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Professores de matemática em atividade de ensino. Uma perspectiva histórico-cultural para a formação docente.; Teaching activity of mathematics teachers. A cultural-historical perspective for the formation of teachers.

Moretti, Vanessa Dias
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 27/08/2007 PT
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75.4%
A partir dos referencias teóricos da perspectiva histórico-cultural, em particular, da Teoria da Atividade proposta por Leontiev, esta pesquisa investigou o processo de formação de professores em atividade de ensino, ao elaborarem coletivamente situações desencadeadoras de aprendizagem. Ao focar a formação contínua de professores de Matemática que atuam no Ensino Médio parte-se de uma revisão do conceito de competência, referência do discurso oficial para a prática docente, e propõe-se sua superação por meio dos conceitos de trabalho e atividade. Ao se entender o conceito de atividade, com um caráter específico que não se identifica apenas com a idéia de ação, esta pesquisa apoiou-se particularmente no conceito de atividade orientadora de ensino ao trabalhar com professores de escolas públicas. A esses foram propostas situações desencadeadoras por meio das quais se propiciaram condições para que, movidos pela necessidade de organização do ensino, agissem coletivamente de modo a objetivar essa necessidade em propostas de ensino que foram trabalhadas com seus alunos e, posteriormente, reelaboradas pelo grupo de professores. Na análise dos dados provenientes de elaborações coletivas e de socializações das propostas de ensino...

Desenvolvimento do conceito de avaliação na formação inicial de professores em atividade colaborativa.; Development of the concept of valuation in the teachers formation initial on the collaborating activity.

Barros, Luciana Alvares Paes de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 24/04/2007 PT
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A presente dissertação é resultado de uma pesquisa colaborativa realizada no Clube de Matemática, projeto de estágio oferecido pela Faculdade de Educação da USP aos alunos do curso de Pedagogia e Licenciaturas desta universidade, com o objetivo de investigar como se desenvolve o conceito de avaliação na formação de professores em atividade colaborativa. Esta apresenta um estudo sobre a formação inicial de professores no contexto da Educação Superior, a avaliação no contexto da Educação Básica e a Teoria da Atividade norteadora das atividades orientadoras de ensino desenvolvidas nesse espaço de formação. Para o levantamento de dados, além da participação da pesquisadora como observadora e colaboradora no projeto durante três semestres consecutivos, foram gravadas as discussões coletivas de avaliação das ações dos estagiários e dos alunos de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental da Escola de Aplicação da USP também envolvidos no projeto. A transcrição das fitas, as observações realizadas pela pesquisadora in loco, os relatórios produzidos pelos estagiários ao final de cada semestre e os questionários respondidos por eles compuseram as fontes que foram analisadas a partir dos pressupostos teóricos da Teoria da Atividade e dos conceitos de professor reflexivo e de avaliação levantados pela pesquisadora em estudo bibliográfico. Durante todo processo de ensino e aprendizagem vivenciado no Clube de Matemática...

Decisão de mix de produtos: comparando a teoria das restrições, o custeio baseado em atividades e o modelo geral com a utilização de custos discricionários.; Product mix decision: comparing theory of constraints, activity based costing, general model and discretionary cost considered discretionary cost.

Nélo, Ana Maria
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 27/03/2008 PT
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A determinação do mix de produtos deve considerar fatores internos e externos à empresa. Os externos referem-se principalmente aos preços de produtos, empresas competidoras, produtos substitutos, produtos complementares, canais de distribuição, fornecedores, clientes, localização industrial, impostos, taxas de juros dentre outros. Os fatores internos estão relacionados principalmente ao uso da capacidade industrial, à oferta (preços e quantidades) de matérias-primas, de recursos humanos, aos produtos conjuntos etc. Observe-se que os fatores externos causam impactos nos preços dos produtos finais e dos insumos, enquanto os internos influenciam principalmente o custo de produtos. Em suma, a determinação do mix de produtos influencia diretamente a competitividade empresarial. Na literatura especializada identificam-se vários métodos de custeio para medir adequadamente o custo do produto, tais como: custeio direto (variável); custeio por absorção, custeio pleno (full cost), e custeio por atividades (ABCActivity Based Costing). Estes métodos divergem em função da maneira com que são apropriados os fatores que compõem o custo dos produtos. A presente pesquisa mostra o mix de produtos, o uso da capacidade industrial e os métodos de custeios analisados conjuntamente por meio de programação matemática (programação Linear)...

