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O coordenador de departamento como mediador da supervisão interpares : contributos para uma escola reflexiva

Mestre, Paula Cristina Rodrigues
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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37.23%
A supervisão pedagógica concretiza-se como um processo de acompanhamento regular da atividade pedagógica, mediante procedimentos de monitorização e de avaliação sistemáticos, que visam a regulação da prática pedagógica e o desenvolvimento profissional docente. No campo educacional, a supervisão pedagógica transpôs os limites da pedagogia e da sala de aula, para se alargar a toda a organização escolar, constituindo-se como uma estratégia basilar de desenvolvimento. Os procedimentos de supervisão pedagógica surgem, muitas vezes, associados a funções de inspeção e controlo, à formação inicial de professores ou à avaliação do desempenho docente, o que conduz a alguma resistência na sua concretização e nos levou à formulação da questão de partida desta investigação: Como implementar, nos departamentos curriculares do 2.º e 3.º ciclos, procedimentos de supervisão pedagógica interpares que contribuam para o desenvolvimento de uma escola reflexiva? Como estratégia de resolução do problema diagnosticado procedemos a uma ampla revisão da literatura, orientada pelas palavras-chave, com a qual pretendemos clarificar o conceito de supervisão pedagógica e analisar os modelos que lhe estão subjacentes...

A supervisão como parte do processo de formação continuada do educador social: uma mediação necessária para a construção e desenvolvimento do trabalho socioeducativo; Supervision as part of the process of continuing education of social educator: a mediation necessary for the construction and development of socioeducative work.

Silva, Gerson Heidrich da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 19/04/2013 PT
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37.19%
Esta tese, inserida nos campos da Psicologia e da Educação, tem como objetivo analisar a supervisão no contexto da formação continuada do educador social, verificando, a partir da perspectiva do próprio educador, se ela é fundamental para a sua formação crítica e reflexiva, assegurando-lhe a construção da sua autonomia para o trabalho socioeducativo. Para tanto, dois planos de estudos são percorridos: o teórico e o prático. No campo teórico, estuda-se autores que discutem a supervisão na educação formal, ou seja, a escolar, bem como no contexto do trabalho socioeducativo. A partir disso, apresentamos algumas características de um processo de supervisão que servem de referência para o desenvolvimento do segundo plano, o prático, o qual corresponde à pesquisa de campo, com a participação de seis educadores sociais, de nível universitário, atuantes na cidade de São Paulo e arredores, que já vivenciaram e/ou estão vivenciando um processo de supervisão voltado para a prática cotidiana. Por meio da análise do material disponibilizado pelos sujeitos, composto do relato de duas experiências de atendimentos realizados por eles, sendo um submetido à supervisão e outro não, e uma entrevista presencial, é verificado o sentido que esses educadores atribuem à supervisão para a sua formação. A análise desse material revela o que eles consideram fundamental: ter um espaço de supervisão que lhes permita e facilite a exposição das ações que realizam...

O processo de trabalho do enfermeiro  na supervisão ao agente comunitário de saúde em equipes de Saúde da Família; Nursing's work process in supervising community health's agent in teams of Family Health Program

Silva, Juliana Sterci da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/03/2014 PT
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Este estudo teve como objetivo analisar o processo de supervisão de enfermeiros na ESF aos agentes comunitários de saúde, buscando analisar as concepções desses profissionais, suas práticas e identificar a presença de escapes e interjogo no cotidiano da supervisão. O estudo teve por referencial teórico o processo de trabalho e as relações de poder. Trata-se de um estudo qualitativo, que teve como estratégias de coleta de dados: entrevista, observação sistemática e grupo focal entre os meses de junho a setembro de 2013. Foram realizadas dezoito entrevistas com enfermeiros de ESF pertencentes à uma região de saúde do estado de Goiás, 80 horas de observação sistemática em duas ESF e dois encontros de grupo focal com Agentes comunitários de saúde em um dos municípios da região estudada escolhidos por conveniência. Após transcrição, o material empírico resultou em trezentas e dezenove páginas. Este material foi submetidos à Analise de Conteúdo Temática, e após a categorização e triangulação dos dados foram identificadas as seguintes categorias: 1. "Concepções sobre supervisão", 2. "Dia a dia da supervisão" e 3. "Interjogo no trabalho da supervisão. Entre os resultados há predomínio da concepção de controle e fiscalização em relação a supervisão realizada...

