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Comunicar com públicos

Vinha, Elisabete; Santos, Nelson Lima
Fonte: Edições Universidade Fernando Pessoa Publicador: Edições Universidade Fernando Pessoa
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2012 POR
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46.01%
Este trabalho apresenta alguns dos organizadores conceptuais em que deve ser ancorada a pilotagem da formação profissional, enquanto espaço privilegiado de comunicação com diversos públicos. Assim, são realçados aspetos relacionados com os novos desafios que se colocam à conceção da formação, suas representações e abordagens, com particular destaque para a andragogia, os modos de trabalho pedagógico e a avaliação da formação, a propósito da qual se apresenta, no quadro da análise estratégica, a Matriz SWOT adaptada à Avaliação da Formação. This work presents a conceptual framework supporting professional training management, as a privileged space of communication with different audiences. Therefore, some aspects related to the new challenges for the conception of professional training are emphasized, as well as its representations and approaches, namely andragogy, modes of pedagogic work, and professional training appraisal. Moreover, some considerations and an incursion on a strategic analysis are advanced, towards an innovative proposal of the training process appraisal: the SWOT Analysis adapted to Training Evaluation.

Comparison of the effects of aerobic and resistance training on cardiac autonomic adaptations in ovariectomized rats

SILVEIRA, Larissa C. R.; TEZINI, Geisa C. S. V.; SCHUJMANN, Debora S.; PORTO, Jaqueline M.; ROSSI, Bruno R. O.; SOUZA, Hugo C. D.
Fonte: ELSEVIER SCIENCE BV Publicador: ELSEVIER SCIENCE BV
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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We have compared the effects of two types of physical training on the cardiac autonomic control in ovariectomized and sham-operated rats according to different approaches: double autonomic blockade (DAB) with methylatropine and propranolol; baroreflex sensibility (BRS) and spectral analysis of heart rate variability (HRV). Wistar female rats (+/- 250 g) were divided into two groups: sham-operated and ovariectomized. Each group was subdivided into three subgroups: sedentary rats, rats submitted to aerobic trained and rats submitted to resistance training. Ovariectomy did not change arterial pressure, basal heart rate (HR), DAB and BRS responses, but interfered with HRV by reducing the low-frequency oscillations (LF = 0.20-0.75 Hz) in relation to sedentary sham-operated rats. The DAB showed that both types of training promoted an increase in the predominance of vagal tonus in sham-operated rats, but HR variations due to methylatropine were decreased in the resistance trained rats compared to sedentary rats. Evaluation of BRS showed that resistance training for sham-operated and ovariectomized rats reduced the tachycardic responses in relation to aerobic training. Evaluation of HRV in trained rats showed that aerobic training reduced LF oscillations in sham-operated rats...

Análise de um programa de treinamento e de seus resultados: um estudo de caso do MBA Gestão Pública - Banco do Brasil; Analysis of the training program and your results: a case study of the MBA Public Management - Banco do Brasil

Inocente, David Forli
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 19/04/2006 PT
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O cenário de competição empresarial exige das empresas diversas posturas diferenciadoras, dentre estas, posturas que sejam capazes de desenvolver vantagens competitivas sustentáveis. Como resultado de sua busca pela competitividade, as empresas procuram desenvolver suas competências essenciais por meio das pessoas que a compõe. Dentre as formas de desenvolvimento organizacional, solidificou-se a realização de treinamentos no ambiente das corporações. O pensamento científico relacionado ao tema, observa a necessidade de que o treinamento esteja alinhado às estratégias da empresa e que seja capaz de produzir resultados. Surge a necessidade de se avaliar sistematicamente o treinamento e em especial seus resultados. Com o objetivo de delinear as características particulares do fenômeno, este estudo analisou as dimensões qualitativas de um programa de treinamento o MBA (Master in Business Administration) Gestão Pública realizado no Banco do Brasil. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, valendo-se da realização de grupos focais, de entrevistas semiestruturadas e de análise de dados secundários para a obtenção de evidências que ofereceram elementos de análise do treinamento realizado. Conclui-se que o programa produziu resultados no contexto da Diretoria de Governo do Banco do Brasil...

