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Self-concept of competence of higher education students learning in virtual environments

Moreira, J. António; Almeida, Ana Cristina
Fonte: Formatex Publicador: Formatex
Tipo: Parte de Livro
Publicado em //2011 ENG
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Assuming that academic success is influenced not only by the power of learning but also by the way students perceive themselves, we have relied on national studies concerning self-concept of competence of students. The main issue was to situate the self-concept of competence of university students into new virtual learning environments. We aim validate the instrument for collecting empirical data adapted to virtual learning environments, identify the degree of selfconcept of competence, when learning in such an approach, and estimate whether students perceive themselves as much or more competent than in real environments with face-to-face interaction. This research involved 280 higher education students in Social Sciences, who appraised perception and self-concept of competence. The main findings indicate favorable self-concept of competence. Also, the results suggest that the application of online pedagogical models may have a very positive impact on self-concept of competence of students in higher education, even in social dimensions and in the perception of a careful coaching.

Imagem corporal, comportamentos alimentares e autoconceito de pré-adolescentes com sobrepeso, obesos e não obesos; Body image, eating behaviors and self-concept of overweight, obese and non-obese preadolescents

Malfará, Carolina Tomain
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/05/2007 PT
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O objetivo deste estudo foi avaliar a imagem corporal, os comportamentos alimentares e o autoconceito de pré-adolescentes com sobrepeso, obesos e não-obesos. Trata-se de um estudo com delineamento de comparação de grupos e amostra de conveniência. Participaram do mesmo, dois grupos com sobrepeso e obesos e não-obesos constituídos, respectivamente, por 54 pré-adolescentes com sobrepeso e obesos e 50 não-obesos, de escolas da rede pública da cidade de Ribeirão Preto - SP. O grupo com sobrepeso e obesos caracterizou-se por 29 meninas e 25 meninos, e o grupo dos não-obesos foi constituído de 28 meninas e 22 meninos, tendo estes sido avaliados por dois instrumentos: EBBIT- Teste de Comportamento Alimentar e Imagem Corporal de Pré- Adolescentes e Escala Infantil Piers-Harris de Autoconceito. O que sinto e penso sobre mim mesmo. Foram medidos seus pesos e alturas, a fim de se obter o Índice de Massa Corporal para a idade e o gênero. A análise dos dados se deu por meio dos resultados descritivos e resultados comparativos, utilizando-se o teste estatístico não-paramétrico Mann-Whitney, comparando-se os grupos entre si e os gêneros (p<=0,05). Os resultados mostraram que os pré-adolescentes obesos estão mais insatisfeitos com seus corpos e apresentam mais sinais de restrição alimentar que os pré-adolescentes não-obesos. Apesar disso...

Comportamento de autoconceito de crianças em idade escolar: um estudo da influência de variáveis antropométricas e psicossocioculturais; The behavior of children's self concept in school age: a study of influence of anthropometric viable and psychosocial cultural

Serassuelo Junior, Helio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/09/2007 PT
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O objetivo deste estudo foi analisar, no âmbito escolar, as possíveis diferenças opinativas decorrentes da prevalência de sobrepeso na percepção do autoconceito e suas dimensões constitucionais. Participaram do estudo 785 escolares, 410 meninas e 375 meninos (11,44±1,84). A distribuição da amostra em grupos considerados de peso normal e sobrepesados foi realizada por medidas antropométricas (peso corporal, estatura e índice de massa corporal), as características socioeconômicas e culturais foram investigados por inventários específicos e o autoconceito e suas dimensões por um instrumento validado - Piers-Harris 2. A distribuição dos valores em média e desvio padrão foi realizada por estatística descritiva, as análises intragrupos e intergrupos por teste t e Anova (p<0,05). A análise de todas as variáveis em conjunto foi realizada por conversão em score z e posteriormente por correlação e regressão múltipla. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nas opiniões dos escolares quando as características da amostra foram analisadas individualmente: sexo, idade, nível socioeconômico, raça, e a percepção do comportamento de autoconceito total. Existe correlação entre o aumento do IMC e os valores atribuídos ao autoconceito total e suas dimensões comportamentais. Existe significância entre os valores atribuídos ao autoconceito total quando correlacionados com a faixa etária e ao próprio ambiente...