Salas de controle: do artefato ao instrumento; Control rooms: from artifact to instrument

Resende, Adson Eduardo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 09/05/2011 PT
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O projeto de espaços de trabalho exige, por parte do projetista, equacionar conflitos entre as diversas lógicas parciais dos vários usuários de um mesmo artefato. Compreender as relações estabelecidas entre os vários subsistemas que compõem a atividade de trabalho e dos ambientes leva, inevitavelmente, à necessidade de se desenvolver métodos de projeto que possam contemplar demandas inerentes a essa complexidade. Com efeito, poderíamos inferir que, na verdade, o que é preciso considerar na hora do projeto é a existência de uma interface entre o artefato de trabalho e o usuário. É o exercício pleno do uso dessa interface que permite aos usuários construírem sua experiência. Nessa experiência, encontramos os requisitos de projeto, e, para recuperá-la e fazer emergirem as necessidades do projeto, devemos lançar mão de métodos que se adéquem às condições atuais da prática projetual e às situações reais de uso dos artefatos. A evolução do artefato para instrumento resulta da associação dos artefatos com os esquemas de utilização dos seus usuários, reflexo da sua experiência. Metodologias como a Análise Ergonômica do Trabalho e a Avaliação Pós-Ocupação, apoiadas na Teoria da atividade, e por ela guiadas...

Movimento e contradição: a disciplina de práticas em ensino de física e a formação inicial de professores de física sob a perspectiva histórico-cultural; Moviment and contradiction: the course of Practice of Physics teaching and the initial teacher education in Physics under a cultural-historical viewpoint

Rodrigues, Andre Machado
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/07/2013 PT
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Seguindo uma tendência internacional, os programas de formação inicial de professores no Brasil começaram, nas últimas décadas, a incluir cada vez mais e mais cedo aspectos da vida profissional no currículo dos cursos superiores. Em especial, a ampliação das horas de estágio renova as questões sobre a integração entre a universidade e a escola, o papel da escola de educação básica na formação do professor de Física e a integração entre os conteúdos disciplinares a serem ensinados, os conteúdos pedagógicos e a vivência no futuro ambiente de trabalho. Essas questões passam sistematicamente pela disciplina de Práticas em Ensino de Física, que foi criada em 2008 para atender a estas novas demandas e organizar parte do estágio supervisionado. Neste trabalho foi analisada a disciplina de Práticas em Ensino de Física ministrada em 2010 para aproximadamente 60 licenciandos divididos em duas turmas de dois períodos, diurno e noturno. Centrado majoritariamente na abordagem experimental do ensino de Física, os alunos devem preparar aulas de regência para serem conduzidas na escola a cada duas semanas ao longo do ano letivo. Três atividades básicas, na qual os licenciandos participam, constituem a disciplina: (i) O estágio realizado na sala de aula com o auxilio do professor de Física da escola; (ii) as oficinas de planejamento do estágio no qual os licenciandos eram auxiliados por monitores; (iii) as aulas na qual os licenciandos faziam relatos sobre os eventos ocorridos durante o estágio. Por meio da pesquisa qualitativa foram coletadas diversas fontes de dados como vídeo gravações...

