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O pensamento ambiental sistêmico: uma análise da comunicação científica da ESALQ/USP.; The systemic environmental thought: an analyze of scientific communication from ESALQ/USP.

Sartori, Renata Coelho
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/06/2005 PT
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Durante o século XX sedimentou-se a percepção de que o conhecimento disciplinar fragmentado é incapaz de explicar e resolver a problemática ambiental. A partir disso, surgiu um grande desafio no campo da educação: um amplo e complexo processo de reorientação do conhecimento, das ideologias, dos paradigmas científicos e das práticas de pesquisa. As questões ambientais e sociais abriram o caminho para o pensamento sistêmico e também para métodos interdisciplinares de pesquisa, capazes de articular diferentes disciplinas com o intuito de compreender as múltiplas relações, causalidades e interdependências entre os processos naturais e sociais. É nessa perspectiva que se inscreve um novo paradigma concebido por Edgar Morin e denominado de pensamento complexo, que se origina no pensamento sistêmico. Este estudo analisou as publicações científicas “Scientia Agricola” (SA) e “Scientia Forestalis” (SF), bem como todas as teses de livre-docência desenvolvidas pela ESALQ/USP, no período de 1998 a 2002. A partir desse conjunto, utilizou-se para análise uma amostragem correspondente a 20%, sendo 136 artigos científicos da “SA”e “SF” e todas as 40 teses de livre-docência. Buscou-se conhecer as abordagens adotadas...

Manifestações do pensamento e da linguagem algébrica de estudantes: indicadores para a organização do ensino.; Students algebraic thought and language manifestations: indicators for teaching organization.

Panossian, Maria Lucia
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 11/12/2008 PT
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36.42%
Consideram-se, neste trabalho, as dificuldades dos estudantes em relação à álgebra que podem estar associadas às especificidades do conhecimento algébrico, às questões de metodologia e didática do ensino e também ao desenvolvimento dos processos psíquicos do pensamento e da linguagem. Desta forma define-se como objeto de estudo as manifestações do pensamento e da linguagem algébrica dos estudantes. Entende-se que o pensamento e a linguagem são constituídos a partir da atividade humana (LEONTIEV, 1983), e enquanto funções psicológicas superiores (VIGOTSKI, 2001). As relações entre o pensamento e a linguagem se apresentam por meio de processos de generalização, abstração, formação de conceitos (formas de pensamento para Davídov); juízos, deduções e conceitos (formas de pensamento para Kopnin); por meio do raciocínio, elaboração e explicitação (conforme Prado Jr.); e nos estágios de desenvolvimento dos conceitos (sincréticos, complexos e conceitos conforme Vigotski). Também constituídos a partir da atividade humana, o pensamento e a linguagem algébrica são compreendidos a partir de seu movimento lógico-histórico. Tal compreensão nos faz retomar a pesquisa com os estudantes de 6ª série do ensino fundamental procurando por meio de situações-problema investigar as manifestações e peculiaridades do movimento do pensamento e da linguagem algébrica. As soluções coletivas...

A experiência do pensamento em Michel Foucault: conversações com o campo educacional; The experience of thought in Michel Foulcault: conversations on the educacional field.

Ribeiro, Cintya Regina
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2006 PT
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O objetivo da presente pesquisa é o de configurar o lugar do pensamento na obra de Michel Foucault, de modo que se evidenciem pontos de interlocução com algumas questões educacionais contemporâneas, em particular com aquelas que questionam os pressupostos de soberania do sujeito e do conhecimento os principais eixos norteadores das teorias críticas em educação. Nesse contexto, os estudos foucaultianos acerca do poder, da resistência e da subjetivação oferecem uma oportunidade ímpar de problematização das questões da verdade e do conhecimento, apontando para a experiência do pensamento da diferença. A pesquisa busca então sustentar o princípio de que, numa perspectiva pós-crítica, a tarefa educacional poderia deslocar-se do trabalho com o conhecimento para o do pensamento. Do ponto de vista metodológico, procedeu-se à genealogia da concepção de linguagem na obra do autor e, posteriormente, à do pensamento do fora e da diferença. Tais eixos temático-conceituais são vertebradores para a condução do percurso argumentativo. Assim, foram articuladas teoricamente as relações possíveis entre os conceitos de linguagem literária, loucura, morte, ser da linguagem, limite, transgressão, dobra e subjetivação. Nas considerações finais...

