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La Realidad Aumentada y su dimensión en el arte. La obra aumentada; Augmented Reality in the Field of Art: the Augmented Work of Art

Ruiz Torres, David
Fonte: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Desde que en 2004 se presentara el festival ArtFutura, celebrado en Barcelona, bajo el epígrafe de “Realidad Aumentada”, han existido numerosas interpretaciones de este concepto, que han seguido un itinerario paralelo a la incursión del mismo dentro de nuestra sociedad. La Realidad Aumentada en su dimensión de generar espacios en los que se combina el mundo real con el virtual, ha dado lugar a nuevas perspectivas dentro de la creación artística de vanguardia, con nuevas visiones e interpretaciones. Frente a otros ámbitos del conocimiento, el campo del arte representa uno de los más fructíferos en cuanto al tratamiento de la Realidad Aumentada, que no sólo se plantea desde un punto de vista tecnológico, sino que además ha realizado nuevas experiencias en las que se juega con la concepción de interconectar dos mundos en los que lo ficticio y lo real conviven en un mismo espacio; ABSTRACT: Nowadays, Augmented Reality represents an important role in the international exhibitions, for instance ArtFutura ‘04 in Spain or ARS Electronica in Austria, where contemporary artists have created new concepts and imaginary about this technology derived from Virtual Reality. Augmented Reality, in its capacity to combine the real world with the virtual world...

Persona, religaci??n y realidad moral. Los conceptos ??ticos a la luz de la antropolog??a de Zubiri

Barroso Fern??ndez, ??scar
Fonte: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Comillas Publicador: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Comillas
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Se analiza la forma en que el pensamiento de Zubiri se abre a la filosof??a moral a partir de la pregunta de c??mo el hombre hace su vida instalado en la realidad. En un primer momento, se destaca el papel de la religaci??n al respecto. De ella despegan, en Zubiri, todas las formulaciones del hombre como realidad moral. Al ser humano le es impuesto el tener que realizarse en su mediaci??n con la realidad; pero, a su vez no le es dictada la manera en la que ha de realizarse, sino que es algo que ??l mismo ha de determinar. En segundo lugar, se analiza c??mo la consideraci??n del hombre como animal de realidades conduce a la visi??n del mismo como realidad constitutivamente moral. Ello permite abordar el significado de los principales conceptos morales desde un punto de vista formal, pero enfrentando, al mismo tiempo, el formalismo del deber kantiano. El an??lisis zubiriano, en cuanto an??lisis de la realidad en su formalidad, es a la vez un an??lisis de las estructuras antropol??gicas (en su momento transcendental). Ello permite recuperar para la moral la discusi??n sobre el ethos, plantear la libertad en continuidad con las tendencias humanas, el deber en continuidad con ser y, por ??ltimo, hace que la felicidad vuelva a gozar de un lugar central en la filosof??a moral.

Desarrollo de software educativo mediante un entorno de realidad aumentada

Montero Montes, Álvaro
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf; application/pdf
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El presente Trabajo de Fin de Grado se enmarca dentro de un trabajo de investigación que tiene como objetivo explorar las posibilidades del uso de dispositivos y técnicas de realidad aumentada para ofrecer una mejor comunicación entre alumnos y profesores. Más concretamente el trabajo propone un sistema de retroalimentación de información al profesor en clase magistral basado en el uso de técnicas de realidad aumentada llamado ALFs (Augmented Lecture Feedback system) del cual este proyecto se ocupará de la implementación del módulo de visualización y representación de información. El objetivo principal es el desarrollo de una aplicación que permita al docente la visualización a través de unas gafas de realidad aumentada de manera natural el estado actual de los alumnos respecto al conocimiento del concepto explicado o respecto a la actividad que se está desarrollando en clase.

