Página 1 dos resultados de 9092 itens digitais encontrados em 0.045 segundos

A Teoria da Hospitalidade e o processo de adoção de tecnologias da informação móveis e sem fio ; The Theory of Hospitality and the process of adoption of mobile and wireless information technologies

Saccol, Amarolinda Iara da Costa Zanela
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/09/2005 PT
Relevância na Pesquisa
106.05%
As Tecnologias da Informação Móveis e Sem Fio (TIMS) têm sido cada vez mais aplicadas aos processos organizacionais. É importante tentar compreender as formas pelas quais as pessoas e organizações constroem um sentido a respeito dessas tecnologias e como elas as integram em seu trabalho diário. Desta forma, aplicando a Teoria da Hospitalidade proposta por Ciborra (1996, 1999, 2002), este trabalho procura verificar como ocorre o processo de adoção dessas tecnologias no contexto organizacional. A Teoria da Hospitalidade se apresenta como uma alternativa a modelos mais tradicionais para estudo da adoção de TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação), considerando elementos sociais, comportamentais e existenciais envolvidos nesse processo, oferecendo uma visão crítica e dialética a respeito dele. Primeiramente, o trabalho explora a literatura existente sobre a natureza e as implicações das TIMS, especialmente para o contexto organizacional. Na seqüência, são analisados os principais modelos teóricos dedicados à compreensão do processo de adoção de TIC, discutindo-se suas principais contribuições e limitações. Com base nisso, a Teoria da Hospitalidade é estudada como um referencial alternativo aos modelos existentes...

Influência das novas tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem no Brasil e Portugal

Formanski, Francieli Naspolini
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: 74p.
PT_BR
Relevância na Pesquisa
105.95%
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá, Curso de Tecnologias da Informação e Comunicação.; O presente estudo apresenta a forma com que os professores utilizam as Novas Tecnologi-as da Informação e Comunicação (NTIC) no processo de ensino-aprendizagem e quais os recursos mais procurados pelos discentes disponibilizados num Ambiente Virtual de Apren-dizagem (AVA), que neste caso é o Moodle. Estes recursos mais acessados podem repre-sentar a melhor forma a adotar-se para que a utilização dessas ferramentas tecnológicas facilitem o aprendizado dos alunos. A pesquisa fundamentou-se no levantamento de aspec-tos referentes as NTIC no ambiente acadêmico como apoio à docentes e discentes. Como metodologia foi adotada a abordagem quantitativa e qualitativa, onde basicamente a pesqui-sa está inserida na metodologia do tipo descritiva. Foi aplicado questionários e realizado uma análise dos dados retirados do uso da plataforma AVA, o Moodle, com o intuito de indi-car de que forma a ferramenta tecnológica disponível é utilizada em instituições do Brasil e Portugal. A população deste estudo foi constituída efetivamente por 180 alunos do ISEP situado em Portugal. E Para finalizar este trabalho de conclusão de curso foi apresentada as respostas e resultados obtidos através do estudo. Onde se apontou que os alunos tendem a procurar recursos estáticos (material teórico) disponibilizados no Moodle ao invés de recur-sos dinâmicos...

Políticas de género e tecnologias de informação e comunicação : da sociedade do conhecimento à economia do conhecimento

Rocha, Maria Custódia Jorge da
Fonte: Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação (AISTI) Publicador: Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação (AISTI)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2009 POR
Relevância na Pesquisa
105.95%
Na última década, na União Europeia e em Portugal, as políticas relativas à igualdade de género têm sido reforçadas para os contextos de educação e formação mas estas, sobretudo nos últimos tempos, apresentam-se como neutras do ponto de vista da problemática género/TIC. A análise crítica que neste texto se apresenta permite reafirmar que, num contexto de economia digital, a educação/formação das jovens e das mulheres em TIC (mesmo que deficitária) é estrategicamente concebida como factor prioritário para o incremento da competitividade da economia, em detrimento da prossecução das ainda necessárias políticas de igualdade para o desenvolvimento pessoal e social das mulheres. Tudo isto tem repercussões na participação das mulheres na dita sociedade da informação e dilui as pretendidas tentativas políticas de pôr em prática (e consequentemente de avaliar) as estratégias de mainstreaming e de empowerment das mesmas que poderiam, se já consolidadas, favorecer a sua e-inclusão na economia do conhecimento.; Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT)