Avaliação da reação, aprendizagem e impacto de treinamento em um hospital do município de São Paulo; Assessment of reaction, learning and impact of training in a hospital of the city of São Paulo

Bastos, Lucelia Ferreira Lima
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 21/11/2012 PT
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A reorganização dos serviços de saúde necessita incluir, de modo prioritário, o desenvolvimento das pessoas e o acompanhamento destas para fortalecimento dos processos de trabalho. Nas duas últimas décadas, pesquisas sobre avaliação de treinamento vêm ganhando consistência significativa, apontando em seus resultados variáveis que influenciam diretamente na transferência e no impacto do treinamento, tanto para o indivíduo como à organização. Nas pesquisas sobre avaliação de treinamento na área da saúde, observam-se poucos avanços em âmbito nacional. Em muitas organizações de saúde, as estratégias de avaliação de treinamento estão focadas nos níveis de reação e aprendizagem e poucas exploram o impacto da relação entre as variáveis individuais, do ambiente e da organização. O presente estudo avaliou um dos treinamentos estratégicos em uma organização hospitalar no Município de São Paulo: O treinamento alvo do processo avaliativo foi Capacitação em Prevenção e Tratamento de Úlcera por Pressão-UP. Os objetivos da pesquisa foram: avaliar e relacionar variáveis dos níveis de reação, aprendizagem, impacto em amplitude, auto e heteroavaliação do impacto em profundidade e analisar a relação de suporte à transferência com impacto. O delineamento da pesquisa foi do tipo exploratório correlacional. Os sujeitos foram 75 enfermeiros alocados nas unidades de maior incidência de UP...

Gestão de projetos de formação e consultadoria : avaliação do impacto de intervenções

Ramalho, Tiago Amorim
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 08/03/2013 POR
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O objetivo deste relatório é um estudo de caso que assenta numa nova abordagem à temática da avaliação da formação e na sua aplicação a uma intervenção formativa constante do plano de formação interno de um grupo de empresas de consultoria de Coimbra. O trabalho deriva de um período de estágio de 6 meses, onde o investigador desenvolveu as suas teorias com base na observação participante durante o estágio na empresa e na ação de formação em estudo, além da análise de vários documentos disponibilizados pela empresa. A condução de entrevistas aos intervenientes da ação foi também importante, principalmente na fase conclusiva. Alicerçado na literatura, é proposto um novo modelo de avaliação da formação para uso futuro por parte da empresa, onde estão contemplados 7 níveis de avaliação e dois instrumentos de apoio (mapa de impacto e grelha final de avaliação). É de salientar o resultado bastante satisfatório da avaliação realizada. Na parte final, depois de retiradas as conclusões principais do estudo, está incluído um espaço com sugestões para ajudar a empresa em intervenções futuras e são elencadas as limitações do trabalho para total conhecimento das potencialidades do mesmo.; The objetive of this report is a study case that sito n a new training evaluation approach and its application on a training intervention that belongs to the internal training plan of a consultant company in Coimbra. This work arises from a 6 month internship where the investigator developed his theories based on a participant observation of the field and the intervention...

A avaliação da formação : uma questão motivacional?