Realidad aumentada en dispositivos iOS como sistema de ayuda a los alumnos

Villarán Molina, Diego
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf; application/pdf
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Este Proyecto consiste en la realización de! una aplicación destinada a los alumnos de la Universidad para obtener ayuda e información del Campus Universitario. La aplicación se ejecuta en dispositivos móviles iOS: iPhone, iPad e iPod Touch y emplea tecnologías de Realidad Aumentada proporcionadas por el SDK Vuforia de Qualcomm. Esta aplicación servirá como nexo de unión entre soportes, a priori incompatibles, como una simple hoja de papel impresa y el propio dispositivo electrónico haciendo uso de Realidad Aumentada; que proporcionará al soporte impreso de contenidos multimedia e interacción a través de la pantalla del dispositivo móvil. Para llevar cabo este Proyecto se estudian las diferentes herramientas que se necesitan para poder desarrollar una aplicación para la plataforma de Apple, así como adquirir los conocimientos teóricos necesarios a tal efecto. Además se hace un estudio sobre cuál es el estado actual de la Realidad Aumentada y de las herramientas capaces de proporcionarla. Se utilizará una de estas tecnologías,Vuforia, para dotar a la aplicación a desarrollar de capacidades de Realidad Aumentada y se explica con detalle cómo es el funcionamiento y arquitectura de esta tecnología. Se estudiarán técnicas de modelado en tres dimensiones para incorporar Realidades Virtuales propias a la aplicación a desarrollar y se expone con detalle cómo ha sido el proceso de desarrollo de la aplicación...

Aplicación de realidad aumentada para Android : Look Places

Suárez Codena, Santiago Andrés
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/masterThesis
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Los teléfonos móviles inteligentes o Smartphones (considerados como pequeños ordenadores de bolsillo) están impulsando el desarrollo y la utilización práctica de la realidad aumentada, un concepto que se refiere a enriquecer el entorno real con información digital. Esta tecnología está permitiendo algo que hasta hace bien poco era impensable, mezclar información digital con escenarios reales. Actualmente, y cada vez más, es habitual encontrar aplicaciones que funcionan en teléfonos móviles y que son capaces de mezclar lugares de interés con información digital relevante, visualizar contenidos adicionales en museos, tales como reconstrucciones, y un largo etcétera de ejemplos. La realidad aumentada es parecida a la realidad virtual (la cual aún siendo más conocida apenas tiene aplicaciones prácticas) con la diferencia de que la realidad aumentada prescinde del entorno virtual y en su lugar utiliza la realidad que nos rodea como escenario o interfaz en el que mostrar información relacionada y de utilidad. Vistas las posibilidades de trabajo que ofrece la realidad aumentada, este proyecto ha realizado un estudio de esta tecnología, analizando los procesos que se llevan a cabo en los sistemas de realidad aumentada. Conceptos como técnicas de visión artificial...

Desarrollo de entornos virtuales: una definición de directrices a partir de la mejores prácticas de metodologías que soportan la construcción de sistemas de realidad virtual

Valero Narvaez, Jose David; Bravo Cantillo, Roberto Andres
Fonte: Universidad Autónoma de Occidente; Ingeniería Informática Publicador: Universidad Autónoma de Occidente; Ingeniería Informática
Tipo: Bachelor Thesis; Trabajo de grado Formato: PDF
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Planteamiento del problema. Marco teórico. Concepto de realidad virtual. Concepto de entorno virtual. Tipos de entornos virtuales. Realidad virtual & entorno virtual. Herramientas de software para desarrollo de aplicaciones de sistemas en relación virtual. Modelado en un sistema de realidad virtual. Antecentes. Objetivos. Justificación. Metodología. Desarrollo del proyecto. Lineamientos para la evaluación de metodologías orientadas al desarrollo de sistemas RV. Prácticas para la construcción de un sistema RV según etapas básicas de desarrollo de software. Prácticas mas relevantes para la construcción de un sistema de realidad virtual. Directrices para la construcción de un sistema de realidad virtual. Conclusiones. Recomendaciones

Consideraciones en torno a la relación realidad - lenguaje en la comunicación del hombre como ser simbólico desde la perspectiva contemporánea y sus implicaciones en el contexto educativo actual

Giraldo Davila, Ana Cristina
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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El presente trabajo versa sobre la relación realidad-lenguaje desde una perspectiva comunicacional, simbólica y hermenéutica, buscando reconocer sus implicaciones en la reflexión pedagógica actual. Se revisa el concepto de realidad como construcción primariamente individual y secundariamente social partiendo de los trabajos de Goodman sobre la complejidad de la percepción, así como las reflexiones de Watzlawick sobre las implicaciones del fenómeno de la comunicación. Se ejemplifican estas posturas teóricas mostrándose la variabilidad de la percepción visual humana y la posibilidad de construir múltiples versiones de la realidad a partir del discurso, tocándose así el fenómeno del lenguaje, entendido desde las perspectivas de Humboldt, Jung, Cormfort, Cassirer, y Hall. Se aborda así mismo la relación lenguaje-realidad o realidades desde lo mítico y su visión del mundo como totalidad y desde la filosofía que desarrolla de diferentes maneras la metafísica como intento de entender lo real apelando a modelos únicos y constantes. Se reflexiona sobre la versión (moderna) científica del mundo, que pretende homogeneizar la realidad privilegiando una explicación geométrico-física fragmentaria que legitima ciertas interpretaciones frente a otras consideradas ¿no científicas¿. A partir de los trabajos de Goodman...

