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Educação nas modalidades presencial e a distância : um estudo comparativo das percepções de estudantes de cursos do nível de especialização na EA/UFRGS

Casagrande, Lucas
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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O presente estudo objetiva avaliar, sob a percepção dos alunos, as características e a qualidade do Curso de Especialização a Distância em Gestão de Negócios Financeiros do Banco do Brasil (GNF-BB), oferecido entre os anos de 2005 e 2007 pela Escola de Administração (EA) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Essa avaliação se faz comparativamente à dos cursos de especialização presenciais mantidos pela Instituição. O GNF-BB foi realizado com apoio da Plataforma de ensino-aprendizagem NAVi, desenvolvida na própria EA pelo Núcleo de Aprendizagem Virtual (NAVi). Como base desta comparação, foram utilizados sete cursos presenciais de especialização oferecidos pela mesma Instituição, ocorridos entre 2004 e 2006. Para tal, utilizou-se os questionários autorespondíveis de avaliação que a Instituição aplicou ao final dos cursos nas duas modalidades, contando com uma amostra de 132 respondentes nos cursos presenciais e 172 no curso a distância. Como contextualização, tem-se um referencial teórico que contempla temas como sociedade da informação, educação a distância - características, pedagogia, potencialidades e desafios - e um breve panorama da pós-graduação lato sensu no Brasil. Analisou-se os questionários através de análise de freqüência...

A história do curso de ciências contábeis da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; The history of the accouting course of the school of economic sciences of the federal university of Rio Grande do Sul - UFRGS nt assets

Pinheiro, Augusto César Barros Almeida
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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Este estudo tem como objetivo analisar a história do curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), sendo este o primeiro curso de Ciências Contábeis do Estado, remontando sua origem com a criação da Escola de Comércio de Porto Alegre, em 1909, sua independência e consolidação com a criação do curso de Ciências Contábeis e Atuariais em 1946 e sua evolução até o presente momento. Para atingir este objetivo realizou-se uma pesquisa qualitativa fundamentada em referências bibliográficas. Com o aumento da complexidade da vida econômica, o crescimento comercial, o processo de divisão do trabalho e a necessidade de especialização de atividades, surge uma necessidade premente de qualificar-se profissionais para efetuarem escrituração mercantil nos estabelecimentos comerciais e órgãos públicos. A partir da organização dos profissionais contábeis no final do século XIX, o ensino comercial emerge como uma nova opção aos estudantes e profissionais que buscavam novas oportunidades. A origem do curso de Ciências Contábeis da UFRGS se dá com a criação da Escola Superior de Comércio, anexa à Faculdade Livre de Direito, motivada pela força que o ensino contábil tomara com a fundação da Escola Mauá...

A relação teoria do conhecimento e trebalho pedagógico : um estudo de caso sobre os professores da ESEF/UFRGS

Oliveira, Caroline Canabarro de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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O presente trabalho se insere no grupo Trabalho e Formação Humana (FACED – UFRGS). Tem por objetivo analisar quais teorias do conhecimento podem ser identificadas como orientadoras do trabalho pedagógico dos professores da ESEF/UFRGS. Como problema orientador dessa pesquisa, formulamos: qual(is) teoria(s) do conhecimento colaboram com o trabalho pedagógico dos professores dos cursos de Educação Física da UFRGS? Para respondê-la, procura-se, utilizando o materialismo histórico-dialético, apontar: a) a relação do trabalho como condição necessária para humanização do ser humano; b) a influência dos modos de produção na concepção do conhecimento socialmente produzido; c) a historicidade das teorias pedagógicas em nosso país, bem como as abordagens pedagógicas da educação física; d) a história da ESEF; e) o trato da formação de professores de educação física; f) e as aproximações conceituais. Trata-se de um estudo de caso, tendo como instrumentos de coleta de informações: análise de conteúdo, entrevistas semi-estruturadas e grupo focal. Analisaram-se os planos de ensino das disciplinas e as últimas publicações dos sujeitos da pesquisa, sendo estes os professores da ESEF/UFRGS. Foram feitas, ao todo...