Tecnologias da informação e comunicação na educação : reflexões acerca do “Gender Digital Divide”

Rocha, Maria Custódia Jorge da
Fonte: Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação (AISTI) Publicador: Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação (AISTI)
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2009 POR
Relevância na Pesquisa
115.99%
A igualdade de oportunidades/equidade de resultados entre os homens e as mulheres em contextos de trabalho tem constituído um alvo central das políticas comunitárias e de Portugal. Na última década, as políticas relativas à igualdade de género têm sido reforçadas para os contextos de educação e formação mas estas, sobretudo nos últimos tempos, apresentam-se como neutras do ponto de vista da problemática género/TIC, colocando-se a ênfase numa tentativa de avaliação do até agora efectuado, numa lógica de prestação de contas e não numa lógica do necessário reforço de políticas e de projectos em género/TIC que tenham efectivas repercussões na diluição dos estereótipos de género em relação às TIC, na participação das mulheres na dita sociedade da informação e na sua e-inclusão e, consequentemente, na consolidação das pretendidas tentativas políticas de pôr em prática as estratégias de mainstreaming e de empowerment das mulheres.; Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação (AISTI)

As Tecnologias da Informação e da Comunicação e as possibilidades para a pesquisa em Educação

Ferreira, Maria da Conceição Alves; Coelho, Maria das Graças Pinto; Silva, Bento Duarte da
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança Publicador: Instituto Politécnico de Bragança
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2009 POR
Relevância na Pesquisa
105.93%
Por meio deste artigo, objetivamos refletir sobre a interatividade propiciada pelas tecnologias da informação e da comunicação. As interfaces digitais (e-mails, blogs, chats, fóruns) poderão contribuir para uma lógica mais comunicacional-interativa na pesquisa e em atividades pedagógicas.. Este estudo pressupõe as possibilidades da abordagem etnometodológica, alicerçada na Etnopesquisa crítica/formação. No entendimento de Carr e Kemmis (1988), um processo de investigação-ação passa a estabelecer comunidades autocríticas de educadoresinvestigadores que desenvolvem sistematicamente, um saber educacional que justifica suas práticas, assim como as situações educativas construídas através dessas práticas.

Estudo de fatores do insucesso de empresas nascentes na àrea das tecnologias da informação, comunicação e electrónica em Portugal

Ferreira, Edgar da Silva
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
Relevância na Pesquisa
105.93%
Mestrado em Empreendedorismo e Inovação/ Classificação JEL: L26, L86:; O sector das Tecnologias da Informação, Comunicações e Eletrónica (TICE) tem vindo a ganhar relevo pelo aparecimento constante de novos empreendimentos, sendo deste mercado que a generalidade dos países desenvolvidos depende (Maryska et al., 2012). Motivado pelo facto de menos de um terço das start-ups sobreviverem por um período maior do que 5 anos (Stokes, 2011), este estudo, cuja metodologia foi adaptada de Stokes e Blackburn (2002), propõe-se determinar quais as principais causas de insucesso no sector das TICE em Portugal. Para o efeito, foram recolhidos 28 questionários online e entrevistados 8 promotores nesta área. Quantitativamente, os promotores de casos de sucesso classificam o foco, equipa técnica, flexibilidade e adaptação ao mercado, desenvolvimento e diferenciação da oferta como fatores preponderantes para se atingir o sucesso. Os promotores das empresas nascentes de insucesso classificam os fatores tesouraria e financiamento, equipa de gestão, perfil da equipa promotora, rede de contactos e desenvolvimento da oferta como maiores contribuintes para o insucesso. Estatisticamente, conclui-se que os fatores mais relevantes na distinção entre sucesso e insucesso são a complementaridade de valências dos promotores...