El mundo perdido de la realidad

Cruz Arisemndi, Germán Augusto
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Teniendo en cuenta que la realidad es una noción diseñada por el hombre para establecer los límites de su existencia, donde toda representación simbólica sugerida por las consideraciones fenomenológicas de Eco desde sus estudios semiológicos, vale la pena explorar el concepto de realidad a partir de estas premisas dirigidas en el maremágnum infográfico de los videojuegos, que en la actualidad, ponen la yunta delante del carro para exhortarnos de un mundo plagado de indicios, íconos o símbolos directos, y postular otra versión indirecta en su sema mismo o alternativa desde el dialecto comunicativo que se entiende en las justificaciones culturales, sociales y etnológicas, esbozadas claramente en Prototipos, Arquetipologías y por qué no, en otros mundos dentro de la convención consustancial e inmanente de la explicación racional de occidente. En ese sentido, EL MUNDO PERDIDO DE LA REALIDAD, es una apuesta investigativa en donde convergen métodos cualitativos y hermenéuticos para acercarse a la lectura del GAMER interpretando su modo de construir, representar y definir REALIDAD. Toda suerte fenomenológica apoyada en Eco, hace múltiples lecturas enclavadas en la posibilidad de lo OTRO y el simbolismo como factor determinante para surgir de las dualidades maniqueas del racionalismo absoluto.

Aplicación de la realidad virtual en la enseñanza de la ingeniería de construcción

Sánchez Botero, Tatiana
Fonte: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería Publicador: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría; acceptedVersion
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El presente trabajo describe los procedimientos y resultados de la investigación, Implementación de la realidad virtual en la enseñanza de la ingeniería de la construcción, que se realizó con el propósito de explorar las posibilidades que ofrece las tecnologías avanzadas de visualización, tanto de conceptos gráficos como de proyectos, a partir de las herramientas de modelado virtual BIM 3D y 4D y la creación de ambientes y modelos de realidad virtual inmersiva, como ayudas en el proceso de formación de estudiantes de ingeniería civil; para su desarrollo se realizaron varias pruebas con los estudiantes del pregrado de ingeniería civil de la universidad EAFIT, sede Medellín, en diferentes materias del currículo, como Expresión Gráfica, Topografía y, Programación y Presupuesto, en las cuales mediante la realización de modelos en realidad virtual inmersiva se pretendió comprobar la hipótesis de que, la realidad virtual inmersiva como herramienta de enseñanza ayuda a mejorar la comprensión de conceptos gráficos y proyectos de construcción a los estudiantes -- Los resultados obtenidos parten de una recopilación de información mediante una encuesta de percepción de las herramientas (análisis cualitativo), y una evaluación de los resultados de los ejercicios propuestos para cada una de las materias anteriormente mencionadas (análisis cuantitativo) -- Como resultado final de la investigación se formula una propuesta de inclusión de las tecnologías de modelado BIM 3D y 4D y la creación de modelos de realidad virtual inmersiva como herramientas del aprendizaje en las materias aquí analizadas y en otros cursos del pregrado de ingeniería civil

