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O pertencimento racial de universitários negros da Faculdade Zumbi dos Palmares; Racial belonging of black college students at Zumbi dos Palmares College.

Santos, Marla Andressa de Oliveira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/04/2012 PT
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46.29%
Inserida no campo de estudo das relações raciais e ações afirmativas, esta pesquisa teve como objetivo principal conhecer as percepções raciais apresentadas por alunos auto classificados negros da Faculdade Zumbi dos Palmares e averiguar, no entendimento destes alunos, o que a experiência de cursar esta faculdade influenciou na maneira como significam esta pertença racial. Localizada na cidade de São Paulo, a Faculdade Zumbi dos Palmares (FZP) é uma instituição privada, de caráter comunitário e sem fins lucrativos que foi criada em 2003 com o objetivo de atender à demanda da população negra por formação em nível superior. Essa iniciativa pretendia constituir uma faculdade de excelência que, além da formação acadêmica, pudesse proporcionar aos estudantes negros um espaço de construção e afirmação da identidade racial por meio de currículos marcados pela transversalidade, que abordam diretamente a questão do negro na sociedade brasileira. Para atender aos seus objetivos, a faculdade instituiu um sistema de cotas raciais no qual destina 50% de suas vagas a alunos auto declarados negros. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada entre os anos de 2009 e 2011, a partir de visitas de observação e entrevistas individuais baseadas em questionários semi-estruturados. Foram realizadas cinco entrevistas com alunos dos cursos de Direito e Administração de Empresas e uma entrevista com uma representante da instituição. Os roteiros utilizados pretendiam abarcar diferentes aspectos da vida dos entrevistados e da rotina da faculdade...

Educação especial e processos de encaminhamento para salas de recursos: relações de gênero e cor/raça; Special education and referral process to resource rooms: gender and color/race relations

Gonzalez, Roseli Kubo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/05/2013 PT
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56.35%
Dados oficiais do censo escolar, produzidos e divulgados pelo Instituto de estudos e pesquisas educacionais Anísio Teixeira em 2009, confirmam a prevalência de 2/3 de meninos entre as matrículas da educação especial registradas no Brasil e no município de São Paulo, com uma ligeira predominância dos alunos brancos no Brasil e mais de 40% no município de São Paulo. No entanto, chama atenção o fato de mais de 38% dos alunos matriculados nessa modalidade não terem declarado sua cor/raça em nível nacional e pouco mais de 22% no município estudado. Estudos localizados sobre o tema diferenças de sexo, e de gênero e escolarização não são conclusivos e constatou-se número restrito de produções nacionais sobre esse assunto. A literatura estrangeira indica uma super-representação de meninos negros em serviços de educação especial encaminhados, principalmente, por questões culturais e socioeconômicas. Nesta pesquisa, de natureza qualitativa, pretendeu-se averiguar e analisar os motivos que embasam o encaminhamento dos alunos para Salas de recursos da rede municipal de São Paulo, com recorte de gênero e cor/raça, cotejando-os com orientações e/ou critérios oficiais para o seu encaminhamento. Para alcançar os objetivos desta tese...

Uma interpretação do cinema brasileiro através de Grande Otelo: raça, corpo e gênero em sua performance cinematográfica (1917-1993); An interpretation of the Brazilian cinema through Grande Otelo: race, body and gender in his cinematographic performance (1917-1993)

Hirano, Luis Felipe Kojima
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 02/08/2013 PT
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56.29%
Esta tese pretende analisar a trajetória de mais de 70 anos de Sebastião Bernardes de Souza Prata, Grande Otelo (1917-1993). Por um ângulo, ela contribui para pensar diferentes momentos do cinema brasileiro, tendo em vista que o ator foi parte integrante do imaginário cinematográfico nacional dos anos 1930 aos 1990, em filmes da Cinédia e Sonofilmes, em Its all true projeto inacabado de Orson Welles no Brasil , em produções do realismo carioca, nas chanchadas da Atlântida, no Cinema Novo e no Cinema Marginal. Por outro ângulo, observar essa trajetória permite refletir sobre o modo como as relações raciais, suas intersecções com a questão de gênero e o próprio corpo dos artistas, negros ou brancos, são reinterpretados conforme a lógica do campo cinematográfico. O fio condutor da análise é uma equação complexa entre linhas de força que extrapolam esta lógica e mecanismos próprios ao cinema, usados para hierarquizar, diferenciar e desigualar intérpretes e escolas. Para empreendê-la, lança-se mão de conceitos, como estrutura de sentimentos da branquitude, estereótipos raciais e persona, e do exame interno dos filmes o que abre caminho para desvelar discursos cinematográficos racistas e estratégias antirracistas. O itinerário de Grande Otelo...

