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O tema água no ensino: a visão de pesquisadores e de professores de Química; The subject of water in education: the vision of researchers and chemistry teachers

Torralbo, Daniele
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 16/11/2009 PT
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26.39%
O tema "água" tem sido considerado importante no ensino da química, pois permite ao professor problematizar situações importantes para que os alunos a interpretem, de maneira que os conceitos químicos possam auxiliar no entendimento de problemas, propiciando assim, a formação de um estudante responsável. A presente pesquisa buscou investigar como os professores de Química do Ensino Médio abordam esse tema em suas aulas, e conhecer as visões de especialistas sobre os conhecimentos relevantes que a sociedade, de maneira geral, deveria ter sobre a água, bem como o que deveria ser ensinado dessa temática na escola. Os dados foram coletados entre 6 pesquisadores em Química Ambiental QA, 6 em Química das águas QAG, 5 em Educação Ambiental EA e 8 em Ensino de Química EQ, e 10 professores de Química do Ensino Médio. Utilizou-se um questionário para os pesquisadores em QA, QAG e EA e outro para os EQ. Os professores foram entrevistados. A análise dos dados foi feita de acordo com os pressupostos teóricos e metodológicos da análise de conteúdo e foram construídas tramas de conhecimentos. As categorias elaboradas dizem respeito a três dimensões de análise: conhecimentos, atitudes e à abordagem do tema. Ainda procurou-se identificar com que visões sobre o ambiente a temática água deveria ser abordada. Para os pesquisadores em ensino de Química EQ...

A pesquisa em tomada de decisão estratégica no alto escalão: evolução e base intelectual do tema; The research on strategic decision making on upper echelons: evolution and intelectual basis of the theme

Serra, Bernardo Paraiso de Campos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 05/06/2013 PT
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26.33%
Esta dissertação tem como objetivo conhecer a produção acadêmica sobre tomada de decisão estratégica pelo alto escalão e entender quais as fundamentações teóricas basilares do tema. Metodologicamente, utilizou-se para este fim de pesquisa bibliométrica e bibliográfica de artigos publicados em periódicos internacionais, complementadas pela leitura analítica dos artigos encontrados na pesquisa. Pesquisou-se as principais palavras-chaves relacionadas ao tema na base de dados Web of Science - ISI Web Of Knowledge, utilizando-se de todos os periódicos e anos disponíveis. Procedeu-se então à leitura dos artigos, retirando aqueles que não refletissem o tema pesquisado, obtendo um total final de 277 artigos. Realizou-se uma análise bibliométrica sobre o conteúdo estudado nos artigos de tomada de decisão, identificando os trabalhos mais referenciados, as publicações mais relevantes, e os periódicos da amostra. Efetuou-se também, uma análise de co-citação, mostrando as relações conceituais entre os trabalhos que fundamentam o tema e identificando tendências dos estudos sobre o tema. Com a leitura analítica e a estruturação do conteúdo dos 277 artigos, expôs-se os objetivos, a base teórica utilizada, os objetos de estudo...

O tema da violência em currículos de cursos de graduação em enfermagem; Violence topic in nursing graduation course curriculum

Baragatti, Daniella Yamada
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 21/06/2013 PT
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26.33%
A violência é um problema social e relacional da humanidade que gera prejuízos pessoais, sociais e econômicos, sendo considerado um problema de saúde pública mundial. Os enfermeiros estão em contato com diversos tipos de violência no seu trabalho, e estão em posição estratégica para identificar e agir nesses casos sendo, portanto, fundamental que a violência seja abordada nos currículos de graduação. Assim, o objetivo desse estudo foi identificar o tema da violência nos currículos dos cursos de Bacharelado em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP) e da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e descrever a expectativa dos professores em abordar tal temática. Tratou-se de um estudo descritivo-exploratório, com análise de dados qualitativa, realizado com 15 docentes das duas instituições de ensino. Utilizamos neste estudo como procedimento para a realização da coleta de dados a pesquisa documental, a entrevista semi-estruturada e a observação sistemática. As entrevistas foram analisadas pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados da busca pela palavra chave violência e correlatos na EERP/USP procederam em cincos disciplinas e na UNICAMP três disciplinas. Os docentes responsáveis por essas disciplinas foram 05 da EERP/USP e 10 da UNICAMP. A maioria era do sexo feminino...