O ensino e a aprendizagem da química e da bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação

Belo, João Luís de Morais de Oliveira
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
Relevância na Pesquisa
105.99%
Actualmente com o desenvolvimento das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) abriram-se novos caminhos para o ensino das Ciências, permitindo desenvolver novas técnicas de ensino bem como melhorar as antigas. Com vista a permitir um melhor ensino e aprendizagem da Química e da Bioquímica, pretende-se recorrer às novas TIC como suporte às aulas “tradicionais”. Com este trabalho pretende-se conseguir uma melhor transmissão de conhecimentos, bem como uma melhor avaliação dos mesmos, apoiando-nos nas tecnologias e aplicações emergente, tais como os “Campus Virtuais”, os programas de ensino e avaliação on-line (E-learning), os quadros interactivos, cuja utilização não fica restrita à sala de aula nem ao horário da unidade curricular. São apresentados e analisados alguns trabalhos realizados dentro desta temática, tentando-se no geral realizar um estudo globalizador desta realidade, envolvendo diferentes conhecimentos. Neste sentido, foram descritos os trabalhos, focando todas as etapas desde a concepção à execução de conteúdos multimédia para apoio à docência até à sua implementação dentro e fora da sala de aula por intermédio dos quadros interactivos e das plataformas de e-learning. No desenvolvimento destes recursos...

Do mainframe à nuvem: inovações, estrutura industrial e modelos de negócios nas tecnologias da informação e da comunicação

Tigre,Paulo Bastos; Noronha,Vitor Branco
Fonte: Departamento de Administração da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo Publicador: Departamento de Administração da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2013 PT
Relevância na Pesquisa
105.99%
Inovações radicais nas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) abrem oportunidades para o desenvolvimento de novos modelos de negócios que, quando bem-sucedidos, acabam por alterar a própria estrutura da indústria global. A partir da revisão de mudanças estruturais ocorridas nas TIC nas últimas cinco décadas, neste artigo analisam-se a relação entre novas tecnologias, o surgimento de empresas consideradas paradigmas e seus respectivos modelos de negócios visando contribuir para o processo de formulação de estratégias empresariais e políticas públicas. O caso da empresa Google, responsável pela última onda de inovações radicais no setor, é analisado com base na recente literatura sobre a economia da informação visando exemplificar o impacto das mudanças tecnológicas no padrão de competição da indústria.

Análise da utilização de Tecnologias da Informação Móveis e Sem Fio (TIMS) na cadeia bovina: um estudo de caso no estado de Goiás

Costa,Eliane Gomes Da; Klein,Amarolinda Zanela; Vieira,Luciana Marques
Fonte: Escola de Administração da UFRGS Publicador: Escola de Administração da UFRGS
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2014 PT
Relevância na Pesquisa
116.07%
O crescente uso de Tecnologias da Informação (TI) tem influenciado a configuração de empresas em diversos setores da economia e provocado mudanças nas relações de trabalho, dos meios de produção, nas formas de comercialização, na comunicação, entre outros aspectos da vida organizacional. Por serem acessíveis em diversos locais e em diferentes formatos de dispositivos, as chamadas Tecnologias da Informação Móveis e Sem Fio (TIMS) vem sendo difundidas no agronegócio. O objetivo deste trabalho é analisar a utilização das TIMS nos diferentes elos da cadeia bovina, identificando os desafios e as oportunidades para o uso dessas tecnologias, bem como possíveis mudanças ou inovações geradas com a sua utilização. O método foi o de estudo de caso único, tendo como unidade de análise a cadeia da pecuária de corte do estado de Goiás. O estudo acessou especialistas e gestores de empresas pertencentes aos diferentes elos da cadeia (cria, recria, engorda, frigorífico e trader). Como principais resultados, percebeu-se que as TIMS contribuíram significativamente para o avanço nas práticas operacionais das empresas pesquisadas que adotam essas tecnologias, mas não para a gestão ou integração da cadeia. Problemas como o alto custo da tecnologia...

A problemática dos indivíduos, suas lutas e conflitos no turbilhão da informação

Aquino,Mirian de Albuquerque
Fonte: Escola de Ciência da Informação da UFMG Publicador: Escola de Ciência da Informação da UFMG
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2007 PT
Relevância na Pesquisa
106.04%
O texto aborda a expressão sociedade da informação e seus diferentes significados no contexto das tecnologias da informação e comunicação, focalizando as repercussões dessas tecnologias no cotidiano dos indivíduos. Argumenta que, nessa nova ordem informacional, as tecnologias não atingiram sequer um terço da população menos favorecida economicamente, fato este que reforça cada vez mais o paradigma da exclusão e o processo de degradação das relações sociais, provocando uma disparidade na sociedade da informação e conhecimento.

Tecnologias da informação aplicadas aos dados geoespaciais.