Impressões norte-americanas sobre escravidão, abolição e relações raciais no Brasil escravista; American impressions on slavery, abolition and racial relations in Brazils slave society

Brito, Luciana da Cruz
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 30/05/2014 PT
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Entre os anos anteriores à Guerra Civil e o pós-abolição, o tema da mistura racial e da cidadania dos libertos já era objeto de disputas nos Estados Unidos. Diferentes grupos envolvidos nesta discussão se apropriaram do exemplo de outras nações escravistas das Américas para analisar as experiências de cativeiro e liberdade na sociedade norte-americana. Foi neste período que grupos antagônicos como abolicionistas negros, cientistas, viajantes e escravistas incorporaram o exemplo brasileiro às suas disputas, pois o Brasil, conhecido como país miscigenado e supostamente sem preconceito racial, era marcado por uma intensa população negra que eles acreditavam conviver harmonicamente com a população branca. As interpretações sobre estas notícias eram divergentes. Enquanto abolicionistas afro-americanos se apropriaram do exemplo brasileiro, porque acreditavam que o país era uma referência de igualdade racial e liberdade, os cientistas, escravistas e viajantes entendiam o país no contexto do que acreditavam ser todas as nações latino-americanas: um país de clima tropical que, ao contrário dos Estados Unidos, favorecia a existência de formas de vida exageradas e inferiores. Além disto, a mistura racial e a excessiva quantidade de pessoas negras...

Relações raciais e políticas educacionais em São Paulo, possibilidades e impasses do artigo 26 A da LDB: ações e visão das gestoras do Núcleo Educação Étnico Racial da SME; Race relations and educational policies in São Paulo, possibilities and dilemmas of Article 26 A of the LDB: actions and vision of the management of the Center for Racial Ethnic Education of SME

Portella, Tania Pedrina
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 13/10/2014 PT
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66.38%
Este estudo tem como objetivo identificar as ações realizadas pela Secretaria Municipal de Educação (SME/SP), por meio do Núcleo de Diversidade e Educação Étnico Racial, entre os anos de 2005 e 2011 para cumprir o artigo 26A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que versa sobre a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e sobre educação para relações raciais. A partir do levantamento das ações, descrevemos e problematizamos o que foi efetuado estabelecendo diálogo com as determinações do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Verificamos o perfil das gestoras do Núcleo/SME, as parcerias estabelecidas e os atores envolvidos nessas iniciativas. O referencial teórico analítico da pesquisa baseia-se na análise sociológica de Norbert Elias sobre as relações de poder a partir das categorias estabelecidos e outsiders e na visão de justiça social, reconhecimento, distribuição e representação de Nancy Fraser no qual o reconhecimento é entendido como uma questão de igualdade de status de participação social entre os atores de diferentes pertenças coletivas. Apoia-se...

Ações afirmativas e inclusão de negros por cotas raciais nos serviços públicos do Paraná

Souza, Marcilene Garcia de
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 457 p. : tabs.
POR
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46.33%
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Ciências Sociais - FCLAR; O estudo enfatiza a Lei Nº 14.274 - 24/12/2003, que institui a reserva de 10% das vagas para afrodescendentes em todos os concursos públicos do Estado do Paraná. Busca-se à luz de teorias sobre “relações raciais” no Brasil e no Paraná, de “políticas públicas”, “ações afirmativas”, analisar as experiências e estratégias formais e informais vigentes neste processo e o significado da presença de negros (pretos e pardos) nos serviços públicos do Paraná. As questões norteadoras foram: as características das relações raciais no Paraná; conjuntura social e política que possibilitou a aprovação da Lei; papel do Movimento Social Negro local na construção e aplicação da referida Lei; forma de gerir este programa nos diversos órgãos onde aconteceram concursos de 2004 a 2009; e apreensão dos beneficiados (cotistas). Consideram-se, ainda, indicadores sobre a presença de negros em diversos órgãos públicos do Paraná, assim como em empresas de economia mista do Estado. A partir de uma análise “qualitativa”, os resultados revelam a possibilidade que – dada a complexidade das relações raciais no Brasil –...