O tema água em livros didáticos de ciências de primeira a quarta séries do ensino fundamental

Otalara, Aline Piccoli
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 130 f. : il.
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26.33%
Pós-graduação em Educação - IBRC; Entre os temas relacionados a questões ambientais que têm estado em pauta, o tema água tem sido enfatizado em diferentes espaços institucionais. É interessante observar que em relação à água inúmeros significados têm sido construídos tanto em relação a sua importância como um elemento natural quanto em seus sentidos simbólicos para diferentes sociedades. O tema tem sido explorado em diferentes meios de comunicação social e é parte constituinte dos currículos escolares. Na presente pesquisa propôs-se analisar os livros didáticos de Ciências da Natureza, buscando sistematizar: que conhecimentos sobre o tema água que têm sido trabalhados em livros didáticos de primeira à quarta série do ensino fundamental; quais dimensões relacionadas à temática ambiental, (conhecimentos, valores e participação política), propostas por Carvalho (2001a), que têm sido privilegiadas quando o tema água está presente nas coleções; questões que envolvem controvérsias, conflitos socioambientais ou sócio-científicos que vêm sendo contemplados quando o tema água é trabalhado nesses compêndios. Como orientação para coleta e análise dos dados optou-se pela “análise de conteúdo temática” de livros didáticos de Ciências da Natureza (PNLD 2004/2007) voltados para o Ensino Fundamental de primeira a quarta séries. Conclui-se que há uma tendência das coleções de livros didáticos analisados em adotar dimensões consideradas importantes no tratamento da temática ambiental. No entanto...

O tema transversal pluralidade cultural: a possibilidade da igualdade étnica e cultural no ambiente escolar ou atualidade do mito da democracia racial?

Motta, Fernanda Paula de Carvalho
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 210 f. : anexos
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36.35%
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Serviço Social - FCHS; Conhecer para entender, respeitar e integrar, aceitando as contribuições das diversas culturas presentes na sociedade brasileira, deve ser o objetivo específico da introdução do tema transversal Pluralidade Cultural nas práticas pedagógicas. A adequada inclusão deste tema nos currículos e nos projetos pedagógicos configura-se na possibilidade da igualdade étnica/cultural no ambiente escolar. A proposta de que essa temática ilumine as práticas escolares na promoção da igualdade étnica/cultural no ambiente escolar é muito louvável, mas insuficiente, pois não é combinada a outros esforços de informação, sensibilização, formação continuada dos professores, acesso a pesquisas e propostas concretas para o tratamento adequado deste tema em sala de aula. Neste sentido este trabalho científico tem por objetivo investigar sobre a aplicação e efetivação do tema transversal Pluralidade Cultural nos currículos, nos projetos e nas práticas pedagógicas das escolas da rede pública municipal da cidade de Franca. Para atingi-lo será necessário concentrar informações sobre o apoio institucional que as escolas recebem da Secretaria de Educação; conhecer os projetos e trabalhos desenvolvidos por estas em referência ao tema; conhecer a forma como os professores têm trabalhado o tema Pluralidade Cultural em sala de aula...

Constituintes pragmáticos em posição inicial: distinção entre Tema, tópico e foco

Pezatti, Erotilde Goreti
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Este estudo trata da função pragmática Tema, no português oral e escrito, procurando estabelecer uma clara distinção entre esse constituinte e as funções, também pragmáticas, de Tópico e Foco. Para tanto, adota a perspectiva teórica da Gramática Funcional de Dik (1981, 1989) e utiliza, como corpus oral, os materiais do Projeto NURC e, como corpus escrito, textos de jornais, revistas de reportagens e cartas pessoais. O trabalho está dividido em cinco seções: 1. apresenta a justificativa de tal abordagem; 2. os princípios teóricos que embasam o trabalho; 3. fornece a caracterização do constituinte Tema; 4. estabelece a distinção entre as funções pragmáticas de Tema e Tópico; e, finalmente, 5. distingue Foco de Tema.

