Página 1 dos resultados de 784 itens digitais encontrados em 0.010 segundos

Fendas na cultura: a produção de tecnologias de participação socioculturais em Terapia Ocupacional; Cracks in culture: production of technologies of socio-cultural participation in occupational therapy

Barbosa, Naiada Dubard
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 30/03/2010 PT
Relevância na Pesquisa
46.1%
Essa pesquisa estuda o desenvolvimento de novas tecnologias de participação sociocultural da população atendida em Terapia Ocupacional. O foco da pesquisa esteve no processo de acompanhar os sujeitos e grupos vinculados ao Programa Permanente Composições Artísticas e Terapia Ocupacional (PACTO), projeto didático-assistencial do Laboratório de Estudos e Pesquisa Arte e Corpo em Terapia Ocupacional ligado ao Departamento de Fonoaudiologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Num território híbrido de encontro entre a Terapia Ocupacional e os campos da Cultura, da Arte e da Cidadania, as questões de pesquisa foram, principalmente: como auxiliar e agenciar o trânsito e a circulação das pessoas e de suas produções realizadas em terapia ocupacional, com os espaços de produção artística e com os espaços de cultura, no contexto sociocultural da cidade de São Paulo na atualidade? Que tecnologias socioculturais favorecem essa participação? Amparados pela perspectiva do pensamento complexo e pelo viés cultural, buscou-se trabalhar num eixo transversal de análise, que parte das experiências artísticoculturais contemporâneas, vinculadas às produções éticas...

Os significados das práticas de promoção da saúde na infância: um estudo do cotidiano escolar pelo desenho infantil; The significance of the practices of health promotion in childhood: a study of daily school life through children's drawings

Lucas, Eduardo Alexander Julio Cesar Fonseca
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 11/03/2013 PT
Relevância na Pesquisa
46.04%
No Brasil os modelos de atenção à saúde, em particular os direcionados à promoção da saúde da população infantil, têm sido caracterizados por um enfoque primordialmente direcionado aos determinantes biológicos, e enfrenta diversas dificuldades na sua implementação. Vários fatores podem ser relacionados a essa problemática, tais como carência de recursos materiais e humanos, falta de infraestrutura organizacional e de gestão, além dos aspectos socioculturais imbricados na adoção ou não das práticas de promoção à saúde. Essa Tese de doutorado teve como objetivos: descrever as práticas de promoção da saúde desenvolvidas numa comunidade escolar do Município do Rio de Janeiro à luz das políticas públicas e da cultura escolar; analisar os significados atribuídos pelos escolares a essas práticas; e, discutir o modelo de atenção e as práticas de promoção da saúde desenvolvidas na escola, a partir dos significados atribuídos pelos sujeitos de estudo a essas práticas. A abordagem qualitativa a partir da perspectiva etnográfica apoiada nos pressupostos de Geertz permitiu compreender os significados emergentes das produções simbólicas (desenhos e seus respectivos relatos) acerca do tema saúde. Os resultados demonstraram que as ações de promoção da saúde estão incorporadas ao cotidiano da escola...

Interações discursivas on-line sobre epistemologia entre professores de Física : uma análise pautada em princípios do referencial sociocultural; On-line discursive interactions among physics teachers on epistemology : an analysis based on principles of the socio-cultural perspective