Inter-subjective and transnational racial effects: The role of the United States in the formation and evolution of the collective perception and racial relations in Cuba, 1898--1902

Bryant, Tiffany Yolanda Jimmece
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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46.49%
Since the arrival of the first African slaves to Cuba in 1524, the issue of race has had a long-lived presence in the Cuban national discourse. However, despite Cuba’s colonial history, it has often been maintained by some historians that race relations in Cuba were congenial with racism and racial discrimination never existing as deep or widespread in Cuba as in the United States (Cannon, 1983, p. 113). In fact, it has been argued that institutionalized racism was introduced into Cuban society with the first U.S. occupation, during 1898–1902 (Cannon, 1983, p. 113).^ This study of Cuba investigates the influence of the United States on the development of race relations and racial perceptions in post-independent Cuba, specifically from 1898-1902. These years comprise the time period immediately following the final fight for Cuban Independence, culminating with the Cuban-Spanish-American War and the first U.S. occupation of Cuba. By this time, the Cuban population comprised Africans as well as descendants of Africans, White Spanish people, indigenous Cubans, and offspring of the intermixing of the groups. This research studies whether the United States’ own race relations and racial perceptions influenced the initial conflicting race relations and racial perceptions in early and post-U.S. occupation Cuba.^ This study uses a collective interpretative framework that incorporates a national level of analysis with a race relations and racial perceptions focus. This framework reaches beyond the traditionally utilized perspectives when interpreting the impact of the United States during and following its intervention in Cuba. Attention is given to the role of the existing social...

Inter-subjective and Transnational Racial Effects: The Role of the United States in the Formation and Evolution of the Collective Perception and Racial Relations in Cuba, 1898-1902

Bryant, Tiffany Y J
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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56.52%
Since the arrival of the first African slaves to Cuba in 1524, the issue of race has had a long-lived presence in the Cuban national discourse. However, despite Cuba’s colonial history, it has often been maintained by some historians that race relations in Cuba were congenial with racism and racial discrimination never existing as deep or widespread in Cuba as in the United States (Cannon, 1983, p. 113). In fact, it has been argued that institutionalized racism was introduced into Cuban society with the first U.S. occupation, during 1898–1902 (Cannon, 1983, p. 113). This study of Cuba investigates the influence of the United States on the development of race relations and racial perceptions in post-independent Cuba, specifically from 1898-1902. These years comprise the time period immediately following the final fight for Cuban Independence, culminating with the Cuban-Spanish-American War and the first U.S. occupation of Cuba. By this time, the Cuban population comprised Africans as well as descendants of Africans, White Spanish people, indigenous Cubans, and offspring of the intermixing of the groups. This research studies whether the United States’ own race relations and racial perceptions influenced the initial conflicting race relations and racial perceptions in early and post-U.S. occupation Cuba. This study uses a collective interpretative framework that incorporates a national level of analysis with a race relations and racial perceptions focus. This framework reaches beyond the traditionally utilized perspectives when interpreting the impact of the United States during and following its intervention in Cuba. Attention is given to the role of the existing social...

The two variants in Caribbean race relations : a contribution to the sociology of segmented societies

Hoetink, H.
Fonte: Published for the Institute of Race Relations by Oxford University Press; Published for the Institute of Race Relations by Oxford University Press Publicador: Published for the Institute of Race Relations by Oxford University Press; Published for the Institute of Race Relations by Oxford University Press
Tipo: mixed material
Publicado em //1967 ENGLISH; DUTCH
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66.4%
(Issuing Body) H.D. Carberry Collection of Caribbean Studies (University of Illinois at Chicago); Translation of De gespleten samenleving in het Caribisch gebied. H.D. Carberry Collection of Caribbean Studies.; (Bibliography) Includes bibliographical references (p. [191]-197) and index.; (Internal Comments) Carberry Curator Notes: Study of variations between Latin and Northern European colonies.; (Internal Comments) Selected images from this book have been digitized as part of the University of Illinois Chicago’s Carberry Collection of Caribbean Studies, with the images and annotated notes on the editions serving as a resource for those studying bibliographic history and Caribbean Literature. In most cases, these works are restricted by copyright and so the full volumes are not digitized. Carberry Collection of Caribbean Literature (University of Illinois at Chicago)

