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Preparação académica, estatuto sociocultural, abordagens à aprendizagem e envolvimento académico : fatores de um modelo explicativo do rendimento académico no primeiro ano da universidade

Trigo, Maria Luísa
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em 20/12/2012 POR
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36.41%
Tese de doutoramento em Ciências da Educação (ramo de conhecimento em Psicologia da Educação); Os estudos que almejam identificar os fatores explicativos do (in)sucesso no ensino superior têm vindo a despertar um interesse crescente por parte de investigadores, docentes, estudantes, instituições de ensino superior, entidades governamentais e público em geral. Num contexto em mudança, com a criação de um Espaço Europeu do Ensino Superior e a implementação do Processo de Bolonha e com a crescente diversificação da população estudantil, torna-se importante compreender os fatores que influenciam os resultados académicos dos estudantes, no sentido de identificar caminhos que permitam promover a melhoria da qualidade das aprendizagens e maximizar o sucesso dos estudantes. Este estudo teve como principal objetivo analisar a viabilidade e estabilidade de um modelo explicativo do rendimento académico no primeiro ano do ensino superior, em dois momentos diferentes: no início e no final do primeiro semestre. Participaram nesta investigação duas amostras de estudantes do primeiro ano do ensino superior de uma universidade do grande Porto: 549 estudantes na Amostra 1 – início do semestre e 472 estudantes na Amostra 2 – final do semestre. Os dados foram analisados com recurso a modelos de equações estruturais...

Variáveis pessoais e socioculturais de diferenciação das expectativas académicas: estudo com alunos do Ensino Superior do Norte de Portugal e Galiza; Personal and sociocultural variables and the differentiation of academic expectations: a study with Higher Education students from north Portugal and Galicia; Variables personales y socioculturales de diferenciación de las expectativas académicas: estudio con alumnos de Enseñanza Superior del norte de Portugal y Galicia

Araújo, Alexandra Maria Dantas de Castro; Almeida, Leandro S.; Costa, Alexandra R.; Alfonso, Sonia; Conde, Ángeles; Deaño, Manuel
Fonte: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd) Publicador: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2015 POR
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56.26%
Com a expansão do acesso ao Ensino Superior, nas últimas décadas assistimos a uma maior heterogeneidade de estudantes neste nível de ensino. Uma das variáveis que importa considerar na análise dos perfis de estudantes universitários são as suas expectativas académicas, uma vez que as mesmas estão associadas a níveis diferentes de envolvimento, permanência e sucesso escolar. Foi administrado um questionário de expectativas a uma amostra de 717 estudantes do 1º ano, portugueses e espanhóis, avaliando sete dimensões: i) Formação para o emprego e carreira; ii) Desenvolvimento pessoal e social; iii) Mobilidade internacional; iv) Envolvimento político e cidadania; v) Pressão social; vi) Qualidade da formação; e vii) Interação social. Os resultados foram analisados em função do país, do sexo e de os estudantes serem ou não de primeira geração (se nenhum dos pais possui frequência do ES). As análises mostram que, de um modo geral, os estudantes espanhóis apresentam expectativas académicas mais baixas do que os estudantes portugueses. Por outro lado, observa-se um efeito de sentido inverso entre ser ou não estudante de primeira geração, sendo que estudantes cujos pais possuem formação superior apresentam expectativas mais elevadas em Portugal...

Avaliação do impacto de um programa de prevenção de perturbações alimentares na adolescência relativamente a variáveis individuais e socioculturais

Jesus, Ana Maria da Silva de
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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26.37%
Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia Clínica Sistémica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2012; Com este trabalho pretendeu-se avaliar o impacto de um programa de prevenção de perturbações alimentares na adolescência – “Alimentación, modelo estético femenino y médios de comunicación. Cómo formar alumnos críticos en educación secundaria”® – relativamente a variáveis individuais e socioculturais consideradas de risco para o desenvolvimento de comportamentos alimentares perturbados. Quarenta adolescentes de ambos os sexos, de duas escolas do 8º ano de escolaridade, participaram no estudo, distribuídos por duas condições experimentais distintas: Modelo Estético Feminino + Media Literacy (MEF+ML) e Alimentação e Nutrição (NUT). Para avaliar o impacto do programa de prevenção, os participantes responderam a um protocolo que incluía, entre outros instrumentos, um Questionário de Dados Pessoais e Sociodemográficos, o Eating Attitudes Test-26 (Garner, Olmsted, Bohr, & Garfinkel, 1982), a Contour Drawing Rating Scale (Thompson & Gray, 1995) e o Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire-Revised (Heinberg, Thompson...