A Neurosemantic Theory of Concrete Noun Representation Based on the Underlying Brain Codes

Just, Marcel Adam; Cherkassky, Vladimir L.; Aryal, Sandesh; Mitchell, Tom M.
Fonte: Public Library of Science Publicador: Public Library of Science
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 13/01/2010 EN
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This article describes the discovery of a set of biologically-driven semantic dimensions underlying the neural representation of concrete nouns, and then demonstrates how a resulting theory of noun representation can be used to identify simple thoughts through their fMRI patterns. We use factor analysis of fMRI brain imaging data to reveal the biological representation of individual concrete nouns like apple, in the absence of any pictorial stimuli. From this analysis emerge three main semantic factors underpinning the neural representation of nouns naming physical objects, which we label manipulation, shelter, and eating. Each factor is neurally represented in 3–4 different brain locations that correspond to a cortical network that co-activates in non-linguistic tasks, such as tool use pantomime for the manipulation factor. Several converging methods, such as the use of behavioral ratings of word meaning and text corpus characteristics, provide independent evidence of the centrality of these factors to the representations. The factors are then used with machine learning classifier techniques to show that the fMRI-measured brain representation of an individual concrete noun like apple can be identified with good accuracy from among 60 candidate words...

Toward A Brain-Based Theory of Beauty

Ishizu, Tomohiro; Zeki, Semir
Fonte: Public Library of Science Publicador: Public Library of Science
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 06/07/2011 EN
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We wanted to learn whether activity in the same area(s) of the brain correlate with the experience of beauty derived from different sources. 21 subjects took part in a brain-scanning experiment using functional magnetic resonance imaging. Prior to the experiment, they viewed pictures of paintings and listened to musical excerpts, both of which they rated on a scale of 1–9, with 9 being the most beautiful. This allowed us to select three sets of stimuli–beautiful, indifferent and ugly–which subjects viewed and heard in the scanner, and rated at the end of each presentation. The results of a conjunction analysis of brain activity showed that, of the several areas that were active with each type of stimulus, only one cortical area, located in the medial orbito-frontal cortex (mOFC), was active during the experience of musical and visual beauty, with the activity produced by the experience of beauty derived from either source overlapping almost completely within it. The strength of activation in this part of the mOFC was proportional to the strength of the declared intensity of the experience of beauty. We conclude that, as far as activity in the brain is concerned, there is a faculty of beauty that is not dependent on the modality through which it is conveyed but which can be activated by at least two sources–musical and visual–and probably by other sources as well. This has led us to formulate a brain-based theory of beauty.

Extending the Theory of Planned Behavior in the Exercise Domain: A Study of Community College Students in an Urban Multicultural Setting

Gordon, Marilyn Smith
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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65.31%
The purpose of this study was to assess the intention to exercise among ethnically and racially diverse community college students using the Theory of Planned Behavior (TPB). In addition to identifying the variables associated with motivation or intention of college students to engage in physical activity, this study tested the model of the Theory of Planned Behavior, asking: Does the TPB model explain intention to exercise among a racially/ethnically diverse group of college students? The relevant variables were the TPB constructs (behavioral beliefs, normative beliefs, and control beliefs), which combined to form a measure of intention to exercise. Structural Equation Modeling was used to test the predictive power of the TPB constructs for predicting intention to exercise. Following procedures described by Ajzen (2002), the researcher developed a questionnaire encompassing the external variables of student demographics (age, gender, work status, student status, socio-economic status, access to exercise facilities, and past behavior), major constructs of the TPB, and two questions from the Godin Leisure Time Questionnaire (GLTQ; Godin & Shephard, 1985). Participants were students (N = 255) who enrolled in an on-campus wellness course at an urban community college. The demographic profile of the sample revealed a racially/ethnically diverse study population. The original model that was used to reflect the TPB as developed by Ajzen was not supported by the data analyzed using SEM; however...

