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Clipping 2013-09-setembro

UFSC, Agecom
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Imagem
PT_BR
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Clipping de 01 e 02/09/2013: Jornalista Luiz Motta / Professor titular da Universidade de Brasília / Professor visitante da UFSC / Pós-Graduação em Jornalismo da UFSC / Instalação do curso de Medicina na UFSC de Curitibanos / Reunião no Ministério da Educação / Reitora Roselane Neckel / Prefeita de São Cristóvão do Sul, Sisi Blind / Comemoração de 163 anos de Blumenau / Lançamento simbólico do campus da UFSC / Cursos de Engenharia Têxtil, Engenharia de Controle e Automação e Engenharia de Materiais / Licenciaturas em Química e Matemática / Auditório do Colégio de Aplicação da UFSC / Debate sobre violência e tortura contra povos indígenas na ditadura militar / 40 anos do desaparecimento do ex-deputado estadual catarinense, Paulo Stuart Wright / DOI-Codi / Filme PSW: Uma crônica subversiva / Ator catarinense Waldir Brazil / Ator do Grupo Armação, Juval Nahas / Ator Antônio Fagundes / Professor Neno / Desaparecimento das cópias do longa-metragem / Direção de Paulo Halm e Luiz Arnaldo / Produção de Zeca Nunes Pires, Norberto Depizzollatti e do professor da UFSC, Nildo Ouriques Clipping de 03/09/2013: Joi Cletison / Oleiro de São José, José Geraldo Germano / Exposição Da Terra e do Barro: Um Caminho Entre a Tradição e a Arte / Espaço Cultural do Núcleo de Estudos Açorianos da UFSC – NEA / UFSC / Governo dos Açores / PET Letras da UFSC / Inscrições / Cursos de idiomas / Projeto PET Idiomas / Sorteio de vagas / Personagem Kassandra / Montagem catarinense da peça Kassandra / Direção de Renato Turnes / Atriz Milena Moraes / Dramaturgo uruguaio Sergio Blanco / Palestra na UFSC / Cronista Katia Farret Struck de Lima / Menção Honrosa / Concurso de Crônicas Maura de Senna Pereira / Editora da UFSC – EdUFSC / Duplicação da rua Deputado Antônio Edu Vieira / Escolha de propostas pela comunidade / Prefeitura de Florianópolis / Especialistas em mobilidade da UFSC / Administração Dario Berger / Cessão de terreno da UFSC / Administração Cesar Souza Júnior / Grupo de Estudos de Mobilidade Urbana – Gmurb / Curso de Arquitetura da UFSC / Auditório da reitoria / Fórum consultivo / Segurança no campus / Diretor do Departamento de Segurança da UFSC – Deseg...

Mediação social : investigação-intervenção em contextos sociofamiliares debilitados

Magalhães, Laura Patrícia de Sousa Monteiro
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2011 POR
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Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Mediação Educacional e Supervisão na Formação); Este trabalho foi desenvolvido ao longo de nove meses, no âmbito de um estágio académico, realizado numa Comissão de Proteção de Crianças e Jovens. Tivemos como desígnio desenvolver um projeto de investigação-intervenção concernente à mediação social, com especial incidência em contextos sociofamiliares debilitados. Ao longo da última década temos assistido a um crescimento e interesse significativos dos contextos onde a mediação poderá ser benéfica, nomeadamente, a mediação socioeducativa. Com este trabalho, pretendemos, de igual modo, evidenciar que a mesma também pode ter um lugar proveitoso na colaboração de um processo de promoção e proteção de crianças e/ou jovens, onde as suas famílias são consideradas em risco. Aqui, o mediador assume o papel de facilitador e potenciador da comunicação entre os cuidadores. Estes, no papel de mediados, poderão partilhar entre si, com o auxílio do mediador, as situações que os perturbam e debelam o bem-estar da sua família, nomeadamente dos seus descendentes menores. Posteriormente, os próprios cuidadores das crianças e/ou jovens em causa poderão encontrar as melhores soluções para os problemas identificados pelos mesmos...