Integração e regulação de valores e sentimentos nos projetos de vida de jovens: um estudo na perspectiva dos modelos organizadores do pensamento; Integration and regulation of values and feelings on life projects for young people: a study from the perspective of the organizing models of thought

Pinheiro, Viviane Potenza Guimarães
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 03/04/2013 PT
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O presente trabalho, inserido no campo da psicologia moral, buscou entender a funcionalidade da organização do pensamento de jovens diante de suas projeções sobre o futuro. O objetivo central da presente investigação foi compreender como se dão os processos de integração e regulação de valores e sentimentos que subjazem a elaboração de projetos de vida na juventude. Para tanto, esteve fundamentado em três eixos teóricos: conceitos de integração e regulação morais, embasados na perspectiva da psicologia que alia a moralidade ao self; projeto de vida na juventude; Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento. Para o desenvolvimento da pesquisa, elaboramos dois instrumentos: o primeiro, com questões referentes ao projeto de vida dos jovens; o segundo, um conflito moral que envolvia tal temática vivenciada por um personagem fictício. Responderam a esses questionários, de forma aberta, escrita e individual, 200 jovens estudantes de escolas públicas pertencentes a cada uma das regiões brasileiras. A análise dos dados advindos dos dois instrumentos pautouse nos referencias teóricos da Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento. A partir da leitura das respostas de cada participante, verificamos os elementos abstraídos e retidos como significativos...

A educação tecnológica no terceiro milênio: implicações do pensamento complexo de Edgar Morin; The technological education in the third millenium: the implications of the complex thought of Edgar Morin

Ferreira, Cesário de Moraes Leonel
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/11/2013 PT
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O estudo empreendido neste trabalho, tanto das atividades docentes na Faculdade de Tecnologia de Itapetininga quanto da legislação pertinente aos Cursos Superiores de Tecnologia, mostrou a necessidade de mudanças nessa instituição, no sentido de procurar estabelecer novas metodologias de aprendizagem, pois sua tradição pedagógica está sedimentada no paradigma clássico. Adotando o Pensamento Complexo, de Edgar Morin como norteador dessa mudança paradigmática, desenvolveu-se, a partir de 2010, uma pesquisa qualitativa, participante, de caráter etnográfico, tomando essa instituição para estudo de caso, com o objetivo de verificar as implicações que se configuram em possibilidades e entraves para, fundamentado no Pensamento Complexo, transformar seu currículo: uma Faculdade de Tecnologia Moriniana. Com base nas entrevistas com professores e alunos e observando as conversas de bastidores daquela instituição, buscou-se captar os aspectos latentes da cultura da organização que se estabelecem fora do âmbito das normas e regulamentações vigentes, mas que fazem parte de seu dia-a-dia e exercem forte pressão no pólo patente, formal da escola. Este trabalho tem início com um breve estudo dos Cursos Superiores de Tecnologia na ótica da legislação e da história para...

Entre a história e a economia: o pesamento econômico de Roberto Simonsen; Between history and economy: economic thought of Roberto Simonsen

Curi, Luiz Felipe Bruzzi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/01/2014 PT
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Esta dissertação versa sobre o pensamento econômico de Roberto Simonsen. A partir de uma perspectiva de reconstituição histórica do pensamento econômico, busca-se compreender a formação do pensamento de Simonsen, levando em conta as instituições que frequentou e sua trajetória como empresário e político. Enfatiza-se a dimensão da participação de Simonsen na difusão internacional de ideias econômicas, adaptando ideias estrangeiras ao contexto brasileiro. Mostra-se que a interpretação que Simonsen dá para a história do Brasil, em seu livro clássico, é muito importante para a construção de seu pensamento econômico, estruturado em torno dos eixos do protecionismo e do planejamento.; This dissertation deals with the economic thought of Roberto Simonsen. From a perspective based on the historical reconstitution of economic thought, we seek to understand the formation of Simonsens economic thought, taking into account the institutions to which he belonged and his role as a businessman and as a politician. We emphasize Simonsens participation in the international diffusion of economic ideas, adapting foreign ideas to the Brazilian context. We show that Simonsens interpretation of Brazilian economic history, present in his classic book...

