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Relato da pesquisa científica de oftalmologia: o emprego de terminologias greco-latinas; Scientific report in ophthalmology: the use of Greek and Latin words

TEMPORINI, Edmea Rita; CARANI, José Carlos Eudes
Fonte: Conselho Brasileiro de Oftalmologia Publicador: Conselho Brasileiro de Oftalmologia
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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46.33%
A pesquisa de conhecimentos no campo da oftalmologia constitui processo dinâmico que requer divulgação, em especial por meio de relatos escritos. A redação científica vale-se da terminologia greco-latina. Discutem-se aspectos referentes à clareza, objetividade e precisão da escrita e oferece-se glossário sucinto desses termos aplicados a textos científicos.; Scientific research in ophthalmology is a dynamic process usually delivered by means of written reports. Greek and Latin words are commonly used in scientific writing. This paper points out some issues related to the clarity, objectivity and precision of writing and offers a short glossary of terms from Greek and Latin languages which are commonly used in scientific writing.

Optical changes and writing on hydrotalcite supported gold nanoparticles

BONIFACIO, Leonardo S.; GORDIJO, Claudia Regina; CONSTANTINO, Vera Regina Leopoldo; SILVA, Denise de Oliveira; KIYOHARA, Pedro K.; ARAKI, Koiti; TOMA, Henrique E.
Fonte: AMER SCIENTIFIC PUBLISHERS; NEW YORK Publicador: AMER SCIENTIFIC PUBLISHERS; NEW YORK
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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46.05%
Gold nanoparticles (AuNP) incorporated into hydrotalcite (HT), provide an interesting type of pigment in which temperature can modulate the plasmon resonance and the aggregation phenomenon. As inferred from microscopy techniques, the preferential binding sites are located at the border of the HT external basal surface, leading to aggregates of gold nanoparticles displaying characteristic plasmon resonance and interference bands around 520 and 700 nm, respectively. The thermally induced color changes in the HT-supported gold material arise from the competition between of nanoparticles aggregation and fusion processes, as characterized by TEM and STM. A laser beam can also induce such changes, allowing the writing of optical information on this type of material.

Curso a distância de redação científica na Língua Inglesa na área de anomalias craniofaciais; Distance Learning Course in Scientific Writing in English on Craniofacial Anomalies.

Carvalho, Fernanda Ribeiro Pinto de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2011 PT
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46.4%
Introdução: A importância da Língua Inglesa para a ciência é indiscutível e a comunidade científica deve ter o aprendizado desta como base para sua internacionalização. Objetivos: O objetivo deste estudo foi elaborar e avaliar um curso a distância de suporte de escrita científica para a redação de abstracts na Língua Inglesa, na área de Anomalias Craniofaciais. Métodos: O curso foi desenvolvido em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) disponibilizado pela Universidade de São Paulo, por meio do Sistema de gerenciamento de cursos Moodle versão 1.5.2+. O material didático do curso, assim como seus exercícios e textos de fundamentação foram elaborados pela pesquisadora, com base na linguagem técnica - cientifica na área em estudo, a partir de uma análise detalhada da linguagem científica utilizada em teses, dissertações e artigos internacionais, publicados nos principais periódicos internacionais e livros de redação científica na Língua Inglesa. Quarenta alunos e profissionais do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais participaram do estudo respondendo a um questionário intitulado Ficha de Pesquisa Motivacional (FPM), utilizado para avaliar a motivação dos alunos em realizar o curso antes de se matricularem. Resultados: O curso foi elaborado em quatro tópicos principais...

Modelos para a estruturação de artigos científicos: um estudo de instruções aos autores a introduções de artigos de revistas da Scientific Electronic Library Online do Brasil; Models for structuring scientific articles: a study of instructions to authors about introductions of articles from journals of the Scientific Electronic Library Online of Brazil