A autorregulação da aprendizagem para a construção da autonomia

Oliveira, Márcia Raquel da Mota
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O presente Relatório Final de Estágio foi elaborado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Nele expomos o projeto de intervenção e de investigação que implementámos no âmbito da componente de formação Prática Pedagógica Supervisionada que decorre em estreita articulação com Seminário de Investigação Educacional. Tratando-se de um projeto de intervenção e de investigação procurámos definir a problemática. Neste sentido, dada a importância que é hoje atribuida à educação pré-escolar, consideramos que é cada vez mais fundamental aumentar e melhorar a qualidade das aprendizagens proporcionadas às crianças. Assim, e tendo em consideração a literatura revista, uma das formas de aumentar e melhorar a qualidade das aprendizagens é através da utilização de estratégias facilitadoras do desenvolvimento das capacidades de autorregulação (Rosário, Núñez & González-Pienda, 2007a). O desenvolvimento destas capacidades permitirá que as crianças adquiram um conjunto de estratégias de aprendizagem essenciais à sua vida escolar futura e de formação ao longo da vida. Além disso, as crianças ao aprenderem a autorregular-se vão adquirindo e construindo a sua autonomia...

Relatório da prática de ensino supervisionada realizada na Escola Básica Conde de Vilalva

Monteiro, Diogo Emanuel da Rocha
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Este relatório visa essencialmente proceder à reflexão crítica da minha prática de ensino supervisionada, realizada na Escola Básica Conde de Vilalva, ao longo do ano letivo 2012/2013. Esta prática assume-se como o culminar duma formação académica em que devemos colocar em prática os ensinamentos que nos foram transmitidos, em prol dos nossos alunos, honrando sempre a instituição que representamos. Neste sentido, esta reflexão pretende exaltar de forma clara todo o trabalho que desenvolvi, referindo as dificuldades, aprendizagens e experiências vivenciadas. Em relação às dimensões do professor, farei referência ao desenvolvimento do ensino (relatório da 1.ª etapa, plano anual de turma, metodologia de avaliação, etc.), ao trabalho que desenvolvi junto do departamento de educação física e da comunidade, e ao meu projeto de investigação. As conclusões e a experiência adquirida sobre a avaliação e as decisões ao nível da quantidade de matérias prioritárias a desenvolver foram patamares importantes que alcancei; ### Abstract: This report is intended primarily to carry out the critical reflection of my supervised teaching practice, held at the School of Conde Vilalva, throughout the academic year 2012/2013. This practice assumes itself as the culmination of an academic background in which we put into practice the teachings that was passed in...

Relatório de Trabalho de Projeto: Organização da Equipa de Enfermagem nas Salas de Emergência

Costa, Inês Fernandes
Fonte: Escola Superior de Saúde do Instituto politécnico de Setúbal Publicador: Escola Superior de Saúde do Instituto politécnico de Setúbal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /06/2013 POR
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Relatório de Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Enfermagem Médico – Cirúrgica.; O presente relatório de trabalho de projeto surge no âmbito do 2º Curso de Mestrado em Enfermagem Médico – Cirúrgica da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal, no ano letivo 2012/2013 e a sua apresentação e discussão pública visam a obtenção do grau de Mestre nesta área científica. Descreve o percurso efetuado no Curso de Pós – Licenciatura de Especialização em Enfermagem Médico – Cirúrgica, considerando como parte integrante o já realizado no Curso de Pós-Graduação em Enfermagem Médico-Cirúrgica, nesta mesma instituição. No âmbito dos estágios realizados no Serviço de Urgência Geral de um Centro Hospitalar da Grande Lisboa foi desenvolvido um Projeto de Intervenção no Serviço, segundo a metodologia de trabalho de projeto, intitulado “Organização da Equipa de Enfermagem nas Salas de Emergência”. Os objetivos do presente trabalho de projeto são (1) enquadrar a prática desenvolvida através da Teoria da Incerteza na Doença de Merle Mishel, (2) realizar revisão bibliográfica acerca da temática do Projeto de Intervenção em Serviço realizado...