O pensamento epistemológico de Karl Popper; The epistemologist thought of Karl Popper

Schmidt, Paulo; Santos, José Luiz dos
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
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Desde a antiguidade, o critério de demarcação entre o que é ciência e o que não é ciência tem sido discutido. A noção que então se tinha de ciência coincidia com a busca do saber absoluto. Tornava-se necessária, para os pensadores gregos, entre eles, Aristóteles, Pitágoras e Descartes, a consolidação de uma distinção precisa entre o saber contingente e o saber necessário, pois o único discurso que poderia satisfazer às exigências do rigor científico era aquele que apontasse, nos fenômenos, conexões causais cuja necessidade pudesse ser demonstrada. Antes de Popper, o pensamento filosófico ocidental atravessou séculos tentando explicar por que nossas teorias frequentemente estavam erradas. Em sua obra fundamental, A Lógica da Pesquisa Científica, Karl Popper coloca em novos termos a discussão epistemológica ao demonstrar que o erro, em vez de ser um mal que pode ser evitado através do recurso a algum procedimento metodológico específico, constitui componente inevitável de qualquer teoria científica, sendo o motor pelo qual a ciência se move Buscando captar a lógica do desenvolvimento da ciência, Popper inicia sua exposição destruindo aquele que talvez fosse, de todos os princípios filosóficos...

Effect of lateralized epileptic discharges on the thought flow

Mendonça,Paulo Bueno de; Piccinin,Lucy Campos; Capucho,Celso Medeiros; Campos,Carlos José Reis de
Fonte: Academia Brasileira de Neurologia - ABNEURO Publicador: Academia Brasileira de Neurologia - ABNEURO
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2001 EN
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PURPOSE: Pauses in verbal expression of thought flow in patients with partial epilepsy was studied in order to achieve a best comprehension of brain interhemispheric influences. METHOD: We studied thirty nine patients with partial epileptic seizures and twenty four volunteers (control group). Free association of ideas was used as a method to stablish the thought flow, starting with a stimulus word (subject name) that must be followed by spontaneous and consecutive word-phrase. Patients were instructed to say any thought that came to their minds without any kind of censoring. Subject responses were recorded through a PC keyboard and time intervals (pauses) between each word-phrase were processed by a software developed for this purpose. RESULTS: Time intervals reduction among associations in right lesional group were compared to left lesional, right non-lesional and control groups. An increase of associative time intervals was observed in the right non-lesional group compared to left non-lesional group. CONCLUSIONS: We suggest a possible inhibitory inter-hemispheric function of the right hemisphere modulating verbal expression of the thought flow. Considering the hypothesis of the inter-hemispheric inhibition by the right hemisphere on left hemisphere...

Formal Thought Disorder and language impairment in schizophrenia

Radanovic,Marcia; Sousa,Rafael T. de; Valiengo,L.; Gattaz,Wagner Farid; Forlenza,Orestes Vicente
Fonte: Academia Brasileira de Neurologia - ABNEURO Publicador: Academia Brasileira de Neurologia - ABNEURO
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2013 EN
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Schizophrenia is a psychiatric illness in which disorders of thought content are a prominent feature. The disruption of normal flow of thought, or “Formal Thought Disorder” (FTD), has been traditionally assessed through the content and form of patients’ speech, and speech abnormalities in schizophrenia were considered as a by-product of the disruption in conceptual structures and associative processes related to psychosis. This view has been changed due to increasing evidence that language per se is impaired in schizophrenia, especially its semantic, discursive, and pragmatic aspects. Schizophrenia is currently considered by some authors as a “language related human specific disease” or “logopathy”, and the neuroanatomical and genetic correlates of the language impairment in these patients are under investigation. Such efforts may lead to a better understanding about the pathophysiology of this devastating mental disease. We present some current concepts related to FTD as opposed to primary neurolinguistic abnormalities in schizophrenia.

Trial-Based Thought Record (TBTR): preliminary data on a strategy to deal with core beliefs by combining sentence reversion and the use of analogy with a judicial process

Oliveira,Irismar Reis de
Fonte: Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP Publicador: Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2008 EN
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OBJECTIVE: To propose the Trial-Based Thought Record, a modified, 7-column thought record addressing core beliefs by sentence reversion and the analogy to a trial. METHOD: Clients (n = 30) participated in a simulation of a trial and exhibited shifts in their adherence to core beliefs and in the intensity of corresponding emotions after each step (investigation, prosecutor’ s plea, defense attorney’ s plea, prosecutor’ s second plea, defense attorney’ s second plea, and jury verdict) during a session. RESULTS: Significant mean reductions existed between percent values after investigation (taken as baseline) and defense attorney’ s plea (p < 0.001), and after the jury’ s verdict, either in beliefs (p < 0.001) or in intensity of emotions (p < 0.001). Significant differences also emerged between the defense attorney’ s first and second pleas (p = 0.009) and between the defense attorney’ s second plea and jury’ s verdict concerning core beliefs (p = 0.005) and emotions (p = 0.02). CONCLUSION: Trial-Based Thought Record may at least temporarily help patients constructively reduce attachment to negative core beliefs and corresponding emotions.