A abordagem filosofico-antropologica como alternativa para a superação das limitações cientifico-filosoficas da recente teoria educacional brasileira sobre o tema da disciplina na educação

Luiz Carlos Faria da Silva
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/12/2002 PT
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Este trabalho resultou de uma análise da teoria educacional brasileira recente acerca do tema das relações entre disciplina e educação, inclusive a educação escolar. Ele teve início com um levantamento e classificação dos textos de domínio público que, pondo tal assunto em discussão, materializaram-se em dissertações e teses defendidas nos principais programas brasileiros de pósgraduação em Educação, em artigos publicados nas principais revistas educacionais do Brasil e nos livros editados em território nacional, todos na última década do recém-terminado século XX. O critério utilizado nessa classificação foi o tipo de abordagem teórica realizada pelos especialistas ao elaborarem suas reflexões. Dois desses tipos foram identificados: o primeiro, no qual os educadores se aproximavam do tema da disciplina pela via da interpretação psicológica do fenômeno educativo, transformava tal tema num problema em cujo equacionamento, inspirado na psicologia educacional elaborada no âmbito do escolanovismo, a noção de espontaneidade aparecia como principal raiz, e portanto como forma principal de solução. O segundo, em que educadores abordavam o tema da disciplina visando-o na perspectiva de uma interpretação política do fenômeno educativo...

An??lise da inclus??o do tema viol??ncia na rede de aten????o ?? sa??de mental do munic??pio do Rio de Janeiro

Valadares, Fabiana Castelo
Fonte: Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Tese de Doutorado
PT_BR
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26.35%
A viol??ncia est?? muito presente na sociedade brasileira e, desde a d??cada de 1980, vem se configurando tamb??m como um importante problema de sa??de p??blica. Para enfrentar esse desafio o setor sa??de tem buscado, principalmente ao longo da ??ltima d??cada, construir formas de interven????o voltadas para a promo????o da sa??de e a preven????o da viol??ncia. Tais a????es foram formalizadas na Pol??tica Nacional de Redu????o da Morbimortalidade por Acidentes e Viol??ncia, aprovada no ano de 2001, com a proposta de promover a????es integradas e intersetoriais em todos os n??veis da aten????o em sa??de. Como essas propostas e a????es v??m sendo integradas a aten????o ?? sa??de mental ?? a pergunta que buscamos responder nesta tese. No ??mbito da aten????o ?? sa??de mental, a viol??ncia sempre esteve presente nos discursos constru??dos em torno da anormalidade e periculosidade das pessoas com transtornos mentais, bem como nas diferentes propostas de tratamento e exclus??o ??s quais essas pessoas eram submetidas. Ao longo das ??ltimas d??cadas ocorreram mudan??as profundas na Pol??tica de Aten????o ?? Sa??de Mental no Brasil que passou a privilegiar a aten????o extra-hospitalar, a integra????o familiar e comunit??ria, a inclus??o social e a garantia de direitos das pessoas com transtornos mentais. Diante desta nova configura????o da assist??ncia...

O conhecimento sobre o tema plantas medicinais enquanto instrumento tecnol??gico na forma????o acad??mica

Sena, Jana??na
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
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26.45%
Disserta????o(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem, Escola de Enfermagem, 2004.; O estudo esteve vinculado ao Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem - Mestrado em Enfermagem, da Funda????o Universidade Federal do Rio Grande, sendo inserido na Linha de Pesquisa ???Tecnologias de Enfermagem/Sa??de a indiv??duos e grupos sociais???. Atrav??s desse, pretendeu-se considerar o trabalho dos docentes de Universidades da regi??o sul do Rio Grande do Sul e da Campanha relativo a abordagem dada ao uso de plantas medicinais. Teve-se como objetivo visualizar se os docentes dos cursos de gradua????o em Enfermagem e Medicina da Funda????o Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal de Pelotas e do curso de gradua????o em Enfermagem da Universidade da Regi??o da Campanha ??? Bag?? abordavam o tema plantas medicinais como instrumento tecnol??gico na forma????o acad??mica. Ainda, buscou-se verificar se os docentes conheciam a Pol??tica Intersetorial de Plantas Medicinais do Estado do Rio Grande do Sul; verificar se abordavam o tema plantas medicinais no seu processo de trabalho, como terapia para o cuidado; verificar se existia diferen??a na abordagem dada nos dois cursos; incentivar a utiliza????o do conhecimento sobre plantas medicinais como instrumento tecnol??gico na forma????o acad??mica; e...