O trabalho em equipa em contexto de educação de infância: conceções e práticas das equipas pedagógicas

Mortágua, Ana Rita de Almeida
Fonte: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal Publicador: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /03/2014 POR
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Mestrado em educação pré-escolar; O tema principal deste Relatório é o trabalho em equipa, em contexto de Educação de Infância, a partir da análise das conceções e das práticas dos membros das equipas pedagógicas – a saber, das educadoras e das assistentes operacionais. O objetivo deste estudo é compreender como é que as equipas pedagógicas entendem o trabalho em equipa e como é que o constroem, procurando articular as experiências vividas nos períodos de estágio, em contexto de creche e jardim de infância, com a reflexão decorrente dos quadros teóricos existentes sobre esta temática. O estudo baseou-se, do ponto de vista da metodologia de investigação, no paradigma interpretativo e na metodologia qualitativa, inspirando-se na abordagem da Investigação-Ação. Neste sentido, tem como finalidade compreender de que forma o trabalho em equipa constitui um contributo fundamental para o bom funcionamento de uma determinada equipa pedagógica e, consequentemente, para o bem-estar das crianças. Por outro lado, com este estudo também pretendo contribuir para a otimização do trabalho em equipa, através da identificação de estratégias/propostas com vista à melhoria das práticas desenvolvidas. No decorrer deste estudo foram tomadas determinadas opções de recolha e análise de informação – nomeadamente a observação...

O trabalho colaborativo em equipa: conceções e práticas das equipas pedagógicas

Silva, Joana Rita Ferreira da
Fonte: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal Publicador: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /03/2014 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar; O presente relatório de investigação tem como principal intenção compreender as conceções que as equipas pedagógicas têm acerca do trabalho colaborativo em equipa e contribuir para a sua otimização. O estudo realizado é baseado no paradigma interpretativo e com a metodologia de investigação qualitativa, particularmente inspirado na abordagem da Investigação-Ação. Visa identificar e compreender as conceções e as práticas desenvolvidas pelas equipas pedagógicas, no que diz respeito ao trabalho colaborativo em equipa. Os dois contextos onde se realizou o presente estudo estão enquadrados nas instituições onde decorreram os estágios, no contexto de creche e de jardim-de-infância. É a partir das informações recolhidas através dos instrumentos e procedimentos de recolha de informação selecionados (observação participante e inquérito por questionário às equipas pedagógicas) que irei descrever e interpretar as conceções das equipas pedagógicas em estudo. Na parte da fundamentação teórica deste relatório analiso os conceitos de base do estudo, a saber: o trabalho em equipa, o trabalho colaborativo, liderança e clima organizacional; This investigation report intends to comprehend what the pedagogical teams concept about the collaborative teamwork and contributes to its optimization. The work developed is based in the interpretative paradigm and in the qualitative investigation methodology...

O uso de esquemas como sistematização das aprendizagens

Bargas, Carlota Yoshicawa Simões
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /10/2014 POR
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A existência de um número maior de conceitos e conteúdos a compreender e reter nas diversas áreas curriculares pode influenciar o rendimento dos alunos nas aulas. Como tal, são vários os fatores que conduzem ao esquecimento, sendo que um deles é a ausência de motivação. Deste modo, cabe aos professores criarem um conjunto de estratégias que apoiem os seus alunos na obtenção das aprendizagens. A fim de colocar em prática uma dessas estratégias, este projeto de investigação procura compreender se o uso de esquemas como sistematização das aprendizagens apoia os alunos ou não, na sua apropriação. O presente estudo apresenta uma abordagem qualitativa, assumindo uma abordagem próxima da Investigação-ação. A recolha de dados foi feita através da observação, entrevista e análise documental. Este estudo teve como participantes 27 alunos de uma turma de 2º ano do contexto de estágio III, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. A análise dos dados recolhidos permite-nos observar o número de vezes que os alunos recorreram ao esquema como apoio nas respostas às questões, relacionado com a qualidade de respostas dada pelos mesmos. Foram vários os alunos que compreenderam o objetivo do projeto contudo alguns alunos não apreenderam essa importância...