The Gravity of Unwanted Thoughts: Asymmetric Priming Effects in Thought Suppression

Najmi, Sadia; Wegner, Daniel
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
EN_US
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36.37%
An unwanted thought appears to be cued easily by reminders in the environment but often the thought itself seems to cue nothing more than the desire to eliminate it from consciousness. This unusual asymmetry in the way unwanted thoughts are linked to other thoughts was the focus of the present research. Participants who were asked to suppress a thought or to concentrate on it completed a task assessing the influence of priming on reaction time (RT) for word/non-word judgments. Results revealed that suppression under cognitive load produced asymmetric priming: Priming with the associate of a suppressed word speeded RT for the suppressed word, but priming with a suppressed word did not speed RT for associated words. These findings suggest that thought suppression induces an unusual form of cognitive accessibility in which movement of activation toward the suppressed thought from associates is facilitated but movement of activation away from the suppressed thought to associates is undermined.; Psychology

Profiles of Everyday Thought Suppression

Ie, Amanda Yen Lin
Fonte: Harvard University Publicador: Harvard University
Tipo: Thesis or Dissertation
EN_US
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36.31%
The present research assessed whether levels of depression, anxiety and worry, obsessive-compulsive distress, and psychopathy were differentially related to distinct thought suppression profiles. As a means to achieving this goal, the Profiles of Everyday Thought Suppression (PETS) scale was constructed to measure the frequencies with which various target thoughts are suppressed. The PETS scale demonstrated good internal consistency and test-retest reliability, and scores were positively correlated with the general tendency to experience intrusions, the general tendency to suppress thoughts, neuroticism, and health complaints. Although the proportions of time people suppress thoughts was positively associated with the frequencies with which the thoughts are experienced, the strength of the associations differed across thought contents, suggesting that not all frequently experienced thoughts are invariably subject to suppression attempts. The frequency with which thoughts are generally suppressed was positively associated with overall levels of subclinical psychopathology experienced during the past month. When comparing across the various thought categories, results from multiple analytic strategies converged to suggest that specific subclinical psychopathological states are associated with particular sets of thoughts that are frequently suppressed.; Psychology

The thought of Mou Zongsan.

Chan, Nganying Serina
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2010
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36.46%
This study introduces and examines the thought of Mou Zongsan 牟宗三 (1909-1995), generally recognised as the most creative and systematic Xin Rujia 新儒家 (New Confucian) thinker. Because very little about his thought has been written in English, this study contributes to the understanding and interpretation of Chinese thought by filling a gap in Western scholarship on a key twentieth-century Ru thinker. The study accomplishes four objectives. The first objective is to examine the making of Mou’s thought by tracing the various influences that shaped his philosophical thinking. Mou’s thought is multi-faceted and complex. It reflects the historical time he lived in, the person he was, and the many ideological and intellectual influences that shaped his thinking. Scholars usually regard Mou’s thought as a contemporary moral metaphysical reading of Ru thought based on the Lu-Wang Learning of the Mind, the stream of Song-Ming Ruxue (Neo-Confucianism) associated with Lu Xiangshan 陸象山 (1139-1193) and Wang Yangming 王陽明 (1472-1529). Yet, as this thesis shows, Mou’s thought is also cultural nationalist, anti-Communist, moral idealistic, Hegelian, and Kantian. The second objective of this thesis is to introduce Mou’s thought as a contemporary reading of Ruxue—in the form of a moral metaphysics based on the Lu-Wang Learning of the Mind. Mou’s moral metaphysics reflects his understanding of the human mind as informed by the teachings of Mengzi 孟子 (Mencius) (ca 372-289 B.C.)...