ESQUERDO, J. C. D. M.; CRUZ, S. A. B.; MACÁRIO, C. G. do N.; ANTUNES, J. F. G.; SILVA, J. dos S. V. da; COUTINHO, A. C.
Fonte: In: MASSRUHÁ, S. M. F. S.; LEITE, M. A. de A.; LUCHIARI JUNIOR, A.; ROMANI, L. A. S. (Ed.). Tecnologias da informação e comunicação e suas relações com a agricultura. Brasília, DF: Embrapa, 2014. Cap. 8. Publicador: In: MASSRUHÁ, S. M. F. S.; LEITE, M. A. de A.; LUCHIARI JUNIOR, A.; ROMANI, L. A. S. (Ed.). Tecnologias da informação e comunicação e suas relações com a agricultura. Brasília, DF: Embrapa, 2014. Cap. 8.
Tipo: Capítulo em livro técnico-científico (ALICE) Formato: p. 139-156.
PT_BR
Relevância na Pesquisa
135.98%
Este capítulo trata das Tecnologias da Informação aplicadas aos dados geoespaciais, com o objetivo de definir alguns dos principais conceitos abordados nesse tema e apresentar aspectos gerais das tecnologias envolvidas. São apresentados, também, exemplos de iniciativas da Embrapa Informática Agropecuária no desenvolvimento de soluções voltadas à organização, ao compartilhamento e ao tratamento das informações geográficas produzidas pela empresa em seus projetos de pesquisa e de serviços.; 2014

As tecnologias da informação e da comunicação na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico: Desafio, oportunidade ou imposição ?

Carvalho, Maria de Fátima Godinho da Silva Cabanas
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
115.96%
As profundas mudanças sociais, económicas e culturais, proporcionadas e induzidas pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), aliadas à velocidade com que a informação e o conhecimento se produzem e circulam, repercutem-se também, e naturalmente, nos sistemas educativos, exigindo aos docentes que renovem, constantemente, a sua forma de actuar perante o processo educativo. A análise da integração das TIC pelos docentes dos primeiros níveis de ensino na sua prática educativa justifica-se face à diversidade de argumentos teóricos e empíricos que comprovam a importância das TIC enquanto potenciadoras do desenvolvimento das crianças das primeiras etapas educativas e enquanto promotoras do desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes. Com este estudo, essencialmente exploratório e descritivo, e que abrangeu 335 docentes (88 da educação pré-escolar e 247 do 1° ciclo do ensino básico), pretendeu-se, assim, traçar um quadro realista quanto à situação de utilização das TIC pelos educadores de infância e pelos professores do 1' ciclo do ensino básico, procurando constituir-se como um contributo para a reflexão sobre essa utilização nestes níveis de ensino. O estudo circunscreveu-se, em concreto...

A avaliação do investimento em projetos de sistemas e tecnologias da informação: o caso do banco de Portugal

Duarte, Ana Catarina da Luz Silva
Fonte: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas Publicador: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 04/12/2013 POR
Relevância na Pesquisa
106%
Tese de Mestrado em Gestão e Políticas Públicas; O momento de crise que afeta os mercados internacionais desde o início do século XXI tem influenciado os processos e as decisões de fazer investimento em qualquer área de atividade. Tem exigido cada vez mais aos países políticas e metodologias dotadas de uma maior racionalidade económica cuja importância, até então, não se evidenciava no planeamento e na avaliação desse investimento. Em Portugal, o PRACE, o PREMAC, o PGERRTIC e o Memorando de Entendimento com a Troika, são algumas das políticas públicas que preconizam tal preocupação, que se tem anunciado gradualmente mais pertinente também na área dos Sistemas e Tecnologias da Informação (SI/TI) das organizações. Contudo, nesta matéria, a identificação e quantificação de custos e benefícios revela-se difícil e complexa dado que os métodos normalmente utilizados para avaliação do investimento em SI/TI são de natureza financeira tradicionalmente aplicados noutras áreas. No Banco de Portugal (BdP) existe um modelo de organização e de gestão dos sistemas e tecnologias da informação mas a metodologia praticada na avaliação do investimento ao nível dos projetos, e por cenário de implementação...