Supervisão em atenção primária à saúde : experiência junto a um programa de residência multiprofissional em saúde

Henk, Agda
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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37.24%
Este estudo foi realizado junto aos preceptores/as e orientadores/as dos Programas de Residência desenvolvidos no Serviço de Saúde Comunitária do Grupo Hospitalar Conceição, Porto Alegre, sendo seu objetivo geral investigar como enfrentam e desenvolvem o processo de supervisão no campo da saúde em equipes interdisciplinares. O estudo qualitativo teve uma conformação exploratória descritiva para possibilitar a análise das opiniões e percepções dos participantes. As informações produzidas em entrevistas semi-estruturadas foram submetidas à análise de conteúdo, tendo sido geradas seis categorias analíticas: (1) conceitos de supervisão; (2) oportunidades e modalidades de supervisão; (3) dificuldades no exercício da supervisão; (4) aspectos facilitadores e dificultadores para o exercício da supervisão; (5) planejamento e avaliação da supervisão; e (6) experiência da interdisciplinaridade no processo de supervisão. Estas foram analisadas com base na literatura existente sobre supervisão, interdisciplinaridade no campo da formação em saúde e documentos produzidos na instituição. A primeira categoria indicou que a supervisão é o acompanhamento da prática de quem está em formação, sendo um pressuposto dentre as muitas outras atividades exercidas no trabalho em equipe. As oportunidades e modalidades identificaram que a supervisão faz parte do cotidiano dos trabalhadores envolvidos com o processo de formação. Entre os aspectos facilitadores destacam-se a disponibilidade de supervisionar e a clareza do papel em orientação ou preceptoria. As dificuldades identificadas no exercício da supervisão estão relacionadas à sobrecarga de trabalho...

Supervisão de estágio em serviço social: tempos de mundialização do capital - desafios cotidianos e (re)significados

Caputi, Lesliane
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 225 f. : grafs.
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Pós-graduação em Serviço Social - FCHS; The aim of this research is the study of the process of supervision of the internship in Social Work, (re)defining it from the National Politic of Internship prepared by the ABEPSS (2010), in the extent of the concrete situations that the supervision is, in the daily reality of the micro region of ABEPSS South II São José do Rio Preto/Franca, SP. The goals of its core are: analyze the everyday of the supervision of internship in Social Work, (re)defining it in the meaning of the professional practice in the extent of the concrete situations that the supervision of the micro region of ABEPSS South II (São José do Rio Preto/Franca region) are; identify the critical node of the supervision of the internship in Social Service; express the everyday routine of the supervision of internship in Social Work, from the reality of the micro region; show the challenges and limits of the supervision from the National Politic of Internship in Social Work/ PNE (2010); reveal the production of knowledge of the category about internship and supervision; map the UFAs of classroom teaching that compose the studied micro region; identify the conception of the actors involved in the supervised internship about supervision. Consistent with the goals...

A supervisão de estágio e a avaliação em contexto de trabalho hospitalar

Macedo, Ana Paula
Fonte: CIEd - UM Publicador: CIEd - UM
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2011 POR
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Para a análise da supervisão de estágios em Enfermagem e Articulação Interorganizacional Escola e Hospital seguimos a proposta de Daniel Tanner e Laurel N. Tanner (1987) quanto à diferenciação de quatro modelos de Supervisão, a saber: a supervisão como inspecção, a supervisão como produção, a supervisão clínica e a supervisão como processo de desenvolvimento. Nesta comunicação serão aqui identificados e analisados apenas aqueles modelos que são de alguma forma distintivos, quando comparados, que é o caso dos dois modelos - o de supervisão como produção e o de supervisão como processo de desenvolvimento – já que estes nos permitem completar a perspectiva científica e epistemológica da Supervisão e sua relação e interdependência com os âmbitos didácticos e organizativos. Ao realizar-se esta análise, pela voz dos actores entrevistados, deduz-se que parece existir um certo isomorfismo entre o “modelo de supervisão e de organização” e a avaliação, pelo que neste contexto, a evolução da supervisão e a própria avaliação, assim como os valores implícitos e explícitos a ela associados será condicionada pela própria transformação na organização hospitalar. O estudo de caso, de pendor qualitativo e interpretativo destaca este momento empírico onde é possível fazer-se a leitura transversal dos dados que contextualizaram toda a problemática de supervisão de estágios em contexto de trabalho hospitalar.