Structured Therapy for the Enhancement of Purposeful Speech (STEPS): A Step in the Right Direction to Treating Formal Thought Disorder in Schizophrenia

Holshausen, Katherine
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Tese de Doutorado
EN; EN
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36.31%
Disordered speech has long been recognized as one of the core features of schizophrenia; it is stable across the course of the disorder, and has been identified as a rate limiter of functional outcome (e.g., social skills, scholastic achievement, vocational success). While much of the recent research on thought disorder has focused on the mechanisms behind disordered speech, we have observed a very limited transfer to clinical applications that promote gains in communication skills. The purpose of this study was to evaluate the efficacy of a novel treatment, Structured Therapy for the Enhancement of Purposeful Speech (STEPS), based in behavioural learning principles, to increase goal-directed speech in individuals with schizophrenia. The current study is one of the first to evaluate an intervention specifically aimed at increasing the core symptom of disorganized speech and evaluating change across multiple indicators of discourse. STEPS is based in principles of operant conditioning, wherein sessions take place three times per week for a total of three weeks. In a single-case multiple baseline design, participants (N=3) received positive reinforcement for engaging in goal-directed speech and directive feedback for committing speech errors...

"Pensamento do fora", conhecimento e pensamento em educação: conversações com Michel Foucault; "Thought of the outside", knowledge and thought in education: conversations with Michel Foucault

RIBEIRO, Cintya Regina
Fonte: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Publicador: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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36.37%
O presente trabalho visa problematizar a suposta constituição virtuosa entre educação e conhecimento oriunda de certa herança cultural da modernidade ocidental. A problemática ancora-se na indagação difusa, porém insistente, a ecoar no campo educacional: "o que é o ato do pensar, em educação, na contemporaneidade?". A tomada das condições atuais do pensamento como um problema de pesquisa educacional coloca em questão a histórica articulação entre conhecimento e pensamento reflexivo, obrigando ao confronto de certos amálgamas pedagógicos caros ao campo educacional moderno. Tal enfrentamento se realiza na companhia dos pensadores Michel Foucault e Friedrich Nietzsche, dada a relevância estratégica de suas produções, particularmente acerca da linguagem, da produção da verdade e de suas implicações nos modos de conhecer e pensar. Busca-se operacionalizar uma crítica da linguagem em direção a uma crítica do pensamento em educação, na chave de uma problematização ético-política. Nesse trabalho, tal plataforma analítica configura-se a partir das discussões de Michel Foucault - tanto em relação à questão do pensamento do fora, tal como elaborada por Maurice Blanchot, como em relação ao pensamento da diferença...

A educação escolar e a promoção do desenvolvimento do pensamento : a mediação da literatura infantil; School education and promoting the development of thought : the mediation of children's literature

Angelo Antonio Abrantes
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 28/06/2011 PT
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36.39%
Este trabalho aborda a relação entre o desenvolvimento do pensamento no indivíduo e os processos formais de educação, fundamentando-se nos princípios do materialismo histórico dialético e nas produções da Psicologia Histórico cultural. Delimitamos nossas reflexões nas particularidades que encerram as atividades em educação infantil e a criança que se encontra no momento de transição para o ensino fundamental. O objetivo da pesquisa é analisar a literatura infantil como uma das determinações para o desenvolvimento do pensamento das crianças, tomando como tarefa identificar nos livros destinados à infância nexos com os fundamentos que sustentam as possibilidades de relação teórica com a realidade, considerando a dialética entre pensamento empírico e pensamento teórico. Defendemos a posição de que a literatura objetivada em livros infantis é mediação imprescindível das atividades sistematizadas na educação infantil, considerada tanto em seu conteúdo, quanto na forma de relação que permite estabelecer com a criança, constituindo-se como um dos fatores determinantes ao desenvolvimento do pensamento, na medida em que possibilita acesso a conhecimentos que idealmente apresentam a realidade de forma imaginativa. Como resultado da pesquisa...

Development and validation of the thought control ability questionnaire

Luciano, J. V.; Algarabel, S.; Tomás, J. M.; Martínez Soria, J. L.
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: Artículo Formato: 24064 bytes; application/msword
ENG
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12 pages, 3 tables.-- Available online Sep 11, 2004.; Previous research suggests that an individual difference factor could account for the divergent findings across thought suppression studies. The present study reports on the development and validation of the Thought Control Ability Questionnaire (TCAQ), a self-report measure of individual differences in the perceived ability to control unwanted, intrusive thoughts. The TCAQ and a battery of instruments that assess emotional vulnerability, psychopathological symptoms and thought control strategies were administered to 211 Spanish university students. Data analysis yielded a unidimensional instrument with 25 items that showed high internal consistency and test–retest reliability. In addition, the TCAQ had significant negative relationships with trait anxiety (STAI-T), neuroticism (EPQ-N), depressive symptomatology (BDI), guilt feelings (SC-35), worry (PSWQ), obsessive–compulsive symptoms (MOCI) and with the use of self-punishment as thought control strategy (TCQ). The implications of these results are discussed in relation to thought suppression and clinical research.; Peer reviewed