Implementação de um sistema de preparação de terapêutica anestésica num bloco pediátrico de Lisboa

Sardinha, Patrícia
Fonte: Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde Publicador: Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /11/2014 POR
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Relatório de estágio de Mestrado em Enfermagem Perioperatória; Este relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Enfermagem Perioperatória da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal. No desenvolvimento deste está proposto a realização, no 3º Semestre, de um estágio durante o qual devemos desenvolver um projeto de melhoria de cuidados para aquele serviço. O referente Estágio tinha como objetivos: Promover o desenvolvimento de competências em contexto clínico de Enfermagem Perioperatória; Promover o desenvolvimento de competências de decisão clínica e decisão ética de enfermagem, e contexto específico da Enfermagem Perioperatória; Aplicar a metodologia de projeto na identificação, planeamento e resolução de um problema de investigação em contexto da prática. Durante o Estágio identificámos, iniciando o processo da Metodologia de Projeto, que os enfermeiros de um Bloco Operatório Pediátrico de um Hospital de Lisboa tinham a percepção de que poderiam ocorrer erros relacionados com a terapêutica anestésica. Para confirmarmos a dimensão desta percepção, aplicámos questionários que confirmaram a situação. A preparação e administração de terapêutica anestésica são da responsabilidade do Enfermeiro Perioperatório. Após a realização de uma pesquisa bibliográfica identificámos que fatores como a inexperiência...

Brincar [social] espontâneo na creche e no jardim de infância

Machado, Ana Margarida Magalhães de Oliveira
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /02/2015 POR
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O presente Relatório do Projeto de Investigação apresenta um estudo transversal aos contextos de estudo nos quais foram desenvolvidos os estágios em Creche e em Jardim de Infância, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, tendo como participantes as Educadoras de Infância Cooperantes e as crianças de cada uma das salas. A temática em estudo é o Brincar [Social] Espontâneo e a metodologia considerada mais adequada ao estudo empírico posiciona-se na abordagem da investigação-ação. O método de recolha de informação baseia-se nas entrevistas às Educadoras, sendo complementado pela observação participante, pelas notas de campo e pela análise documental. A este corpus articulam-se as situações vivenciadas nos contextos e os sentimentos experienciados. Serão interpretados, a partir dos conceitos estudados, da intervenção nos contextos e das situações observadas, alguns aspetos do brincar [social] espontâneo das crianças. O objetivo é dar visibilidade às suas manifestações expressivas, conhecer os seus saberes e os seus modos de viver a infância, nos contextos educativos. Este Projeto de Investigação tem como intencionalidade primordial não só ter acesso às conceções pedagógicas das Educadoras de Infância acerca do brincar...

Colaborar em rede : uma estratégia para a consolidação de conceitos de redes de comunicação

Pereira, Maria João Duarte, 1981-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Informática, Universidade de Lisboa, 2013; O presente relatório procura mostrar o projeto de intervenção pedagógica “Colaborar em Rede: Uma Estratégia para a Consolidação de Conceitos de Redes de Comunicação”. Foi desenvolvido ao longo de cinco aulas, na disciplina de Redes de Comunicação, com alunos do 10.º ano do Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, de uma escola secundária. Teve como objetivo promover a aprendizagem e o trabalho colaborativo nos alunos, ensinando segundo pressupostos preconizados por Jerome Bruner. Adotou-se a metodologia de investigação segundo o paradigma da investigação-ação o que im-plicou por parte da professora em avaliação o constante planear, atuar, observar e refletir sobre a sua prática letiva com vista a atingir o objetivo visado. Incidiu na aprendizagem pela descoberta, fazendo a ponte entre os conceitos científicos/teóricos sobre Redes de Computadores, lecionados no início do módulo, em articulação com o desenvolvimento de quatro propostas de trabalho de cariz prático. Na intervenção, a avaliação realizada foi especialmente formativa tendo de-corrido ao longo das aulas...