A supervisão clínica e a articulação interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital

Macedo, Ana Paula
Fonte: Escola Superior de Enfermagem do Porto Publicador: Escola Superior de Enfermagem do Porto
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /06/2011 POR
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37.21%
O estudo intitulado “A supervisão de Estágios em Enfermagem e Articulação Interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital” debruça-se sobre as orientações e as práticas de supervisão de estágios em Enfermagem como analisador dos fenómenos de Articulação interorganizacional - Escola de Enfermagem e Hospital. Os objectivos primordiais deste estudo são: identificar modelos de análise à supervisão de estágios em Enfermagem na articulação interorganizacional entre a Escola de Enfermagem e o Hospital; compreender as lógicas de supervisão de estágios em Enfermagem; caracterizar sociologicamente as articulações em contexto de acção concreta; contribuir para esclarecer alguns aspectos relativos ao contexto de trabalho hospitalar como local de formação e educação dos alunos estagiários de Enfermagem. A apresentação do quadro teórico para a compreensão da supervisão de estágios em Enfermagem e a articulação interorganizacional Escola e Hospital partiu do pressuposto que seria fundamental a análise de algumas dimensões do “Hospital como organização” para se perceber a supervisão no contexto de trabalho hospitalar. Ao realizar-se esta análise, pela voz dos actores entrevistados (oito alunos estagiários...

Configurações da articulação Escola de Enfermagem e Hospital em contexto de supervisão de estágio : apresentação de um ensaio teórico metodológico

Macedo, Ana Paula
Fonte: Educa Publicador: Educa
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2012 POR
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O estudo subjacente a esta comunicação, que reflete sobre a supervisão de estágios, não constitui uma questão nova no âmbito da Enfermagem. No entanto, a questão como objeto de investigação organizacional aparece no contexto português com alguma novidade. A tese debruça-se sobre as orientações e as práticas de supervisão de estágios em Enfermagem como analisador dos fenómenos de Articulação interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital. O percurso desta investigação foi de entrelace entre algumas mudanças na supervisão de estágios com algumas mudanças sociais e políticas das organizações em estudo – Escola de Enfermagem e Hospital -, estabelecendo-se relações sociologicamente pertinentes entre ambas. O valor heurístico deste percurso propiciou a (re)construção de um modelo teórico de análise à Articulação interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital, onde se elegeram duas vertentes de análise para a sua compreensão. A primeira vertente expôs uma proposta de modelo teórico para a compreensão da supervisão de estágios em contexto de trabalho hospitalar, cruzando-se com uma pluralidade de dimensões, ora organizacionais, ora de supervisão, permitindo uma leitura transversal dos dados que contextualizaram toda a problemática. A segunda vertente consistiu na construção de um arquétipo de Configurações da articulação Escola de Enfermagem e Hospital em contexto de supervisão de estágio...

Supervisão pedagógica no contexto do desenvolvimento profissional docente e melhoria das aprendizagens : um estudo de caso em Moçambique

Greia, José
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em 30/10/2013 POR
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A abordagem sobre a Supervisão Pedagógica no contexto de desenvolvimento profissional docente e melhoria das aprendizagens: caso escola secundaria de uma das capitais de Moçambique constitui o cerne principal dessa pesquisa. Tem como finalidade analisar em que medida e de que forma as práticas do modelo de supervisão pedagógica em vigor na escola em estudo contribuem para a promoção do desenvolvimento profissional docente e melhoria das aprendizagens. É uma pesquisa de caráter qualitativo descritivo que se situa na tipologia do estudo de caso. Entrevistas semi-estruturadas recolha documental e observação foram as técnicas de recolha de dados aplicadas. As entrevistas foram aplicadas aos técnico-pedagógicos, delegados de disciplinas e professores os que trabalham na escola estudada. A interpretação do material recolhido seguiu a técnica de análise de conteúdo. Da análise realizada constatou-se que as pessoas indicadas para a realização da supervisão pedagógica na escola, além de serem os membros da direção da escola,também a realizam com regularidade os delegados de disciplinas da escola e de quando em vez a direção provincial da educação e a direção nacional do ensino secundário geral. Foi igualmente constatado pelas entrevistas...