A escola, um espaço de animação sociocultural: um estudo efetuado na escola secundária Dr. António Granjo

Borges, Sónia Vinhais
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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36.35%
Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Área de Especialização em Animação Sociocultural; As sociedades atuais, cada vez mais, parecem delimitar o seu horizonte de preocupação com questões do foro político e económico. Além disso, vivemos num tempo em que as mudanças, em qualquer setor da vida, são demasiado rápidas: o "certo" e o "adequado" de agora, mais logo parecem já não fazer grande sentido! Vemos a humanidade numa tentativa desenfreada de acompanhar as profundas transformações, resultantes dos constantes avanços da ciência e da tecnologia. Neste contexto, algo conturbado e desorientado pela procura incessante de respostas que satisfaçam, em tempo real, os desafios de uma sociedade muito exigente de valores que podem não ser os mais importantes, a educação/escola assume cada vez mais um papel preponderante não só na preparação escolar e profissional dos jovens, mas também na missão de educar e formar pessoas éticas. É nesta perspetiva de conciliação ou de complementaridade destas duas variáveis dicotómicas que a Animação Sociocultural na escola pode contribuir para a revitalização dos valores essenciais, concorrendo, desta forma, para o desenvolvimento integral dos jovens...

Determinants of sun-related behaviours in young adults: the role of knowledge, sociocultural influences, and appearance ideals.

Day, Ashley Kathryn
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2014
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46.27%
Skin cancer is one of the most common cancers in Australia (Australian Institute of Health and Welfare, 2013). The aim of this research was to test and validate predictors that contribute to young adults’ sun-related behaviours (namely tanning behaviours, sun-protective behaviour, and incidental sun exposure), and therefore skin cancer risk. A systematic review of 34 quantitative studies assessed the correlation between skin cancer knowledge and sun-related behaviours in the general population. A positive relationship between higher skin cancer knowledge and greater sun-protective behaviour was found in the majority of cases. Overall, the capacity to determine the impact of skin cancer knowledge on sun-related behaviours was compromised by heterogeneity in measurement of the construct, and results indicated the need for a standardised, multi-item measure of skin cancer knowledge. Study two describes the development and testing of the 25-item Skin Cancer and Sun Knowledge (SCSK) scale in a sample of 514 young adults reporting Western heritage. Skin cancer knowledge was associated with sun-related behaviour, with the final model accounting for 12.3 to 23.2% of variance in female sun-related behaviours, however relationships were not significant among the male sample. Thus...

Variables socioculturales y comunicativas en el diseño curricular de una certificación de español para trabajadores inmigrantes; Sociocultural and communicative variables in the curricular design of a certification of Spanish for immigrant workers

Barelo, Marta; Estaire, Sheila
Fonte: Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones Publicador: Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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46.26%
Este artículo, que describe el proceso investigador conducente a la preparación de una certificación de dominio lingüístico comunicativo dirigida a trabajadores inmigrantes en la Comunidad de Madrid, se centra muy especialmente en el tratamiento dado en la prueba a las variables socioculturales relacionadas con tres grandes campos: el de las referencias culturales de diverso orden, el de las rutinas y usos convencionales de la lengua y el de las convenciones sociales y los comportamientos ritualizados no verbales. El diseño de esta certificación asume los principios lingüísticos, psicolingüísticos y sociolingüísticos del Marco Común Europeo de Referencia –MCER– y un modelo de lengua que se enseña, se aprende y se evalúa desde una perspectiva pragmática, funcional, comunicativa. El trabajo explica inicialmente el marco social, institucional, teórico y de aplicación del proyecto de certificación lingüística, así como las diferentes fases seguidas. Comenzó con un estudio etnográfico indagatorio de las necesidades comunicativas de los destinatarios, a la selección de los géneros discursivos orales y escritos en los ámbitos y las situaciones de comunicación, lo que llevó a la elección del enfoque por tareas para la prueba...