Relatório final de estágio pedagógico : relatório de estágio realizado na Escola Básica 2,3 Gaspar Correia

Álvares, Diogo António dos Santos
Fonte: Universidade Técnica de Lisboa Publicador: Universidade Técnica de Lisboa
Tipo: Relatório
Publicado em //2013 POR
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Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário; Este relatório é o produto de uma analise critico construtiva de todo o processo formativo do estágio pedagógico em Educação Física, desenvolvido no ano letivo 2012/2013, no agrupamento de escolas de Portela e Moscavide, na Escola Básica 2,3 Gaspar Correia, Portela, Loures. O estágio decorreu num contexto onde os professores de Educação Física são bastante dinâmicos, tendo criado um departamento específico para a disciplina, com reuniões e debates sistemáticos, onde se evidenciou um espirito associativista. O professor estagiário apresentou uma clara evolução no domínio das competências inerentes à organização e gestão do ensino e da aprendizagem. O projeto de investigação permitiu concluir que a Educação Física comporta um bom estatuto no agrupamento de escolas de Portela e Moscavide. A participação na escola e relação com a comunidade revelaram-se pontos fulcrais para o exercício da profissão docente. Todo o processo de estágio permitiu projetar um conjunto de necessidades de desenvolvimento profissional que persistem. No final deste processo, evidencia-se a disciplina de Educação Física como um instrumento que pretende levar os alunos a respeitar os valores sociais e cívicos...

Relatório de estágio : produção áudio para audiovisuais e multimédia

Espada, Rui André Martins
Fonte: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa Publicador: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2012 POR
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Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Artes Musicais: Estudos em Música e Tecnologia; Este documento pretende, por um lado, descrever as atividades desenvolvidas ao longo do estágio profissional realizado no Instituto Coordenador de Investigação da Universidade Aberta, cujo projeto se intitulou “Produção Áudio para Audiovisuais e Multimédia”. Este estágio debruçou-se sobre processos relevantes na atividade profissional da produção áudio para audiovisuais e multimédia, nomeadamente os que respeitam à captação e pós-produção áudio. Pretendeu-se ainda realizar uma caracterização reflexiva acerca dos processos adotados no âmbito das características dos projetos levados a cabo pela Área de Composição Multimédia do Instituto Coordenador de Investigação da referida Universidade. Este estágio visou, no essencial, o desenvolvimento de competências e de ritmo de trabalho na área da produção áudio de modo a propiciar uma futura integração no mercado de trabalho. O estágio teve a duração de 400 horas decorrendo entre o final de Outubro de 2011 e o final de Janeiro de 2012 e contou com a orientação do Mestre Joaquim Firmino da Universidade Aberta e da Professora Doutora Isabel Pires da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. Os diversos projetos desenvolvidos pela instituição de acolhimento...

Relatório de estágio

Marques, José Carlos da Silva Rangel de Almeida
Fonte: Faculdade de Ciências e Tecnologia Publicador: Faculdade de Ciências e Tecnologia
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Matemática no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Secundário; A presente dissertação está dividida em duas partes: a primeira referente ao relatório de estágio a segunda ao trabalho de investigação na prática pedagógica. O relatório de estágio encontra-se dividido em cinco secções: Introdução, Agrupamento de Escolas António Gedeão, A escola de estágio, Prática Pedagógica e Reflexão Crítica. Nesta parte caracterizou-se fisicamente o Agrupamento de escolas António Gedeão e os alunos,caracterizou-se o local e a turma de estágio, resumiu-se o trabalho desenvolvido pelo estagiário na escola de estágio e, por fim, foi feito uma reflexão crítica do trabalho. O trabalho de investigação na prática pedagógica, a segunda parte deste trabalho, encontra-se dividido em 5 secções: Introdução, Revisão de literatura, Metodologia, Análise de dados e Conclusão. Com este projeto pretendeu-se perceber como é que os alunos fazem conexões matemáticas. Com esse intuito analisou-se como é que quatro alunos, de uma turma do 12.º ano, resolviam dois problemas envolvendo conexões entre os temas da geometria e das derivadas. Analisou-se o método de resolução do problema...