Teach : supervisão pedagógica : um alicerce para a construção do saber

Pereira, Cheila Isabel Ferreira Nunes e Sá
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 20/07/2012 POR
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Este relatório incide na área da supervisão pedagógica, como um alicerce para a construção do saber. Muito se tem falado sobre o sucesso e insucesso dos alunos portugueses, onde os resultados persistem em não ser favoráveis, continuando Portugal a estar na cauda dos resultados menos positivos, a nível dos países da União Europeia. Se para além de vermos as árvores, considerarmos a floresta, verificamos que todo o processo de ensino dos nossos alunos pressupõe o trabalho de muitos e engloba vários fatores. Para ensinar a ensinar é preciso aprender a ensinar e também ao ensinar aprende-se. Todo este processo terá que ter como suporte a supervisão. A literatura consultada sobre a temática da supervisão pedagógica apresenta as várias definições de supervisão, bem como ao contexto histórico sobre o seu aparecimento, dos vários modelos, cenários, estilos e abordagens. A supervisão pedagógica, ao contrário do que se possa pensar, não está somente relacionada com a formação inicial dos futuros professores, mas também com a formação contínua, necessária para a evolução permanente de um profissional aprendente, que é o professor. A formação de professores, seja inicial ou contínua, é realizada tendo como princípio a legislação...

Supervisão em ensino clínico de enfermagem : a perspectiva dos enfermeiros cooperantes

Simões, João Filipe Fernandes Lindo
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O presente estudo enquadra-se na área da Supervisão da formação inicial de enfermeiros, incidindo na representação dos enfermeiros cooperantes sobre a supervisão em ensino clínico de enfermagem. Desenvolveu-se um estudo empírico a partir da narração de episódios significativos no âmbito da supervisão em ensino clínico. O quadro conceptual engloba uma revisão da literatura sobre a formação inicial do profissional de enfermagem, a relação do ensino clínico com os paradigmas de formação, a supervisão em ensino clínico e o papel dos enfermeiros cooperantes no processo de supervisão. A supervisão é entendida como um processo mediador na aprendizagem e no desenvolvimento do formando (e do supervisor) podendo, de acordo com a natureza da interacção criada, ser facilitador ou inibidor. Face a este contexto, emergiram variadas preocupações que nortearam os passos a desenvolver ao longo do presente trabalho. Desenvolveu-se um estudo exploratório de natureza qualitativa. Os participantes foram 30 enfermeiros cooperantes, de diversos serviços onde decorreu ensino clínico, no ano de 2002. A colheita de dados foi efectuada através da narração de episódios significativos relativos à supervisão de alunos de enfermagem...

Indicadores e valição de supervisão clínica em enfermagem

Pinto, Duarte José
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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37.25%
A problemática da qualidade representa um domínio sensível aos cuidados de enfermagem, assumindo a Supervisão Clínica em Enfermagem, neste âmbito, um papel preponderante no sentido de promover as condições essenciais à segurança e qualidade das práticas, através da implementação de estratégias motivadoras e incrementadoras do processo reflexivo. A definição de indicadores de qualidade tem-se mostrado uma preocupação dos enfermeiros pelos ganhos que poderá proporcionar ao nível da avaliação e monitorização em saúde. Neste sentido, entende-se que também na área da Supervisão Clínica em Enfermagem é fundamental a identificação de indicadores que concorram para a avaliação e promoção da qualidade da supervisão clínica. Este estudo incorpora uma investigação quantitativa do tipo descritivo-comparativo e de cariz exploratório, cuja finalidade é contribuir para a melhoria da qualidade do exercício profissional dos enfermeiros. Os objetivos definidos para o estudo foram: identificar quais os indicadores de estratégias de supervisão clínica em enfermagem mais relevantes para os enfermeiros dos serviços de saúde; identificar quais os indicadores de estratégias de supervisão clínica em enfermagem mais relevantes para os enfermeiros que exercem funções em contexto hospitalar; identificar quais os indicadores de estratégias de supervisão clínica em enfermagem mais relevantes para os enfermeiros que exercem funções nos cuidados de saúde primários; comparar os indicadores de estratégias de supervisão clínica em enfermagem que os enfermeiros do contexto hospitalar e os enfermeiros dos cuidados de saúde primários consideram mais relevantes. A amostra é constituída por 316 enfermeiros que exercem funções em contexto hospitalar e em cuidados de saúde primários. A recolha de dados efetuou-se...