Convite de Formatura da Turma 2002/2 da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (ESEF/UFRGS)

Formandos
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Documento Formato: 8 p.; application/pdf
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Convite com capa em papel cartão e 8 folhas, na cor verde com letras verde, branca e mostarda, ilustrado. A primeira capa apresenta ilustrações de vários esportes, indicação de curso e universidade. O verso da capa apresenta as fotos dos formandos quando criança num tom esverdeado com letras brancas. A primeira folha apresenta as fotos dos formandos quando criança num tom esverdeado com letras brancas. O verso apresenta data, local e horário da colação de grau ao fundo foto de atleta de salto ornamental. A segunda folha apresenta nominata das autoridades acadêmicas com a borda da folha ilustrada com corredores de maratona. O verso apresenta o juramento e em primeiro plano um jogador de futebol e no fundo corredores de maratona, no lado esquerdo uma faixa na cor mostarda onde está escrito juramento. A terceira folha apresenta fotos de alguns formandos. O verso apresenta fotos de alguns formandos e ao fundo jogador de tênis e no alto da folha uma faixa verde com letras mostarda escrito Educação Física. A quarta folha apresenta fotos de alguns formados e ao fundo atleta de salto em distância no alto da folha uma faixa verde com letras mostarda escrito UFRGS. O verso e a quinta folha apresenta uma foto da turma, à esquerda uma foto de atletas. Acima da foto uma faixa na cor mostarda e escrito UFGRS – 2002/2. Abaixo da foto escrito em letras mostarda Educação Física. O verso da quinta folha apresenta fotos de alguns formandos e ao fundo corredores de maratona...

Convite de Formatura da Turma 2002/2 da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (ESEF/UFRGS)

Formandos
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Documento Formato: 8 p.; application/pdf
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Convite com capa em papel cartão e 8 folhas, na cor verde com letras verde, branca e mostarda, ilustrado. A primeira capa apresenta ilustrações de vários esportes, indicação de curso e universidade. O verso da capa apresenta as fotos dos formandos quando criança num tom esverdeado com letras brancas. A primeira folha apresenta as fotos dos formandos quando criança num tom esverdeado com letras brancas. O verso apresenta data, local e horário da colação de grau ao fundo foto de atleta de salto ornamental. A segunda folha apresenta nominata das autoridades acadêmicas com a borda da folha ilustrada com corredores de maratona. O verso apresenta o juramento e em primeiro plano um jogador de futebol e no fundo corredores de maratona, no lado esquerdo uma faixa na cor mostarda onde está escrito juramento. A terceira folha apresenta fotos de alguns formandos. O verso apresenta fotos de alguns formandos e ao fundo jogador de tênis e no alto da folha uma faixa verde com letras mostarda escrito Educação Física. A quarta folha apresenta fotos de alguns formados e ao fundo atleta de salto em distância no alto da folha uma faixa verde com letras mostarda escrito UFRGS. O verso e a quinta folha apresenta uma foto da turma, à esquerda uma foto de atletas. Acima da foto uma faixa na cor mostarda e escrito UFGRS – 2002/2. Abaixo da foto escrito em letras mostarda Educação Física. O verso da quinta folha apresenta fotos de alguns formandos e ao fundo corredores de maratona...

Comemoração dos 70 anos da Escola de Educação Física (ESEF/UFRGS) - Convite

UFRGS, Escola de Educação Física; Molina Neto, Vicente
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Documento Formato: 21 centímetros de largura x 10 centímetros comprimento; image/jpeg
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Convite contendo logotipo da ESEF 70 Anos assinado pelo Diretor, Vicente Molina Neto.; Convite para a cerimônia de comemoração dos 70 anos da Escola de Educação Física da UFRGS relizada no dia 18 de maio de 2010. O documento integra o acervo institucional da Escola de Educação Física.