Variables moderadoras de la convivencia escolar en Educaci??n Primaria

Bravo Antonio, Iv??n; Herrera Torres, Luc??a
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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36.36%
El objetivo del presente trabajo es analizar la percepci??n que el alumnado de Educaci??n Primaria tiene acerca de la convivencia escolar en funci??n de distintas variables de comparaci??n: sexo, edad y entorno sociocultural. Para ello, participaron 546 alumnos del primer curso de cada ciclo de Educaci??n Primaria procedentes de dos centros educativos de la Ciudad Aut??noma de Melilla con caracter??sticas sociales y culturales diferentes. Como instrumento de recogida de datos se emple?? una versi??n adaptada del Cuestionario sobre Convivencia Escolar para Alumnos de S??nchez, Mesa, Seijo, Alemany, Rojas, Ortiz, Herrera, Gallardo y Fern??ndez (2009). El cuestionario fue administrado por los tutores y contestado por los alumnos en el tercer trimestre del curso escolar 2009-2010. Tomados en su conjunto, los resultados obtenidos muestran una convivencia escolar adecuada, aunque no exenta de ciertos conflictos. Adem??s, se ponen de manifiesto diferencias en relaci??n con las distintas variables de comparaci??n. Finalmente, se discute la necesidad de desarrollar programas preventivos con el fin de controlar aquellas actitudes y conductas que pudieran estar influyendo negativamente en la convivencia escolar.; The aim of this study is to analyze the students??? perception of Primary Education about school living together in terms of different variables for comparison: sex...

Animación sociocultural, a intervención comunitaria e organizativa nun espazo de aldea da mau matriarcal

González Barreiro, Alicia
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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36.35%
Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Animação Sociocultural; Este proxecto de investigación de Mestrado busca describir a Animación Sociocultural, a intervención cultura e organizativa nun espazo de aldea (Rural) a través das mulleres (matriarcas), dun xeito evolutivo dende comezos do século XX. Tratándose dunha investigación onde se busca aliar e visibilizar; por un lado, a historia das mulleres que habitaron os espazos de aldea da Galicia de interior, e por outro, o xeito de encarar o asociacionismo nestes entornos. Nun percorrido cara a situación actual, na que se ollan cambios no social, político e económico de toda a sociedade ó que as mulleres non son alleas. Nun tempo, no que a demografía e a xeografía de decrecemento que na actualidade do século XXI se vive, confórmanse novas situacións e indicacións dunha nova etapa de cambios, para unha rexeneración e renovación dos espazos a nivel das propias entidades e institucións. O proxecto de investigación atopase estruturado en sete partes. Nunha primeira abordaxe do capítulo I, os contextos de encadramento e localización desta investigación buscan situar a persoas alleas o espazo no que se aborda está investigación; pasando nos seguintes capítulos II e III a clarificar o que é a ASC os conceptos e o entendemento da intervención no asociacionismo. A evolución da labor que a muller dentro da intervención comunitaria en espazos de aldea ten desenvolto...

Nivel sociocultural, prácticas educativas familiares y autoestima de los hijos en edades tempranas; Sociocultural level, family educational practices and self-esteem of young children

Alonso, Julia; Román, José María
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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36.48%
Los trabajos empíricos que relacionan nivel sociocultural de las familias con autoestima de los hijos en edades tempranas son escasos. Aun más escasos son los que tienen en cuenta la percepción infantil de las "prácticas educativas" del padre y de la madre en edades tempranas. Dos trabajos -realizados con un año de intervalo, replicación directa uno del otro- relacionan prácticas educativas familiares y autoestima en familias de nivel sociocultural alto, uno (Alonso y Román, 2005a) y prácticas educativas familiares y autoestima en familias de nivel sociocultural bajo, otro (Alonso y Román, 2005b). Sin embargo, estaba sin hacer -objeto de este artículo- la comparación de ambos trabajos tomando el nivel socio-cultural de las familias como variable independiente asignada y las prácticas educativas y la autoestima de los hijos pequeños como variables dependientes asignadas. Este artículo compara los resultados de esos dos trabajos independientes, realizados con familias de niveles socioculturales medio/alto (283 familias y 283 hijos) y medio/bajo (142 familias y 142 hijos). Se constata que el nivel sociocultural de las familias condiciona: (a) la diferente percepción que de las prácticas educativas familiares tienen padres e hijos...