Construção e validação do questionário de avaliação da frequência de estrtégias de supervisão clínica em enfermagem

Rocha, Inês
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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37.29%
A Supervisão Clínica em Enfermagem é uma área que se tem vindo a desenvolver nos últimos anos, enquanto veículo promotor do desenvolvimento pessoal e profissional. Admite-se que a Supervisão Clínica detém um papel crucial na concretização de uma prática de enfermagem de qualidade, uma vez que através deste processo pode promover-se o questionamento das ações, no sentido de melhorar os cuidados, tornando-os mais significativos para os clientes. O processo supervisivo deve ainda atender ao desenvolvimento de competências, fornecendo suporte e encorajamento pessoal e profissional aos enfermeiros. Torna-se, portanto, necessário que o supervisor clínico implemente estratégias de supervisão dinâmicas e individualizadas, com o intuito de promover o desenvolvimento de cada enfermeiro. A presente investigação tem como finalidade identificar as estratégias de supervisão clínica em enfermagem mais adequadas para o processo de supervisão nos contextos de saúde atuais, permitindo aos enfermeiros terem uma participação ativa neste processo, consciencializarem-se da sua importância e melhorarem o seu exercício profissional. O estudo tem como objetivos: construir e validar um instrumento que permita avaliar a frequência com que são implementadas as estratégias de supervisão clínica em enfermagem; construir e validar um instrumento que permita avaliar a frequência com que os enfermeiros desejariam que fossem implementadas as estratégias de supervisão clínica em enfermagem; identificar a frequência com que as estratégias de supervisão clínica em enfermagem são implementadas nos serviços de saúde; identificar as estratégias de supervisão clínica em enfermagem que os enfermeiros desejariam que fossem mais frequentemente implementadas nos serviços de saúde; e identificar as estratégias de supervisão clínica em enfermagem que os enfermeiros desejariam que nunca fossem implementadas nos serviços de saúde. A investigação insere-se no paradigma quantitativo...

Implementação de um modelo de supervisão clínica em enfermagem : perspetivas dos supervisores

Borges, Paula Cristina
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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37.21%
A Supervisão Clínica em Enfermagem (SCE) assume um papel cada vez mais importante para a prática da enfermagem, visto que o seu principal objetivo é proporcionar condições para o desenvolvimento profissional e pessoal do enfermeiro, procurando ao mesmo tempo despertar a capacidade de reflexão sobre a ação, de forma a criar uma prática mais segura e de qualidade. A supervisão, na sua essência, inclui princípios, estilos, modelos, implementação contextualizada, bem como funções ajustadas para o supervisor e para o supervisado. No entanto, existem perceções erradas sobre o conceito de supervisão, sobre a função do supervisor e do supervisado, bem como as perceções que as instituições de saúde assumem face à supervisão clínica (SC). Partindo deste pressuposto, tornou-se pertinente compreender as perspetivas, emoções e dificuldades experienciadas pelo Enfermeiro Supervisor Clínico (ESC) durante a implementação do Modelo de Supervisão Clínica em Enfermagem Contextualizado (MSCEC), uma vez que este é um elemento fundamental no processo de supervisão. Com este estudo, pretendeu-se analisar as consequências e a implementação do MSCEC no Centro Hospitalar Médio Ave, E.P.E. (CHMA), bem como contribuir para a melhoria de futuros modelos de SCE...