Comemoração dos 70 anos da Escola de Educação Física (ESEF/UFRGS) - Convite

UFRGS, Escola de Educação Física; Molina Neto, Vicente
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Documento Formato: 21 centímetros de largura x 10 centímetros comprimento; image/jpeg
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Convite contendo logotipo da ESEF 70 Anos assinado pelo Diretor, Vicente Molina Neto.; Convite para a cerimônia de comemoração dos 70 anos da Escola de Educação Física da UFRGS relizada no dia 18 de maio de 2010. O documento integra o acervo institucional da Escola de Educação Física.

Comemoração dos 70 anos da Escola de Educação Física (ESEF/UFRGS) - Logomarca

UFRGS, Escola de Educação Física
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Material de Divulgação Formato: application/pdf
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Logomarca em branco e azul contendo a imagem da estátua "o Discóbulo" em azul, logotipo da UFRGS e referência aos 70 anos da Escola de Educação Física.; Logomarca utilizada em todas as atividades relacionadas aos 70 anos da ESEF. O documento integra o acervo institucional da Escola de Educação Física.

Comemoração dos 70 anos da Escola de Educação Física (ESEF/UFRGS) - Logomarca

UFRGS, Escola de Educação Física
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Material de Divulgação Formato: application/pdf
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Logomarca em branco e azul contendo a imagem da estátua "o Discóbulo" em azul, logotipo da UFRGS e referência aos 70 anos da Escola de Educação Física.; Logomarca utilizada em todas as atividades relacionadas aos 70 anos da ESEF. O documento integra o acervo institucional da Escola de Educação Física.

Estudo sobre a evasão no curso de Ciência da Computação da UFRGS

Rodrigues, Francisco Scheffel
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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Neste trabalho, abordaremos a problemática da evasão no curso de Ciência da Computação da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), no período de 2000 a 2013, com intuito de identificá-la e de apresentar informações e características relacionadas com a mesma. A evasão é um fenômeno presente no ensino superior brasileiro e que causa reflexos negativos em vários sentidos, seja para os estudantes que abandonam o curso superior, reduzindo suas chances de crescimento pessoal e profissional, seja para as instituições, que deixam de cumprir sua função social de educar, por um lado, e de fomentar o mercado de trabalho, por outro. Nesse sentido, apesar do quadro favorável para os profissionais da Computação devido ao crescimento do mercado de trabalho, existe uma escassez da mão de obra no que se refere à área. Dessa forma, fica estabelecida a importância do tema e a sua relação com o cenário e realidade atuais, sendo necessário que a evasão seja vista no contexto educacional como um problema a ser sanado. Assim, abordaremos o fenômeno em diversos sentidos. Inicialmente, faremos uma abordagem histórica a respeito do Instituto de Informática da UFRGS e do cenário da área de computação na época do seu surgimento...

Método UFRGS de previsão de capacidade de carga em estacas : análise de provas de carga estáticas instrumentadas; UFRGS method for pile bearing capacity prediction : static instrumented load tests

Langone, Marcelo Júlio
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Recentemente foi desenvolvido na Universidade Federal do Rio Grande do Sul um método racional para previsão de capacidade de carga em fundações profundas. Denominado de método UFRGS, este procedimento considera conceitos de energias envolvidos durante o ensaio SPT. No presente trabalho, realizou-se estudo da precisão das estimativas fornecidas pela aplicação do método com intuito de compreender, averiguar, ajustar e validar seu uso na prática de engenharia. Para tal, foi gerado um banco de dados de provas de carga estáticas instrumentadas com base na bibliografia nacional e internacional, sendo este constituído de 25 casos em estacas metálicas, 42 em escavadas, 12 do tipo hélice contínua e 10 em prémoldadas. Considerando a resistência mobilizada por atrito lateral, ponta, resistência total e curvas de mobilização, foram gerados gráficos expressando os resultados obtidos pelo método e os resultados medidos nas provas de carga. Adicionalmente, apresenta-se uma comparação com resultados fornecidos por métodos consagrados de previsão de comportamento em estacas: os métodos de Aoki-Velloso, Décourt & Quaresma e interpretação teórica. De maneira geral, o método UFRGS apresentou subestimativas e baixa dispersão para o atrito lateral e uma superestimativa acompanhada de maior dispersão para a ponta das estacas. Da análise dos resultados...