The Dutch plural society : a comparative study in race relations

Bagley, Christopher
Fonte: Published for the Institute of Race Relations, by Oxford University Press; Published for the Institute of Race Relations, by Oxford University Press Publicador: Published for the Institute of Race Relations, by Oxford University Press; Published for the Institute of Race Relations, by Oxford University Press
Tipo: mixed material
Publicado em //1973
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86.44%
(Issuing Body) Institute of Race Relations.; H.D. Carberry Collection of Caribbean Studies (University of Illinois at Chicago); (Bibliography) Includes bibliographical references (p. [277]-288) and index.; (Internal Comments) Selected images from this book have been digitized as part of the University of Illinois Chicago’s Carberry Collection of Caribbean Studies, with the images and annotated notes on the editions serving as a resource for those studying bibliographic history and Caribbean Literature. In most cases, these works are restricted by copyright and so the full volumes are not digitized. Carberry Collection of Caribbean Literature (University of Illinois at Chicago)

Children of West Indian immigrants : a study of one-year-olds in Paddington

Fonte: Institute of Race Relations ; Distributed by Research Publications Services; Institute of Race Relations ; Distributed by Research Publications Services Publicador: Institute of Race Relations ; Distributed by Research Publications Services; Institute of Race Relations ; Distributed by Research Publications Services
Tipo: mixed material
Publicado em //1970
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66.4%
(Citation/Reference) Series: Institute of Race Relations. Special series; Hood, Catriona.; (Issuing Body) H.D. Carberry Collection of Caribbean Studies (University of Illinois at Chicago); H.D. Carberry Collection of Caribbean Studies.; (Bibliography) Includes bibliographical references and index.; (Internal Comments) Selected images from this book have been digitized as part of the University of Illinois Chicago’s Carberry Collection of Caribbean Studies, with the images and annotated notes on the editions serving as a resource for those studying bibliographic history and Caribbean Literature. In most cases, these works are restricted by copyright and so the full volumes are not digitized. Carberry Collection of Caribbean Literature (University of Illinois at Chicago)

Trinidad electoral politics : the persistence of the race factor

Bahadoorsingh, Krishna, 1938-
Fonte: Institute of Race Relations; Institute of Race Relations Publicador: Institute of Race Relations; Institute of Race Relations
Tipo: mixed material
Publicado em //1968
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76.37%
(Citation/Reference) Series: Institute of Race Relations. Special series; (Issuing Body) H.D. Carberry Collection of Caribbean Studies (University of Illinois at Chicago); (Bibliography) Bibliography: p. 97-98.; (Internal Comments) Selected images from this book have been digitized as part of the University of Illinois Chicago’s Carberry Collection of Caribbean Studies, with the images and annotated notes on the editions serving as a resource for those studying bibliographic history and Caribbean Literature. In most cases, these works are restricted by copyright and so the full volumes are not digitized. Carberry Collection of Caribbean Literature (University of Illinois at Chicago)

Race and the artistry of curating in Australia

Burness, Allison
Fonte: Universidade Nacional da Austrália Publicador: Universidade Nacional da Austrália
Tipo: Relatório
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46.51%
The curator of Aboriginal art traverses the boundaries of Euro-Australian and Aboriginal cultures. The curator must navigate the relationship between Euro-Australian art institutions and Aboriginal artists and artistic communities. Yet the contemporary effects of Australia 's colonial history permeate this relationship. The influence of Australian racial politics in the curatorial practice of exhibiting Aboriginal art is not explicit but remains invisible and transparent. Unlike historic and biological definitions of race, the term is now based in culture, which is claimed as a marker of difference. This report attempts to raise awareness of the influence of racial politics in the activity of curating Aboriginal art, particularly in Australian state and national art institutions. Currently, there is a tendency in Australia to avoid and repress issues regarding race. The tragic consequences of a history that includes scientifically defined racial hierarchies, European colonialism and Australian assimilation policies are only now beginning to be fully realised. However, the Australian public is not provided with examples of productive and progressive methods for understanding and dealing with racial difference. The refusal of Prime Minister...

