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Adoção de inovações tecnológicas na área de saúde: um estudo sobre sistemas de informação sob a ótica da teoria de difusão; Adoption of technological innovations in the field of health: a study on information systems in the perspective of the theory of diffusion

PEREZ, Gilberto; ZWICKER, Ronaldo; ZILBER, Moisés Ari; MEDEIROS JÚNIOR, Alberto de
Fonte: TECSI Laboratório de Tecnologia e Sistemas de Informação - FEA/USP Publicador: TECSI Laboratório de Tecnologia e Sistemas de Informação - FEA/USP
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Com este estudo, identificaram-se fatores que contribuem para a adoção de uma Inovação Tecnológica (Sistemas de Informação) na área de Saúde e como os vários grupos internos atuam na adoção (e uso) ou rejeição de uma inovação tecnológica. Estudaram-se o Prontuário Eletrônico em um Pronto-Socorro Infantil e um Sistema de Apoio ao Ensino pela WEB em uma Faculdade de Medicina. Foram realizadas duas pesquisas de campo de caráter qualitativo, adotando-se técnica de natureza exploratória, por meio de entrevistas em profundidade com os principais gestores e usuários-chave que influenciam a adoção da inovação. Os resultados obtidos indicam que, dentre outros, os canais utilizados para divulgação da inovação, a atuação de agentes promotores de mudança e o preparo para a mudança são aspectos determinantes na adoção de sistemas de informação na área de Saúde.; This paper identifies some factors which contribute for the adoption of a Technological Innovation (Systems of Information) in the health area and also identifies the way some internal groups are acting towards the adoption (and use) or rejection of a technological innovation. It has researched into an Electronic Patient Record system in an Emergency Ward and a Teaching Support System by Web in a Medicine College. Two pieces of field qualitative research have been carried out through adopting the technique of exploratory nature...

Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública: a aquisição de "sistemas de ensino" por municípios paulistas; A peculiar modality to privatize public education: the acquisition of "education systems" by São Paulo cities

ADRIÃO, Theresa; GARCIA, Teise; BORGHI, Raquel; ARELARO, Lisete
Fonte: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes Publicador: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Este artigo trata da tendência de crescimento das parcerias, pela via dos contratos, entre os municípios paulistas e empresas privadas da área educacional para a aquisição de "sistemas apostilados de ensino". Os dados referem-se a levantamento desenvolvido no âmbito da pesquisa "Estratégias municipais para a oferta da educação básica: uma análise de parcerias público-privadas no estado de São Paulo", financiada pela FAPESP. No período destacado neste trabalho, 1990 a 2007, percebe-se a ampliação deste tipo de relação acentuadamente nos municípios com até 50 mil habitantes. Tal percepção confirma hipótese de incremento da dependência das esferas municipais junto ao setor privado, na medida em que os municípios têm ampliadas suas responsabilidades para com a oferta e a manutenção da educação básica, sem a prévia organização técnico-política do aparato de gestão local.; This paper discusses the growing tendency of partnership, through contracts, between cities of the state of São Paulo and private educational companies, which sells them "education systems". Data refer to a research developed under the "Research Strategies for the Municipal Provision of Basic Education: an Analysis of Public-Private Partnerships in the State of São Paulo"...

Matriz de maturidade dos sistemas de custos em hospitais; Maturity matrix of cost-systems in hospitals.

Capellini, Gustavo de Almeida
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 22/10/2013 PT
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O presente estudo propõe uma matriz maturidade dos sistemas de custos e de gestão financeira para hospitais brasileiros. Partiu-se da literatura prévia em contabilidade gerencial aplicada a hospitais e realizou-se quatro estudos de caso para captar a realidade da gestão dos hospitais brasileiros e calibrar as escala Guttman da matriz. Os casos reuniram as características de hospitais público, filantrópico e privado, assim como a existência de atividade de ensino. A matriz pode ser testada e validade em outros casos, para em seguida ser aplicada em larga escala para captar a realidade nacional do setor em relação à adoção e uso desses sistemas.; This study proposes a maturity matrix of cost systems and financial management for Brazilian hospitals. After a literature review of the management accounting literature applied to hospitals, we conducted four cases studies in order to capture the reality from management practices in Brazilian hospitals and to calibrate the Guttman scales in the proposed matrix. The case studies joint the main characteristics of profit and non-profit oriented hospitals, teaching and non-teaching hospitals and private hospitals vs. public hospitals. The maturity matrix might be tested and validate in other cases...