Sociocultural influences and body image in 9- to 12-year-old girls: The role of appearance schemas

Clark, L.
Fonte: Lawrence Erlbaum Assoc Inc Publicador: Lawrence Erlbaum Assoc Inc
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2007 EN
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36.13%
This study tested whether an individual's beliefs about the importance of appearance in their life is a mediator of sociocultural influences on body dissatisfaction in young girls. Participants were 265 girls in Grades 4 to 7 (M age = 10.71 years) from 5 private primary schools in metropolitan Adelaide, South Australia. Girls completed questionnaire measures of appearance television and magazine exposure, peer appearance conversations, autonomy, appearance schemas, and body dissatisfaction. Appearance media exposure and peer appearance conversations were negatively related to body esteem, and autonomy positively predicted body esteem. Most important, appearance schemas mediated between all sociocultural variables and body dissatisfaction.; Levina Clark and Marika Tiggemann

Personal and Sociocultural Variables and the Differentiation of Academic Expectations: A Study With Higher Education Students From North Portugal and Galicia; VARIABLES PERSONALES Y SOCIOCULTURALES DE DIFERENCIACIÓN DE LAS EXPECTATIVAS ACADÉMICAS: ESTUDIO CON ALUMNOS DE ENSEÑANZA SUPERIOR DEL NORTE DE PORTUGAL Y GALICIA; Variáveis pessoais e socioculturais de diferenciação das expectativas académicas: Estudo com alunos do Ensino Superior do Norte de Portugal e Galiza

Araújo, Alexandra M.; Universidade do Minho; Almeida, Leandro S.; Universidade do Minho; Costa, Alexandra R.; Instituto Politécnico do Porto; Alfonso, Sonia; Universidade de Vigo-Ourense; Conde, Ángeles; Universidade de Vigo-Ourense; Deaño, Manuel; Un
Fonte: Instituto de Educação da Universidade do Minho Publicador: Instituto de Educação da Universidade do Minho
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2015 POR
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66.39%
Massification of Higher Education in the past decades has resulted in a greater heterogeneity of students. Expectations are a central variable when analysing students’ profiles, as they are related to engagement, persistence and academic success. In this study, a questionnaire assessing students’expectations was administered to a sample of 717 first year Portuguese andSpanish students, measuring seven dimensions: i) Training for employment and career development; ii) Personal and social development; iii) Student international mobility; iv) Political engagement and citizenship; v) Social pressure; vi) Quality of education; and vii) Social interaction. Analysis considered the impact of students’ country, sex, and parents’ education (if parents had a college degree or not). Results evidence that, in general,Spanish students present lower levels of academic expectations compared toPortuguese students. There is also an inverse impact of parents’ education on expectations, as Portuguese students whose parents have a college degree present higher expectations, but Spanish students present an inverse pattern of association. Some explanations are presented in the interpretation of these results. Keywords: Higher Education; Academic expectations; First-year students; Sociocultural variables; Con la expansión del acceso a la Enseñanza Superior (ES)...