Abandoning Equity Policy: (Re)membering the Queen's University 1991 Principal's Advisory Committee Report on Race Relations

SINGH, EKTA
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Tese de Doutorado
EN; EN
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46.33%
“The most dangerous form of ‘white supremacy’ is not the obvious and extreme fascistic posturing of small neo-nazi groups, but rather the taken for granted routine privileging of white interests that goes unremarked in the political mainstream” (Gilbourn, 2005, p.485). This genealogical (Foucault, 1979; 1990) research study interrogates the political nature of universities and their role in the maintenance of racial oppression. Using Queen’s University, Ontario, Canada as a case study, it analyzes and explores the racist historical underpinnings of the institution and the response of the university to incidents of racial discrimination in the early 1990’s— particularly the creation of the 1989 Principals Advisory Committee (PAC) on Race Relations. This work documents and examines the institutional, political, and ideological obstacles in implementing this comprehensive, university-wide anti-racism policy. This research reveals and traces the discourses of racism at Queen’s University. It analyzes how the histories, ideologies, and institutional policy responses toward racism have produced and perpetuated processes that function to control and oppress racialized minorities. The study begins with a chronological analysis of racism at the university and identifies and examines the discursive strategies and techniques that are employed to sustain racist practices. The study concludes with an analysis of qualitative interviews with original members of 1989 Principal’s Advisory Committee on Race Relations who drafted the 1991 Race Relations Report...

Race, culture, and history: Charles Wagley and the anthropology of the African Diaspora in the Americas

Hay,Fred
Fonte: MCTI/Museu Paraense Emílio Goeldi Publicador: MCTI/Museu Paraense Emílio Goeldi
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 EN
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56.17%
When I came to the University of Florida in 1981, I was informed that Charles Wagley was not accepting new graduate students. After my first class with Wagley, he agreed to be my advisor and mentor and I became the last student he accepted. Though better known for his sensitive and pioneering ethnography of indigenous and peasant populations and his influential anthropological/historical overviews of Brazil and Latin America, Wagley and his students' contributions to the study of Afro-American cultures and race relations in the Americas are considerable. Among the important concepts that Wagley articulated were 'social race', 'Plantation America', and the 'amorphous and weakly organized local community without clear boundaries in space or membership'. Wagley guided my dissertation research in Haiti. In it I developed his concept by proposing 'cultural amorphousness' as a 'total cultural style' (following Kroeber) of African Diaspora cultures in the Plantation American cultural sphere: a primary organizing principle that has proved to be an effective adaptation to plantation and its successor societies.

Gender and race relations inside schools and in academic spaces: experiences of young black women at the University of Brasilia; Relações étnico-raciais e de gênero na escola e no espaço acadêmico: experiências de jovens negras da Universidade de Brasília

Weller, Wivian; Universidade de Brasília (UnB); Ferreira, Erika do Carmo Lima; Universidade de Brasília (UnB); Meira, Ana Paula Barbosa; Universidade de Brasília (UnB)
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 23/04/2009 POR
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56.28%
This article presents the experiences of four black female students admitted by the University of Brasília through the affirmative action programme. They attend courses in Electrical Engineering, Medicine, Pedagogy and Social Work. Analysing different courses enables a reflection on how different contexts, with distinct mechanisms of regulation, can produce different representations of gender and racial relations. By choosing students of different academic courses we are interested in observing the strategies to overcome racism and prejudice linked to the contexts or to the relational processes where their identities are constructed. We are not interested in producing a general overview about the situation of the students, but in obtaining some insights about their representations of gender and race relation. Through their narratives we try to comprehend the relevance they give to school and academic experiences linked to racism and prejudice and also the mechanisms which influence their position concerning these issues.; O presente artigo apresenta experiências vividas por quatro universitárias que ingressaram pelo sistema de cotas nos cursos de Engenharia Elétrica, Medicina, Pedagogia e Serviço Social da Universidade de Brasília (UnB). A escolha de tais cursos se deve à possibilidade de refletir sobre como distintos contextos...