Relatório de estágio, incluindo uma investigação sobre a atitude dos alunos de uma escola pública perante o estudo autónomo

Sousa, Inês Pereira de
Fonte: Faculdade de Ciências e Tecnologia Publicador: Faculdade de Ciências e Tecnologia
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Biologia e Geologia; A primeira parte deste documento corresponde à unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional, do Mestrado em Ensino da Biologia e Geologia, que decorreu durante o ano letivo de 2013/2014, na Escola Secundária com 3.º Ciclo do Ensino Básico de Matias Aires (ESMA), localizada em Agualva, Cacém. Esta parte consiste no relatório da atividade desenvolvida neste estágio pedagógico e inclui uma caracterização da escola, assim como a descrição e avaliação das atividades realizadas, quer ao nível da lecionação de aulas, quer na conceção e implementação de atividades de divulgação científica. São ainda referidos outros eventos nos quais a estagiária participou ao longo do ano letivo. A segunda parte deste documento corresponde à concretização do projeto elaborado na unidade curricular de Investigação Educacional, projeto esse subordinado ao tema "Atitudes dos alunos de uma escola pública perante o estudo autónomo", que teve como objetivo conhecer e compreender as atitudes dos alunos da mesma escola perante as tarefas de estudo autónomo, bem como a utilização que os alunos fazem dos espaços de estudo da escola (Mediateca Escolar e Sala de Estudo). A investigação seguiu a estratégia de survey e envolveu a aplicação de um inquérito por questionário a 313 alunos da escola...

Grupo de sala de espera em psico-oncologia na mastologia: estudo das falas das pacientes; Waiting room group in psycho-oncology in the mastology: an analysis of the contents of patients speeches

Sousa, Adriana Pereira de
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
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O Grupo de Sala de Espera (GSE) é definido como uma modalidade grupal desenvolvida em ambulatórios médicos, voltada para o atendimento de pacientes e seus acompanhantes enquanto aguardam consulta médica. O GSE de que trata esta pesquisa, refere-se a um dos projetos de extensão à comunidade atendida pelo Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia (HC-UFU), que compõem o estágio profissionalizante do Programa de Psico-Oncologia na Mastologia do Instituto de Psicologia da UFU no referido hospital. Esse projeto atende pacientes com câncer de mama e seus acompanhantes. Esse tipo de câncer é um dos mais freqüentes e que mais mata mulheres em diferentes idades e níveis socioeconômicos, permanecendo inacessível a medidas de prevenção primária e que, a despeito das evoluções na Medicina, apresenta número crescente de casos, sendo considerado um problema de saúde pública. Os objetivos desta investigação foram identificar, descrever, analisar e categorizar o conteúdo dos relatos das reuniões dos GSE, produzidos pelos estagiários a partir de sua participação como relatores nos GSE, com a finalidade de conhecer e compreender os temas abordados pelas pacientes, sem criar uma situação especial para a coleta de dados...

Agógica musical no jardim-de-infância e na creche: atividades de exploração e desenvolvimento

Serre, Diana Raquel Alves
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2014 POR
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Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar; O presente relatório de estágio realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionado, do Mestrado de Educação Pré-Escolar desenvolve-se em torno da agógica musical e a sua influência no comportamento das crianças, intitulando-se Agógica Musical no Jardim-de-Infância e na Creche. Atividades de Exploração e Desenvolvimento. Neste sentido, o projeto tinha como objetivos: o desenvolvimento das capacidades de expressão e respeito por si mesmo e pelo outro; a diminuição das distâncias entre as famílias, crianças e instituição; o fortalecimento do gosto pelas artes, nomeadamente a música. O Projeto de Intervenção Pedagógica segue a metodologia de ensino da instituição, modelo curricular High/Scope, centrando-se nos interesses e necessidades das crianças. Tendo também como base a abordagem à aproximação da metodologia de Investigação-Ação, baseando-se assim num ciclo contínuo de observação, planeamento, reflexão e avaliação. Como forma de comprovar a obtenção dos objetivos pretendidos, foram utilizados como instrumentos de recolha fotografias, tabela de registos de incidentes críticos e o Baú das Artes. Com o Projeto de Intervenção Pedagógica...