Aragão, Rodrigo Moura Lima de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 19/03/2012 PT
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Esta dissertação trata de modelos para a estruturação de artigos científicos. Em seu corpo, apresentam-se respostas para as seguintes perguntas: Que modelos são esses?, Há modelos universais ou preponderantes para a composição de artigos científicos?, Existem modelos hegemônicos em áreas específicas do conhecimento?, Em que extensão artigos científicos em circulação correspondem a modelos apresentados em instruções aos autores de periódicos? e A uniformidade que emerge da adesão a um determinado padrão para a estruturação de artigos científicos manifesta-se no nível das seções de artigos?. As respostas dadas neste texto fundamentam-se em achados obtidos mediante: 1) a análise de instruções aos autores de revistas da Scientific Electronic Library Online do Brasil (SciELO Brasil) quanto à indicação de modelos para a estruturação de artigos científicos, 2) o estudo da correspondência entre a estrutura geral de uma amostra de artigos científicos publicados em Língua Portuguesa na SciELO Brasil e os modelos apresentados nas instruções aos autores das revistas que divulgam esses textos e 3) o exame dos componentes de introduções de artigos científicos que têm estrutura geral igual ao padrão Introdução-Métodos-Resultados-Discussão...

Ferramentas de auxilio a escrita de artigos científicos em inglês como língua estrangeira; Writing tools to assist in the writing of scientific papers in English

Aluisio, Sandra Maria
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/08/1995 PT
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Esta tese trata do problema da escrita de artigos científicos em inglês como língua estrangeira. Do ponto de vista teórico, foram investigados métodos e técnicas de duas áreas da Inteligência Artificial - Lingüística Computacional e Raciocínio Baseado em Casos -, em busca de soluções para a construção de ferramentas de software que diminuíssem os problemas de interferência da língua materna e de falta de coesão e coerência nos textos escritos por estudantes da área de física experimental, principalmente. Do ponto de vista prático, foram desenvolvidas duas ferramentas de auxilio a escrita. Uma primeira, chamada Ferramenta de Referência, foi implementada utilizando-se o método de análise de corpus para a geração de uma Base de Expressões que contém as colocações do tipo expressões padrão, comumente encontradas em textos científicos de artigos e livros de subáreas de física e informática. O acesso às colocações pode ser feito de três maneiras: através de componentes e sub-componentes da estrutura esquemática de artigos da área de pesquisa experimental, através de palavras-chave pertencentes a este gênero, e pelos padrões retóricos mais comuns que este gênero utiliza. Uma ferramenta de aquisição de conhecimento esta acoplada a Ferramenta de Referência...

Avaliação de instrumento de auxílio à escrita científica em inglês fundamentado na aprendizagem baseada em exemplos e em experiências aplicado em alunos pós-graduandos em Engenharia de Produção; Assessment of tool to aid scientific writing in English grounded on example- and experience-based learning applied to Production Engineering graduate students

Reith, Ralf Landim
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/10/2013 PT
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Os artigos científicos são o principal veículo de comunicação para divulgação dos resultados obtidos por milhares de pesquisadores ao redor do mundo. Entretanto, escrever os artigos científicos em publicações de alto impacto é uma tarefa complexa para autores que têm o inglês como segunda língua. Por meio da aprendizagem baseada em exemplos e em experiência, as habilidades de leitura, interpretação e redação de textos científicos podem ser desenvolvidas por intermédio da prática, facilitada por meio de exemplos de trechos de texto reutilizáveis. Para auxiliar na redação de artigos, várias ferramentas computacionais foram desenvolvidas para dar suporte nas várias etapas de concepção do artigo. As ferramentas existentes, que aplicam este tipo de suporte, são todas voltadas para outros temas de pesquisa, incompatíveis com os temas da Engenharia de Produção, que por sua vez possui maneiras particulares de redigir e estruturar o texto. O objetivo da pesquisa desenvolvida consistiu em adaptar e avaliar um instrumento de auxílio à escrita em inglês dirigido a pesquisadores da Engenharia de Produção, fundamentada na aprendizagem baseada em exemplos e em experiências. Para tal fim, foram adaptadas duas ferramentas existentes para auxiliar nas tarefas de leitura...

Escrever um artigo é artesanato, não é arte!; Writing a peper is a craft, non a art!

Friedman, Gilberto; Piva, Jefferson Pedro
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
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BACKGROUND AND OBJECTIVES: The aim of this article is to help the readers that wish to publish a paper. Suggestions on how to plan a good scientific writing are shown. Selected didactical articles by the authors. CONTENTS: Prepare your manuscript following the IMRaD principle (Introduction, Methods, Results and Discussion). Good scientific writing must be: brief, clear and simple. When planning one should first construct figures and tables, then go through material and methods and finally plan the discussion and introduction. The abstract should be writing after finalization. To structure the article construct a scaffold of headings, random ideas and rearrange order before writing. To write the methods one may cut and paste previous work. Refer only to the data that answer the research question. The introduction may have 2-3 paragraphs, first introducing broad area, followed by rationale and hypothesis. The discussion should start with the key findings, afterwards discuss major results and finalize with a summary and conclusions. Make your point with data, not arguments. To conclude, return to issues rose in introduction and resolve them. CONCLUSIONS: Good scientific writing is a craft task. Take a specific time to write and practice.