O ensino e a aprendizagem da química e da bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação

Belo, João Luís de Morais de Oliveira
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
Relevância na Pesquisa
105.99%
Actualmente com o desenvolvimento das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) abriram-se novos caminhos para o ensino das Ciências, permitindo desenvolver novas técnicas de ensino bem como melhorar as antigas. Com vista a permitir um melhor ensino e aprendizagem da Química e da Bioquímica, pretende-se recorrer às novas TIC como suporte às aulas “tradicionais”. Com este trabalho pretende-se conseguir uma melhor transmissão de conhecimentos, bem como uma melhor avaliação dos mesmos, apoiando-nos nas tecnologias e aplicações emergente, tais como os “Campus Virtuais”, os programas de ensino e avaliação on-line (E-learning), os quadros interactivos, cuja utilização não fica restrita à sala de aula nem ao horário da unidade curricular. São apresentados e analisados alguns trabalhos realizados dentro desta temática, tentando-se no geral realizar um estudo globalizador desta realidade, envolvendo diferentes conhecimentos. Neste sentido, foram descritos os trabalhos, focando todas as etapas desde a concepção à execução de conteúdos multimédia para apoio à docência até à sua implementação dentro e fora da sala de aula por intermédio dos quadros interactivos e das plataformas de e-learning. No desenvolvimento destes recursos...

O comportamento no processo de busca da informação por meio das tecnologias da informação e comunicação: um estudo de caso sobre os discentes da Faculdade de Biblioteconomia no Estado do Pará

Costa,Elisângela Silva da; Pires,Erik André de Nazaré
Fonte: Escola de Ciência da Informação da UFMG Publicador: Escola de Ciência da Informação da UFMG
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2014 PT
Relevância na Pesquisa
116.01%
Aborda as relações entre o comportamento durante o procedimento de busca informacional e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's), tratadas numa perspectiva interdisciplinar no contexto da graduação em Biblioteconomia na Universidade Federal do Pará (UFPA). Objetiva-se investigar como os alunos da graduação em Biblioteconomia realizam as suas pesquisas acadêmicas, averiguando se há êxito nos resultados obtidos, focalizando, em especial, o acesso a textos acadêmicos, para a leitura e produção textual desses discentes, que se encontram em processo de formação profissional. A metodologia foi empregada da seguinte maneira: na primeira com a pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores como Kuhlthau (1991; 1999; 2004 e 2005), Wilson (1997; 1999; 2000 e 2006) e abrangendo contribuições de outros pensadores sobre a temática abordada. Na segunda etapa, realizou-se um estudo exploratório e descritivo de abordagem quali-quantitativa, com aplicação de questionário contendo perguntas fechadas, abertas e híbridas. Os resultados alcançados mostram que os discentes de modo geral apresentam desempenho satisfatório no processo de busca informacional, pois, realizam o processo de recuperação da informação de modo proficiente.

As tecnologias da informação e comunicação aplicadas ao Ensino da Química no Ensino Secundário - 10º Ano

Pimparel, Pedro Luís Teixeira
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
Relevância na Pesquisa
106.03%
O tema, "As Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas ao Ensino da Química no Ensino Secundário - 10º Ano", foi escolhido porque, neste trabalho, procurou-se reunir um conjunto de recursos digitais, disponíveis na Internet, relativos aos conteúdos programáticos do 10º Ano, que permitissem organizar um portfólio com actividades de reforço, principalmente, para a componente teórica, neste ano de escolaridade. Pretende-se fazer uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) de forma estimular a aprendizagem dos alunos, permitindo-lhes uma abordagem dos conteúdos mais diversificada e acessível para os alunos. Não foi esquecida a importância da componente experimental, obrigatória aliás, no ensino secundário. Alguns dos recursos desta investigação foram aplicados nas aulas, utilizando as TIC. Para estudar o impacto destes recursos aplicou-se um questionário aos principais intervenientes, os alunos do 10º Ano, sobre a importância da utilização dos mesmos, em contexto didáctico de forma aferir qualitativamente a sua eficácia.

Uso das tecnologias da informação e comunicação como facilitadoras da aprendizagem significativa no ensino de ciência