Projetos sociais esportivos: um estudo das relações entre o esporte e o autoconceito; Sports Social Programs: a study of the relations between sport and self-concept

Marques, Elder Regis Deorato
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/03/2012 PT
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O objetivo deste estudo foi investigar as relações entre o esporte e o autoconceito, em projetos sociais esportivos. O estudo foi realizado no Projeto Esporte Talento (PET) e em duas escolas públicas localizadas na região centro oeste da cidade de São Paulo. A coleta de dados foi realizada a partir da aplicação do inventário de autoconceito, denominado Piers-Harris 2 (2002), traduzido e validado para o português. A amostra foi composta de 148 participantes, divididos em três grupos: participantes do PET (n=71), não participantes de projetos sociais (n=53) e participantes de outros projetos sociais (n=24). As técnicas estatísticas utilizadas foram: análise descritiva unidimensional e bidimensional, testes de hipóteses paramétricas, regressão clássica e análise de dados categorizados. Os resultados indicaram que existe uma relação entre o esporte e o aumento do escore do autoconceito global (p=0,005), da dimensão intelectual do autoconceito (p=0,02) e da dimensão da popularidade do autoconceito (p<0,01). A relação entre o esporte e o autoconceito parece estar relacionada com a proposta pedagógica do PET (desenvolvimento de competências - aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conhecer e aprender a conviver)...

A organização do autoconceito : análise da estrutura hierárquica em adolescentes; Self-concept organization : analysis of hierarchical structure in adolescents

Peixoto, Francisco José Brito; Almeida, Leandro S.
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 POR
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Este estudo tem como objectivo principal a análise da estrutura hierárquica do autoconceito em adolescentes e, adicionalmente, a comparação dessa estrutura em alunos com e sem repetência no seu passado escolar. Participaram no estudo 943 alunos portugueses do 7º, 9º e 11º ano de escolaridade, que responderam a uma escala de autoconceito e de auto-estima. Os resultados obtidos sustentam a ideia de uma organização hierárquica do autoconceito e um modelo que subdivide o autoconceito em quatro factores de ordem superior. Os resultados sugerem, ainda, uma associação entre a dimensão comportamento e diferentes dimensões de ordem superior, nomeadamente as duas dimensões do autoconceito académico e o autoconceito social. Os resultados divergem quando tomamos alunos com maior e menor sucesso escolar, justificando maior atenção na investigação e na intervenção a este aspecto.; The main goal of this research is to analyze the hierarchical structure of self-concept in adolescents and, additionally, to compare this structure in students who have failed in their academic career and in those who have not. Nine hundred and forty-three Portuguese students from the 7th, 9th and 11th grades participated in the research. They completed self-concept and self-esteem scales. Results support the assertion that self-concept is hierarchically structured...

Students’ engagement in school: analysis according to self-concept and grade level

Veiga, Feliciano; Robu, V.; Appleton, J.; Festas, I.; Galvão, D.
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2014 ENG
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This article is a product of the project PTDC/CPE-CED/114362/2009 - Envolvimento dos Alunos na escola: Diferenciação e Promoção/Students Engagment in School: Differentiation and Promotion, financed by National funding, through the Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT).; Conceptual Framework: The value and current relevance of the construct students’ engagement in school (SES) have been highlighted in literature, despite of the lack of empirical studies and validated multidimensional instruments. Purpose: the purpose of this study is to study how the relationship between SES and the student’s concept of self (self-concept), varies throughout adolescence. Method: The sample consisted of 685 students from different regions of the country, of both sexes, divided by grade level (6th, 7th, 9th and 10th). Data were collected in classroom context through a survey that included items from “Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale” (PHCSCS) and the questionnaire “Student’s Engagement in School - A Four Dimensional Scale (SES-4DS)”, which includes cognitive, affective, behavioral and agentic dimensions (Veiga, 2013), and shows high psychometric qualities. Results: Results from variance analysis of engagement (anova two-way 2x2)...