Impacto da aplicação de um programa de prevenção de comportamentos alimentares perturbados na interiorização do ideal sociocultural, atividade física e insatisfação com a imagem corporal em adolescentes

Martins, Ana Filipa Silva Guimarães
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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26.35%
Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia Clínica Sistémica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2012; O presente estudo pretende avaliar o impacto de um programa de prevenção de perturbações alimentares na adolescência – “ Alimentacíon, modelo estético feminino y medios de comunicación. Cómo formar alunos críticos en educación secundaria.” – relativamente a variáveis individuais, tais como atividade física, IMC e insatisfação com a imagem corporal e socioculturais consideradas de risco para o desenvolvimento de comportamentos alimentares perturbados. A amostra é constituída por quarenta adolescentes de ambos os sexos a frequentar o 8º ano escolaridade, distribuídos por duas condições experimentais distintas: Modelo Estético Feminino + Media Literacy (MEF+ML) e Alimentação e Nutrição (NUT). Os participantes responderam a um protocolo em três momentos distintos (pré-teste, pós-teste e follow-up a um mês) para avaliar o impacto do programa. Este protocolo era constituído por um questionário de dados pessoais e sociodemográficos, o Eating Attitudes Test-26 (Garner, Olmsted, Bohr & Garfinkel, 1982), a Contour Drawing Rating Scale (Thompson & Gray...

Factores contexuales que influyen en la, repitencia y deserción de los estudiantes que cursan el núcleo temático “cuidado de enfermería a la persona en situación de urgencias, quirúrgicas y salud ocupacional” del programa de enfermería de la universidad de Cundinamarca comprendido entre I periodo 2012 a II periodo 2014

Laguna Melo, Francisco Javier; Melo Melo, Blanca Gregoria
Fonte: Ibagué : Universidad del Tolima, 2015; Facultad de Ciencias de la Educación, Programa de Maestría en Educación Publicador: Ibagué : Universidad del Tolima, 2015; Facultad de Ciencias de la Educación, Programa de Maestría en Educación
Tipo: Trabajo de grado - Maestría; Text; info:eu-repo/semantics/masterThesis; info:eu-repo/semantics/submittedVersion Formato: application/pdf
SPA
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26.47%
134 Páginas; Recurso Electrónico; El estudio presenta un análisis de las variables y factores contextuales tales como factor Pedagógico, Sociocultural e institucional de los fenómenos de la deserción y repitencia en la Universidad de Cundinamarca Sede Girardot del programa de enfermería. A partir del cual se propone desde el Factor Pedagógico: Implementar mecanismo de Evaluación y Seguimiento. Ubicar los docentes reconocidos por su desempeño en los primeros semestres Y Capacitación pedagógica y didáctica. Factor Sociocultural: Vincular el entorno familiar reuniones con padres de familia. Políticas de otorgamientos de becas. Cobertura de ayudas económicas. Factor Institucional: Establecer alianzas estratégicas con colegios. Determinar perfiles de riesgo de deserción con resultados del (ICFES). La investigación contemplo dos etapas: una exploratoria, a través de la cual determino estadísticamente el estado de la deserción y se evaluó la consistencia de la información contenida por el SPADIES y otra descriptiva con la cual se indago acerca de las variables y causas relacionadas con los fenómenos de la deserción y repitencia, así mismo se determinó el grado de identidad que los estudiantes tienen con la institución y los apoyos que la universidad ofrece. Los resultados permitieron que las causas de deserción y repitencia varían según el grupo poblacional que se analice...

An experimental analysis of sociocultural variables in sales of cigarettes to minors.

Klonoff, E A; Landrine, H; Alcaraz, R
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /05/1997 EN
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46.37%
OBJECTIVES: This study assessed the role of age, racial/ethnic group, and gender, as well as that of other sociocultural variables, in minors' access to tobacco. METHODS: Thirty-six minors attempted to purchase cigarettes once in each of 72 stores (2592 purchase attempts). The minors represented equal numbers of girls and boys; 10-year-olds, 14-year-olds, and 16-year-olds; and Whites, Blacks, and Latinos. Equal numbers of stores were in Black, White, and Latino neighborhoods. RESULTS: Older children were more likely than younger ones to be sold cigarettes, and Latino children were more likely than Whites to be sold cigarettes. Older Black children (irrespective of gender) were the single most likely group to be sold cigarettes. Cigarettes were significantly more likely to be sold to children by male than female clerks and in specific sociocultural contexts. CONCLUSIONS: Interventions with retailers must address sociocultural variables to improve effectiveness in reducing minors' access to tobacco.