Inclusão escolar : das intenções a pratica : um estudo da implantação da Proposta de Ensino Especial da Rede Municipal de Natal/RN

Maria Antonieta Brito de Castro
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em /08/1997 PT
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Esta pesquisa investiga o processo de implantação da "Proposta de Ensino Especial" da Rede Municipal de Ensino de NatalJRN, a qual, a partir de 1994, visa a inclusão do aluno com deficiência na escola regular.O problema de nossa pesquisa está centrado nas condições de atuação da professora na implementação da Proposta. Nosso objetivo consiste, pois, em discutir o percurso, e os percalços, que conduzem das intenções à prática escolar da "Proposta de Ensino Especial". Na pesquisa de campo realizada em cinco escolas municipais de Natal, entre dezembro de 1995 e março de 1996, entrevistamos educadores das escolas e técnicos da Subcoordenadoria de Orientação Pedagógica e Educacional (SOPE) , quando levantamos informações acerca do processo de inclusão do aluno com deficiência nas salas de aula. Verificamos, com base na análise dos dados, que a Proposta se constitui num avanço no meio educacional de Natal. Todavia, a sua implantação e expansão estão evidenciando a gravidade da situação das escolas da rede de ensino municipal, face às dificuldades encontradas pelos educadores na operacionalização da Proposta, especialmente quanto à falta de capacitação docente e acompanhamento por parte da SOPE. Constatamos...

Processo de inovação na gestão de sistemas de educação a distância : estudo de casos na Universidade de Brasília e Universidade Aberta de Portugal

Sousa, Jonilto Costa
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Administração, 2012.; Este estudo investiga o fenômeno de inovação no contexto organizacional, especificamente no âmbito da gestão em educação a distância, considerando a percepção de indivíduos em relação ao processo de inovação em sistemas de EaD, bem como o caráter dinâmico, complexo e multidimensional da inovação. Argumenta-se que a compreensão acerca do processo de inovação pode contribuir para ampliar a eficiência e a eficácia de decisões tomadas em nível gerencial acerca de inovações introduzidas nesse contexto, aprimorando, por conseguinte, a efetividade do próprio sistema. Com base em revisão da literatura pertinente, tanto no âmbito nacional como estrangeiro, são apresentadas e discutidas diversas concepções teóricas acerca do tema da inovação, focalizando sua compreensão como um processo e a caracterização de suas dimensões, e o tema da educação a distância, considerando sua configuração como um sistema e desafios com que se deparam seus gestores. Foi selecionada, como opção teórica, a abordagem de Van de Ven e seus colaboradores (2000) a respeito do processo de inovação, bem como a concepção de Rumble (2003) a respeito da gestão de sistemas de EaD. Foi realizada pesquisa qualitativa de caráter exploratório por meio de estudo de casos em dois sistemas de EaD...

Direito à educação : a inclusão de alunos com deficiência no ensino médio e a organização dos sistemas de ensino

Zardo, Sinara Pollom
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012.; A presente tese situa-se na linha de pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação e tem como temas centrais a organização dos sistemas de ensino e as políticas públicas de educação para as pessoas com deficiência no ensino médio. Trata-se de um estudo que apresenta como eixo de análise os direitos humanos, especialmente, o direito humano à educação para as pessoas com deficiência. Apoiada no movimento de educação inclusiva, a educação especial, a partir da década de 90 do século passado, desponta no cenário de implementação das políticas públicas de educação, reivindicando o direito à educação para as pessoas com deficiência em escolas comuns do ensino regular e definindo sua função no sistema de ensino como modalidade complementar ou suplementar à escolarização. Considerando os princípios constitucionais que evidenciam o direito de todos à educação e as atuais políticas públicas que orientam a organização de sistemas educacionais inclusivos, esta investigação tem como objetivo geral analisar os processos de gestão dos sistemas de ensino das Unidades Federativas brasileiras com vistas à inclusão escolar de jovens com deficiência no ensino médio...

