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Segmentações não-convencionais de palavra nos quatro últimos anos do ensino fundamental: um estudo longitudinal

Paranhos, Fabiana Cristina
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 169 f. : il. color., gráfs., tabs.
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE; In this work, we seek to understand, by analyzing the spelling of words, in which way the unconventional written words segmentation can be resulted of representation of relationship between characteristics of spoken and written statements. In the search for answers, we analyzed the unconventional segmentation of words that occurred in texts produced by of a group of students which ones at the time of the production attended the last years of Elementary School, of a public school of São Paulo. The hypotheses that guided our work were the one that segmentation done by the students of Elementary School may be representative (1) hypotheses about the scribes charts word boundaries in relation prosodic constituents; and (2) of the insertion of the writer in oral and literate practices, our objectives were: (1) to identify possible prosodic criteria are involved in the decisions of the writers of Elementary School about how segmentation a word, and (2) to observe how and in that measured the unconventional segmentation established, in the analyzed text, relationship for the writers among their oral and literate practices. Thus...

Um estudo longitudinal sobre as hipersegmentações de palavras escritas nos anos finais do ensino fundamental

Silva, Lilian Maria da
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 171 f. : il. color., gráfs., tabs.
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE; In this paper, we analyze the calls hypersegmentation of words that relate to when, within a word, it identifies space of written not predicted by orthography (e.g. da quela and morava, when at the limits convention are daquela and morava). Through a longitudinal study of written texts of the last four years of Elementary School, we develop a general description of the data and the trajectory of each of the written investigated, with the aim of: (i) to describe the distribution of the analyzed occurrences through the school years of Elementary School and written and to identify possible linguistic regularities of these non-conventional spellings of words that characterize the end of key stage of schooling, and (ii) to interpret the events that did not meet the more general regularities, but which were relevant in the understanding of a more particular subject with (his/her) writing. Depending on the object of investigation, we base ourselves in theoretical discussions about the boundaries unconventional words (ABAURRE, 1991c; TENANI, 2010, CUNHA, 2004), the notion of word (SCHWINDT, 2001; BISOL, 2005; SIMIONI, 2008) and the writing constitution (CORRÊA...

A grafia dos erros de segmentação não-convencional de palavras

Tenani, Luciani Ester
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 247-269
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Neste trabalho, o foco de nossa reflexão é a grafia dos dados de escrita não-convencional de palavras, como ‘com tinuou’ e ‘ciesconder’. A questão que formulamos é: em que medida os erros de segmentação não-convencional também são resultados de decisões acerca da grafia das palavras? A resposta a essa questão é dada a partir da análise de erros de segmentação de palavras (tanto de hipossegmentação quanto de hipersegmentação) que ocorreram em textos produzidos por alunos que, à época da produção, cursavam a quinta série de uma escola pública da rede estadual de São Paulo. Os dados deste estudo foram extraídos de 107 textos produzidos a partir de uma mesma proposta de produção textual por alunos pertencentes a três turmas de quinta série. No total, foram identificadas 58 ocorrências de segmentação não-convencional, sendo 27 hipossegmentações, 28 hipersegmentações e 3 rasuras (quando há oscilação entre hipossegmentação e hipersegmentação de uma mesma palavra identificável por meio de algum elemento gráfico). Analisamos todas essas ocorrências de segmentação não-convencional, classificando-as como casos de hiper e hipossegmentação, buscando observar em que medida fatores de natureza ortográfica...

Segmentação não convencional de palavras

Acordi, Daiana da Rosa
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 71 p.| il., grafs., tabs.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2014.; Este estudo tem o objetivo principal de localizar evidências sobre o nível conceitual da criança para expressar-se a respeito do conceito de palavra, a partir de tarefas de segmentações de palavras e de perguntas acerca da noção de palavra. Participaram deste estudo 18 alunos, 3 meninas e 3 meninos, do primeiro ao terceiro ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede municipal de ensino de Florianópolis/SC, no ano de 2013. Observou-se que a maioria dos participantes segmentou de maneira ortográfica e conseguiu indicar ao menos um critério para definir o que é uma palavra. Das segmentações não convencionais registradas, houve uma predominância para a junção de uma ou mais palavras, chamada de hipossegmentação, com maior frequência para os participantes do sexo masculino do primeiro ano. Já no terceiro ano, o desempenho de segmentações não convencionais foi muito semelhante entre os sexos e os critérios apontados para definir palavra arrolavam sobre sentido da palavra e sua função.
; Abstract : This study has the main objective to find evidence on the conceptual level of the child to express themselves about the concept of word...