Centro de Memória do Esporte (ESEF/UFRGS) - Certificado de registro na Rede de Museus e Acervos Museológicos da UFRGS

UFRGS, Rede de Museus e Acervos Museológicos
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Documento Formato: 27 cm X 19 cm; image/jpeg
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Certificado de cadastramento do Centro de Memória do Esporte na Rede de Museus e Acervos Museológicos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Assinado por Cláudia Porcellis Aristimunha, Diretora do Museu da UFRGS.; A Rede de Museus e Acervos Museológicos da UFRGS foi criada dia 07 de dezembro de 2011 por meio da Portaria nº 6493 assinada pelo Reitor da UFRGS, Carlos Alexandre Netto. O documento integra a acervo institucional da Escola de Educação Física.

II Programa Educação Física Continuada (ESEF/UFRGS, 1991) - Cartaz de divulgação

UFRGS, Escola de Educação Física
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Material de Divulgação Formato: 40 cm x 60 cm; image/jpeg
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Cartaz de divulgação da segunda edição do programa de extensão Educação Física Continuada oferecido de abril a dezembro de 1991 na Escola de Educação Física da Universidade Federaldo Rio Grande do Sul. Contém informações sobre os cursos ministrados.; Os cartazes foram afixados nas dependências da ESEF e em outros campi da UFRGS. Foram enviados para todos os cursos de Educação Física do Estado do Rio Grande do Sul. O documento pertence ao acervo institucional da Escola de Educação Física.

Qualidade de vida e expectativas com a pré-aposentadoria em servidores da UFRGS; Quality of life and expectations with pre-retirement servers UFRGS

Arraché, Eduardo Martins
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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Introdução. Este estudo abrange o período de pré-aposentadoria de servidores da UFRGS, observando as expectativas e fatores críticos que influenciam a qualidade de vida, procurando o ajustamento adequado após a aposentadoria para vencer os problemas de adaptação com a mudança de status. Objetivo. Analisar a qualidade de vida e as expectativas em relação à aposentadoria de servidores da UFRGS/Brasil em fase de pré-aposentadoria. Métodos. A versão brasileira do questionário Whoqol-breve com 26 questões foi aplicada em 32 funcionários com até 2 anos para aposentadoria para avaliação da qualidade de vida. Em seguida foi feita uma entrevista com 11 questões referentes a pré-aposentadoria, para comparação dos dados. Resultados. A idade média dos funcionários foi de 56,5 de idade e tempo médio para aposentadoria foi de 1 ano. A aposentadoria foi por “tempo de serviço” em 100% da amostra e todos os funcionários ainda trabalhavam no momento da pesquisa. O percentual 73,83% de qualidade de vida dos servidores da UFRGS pelo Whoqol-breve em comparação com o resultado obtido pelas entrevistas, referente à auto-avaliação da qualidade de vida foi de 77,8%, demonstrou que a qualidade de vida dos servidores entrevistados é considerada “satisfatória”. Considerações finais. O questionário Whoqol-breve (26 questões) e a Entrevista com 11 questões foram instrumentos adequados...

A nova geração de professores universitários : profissionalização, condições de trabalho e sua relação com a produtividade científica na UFRGS

Araujo, Glauco Ludwig
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Esta dissertação analisa o perfil dos docentes universitários da rede pública federal ingressados depois de 2004, avaliando como o processo de profissionalização é impactado pelas condições de trabalho atuais e pela exigência de intensificação da produtividade científica. As transformações no trabalho dos professores universitários acompanham as mudanças na própria universidade brasileira influenciadas pelas novas configurações socioeconômicas e pela reorganização do mundo do trabalho e da produção científica. A problemática dos professores recém ingressados tem importância crescente que vai além do campo pedagógico: as condições e consequências da profissionalização não podem ser consideradas responsabilidade individual dos docentes, mas um desafio das políticas públicas. Para compreender melhor essa situação, selecionou-se o grupo de professores que ingressou na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) entre os anos de 2004 e 2011. Eles ingressaram na universidade no período posterior a aprovação da Reforma da Previdência (2003), que alterou profundamente a carreira dos servidores públicos. Este grupo continuou a aumentar após a implantação do REUNI, desde 2008, e hoje representa um terço do total de docentes da UFRGS. Tendo como método o estudo de caso...