Aliens, dreams and strange machines: an investigation into thought, interpretation and rationality

Cameron, Christina
Fonte: University of Cambridge; Faculty of Philosophy Publicador: University of Cambridge; Faculty of Philosophy
Tipo: Thesis; doctoral; PhD
EN
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36.37%
Interpretationism about the mind claims that we can gain a philosophical understanding of the nature of thought by considering how we interpret the thoughts of others. My thesis aims to develop a version of this theory which is plausible in the sense that: (1) it has the potential to retain certain advantages attaching to theories of mind which focus on the behaviour, rather than the internal make-up of candidate thinkers; (2) it can fend off certain apparent counterexamples. The thesis is split into four parts. Part I explains why one might want to answer ?No? to the question ?Are there particular sorts of internal organisation which a being must have in order to count as a thinker?? It then introduces interpretationism as a position which will allow us to answer ?No? to this question. My version of interpretationism claims that a being has a thought iff it is interpretable as having that thought, and that all thinkers are rational. Both claims face several apparently obvious counter-examples. Parts II and III address these counterexamples by developing the crucial notions of interpretability and rationality. Part II starts by considering the problem of seemingly hidden thoughts which occur during dreams, and uses this to develop an account according to which a subject is interpretable as having a thought if either a) there is sufficient evidence concerning the thought in the subject?s actual situation and actions...

"Thought of the outside", knowledge and thought in education: conversations with Michel Foucault; "Pensamento do fora", conhecimento e pensamento em educação: conversações com Michel Foucault

Ribeiro, Cintya Regina
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/12/2011 POR; ENG
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36.37%
This study aims to discuss the supposed virtuous constitution of education and knowledge originated from a certain cultural heritage of Western modernity. The study's problematic is anchored in the diffuse but insistent question which echoes in the educational field: "what is the act of thinking in education in contemporary times?". Studying the current conditions of thought as a problem of educational research calls into question the historical relationship between knowledge and reflective thinking, and it forces the confrontation of certain pedagogical amalgams dear to the modern educational field. Such confrontation takes place in the company of the thinkers Michel Foucault and Friedrich Nietzsche, given the strategic importance of their writings, particularly about language, the production of truth and their implications for the ways of knowing and thinking. I attempt to operate a critique of the language toward a critique of the thought in education, in the key of an ethical and political problematization. In this work, such analytical platform configures itself with Michel Foucault's discussions - both in relation to the matter of the thought of the outside, as developed by Maurice Blanchot, and the thought of difference, as formulated by Gilles Deleuze. I suggest that the exploration of this debate can be an exercise of exteriority or of differential thinking in the game with the knowledge and the reflective thinking present in the educational field - both in the ambit of school everyday pedagogical practices and in the field of the production of educational research.; O presente trabalho visa problematizar a suposta constituição virtuosa entre educação e conhecimento oriunda de certa herança cultural da modernidade ocidental. A problemática ancora-se na indagação difusa...

On the Structure of Rationality in the Thought and Invention or Creation of Physical Theories; On the Structure of Rationality in the Thought and Invention or Creation of Physical Theories

Paty, Michel; Equipe Rehseis – Laboratoire Sphere (Science, Philosophie, Histoire, Recherche et Enseignement) UMR 7219 CNRS et Université Paris 7 – Diderot
Fonte: Federal University of Santa Catarina – UFSC Publicador: Federal University of Santa Catarina – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 24/02/2012 POR
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36.46%
We want to consider anew the question, which is recurrent along the history of philosophy, of the relationship between rationality and mathematics, by inquiring to which extent the structuration of rationality, which ensures the unity of its function under a variety of forms (and even according to an evolution of these forms), could be considered as homeomorphic with that of mathematical thought, taken in its movement and made concrete in its theories. This idea, which is as old as philosophy itself, although it has not been dominant, has still been present to some degree in the thought of modern science, in Descartes as well as in Kant, Poincaré or Einstein (and a few other scientists and philosophers). It has been often harshly questioned, notably in the contemporaneous period, due to the failure of the logistic programme, as well as to the variety of “empirical” knowledges, and, in a general way, to the character of knowledges that show them as transitory, evolutive and mind-built. However, the analysis of scientific thought through its inventive and creative processes leads to characterize this thought as a type of rational form whose configurations can be detailed rather precisely. In this work we shall propose, first, a quick sketch of some philosophical requirements for such a research programme...