An investigation of self-concept, test anxiety and support services among students with vision impairment and students with intellectual disability in South Australia.

Datta, Poulomee
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2013
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There is an absence of research in Australia on self-concept and test anxiety in students with disabilities although testing is taken for granted among students without disabilities. This study investigated the self-concept and test anxiety of the students in each of two disability groups, those with vision impairment and those with intellectual disability who were placed in specialist and mainstream educational settings in South Australia. The qualitative study aimed to gain insights into what students with vision impairment and those with intellectual disability felt about themselves and their achievements across the different dimensions of self-concept and to understand the nature and extent of their anxiety in test situations. In addition, it sought to examine how far the support services provided in schools proved helpful to students with vision impairment and those with intellectual disability. This research was divided into two stages of execution. In Stage 1, the ‘Tennessee Self- Concept Scale: Second Edition’ and the ‘Test Anxiety Inventory’ were administered to 25 students with vision impairment and 20 students with intellectual disability. In Stage 2, interviews were conducted with 14 students with vision impairment and nine students with intellectual disability...

A comparative study on family environment, self-concept and school performances of Turkish, German and foreign students living in Germany; Eine vergleichende Studie in Hinsicht auf das Familienklima, Selbstkonzept und die schulische Leistung von Türkischen, Deutschen und ausländischen Schülern in Deutschland

Somcelik-Köksal, Aysegül
Fonte: Universidade de Tubinga Publicador: Universidade de Tubinga
Tipo: Dissertação
EN
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There are 1.998.534 Turkish people living in Germany (Beauftragte der Bundesregierung für Ausländerfrage, 2002). According to Educational Department of Turkish Embassy in Berlin (2001), it is indicated that 517 552 Turkish students are attending to preschools, elementary schools, special education schools, and vocational schools. The most common problems of Turkish children, living as an immigrant, are feeling of insecurity, shyness, sociability, need for affection and feeling of loneliness (Charbit, 1977). Those children are more likely to be placed in the lowest track of that system, the Hauptschulen, and to leave it with its least valuable credential, a Hauptschule diploma without an apprenticeship. (Alba et al., 1994). It is also indicated that parenting style (Maccoby & Martin, 1983; Baumrind, 1991; Kagan & Moss, 1962; Palacios, 1991) and the parental education (Attili, 1989; Roopnarine, 1987; Maccoby & Martin, 1983; Baumrind, 1991; Weiss & Schwarz, 1996; Miller et al., 1993) have affect on the education of the children and the self-concept of the children. Therefore, this comparative research aimed to investigate the self-concept levels of Turkish, German, mixed national background (Turkish-German) and foreign children and their school performance; and whether the family environment and the socio-economic status of the parents has an effect on their self-concepts and their school performance. Moreover...

Diferencias del autoconcepto físico en practicantes y no practicantes de actividad física en estudiantes universitarios; Physical self-concept differences in practitioners and nonpractitioners of physical activity in college students; Diferenças do autoconceito físico em praticantes e não praticantes de actividade física em estudantes universitários

Álvarez Rivera, L.; Cuevas Ferrera, Rossana; Lara Pot, A.; González Hernández, Juan
Fonte: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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La presente investigación tuvo como objetivos identificar las diferencias del autoconcepto físico en practicantes regulares y no practicantes de actividad física en estudiantes universitarios. Participaron 208 estudiantes universitarios entre 18 y 31 años de los cuales el 49% realizan actividad física regular y el 51% no practican de forma regular o no realizan ninguna actividad física y se les aplicó el Cuestionario de Autoconcepto Físico (CAF) de Moreno y Cervelló (2005). En todas las dimensiones del autoconcepto físico, así como en las escalas generales de autoconcepto físico y autoconcepto general, se encontraron diferencias estadísticamente significativas al obtener p-valores debajo de α=.05, esto indica que las autopercepciones fí- sicas y las autopercepciones generales están medidas por la actividad física, por lo que se sustenta la importancia que tiene la actividad física en los universitarios.; ABSTRACT: The present investigation objective was to identify the differences of physical self-concept in regular practitioners and non-practitioners of physical activity in college students. A group of 208 college student between 18 and 31 years participated, of which 49% perform physical activity on a regular basis and 51% do not practice regularly or do not perform any physical activity...