O Enfermeiro no Exercício da Supervisão dos Estudantes de Enfermagem de Coimbra: Guia Orientador para Práticas de Supervisão de Qualidade

Carrageta, Maria do Céu Mestre
Fonte: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Publicador: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em 06/09/2012 POR
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37.24%
Introdução: A formação inicial em Enfermagem na ESEnfC1 em Portugal, caracteriza-se por períodos de ensino na escola e de ensino clínico em instituições de saúde. Verificam-se dificuldades na supervisão dos estudantes em contexto clínico por falta de formação, prática pedagógica e actualização dos enfermeiros. Num estudo realizado no âmbito da educação em Enfermagem, cuja questão central é: "Quais as realidades dos enfermeiros na supervisão dos estudantes em ensino clínico e como potenciar a qualidade do seu desempenho?", procurou-se encontrar um modelo estruturado e sistematizado de supervisão, identificando um conjunto de orientações para práticas de supervisão de qualidade, promotoras de aprendizagens estruturantes. Objetivos:· Identificar dificuldades dos enfermeiros na supervisão dos estudantes; · Apresentar um Guia Orientador para práticas de supervisão de qualidade. Métodos: Estudo Descritivo, Interpretativo, com Triangulação de Métodos e de Fontes numa abordagem qualitativa. Os participantes principais (enfermeiros tutores - 176), os participantes complementares (estudantes - 15, docentes - 5, enfermeiros chefes - 11 e enfermeiros não tutores - 9). Foram utilizados questionários, relatos escritos e entrevistas. Os contextos do estudo: uma escola e três instituições hospitalares. A análise dos dados foi através dos software SPSS e NVivo. Resultados: No global 102 (58...

O Enfermeiro no Exercício da Supervisão dos Estudantes de Enfermagem de Coimbra: Guia Orientador para Práticas de Supervisão de Qualidade

Carrageta, Maria do Céu Mestre
Fonte: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Publicador: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Tipo: Outros
Publicado em 07/09/2012 POR
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37.24%
Introdução: A formação inicial em Enfermagem na ESEnfC1 em Portugal, caracteriza-se por períodos de ensino na escola e de ensino clínico em instituições de saúde. Verificam-se dificuldades na supervisão dos estudantes em contexto clínico por falta de formação, prática pedagógica e actualização dos enfermeiros. Num estudo realizado no âmbito da educação em Enfermagem, cuja questão central é: "Quais as realidades dos enfermeiros na supervisão dos estudantes em ensino clínico e como potenciar a qualidade do seu desempenho?", procurou-se encontrar um modelo estruturado e sistematizado de supervisão, identificando um conjunto de orientações para práticas de supervisão de qualidade, promotoras de aprendizagens estruturantes. Objetivos:· Identificar dificuldades dos enfermeiros na supervisão dos estudantes; · Apresentar um Guia Orientador para práticas de supervisão de qualidade. Métodos: Estudo Descritivo, Interpretativo, com Triangulação de Métodos e de Fontes numa abordagem qualitativa. Os participantes principais (enfermeiros tutores - 176), os participantes complementares (estudantes - 15, docentes - 5, enfermeiros chefes - 11 e enfermeiros não tutores - 9). Foram utilizados questionários, relatos escritos e entrevistas. Os contextos do estudo: uma escola e três instituições hospitalares. A análise dos dados foi através dos software SPSS e NVivo. Resultados: No global 102 (58...

Competências do Enfermeiro na Supervisão Clínica: uma revisão sistemática da literatura

Graveto, João Manuel Garcia Nascimento
Fonte: I Congresso Internacional de Supervisão Clínica, Núcleo de Investigação de Supervisão, Formação e Sistemas de Informação UNIESE, Unidade de Investigação da ESEP - Escola S Publicador: I Congresso Internacional de Supervisão Clínica, Núcleo de Investigação de Supervisão, Formação e Sistemas de Informação UNIESE, Unidade de Investigação da ESEP - Escola S
Tipo: Outros
Publicado em 13/01/2011 POR
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47.08%
Cardoso, R.; Graveto, J.; Homem, F.; Patrício, M. (13 e 14 de janeiro de 2011), Publicação em Livro de Atas - "Competências do Enfermeiro na Supervisão Clínica: uma revisão sistemática da literatura". I Congresso Internacional de Supervisão Clínica, Núcleo de Investigação de Supervisão, Formação e Sistemas de Informação UNIESE, Unidade de Investigação da ESEP - Escola Superior de Enfermagem do Porto.