Santos, Flavia Rezende Valle dos; Ostermann, Fernanda
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
65.97%
O presente estudo teve como objetivo analisar interações online em um fórum de discussão que fez parte de uma atividade a distância viabilizada pelo ambiente virtual InterAge (Rezende et al., 2003), na disciplina de Epistemologia e Ensino de Física de um curso de mestrado profissional em ensino de Física. Foram analisados os enunciados dos participantes a partir de uma ferramenta para análise de interações discursivas (Mortimer e Scott, 2002) que é pautada em princípios das teorias de Vygotsky e de Bakhtin. Esta ferramenta mostrou-se adequada, pois permitiu trazer à tona a dinâmica das interações discursivas entre a mediadora e os alunos, sendo no entanto, sua aplicação mais difícil, pois os enunciados dos participantes no fórum são, em geral, mais extensos e complexos que em uma aula. Com relação aos resultados, pode-se ressaltar que foram identificados dois padrões de interação diferentes dos já levantados por Mortimer e Scott na sala de aula de ciências: a iniciação pelo aluno, na forma de pergunta dirigida à moderadora e a iniciação pelo aluno na forma de comentário, com feedback da moderadora e de outros alunos. Na medida em que tais padrões foram freqüentes, pode-se registrar uma tendência de inversão da verticalização da atividade discursiva no fórum de discussão analisado.; The purpose of the present study was to analyze on-line interactions among participants of a discussion forum that was part of an activity carried out in the InterAge virtual learning environment (Rezende et al....

A ocorrência de ‘fala privada’ entre adultos : uma estratégia analítica para o estudo das funções intrapsicológicas no ensino de ciências; The occurrence of ‘private speech’ among adults : an analytical strategy for studying the intra-psychological functions in science education

Pereira, Alexsandro Pereira de; Ostermann, Fernanda; Cavalcanti, Claudio Jose de Holanda
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
56%
O presente trabalho apresenta um estudo sobre a fala privada em uma tarefa conduzida por um grupo de licenciandos em Física e mediada por um interferômetro virtual de Mach-Zehnder. O objetivo desse estudo é verificar a ocorrência da fala privada entre adultos e analisar como esse modo de mediação é utilizado em uma situação de resolução de problemas envolvendo conceitos de Física Quântica. Os resultados de uma análise discursiva pautada na perspectiva sociocultural mostraram que a fala privada surgiu da interação dos estudantes com as ferramentas culturais fornecidas pelo cenário sociocultural (roteiro e software). Esse modo de mediação foi utilizado no ordenamento da própria ação, assim como no planejamento de novas ações em direção a solução dos problemas.; This paper presents a study on private speech in a task conducted by a group of undergraduate physics students and mediated by a virtual Mach-Zehnder interferometer. The aim of this study is to verify the occurrence of private speech among adults and to analyze how this means of mediation is used in a solving-problem situation involving quantum physics concepts. The results of an analysis of discourse based on socio-cultural perspectives showed that private speech came from interaction between students and cultural tools provided by the socio-cultural setting (guide and software). This mean of mediation is used in the ordering of own actions...

Além das reduções : a paisagem cultural da região missioneira

Stello, Vladimir Fernando
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
46.11%
A paisagem tem sido objeto de interesse de diversas áreas do conhecimento, entre elas a história, a geografia, a arquitetura, o planejamento urbano, as artes visuais, e, mais recentemente, a preservação do patrimônio cultural e ambiental. O rápido processo de transformação territorial que vem ocorrendo nos últimos cinquenta anos, tem colocado em risco o patrimônio cultural e ambiental das diversas comunidades. Como resposta, a valorização da paisagem cultural vem tomando impulso como referência para estas transformações, entre outras razões, por sua direta associação com a memória coletiva, as referências culturais e seu conteúdo simbólico. No Rio Grande do Sul, desde a década de 1920, se vem trabalhando na preservação dos remanescentes das reduções jesuítico-guarani como o único patrimônio a ser considerado representativo na Região Missioneira. O interesse pela preservação do patrimônio, entendendo-o como o antes, o durante e o depois das reduções, iniciou apenas nos últimos anos, quando o modo de pensar o patrimônio se ampliou, passando a se considerar que o conjunto das diversas contribuições culturais forma e enriquece a visão da Região e poderá contribuir para seu crescimento. Diante dessa constatação ampliaram-se os estudos realizados até o momento...