Age, educational level and gender in self-concept of people with retinitis pigmentosa

L??pez-Justicia, Mar??a Dolores; Fern??ndez-Castillo, Antonio; Fern??ndez-Jim??nez, Carolina; Polo-S??nchez, Mar??a T.
Fonte: Universidad de Murcia Publicador: Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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Since the construct of self-concept plays a key role in personality and because this concept can be weakened by the appearance of a serious disease such as RP, the research question of the present study was to examine the relationship between age, educational level and gender in the self-concept of 35 adults with this diagnosis. The instrument used was the Tennessee Self-Concept Scale and one questionnaire for demographic, socioeconomic and educational information. The results showed that age was associated with moral self-concept, which was higher in older persons. Family self-concept, however, was lower in older persons. Less educated persons had a lower mean physical self-concept. In relation to gender the results showed that women had a higher physical self-concept than men. We conclude that intervention during the initial years after diagnosis should be designed to palliate the effects of retinitis pigmentosa on psychological well-being and to provide counseling for individuals and their families to reduce disruptions in family life.; Puesto que el autoconcepto juega un papel importante en la personalidad y puesto que este concepto puede estar alterado por la pre-sencia de una enfermedad como la retinosis pigmentaria, la principal cues-ti??n que se planteaba el presente estudio era conocer la relaci??n entre variables como la edad...

When Adolescents with High Self-Concept Lose their Engagement in School

Veiga, Feliciano; García, Fernando; Reeve, Johnmarshall; Wentzel, Kathryn; García, Óscar
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2015 ENG
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La motivación escolar y el autoconcepto son dos constructos claves del ajuste académico. Para entender cómo la motivación escolar cambia durante la adolescencia, se analizó la motivación académica de adolescentes tempranos y medios (cognitiva, afectiva, conductual e implicación personal) y su autoconcepto. La muestra fue de 685 adolescentes, 296 hombres (43,2%) y 389 mujeres de 11 a 17 años. Los adolescentes tempranos con alto autoconcepto siempre indicaron mayor motivación cognitiva, afectiva, conductual e implicación personal que los de autoconcepto bajo. Sin embargo, los adolescentes medios con alto autoconcepto solo indicaron mayor motivación afectiva y conductual que los de bajo autoconcepto. Los adolescentes medios con alto autoconcepto indicaron iguales niveles de motivación cognitiva e implicación que los de bajo autoconcepto. Estos resultados sugerirían que los adolescentes medios con mayor autoconcepto habrían perdido sus niveles altos de motivación cognitiva y escolar de la adolescencia temprana.; Engagement in school and self-concept are two main constructs to explain the school adjustment. To understand how engagement might change during adolescence, we analyzed early and middle adolescents’ engagement in school (cognitive...

Efeitos de idade e sexo no autoconceito de crianças pré-escolares; Age and sex effect on the self-Concept of preschool children

