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Fatores que influenciam na percepção das competências para o exercício da docência; Factors which influence the perception of competences for the teaching profession; Factores que influencian en la percepción de las competencias para el ejercicio de la docencia

NASSIF, Vânia Maria Jorge; HANASHIRO, Darcy Mitiko Mori; TORRES, Rosane Rivera
Fonte: Editora Autores Associados Publicador: Editora Autores Associados
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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26.31%
Este artigo analisa as competências requeridas para docência acadêmica em relação às características demográficas e funcionais de docentes universitários. A partir da resposta de 282 docentes ao questionário aplicado em uma amostra de conveniência, realizou-se análise de confiabilidade e validação de constructo, gerando escala para avaliar a percepção das referidas competências. Por meio de técnicas multivariadas, dois grupos de docentes foram identificados: professor experiente e professor iniciante. O primeiro, formado por profissionais com idade mais elevada e mais tempo de docência e permanência na instituição, valoriza sobremaneira as competências relativas à habilidade interpessoal, à capacidade didáticopedagógica e abertura à inovação, quando comparado ao segundo grupo. Os professores iniciantes, com menor tempo de vinculação à universidade e pouco tempo no exercício da docência, têm o foco voltado para a obtenção de titulação, demonstrando não entender o que as universidades esperam deles e, sobretudo, quais competências necessitam desenvolver para conquistar o patamar dos experientes.; This article analyses the competences required for academic teaching in relation to the demographic and functional characteristics of university teachers. Based on replies from 282 lecturers to the questionnaire applied in a sample of convenience...

Panorama da produção científica da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo no período 2001-2006; The scientific production of Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo: a view of the period of 2001-2006

Cardoso, Suely Campos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/07/2009 PT
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26.14%
A comunicação escrita consiste, ainda hoje, no principal veículo de divulgação das pesquisas científicas, sendo feita basicamente por meio de documentos convencionais, como livros e artigos de revistas. A mensuração da produção científica de determinada Entidade de Ensino Superior pode contribuir para um melhor direcionamento de verbas ou mesmo de ações acadêmicas. Este trabalho teve por objetivo traçar um panorama da produção científica da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), de seus professores titulares (MS-6), ativos entre 2001-2006, usando como referência a base de dados Medline/PubMed. Dos registros encontrados, foram identificadas as revistas científicas, seu fator de impacto e as citações dos artigos. Após identificação dos 66 docentes (MS-6) foram recuperados 1.960 artigos científicos em 630 títulos de revistas científicas, sendo 3,8% em revistas nacionais e 96,2% em internacionais. Nas revistas internacionais o fator de impacto variou de 0.062 a 51.296 (JCR/2006). As citações foram pesquisadas na base de dados Web of Science/ISI Thomson, sendo que 45% dos artigos foram citados por outros pesquisadores, totalizando 9.335 citações. Os resultados desta pesquisa parecem indicar ser possível a análise da produção científica dos professores titulares de uma Instituição...

Distúrbios da voz em docentes: revisão crítica da literatura sobre a prática da vigilância em saúde do trabalhador

Santana,Maria da Conceição C. Pessoa de; Goulart,Bárbara Niegia Garcia de; Chiari,Brasilia Maria
Fonte: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia Publicador: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2012 PT
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36.14%
OBJETIVO: Analisar a produção bibliográfica científica sobre a prática da vigilância à saúde do trabalhador relacionada aos distúrbios vocais em professores. ESTRATÉGIA DE PESQUISA: Foram seguidos os preceitos do Cochrane Handbook, que envolveu a formulação da questão a ser investigada, a localização, a seleção dos estudos e a avaliação crítica dos artigos. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO: Os artigos publicados entre 2000 e 2011 foram selecionados por meio das bases de dados PubMed, LILACS, MEDLINE e Biblioteca Cochrane, utilizando-se os descritores distúrbio da voz/voice disorders, docentes/faculty, saúde do trabalhador/occupational health, vigilância em saúde do trabalhador/surveillance of the workers health. AnÁLISE DE DADOS: Os textos foram analisados utilizando-se um formulário padronizado, quando os seguintes dados foram coletados: objetivos, desenho da pesquisa, características do grupo pesquisa, resultados obtidos e discussão sobre a prática da vigilância relacionada ao distúrbio da voz. RESULTADOS: Inicialmente, foram identificados 141 estudos. Após revisão dos títulos e resumos, consideração dos critérios de inclusão e exclusão, verificação da coerência com a temática pesquisada e eliminação por estarem concomitantemente em mais de uma base de dados...

Profesión Docente

DECIBE Ministro
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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26.23%
La Asamblea Extraordinaria del CFCyE, 35 resuelve solicitar al Consejo de Universidades la definición de la profesión docente como "profesión regulada por el Estado" y la nómina de títulos correspondiente para su ejercicio respetando la RCFE 63/97 conforme lo establecido en el art. 43 de la Ley 24521

Documento

DECIBE Ministro
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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26.28%
La Asamblea Extraordinaria del CFCyE, 37 resuelve aprobar el documento "Acuerdos normativos de la aplicación de la Ley Federal de Educación", que se anexa y forma parte de la presente resolución. Habilitar para la discusión en el ámbito federal, los documentos "Registro Nacional de Instituciones con capacidad legal para emitir certificados y títulos"; "Marco nacional de certificaciones" y "Mecanismo para el reconocimiento y equivalencias de estudios, certificados y títulos"; Documentos: Serie E-0 "Acuerdos normativos de la aplicación de la Ley Federal de Educación"; Serie E-1 "Registro Nacional de Instituciones con capacidad legal para emitir certificados y títulos"; Serie E-3 "Marco nacional de certificaciones"; Serie E-6 "Mecanismo para el reconocimiento y equivalencias de estudios, certificados y títulos"