Cooperação, competição e individualismo em uma perspectiva sócio-cultural construtivista; Cooperation, competition and individualism from a sociocultural constructivist perspective

Palmieri, Marilícia Witzler Antunes; Branco, Angela Uchôa
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
Relevância na Pesquisa
46.06%
Examinando questões de relevância e interesse no campo da psicologia, o artigo focaliza a necessidade de compreender o domínio da motivação social, destacando a questão da cooperação, competição e individualismo. A perspectiva teórica adotada valoriza os aspectos sócio-culturais, afetivos, cognitivos na análise das diferentes modalidades de interdependência humana. Resgata questões conceituais e teóricas referentes aos diversos elementos envolvidos no sistema motivacional do indivíduo, assumindo uma visão sistêmica e holística, que enfatiza a dimensão interativa e contextual presente nos processos de desenvolvimento de crenças e valores, bem como na promoção de padrões de interação social específicos. Este artigo atribui especial ênfase ao estudo e à aplicação dos conceitos básicos decorrentes da adoção de uma perspectiva sócio-cultural construtivista do desenvolvimento humano, destacando as dimensões metodológicas e ressaltando a necessidade urgente da psicologia de investigar a questão, tendo em vista a relevância do tema para a sociedade contemporânea. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT; In the present article we argue for the need to develop a conceptual and theorical approach to the study of social motivation...

Qualified intervention/qualifying formation

Maurício, Paulo; Teodoro, Ana
Fonte: Escola Superior de Educação de Lisboa Publicador: Escola Superior de Educação de Lisboa
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /11/2011 ENG
Relevância na Pesquisa
46.1%
An education promoting scientific literacy (SL) that prepares the citizens to a responsible citizenship has persisted as an argument across discussions on curricula design. The ubiquity of science and technology on contemporary societies and the ideological requirement of informed democratic participation led to the identification of relevant categories that drive curriculum reforms towards a humanistic approach of school science. The category ‘Science as culture’ acquires in the current work a major importance: it enlightens the meaning of scientific literacy. Looking closely to the French term, culture scientifique et tecnologique, turns science simultaneously into a cultural object and product that can be both received and worked at different levels and within several approaches by the individuals and the communities. On the other hand, nonformal and informal education spaces gain greater importance. Together with the formal school environment these spaces allow for an enrichment and diversification of learning experiences. Examples of nonformal spaces where animators can develop their work may be science museums or botanical gardens; television and internet can be regarded as informal education spaces. Due to the above mentioned impossibility of setting apart the individual or community-based experiences from Science and Technology (S&T)...

O sociólogo na gestão da empresa: da estratégia à capacidade táctica

Ruivo, Manuel Seca
Fonte: CIES-ISCTE / CELTA Publicador: CIES-ISCTE / CELTA
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /05/1987 POR
Relevância na Pesquisa
46.06%
O que realmente se pensa da actividade de um sociólogo surge como reflexo de uma incapacidade de análise aos "enjeux" da empresa, manifestada pela maioria dos seus actores sociais, visto que, habitualmente, na sua gestão só são privilegiados os subsistemas técnico e económico. Integrar o subsistema sociocultural na gestão da empresa, numa perspectiva socio-técnica-económica é definir a atribuição causal dos custos; é possibilitar decisões de investimentos articulando-se os subsistemas técnico e sociocultural; é procurar outros ganhos de produtividade. Neste sentido, a abordagem sociológica, ainda que descompartimentada disciplinarmente, introduz um contributo importante. Contudo, tem de se aferir o subcódigo sociológico com os quadros de referência dos gestores. Esta é a forma, provocatoriamente direi a única forma, para se viabilizar a presença e o contributo do sociólogo na rendibilização do produto empresa.; The idea we have on the work of a sociologist appears as a reflex of being uncapable of analysing the stakes of a company determined by the majority of the social agents, because usually in management, the only privileged ones are the technical and economic subsystems. Integrating the socio-cultural subsystems in the company management...