Supervisão escolar na rede municipal de ensino de Florianópolis

Barcelos, Ana Regina Ferreira de
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 321 p.| ils., grafs., tabs.
POR
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37.21%
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014; A supervisão escolar é o objeto de estudo desta pesquisa. Pretendemos, com a proposta, analisar o processo de implantação e desenvolvimento do serviço de supervisão escolar na Rede Pública Municipal de Ensino de Florianópolis e verificar se esta função atravessou momentos de ascensão, declínio e ressignificação. O recorte temporal abrange o período 1987-2010. Demarcamos como início o ano em que foi realizado o primeiro concurso público de ingresso para ocupação do cargo e finalizamos no ano de inserção da pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. Explicitamos, na pesquisa, como se estruturaram os serviços dos especialistas em assuntos educacionais, com ênfase na supervisão escolar da referida rede; abordamos o processo de delineamento das funções, as propostas de formação continuada que subsidiaram a estruturação do trabalho, bem como as práticas pedagógicas adotadas na supervisão escolar ao longo do período demarcado. Como escolha metodológica, optamos pelo estudo de caso. Adotamos como fonte de pesquisa os questionários destinados aos supervisores escolares que compunham o quadro de profissionais dessa rede de ensino em 2010. Exploramos ainda as entrevistas realizadas com alguns profissionais que participaram do processo de criação do serviço de supervisão na década de 1980. Recorremos também à legislação pertinente...

Alguns valores implícitos e explícitos na supervisão de estágios em enfermagem em contexto hospitalar; Certaines valeurs explicites et implicites dans la supervision en soins infirmiers en milieu hospitalier

Macedo, Ana Paula
Fonte: Secção Portuguesa AFIRSE Publicador: Secção Portuguesa AFIRSE
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2010 POR
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37.21%
O estudo intitulado “A supervisão de estágios em Enfermagem e Articulação Interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital” debruça-se sobre as orientações e as práticas de supervisão de estágios em Enfermagem como analisador dos fenómenos de Articulação interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital. Os objectivos primordiais deste estudo são: identificar modelos de análise à supervisão de estágios em Enfermagem na articulação interorganizacional entre a Escola de Enfermagem e o Hospital; compreender as lógicas de supervisão de estágios em Enfermagem; caracterizar sociologicamente as articulações em contexto de acção concreta; contribuir para esclarecer alguns aspectos relativos ao contexto de trabalho hospitalar como local de formação e educação dos alunos estagiários de Enfermagem. A apresentação do quadro teórico para a compreensão da supervisão de estágios em Enfermagem e a articulação interorganizacional Escola e Hospital, partiu do pressuposto que seria fundamental a análise de algumas dimensões do “Hospital como organização” para se perceber a supervisão no contexto de trabalho hospitalar. Ao realizar-se esta análise, pela voz dos actores entrevistados, pretendeu-se ver também que implicações tinham as suas opiniões no que dizia respeito à supervisão. De facto...

O processo de supervisão na formação psicomotricista relacional

Guerra, Ana Elizabeth Luz
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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37.21%
A Supervisão da Especialização em Psicomotricidade Relacional do Centro Internacional de Análise Relacional - “Ciar”- configura-se como uma transmissão de saber que ocorre pela relação supervisor – supervisionando. Esta oportuniza emergir e ganhar forma, perceber e elaborar o desconhecido, num campo permeado pela subjetividade, além de dar sentido ao trabalho do aluno. Contudo, por não possuir um campo teórico suficiente para explicitar sua metodologia e funcionamento, a Supervisão em Psicomotricidade Relacional denota a falta de premissas comuns aos supervisores e isso dificulta a orientação destes, pela ausência de sistematização de métodos e ensinamentos utilizados. Objetivando diminuir essa lacuna, realizou-se uma pesquisa exploratória, visando caracterizar o funcionamento da Supervisão em Psicomotricidade Relacional na visão dos alunos que finalizaram os Estágios I, II e III. A amostra é composta por 20 sujeitos e a pesquisa configurou-se como não aleatória. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas gravadas e transcritas na íntegra e os dados obtidos foram tratados através de análises qualitativa (i.e., de conteúdo) e quantitativa (i.e., frequências e porcentagens). A análise de conteúdo realizada levou à identificação de cinco temas que comportam a totalidade da informação categorizada a partir do discurso dos sujeitos. Os resultados desta investigação indicam que 19...