Costa, Ana Rita Nobre Lourinho da
Fonte: Instituto Superior de Economia e Gestão Publicador: Instituto Superior de Economia e Gestão
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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46.16%
Mestrado Gestão de Recursos Humanos; Numa sociedade marcada pela crise, inúmeras empresas continuam a apostar fortemente na formação profissional para os seus trabalhadores. A formação profissional assume-se como um factor estratégico de desenvolvimento organizacional, dotando os trabalhadores de competências de forma a efectuar de forma eficaz e eficiente o seu trabalho. Para a Gestão de Recursos Humanos, o desafio é o de perceber porque a aquisição de informação e a aplicabilidade prática dos conhecimentos adquiridos na formação não ocorre do mesmo modo em todos os trabalhadores. O presente trabalho de investigação centra-se na avaliação da formação efectuada pelos formandos e na sua motivação. Em particular, este trabalho incide sobre o modelo de avaliação da formação de Kirkpatrick, nomeadamente o nível 1 (avaliação da satisfação/reacção dos formandos) e a sua relação com a motivação intrínseca e extrínseca dos formandos. De forma a cumprir o objectivo deste trabalho, efectuou-se uma revisão do estado da arte, a partir da qual foi possível a formulação de várias hipóteses empíricas. Como método de recolha de dados foi utilizado o método quantitativo, através da técnica do questionário aplicado a 80 formandos. O questionário utilizado combinava dois instrumentos: a avaliação da satisfação/reacção dos formandos (modelo de avaliação da formação de Kirkpatrick) e o WPI (que avalia a motivação intrínseca e extrínseca dos formandos). As principais conclusões obtidas evidenciam a existência de uma correlação estatisticamente significativa entre os resultados obtidos na avaliação da formação e na motivação dos participantes...

An Empirical Study of Kirkpatrick’s Evaluation Model in the Hospitality Industry

Chang, Ya-Hui Elegance
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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46.16%
This study examined Kirkpatrick’s training evaluation model (Kirkpatrick & Kirkpatrick, 2006) by assessing a sales training program conducted at an organization in the hospitality industry. The study assessed the employees’ training outcomes of knowledge and skills, job performance, and the impact of the training upon the organization. By assessing these training outcomes and their relationships, the study demonstrated whether Kirkpatrick’s theories are supported and the lower evaluation levels can be used to predict organizational impact. The population for this study was a group of reservations sales agents from a leading luxury hotel chain’s reservations center. During the study period from January 2005 to May 2007, there were 335 reservations sales agents employed in this Global Reservations Center (GRC). The number of reservations sales agents who had completed a sales training program/intervention during this period and had data available for at least two months pre and post training composed the sample for this study. The number of agents was 69 (N = 69). Four hypotheses were tested through paired-samples t tests, correlation, and hierarchical regression analytic procedures. Results from the analyses supported the hypotheses in this study. The significant improvement in the call score supported hypothesis one that the reservations sales agents who completed the training improved their knowledge of content and required skills in handling calls (Level 2). Hypothesis two was accepted in part as there was significant improvement in call conversion...

Entwicklung und Evaluation des Tübinger Trainings sozialer Kompetenzen (TTsK) für sechs- bis zwölfjährige Kinder; Development and Evaluation of the Tübinger Training of Social Competences (TTsK) for Children between Six and Twelve Years

Wekenmann, Stefanie B.
Fonte: Universidade de Tubinga Publicador: Universidade de Tubinga
Tipo: Dissertação
DE_DE
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Ziel der vorliegenden Arbeit war die Entwicklung und Evaluation eines multimodalen Interventionsprogramms für 6- bis 12jährige Kinder, das – im Unterschied zu derzeit verfügbaren und verbreiteten Programmen – soziale Kompetenzen störungsübergreifend vermittelt. Unerwünschtes Sozialverhalten soll verringert und erwünschtes Sozialverhalten gezielt gefördert werden. Das Tübinger Training sozialer Kompetenzen (TTsK) greift dabei einzelne Merkmale des Prozessmodells zur sozialen Informationsverarbeitung von Crick und Dodge (1994) auf. Die Voraussetzungen für angepasstes Verhalten wie auch die Risiken für fehlangepasste Verhaltensmuster sind daraus ableitbar. Darüber hinaus vermittelt das Modell Ansatzpunkte für differenzierte Interventionsschwerpunkte. Im TTsK werden Fertigkeiten vermittelt und eingeübt, die für eine angemessene Wahrnehmung und Beurteilung sozialer Situationen von wesentlicher Bedeutung sind. Mit Rollenspielen haben die Kinder Gelegenheit, bei unterschiedlichen sozialen Anforderungen ihr Verhalten zu erproben, es ggf. zu verändern und es durch Gleichaltrige und TrainerInnen bewerten zu lassen. Selbst- und Fremdverstärkung für angemessenes Verhalten sind ein wichtiges Kontingenzmuster in diesem Trainingskonzept. Mit individuellen Zielen und Regeln können die für das einzelne Kind wichtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Das Gruppentraining erstreckt sich über acht wöchentliche Trainingssitzungen mit einer Dauer von jeweils 120 Minuten. Hinzu kommen trainingsbegleitende Hausaufgaben für die Kinder und Informationsbriefe für die Eltern. Die Hypothesen zur Wirksamkeit des TTsKs wurden im Rahmen eines randomisierten Kontrollgruppendesigns mit Messwiederholung überprüft. Die Kinder der Experimentalgruppe nahmen unmittelbar nach der ersten Datenerhebung (t1) am Training teil...