Workplace learning from a socio-cultural perspective: creating developmental space during the general practice clerkship

van der Zwet, J.; Zwietering, P. J.; Teunissen, P. W.; van der Vleuten, C. P. M.; Scherpbier, A. J. J. A.
Fonte: Springer Netherlands Publicador: Springer Netherlands
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
Relevância na Pesquisa
66.16%
Workplace learning in undergraduate medical education has predominantly been studied from a cognitive perspective, despite its complex contextual characteristics, which influence medical students’ learning experiences in such a way that explanation in terms of knowledge, skills, attitudes and single determinants of instructiveness is unlikely to suffice. There is also a paucity of research which, from a perspective other than the cognitive or descriptive one, investigates student learning in general practice settings, which are often characterised as powerful learning environments. In this study we took a socio-cultural perspective to clarify how students learn during a general practice clerkship and to construct a conceptual framework that captures this type of learning. Our analysis of group interviews with 44 fifth-year undergraduate medical students about their learning experiences in general practice showed that students needed developmental space to be able to learn and develop their professional identity. This space results from the intertwinement of workplace context, personal and professional interactions and emotions such as feeling respected and self-confident. These forces framed students’ participation in patient consultations...

A Qualitative study of students’ experiences in a bilingual/bicultural urban middle school

Rodriguez, Jorge (1951 - ); Guiffrida, Douglas A.
Fonte: University of Rochester. Publicador: University of Rochester.
Tipo: Tese de Doutorado Formato: Number of Pages:viii, 160 leaves
ENG
Relevância na Pesquisa
46.09%
Thesis (Ed. D.)--University of Rochester. Margaret Warner Graduate School of Education and Human Development, 2010.; Despite a significant amount of research and intervention programs, Puerto Rican students in U.S. mainland urban public schools continue to have one of the highest high school dropout rates of any ethnic group in the nation. Research has tended to focus on isolating cultural deficits in students and their families that cause these increased rates of attrition; however, new research has focused more on understanding socio-cultural incongruence between Puerto Rican students and U.S. educational school practices. A promising intervention that has shown some success in increasing Puerto Rican high school student academic performance and retention are schools that embrace their culture and family organization, exemplifying a socio-cultural approach to learning and development (Moll & Whitmore, 1993). Researchers and educators who subscribe to a socio-cultural approach to education question the wisdom and efficacy of simply isolating alleged cultural deficits. Specifically, these educational researchers have begun to examine how the social and cultural interaction between home, school, and the community has impact on educational practices and student academic performance (Bronfenbrenner...

A dimensão sociocultural da reforma psiquiátrica: articulando redes para a consolidação da estratégia de atenção psicossocial

Liberato, Mariana Tavares Cavalcanti
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
46.12%
This thesis aims to discuss on articulations that have been produced on the socio-cultural field in the Psychiatric Reform process and its pertinence to the streghtening of Psychosocial Care Strategy (EAPS) in Fortaleza/CE. Such interest has been justified by the need to promote not only the production of these networks, but also interfaces to enable strategies of support and sociability from the perspective of deinstitutionalization of madness. We were inspired by the cartography perspective of Deleuze e Guattari, and determined as objectives: 1) to discuss the complexity of Psychiatric Reform process and analyze the EAPS as a model for the current Mental Health policy in the country; 2) to map socio-cultural strategies connected to the CAPS network in the city, investigating experiences that already exist or may be constituted as everyday social support networks; 3) from that mapping to start, define and discuss some aspects that converge to the accomplishment for this new mental health paradigm, drawing a cartography of the issues and movements in progress. The mapping was carried out in 2009 and consisted of semi-structured interviews with the coordinators of the 14 existent CAPS and with some people connected to the Coordination of Mental Health. Besides...

Whose place is it?: examining the socio-spatial geography of obesity in young adults for an Australian context.

Howard, Natasha J.
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2011
Relevância na Pesquisa
46.02%
This thesis was written in a climate of rising obesity rates within our population. In recent times, an inundation of media, marketing and health stories have focused on the ‘increasing waistlines’ of both adults and children. The research aligns itself with the ‘geographies of health’ perspective, utilising knowledge from geography, sociology, epidemiology and population health. Extensive literature has shown that those living in the developed world, who are locationally and socially disadvantaged, are more likely to experience the highest prevalence of obesity. This thesis contributes to a broader knowledge base on how socio-spatial factors impose barriers to achieving and maintaining a healthy weight within a young adult cohort (18 to 34 years). The research design consists of both theory and data triangulation. The theoretical underpinning utilises Giddens’ Theory of Structuration exploring the structure and agency debate along with a number of geographical theories on space and place. The overarching socio-spatial conceptual framework for the research captures four main theme areas; the social environment, socio-cultural factors, residential perceptions of local areas, and lay perceptions of weight status and health in the context of place. Data were obtained from a biomedical and socio-demographic cohort study (n=4056)...

