universidad Carlos III de Madrid, en la que se dieron cita representantes de los distintos colectivos profesionales que centran sus actividades en el ámbito de los archivos universitarios y de las historia de las universidades. Se trata de dos grupos profesionales: archiveros e investigadores, reunidos por primera vez para establecer las líneas respectivas de acción y el ámbito científico de confluencia. En el texto se trata con carácter novedoso el estado de la gestión de los documentos, en especial de las universidades de reciente factura, lo que constituye la base para lo que en la actualidad y en el futuro serán las fuentes para el estudio de las universidades contemporáneas. También se analizan las últimas tendencias en la materia y de manera señalada cabe reseñar la presentación de los proyectos llevados a cabo por la Conferencia de Archiveros de Universidades orientados al servicio de los investigadores, y el análisis sobre el derecho de acceso y las implicaciones legales que comporta el uso de documentos contemporáneos. Todo ello, caracterizado por la relevancia científica...

Los rankings de universidades: una visión crítica

Martínez Rizo,Felipe
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2011 ES
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Después de repasar la historia de los rankings de universidades y describir la forma en que han proliferado, el trabajo presenta las características de tres de los más importantes en el plano internacional: el de Shanghai, el del Times Higher Education Suplementy el de las universidades en la web, que se contrastan con el sistema del Center for Higher Education Development alemán. Se presentan los criterios que tales ordenamientos deberían satisfacer que para ser considerados consistentes, se aplican a los ordenamientos en general y a dos de los mencionados en particular, y se concluye que sus limitaciones metodológicas son tan graves que no justifican su pretensión de ser confiables para evaluar a las universidades.

Determinantes de la capacidad de las universidades para desarrollar patentes

Fernández López,Sara; Otero González,Luis; Rodeiro Pazos,David; Rodríguez Sandiás,Alfonso
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2009 ES
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El objetivo de este trabajo es determinar los factores que influyen en la capacidad de las universidades públicas españolas para generar patentes. Para ello, se toma como base los datos de las 47 universidades presenciales, aplicando, en primer lugar, un análisis factorial que podrían influir en el desarrollo de patentes universitarias, que permite distinguir dos componentes, los que se utilizan posteriormente como variables independientes de la regresión logística binaria que busca estimar los factores determinantes del desarrollo de patentes por parte de las universidades. Como resultado se obtiene: cuanto mayor es la calidad de la investigación universitaria, la experiencia de sus oficinas de transferencia tecnológica y su dimensión, mayor es la probabilidad de que las universidades patenten.

El PIFI en las universidades públicas: de la decisión racional a la legitimidad institucional

Comas Rodríguez,Óscar; Fresán Orozco,María Magdalena; Buendía Espinosa,Angélica; Gómez Morales,Isabel
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2014 ES
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La implementación del PIFI en 2001 modificó tanto el comportamiento organizacional de las universidades como el compromiso de sus dirigentes. Las instituciones adquirieron experiencia en realizar ejercicios de planeación participativa y consistencia en la justificación de sus solicitudes; los dirigentes mejoraron su capacidad de respuesta para defender con solvencia y datos duros la propuesta institucional ante el comité evaluador, para responder a sus dudas o cuestionamientos, así como rendir cuentas de los recursos financieros obtenidos. Con base en el impacto del programa, es importante dar seguimiento a este proceso para analizar si la experiencia acumulada y los recursos asignados como resultado de la evaluación inciden, en el mediano y en el largo plazo, en la calidad de la gestión, la capacidad y la competitividad académicas, o si sólo actúan como catalizadores de un proceso de isomorfismo institucional.

Perspectivas actuales sobre los rankings mundiales de universidades

Villaseñor Becerra,Jorge Ignacio; Moreno Arellano,Carlos Iván; Flores Orozco,Jorge Enrique
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2015 ES
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Este artículo hace una revisión de las publicaciones sobre los rankings universitarios actuales más relevantes con mayor influencia en las instituciones universitarias, clasificación que ha sido objeto de críticas aunque también ha ganado legitimidad en el contexto institucional universitario, convirtiéndose en referentes que dan a conocer la calidad de las universidades a nivel internacional. Su influencia en los actores de la educación superior permite conocer tanto las oportunidades como las desventajas que ofrecen estos comparativos para la gestión, generación de recursos y visibilidad internacional de las universidades.

Evaluación institucional y factores de cambio: La percepción de los académicos de tres universidades del noroeste de México

López Leyva,Santos
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2007 ES
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El presente trabajo se encarga de recoger la opinión de los profesores de tres universidades del noroeste de México en torno a las percepciones que éstos tienen acerca de los factores de cambio observados en estas instituciones, como producto de los procesos de evaluación introducidos en la educación superior a partir de la década de los noventa. El mecanismo para obtener la información fue la aplicación de un instrumento a 402 académicos, el cual consistió en calificar el comportamiento de 16 factores presentados en una lista, los cuales se ordenaron de mayor a menor de acuerdo a la opinión recabada.

Sustentos de una política de reforma en la educación superior: el caso de las universidades tecnológicas

Ruiz Larraguivel,Estela
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2007 ES
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Se plantean los antecedentes políticos, educativos y sociales que dieron lugar a la creación en 1991, de las primeras universidades tecnológicas, particularmente, la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl. Se analiza el contexto socioeconómico prevaleciente en ese año, así como las circunstancias y decisiones que finalmente, sirvieron de sustento político y social para la instauración de una modalidad de educación superior de ciclos cortos, alternativa a la tradicional educación universitaria. Las investigaciones sobre la evolución del sistema de universidades tecnológicas en México, no han abundado en el conocimiento sobre los verdaderos determinantes históricos y sociales que impulsaron la instauración de una modalidad educativa distinta, y de la implantación del Técnico Superior Universitario.

La calidad de las universidades públicas estatales en México desde la perspectiva de un multi-ranking

López Leyva,Santos
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2013 ES
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El trabajo integra a las universidades públicas de México en un multi-ranking, instrumento que resulta de la combinación de tres rankings. Como producto de este ejercicio se concluye que es adecuada la elaboración de este tipo de instrumentos, ya que complementan la evaluación institucional que de forma tradicional se lleva a cabo. La perspectiva de un multi-ranking disminuye los efectos perversos de los rankings al lograr la combinación de propósitos, métodos, indicadores e intereses de los usuarios de la educación superior y mejora la eficiencia de la evaluación institucional. El multi-ranking funciona como un promedio de los rankings considerados.

Las competencias como referentes curriculares: el proceso de traducción de lo laboral a la formación en las Universidades Tecnológicas

Mota Quintero,Alejandro; de Ibarrola,María
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2012 ES
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El propósito del presente trabajo es analizar la propuesta de formar Técnicos Superiores Universitarios bajo el enfoque por competencias, a partir de la revisión y estudio de los reportes documentales y testimoniales sobre la construcción del diseño curricular instrumentado en dos Universidades Tecnológicas (UUTT) en la carrera de Administración y Evaluación de Proyectos. A partir del trabajo de campo se pone al descubierto la importancia del proceso de identificación de las competencias laborales propias de la carrera y los mecanismos para su transformación/traducción en competencias educativas y objetivos curriculares, lo que constituye el objeto del presente artículo.