Assessing problematic video gaming using the Theory of Planned Behavior: a longitudinal study of Dutch young people

Haagsma, M.; King, D.; Pieterse, M.; Peters, O.
Fonte: Springer New York LLC Publicador: Springer New York LLC
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2013 EN
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65.31%
Although excessive video gaming has been linked to a range of psychological problems in young people, there have been few systematic attempts to conceptualize problem gaming using established psychological theory. The aim of this study was to examine problematic game use (PGU) using the Theory of Planned Behavior (TPB). A two-wave, six-month longitudinal study examined relationships between core components of the TPB model, video gaming activity and problematic video-game play. Respondents were recruited from nine pre-vocational and senior vocational schools in the western region of the Netherlands. The sample consisted of 810 video game-playing adolescents and young adults (72.8 % boys) aged 12 to 22 years. The results showed that TPB predictors, including subjective norm, perceived behavioral control (PBC) and descriptive norm, explained 13 % of the variance in video gaming intention. Although TBP variables accounted for a significant amount of variance in PGU scores at baseline, the TPB model was less useful in predicting future gaming behavior and PGU. Perceived behavioral control was found to be the most important factor in predicting problem video-gaming behavior, this has some practical implications with regard to the treatment of problem video-gaming among young people. For example...

Neuronale Grundlagen sozialer Kognition - fMRT Untersuchungen zur Theory of Mind; Neuronal basics of social cognition - a fMRI study on Theory of Mind

Atique, Mohammed Naushad Bijoy
Fonte: Universidade de Tubinga Publicador: Universidade de Tubinga
Tipo: Dissertação
DE_DE
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65.48%
Die soziale Kognition ist seit Jahren Gegenstand intensiver neurowissenschaftlicher Forschung. Dabei subsummiert der Begriff der sozialen Kognition eine Vielzahl verschiedener kognitiver Prozesse, die zur erfolgreichen Interaktion in einer sozialen Umgebung notwendig sind. Eine sehr wichtige Komponente der sozialen Kognition ist die Fähigkeit, sich in eine andere Person hineinzuversetzen und so deren mentalen Zustand – dies kann z. B. eine Überzeugung, Intention oder Emotion sein – zu erkennen. Diese Fähigkeit wird als mentalizing oder Theory of Mind (ToM) bezeichnet (Frith und Frith 1999; Saxe et al. 2003). Die ToM ist entscheidend für eine angemessene Reaktion auf die Menschen in unserer Umgebung; denn je besser wir Vorraussagen über den nächsten Schritt einer Person machen können, desto besser können wir mit ihr interagieren (Frith 2007). Funktionelle Bildgebungsstudien haben eine Reihe von Hirnarealen identifiziert, die an der ToM beteiligt sind. Zu diesen Hirnarealen zählen der posteriore Sulcus temporalis superior (STS), die Poli temporales, der Precuneus, die temporo-parietale Junktion (TPJ) und der mediale präfrontale Kortex (MPFC) (Amodio und Frith 2006; Frith und Frith 2003; Gallagher und Frith 2003). Die vorliegende Arbeit untersucht am Beispiel der Intentions- und der Emotionserkennung mithilfe der funktionellen Magnetresonanztomographie (fMRT)...

Yoga as a means to negotiate physical activity constraints in middle-aged and older adults

Schmid, Arlene; Smith, Rachel; Van Puymbroeck, Marieke
Fonte: Walter de Gruyter Publicador: Walter de Gruyter
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN_US
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55.38%
In spite of the known benefits of physical activity participation, many adults still do not engage in physical activities. It is important to understand mechanisms that may facilitate the negotiation of physical activity constraints. Using the International Classification of Functioning, Disability, and Health as the conceptual framework, this study analyzed secondary data from two yoga trials to explore potential mechanisms related to physical activity constraint negotiation. The results of data analysis support the idea that negotiation occurred both in mental body functions and in the environment. The Broaden and Build Theory of Positive Emotions provides further explanation for the negotiation of mental functions and environment. Yoga, an activity known to enhance positive emotions, may reduce constraints through broadening the individual’s experience and opening the individual’s mind to new opportunities and activities.