Pinto, Alexandra Maria Pereira Inácio Sequeira; Gatinho, Ana Rita dos Santos; Fernandes, Carla; Veríssimo, Manuela
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2015 POR
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Poucas são as investigações sobre o autoconceito realizadas com crianças de idade pré-escolar. Neste estudo procuramos contribuir para uma melhor compreensão do desenvolvimento normativo do autoconceito, no período pré-escolar, nomeadamente, através da análise dos efeitos que o sexo e a idade têm no mesmo. Tratando-se de um estudo longitudinal, a amostra foi composta por 83 crianças portuguesas, avaliadas no seu autoconceito aos quatro e aos cinco anos de idade, através da Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children – PSPCSA. As crianças apresentaram resultados muito elevados em todos os domínios do autoconceito, em ambas as idades Os dados parecem indicar que os elevados valores do autoconceito começam a declinar já no fim do período pré-escolar, pelo menos em alguns domínios, sugerindo, dessa forma, um desenvolvimento diferenciado do autoconceito, consoante os diferentes domínios avaliados. Finalmente, parecem existir diferenças no autoconceito relacionadas com o sexo das crianças, favorecendo os rapazes. Os nossos resultados contribuem para uma melhor compreensão do processo de desenvolvimento do autoconceito.; ABSTRACT: There are few investigations on the self-concept of preschool children. The aim of this study is to contribute to a better understanding of the normative development of self-concept in preschool children...

Diet Self-efficacy and Physical Self-concept of College Students at Risk for Eating Disorders

Frazier, Leslie D.; Vaccaro, Joan A.; Garcia, Stephanie; Fallahazad, Negar; Rathi, Kapil; Shrestha, Alice; Perez, Nancy
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Background: Both eating disorders and body image dissatisfaction affect a high proportion of college students. Self-esteem and self-efficacy may be protective factors for eating disorders. The aim of this study was to evaluate diet self-efficacy, the confidence to maintain or lose weight, and its association with physical selfconcept using data from an online survey of health literacy, body image, and eating disorders. Study Population and Methods: This cross-sectional study collected online survey data from college students within the United States. The inclusion criteria allowed for 1612 college students, ages 17-35 years (597 males, 1015 females) belonging to the following racial/ethnic categories: Black (187); White, non-Hispanic (244), Hispanic (1035), and other (146). Specifically, the study aimed to examine (a) whether and to what degree diet self-efficacy and physical self-concept were associated with risk of eating disorders; (b) the interaction of gender by ethnicity on diet self-efficacy, physical self-concept and risk of eating disorders; and, (c) the relationship of diet self-efficacy with physical self-description and body mass index (BMI) in college students. Results:Low diet self-efficacy was associated with a lower score on physical self-concept (B = −0.52 [−0.90...

Diet Self-efficacy and Physical Self-concept of College Students at Risk for Eating Disorders

Frazier, Leslie D.; Vaccaro, Joan A.; Garcia, Stephanie; Fallahazad, Negar; Rathi, Kapil; Shrestha, Alice; Perez, Nancy
Fonte: SelectedWorks Publicador: SelectedWorks
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Background: Both eating disorders and body image dissatisfaction affect a high proportion of college students. Self-esteem and self-efficacy may be protective factors for eating disorders. The aim of this study was to evaluate diet self-efficacy, the confidence to maintain or lose weight, and its association with physical selfconcept using data from an online survey of health literacy, body image, and eating disorders. Study Population and Methods: This cross-sectional study collected online survey data from college students within the United States. The inclusion criteria allowed for 1612 college students, ages 17-35 years (597 males, 1015 females) belonging to the following racial/ethnic categories: Black (187); White, non-Hispanic (244), Hispanic (1035), and other (146). Specifically, the study aimed to examine (a) whether and to what degree diet self-efficacy and physical self-concept were associated with risk of eating disorders; (b) the interaction of gender by ethnicity on diet self-efficacy, physical self-concept and risk of eating disorders; and, (c) the relationship of diet self-efficacy with physical self-description and body mass index (BMI) in college students. Results:Low diet self-efficacy was associated with a lower score on physical self-concept (B = −0.52 [−0.90...