Realidad virtual en el sector de la construcción

Villegas Hortal, Andrés
Fonte: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería Publicador: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría; acceptedVersion
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El presente trabajo describe los procedimientos requeridos y los desarrollos realizados para implementar ambientes virtuales inmersivos basados en modelos paramétricos BIM en proyectos de ingeniería en un espacio propicio para proyectar e interactuar con imágenes virtuales estereoscópicas y su aplicación para el sector de la construcción en Colombia. En él se presentan los conceptos relevantes requeridos para la apropiación de la tecnología, algunos casos de aplicación en el ámbito internacional, la definición de las características del sistema implementado por la Alianza Estratégica EAFIT – CIDICO con el objeto de brindarle al sector una herramienta que facilite la toma de decisiones en las etapas de diseño, planeación, ejecución y en general en el ciclo de vida de los proyectos de construcción, aplicando metodologías que permitan realizar trabajo colaborativo entre especialidades de tal manera que con él se minimicen los posibles conflictos gracias a la mejora de la visualización de los proyectos, incrementando con ello la competitividad del sector. Finalmente se estudia la posibilidad de incluir la prestación de servicios de modelado virtual inmersivo en el portafolio de servicios de la Alianza EAFIT CIDICO.; 109 p.; Contenido parcial: Computer Aided Desing – CAD -- Diseños paramétricos -- Realidad Virtual (RV) -- Fundamentos de la estereoscopía -- Dispositivos o instrumentos para visualización estereoscópica e interacción de RV -- Desarrollo de la propuesta de realidad virtual inmersiva para la industria de la construcción. Proceso de consecución de la infraestructura e instalación de la misma.

Realidad aumentada como estrategia didáctica en curso de ciencias naturales de estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Campo Valdés

Buenaventura Barón, Óscar Mauricio
Fonte: Universidad de Medellín; Especialización en Ingeniería de Software; Facultad de Ingenierías Publicador: Universidad de Medellín; Especialización en Ingeniería de Software; Facultad de Ingenierías
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: application/pdf
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La utilización de las tecnologías de la información y comunicación como herramientas didácticas en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, ayuda a movilizar nuevas dinámicas, nuevas formas de interacción al interior de las aulas de clase, favoreciendo el aprendizaje a través de la transmisión, acción e interacción con dichas herramientas. En este proyecto de grado, se analiza, diseña e implementa un sistema que utiliza técnicas de realidad aumentada para apoyar las dinámicas de clase en las Instituciones Educativas de Medellín y específicamente en el área de ciencias naturales. Para lo anterior se hace una investigación sobre los contenidos que propone el Ministerio De Educación Nacional y se escogen los relacionados con las características de la tierra, a su vez se hace un inventario de hardware de la Institución Educativa en donde se validará la aplicación con el fin de seleccionar la plataforma de hardware más adecuada para este proyecto, resultando las tablets como la opción más adecuada. Así mismo, se hace una investigación sobre el software requerido para construir una aplicación de realidad aumentada que cumpla con los requisitos y limitaciones encontradas. Por último, se lleva la aplicación de software desarrollada a un aula de clase...

Argumentación o retórica, una de las piezas claves para la construcción de la realidad social

Díaz Arenas, Pedro Felipe; Posada Ramírez, Jorge Gregorio
Fonte: Universidad de Medellín Publicador: Universidad de Medellín
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Article Formato: application/pdf; application/pdf
SPA; SPA
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Este artículo busca mostrar que es la retórica, y no la argumentación, la prácticahumana decisiva en la construcción y sostenimiento de la realidad social. Es lacapacidad de persuadir a auditorios lo que constituye los principios rectores de lasinstituciones sociales, y no el debate crítico y argumentado de ideas. Para esto, enla primera parte se distinguirá entre argumentación y retórica. Se mostrará que enla argumentación prima la demostración de verdades, mientras que en la retórica,el consentimiento o persuasión de auditorios. Sobre esta idea, y desde las tesisdel filósofo del lenguaje John Searle acerca de la construcción de la realidad social,se mostrará que es el lenguaje persuasivo el que permite la constitución de laintencionalidad colectiva, y con ella, de los hechos institucionales, estos últimos,las unidades básicas de la realidad social. Brevemente, este artículo desarrollará elargumento: en tanto la realidad social se constituye en la intencionalidad colectiva, yla intencionalidad colectiva se forma a través del lenguaje retórico, la realidad socialse constituye en el lenguaje retórico.

Realidad e interés. El horizonte de la filosofía kantiana.; Reality and interest. The horizon of Kantian ethics. [Spanish]

Jacinto Rivera de Rosales; UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia
Fonte: Universidad del Norte Publicador: Universidad del Norte
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf
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Se delinea el horizonte de la filosofía kantiana y su modo de pensar tomando como hilo conductor los intereses racionales y los diversos tipos de realidad que ellos nos hacen comprender. El interés teórico sólo llega a lo fenoménico e instrumental, a lo cósico. Es el interés de la razón práctica el que llega más lejos, hasta la realidad en sí, dibujando el ámbito supremo de realidad y de posibilidad en el modo de ser de la acción, del deber, pero también el de la esperanza. Por último, el interés desinteresado de lo estético nos abre al modo de ser de lo singular y de lo simbólico.; It outlines the Kantian philosophy and his way of thought, using as leitmotiv, the rational interests and the different types of reality which they allow us to comprehend. The theoretical interest only deals with the phenomenological and the instrumental, at the thing level. It is the interest of practical reason which reaches the farthest, until reality in itself, sketching the supreme territory of reality and possibility as a mode of being of action, of duty, and also of hope. Finally, the disinterested interest in aesthetics opens us to a way of being which is singular and symbolic.