Factores socioculturales que influyen en la práctica de la lactancia entre mujeres de baja renta en Fortaleza, Ceará, Brasil. Una perspectiva a partir del modelo del sol naciente de Leininger.; Fatores socioculturais que influenciam a prática da amamentaçao entre mulheres de baixa renda em Fortaleza, Ceará, Brasil: uma perspectiva a partir do modelo do sol nascente de leininger; Socio-cultural factors influencing breastfeeding practices among low-income women in Fortaleza-Ceará-Brazil: a leininger’s sunrise model perspective

Henry, Beth A.; Nicolau, Ana I.O.; Américo, Camila F.; Ximenes, Lorena B.; Bernheim, Ruth G.; Oriá, Mónica OB.
Fonte: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA; ENG
Relevância na Pesquisa
46.02%
Esta investigación fue desarrollada para analizar los factores socioculturales que pueden influir en la práctica de la lactancia entre mujeres de baja renta en Fortaleza, Ceará, Brasil. Este estudio de observación utilizó la Teoría del Cuidado Cultural de Leininger para identificar y analizar los factores socioculturales clave. El estudio involucró a 12 gestantes y nodrizas. Usando un formulario de observación creado de acuerdo con el modelo del Sol Naciente (Leininger), fueron llevadas a cabo visitas en los domicilios de las mujeres y observadas sus condiciones de vida. Las observaciones fueron registradas en el formulario y se sacaron fotografías de las condiciones generales de la morada, de la vecindad y del servicio de salud local. Las condiciones de vida son pobres. La mayoría de las casas tiene refrigeración inadecuada, problemas estructurales y poco espacio. Eso revela la gravedad de las condiciones económicas de los residentes. Las mujeres observadas en general eran autónomas y vivían con por lo menos un miembro de la familia. Los factores que aparentemente ejercían mayor influencia sobre la decisión de las mujeres a favor de la lactancia fueron los económicos y familiares. Se espera que los hallazgos de este estudio lleven a intervenciones más efectivas y culturalmente apropiadas con objeto de aumentar el inicio y la duración de la lactancia.; Este estudo foi desenvolvido para analisar os fatores socioculturais que podem influenciar a prática da amamentação entre mulheres de baixa renda em Fortaleza...

Videojuegos y diversidad: construyendo una comunidad de práctica en el aula; Video games and diversity: building a community of practice in the classroom

Monjelat, Natalia; Méndez, Laura
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
55.88%
En el presente trabajo mostraremos como los videojuegos comerciales utilizados como recursos educativos, pueden generar en el aula una comunidad de práctica (Lave & Wenger, 1991, Wenger, 1998, Wenger, White & Smith, 2010) modificando las relaciones entre alumnado y profesor y entre alumnos entre sí Basándonos en una investigación de corte etnográfico y cualitativo (Denzin & Lincoln, 2011; Lacasa & Reina, 2004) analizaremos un taller realizado en un aula de 3º ESO Diversificación donde trabajamos con Sim City Creator . Puntualmente, presentaremos ejemplos de las interacciones generadas entre el alumnado y el profesor, que dan cuenta de cómo el contexto del aula se ha modificado gracias a la introducción del videojuego, generando interacciones diferentes entre sus participantes. Nuestros resultados muestran como el profesor asume el rol de guía, ofreciendo los andamiajes necesarios (Bruner, 1975; Wood, Bruner & Ross, 1976) para avanzar en el juego. Por su parte, los alumnos asumen roles activos en este proceso, ayudándose unos a otros a adquirir mayor control sobre la tarea y un mayor dominio sobre las reglas del juego. Este tipo de uso de las tecnologías en contextos de atención a la diversidad resulta novedoso y responde a una perspectiva sociocultural de atención a la diversidad (Méndez...