Influences of alexithymia and assertiveness in the self-concept - study of women

Lopes, Rosa Cristina Correia
Fonte: Elsevier Masson, Abstracts on CD-Rom, Vol. 26, Suppl. 1 Publicador: Elsevier Masson, Abstracts on CD-Rom, Vol. 26, Suppl. 1
Tipo: Outros
Publicado em 01/02/2011 ENG
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More options... Failure Search European Psychiatry Volume 26, Supplement 1, 2011, Pages 1669 Abstracts of the 19th European Congress of Psychiatry Cover image P03-499 - Influences of alexithymia and assertiveness in the self-concept - study of women's situation in Portugal R. Lopes UCP - Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatrica, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, Coimbra, Portugal http://dx.doi.org/10.1016/S0924-9338(11)73373-9, How to Cite or Link Using DOI Permissions & Reprints View full text Purchase $31.50 -------------------------------------------------------------------------------- The self-concept, its importance has been widely investigated in different areas of knowledge and involved in numerous clinical situations, and is considered an entity in different vulnerable psychopathological disorders in women. We conducted a study aiming to identify some psychological characteristics that influence and / or predictors of self-concept in women, specifically, alexithymia and assertiveness. In this study, descriptive, correlational and cross, the instrument of data collection was composed of scales (validated in the Portuguese population); Self-concept Clinical Inventory (SCCI) Toronto Alexithymia Scale (TAS20) and Rathus Assertiveness Scale (RAS). The convenience sample consisted of 104 female students in the Bachelor of Nursing...

Education and learning in higher education in Portugal: evaluation of the self concept of competence in online environments

Moreira, J. António; Almeida, Ana Cristina
Fonte: Euracademy Association - The European Academy for Sustainable Rural Development Publicador: Euracademy Association - The European Academy for Sustainable Rural Development
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /11/2011 ENG
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Conferência internacional realizada de 10-11 de Novembro de 2011 no "Palazzo Medici Riccardi", em Florença; Studies focused on learning experiences have clarified the concept of education in higher education, particularly in Portugal, but few have elucidated about virtual environments on academic achievement and feelings of competence of students as they learn. On the assumption that academic success is influenced not only by the power of learning but also the way students perceive themselves, and that these factors predict their subsequent success, we've relied on national studies concerning self- concept of competence of students. The main issue was to situate the self-concept of competence of university students into new virtual learning environments through online methods of teaching.This research involved 278 higher education students enrolled in classes for courses in Social Sciences which was introduced a novel approach, with education mediated by web tools, and then appraised on their perception and self-concept of competence. We rely on the Self-Concept of Competence Scale, having adapted all 31 items to online environments. The main findings indicate that the students had high perceptions of their self-concept level of competence. The results suggest therefore that the application of online pedagogical models...

Evaluation of body image and self-concept and their correlation with depressive symptoms in Parkinson's disease

Gamarra,Ariane Haydée Estrada; Molski,Cibele Silva; Hilbig,Arlete; Valentini,Cristina Kern; Striebel,Vera Lúcia Widniczck; Rieder,Carlos Roberto de Mello
Fonte: Academia Brasileira de Neurologia - ABNEURO Publicador: Academia Brasileira de Neurologia - ABNEURO
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2009 EN
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OBJECTIVE: To identify characteristics of body image and self-concept in individuals over fifty years of age with Parkinson's disease (PD). The secondary objectives are to analyze whether body image and self-concept are influenced by the severity of PD and to verify if there is correlation between depression, self-concept and body image in cases of PD. METHOD: Participating in the study were 48 individuals, being 26 with PD and 22 Controls. The instruments used were: The Mini Exam of Mental State, The My Body Image Test, The Factorial Self-concept Test, The Beck Depression Inventory, the motor section of The Unified Parkinson's Disease Rating Scale and The Modified Hoehn and Yahr Scale. RESULTS: In PD the perception of body image and self-concept demonstrated significantly reduced values p<0.001 and p=0.012 respectively, and the presence of depression symptomatology was significantly more (p=0.002). CONCLUSION: Individuals with PD present alteration of body image and self-concept and also present lower personal confidence and lower social receptivity, correlated with depressive symptoms.