Silva, Valéria Diniz da
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
105.93%
O conhecimento científico é fundamental quando se refere ao currículo sobre o ensino de Ciências, no entanto, torna-se imprescindível considerar o processo no qual um novo conhecimento se relaciona de maneira não arbitrária e substantiva à estrutura cognitiva do aprendiz; ou seja, permitir ao educando a construção de uma aprendizagem significativa. Parte daí a preocupação da escola a buscar novos meios para melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem. O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação como facilitadoras da aprendizagem significativa tem sido constante nos tempos atuais, podendo-se encontrar vários tipos de pesquisas nesta área. O objetivo deste trabalho é realizar uma análise sobre o uso das TIC como instrumento didático–pedagógico em duas instituições da rede pública de ensino envolvendo oito professores, dois coordenadores e dois gestores de escola. De acordo com os resultados da pesquisa é possível concebermos uma aprendizagem significativa vivenciada através do desenvolvimento da autonomia, da interação e da mediação. Destaca-se a relevância de novas investigações e aprofundamentos de políticas educacionais, visando contribuir para um ensino de qualidade, no qual as TIC sejam aliadas na efetiva construção de aprendizagens significativas. Esta investigação trata-se de uma descrição qualitativa...

Demanded abilities of the librarians front to the new technologies of information in university libraries; Competências demandadas dos bibliotecários frente às novas tecnologias de informação em bibliotecas universitárias 10.5007/1518-2924.2006v11n21p69

Santos, Angela Sikorski; Unifebe - Brusque - SC; Tolfo, Suzana da Rosa; Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Descritiva Formato: application/pdf
Publicado em 08/11/2007 POR
Relevância na Pesquisa
116.06%
The general objective of this research was to identify the abilities demanded to the librarians in view of the implantation of technologies of information in University Libraries. The study of the phenomenon it occurred by means of the study of cases (multicases), predominantly qualitative, with the collection of primary data (interviews and comment) and secondary (documents). The results demonstrate that it had decurrent impacts of the introduction of information technologies, but that the interviewed ones had not verified bigger impacts in result of the preparation for the use of the technologies. How much the demand of abilities that must be developed with the introduction of new technologies of the information, the interviewed librarians had detached the following ones: work in team, to know to manage human resources, to be dynamic, to share information, to have a set of abilities, aptitudes, attitudes and behaviors to place in practical everything what one knows with efficiency and effectiveness.; O objetivo geral desta pesquisa foi identificar as competências demandadas aos bibliotecários tendo em vista a implantação de tecnologias de informação em Bibliotecas Universitárias. O estudo do fenômeno ocorreu por meio do estudo de casos (multicasos)...

Competências demandadas dos bibliotecários frente às novas tecnologias de informação em bibliotecas universitárias

Santos, Angela Sikorski; Tolfo, Suzana da Rosa
Fonte: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia Publicador: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Publicado em 17/01/2007
Relevância na Pesquisa
106.02%
O objetivo geral desta pesquisa foi identificar as competências demandadas aos bibliotecários tendo em vista a implantação de tecnologias de informação em Bibliotecas Universitárias. O estudo do fenômeno ocorreu por meio do estudo de casos (multicasos), predominantemente qualitativos, com a coleta de dados primários (entrevistas e observação) e secundários (documentos). Os resultados demonstram que houve impactos decorrentes da introdução de tecnologias de informação, mas que as entrevistadas não verificaram impactos maiores em decorrência da preparação para o uso das tecnologias. Quanto a demanda de competências que devem ser desenvolvidas com a introdução de novas tecnologias da informação, as bibliotecárias entrevistadas destacaram as seguintes: trabalho em equipe, saber gerenciar recursos humanos, ser dinâmica, compartilhar informações, ter um conjunto de habilidades, aptidões, atitudes e comportamentos para colocar em prática tudo o que se sabe com eficiência e eficácia. Acesso ao texto completo (PDF)

Inclusão digital e desenvolvimento econômico na construção da sociedade da informação no Brasil

Mattos, Fernando Augusto M.
Fonte: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia Publicador: Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Publicado em 17/01/2007
Relevância na Pesquisa
105.99%
O objetivo deste artigo é investigar o modo como as tecnologias da informação e das comunicações têm sido absorvidas nas sociedades capitalistas, em especial no caso brasileiro. A partir da análise de uma literatura crítica a respeito do processo de globalização econômica e levando em conta as estatísticas disponíveis sobre exclusão digital, pretendemos mostrar que, ao contrário do que apregoa a literatura mais tradicional e laudatória a respeito dessas novas tecnologias, a maneira como tem ocorrido a introdução das chamadas TIC's nas sociedades contemporâneas tende a acentuar o caráter assimétrico e socialmente excludente demonstrado pelo atual processo de globalização econômica. No caso do Brasil, em especial, essas assimetrias se expressam de forma ainda mais acentuada. Acesso ao texto completo (HTM)