Les déterminants de l’évaluation de la formation et de son rendement perçu : le cas des employeurs assujettis à la Loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre au Québec

Zellama, Faiçal
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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46.12%
La formation de la main-d’œuvre est l’objet d’une littérature scientifique abondante depuis plusieurs années. D’une manière générale, les principaux sujets étudiés dans la littérature scientifique, les travaux empiriques et dans les politiques publiques traitent du rendement de la formation de la main-d’œuvre ou plus récemment de la dimension stratégique de la formation de la main-d’œuvre sur la performance organisationnelle. Or, les résultats produits sont mitigés, peu convaincants, voire contradictoires (Cedefop, 2013, 2005). En conséquence, les chefs d’entreprises et les décideurs en matière de politiques publiques manquent de démonstrations claires pour évaluer les impacts de la formation sur la performance des organisations. Dans cette recherche, nous proposons justement d’apporter un nouvel éclairage théorique et empirique pour mieux comprendre les caractéristiques des entreprises qui évaluent le rendement de la formation, comment le font-elles et quelles sont les retombées perçues en la matière. Sur le plan théorique, cette recherche mobilise trois approches différentes dans un modèle analytique qui se veut intégratif. Dans la partie plutôt hypothético-déductive, la théorie du capital humain ainsi que le modèle de Kirkpatrick et de la gestion stratégique de ressources humaines permettent de vérifier la rationalité des employeurs en matière d’évaluation de la formation et de la perception de son rendement. Dans la partie la plus exploratoire de la thèse...

An evaluation of the effectiveness of U.S. Naval Aviation Crew Resource Management training programs a reassessment for the twenty-first century operating environment

Jones, Douglas W.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado Formato: xviii, 107 p. ;
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Approved for public release, distribution unlimited; This thesis describes a multi-faceted evaluation of the U.S. Naval Aviation Crew Resource Management (CRM) program. CRM training is used to instruct naval aviators in safety critical, non-technical behaviors. Reactions were evaluated by using a single item from command safety climate questionnaires (n=51, 570 observations over nine years). Attitudes were assessed using a 37-item survey (364 responses). Knowledge was evaluated using a 10-item multiple-choice test (123 responses). Finally, the causes of naval aviation mishaps from fiscal years 1997-2007 (238 mishaps) were examined to identify how many were attributed to failings related to CRM concepts. It was found that aviators perceived CRM training to be useful, had positive attitudes towards concepts addressed in the training, and the level of knowledge was constant across rank and aircraft type. Nevertheless, human error still accounts for more than 80% of all mishaps in naval aviation, and over 65% of those are attributed to at least one failure in CRM. As human error continues to plague naval aviation, routine evaluations of CRM's effectiveness are critical to ensure it is achieving its goal to "improve mission effectiveness by minimizing crew preventable errors...