Learning Together: Applying Socio-cultural Activity Theory to Collaborative Consultation in School-Based Occupational Therapy

VILLENEUVE, MICHELLE ANN
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Tese de Doutorado
EN; EN
Relevância na Pesquisa
66%
Socio-cultural activity theory (SCAT) was used to examine the nature of collaborative working in a case study of school-based occupational therapy (SBOT) in Ontario. Collaborative consultation has been widely adopted in SBOT practice. However, we know little about the impact of collaboration for students and lack understanding about how the organization of SBOT service contributes to collaborative working among educators and occupational therapists. Grounded in theoretical understanding about the distributed nature of group learning, SCAT was used as a conceptual and analytical tool in this study to describe SBOT collaborative consultation from multiple stakeholder perspectives. The research took place in two phases. Phase One involved case study research to describe SBOT for three students with disabilities from multiple stakeholder perspectives. Data were gathered using a combination of observation, document analysis, and interviews involving participants directly involved in the delivery of SBOT with each focal participant. SCAT provided a framework for describing the nature of joint effort. Dilemmas emerging from incongruence between elements in the activity system were identified and described. Common characteristics in two cases enabled cross-case analysis to also identify features of collaborative working that facilitated educational programming and outcomes for students with developmental disability. In Phase Two...

Relación cuerpo-juegodisciplina y educación.

Mariela De Jesús Herrera; Profesor-Investigador IESE - UNINORTE
Fonte: Fundación Universidad del Norte Publicador: Fundación Universidad del Norte
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf; application/pdf
SPA
Relevância na Pesquisa
46.01%
RESUMEN Este artículo presenta una reflexión sobre la relación entre los conceptos de cuerpo y juego que, desde el inicio de la modernidad, subyace en los discursos de los educadores sobre las reglas disciplinarias de comportamiento en el aula. Re-conceptualizaciones de estos conceptos se presentan, desde la perspectiva socio-cultual-histórica y su aplicación en la pedagogia dialógica que se mira como una alternativa para transformar las prácticas pedagógicas en el aula.ABSTRACTThis article presents a reflection on the relationship between the concepts of the body and play that, from the beginning of modernity, underlies the educators´ discourses on the disciplinary rules of behavior in the classroom. Re-conceptualization of those concepts are presented from the socio-cultural-historical perspective and their application on dialogic pedagogy which is seen as an alternative to transform the pedagogical practices in the classroom.  

Using a socio-cultural CLIL pedagogical model to develop subject matter CLIL Courses

Moate, Josephine
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em //2009 SPA
Relevância na Pesquisa
46%
III Colloquium on Semi-Immersion in Catalonia; III Encuentro sobre Semi-Inmersión en Cataluña; Sociocultural theory suggests that knowledge is a cultural construct initially co-constructed on the social plane, before being internalised by learners. From this perspective the teacher in the subject classroom represents a cultural body of knowledge and is responsible both for the mediation of this knowledge to learners, as well as the apprenticeship of learners into a particular knowledge community. The primary tool in this approach is language. This approach therefore offers a potentially powerful foundation for the construction of subject matter in the CLIL classroom, differing quite significantly from the socio-cognitive approach represented in the 4Cs principles of practice (Mehisto, Frigols & Marsh; 2008). On the basis of the sociocultural approach, a CLIL-specific pedagogical model has been specifically developed to support subject matter CLIL courses in secondary education. This particular CLIL model is being used to develop a number of CLIL courses in a lower secondary school in Central Finland. The CLIL courses are being developed in history, science, home economics and health education. The initial aim of the socio-cultural CLIL model is to provide a discussion tool to help teachers share the specific pedagogical content knowledge connected with their subject matter. The model is then intended to serve as a guide in the negotiated integration of language and content learning. The model highlights the characteristics of subject pedagogy...