Modificación RCFE

DECIBE Ministro; GARCIA SOLA Ministro; DEVRIES Secretario
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.05%
La Asamblea Extraordinaria del CFCyE; 39, resuelve reemplazar el punto 2.3.g) del Anexo de la Resolución 63/97 del CFCyE, por los puntos 2.3.g) y 2.3.h) que se incluyen en el Anexo de la presente resolución. Los diseños o lineamientos curriculares correspondientes a los dos títulos docentes comprendidos en el Anexo de la presente deben incluir los mismos CBC del Campo de Formación Orientada y del Campo de Formación General

Educación Intercultural bilingüe

GARCIA SOLA Ministro
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.07%
La Asamblea Extraordinaria del CFCyE, 40 resuelve: aprobar las pautas orientadoras para la educación intercultural bilingüe que se detallan en el Anexo I que forma parte de la presente resolución. Incorporar al Anexo de la RCFE nº 63/97 los títulos de "Profesor Intercultural Bilingüe para Educación Inicial", "Profesor Intercultural Bilingüe para el Primero y Segundo Ciclo de la EGB" y "Profesor Intercultural Bilingüe para el Tercer Ciclo de la EGB y la Educación Polimodal en ... (una disciplina específica)" cuyos respectivos campos de formación se especifican en el Anexo II que forma parte de la presente resolución

[Sin titulo]

RAJNERI [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.23%
Fija como títulos corresondientes al Ciclo de Especialización Docente, desarrollado en el ámbito de la Universisdad Nacional de La Patagonia "San Juan Bosco" los de Profesor en Contabilidad y de Profesor en Química. Fija además sus respectivas incumbencias profesionales.

[Sin titulo]

RAJNERI [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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26.32%
Aprúebanse las modificaciones al Anexo de Título del Estatuto del Docente que como Anexos II y II se agregan a la presente resolución y que constituyen el Apéndice XI

Incumbencias profesionales de los títulos de Lic. y Prof. en Letras

Sábato [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.07%
Fija las incumbencias profesionales de los títulos de Licenciado en Letras y Profesor en Letras que otorga la Univ. Nac. de Lomas de Zamora

Títulos

DECIBE [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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46.46%
Otorgar validez nacional a los títulos docentes obtenidos como consecuencia de estudios cursados en el Instituto Abierto y a Distancia Hernandarias, siempre que las prácticas docentes respectivas se hayan realizado en las provincias que las hubiesen autorizado, y que cumplan con los requisitos exigidos por el Decreto No. 1276/96. Se aclara que lo dispuesto precedentemente es provisorio y con vencimiento el 31 de agosto de 1998, atento al carácter experimental de la aprobación de los fundamentos y estructura del Instituto Abierto y a Distancia Hernandarias, de conformidad con lo dispuesto por la RM No. 200/92

Títulos y certificados docentes

DECIBE [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.31%
Requisitos que deberán cumplir los títulos y certificados docentes que extiendan los Institutos de Formación Docente de nivel superior no universitario, de gestión estatal o privada. Red Federal de Formación Docente Contínua de los Institutos de Formación Docente. Dictamen de las Unidades de Evaluación

Títulos

GIANNETTASIO [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.16%
Otorgar validez nacional a los títulos de la carrera de Formación Docente Profesorado de Ciencias Sagradas, que se dicta en el Instituto Superior de Ciencias Religiosas Nuestra Señora de las Nieves, anexo al Instituto Privado incorporado a la Enseñanza Oficial Nuestra Señora de las Nieves, cuyo diseño curricular obra como Anexo en la presente resolución

Títulos

GIANNETTASIO [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.16%
Otorgar validez nacional a los títulos de las carreras de formación docente con aprobación plena, que se dictan en el Instituto de Formación Docente Continua de la Provincia de San Luis, según se consigna en el Anexo I de la presente resolución

Títulos

GIANNETTASIO [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.07%
Otorgar validez nacional a los títulos de las carreras de Formación Docente con aprobación plena, que se dictan en los Institutos de Formación Docente Continua de la Provincia de Santiago del Estero, según se consigna en el Anexo I de la presente resolución

Títulos

FILMUS [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.16%
Otorgar validez nacional a los títulos de las carreras de Formación Docente con aprobación plena, que se dictan en los Institutos de Formación Docente Continua de la Provincia de Chaco, según se consigna en el Anexo I de la presente resolución

Bailarín de danza contemporánea - Profesor de Danza Contemporánea

Sábato [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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36.16%
Fijar como títulos correspondientes a la carrera de Danza Contemporánea que se desarrolla en el ámbito de la Universidad de Tucumán los de Bailarín de Danza Contemporánea y de Profesor de Danza Contemporánea

Anexo de títulos del Estatuto del Docente, Decreto 823/79;

Fonte: Buenos Aires MCE Publicador: Buenos Aires MCE
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 324 p.
ES
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36.07%

Los futuros títulos docentes;

Fonte: Buenos Aires : Ministerio de Educacin de la Nación Publicador: Buenos Aires : Ministerio de Educacin de la Nación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: p. 26-27
ES
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46.32%
En el Documento A-14 fueron acordados, entre otros temas, los títulos que las instituciones de formación docente otorgarán en el futuro,. En esta nota los explicamos.

Reglamento sobre expedición de títulos supletorios

Zorrilla, Benjamín; García, Julio A. Secretario
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: p. 51-52
ES
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26.23%