Sinalizar para quê ? uma proposta de sinalização para as bibliotecas da área da saúde da UFRGS

Silva, Renata Almeida da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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Apresenta um estudo investigativo sobre a sinalização nas bibliotecas da área da Saúde da UFRGS. Tem como objetivo geral propor uma sinalização adequada para o acesso dos usuários às referidas bibliotecas e como objetivos específicos: a) verificar a existência de sinalização, tanto externa quanto interna, nas bibliotecas da UFRGS; b) avaliar se a sinalização existente é a adequada; c) propor um padrão de sinalização interna e externa, de acordo com as normas, permitindo uma futura utilização pelas bibliotecas. A sinalização é uma parte importante da comunicação visual. Otimiza o uso dos recursos oferecidos pelo local, assim como o deslocamento no mesmo, principalmente em ambientes desconhecidos, de maneira segura. Para o embasamento teórico buscam-se na literatura materiais sobre Comunicação, Comunicação Visual, Sinalização e Sinalização em Bibliotecas, além do histórico das bibliotecas da área da Saúde da UFRGS. A metodologia utilizada é uma pesquisa descritiva com aspectos qualitativos, com a aplicação de instrumento elaborado a partir do referencial teórico exposto ao longo do texto. Conclui que as bibliotecas da área da Saúde da UFRGS não possuem uma sinalização adequada, que privilegie o acesso dos seus usuários às suas instalações...

Os expurgos na UFRGS: afastamentos sumários de professores no contexto da Ditadura Civil-Militar (1964 e 1969)

Mansan, Jaime Valim
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Dissertação de Mestrado
PORTUGUêS
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Esta dissertação trata dos quarenta e um casos de expurgos de professores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) ocorridos em 1964 e 1969, durante a Ditadura Civil- Militar (1964-1985). Buscou-se analisar o recurso à medida repressiva quanto às suas causas, quanto às instituições responsáveis por sua aplicação e quanto aos modos de execução das mesmas, percebendo-a como parte de um conjunto de medidas repressivas utilizadas no período para a dominação via coerção. Como fontes, foram utilizados: documentos da UFRGS e de outras instituições (MEC, DSI/MEC, CISMEC, DOPS/RS e 3º Exército); entrevistas e depoimentos; legislação; Diário Oficial da União e periódicos de Porto Alegre e Pelotas; publicações e discursos da época. A base metodológica consistiu da análise crítica das fontes, adotando-se a perspectiva da “curiosidade epistemológica” (P. Freire). Procurou-se observar suas especificidades, sujeitos produtores e contextos de produção. Quanto às fontes orais, optou-se pelo uso de “informantes” (P. Thompson) e de entrevistas temáticas semiestruturadas. O embasamento teórico alicerçou-se na tradição marxista, com ênfase para A. Gramsci. Em todos os casos analisados, os expurgos foram promovidos com a intenção de reprimir indivíduos e grupos percebidos...