A Construção social do conhecimento :a reorientação curricular via tema gerador na Escola Cabana em Belém/PA

Silva, Rita de Cássia Melém da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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36.25%
Cette étude analyse l'expérience de réorientation curriculaire atravers le sujet générateur, vécue dans les écoles qui composent le système municipal d'éducation de Belém du Pará - École Cabana, en ayant comme locus de recherche l'École Municipale João Carlos Batista. Ce mouvement de réorientation curriculaire, qui rompt avec le modèle traditionnel d'un curriculum linéaire, hiérarchique et fragmenté a comme préssuposées théoriquesméthodologiques les principes et les catégories freireanas la pédagogie critique qui estime un curriculum interdisciplinaire, dialogique, démocratique et contextuel, à partir de la systématisation d'une proposition theorico-méthodologique de réorientation curriculaire par le thème générateur, c'est-à-dire, en partant de situations-problème de la communauté scolaire, en faisant des relations négociées par les connaissances scolaires pour la compréhension et possible intervention dans la réalité. Cette proposition est mise en oeuvre non seulement à Belém, mais aussi par d autres municipalités du Brésil. Étant donné que l'École Cabana est une expérience inovatrice dans la tentative de viabiliser une Éducation vraiment démocratique, elle dialogue encore avec autres expériences d'écoles de même nature au Brésil...

O tema no processo criativo da asmarias companhia de teatro

Lima, Hélio Júnior Rocha de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas; LINGUAGENS DA CENA E PEDAGOGIAS DA CENA Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas; LINGUAGENS DA CENA E PEDAGOGIAS DA CENA
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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36.3%
Seted in the context of the educational actions of Casa Renascer, a non-governmental organization, located in Natal city, which had as its primary purpose the care with children and adolescent girls in vulnerable situations, this research is based on describing and analysis on the topic in the creative process developed by Asmarias Theatre Company from 1993 to 2003, a process that culminated in the assembly of the dramatic text, Mateus e Mateusa, of Qorpo-Santo. In this research is focused on the route of the Theatre Company has done so much theater in its early history (1993), with the practice of reading and dramatic writing in the preparation of didactic material called Primer of Inventions, as in the procedures with theater street and forum theater (1997 to 2000) to the reunion in 2001 of seven teenagers which articulated the last group formation next to the assembly's text Qorpo-Santo (2002- 2003). During the development on this learning, the evolution of the creative process based on institutional theme when asked if one can provide moments of educational experiences through the traditional form of theater, with reference to the issues inherent in the dramatic texts considered classics. The debate on the issue through research and analysis in its descriptions and finds in the interim between his past and present indications that lead to conclusive guises. The methodology...

Meio ambiente como tema transversal

Rodrigues, Maristela Ortolan
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/12/2000 POR
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O artigo relata a realização de dois projetos desenvolvidos com crianças da terceira série do ensino fundamental da rede pública. A experiência privilegiou o tema transversal meio ambiente, através de leituras de livros, de palestras, de entrevistas feitas pelos alunos e de visita a uma companhia energética. Os resultados, conforme a autora, foram excelentes, com os alunos apresentando melhor rendimento escolar e comportamento mais sociável.; The article reports on the performance of two projects developed with third-grade children in a public school setting. The experience privileged the transversal environment theme, through book-reading, lectures and interviews carried out by the students, and through a visit made to an energy company. The results, according to the author, were excellent and the students presented better performance in school and more sociable behavior.