Estudos comparados de sistemas de ensino superior : caso de Timor-Leste

Araújo, Maria Carmen Babo de
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Actualmente Timor-Leste busca por uma reconstrução e desenvolvimento sustentável para reduzir a pobreza extrema existente. O modo de responder a este grande desafio é, entre outros mecanismos, a produção de uma “pool” de recursos humanos qualificados capaz de responder cabalmente. A importância do Ensino Superior na produção dessa “massa crítica” é indiscutível. Este estudo tentou, através da análise comparativa de teorias sobre os sistemas de ensino superior e do estudo de casos múltiplos, apresentar as diversas opções existentes, detalhando para cada uma delas, as filosofias, os paradigmas, estratégias e objectivos. Recorreu-se a uma análise SWOT dos diferentes sistemas que permitiu identificar os pontos fortes e fracos, oportunidades e ameaças dos diferentes sistemas comparados, como base para sustentar uma proposta de Sistema de Ensino Superior a Timor-Leste. Dos vários Sistemas de Ensino Superior estudados, aquele que parece ser mais adequado ao contexto e desafios de Timor-leste foi um Sistema Dual pós-secundario, constituído por um sector Universitário integrado e outro, de Escolas e Colégios. A proposta foi testada em relação à sua capacidade de resposta para a procura de ensino superior e a formação de quadros...

Sistemas de ensino e planos de educação: o âmbito dos municípios

Saviani,Dermeval
Fonte: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes Publicador: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/1999 PT
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Partindo do significado das expressões sistema de educação e sistema de ensino, este artigo explicita o tratamento dado pela Constituição e pela LDB ao problema dos sistemas municipais de ensino. Em seguida recupera o percurso histórico dos planos de educação no Brasil para, num terceiro momento, equacionar a questão das relações entre sistemas de ensino e planos de educação no âmbito dos municípios, indicando os passos a serem seguidos para a implantação dos sistemas municipais de ensino assim como para a elaboração dos planos municipais de educação. O texto se encerra com a recuperação sintética da trajetória das concepções de planos de educação, concluindo pela necessidade de se contrapor à racionalidade financeira, que rege os planos de educação no contexto atual, a racionalidade social, isto é, o uso adequado dos recursos de modo a realizar o valor social da educação.

Adoção de inovações tecnológicas na área de saúde: um estudo sobre sistemas de informação sob a ótica da teoria de difusão

Perez,Gilberto; Zwicker,Ronaldo; Zilber,Moisés Ari; Medeiros Júnior,Alberto de
Fonte: TECSI Laboratório de Tecnologia e Sistemas de Informação - FEA/USP Publicador: TECSI Laboratório de Tecnologia e Sistemas de Informação - FEA/USP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2010 PT
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Com este estudo, identificaram-se fatores que contribuem para a adoção de uma Inovação Tecnológica (Sistemas de Informação) na área de Saúde e como os vários grupos internos atuam na adoção (e uso) ou rejeição de uma inovação tecnológica. Estudaram-se o Prontuário Eletrônico em um Pronto-Socorro Infantil e um Sistema de Apoio ao Ensino pela WEB em uma Faculdade de Medicina. Foram realizadas duas pesquisas de campo de caráter qualitativo, adotando-se técnica de natureza exploratória, por meio de entrevistas em profundidade com os principais gestores e usuários-chave que influenciam a adoção da inovação. Os resultados obtidos indicam que, dentre outros, os canais utilizados para divulgação da inovação, a atuação de agentes promotores de mudança e o preparo para a mudança são aspectos determinantes na adoção de sistemas de informação na área de Saúde.

As relações intergovernamentais entre o Estado e os municípios: um estudo sobre o regime de colaboração entre os sistemas de ensino em Pernambuco

Silveira Barbosa, Lenira; Maria Lins de Azevedo, Janete (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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O presente estudo investigou o desenvolvimento do Regime de Colaboração entre os Sistemas de Ensino em Pernambuco no período de 1999 a 2003. Analisamos em que medida esse mecanismo relacional tem contribuído para a formulação de políticas comuns para a Rede Pública de Ensino em Pernambuco, como também para o fortalecimento da autonomia municipal. Procuramos apreender o exercício do Regime de Colaboração através do processo de construção de duas medidas de política educacional: a Redistribuição da Quota Estadual do Salário-Educação entre os Sistemas de Ensino no período citado e a construção da Base Curricular Comum para as Redes Públicas de Ensino em Pernambuco. Para a coleta dos dados utilizamos a pesquisa documental e entrevistas semi-estruturadas com os componentes (no período) da Câmara Técnica e Temática de Desenvolvimento da Educação Municipal e Estabelecimento do Regime de Colaboração em Pernambuco. Como resultados apontamos avanços no exercício do regime de colaboração na formulação de políticas conjuntas para a Rede Pública, destacando o processo de amadurecimento dos entes federados no enfrentamento da cultura de dependência e de tutelamento que permeia as relações intergovernamentais