An evaluation of the effectiveness of the crew resource management programme in naval aviation

O'Connor, Paul; Jones, Douglas W.; McCauley, Michael E.; Buttrey, Samuel E.
Fonte: Escola de Pós-Graduação Naval Publicador: Escola de Pós-Graduação Naval
Tipo: Artigo de Revista Científica
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The US Navy’s Crew Resource Management (CRM) training programme has not been evaluated within the last decade. Reactions were evaluated by analysing 51,570 responses to an item pertaining to CRM that is part of a safety climate survey. A total of 172 responses were obtained on a knowledge test. The attitudes of 553 naval aviators were assessed using an attitudes questionnaire. The CRM mishap rate from 1997 until 2007 was evaluated. It was found that naval aviators appear to think than CRM training is useful, are generally knowledgeable of, and display positive attitudes towards, the concepts addressed in the training. However, there is a lack of evidence to support the view that CRM training is having an effect on the mishap rate. As the next generation of highly automated aircraft becomes part of naval aviation, there is a need to ensure that CRM training evolves to meet this new challenge.

An empirical study of Kirkpatrick's evaluation model in the hospitality industry

Chang, Ya-Hui Elegance
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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46.15%
This study examined Kirkpatrick’s training evaluation model (Kirkpatrick & Kirkpatrick, 2006) by assessing a sales training program conducted at an organization in the hospitality industry. The study assessed the employees’ training outcomes of knowledge and skills, job performance, and the impact of the training upon the organization. By assessing these training outcomes and their relationships, the study demonstrated whether Kirkpatrick’s theories are supported and the lower evaluation levels can be used to predict organizational impact. ^ The population for this study was a group of reservations sales agents from a leading luxury hotel chain’s reservations center. During the study period from January 2005 to May 2007, there were 335 reservations sales agents employed in this Global Reservations Center (GRC). The number of reservations sales agents who had completed a sales training program/intervention during this period and had data available for at least two months pre and post training composed the sample for this study. The number of agents was 69 ( N = 69).^ Four hypotheses were tested through paired-samples t tests, correlation, and hierarchical regression analytic procedures. Results from the analyses supported the hypotheses in this study. The significant improvement in the call score supported hypothesis one that the reservations sales agents who completed the training improved their knowledge of content and required skills in handling calls (Level 2). Hypothesis two was accepted in part as there was significant improvement in call conversion...

Youth Employment Programs : An Evaluation of World Bank and International Finance Corporation Support

Independent Evaluation Group
Fonte: Washington, DC: World Bank Publicador: Washington, DC: World Bank
Tipo: Publications & Research :: Publication; Publications & Research :: Publication
ENGLISH; EN_US
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46.04%
Youth employment issues are a major concern for many countries because they have negative effects on the welfare of young people, and may also adversely affect economic performance and social stability. This is the first Independent Evaluation Group (IEG) evaluation of the World Bank Group's support to countries trying to address youth employment issues. The World Bank lending portfolio for youth employment is relatively small, although components of programs appear in 57 countries. Most projects include interventions in skills development and school-to-work transition. Half of the projects include interventions to foster job creation and work opportunities for youth. International Finance Corporation (IFC) has a broad approach to job creation. Between FY01 and FY11 youth employment has not been specifically targeted, except in the Middle East and North Africa region and in a small number of other interventions. IFC invested $500 million to 50 investment operations and 18 advisory services to education. Although youth employment is addressed in the education...

Using Training to Build Capacity for Development : An Evaluation of the World Bank's Project-Based and WBI Training

Independent Evaluation Group
Fonte: Washington, DC : World Bank Publicador: Washington, DC : World Bank
Tipo: Publications & Research :: Publication; Publications & Research :: Publication
ENGLISH; EN_US
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46.17%
To achieve the goals of sustainable growth and poverty reduction, developing countries need strong national institutions. To this end, the World Bank has devoted significant resources to building the capacity of institutions and organizations in client countries. The Bank helps countries build capacity through a variety of diverse but complementary means, including technical assistance, studies, equipment, and training. This evaluation addresses these questions and examines how training is used alongside other Bank support to achieve clients' capacity building objectives. The World Bank invests an estimated $720 million annually in support of client training. Over 90 percent is financed through investment projects, with the remainder provided through the World Bank Institute (WBI). This evaluation represents the first time that the World Bank's training investments have been examined to determine the impact of training on clients' capacity- building objectives and to obtain insights into the factors driving success or failure. It presents a rich set of ideas for improving the effectiveness of both WBI and project- financed training...