Investigating how the theme is constituted in the genre known as online comment; El tema de la enunciación y el tema del género en el comentario en línea; O tema da enunciação e o tema do gênero no comentário online

Alves Filho, Francisco; UFPI - Piauí - Brasil; Santos, Eliane Pereira dos; UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ/ALUNA
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC Publicador: Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; avaliado por pares; Pesquisa qualitativa Formato: application/pdf
Publicado em 06/10/2013 POR
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36.41%
This paper aims at investigating how the theme is constituted in the genre known as online comment, considering Bakhtin’s idea (2010 [1929 -1930]) which assures that the theme is the ideologized content comprehending both verbal and non-verbal material, built up socially and historically, in a certain culture, involving interlocutors in actual situations. The corpus for analysis comprehends some comments online displayed on the website of Meio Norte channel (Teresina – PI) and on the website of the TV News Hoje, of national circulation, referring to three different social facts which are also potentially controversy generators. The research has shown that the wish for justice is one of the most recurrent themes on online comments and that the theme of the genre “online comment” is characterized, simultaneously, by tipification and innovation, inasmuch as although it shows recurrent features, in other words, common traces, it also goes through innovation (update) according to the social happenings and to the different enunciating situations.; El presente artículo objetiva investigar cómo se constituye el tema en el género comentario en línea a partir de la idea de Bakhtin (2010[1929-1930]) de que tema es el contenido ideológico del cual forman parte tanto el material verbal cuanto el extra-verbal...

A estatística articulada com o tema transversal meio ambiente: uma experiência com alunos dos anos finais do ensino fundamental

Oliveira Groenwald, Claudia Lisete; Universidade Luterana do Brasil; Melo, Karine Machado Fraga de; PPGECIM
Fonte: MTM/PPGECT/CFM/UFSC Publicador: MTM/PPGECT/CFM/UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 20/12/2014 POR
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36.11%
http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2014v9n2p1Este artigo apresenta a implementação (desenvolvimento, aplicação e avaliação) de uma sequência didática eletrônica com conceitos estatísticos, para o 9º ano do Ensino Fundamental, articulados com o tema transversal Meio Ambiente. Neste trabalho apresentamos o ambiente de investigação desenvolvido na plataforma SIENA (Sistema Integrado de Ensino e Aprendizagem). O SIENA é uma plataforma de ensino que foi desenvolvida em parceria entre o Grupo de Estudos Curriculares de Educação Matemática (GECEM), da Universidade Luterana do Brasil e o Grupo de Tecnologias Educativas, da Universidade de La laguna (ULL), em Tenerife, Espanha. Os resultados apontam que a aplicação da sequência didática eletrônica contextualizada com questões ambientais contribui para o processo de ensino e aprendizagem de conceitos estatísticos desenvolvidos no 9º ano do Ensino Fundamental, visto que: proporcionou aos alunos a revisão e o aprofundamento dos conceitos estatísticos que já haviam sido estudados em sala de aula e também, o acréscimo de novos conceitos; favoreceu um ambiente de cooperação e construção do conhecimento entre os alunos, onde o professor desempenhou o papel de facilitador e mediador do processo de ensino e aprendizagem.

The Isomorphism in Environmental Education as a Cross-Cutting Theme in Undergraduate Management Programs; O Isomorfismo na Educação Ambiental como Tema Transversal em Programas de Graduação em Administração

Silva, Heloísa Helena Marques da; Faculdades Metropolitanas Unidas - FMU; Campanario, Milton Abreu; Professsor da FEA - Universidade de São Paulo/USP; Souza, Maria Tereza Saraiva de; Professora da Centro Universitário da FEI
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Estudo de caso; Formato: application/pdf
Publicado em 10/12/2013 POR
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36.2%
The National Environmental Education Policy determines the inclusion of environmental education at all levels of education as a continuous cross-cutting model, prohibiting its use as a specific discipline. The theoretical perspective is based on isomorphism applied to the transverse mode in Higher Education Institutions – HEI, seeking to identify the mechanisms that drive the change of their behavior, uncovering what forces promote the incorporation of environmental education in the disciplines as a crosscutting theme. The methodology used is quantitative-qualitative and uses a case study at four HEIs with Degree in Administration. We conclude that coercive isomorphic pressure, by society, and rules, linked to professional practice, contribute mostly to the institutionalization of environmental education in the curriculum. Social demands for training the administrator with environmental knowledge is the strongest factor in this process.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-8077.2013v15n37p170A Política Nacional de Educação Ambiental determina a inclusão da Educação Ambiental em todos os níveis do ensino de modo transversal e contínuo, vedando sua utilização como disciplina específica. O referencial teórico está assentado no isomorfismo aplicado ao tema da transversalidade em Instituições de Ensino Superior (IES)...