Contribuição de Paulo Freire para as políticas e práticas curriculares nos sistemas de ensino

Guedes, Marília Gabriela de Menezes; Santiago, Maria Eliete (Orientadora)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Tese de Doutorado
BR
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Filósofos, educadores e curriculistas comprometidos com o paradigma da educação emancipatória de vários países compartilham a ideia de que o pensamento políticopedagógico de Paulo Freire está sempre em movimento e dialoga com diferentes questões contemporâneas, assim como traz elementos norteadores para a construção da teoria curricular emancipatória e eticamente comprometida com humanização dos sujeitos. Assim, desenvolvemos o trabalho mobilizada por essas ideias e estimulada pela curiosidade epistemológica de compreender a contribuição de Paulo Freire na formulação de políticas e práticas curriculares nos sistemas de ensino. Buscamos aprofundar o conhecimento sobre os referenciais freireanos e as contribuições de autores que discutem o currículo na perspectiva crítica, como Apple (2006), Freire (2001, 2003, 2005, 2008), Giroux (1997), Goodson (2008), McLaren (1997), Pacheco (2005), Santiago (2006), Saul (1998), Young (2009). Apoiamo-nos no método materialismo histórico e dialético, utilizando-nos da abordagem plurimetodológica. Já na organização e no tratamento dos dados, recorremos à Análise de Conteúdo (BARDIN, 2008). O estudo exploratório permitiu conhecer os sistemas de ensino do estado de Pernambuco que apresentam traços do pensamento de Paulo Freire nas propostas educacionais e curriculares...

Propriedades dos sistemas de numeração: uma sequência didática em uma abordagem histórica

Almeida, Elionardo Rochelly Melo de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática; Ensino de Ciências Naturais e Matemática Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática; Ensino de Ciências Naturais e Matemática
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This paper aims to describe the construction and validation of a notebook of activities whose content is a didactic sequence that makes use of the study of ancient numbering systems as compared to the object of our decimal positional numbering system Arabic. This is on the assumption that the comparison with a system different from our own might provide a better understanding of our own numbering system, but also help in the process of arithmetic operations of addition, subtraction and multiplication, since it will force us to think in ways that are not routinely object of our attention. The systems covered in the study were the Egyptian hieroglyphic system of numbering, the numbering system Greek alphabet and Roman numbering system, always compared to our numbering system. The following teachung is presented structured in the form of our activities, so-called exercise set and common tasks around a former same numbering system. In its final stage of preparation, the sequence with the participation of 26 primary school teachers of basic education; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Esse trabalho objetiva relatar a construção e a validação de um caderno de atividades cujo conteúdo é uma sequencia didática que lança mão do estudo de sistemas de numeração antigos como objeto de comparação com o nosso sistema de numeração posicional decimal arábico. Parte-se do pressuposto que a comparação com um sistema distinto do nosso pode vir a propiciar uma melhor compreensão de nosso próprio sistema de numeração...

SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DE APARECIDA DE GOIÂNIA/GO: PROCESSO DE CRIAÇÃO, ORGANIZAÇÃO, INSTITUCIONALIZAÇÃO E GESTÃO; SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DE APARECIDA DE GOIÂNIA/GO: PROCESS OF CREATION, ORGANIZATION, AND MANAGEMENT INSTITUTIONALIZATION

OLIVEIRA, Cecília Araújo de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação; Ciências Humanas Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação; Ciências Humanas
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This work combines it the line of research State and Educational Politics of the Program of postgraduation in Education of the Education School of the Federal University of Goiás and consists as one case study of the Municipal System of Education of the city of Aparecida de Goiânia/GO. The decade of 1990 represented, in Brazil, a period of great transformations in the educational field. It is the decade where if it approves, amongst other normalization, the LDB - Law of Lines of direction and Bases of the National Education (Law N. 9.394/96) - and the Law of the FUNDEF - Deep of Maintenance and Development of Basic Education and of Valuation of the Teaching (Law N. 9.424/97), laws that will happen, excessively, on the municipal education. To count of the promulgation of the Federal Constitution of 1988, that it confers to the city status of being of the federacy, two laws are these that more will contribute in the direction of to induce the cities to assume a great parcel of school registrations of the basic education, especially, of basic education. Leaving of this premise we look for, in this research: 1) to evidence the reasons and the contradictions of one national politics of decentralization of the education, configured in the municipalization form...