Scholastic Achievement: A Multivariate Analysis of Nutritional, Intellectual, Socioeconomic, Sociocultural, Familial, and Demographic Variables in Chilean School-Age Children

Olivares Grohnert, Manuel Alonso; Díaz, Nora S.; Leyton, Bárbara D.; Ivanovic, Rodolfo M.; Pérez, Hernán T.; Ivanovic Marincovich, Daniza Maria
Fonte: Universidade do Chile Publicador: Universidade do Chile
Tipo: Artículo de revista
EN_US
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26.36%
Artículo de publicación ISI.; OBJECTIVE: We determined relative effects of nutritional status, intellectual ability, exposure to mass media, and socioeconomic, sociocultural, familial, demographic, and educational variables on scholastic achievement (SA). METHODS: This was a cross-sectional study. Exposure to mass media and nutritional, intellectual, socioeconomic, sociocultural, familial, demographic, and educational factors, including approximately 2000 variables, were measured in a representative and proportional sample of 4509 school-age children from elementary and high schools in Chile's Metropolitan Region. The field study was carried out between 1986 and 1987, and data processing, which lasted 15 y, was completed in 2002. RESULTS: Within the total sample, intellectual ability, level of maternal schooling, head circumference-for-age Z score, book reading, in-door plumbing, level of paternal schooling, type of school, quality of housing, height-for-age Z score, and calcium intake were the independent variables with the greatest explanatory power in SA variance (r(2) = 0.508). In most grades, IA was the independent variable with the greatest explanatory power in SA variance. In adolescents in their fourth year of high school and whose physical growth and intellectual development processes are consolidated...

Influência das variáveis biológicas e socioculturais no perfil motor de crianças dos 36 aos 71 meses

Melo, Ana Sofia Leite
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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26.44%
Dissertação de Mestrado em Educação Física, especialização em Desenvolvimento da Criança, variante Desenvolvimento Motor; O objetivo deste estudo, de delineamento transversal, tipo quasi-experimental, pretendeu verificar a influência das caraterísticas biológicas e socioculturais no perfil motor de crianças dos 36 aos 71 meses. Fizeram parte da investigação 44 crianças (28 meninos e 16 meninas) que frequentavam o Jardim de Infância de Vila Real. O instrumento utilizado para avaliar o perfil motor foram as escalas Peabody Development Motor Scales-2 (PDMS-2), e para recolha das variáveis biológicas e socioculturais, das crianças, foi aplicado um questionário aos pais, adaptado do questionário de Carvalhal (2000). As questões respeitantes às características do agregado e à casa familiar, foram adaptadas do questionário Affordances in the Home Environment for Motor Development – AHEMD (Rodrigues et al., 2005). Para comparar o perfil motor segundo o género foi utilizado o teste tstudent e para verificar a associação entre as variáveis a correlação de r de Pearson. A regressão linear aplicou-se, para verificar a influência das variáveis, que registaram correlação significativa, no perfil motor. O perfil motor das crianças...

Variables socioculturales en la atribución de culpa a las víctimas de violación

Trujano Ruiz, Patricia; Raich, Rosa M.
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2000 SPA
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36%
Este trabajo analiza la atribución de culpa en casos de violación y se realizó para conocer por qué se culpa más a unas víctimas que a otras. Participaron 863 estudiantes de segundo curso (ambos sexos) de las Facultades de Derecho, Medicina y Psicología de la Universidad Autónoma de Barcelona, España. A través de dos Estudios, los sujetos leyeron 9 historias relatando diversos casos de violación y se les pidió que expresaran hasta qué punto la víctima era culpable. Se investigaron las diferencias por Sexo y por Facultad, y la relación de las respuestas con una ideología «conservadora» o «liberal». Los resultados permitieron observar que las variables socioculturales manipuladas (como la respetabilidad de la víctima, o su resistencia ofrecida), fueron relevantes al investigar las atribuciones de culpa, manifestándose la prevalencia de los mitos e ideas estereotipadas sobre la violación; This work analyzes blame attributions at rape’s victims in a college students sample. The study was drawed in order to know why people blame more some victims than others. The sample was: 863 students. male and female, of second course of Law, Medicine and Psychology of the Universidad Autónoma de Barcelona, Spain. Through two studies...