La realidad aumentada como apoyo en el aprendizaje del cerebro triuno en la asignatura desarrollo de procesos cognoscitivo y afectivo de la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Carabobo

Quintero Martinez, Rafael Esau; Oballos, Georgi
Fonte: Universidade de Carabobo Publicador: Universidade de Carabobo
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
ES_ES
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En la actualidad los institutos educativos y de formación han tenido que incorporar en sus procesos de aprendizaje el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), ya que estas ejercen grande influencia en los sectores productivos y en todos los sectores de la sociedad. La serie de uso de la TIC en la educación ha llevado a que los docentes se capaciten para adaptarlas como un recurso educativo en sus actividades de aprendizaje, así mismo en el ámbito educativo suelen actuar como activador motivacional en el estudiante. En cuanto a su importancia las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación han permitido experiencias, a través de proyectos interesantes como es, la realidad aumentada en las aulas de clases. Aún está en estudio los efectos de las mismas en el aprendizaje, se considera como una herramienta de motivación para el estudiante, porque ayuda a mejorar la atención y con ello el aprendizaje. La aplicación de esta tecnología permite acercarse a la realidad, las cosas o saberes que se pretendan enseñar con su ayuda. La realidad aumentada puede ayudar a una mejor comprensión de los contenidos que se pretenden desarrollar en la escuela, este tipo de tecnología no requiere de un alto conocimiento informático para utilizarla. En Venezuela desde los finales de los noventa se han originado cambios y transformaciones en las políticas educativas en todos sus niveles y modalidades del sistema educativo...

Psicosis y globalización neoliberal. La lectura de la realidad en los procesos educativos

Escobar Guerrero, Miguel
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Conferencia
ES
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Conferencia presentada el 28 de octubre de 2009 en la Cátedra Extraordinaria Maestros del Exilio Español. Curso Colectivo de Pedagogía Contemporánea. Coord. Mtra. Martha Diana Bosco. FFyL. Texto base para el taller desarrollado en el Diplomado de "Pedagogía Crítica Paulo Freire" en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, el 3 de noviembre de 2009.; ¿Qué es leer el mundo y qué es leer la palabra?, ¿por qué es esencial aprender a leer el mundo?, ¿cuál es la realidad del mundo que puede leerse en los procesos educativos y cómo hacerlo?, ¿cuáles son las posibles consecuencias de la desconexión de la realidad?, ¿cuál es el papel de la mediación en la lectura del mundo?, ¿quiénes propician una tergiversación de la realidad y con qué intereses?, ¿cómo defendernos de quienes, manifestando una conducta psicopática, nos tergiversan la percepción de la realidad?, ¿qué es tergiversar la realidad y qué consecuencias puede tener?; Universidad Nacional Autónoma de México

La construcción cultural de la realidad social en la Modernidad

Roche Cárcel, Juan A.
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2005 SPA
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En el presente artículo se analiza la evolución de la definición del concepto de realidad social en Occidente desde la Ilustración hasta la actualidad. La idea fundamental que quiere destacar es que la visión de la realidad que posee la sociedad contemporánea es el fruto de un largo proceso en el que la cultura —la filosofía, el arte, la ciencia—, con su poder estructurante y desestructurante, ha tenido un decisivo papel. Para ello y tras señalar la importancia que el tema de la realidad tiene para la sociología, dedico una serie de apartados a cada una de las cuatro etapas en las que he dividido la Modernidad: la Ilustración —que está pegada a la realidad, pero que comienza a cuestionarla—, el Romanticismo —en el que la realidad ya no es un determinante de la sociedad—, la Modernidad —que ha convertido a la realidad en un paradigma tecnológico— y la Posmodernidad —que ha transformado a la realidad en una mercancía más que está en venta. Finalmente, concluyo indicando que el pensamiento, la estética y la ciencia, es decir, la cultura, ha entregado la realidad a un orden económico dominante.; Along this article I’ll try to analyze the evolution of the concept of «social reality» in Occidental world since Illustration to present time. The main topic is that the vision of reality that contemporary society shows is the result of a long process in which culture —i.e. philosophy...