Identifying the theme of sustainability in journalistic texts: circumstantial analysis; Identificando el tema de la sustentabilidad en textos periodísticos: análisis indiciario; Identificando o tema da sustentabilidade em textos jornalísticos: análise indiciária

Caron, Monica Filomena; Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, SP; Lopes, Gabriela Rosa; Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa Qualitativa; ; Formato: application/pdf
Publicado em 13/06/2014 POR
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26.37%
Since the term sustainability was created in governmental international meetings of the twentieth century, the media has paid special attention to the issue which became current reports, mainly in the two last decades. For this reason, the aim of this paper is to analyze how the news on this topic has been presented and what the base of its approach is, identifying possible trends and/or influences present in the act of reporting. For both, it was used as a research method the evidentiary paradigm, described initially by ginzburg (1986), and that provides identification and discussion of clues, symptoms and singularities. These may show trends of the newspapers analyzed - folha de são paulo and o estado de são paulo. It was possible to realize, from the analyses, that the issue of sustainability is treated negligently by newspapers, leaving aside important context for the proper understanding of the part of the reader. There was also the identification of clues that refer to strong political-economic interests throughout the texts, prioritizing some themes over others and leading the reader to certain erroneous conclusions, which is beyond the goal of fairness in which journalism is based. ; Desde que se creó el término “sustenibilidad” en reuniones gubernamentales internacionales del siglo XX...

Abordagens educativas, extensão rural e agricultura familiar em Biguaçu-SC; Abordajes educativos, extensión rural y agricultura familiar en Biguaçu, SC; Educational approaches, rural extension and family farm in Biguaçu, SC

Uller-Gómez, Cíntia; Fundação de Meio Ambiente, Florianópolis, SC; Dorow, Reney; Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina, Florianópolis, SC; Elias, Lilian de Pellegrini; Universidade Federal de Santa Catarina, Florianó
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa empírica de campo; ; Formato: application/pdf
Publicado em 19/06/2013 POR
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26.37%
http://dx.doi.org/10.5007/1807-1384.2013v10n1p287O artigo apresenta o esforço de adaptação, aplicação e descrição do processo de “Investigação Temática” (FREIRE, 1975) associado aos Momentos Pedagógicos (DELIZOICOV, 1991) como base para a elaboração de programas de extensão rural – uma conjugação até então usada apenas na área de ensino de ciências. O trabalho foi realizado com comunidades rurais de Biguaçu, no litoral de Santa Catarina, tendo como objetivo inicial compreender os motivos da pouca participação da população nas atividades propostas pelos agentes de extensão rural e dos conflitos entre famílias. Apontamos o “mercado” como tema unificador, que sintetiza um conjunto de “temas geradores”: a) áreas de preservação permanente e floresta – inclui a produção clandestina de carvão vegetal até então ignorada pelos órgãos de assistência técnica; b) o uso intenso de agrotóxicos em alguns cultivos; c) a segurança alimentar; d) a assistência técnica. Concluímos que o fato de não se abordar os temas da população é uma das principais causas da pouca participação e sugerimos um exemplo de programa para iniciar o trabalho a partir do tema gerador relacionado à floresta. Com base nas discussões geradas durante a pesquisa e nos desdobramentos do tema proposto em atividades que incluem experimentos a campo com floresta e com aipins...