Predictores de la adaptación sociocultural de estudiantes universitarios extranjeros en Argentina

Castro Solano,Alejandro; Lupano Perugini,María Laura
Fonte: Interdisciplinaria Publicador: Interdisciplinaria
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2013 ES
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36.52%
El interés para realizar esta investigación surgió a partir de que Argentina recibe un número creciente de estudiantes de otros países latinoamericanos, atraídos por el idioma, el prestigio académico y las condiciones económicas. Como resultado del contacto intercultural, los estudiantes atraviesan el proceso psicológico denominado aculturación, que implica cambios afectivos, comportamentales y cognitivos. En virtud de lo antedicho, este estudio se propuso identificar predictores de adaptación sociocultural en función de variables sociodemográficas, culturales y psicológicas de estudiantes que decidieron realizar sus estudios universitarios en Argentina. Participaron 216 estudiantes migrantes que se encontraban cursando diferentes carreras universitarias, el 57% eran mujeres (n = 124) y el 43% varones (n = 92), con un promedio de edad de 24.18 años (DE = 4.55). El 86% (n = 186) había nacido en Latinoamérica. El restante 14% provenía de países de Europa y Asia. El tiempo promedio de residencia en Argentina era de 3.31años. Se emplearon diferentes instrumentos diseñados ad hoc y/o adaptados para medir las variables involucradas en el estudio. A partir de los resultados obtenidos, no se pudo corroborar la influencia por parte de variables sociodemográficas (edad y tiempo de residencia). En cambio...

Body dissatisfaction and perceived sociocultural pressures: gender and age differences

Esnaola,Igor; Rodríguez,Arantzazu; Goñi,Alfredo
Fonte: Instituto Mexicano de Psiquiatría Ramón de la Fuente Publicador: Instituto Mexicano de Psiquiatría Ramón de la Fuente
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/02/2010 EN
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26.38%
One important area of research that has emerged in recent years is the assessment of factors that contribute to the development of body image problems and, more concretely, to the development of body dissatisfaction. The female sociocultural beauty ideal, a constant object of research for over three decades now, is so ultra-thin that it is both unattainable and unhealthy. Likewise, the male beauty ideal of a lean yet muscular body is becoming an important issue for men, with poor body image sometimes leading to the adoption of numerous health-threatening behaviors, such as the use of steroids, ephedrine and deleterious dieting strategies. Body image has been related with self-esteem, depressed mood, social anxiety and disordered eating. In recent years, physical self-perceptions are also studied from the parallel perspective of physical self-concept. In general, women report much higher body dissatisfaction than men at all moments of life, from pre-adolescence to third age, although gender differences in adulthood and in the old age are less important than in adolescence. In the other hand, although women's dissatisfaction with their bodies remains fairly stable across the whole life span, the importance attached to physical appearance...

Habilidades de lectura en primer grado en alumnos de estrato sociocultural bajo

Guevara B.,Yolanda; López H.,Alfredo; García V.,Gustavo; Delgado S.,Ulises; Hermosillo G.,Ángela; Rugerio,Juan Pablo
Fonte: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. Publicador: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2008 ES
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36.2%
El presente trabajo da cuenta del proceso de desarrollo y del nivel de eficiencia que logran en sus habilidades de lectura alumnos de primer grado de primaria, de escuelas públicas mexicanas, de estrato sociocultural bajo. Se evaluaron 165 niños durante el ciclo escolar 2004-2005. Con base en los resultados, se caracterizan sus habilidades de lectura en silencio y oral, así como su comprensión en diferentes momentos de su primer ciclo de educación formal. Se analizan los niveles logrados tomando como variables la edad de ingreso a primaria y el número de años cursados en preescolar. Se discuten las implicaciones de los resultados y se hacen propuestas que pueden favorecer el desarrollo de la alfabetización en niños de estrato sociocultural bajo, considerando los planteamientos de la psicología educativa y las investigaciones en el campo.