Ethics on the move: methodological dilemmas on the qualitative scientific writing process

Costa, Rosalina
Fonte: Cambridge Scholars Publishing Publicador: Cambridge Scholars Publishing
Tipo: Parte de Livro
ENG
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This paper addresses methodological dilemmas on the qualitative scientific writing process arising from anonymization practices, over a tendency to assume it as an easy and quick preliminary procedure to be performed when analyzing data. Ethical issues are pervasive along both social science practices and paradigms. Sociologists’ commitment to ethical principles is taught and gradually learned during academic training, later accepted through professional institutional membership and derived codes of ethical and professional conduct. Despite commonly associated with research procedures, the issues of security, anonymity and privacy of research subjects are not closed matters when finishing fieldwork, data gathering or obtaining advanced informed consent. Writing often brings out the anonymity versus visibility dilemma, on the one hand, forcing the researcher to decide between respecting subjects’ rights, needs, values, and desires; science, scientific and researcher’s aims, on the other. In this paper, we turn to the analysis of a case taken from the conduction of a sociological qualitative study based on interviews. While revealing the pitfalls behind a seemingly easy operation as the assignment of pseudonyms, empirical illustration also stresses out how ethical issues are pervasive to data analysis and writing and...

Exploitation of speculation markers to identify the structure of biomedical scientific writing

Grabar, Natalia; Hamon, Thierry
Fonte: American Medical Informatics Association Publicador: American Medical Informatics Association
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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The motivation of this work is to study the use of speculation markers within scientific writing: this may be useful for discovering whether these markers are regularly spread across biomedical articles and then for establishing the logical structure of articles. To achieve these objectives, we compute associations between article sections and speculation markers. We use machine learning algorithms to show that there are strong and interesting associations between speculation markers and article structure. For instance, strong markers, which strongly influence the presentation of knowledge, are specific to Results, Discussion and Abstract; while non strong markers appear with higher regularity within Material and Methods. Our results indicate that speculation is governed by observable usage rules within scientific articles and can help their structuring.

Scientific writing and publishing: its importance to radiologists

Peh, WCG
Fonte: Department of Biomedical Imaging, Faculty of Medicine, University of Malaya, Malaysia Publicador: Department of Biomedical Imaging, Faculty of Medicine, University of Malaya, Malaysia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 01/07/2007 EN
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Scientific writing and publication marks the endpoint of research that has been performed, completed, peer reviewed and accepted, and complements teaching and training, clinical service and patient care. Writing has numerous benefits, one of the most important ones being the inherent training undertaken to better appreciate and evaluate the published work of others. Effective scientific writing is an important component of a radiologist’s practice, and should be cultivated at an early stage of the career.

Inheritance of poor writing habits: To improve scientific writing we must break the chain of transmission of complex writing style from senior to junior scientists

Bredan, Amin
Fonte: Nature Publishing Group Publicador: Nature Publishing Group
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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More than a century spent lamenting the terrible habits and conceits of scientific writing has done little to improve things. A sea change is going to require the concerted efforts of all those involved in writing up and publishing research.

Leitura e escrita científica : um estudo com alunos do 12º ano de escolaridade de Biologia

Corredeira, Ana Catarina Murteira
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Atualmente, os professores de ciências trabalham com alunos que apresentam sérias dificuldades em duas áreas-chave do ensino: a leitura e a escrita. Esta lacuna, dificulta a aquisição e compreensão de determinados conceitos, o que provoca uma necessidade de melhorar os hábitos de leitura e escrita científica. O estudo apresentado neste trabalho pretende analisar a importância da leitura e escrita científica no ensino das ciências no ensino secundário. Objetiva-se que os alunos aprendam e adquiram práticas de escrita e leitura científicas e ainda que despertem para uma parte da ‘ciência real’, como seja o contacto com os artigos elaborados por investigadores, resultantes de trabalhos de pesquisa levados a efeito em instituições ligadas à investigação científica. Para este efeito desenvolveu-se um estudo com alunos de biologia do 12º ano de escolaridade, durante sete meses, em contexto de sala de aula, no qual foi explorada a leitura de artigos científicos e a elaboração de documentos escritos resultantes de uma análise dos mesmos. Os resultados obtidos demonstram que, de uma forma geral, que os conceitos científicos e conteúdos estudados nas aulas de biologia conforme o programa curricular em vigor, foram...