Realidad, tecnociencia y participación: Notas sobre el alcance ontológico de la participación pública en política tecnocientífica

Méndez Sanz,José Antonio
Fonte: Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad Publicador: Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2008 ES
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El presente trabajo se propone abordar la conexión entre tecnociencia, participación pública y realidad, dando cuenta de sus elementos básicos y sus interacciones. Si la participación constituye un punto central de la ontología contemporánea, lo es más aún para el caso de la participación en política tecnocientífica, ya que es en este campo donde hay más materia de ampliación de realidad. De hecho, la cuestión de la participación está en el centro de la gestión de la realidad contemporánea. En tal sentido, en este trabajo se sostiene que la realidad está abierta a la creatividad, la tecnociencia realiza la realidad de forma plural y la participación, en cuanto decisora más allá de la gestión, es creadora de realidad.

La realidad psíquica: El impacto que provoca la migración. Un análisis desde las funciones de realidad

Castro,Fernando J.; Passalacqua,Alicia M.
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2009 ES
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Para encarar la línea de investigación denominada "El Aparato Psíquico y su vulnerabilidad. Efectos del fenómeno de la migración en la realidad psíquica", se parte de un recorrido de los conceptos de aparato y realidad psíquicos desde las primeras nociones de Freud hasta las actuales. La migración es tomada como un suceso que produce efectos emocionales por dejar los entornos familiares para afrontar un nuevo entorno socio-cultural, poniendo en riesgo la salud mental. Se pretende detectar el impacto en la realidad psíquica de los sujetos migrados y más específicamente las posibles alteraciones en la identidad y subjetividad. Se realiza un estudio Exploratorio, cuya unidad de análisis corresponde a sujetos adultos de ambos sexos comprendidos entre 18 y 60 años. La muestra, de carácter intencional, está integrada por 200 casos, a quienes se les administra en forma individual el test de Rorschach, y se aplican las escalas E.S.P.A. y E.F.Y.R. a fin de evaluar el potencial de riesgo suicida y el estado actual de las Funciones Yoicas de Realidad, respectivamente. Los primeros resultados pueden resumirse de la siguiente manera: a) se observa una tendencia a la disminución en la Función yoica "Adaptación a la realidad", b) Las respuestas dadas en Lám. I (que tienen que ver con la identidad) son de menor calidad en los sujetos migrados...

Desarrollo de un Sistema Inmersivo de Realidad Virtual basado en Cabina Multipersonal y Camino sin Fin

Olguín Carbajal,Mauricio; Rivera Zarate,Israel; Pozas Quiteria,Oliver
Fonte: Instituto Politécnico Nacional, Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo Publicador: Instituto Politécnico Nacional, Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2008 ES
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El presente trabajo reporta los avances del desarrollo de un sistema inmersivo de realidad virtual que actualmente se esta desarrollando en el CIDETEC del IPN. El objetivo principal es generar un sistema de realidad virtual para el desarrollo de proyectos de realidad virtual de parte de estudiantes así como de profesores e investigadores. También se tiene como objetivo básico el que el CIDETEC pueda contar con un área para la enseñanza de la realidad virtual en un ambiente inmersivo.

Apuntes sobre la realidad como marco teórico para el estudio de la comunicación mediada por computadora

Gómez Cruz,Edgar; Arvizu Requena,Claudia; Galindo Núñez,Alma Celia
Fonte: Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de la Ciudad de México Publicador: Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de la Ciudad de México
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2005 ES
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Conceptos clave de la vida cotidiana sufren transformaciones en su apropiación debido a los cambios que las NTIC establecen, principalmente la tecnologización y virtualización de espacios privados. De acuerdo con lo anterior, el texto reflexiona acerca de la concepción que se tiene del término realidad partiendo de las coordenadas tiempo y espacio, y realiza un pequeño recuento de los estudios que se han efectuado alrededor de la CMC, con lo que busca eliminar la fragmentación que existe entre realidad y virtualidad. La propuesta es un continuo entre estos términos descrito por el concepto de Realidad Mediada por Computadora (RMC).