O return on investment como metodologia de avaliação do impacto da formação: uma análise comparada

Santos, Neusa Kussema
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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46.15%
Este estudo descreve um conjunto de esforços empreendidos para desenvolver medidas de avaliação da formação. São discutidos os desafios metodológicos de cada um desses níveis de avaliação e apresentados exemplos de como os problemas de análise e mensuração têm sido resolvidos. É feito um levantamento teórico do estado da arte neste domínio e são descritos os modelos mais importantes e reconhecidos de avaliação dos impactos da formação. Faz-se uma reflexão sobre a matriz metodológica da avaliação da formação e discutem-se as condições para a implementação da metodologia ROI. Os dados foram obtidos, através da aplicação de um inquérito online efetuado aos profissionais da área da formação e da gestão dos recursos humanos, que mostram a situação real da avaliação dos impactos da formação nas organizações. Estes resultados mostraram que, a motivação dos supervisores e dirigentes esta em primeiro lugar nos fatores que mais influenciam o sucesso de uma formação e que o plano de formação resulta de um diagnóstico de necessidades de formação e não esta alinhado com um sistema de avaliação de desempenho e que apesar de a metodologia ROI ser a escolhida como a que mais gostariam de aplicar o modelo de kirkpatrick é o mais utilizado pelas empresas...

La formación continuada de docentes en evaluación formativa, una estrategia para mejorar la práctica en el aula y en la institución

Medina Orozco, María Eugenia
Fonte: Ibagué : Universidad del Tolima, 2015; Instituto de Educación a Distancia, Programa Especializacion en Gerencia de Instituciones Educativas Publicador: Ibagué : Universidad del Tolima, 2015; Instituto de Educación a Distancia, Programa Especializacion en Gerencia de Instituciones Educativas
Tipo: Trabajo de grado - Especialización; Text; info:eu-repo/semantics/other; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
SPA
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45.99%
57 Páginas; La Evaluación Formativa genera nuevas alternativas dentro de un enfoque amplio en torno a la educación y a la evaluación, y así es posible transformar la evaluación en una herramienta de conocimiento, pues la evaluación se ha caracterizado por desenvolverse entre dos modelos, unos orientan en el producto, que garantiza ante la comunidad educativa y ante la sociedad, que se establezcan notas o calificaciones, que infortunadamente se dan es al final de los procesos, y donde se estipula si el estudiante alcanzó los objetivos propuestos o competencias dadas al comienzo del proceso educativo. Se debe partir del hecho que un número o una letra no da prácticamente, ninguna información verídica ni formativa de cómo se encuentra el evaluado, al momento de recibir una nota. La evaluación se puede tornar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en inquisidora, pues no se utiliza como un instrumento de aprendizaje para el que enseña, sino como un simple modo de comprobación del esfuerzo realizado por el que aprende; ABSTRACT. The training evaluation must produce new alternatives within an approach more extensive around the education and evaluation, in a moment that can be possible transformer the evaluation in a tool of knowledge...

Evaluation of the impact of training in the health sector

Pineda i Herrero, Pilar; Moreno Andrés, Maria Victoria; Duran Bellonch, Maria del Mar
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2014 ENG
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46.11%
The impact of training refers to the effects generated by training in the organization. In this paper we present a research on the impact of several training programs framed in a Training Plan on Rational Use of Medicines in the region of Catalonia (in the northeast of Spain), where almost 3000 health professionals participated. The aim is to evaluate if the training of doctors and nurses decreases the public expenditure on drugs. The results show that training has not the impact expected on the prescription of medicines, because there are other factors of health organizations that seriously limit the impact of training. These results lead us to carry out proposals for the improvement of the effectiveness of the training programs evaluated, and in parallel to reflect upon the methodological implications and techniques of the evaluation of the impact of training; El impacto de la formación se refiere a los efectos que genera la formación en la organización. En este artículo se presenta una investigación sobre el impacto de varios programas de formación enmarcados en un Plan de Formación sobre el Uso Racional del Medicamento en Cataluña, en el que participaron casi 3.000 profesionales de la sanidad. El objetivo es evaluar si la formación de médicos y personal de enfermería disminuye el gasto público en medicamentos. Los resultados muestran que la formación no tiene el impacto esperado en la prescripción de medicamentos...