A constituição dos discursos escritos em práticas de letramento acadêmico-científicas; The constitution of written discourses in academic-scientific literacy practices

Ângela Francine Fuza
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 21/08/2015 PT
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A existência do discurso que postula a escrita acadêmica como homogênea, não considerando as práticas acadêmico-científicas de letramento e a comunidade científica envolvidas no processo de constituição do discurso, é a problemática que desencadeia a realização desta pesquisa. Defendo, assim, que, o discurso acadêmico concebido com base nos múltiplos letramentos possibilita repensar a noção de escrita homogênea, desmistificando a ideia de que todos os participantes das comunidades científicas escrevem da mesma forma. Nesse sentido, o objetivo geral do estudo é compreender como se constituem os discursos escritos nas práticas de letramento acadêmico-científicas, a partir da análise dos seguintes elementos: (1) discursos oficiais (CF, LDB, PNE, normas das agências de pesquisa); (2) cursos de escrita acadêmica on-line; (3) normas para publicação e para avaliação das revistas científicas; (4) artigos publicados em revistas científicas brasileiras A1 das diferentes áreas do conhecimento, visando à identificação de suas configurações. Para tal, a pesquisa, caracterizada como qualitativo-interpretativa, com procedimentos investigativos de base documental, orienta-se a partir das seguintes abordagens teóricas: a abordagem sociocultural do letramento (STREET...

La disputa sobre la epistemología de las Relaciones Internacionales a la luz de las prácticas de la investigación disciplinaria en Colombia (2001-2011)

Garzón Martínez, Camilo Andrés
Fonte: Facultad de Relaciones Internacionales Publicador: Facultad de Relaciones Internacionales
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 18/01/2013 SPA
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El trabajo presenta una imagen de la disciplina de las Relaciones Internacionales en Colombia a través del estudio de la práctica de la escritura científica en cuatro centros de investigación.; The thesis presents an image of the discipline of International Relations in Colombia through the study of the practice of scientific writing in four research centers.

Knowing and Avoiding Plagiarism During Scientific Writing

Kumar, P Mohan; Priya, N Swapna; Musalaiah, SVVS; Nagasree, M
Fonte: Medknow Publications & Media Pvt Ltd Publicador: Medknow Publications & Media Pvt Ltd
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2014 EN
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46.28%
Plagiarism has become more common in both dental and medical communities. Most of the writers do not know that plagiarism is a serious problem. Plagiarism can range from simple dishonesty (minor copy paste/any discrepancy) to a more serious problem (major discrepancy/duplication of manuscript) when the authors do cut-copy-paste from the original source without giving adequate credit to the main source. When we search databases like PubMed/MedLine there is a lot of information regarding plagiarism. However, it is still a current topic of interest to all the researchers to know how to avoid plagiarism. It's time to every young researcher to know ethical guidelines while writing any scientific publications. By using one's own ideas, we can write the paper completely without looking at the original source. Specific words from the source can be added by using quotations and citing them which can help in not only supporting your work and amplifying ideas but also avoids plagiarism. It is compulsory to all the authors, reviewers and editors of all the scientific journals to know about the plagiarism and how to avoid it by following ethical guidelines and use of plagiarism detection software while scientific writing.

Scientific writing and editing: a new role for the library.

Stephens, P A; Campbell, J M
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/1995 EN
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46.37%
Traditional library instruction programs teach scientists how to find and manage information, but not how to report their research findings effectively. Since 1990, the William H. Welch Medical Library has sponsored classes on scientific writing and, since 1991, has offered a fee-based editing service for affiliates of the Johns Hopkins Medical Institutions. These programs were designed to fill an educational gap: Although formal instruction was offered to support other phases of the scientific communication process, the medical institutions had no central resource designed to help scientists develop and improve their writing skills. The establishment of such a resource at Welch has been well received by the community. Attendance at classes has grown steadily, and in 1993 a credit course on biomedical writing was added to the curriculum. The editing service, introduced in late 1991, has generated more requests for assistance than can be handled by the library's editor. This service not only extends the library's educational outreach but also generates a revenue stream. The Welch program in scientific writing and editing, or elements of it, could provide a model for other academic medical libraries interested in moving in this new direction.