Evaluation of body image and self-concept and their correlation with depressive symptoms in parkinson's disease; Avaliação da imagem corporal, autoconceito e suas correlações com os sintomas depressivos na doença de Parkinson

Gamarra, Ariane Haydée Estrada; Molski, Cibele Silva; Hilbig, Arlete; Valentini, Cristina Kern; Striebel, Vera Lúcia Widniczck; Rieder, Carlos Roberto de Mello
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
ENG
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Objetivo: Identificar características de imagem corporal e autoconceito em indivíduos com doença de Parkinson (DP) acima de cinqüenta anos de idade. Oos objetivos secundários são analisar se a imagem corporal e o autoconceito são influenciados pela gravidade da DP e, verificar se existe correlação entre depressão, autoconceito e imagem corporal na DP. Método: Participaram do estudo 48 indivíduos, sendo 26 com DP e 22 Controles. instrumentos utilizados foram: Mini-Exame do Estado Mental, Teste A Minha Imagem Corporal, Escala Fatorial de Autoconceito, Inventário de Depressão de Beck, Unified Parkinson’s Disease Rating Scale parte motora e Hoehn e Yahr Modificada. Resultados: Na DP a percepção da imagem corporal e do autoconceito, demonstraram valores reduzidos significativamente (p<0.001 e p=0.012) respectivamente, e a sintomatologia depressiva apresentou-se significativamente maior (p=0.002). Conclusão: Indivíduos com DP apresentam alteração da imagem corporal e do autoconceito, apresentaram também menos confiança pessoal e menor receptividade social correlacionados com sintomas depress; Objective: To identify characteristics of body image and self-concept in individuals over fifty years of age with Parkinson’s disease (PD). The secondary objectives are to analyze whether body image and self-concept are influenced by the severity of PD and to verify if there is correlation between depression...

Differential manifestations of self-concept in the portuguese senior high-school education; Manifestações diferenciais do autoconceito no fim do ensino secundário português

Faria, Luísa; Azevedo, Ângela Sá
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2004 POR
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649 alunos do Ensino Secundário (60,4% sexo feminino, 39,6% masculino) foram avaliados em aspectos diferenciais do autoconceito, perspectiva multidimensional, segundo as variáveis idade, sexo, nível sócio-profissional, sócio-cultural, cursos, agrupamento de estudos, retenções escolares, participação em acções de orientação vocacional. Utilizou-se a adaptação portuguesa do Self-Description Questionnaire III de Marsh. RESULTADOS: os alunos mais novos apresentam autoconceito superior nas três dimensões acadêmicas, nas relacionadas com Honestidade/Fiabilidade e Estabilidade Emocional; diferenças no Autoconceito Acadêmico favorecem as raparigas e no Não-Acadêmico os rapazes; as diferenças no Acadêmico favorecem alunos de cursos de carácter geral e do agrupamento 1; no Autoconceito de Honestidade/Fiabilidade favorecem os que frequentam cursos de carácter geral; as diferenças em todas as dimensões acadêmicas e na Honestidade/Fiabilidade favorecem alunos sem retenções; diferenças em função da participação em orientação vocacional favorecem os que frequentaram acções de orientação no Autoconceito Não Acadêmico. Discutem-se os resultados comparando com estudos anteriores no contexto português.; 649 Secondary Students (60.4% females and 39.6% males) were evaluated in different aspects of individuals' self-concept...

The Effects of grouping and curriculum on the self-concept of gifted children

Beaman, Valerie A.
Fonte: Rochester Instituto de Tecnologia Publicador: Rochester Instituto de Tecnologia
Tipo: Tese de Doutorado
EN_US
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The Big-Fish-Little-Pond Effect predicts gifted students educated in heterogeneous settings develop higher academic self-concept than those educated in homogeneous settings. Academic self-concept of students in multi-age classroom using the Primary Years International Baccalaureate Program (Primary IB) was compared to academic self-concept of students in single-aged classroom learning traditional curriculum. Data were collected (N=65) on third and fourth-graders using the Self-Description Questionaire (Marsh, 1992). It was hypothesized that gifted and non-gifted students educated in multi-age classrooms taught with Primary IB have higher academic self-concept than children in single age classrooms. Results of 2x2 ANOVA indicated no significant differences between gifted and non-gifted students in these settings. In this study, academic grouping and curriculum have no significant effect on student's academic self-concept.