Cross-Cultural Variations in Big Five Relationships with Religiosity: A Socio-Cultural Motives Perspective

Gebauer, Jochen E.; Bleidorn, Wiebke; Gosling, Samuel D.; Rentfrow, Peter J.; Lamb, Michael E.; Potter, Jeff
Fonte: American Psychological Association Publicador: American Psychological Association
Tipo: Article; accepted version
EN
Relevância na Pesquisa
66.28%
This is the accepted manuscript. This article may not exactly replicate the final version published in the APA journal. It is not the copy of record. The final version is available from APA at http://psycnet.apa.org/psycinfo/2014-35855-001/.; A socio-cultural motives perspective (SMP) on Big Five relationships is introduced. According to the SMP, Agreeableness and Conscientiousness elicit assimilation to socio-cultural norms, Openness elicits contrast from these norms, and Extraversion and Neuroticism are independent of socio-cultural assimilation and contrast. Due to socio-cultural assimilation, then, relationships of Agreeableness and Conscientiousness with an outcome will wax (become more positive or less negative) with that outcome?s increasing socio-cultural normativeness. Due to socio-cultural contrast, relationships of Openness with an outcome will wane (become less positive or more negative) with that outcome?s increasing socio-cultural normativeness. We tested the SMP using religiosity as our outcome. Study 1 included four cross-sectional self-report datasets across 66 countries (N = 1,129,334), 50 US states (N = 1,057,342), 15 German federal states (N = 20,885), and 121 British urban areas (N = 386,315). Study 2 utilized informant-report data across 37 countries (N = 544...

A ABORDAGEM SÓCIO-CULTURAL DA INFORMAÇÃO

Morado Nascimento, Denise
Fonte: UFPB Publicador: UFPB
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 28/02/2007 POR
Relevância na Pesquisa
55.98%
If the concept of information is important to the Information Science (IS) it must be based upon a theoretical point of view which allows setting up principles about what is information and how to investigate it. This is our investigative interest: how to look information? Our strategy will be to stay distant from a conceptual literature review from the contemporary authors from IS and to go through a brief analysis of the scientific investigations’ evolution in IS; then complete it with the formulations from Birger Hjørland - information is investigated by the socio-cultural perspective from the concepts of discursive community and domain analysis - referring to the concept of information attached to the theoretical approaches of IS.; Se o conceito de informação é importante para a área da Ciência da Informação (CI), este deve estar ancorado por um ponto de vista teórico que possa estabelecer princípios do que seja informação e como investigá-la. É este o nosso interesse investigativo: como olhar a informação? Nossa estratégia será distanciar de uma revisão de literatura conceitual dos autores contemporâneos da área, e entranhar por uma breve análise da evolução das investigações científicas da CI, completando-a com as formulações feitas por Birger Hjørland – a informação é investigada por meio da abordagem sócio-cultural e dos conceitos de comunidade discursiva e análise de domínio no que diz respeito ao conceito de informação atrelada às abordagens teóricas da CI.

Community group environment for people participation and empowerment: the socio-cultural perspective

Diale,N. R.
Fonte: South African Journal of Agricultural Extension Publicador: South African Journal of Agricultural Extension
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2013 EN
Relevância na Pesquisa
76.1%
The study was conducted in Makhuduthamaga Municipal area in Sekhukhune District of Limpopo Province in South Africa. The study observed how socio-cultural factors impact on participation environment in community development groups particularly in rural sections of society. To generate insight on these dynamics, some sets of empirical data were collected from community groups and individuals. Qualitative and quantitative sets of data were collected through structured interview schedule from simple random samples of twelve interest groups and twenty-eight individuals, and a quota sample of two organisational linkage structures. Document review of the groups was also conducted. Qualitative sets of data were collected from a simple random sample of two groups through participant observation to establishing their group dynamics and cultural protocols. The study found that the majority of community groups consisted of elderly people. It also found that the majority of people join community groups to participate in social improvement and participation. From document reviewed, no statute was found to provide for socio-cultural protocols in the groups' activities. From the observation, the study found that there are some socio-cultural norms...