Activity recognition using temporal evidence theory

McKeever, Susan; Ye, Juan; Coyle, Lorcan; Bleakley, Chris; Dobson, Simon
Fonte: University of Limerick Publicador: University of Limerick
Tipo: Article; all_ul_research; none
ENG
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55.44%
non-peer-reviewed; The ability to identify the behavior of people in a home is at the core of Smart Home functionality. Such environments are equipped with sensors that unobtrusively capture information about the occupants. Reasoning mechanisms transform the technical, frequently noisy data of sensors into meaningful interpretations of occupant activities. Time is a natural human way to reason about activities. Peoples‟ activities in the home often have an identifiable routine; activities take place at distinct times throughout the day and last for predicable lengths of time. However, the inclusion of temporal information is still limited in the domain of activity recognition. Evidence theory is gaining increasing interest in the field of activity recognition, and is suited to the incorporation of time related domain knowledge into the reasoning process. In this paper, an evidential reasoning framework that incorporates temporal knowledge is presented. We evaluate the effectiveness of the framework using a third party published smart home dataset. An improvement in activity recognition of 70% is achieved when time patterns and activity durations are included in activity recognition. We also compare our approach with Naïve Bayes classifier and J48 Decision Tree...

Understanding the flow experiences of Web users

Pace, Steven
Fonte: Universidade Nacional da Austrália Publicador: Universidade Nacional da Austrália
Tipo: Thesis (PhD); Doctor of Philosophy (PhD)
EN
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55.35%
This thesis presents a grounded theory of the flow experiences of Web users engaged in information-seeking activities. The term flow refers to a state of consciousness that is sometimes experienced by individuals who are deeply involved in an enjoyable activity. The experience is characterised by some common elements: a balance between the challenges of an activity and the skills required to meet those challenges; clear goals and feedback; concentration on the task at hand; a sense of control; a merging of action and awareness; a loss of self-consciousness; a distorted sense of time; and the autotelic experience.¶ Researchers have recently proposed Csikszentmihalyi's flow theory as a useful framework for understanding the enjoyment experienced by Web users, but they have struggled to operationalise key constructs such as flow and challenge in their quantitative models. This study aimed to address that problem by providing a better understanding of the nature of flow as experienced by Web users engaged in information-seeking activities. ...; yes

Examining the influence of physical and health education on ontario grade 9 students' physical activity intentions and behaviours

Reid, MARY-ANNE
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Tese de Doutorado
EN; EN
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55.4%
Insufficient physical activity and a sedentary lifestyle are major contributors to health risks for Canadian youth. Adolescents, particularly girls, tend to experience major drop-offs in physical activity levels during high school. However, there is minimal research examining the extent to which Physical and Health Education (PHE) courses promote physical activity and mitigate against this decline. Grounded in the Theory of Planned Behaviour (TPB), the purpose of this quantitative short-term longitudinal study is two-pronged: (a) examine the effectiveness of Grade 9 PHE for 197 students’ reports of TPB constructs, physical activity intentions, and physical activity behaviour; and (b) explore the utility of TPB in predicting physical activity intentions and behaviour. For the first set of research questions, results were analyzed using 2 (time: Time Point 1 [T1], Time Point 2 [T2]) x 2 (condition: in PHE/not in PHE) x 2 (TPB status: higher or lower than the mean) MANCOVAs with boys and girls examined separately. There was no effect of PHE over time. There was no interaction among time, condition, and TPB status. There was a significant effect of condition for girls in PHE, with Attitude and Physical Activity Behaviour higher at both time points. For the second set of research questions...

Professores de matemática em atividade de ensino: contribuições da perspectiva histórico-cultural para a formação docente; The teaching activity of mathematics teachers: contributions of the cultural-historical perspective for teachers training