The Utility of Writing Assignments in Undergraduate Bioscience

Libarkin, Julie; Ording, Gabriel
Fonte: American Society for Cell Biology Publicador: American Society for Cell Biology
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2012 EN
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36.42%
We tested the hypothesis that engagement in a few, brief writing assignments in a nonmajors science course can improve student ability to convey critical thought about science. A sample of three papers written by students (n = 30) was coded for presence and accuracy of elements related to scientific writing. Scores for different aspects of scientific writing were significantly correlated, suggesting that students recognized relationships between components of scientific thought. We found that students' ability to write about science topics and state conclusions based on data improved over the course of three writing assignments, while the abilities to state a hypothesis and draw clear connections between human activities and environmental impacts did not improve. Three writing assignments generated significant change in student ability to write scientifically, although our results suggest that three is an insufficient number to generate complete development of scientific writing skills.

Why publish?

Scarano,Fabio Rubio
Fonte: Sociedade Botânica de São Paulo Publicador: Sociedade Botânica de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2008 EN
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46.31%
This paper forwards an opinion about authors' and journals' motivations for scientific writing. Personal and institutional motivations are listed and discussed and, in regard to biodiversity sciences, I propose that a nationalistic motivation is also pertinent in a biodiversity-rich country such as Brazil. Curiosity and competitiveness should be combined for better results. Finally I discuss ground-breaking science within a post-modern perspective, and how the mere act of scientific writing might trigger both scientific and social revolutions.

Awareness of “Predatory” Open-Access Journals among Prospective Veterinary and Medical Authors Attending Scientific Writing Workshops

Christopher, Mary M.; Young, Karen M.
Fonte: Frontiers Media S.A. Publicador: Frontiers Media S.A.
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 13/08/2015 EN
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46.17%
Authors face many choices when selecting a journal for publication. Prospective authors, especially trainees, may be unaware of “predatory” online journals or how to differentiate them from legitimate journals. In this study, we assessed awareness of open-access and predatory journals among prospective authors attending scientific writing workshops; our long-term goal was to inform educational goals for the workshops. We surveyed participants of writing workshops at veterinary and medical schools and an international conference over a 1-year period. The survey included 14 statements for respondents to indicate agreement level on a Likert-like scale and four questions on awareness of resources about predatory journals; respondents also defined “predatory journal.” A total of 145 participants completed the survey: 106 (73.1%) from veterinary schools and 86 (59.3%) graduate students or residents. Fewer faculty (vs trainees) agreed that open access was an important factor in deciding where to publish; faculty and postdoctoral researchers were more likely to expect to pay more to publish in an open-access journal. Most respondents (120/145, 82.7%) agreed/strongly agreed that the decision to accept a manuscript should not be influenced by publication charges...

Desafios na publicação científica; Challenge in scientific publication

Volpato, Gilson Luiz; Freitas, Eliane Gonçalves de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Odontologia Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Odontologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 01/05/2003 POR
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46.24%
Discutimos os principais problemas que fazem com que um texto científico não seja encontrado, lido ou aceito pelos leitores. Um texto científico é considerado um argumento lógico. Portanto, métodos, resultados e dados da literatura são considerados premissas que suportam as conclusões do trabalho; e na sessão "Introdução", as justificativas corroboram o objetivo do estudo. Esta concepção torna o texto uma estrutura hermeticamente coerente onde somente dados necessários devem ser incluídos (algumas controvérsias são pertinentes). Num segundo passo, mostramos equívocos formais na redação científica, os quais tornam os textos menos atrativos. Assim, damos exemplos de erros e inadequações formais na apresentação de títulos, resumos, resultados (figuras e tabelas) e erros gramaticais em português (também válidos para a gramática inglesa). Posteriormente, enfatizamos a necessidade para redações em língua internacional (inglês) e publicação em periódicos com impacto na comunidade científica internacional. Finalmente, consideramos aspectos para melhora dos periódicos brasileiros na área biológica.; We discuss the main problems which make a scientific text difficult to find, to be read or to be accepted by readers. A scientific text is considered a logical argument. Therefore...