O Ideb nas escolas da rede municipal de ensino de Jataí-GO: qualidade, avaliação e interferências; The Ideb in municipal education system schools of Jataí-GO: quality, evaluation and interference

Assis, Renata Machado de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Educação (FE); Faculdade de Educação - FE (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Educação (FE); Faculdade de Educação - FE (RG)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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This research has attempted to understand the reality experienced by municipal schools in Jataí - GO, regarding possible interference caused by the Basic Education Development Index (Ideb). In this sense, we analyzed the results submitted by public schools from Jataí, identifying changes in compliance with established goals, in particular those relating to the organization, school management and teaching practice. It tried to further comprise: a) how Ideb was received by the municipal schools in Jataí; b) what has changed in schools with the new content, c) what actions were planned and achieved by schools and the municipal education system to improve the score obtained in Ideb and d) what are the conceptions, perceptions and evaluations of school subjects (directors, coordinators and teachers) regarding the creation of Ideb, the quality of education and possible interference of this index in school evaluation. The research process included theoretical and conceptual research on the subject of study and also examination of policies, programs, actions, legal frameworks indicators on the primary education starting from the 1990s. The research involved 27 municipal elementary schools in Jataí. Questionnaires and semi-structured interviews were used as instruments to collect the data. We interviewed three directors selected from schools that showed the highest score...

A inserção de critérios privados na política de gestão do sistema de ensino no Estado de Mato Grosso do Sul (2007-2013)

Alves, Andrêssa Gomes de Rezende
Fonte: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Publicador: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Esta pesquisa insere-se na Linha de Pesquisa: História, Políticas e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Integra a pesquisa Política e Educação na primeira década do século XXI: a intersecção das ações do governo central com as dos governos sul-mato-grossenses, financiada pela Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT) e CNPQ. Tem como objeto a gestão do sistema de ensino do Estado de Mato Grosso do Sul quando a proposta “Educação para o Sucesso” foi o eixo central da política educacional, no mandato de André Puccinelli no período de 2007 a 2013. O objetivo central do estudo é o de analisar como se configuram as relações entre o público e o privado no âmbito das políticas educacionais de gestão do sistema de ensino materializadas pela SED/MS. Parte-se do pressuposto de que as políticas públicas sofrem múltiplas determinações de ordem estrutural presentes na organização da sociedade capitalista. Assim, a pesquisa buscou situar a política educacional do Estado de Mato Grosso do Sul dentro do movimento do capital e de suas múltiplas relações e determinações. A hipótese investigada foi a de que a atual gestão governamental tomou como ponto central para a política de gestão do sistema...

As transições entre ciclos de ensino: entre problema social e objecto sociológico

Abrantes, Pedro; Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES/ISCTE)
Fonte: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém Publicador: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 06/04/2012 POR
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As transições entre ciclos de ensino são momentos marcantes na vida social dos alunos, pais e professores, bem como pontos delicados na morfologia dos sistemas educativos. Tendem, pois, a estabelecer-se enquanto (1) processo social complexo e particular, (2) momento provável de insucesso escolar e exclusão social e (3) espaço privilegiado de análise do desenvolvimento dos sistemas educativos. Correspondendo às 3 secções do artigo, o presente artigo apresenta esta abordagem tripla como proposta para uma análise introdutória deste fenómeno multidimensional, elaborando um mapeamento do campo bibliográfico relevante, analisando os dados estatísticos existentes sobre a realidade portuguesa e incluindo, sempre que possível, algumas notas críticas e sugestões de investigação futura.