Motivar para aprendizagem no ensino profissional : a produção de videogramas como estratégia para a promoção da cooperação e colaboração entre pares

Cipriano, Susana Manuela de Jesus
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2013 POR
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Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Informática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário; O presente documento é um relatório que tem como objetivo documentar o projeto de investigação-ação subordinado ao tema "Motivar para aprendizagem no ensino profissional: a produção de videogramas como estratégia para a promoção da cooperação e colaboração entre pares" levado a cabo no contexto do Mestrado em Ensino de Informática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário da Universidade do Minho. O projeto teve como público-alvo um turno de uma turma do décimo ano do Ensino Profissional, do curso de Informática de Gestão. O projeto foi aplicado na disciplina de Sistema de Informação, da componente técnica do curso. O principal propósito da intervenção foi a aplicação de uma estratégia pedagógica diferenciada, a criação de videogramas, recorrendo ao trabalho colaborativo e cooperativo, promovendo a motivação dos alunos pela escola envolvendoos ativamente no seu processo de ensino-aprendizagem, avaliando como esta modificou os comportamentos dos alunos. A intervenção passou por um primeiro momento de investigação, observação e verificação de estratégias através de uma atividade exploratória...

Efeito de estufa e camada de ozono : um trabalho de projeto no 1º CEB

Veloso, Tânia Soraia
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente Relatório Final de Estágio realizou-se no âmbito da componente de formação de Prática Pedagógica Supervisionada para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, na Universidade de Aveiro. Os objetivos do trabalho consistiram em: desenvolver (conceber, planificar, implementar e avaliar) uma proposta didática com incidência no trabalho de projeto sobre o efeito de estufa e sobre a depleção da camada de ozono; avaliar o impacte da implementação da proposta didática nas aprendizagens dos alunos ao nível dos conhecimentos, das capacidades e das atitudes e valores; e avaliar o impacte da implementação da proposta didática no desenvolvimento profissional da professora-investigadora. Por isso, a questão de investigação perseguida durante este trabalho consiste em averiguar qual o impacte da estratégia “trabalho de projeto” sobre o efeito de estufa e a depleção da camada de ozono no desenvolvimento de aprendizagens dos alunos e no desenvolvimento profissional da professora-investigadora que a concebe, planifica e implementa? Para o desenvolvimento deste projeto sustentei-me nas diretivas da perspetiva socioconstrutivista de ensino das Ciências, e para a operacionalização da proposta didática segui as diretrizes da perspetiva de ensino por pesquisa...

Relatório da prática de ensino supervisionada realizado na Escola Básica Conde de Vilalva em Évora

Farinha, Ricardo Alexandre Maximino
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Este relatório tem como principal objetivo analisar e refletir acerca da minha prática de ensino supervisionada, efetuada na Escola Básica Conde de Vilalva, no ano letivo 2013/2014. Neste relatório descrevo todo o trabalho que realizei durante o ano, e todas as aprendizagens, vivências, dificuldades e conhecimentos que adquiri. No presente relatório tratarei ainda de temas genéricos relacionados com a Educação Física e de temas relacionados com as três dimensões de trabalho efetuado durante o meu estágio, ou seja, a do Desenvolvimento Profissional, onde vou expor o meu projeto de investigação-ação, a da Participação na Escola e Relação com a Comunidade, onde falarei acerca das atividades realizadas na escola, nomeadamente as que o grupo de estágio organizaram, e a do Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem, cujos temas serão a avaliação, o planeamento e a condução do ensino. Por fim, apresentarei algumas conclusões acerca de todo este processo de aprendizagem; Report of Supervised Teaching Practice Conducted by Ricardo Alexandre Maximino Farinha at Conde de Vilalva Basic School in Évora Abstract: This report aims to analyze and reflect about my supervised teaching practice, conducted in Conde of Vilalva School...