Evaluating your training: a pragmatic approach the East of England experience

Hockley, Pauline; Kuhn, Isla; Lepley, Deborah
Fonte: Universidade de Cambridge Publicador: Universidade de Cambridge
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
EN
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LILAC http://www.lilacconference.com is organised by CILIP?s Information Literacy Group which is a sub-group of the Community Services Group. The LILAC committee is made up of a team of information professionals from all aspects of library and information work who are dedicated to improving information literacy.; The East of England Health Information Skills Trainers (EEHIST) is a subgroup of the East of England Confederations of Library and Knowledge Service Alliance (ECLaKSA). EEHIST was formed to encourage collaborative working and share best practice, knowledge and expertise in the area of health information skills training. There are 31 NHS and joint NHS/HE Libraries in the region, providing a wide variety of services and delivering information skills training. The training offered in the East of England cover searching techniques, practical searching of Healthcare Literature Databases, finding high quality healthcare information on the Internet, Cochrane Library, and Critical Appraisal skills. Training is delivered according to users? needs and the practicalities of individual libraries. EEHIST members have discussed whether the training they provide is effective, and have been asked to provide evidence of effectiveness and impact. Following an initial evaluation project...

Logic models and organizational training evaluations; Modelos lógicos y evaluaciones de entrenamientos organizacionales; Modelos lógicos e avaliações de treinamentos organizacionais

Damasceno, Sônia Maria Souza; Abbad, Gardênia; Meneses, Pedro Paulo Murce
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/08/2012 POR; ENG
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The area of personnel training has produced little about organizational analysis, so that evaluations at broader levels of analysis tend to be scarce in the literature. This research aimed to propose a logic model for training evaluation on the performance of a public organization, as well as test their evaluability through: group interview with 11 employees to identify a training capable of impacting the organization's performance, interview with a qualified employee to choose organizational performance indicators sensitive to the selected training, interviews with seven employees to select material for the proposition of the model, and focus group with 28 staff members to validate the logic model. Although the evaluability of the training model has not been fully established, the logical model has served to clarify the possible relationship between training and organizational performance, the main obstacle in evaluation processes of this nature.; El área de entrenamiento ha producido pocos análisis organizacionales, por lo que evaluaciones de la formación en niveles más amplios tienden a ser poco frecuentes en la literatura científica. Esta investigación objetivó proponer un modelo lógico para evaluar el impacto de una capacitación en el desempeño de una organización pública...

Treinamento físico: considerações práticas e científicas; Physical training: scientific and practical considerations

Roschel, Hamilton; Tricoli, Valmor; Ugrinowitsch, Carlos
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2011 POR
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46.01%
O treinamento físico é uma importante área de atuação profissional da Educação Física e do Esporte. Ela tem por objetivo precípuo, a melhoria do desempenho físico-esportivo através da aplicação de um processo organizado e sistemático composto por exercícios físicos. Nos últimos anos, os progressos tecnológicos e nos métodos de investigação científica nas diferentes subáreas relacionadas ao treinamento físico trouxeram um avanço significativo na obtenção deste objetivo. Neste artigo será discutido, do ponto de vista acadêmico-científico e também da prática profissional, o estado da arte do conhecimento associado à avaliação do treinamento, ao controle da carga de treinamento, aos modelos de organização da carga de treinamento e ao desenvolvimento das capacidades motoras. Esperamos que ao final, o leitor possa ter um bom entendimento destes diferentes componentes, como eles contribuem para a modificação do desempenho motor e como aplicá-los para a elaboração, implementação, avaliação e reformulação de programas de treinamento físico.; Physical training is an important field of work for the Physical Education and Sport professional. Its main goal is to develop the physical capacity and sports performance of an individual by means of an organized and systematic application of physical exercises. In the past years...