O perfil dos bibliotecários que atuam nas bibliotecas das unidades de saúde da UFRGS

Gazzoni, Jáder
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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Relato de pesquisa sobre o perfil dos bibliotecários que atuam nas unidades de saúde da UFRGS. O referencial teórico aborda o Profissional Bibliotecário, Formação do Profissional Bibliotecário, Perfil do Bibliotecário Tradicional, Perfil do Bibliotecário Moderno, Atuação, Mercado e Competências do Profissional Bibliotecário Hoje, Competências e Habilidades Demandadas pelo Mercado de Trabalho do Bibliotecário, O Bibliotecário na área de Ciências da Saúde, Bibliotecas Universitárias, A biblioteca central e o sistema de Bibliotecas da UFRGS – SABI, e as Bibliotecas das unidades de saúde da UFRGS. Pesquisa do tipo descritiva, com abordagens tanto quantitativa como qualitativa, visando uma compreensão melhor do universo de pesquisa. Universo da pesquisa foi constituido de 25 bibliotecários, sendo que destes 21 responderam, totalizando 84% dos bibliotecários. A coleta de dados foi um questionário estruturado composto por questões abertas, fechadas e de múltipla escolha. O estudo mostra que a maioria dos profissionais é do sexo feminino. Prevalece a faixa etária entre 46 e 50 anos de idade. A maior parte dos bibliotecários é formada a mais de 16 anos, somente 5 bibliotecários possuem outra graduação. 15 bibliotecários possuem pós-graduação entre especialização...

Tutoria na Educação a Distância: Proposta do Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS; Tutoría en la Educación a Distancia: Propuesta del Curso de Posgrado de Educación a Distancia de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; Tutoring in the Education in the distance: Proposal of the Course in Distance Pedagogy of the Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Gelatti, Lilian Schwab; UFRGS; Premaor, Vânia Ben; UCA; Araújo, Alexandre Ramos de; UFRGS
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 11/04/2011 POR
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Este artigo apresenta a proposta pedagógica de atuação da tutoria do Curso de Graduação em Pedagogia a Distância - Licenciatura (PEAD), da Faculdade de Educação da UFRGS (Brasil). Discute as funções pedagógica, social e organizativa dos tutores a partir das diretrizes teórico-práticas do Curso.; This article presents the proposal of the pedagogical approach of tutoring at the Undergraduation Course in Distance Pedagogy (PEAD), of the Education College of UFRGS (Brasil). It discusses the pedagogical, social and organizing tutors’ functions according to the theoretical-practical guidelines from the Course.; Este trabajo presenta la propuesta pedagógica de la función de tutoría en el Curso de Graduación en Pedagogía a Distancia - Licenciatura (PEAD), de la Facultad de Educación de la UFRGS (Brasil). Discute la función educativa, social y organizativa de los tutores desde las orientaciones teóricas y prácticas del Curso.

Mapping of an article produced in the UFRGS: reasons of received citations; Mapeamento de um artigo produzido na UFRGS: razões das citações recebidas 10.5007/1518-2924.2006v11nesp1p195

Brambilla, Sônia Domingues Santos; UFRGS - Porto Alegre - RS; Vanz, Samile Andréa de Souza; UFRGS - Porto Alegre - RS; Stumpf, Ida Regina C.; UFRGS - Porto Alegre - RS
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Estudo cientométrico Formato: application/pdf
Publicado em 13/12/2007 POR
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This paper can be categorised as part of the scientometric studies developed by the Scientific Communication Group from PPGCOM/UFRGS. The work involved testing the methodology presented by Ahmed and others (2004), which shows the reason for citation by means of content analyses, classifying the citations according to the reason for citing. The most cited paper written by a researcher from UFRGS and published in the highest impact factor national journal was selected for analysis. Preliminary results showed citation age, paper language, coauthorship, self-citation and citing journals. In a second stage, analysis showed that all citations were done by the same reason: the use of the methodology described by the researchers from UFRGS, in addition to research work being carried out by groups, which characterises a productive research community that publishes in international journals.; O trabalho se insere nos estudos cientométricos desenvolvidos pelo grupo de estudos em Comunicação Científica do PPGCOM/UFRGS. Nesta pesquisa, foi testada a metodologia apresentada por Ahmed e outros (2004) que evidencia razões de citação através de análise de conteúdo, categorizando as citações de acordo com o motivo pelo qual estão sendo citadas. Selecionou-se o artigo mais citado de pesquisador da UFRGS publicado no periódico nacional com maior fator de impacto. Os resultados da primeira etapa mostraram a temporalidade das citações...