Atuação do Ministério Público no processo de expansão de parcerias entre municípios paulistas e empresas educacionais para aquisição de sistemas de ensino; 237 p : il

Vitor Mizuki
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/02/2013 PT
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Em fins do século XX a economia capitalista apresentou forte crise e os diagnósticos explicativos diferenciaram-se. Hegemonicamente foram adotadas explicações segundo as quais tal crise teria origem no modelo de gestão burocrático do Estado e, dessa forma, para sua superação seriam necessárias medidas de reformulação do modelo de gestão do Estado. No Brasil, tal movimento foi marcado pelo Plano Diretor de Reforma do Aparelho de Estado (PDRAE), lançado em 1995 que adotou um modelo de gestão estatal "gerencialista". Os direitos civis, políticos e sociais, destacadamente, o direito à educação, amplamente assegurados na Constituição Federal da República Federativa do Brasil de 1988, sofreram diversos impactos na forma como o Estado passou a garantir-lhes. Desta combinação de fatores, o Estado vem realizando diversas parcerias público-privadas para a prestação do direito à educação, dentre elas, a compra de sistemas apostilados de ensino privados por municípios paulistas. Esta dissertação identificou e caracterizou a atuação do Ministério Público (MP) para fiscalizar e intervir nos contratos entre prefeituras paulistas e empresas educacionais, para aquisição de sistemas de ensino apostilado privados...

O sistema educacional família e escola na rede municipal de Florianópolis

Giacomini, Raquel de Melo
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 224 p.| il.
POR
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2013.; Esta investigação tem por objetivo identificar e analisar as estratégias do Sistema Educacional Família e Escola (SEFE), implantado na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, com o intuito de compreender que tipo de sujeito (professor) o SEFE visa produzir. Trata-se de um sistema de ensino privado, composto por um conjunto de material didático, formação de professores e consultorias, que objetiva implementar um sistema educacional para os anos iniciais do ensino fundamental na rede pública do município em questão. Esse Sistema é comprado pela Secretaria Municipal de Educação por meio de processo licitatório. Treze, das 35 escolas que contemplam os anos iniciais da Rede, começaram a usar o material em 2010. Após esse ano, houve uma progressiva adesão de escolas que passaram a empregar o SEFE: em 2011, eram dezesseis escolas e, em 2012, vinte. Essa constatação vem se somar a outras que levantam a hipótese de ampliação na atribuição de responsabilidades com a educação fundamental aos municípios e consequente dependência, por parte desses...

Federalism Cooperative and Guarantee of the Quality Model of the Education. The Establishment Case of the Infantil System in São Paulo; Federalismo cooperativo e garantia de padrão de qualidade de ensino: o caso dos estabelecimentos de educação infantil jurisdicionados ao sistema escolar do Estado de São Paulo

Ranieri, Nina Beatriz Stocco
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Direito Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Direito
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2003 POR
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It is up to the State to guarantee a high standard of education in all educational levels. Since the organization of education in Brazil follows the federal organization, it is the State’s duty to check this, through normative and executive decentralization, exercised by the Union, States, Federal District and Municipalities, according to administrative, legislative and material jurisdictions promoted by the Federal Constitution and by the Lei de Diretrizes e Bases (Law of Directives and Bases) of National Education (LDB) (Law n. 9.394, of 12/20/96). The standard of quality for basic education in public schools of the State of São Paulo presupposes qualified teachers in the classrooms and management functions (art. 64 of the LDB). If the National Council of Education foregoes previous authorization for specialization courses in pedagogy, necessary to check the activity, not exerting its supervisory function, with reflexes and negative effects for the other systems of education, these must carry it out. It is the exercise of power/obligation affecting normative organs of the systems of education. The legal principles for this activity, in this case, originates in arts. 208, VII and 18 of the Federal Constitution and arts. 3rd, IX; 9th...

Organizational and pedagogical changes implemented in teaching systems: inclusionary policies?; As alterações organizacionais e pedagógicas implementadas nos sistemas de ensino: políticas de inclusão?

Almeida, Maria Isabel de; USP - São Paulo - SP
Fonte: Núcleo de Publicações do CED - UFSC Publicador: Núcleo de Publicações do CED - UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2002 POR
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This article seeks to debate how the educational reforms are making possible pedagogical actions in our education systems, and it arises some questions about the capacity of those actions to include all of the students. For this, it is necessary to situate the historical context of the reforms and discussions of the social inclusion/exclusion in the educational context.; Este artigo busca discutir como as reformas educacionais estão viabilizando ações organizacionais e pedagógicas nos nossos sistemas de ensino e indagar sobre a capacidade delas darem conta da inclusão do conjunto de seus alunos. Para tanto contextualiza o movimento das reformas e recoloca o debate da inclusão/exclusão social no contexto educacional.