Competência metafonológica e sistema não consonântico no português europeu:descrição, implicações e aplicações para o ensino do português como língua materna

Castelo, Adelina, 1977-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2012 POR
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Tese de doutoramento, Linguística (Linguística Educacional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012; Esta dissertação aborda a competência metafonológica sobre aspetos do sistema não consonântico do português europeu em alunos dos ensinos básico e secundário. Foram definidos três objetivos: (i) avaliar a competência referida em quatro etapas escolares; (ii) observar a influência de propriedades dos segmentos não consonânticos no desempenho metafonológico; (iii) elaborar propostas didáticas para promover a competência referida nos ensinos básico e secundário. Para alcançar os objetivos (i) e (ii), foram realizados dois estudos empíricos em que se avaliou o desempenho, em tarefas metafonológicas, de informantes de quatro anos escolares: 5º ano (10 informantes no estudo-piloto + 36 no estudo principal); 7º (10 + 34 informantes); 10º (10 + 34 informantes); 1º ano do ensino superior (10 + 36 informantes). Foram aplicadas tarefas de avaliação de consciência segmental (deteção de intruso, substituição, segmentação de palavra e isolamento de segmentos), de consciência de processos fonológicos (desativação de processos fonológicos) e de conhecimento explícito sobre processos fonológicos (explicitação das causas de contraste segmental). O núcleo da sílaba inicial dos estímulos foi manipulado quanto às variáveis altura de vogal...

BR Braille : programa tradutor de textos Braille digitalizados para caracteres alfanumericos em portugues

Claudia Maria Caixeta Bezerra
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em /01/2003 PT
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Nesta dissertação de mestrado foi elaborado um programa tradutor de texto em código Braille para caracteres alfanuméricos, denominado BR Braille. O programa tem por finalidade facilitar a comunicação, através da escrita, entre pessoas com deficiência visual alfabetizadas em Braille e pessoas não-deficientes que não conheçam o sistema Braille, como nas salas de aula regulares em que os alunos cegos são inseridos, e nas quais, freqüentemente, os educadores não são alfabetizados em Braille. As celas Braille são compostas de seis pontos perfurados em alto relevo no papel, que quando são digitalizadas em níveis de cinza geram uma imagem com fundo igual 255 (papel branco), e valores menores de níveis de cinza para os pontos (mais escuros). Após a aquisição da imagem, foram realizados os seguintes passos: pré-processamento, segmentação, extração de características, e o reconhecimento e interpretação. No pré-processamento, faz-se a filtragem da imagem e também a rotação. Na segmentação tem-se a separação dos pontos, que são os objetos de interesse. Posteriormente através da extração de características, verifica-se a que celas estes pontos pertencem. Com as celas separadas é possível realizar a comparação de cada cela da imagem processada às celas-padrão...

A segmentação inabil : um estudo da segmentação otrografica não-canonica; Inept hands : a study on non-canoncal orthography segmentation

Angela Satomi Kajita
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/02/2009 PT
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Estudos em Lingüística Histórica mostram que textos antigos são úteis não apenas para se analisar a língua escrita, mas também para retratar certos aspectos fonológicos, que em geral são associados apenas à língua falada. De fato, a informação fonológica que pode ser obtida do texto escrito - antigo ou moderno - varia das características de pronúncia ao padrão rítmico da língua; e se o texto foi escrito por um sujeito semi-alfabetizado (também chamado de mão inábil), é ainda mais provável que se encontrem tais características. O presente trabalho se concentra nos aspectos rítmicos dos escritos de adultos semialfabetizados portugueses dos séculos XVII e XVIII, selecionados do arquivo da Inquisição de Lisboa. Observando a segmentação ortográfica não-convencional nesses textos, pode-se ver que não se trata de algo aleatório; ao contrário, os sujeitos parecem ter usado critérios bem definidos para decidir onde deviam separar ou juntar elementos. Portanto, as hipossegmentações (i.e. a omissão de espaço em branco entre elementos separados) e as hipersegmentações (i.e. a inserção de branco gráfico entre elementos ligados) parecem ter motivação semântica ou fonológica. Pressupondo que as segmentações não-canônicas podem ser relacionadas aos aspectos rítmicos da língua...

Perceção da fala em crianças com dislexia de desenvolvimento

Mesquita, Carmen Maria Esteves
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica; O estudo apresentado pretende testar o potencial défice de perceção da fala em crianças com dislexia de desenvolvimento. A primeira parte do trabalho consistiu na revisão da literatura científica sobre a capacidade dos ouvintes utilizarem a informação estatística na segmentação da fala e a possível presença de um défice de perceção da fala em crianças com dislexia, considerando a influência do conhecimento ortográfico, resultante da aprendizagem da leitura e escrita, no reconhecimento de palavras faladas. A segunda parte consistiu na realização de dois estudos empíricos. No primeiro, foram examinados leitores típicos de diferentes níveis de escolaridade, numa tarefa de escrita por ditado de palavras e pseudopalavras com diferentes graus de consistência ortográfica. As crianças do 3.º e 4.ºanos de escolaridade evidenciaram um efeito de consistência ortográfica na escrita de palavras(melhores resultados nas consistentes) e em pseudopalavras (melhores resultados nas inconsistentes). As do 5.º e 6.ºanos registaram um efeito de consistência restrito a pseudopalavras (melhores resultados nas inconsistentes). O segundo estudo pretendeu examinar a perceção da fala em crianças com dislexia de desenvolvimento (GD) através da comparação dos seus desempenhos com dois grupos de controlo: um grupo de controlo cronológico (GCC)...