Estructura sintáctico-pragmática del tema en el habla del español de Venezuela

Durán,Migdalia
Fonte: Universidad Pedagogica Experimental Libertador Publicador: Universidad Pedagogica Experimental Libertador
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 ES
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36.35%
El objetivo de este trabajo es analizar el tema del enunciado en el habla del español de Venezuela, para explicar cómo se integra o se relaciona el tema con las funciones sintácticas y pragmáticas. Teóricamente, este estudio se fundamenta en la sintaxis funcional y en la sintaxis de la lengua oral, y con respecto a la metodología, me asiste el enfoque discursivo funcional (Halliday 1967, Chafe 1979). El corpus de estudio estuvo constituido por el Corpus del Laboratorio de Fonética de la Universidad de Los Andes. De este se seleccionaron tres informantes. La muestra estuvo conformada por 261 enunciados con temas de conversación codificados en el sintagma nominal. Como resultados se tiene que el SN léxico (65,1%) es la realización más usada para codificar el tema de los enunciados, pues los SN pronominales alcanzaron un porcentaje de 34,9%. El tema como estructura temática se expresa a través de funciones sintácticas tales como: sujeto (68,2%), objeto directo (17,3%), objeto indirecto (8,1%) y predicativo (6,4%). Pragmáticamente, se observó que el 69,4 % de los temas se presentan como información dada, en tanto que apenas 30,6% presenta información nueva. En conclusión, desde la perspectiva de la sintaxis funcional...

Sintaxis y pragmática: dos niveles de análisis en el tema del enunciado en el habla del español de Venezuela

Durán,Migdalia
Fonte: Universidad Pedagógica Experimental Libertador Publicador: Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 ES
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36.33%
El objetivo de este trabajo es analizar el tema del enunciado en el habla del español de Venezuela, para explicar cómo se integra o se relaciona el tema con las funciones sintácticas. Teóricamente, este estudio se fundamenta en la sintaxis funcional y en la sintaxis de la lengua oral, y con respecto a la metodología, sigue el enfoque discursivo funcional (Halliday 1967, 1985). El corpus de estudio estuvo constituido por el Corpus del Laboratorio de Fonética de la Universidad de Los Andes. De éste se seleccionaron ocho informantes. La muestra estuvo conformada por 450 enunciados con temas de conversación codificados en el sintagma nominal. Como resultado se tiene que el tema como estructura temática se expresa a través de funciones sintácticas tales como: sujeto (53,7%), objeto directo (21,6%), objeto indirecto (14,3%) y atributo nominal (10,4%). Los enunciados oracionales presentan anteposición o posposición del tema con función de objeto directo o indirecto. Las funciones que cumple este sintagma tematizado son topicalización (Top) y/o dislocación a la derecha (D.D) o a la izquierda (D.I). En conclusión, desde la perspectiva de la sintaxis funcional, el tema no es exclusivo del sujeto, puede codificarse bajo diferentes funciones sintácticas...

ABORDAGEM DO TEMA SAÚDE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A REALIDADE DE UM MUNICÍPIO DA FRONTEIRA OESTE DO RS

Fogaça, Marielly Silva; Jesus, Rhenan Ferraz de; Copetti, Jaqueline
Fonte: Conexões Publicador: Conexões
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares; Pesquisa descritiva de caráter transversal. Formato: application/pdf
Publicado em 31/03/2015 POR
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36.25%
O objetivo deste estudo foi analisar como o tema saúde vem sido trabalhado pelos professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Alegrete/RS frente às suas atividades pedagógicas. Sendo assim, por meio de um estudo descritivo e de cunho transversal, foram investigados dezesseis professores de Educação Física utilizando um questionário composto por questões fechadas e abertas sobre a temática Saúde. Pelos resultados obtidos, um número maximizado desses educadores afirmou ter um conhecimento considerado ‘bom’ sobre o tema saúde, bem como todos consideraram estar aptos para abordar essa temática em suas aulas. Entre os temas mais abordados nas aulas de Educação Física sobre prevenção à saúde, houve destaque para os temas obesidade e higiene pessoal. Também, a maioria desses professores respondeu que participaram de algum curso ou palestras sobre o tema saúde. Entretanto, quando questionados como a temática saúde é abordada nas aulas de Educação Física, os resultados expressam que os docentes trabalham esta temática, predominantemente, na dimensão conceitual. Concluiu-se que a maioria das respostas dos professores faz referência à Saúde como sendo uma mera transmissão de conhecimentos cientificamente estabelecidos – conceituais.