MORETTI, Vanessa Dias; MOURA, Manoel Oriosvaldo de
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP Publicador: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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75.43%
O artigo apresenta uma pesquisa de doutorado que investigou o processo de formação de professores de matemática em atividade de ensino, ao elaborarem coletivamente situações desencadeadoras de aprendizagem. Fundamentando-se na teoria histórico-cultural e na Teoria da Atividade, elaborou-se uma proposta de formação continuada de professores, ancorada nos conceitos de trabalho e atividade, que se constituiu no campo empírico da investigação. Na análise comparativa dos dados provenientes de elaborações coletivas e socializações das propostas de ensino, buscaram-se evidências que revelassem mudanças no movimento de organização das ações dos professores. Os resultados evidenciam que, na (re)organização coletiva de suas ações, os professores atribuíram novos sentidos às próprias ações, à mediação e à escolha de instrumentos, apropriando-se das formas de realização colaborativa da atividade de ensino. Nesse percurso de formação, o novo fazer dos professores constituiu-se, de forma mediada, na práxis pedagógica, o que corrobora o coletivo como espaço de produção de conhecimento.; The research described investigated the process of the training of teachers within a teaching activity, while collectively elaborating on trigger-learning situations. The proposal was for continual formation of teachers...

Sentido pessoal e projeto político pedagógico: análise da atividade pedagógica a partir da psicologia histórico-cultural ; Sense and political pedagogical project: pedagogical activity analysis from a historical cultural psychology

Asbahr, Flávia da Silva Ferreira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/03/2005 PT
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55.35%
Esta pesquisa tem o objetivo de compreender o processo de atribuição de sentido pessoal à atividade pedagógica dos professores da escola pública de ensino fundamental por meio do levantamento dos motivos dessa atividade. Ao enfocarmos a atividade pedagógica, pretendemos, também, localizar a função e a importância do projeto político pedagógico na organização das ações pedagógicas. Para tanto, este trabalho tem como embasamento teórico a psicologia histórico-cultural (Vigotski, Leontiev, Luria e outros), mais especificamente a contribuição dos autores que se dedicaram ao estudo da atividade humana como unidade central da vida do sujeito concreto, ou seja, a teoria psicológica geral da atividade (Leontiev, Davidov e outros). Nosso estudo centrou-se na observação do cotidiano escolar de uma escola pública municipal de ensino fundamental que almejava construir seu projeto político pedagógico e articulá-lo com as ações pedagógicas desenvolvidas. Inspirados no estudo de caso do tipo etnográfico, foram usados os seguintes procedimentos de investigação: observação participante, análise de documentos e realização de entrevistas com professores. No processo de análise dos dados, organizamos as informações obtidas em três grandes contextos: "Organização escolar"...

The neural basis of theory of mind and its relationship to social functioning and social anhedonia in individuals with schizophrenia☆

Dodell-Feder, David; Tully, Laura M.; Lincoln, Sarah Hope; Hooker, Christine I.
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN_US
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65.35%
Theory of mind (ToM), the ability to attribute and reason about the mental states of others, is a strong determinant of social functioning among individuals with schizophrenia. Identifying the neural bases of ToM and their relationship to social functioning may elucidate functionally relevant neurobiological targets for intervention. ToM ability may additionally account for other social phenomena that affect social functioning, such as social anhedonia (SocAnh). Given recent research in schizophrenia demonstrating improved neural functioning in response to increased use of cognitive skills, it is possible that SocAnh, which decreases one's opportunity to engage in ToM, could compromise social functioning through its deleterious effect on ToM-related neural circuitry. Here, twenty individuals with schizophrenia and 18 healthy controls underwent fMRI while performing the False-Belief Task. Aspects of social functioning were assessed using multiple methods including self-report (Interpersonal Reactivity Index, Social Adjustment Scale), clinician-ratings (Global Functioning Social Scale), and performance-based tasks (MSCEIT—Managing Emotions). SocAnh was measured with the Revised Social Anhedonia Scale. Region-of-interest and whole-brain analyses revealed reduced recruitment of medial prefrontal cortex (MPFC) for ToM in individuals with schizophrenia. Across all participants...