Preconceito de cor e racismo no Brasil

Guimarães, Antonio Sérgio Alfredo
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2004 POR
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46.33%
O autor analisa a formação do campo temático dos estudos de relações raciais, no Brasil dos anos 1940, e sua posterior superação pelos estudos de identidade racial e racismo, nos anos 1970, buscando precisar a história dos significados teóricos de dois conceitos: preconceito de cor e racismo. Retroagindo ao final do século XIX, o autor argumenta que o racialismo dogmático de então foi desbancado pelo culturalismo do começo do século XX, apenas para ceder lugar à imprecisão entre a expressão nativa "preconceito de cor" e "preconceito racial", esta última introduzida pelo paradigma das relações raciais, gerado pela Escola de Chicago. Com a superação deste, nos anos 1970, e sua substituição por paradigmas que utilizam quase exclusivamente a análise estrutural e institucional, o conceito de racismo passou a denominar de maneira imprecisa todas as dimensões da vida social e da interação entre "brancos" e "negros". O autor sugere que apenas um retorno à separação analítica das diversas formas de interação e dimensões da vida social pode restituir a esse campo disciplinar a riqueza que teve nos primórdios das ciências sociais.; Using the historical contextualization of two key concepts in Brazilian studies of race (color prejudice and racism)...

As elites de cor e os estudos de relações raciais; The colour elites and the studies of race relations in Brazil

Guimarães, Antonio Sérgio Alfredo
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/1996 POR
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66.37%
Inspired by the seminal studies of Melville Herskovitz, Franklin Frazier, Donald Pierson, and Ruth Landes in Bahia, Brazil has become in the postwar period a research laboratory for the study of harmonious race relations. This condition was internationally acknowledge when UNESCO sponsored a cycle of studies on race relations in Brazil in the 50s. The Bahian studies, made under the coordination or intelectual influence of Thales de Azevedo, became since then a hallmark for the social sciences in Brazil. In this paper I reconstruct the theoretical analysis of Azevedo on the Bahian race situation from his early study on the Povoamento da Cidade de Salvador until his critique of racial democracy in the 70s. I concentrate, however, on his main empirical work, The colour elites in Bahia of 1953.; A partir da segunda metade dos anos 30, com a visita de Herskorvitz, Franklin Frazier, Donald Pierson e Ruth Landes à Bahia, o Brasil se transforma numa espécie de laboratório de pesquisa sobre relações raciais harmoniosas. Tal condição será de certo modo reconhecida internacionalmente na década dos 50, quando a UNESCO patrocinou um ciclo de estudos sobre as relações raciais no Brasil. Os estudos realizados na Bahia, sob a coordenação...

Some aspects of the presentation of industrial relations and race relations in some major British news media

Downing, John D. H.
Fonte: London School of Economics and Political Science Thesis Publicador: London School of Economics and Political Science Thesis
Tipo: Thesis; NonPeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em /06/1974 EN
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46.3%
Firstly, the social functions of mass media are analysed, with critical assessment of some significant sociological and psychological literature on mass communication and related topics. It is concluded they operate principally to maintain definitional social categories in the context of change and to sustain a given level of public discussion. Secondly, leading theories of race relations and industrial relations are analysed critically; it is concluded that different theoretical approaches, typically applying to different levels of analysis, tend to be mutually contributive, not exclusive. Both sets of relationships are then briefly compared and contrasted. The nature of racial and industrial conflict in contemporary Britain is then surveyed, with reference to dominant perceptions of the situation and the objective character of these conflicts. Next, content analysis as a research technique is discussed, and the precise methods employed in this study axe described. Selected television and press coverage of the 1970 docks strike is then analysed, with a particular focus on levels of explanation, the degree of public participation in discussion, and the definitions provided of the situation. Certain related data are appended. The same task is subsequently performed in relation to immigration...

The Debate on Race Relations in the Portuguese Empire and Charles R. Boxer’s Position

Curto,Diogo Ramada
Fonte: Universidade do Porto; Brown University Publicador: Universidade do Porto; Brown University
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2013 EN
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66.33%
How to read Charles Boxer's "Race Relations in the Portuguese Colonial Empire (1450-1825)"? In order to place the author's intentionality three main analytical contexts should be taken into account. In England, Basil Davidson among other journalists took the lead of an anti-colonial discourse. In the US, academics like James Duffy participated in the same kind of debate. Finally, under the pressure of a starting war in Angola in the beginning of 1961, Portuguese circles of academics and politicians prepared a variety of answers. Boxer arrived late to the debate on race relations and the nature of Portuguese colonialism. His conservative views refrained him from becoming an anti-colonial intellectual. By the same token, his noble dream of objectivity in using the past also prevented him to accept established myths on Portuguese life in the tropics.