MAKING USE OF THE THEORY OF CONSTRAINTS – TOC AS A STRATEGIC DIFFERENTIAL IN THE MANUFACTURING MANAGEMENT OF A SMALL FIRM DOI: 10.5585/rai.v6i3.495; A TEORIA DAS RESTRIÇÕES EM UMA EMPRESA DE PEQUENO PORTE: UMA ESTRATÉGIA ALTERNATIVA PARA A GESTÃO DE FABRICAÇÃO DOI: 10.5585/rai.v6i3.495

Pozo, Hamilton; Tachizawa, Takeshy; Picchiai, Djair
Fonte: Universidade de São Paulo. Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 28/12/2009 POR
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65.32%
The aim of this article is to identify some of the main strategies related to the practical use of the Theory of Constraints (TOC). It seeks to prove that this theory does not treat organizations as a collection of independent processes, but rather as an integrated system. Under this theory, the organization is viewed as a synchronized chain, in which the links between each activity form a complete system that is capable of creating synergy for the entire firm. TOC shows that every system is subject to at least one constraint that keeps it from achieving high levels of performance. In the business environment, constraints on a firm’s production chain have serious consequences such as poor performance and productivity. A study of the use of TOC in a small manufacturing firm and the results obtained are shown here. Its use repeatedly made it possible to identify the constraints, and thus to improve firm performance and productivity.; O objetivo deste artigo é estudar a aplicação prática da Teoria das Restrições (TOC) e identificar algumas das principais estratégias relacionadas à sua utilização. Pretende-se provar que essa teoria não trata as organizações como uma coleção de processos independentes, mas sim como um sistema integrado. Sob essa teoria...

Neopositivismo e teoria pura do direito: notas sobre a influência do verificacionismo lógico no pensamento de Hans Kelsen; Neo-positivism and pure theory of law

Luz, Vladimir de Carvalho; UNESC
Fonte: Fundação José Arthur Boiteux Publicador: Fundação José Arthur Boiteux
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2003 POR
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65.29%
O projeto de Ciência Jurídica de Hans Kelsen sofre nítidas influências do ambiente epistemológico inserto no período entre guerras do século XX. Um ponto relevante de contato entre o ideário neopositivista e a Teoria Pura do Direito de Kelsen está na questão do verificacionismo lógico. Dentro desta ótica, o critério de verificação da falsidade ou verdade de proposições, defendido por Carnap e Schlick como elemento central do discurso científico, é também utilizado por Kelsen para sustentar a atividade específica de sua Ciência do Direito. Essa nítida influência do Círculo de Viena no pensamento kelseniano, contudo, não eliminou alguns paradoxos relevantes, notadamente quanto à questão da fundamentação racional de valores e a validade da Norma Fundamental.; The project of a Juridical Science by Hans Kelsen is clearly influenced by the epistemological environment present in the period between World War I and II. A relevant contact point between the neopositivist ideals and Kelsen´s Pure Theory of Right can be found in the issue of logical verificationism. Within this framework...

Internet shopping - A taxonomy of consumer online actions.

Lim, Sun Sun
Fonte: London School of Economics and Political Science Thesis Publicador: London School of Economics and Political Science Thesis
Tipo: Thesis; NonPeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em //2003 EN
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55.37%
This thesis applied the theory of activity and goal-directed action to the study of online shopping actions. It first studied qualitatively the structures of online shopping actions using the self-confrontation interview method. The qualitative findings established the structural, cognitive and dispositional dimensions of online shopping actions including knowledge and value structures, attention processes and flow. The typical behavioural traits of online shoppers were also identified. Findings also emerged about the tensions between consumers' online and offline actions and the consequences of the technological mediation of shopping. From these qualitative findings, a survey instrument was developed to query online shoppers on various dimensions of their online shopping actions. Cluster analysis of the survey results produced a taxonomy of consumer online actions from which a typology of online shoppers was generated. The qualitative findings on the typical behavioural traits of online shoppers were then used as criteria for the qualitative usability analysis of retail websites. Retail websites of four product and service categories were analysed for their usability, i.e. ability to accommodate the typical behavioural traits of online shoppers such as propensity to experience information overload and to multi-task...